“送培上門(mén)”學(xué)習(xí)心得
從某件事情上得到收獲以后,將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì),以下是小編精心整理的“送培上門(mén)”學(xué)習(xí)心得,希望能夠幫助到大家。
我長(zhǎng)期在農(nóng)村中學(xué)任教,外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)又少,因而教學(xué)觀念相對(duì)陳舊,這次“送培上門(mén)”可謂雪中送炭。綜合分析幾堂示范課、觀摩課,我發(fā)現(xiàn)它們有著共同的特點(diǎn):
1、重視學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作探究及評(píng)價(jià)體驗(yàn),真正把學(xué)生放在教學(xué)的主體地位,真正做到把課堂還給了學(xué)生;
2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),或游戲、或小組競(jìng)賽、或巧用課件想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;
3、重視教學(xué)內(nèi)容的編排,教學(xué)設(shè)計(jì)有梯度,遵循由易入難、層層推進(jìn)的原則;
4、重視英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),在教學(xué)環(huán)節(jié)安排上先呈現(xiàn)語(yǔ)言材料,體驗(yàn)在先,感悟總結(jié)在后,符合語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律。而這些方面是我在教學(xué)中忽視或不夠重視的。我知道要將學(xué)生放在主體地位,但實(shí)際教學(xué)中往往不知如何下手,這些老師的確給了我很好的示范。另外,幾位老師還有自己獨(dú)特的風(fēng)格,也值得我學(xué)習(xí)。比如,王學(xué)文老師的課各個(gè)環(huán)節(jié)銜接過(guò)渡很自然,教師自身感情十分充沛,教師的態(tài)勢(shì)語(yǔ)也非常到位;文婉姣老師和易曉曉老師的口語(yǔ)很流暢,很有吸引力;張竹蓮老師注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)等等。
專(zhuān)家的講座更是讓我受益匪淺。朱泌太教授的關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的撰寫(xiě)對(duì)我很具指導(dǎo)意義,他認(rèn)為好的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具有“Specific,Measureable,Attainable,Revelant,Traceable”等特點(diǎn),為我們撰寫(xiě)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)指明了方向。朱教授評(píng)課的`方法也具有示范性,他在聽(tīng)課時(shí),會(huì)對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行計(jì)時(shí),從而權(quán)衡教學(xué)重點(diǎn)是否突出,難點(diǎn)是否得到突破,各環(huán)節(jié)是否緊扣教學(xué)目標(biāo)等。在教學(xué)中一些細(xì)節(jié)問(wèn)題的處理上,朱教授也提出了自己獨(dú)到的見(jiàn)解。如教師的指令要清楚,除了配以手勢(shì),在必要的時(shí)候還可用中文,用他的話(huà)說(shuō)就是“Speak English when possible.Speak Chinese when necessary.”
李宇教授關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)中的“趣”的講演,則讓我有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。原來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的途徑如此之多,謎語(yǔ)、笑話(huà)、腦筋急轉(zhuǎn)彎、打油詩(shī)、潮詞、格言等等,都可以“讓枯燥的單詞變得活潑可愛(ài),讓沉悶的英語(yǔ)變得生動(dòng)有趣,讓記憶加速,讓信心倍增!”我相信,只要我們做老師的不倦怠、肯花心思,一定可以讓學(xué)生喜歡上自己的課。
培訓(xùn)的機(jī)會(huì)有限,培訓(xùn)的時(shí)間短暫,但我定將這次培訓(xùn)作為一個(gè)嶄新的起點(diǎn),轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,實(shí)踐英語(yǔ)課程改革,讓學(xué)生好學(xué)英語(yǔ)并學(xué)好英語(yǔ)。
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