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2022體育教學(xué)教師心得最新（精選5篇）
我們有一些啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是為大家整理的2022體育教學(xué)教師心得最新（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
體育教學(xué)教師心得最新1
體育學(xué)科小組到本學(xué)期結(jié)束剛剛成立一年，雖然身為體育組的組長，但是一直比較心虛，因為自己本身也只是一名新老師，教學(xué)能力和組織能力有限，再加上我們的組員也都是年輕老師，因此上一學(xué)期原本制定著進行園內(nèi)展示活動由于童話節(jié)和多方面原因改為組員們的理論學(xué)習(xí)和互相觀摩體育活動的組織，有了一個學(xué)期的計劃和學(xué)習(xí)，又在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，和本學(xué)科組各位老師的共同參與下和積極配合下，是本次的體育組展示活動順利開展，初現(xiàn)成果和學(xué)習(xí)到許多新內(nèi)容，以下是我們的活動小結(jié)：
本次的體育組展示活動，主要有我們園內(nèi)唯一的男教師陳俏紅老師來承擔(dān)，在選擇上課老師就花了許多時間，一直考慮組內(nèi)老師較年輕，或者沒有組織過大年齡段的體育活動。因此第一次試教是有我自己上的，但是上完之后就出現(xiàn)諸多問題，例如：本身是女教師的限制，示范活動做的不夠開，孩子的積極性上不去。另一個活動量不夠強，所以我們的小陳老師主動提出讓他來來試試，因此這次園內(nèi)體育組展示活動就落在了我們陳老師的肩上，我們組內(nèi)的老師雖然年輕，但是互相協(xié)作和配合的精神很好，從活動選材和活動設(shè)計，和每一次的試教，教具的準(zhǔn)備都是積極參與其中，大家每人找一篇適合本次活動的教案，集中討論選出做適合的，然后一起從活動目標(biāo)可以研討，逐字逐句的修改教案，在試教過程中，大家為每一環(huán)節(jié)提出有效的問題和修改策略，道具的準(zhǔn)備也是分工完成，最終確定本次的展示活動大班體育活動《小青蛙跳田埂》，本次活動的特色就是利用最少的道具上出一堂有內(nèi)容的體育活動，我們利用墊子的不斷加寬，增加孩子們助跑跳的距離和運動量，及活動時的膽量考驗，整個活動環(huán)節(jié)清晰，孩子們興趣濃厚，一直樂于練習(xí)和挑戰(zhàn)整個不斷增加的難度，最重要的是我們陳老師男老師的'特性，發(fā)揮出強大的模范和而帶領(lǐng)作用，讓孩子們對于陳老師像飛人一樣沖過長長的墊子發(fā)出的陣陣歡呼聲，我們就知道整個體育活動成功了，他讓孩子們真是的感受到了體育活動的那種活力和沖勁。當(dāng)然在試教和活動中存在許多問題，在研討過程中各位同事給了我們許多的建議，讓我們整個體育學(xué)科組受益匪淺，知道體育活動并不只是讓孩子動一動，走一走，跑一跑，這么簡單，這么跑，這么走，這么跳，都是有科學(xué)性和依據(jù)在里面，幼兒的活動標(biāo)準(zhǔn)和他們的年齡段都是區(qū)別開來的，因此通過的后續(xù)學(xué)習(xí)，讓我們整個團隊明白了，我們今后需要學(xué)習(xí)的陸還有很長。
同時作為一名體育學(xué)科組的組長，我自己也深感自己的不足，特別自己本身就缺少幼兒體育方面的理論知識，和對體育活動的科學(xué)組織方式也不是很明確，對體育活動理解還停留在體育游戲的組織上，因此，今后需要學(xué)習(xí)更是我個人，多觀摩一些優(yōu)秀的體育活動，多了解一些體育活動的組織方式，在下一次的體育組展示上，能夠起到引領(lǐng)作用，給我們年輕的組員更多的知道，讓我們體育組的活動開展的更加進步。
體育教學(xué)教師心得最新2
意志在體育活動中的重要性是顯而易見的。反過來，體育活動又是鍛煉意志的極好手段。做為小學(xué)體育教師不僅是塑造人類形體美的“工程師”，而且也是塑造人類靈魂美的“工程師”。在體育教學(xué)中，我們不但要教給學(xué)生必要的運動知識、技能，還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。
要培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，必須加強對學(xué)生的思想教育工作。
一、要加強對學(xué)生祖國榮譽感的教育。
我們要經(jīng)常給學(xué)生講我們國家的體育健兒為祖國爭光的故事，組織他們收看有關(guān)的電視節(jié)目。當(dāng)屏幕上出現(xiàn)我國國旗飄揚在領(lǐng)獎臺上空時，教師要及時啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感和個人為國家爭光的愿望。每當(dāng)這時，很多孩子都會非常激動，表示要向運動健兒們學(xué)習(xí)，長大也要做名優(yōu)秀運動員，為國爭光。事實證明，體育健兒中有的正是這樣起步的。
二、要加強對學(xué)生集體榮譽感的教育。
體育課上，有的學(xué)生跳高或跳山羊有懼怕心理，不太敢跳，遇到這種情況，可組織學(xué)生進行小型競賽，最好是組與組之間進行。在集體榮譽面前，在組員間的互相鼓勵和影響下，絕大多數(shù)學(xué)生的懼怕心理都會有不同程度的減輕，表現(xiàn)出一定的意志努力。
三、教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)動機。
有些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較好，但就是不喜歡上體育課。據(jù)調(diào)查，其中有部分人認為只要學(xué)好數(shù)學(xué)、語文，體育差點問題不大；還有的學(xué)生認為體育活動危險，怕高怕險，表現(xiàn)出明顯的.意志薄弱。通過端正學(xué)習(xí)動機的教育，使這些學(xué)生認識到體育鍛煉對個人發(fā)展的重要作用，從而激發(fā)其積極鍛煉的內(nèi)部動機。
教師的行為、舉止對學(xué)生的心理影響是十分顯著的。要想培養(yǎng)小學(xué)生良好的意志品質(zhì)，教師本身必須有堅強的意志。在課堂教學(xué)中，教師的示范不僅僅是技能技巧的顯示，重要的是以自己的實際行動和充滿信心的教態(tài)去影響那意志薄弱的學(xué)生，創(chuàng)造出一種同學(xué)之間相互尊重、相互關(guān)心、團結(jié)友愛的和諧氣氛，以緩解那些懷有恐懼心理的學(xué)生的緊張情緒，提高克服困難的信心和勇氣。
教師還要善于用集體的力量和榜樣的作用，鼓勵學(xué)生的士氣，激勵學(xué)生的斗志。對學(xué)生所表現(xiàn)的勇敢行為，教師要及時的表揚和鼓勵，從而使小學(xué)生在教師的監(jiān)護下逐步培養(yǎng)起良好的意志品質(zhì)。
體育教學(xué)教師心得最新3
在體育教學(xué)中，我們不難看到這樣的現(xiàn)象：教師教得很辛苦，學(xué)生學(xué)得很“痛苦”，最終學(xué)生的體質(zhì)、體育知識、體育能力等卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。學(xué)生喜歡體育運動，但不喜歡體育課。在孩子們的眼里，運動技能學(xué)習(xí)是枯燥乏味、是灰色的。尤其是怕捆綁的課堂。小學(xué)生好奇、好動、好玩、好勝、好表揚，體育教師只有緊緊抓住小學(xué)生的個性特點，努力挖掘體育運動的無限魅力，運用有效的教學(xué)策略，有目的的設(shè)計，組織有效的課堂教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的運動興趣和無限潛能，讓學(xué)生帶著信心和勇氣主動地投入到學(xué)習(xí)活動中，這樣才能真正煥發(fā)出體育課堂的生命活力，真正體現(xiàn)體育課堂的價值與要求。造成小學(xué)生不愛上體育課這樣的現(xiàn)象我認為有以下幾種原因。
一、制約了小學(xué)體育課堂有效性的因素
原因一：教法簡單態(tài)度粗暴
教師的教學(xué)方法單一化，例如有些教師強調(diào)“實效”，準(zhǔn)備活動均是慢跑、準(zhǔn)備操，學(xué)生覺得沒有一點新鮮感，課堂就沒有了吸引力。教學(xué)進度無序化，隨心所欲，今天想開展什么活動就開展什么活動，不能使學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握某個單元的基本運動技能，因而也就無法使學(xué)生通過掌握技能對體育產(chǎn)生興趣。對一些“后進生”，教師不是主動地幫助他們，而是說他們“笨”、“呆頭呆腦”，諷刺挖苦，嚴重地挫傷了學(xué)生的自尊心和上進心。
原因二：要求過高 脫離實際
在體育教學(xué)過程中，有些教師不是根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、運動能力和掌握技能的情況，循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)，而是脫離學(xué)生的實際運動能力，預(yù)設(shè)過高的教學(xué)目標(biāo)，“跳躍式”教學(xué)，學(xué)生根本接受不了。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就喪失了信心，只好采取消極對抗的態(tài)度，敷衍了事，從而使體育課堂失去了價值功能。
原因三：條件制約內(nèi)容單薄
新課程標(biāo)準(zhǔn)給體育教師提供了一個很大的授課空間，在編寫學(xué)年、學(xué)期、單元、課時教學(xué)計劃時，體育教師往往根據(jù)自己的特長、愛好進行編寫，教學(xué)計劃不完整、不系統(tǒng)，形成一種“師本課程”。一但體育教師換崗、調(diào)離，學(xué)生就無法進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握運動技能。體育課堂教學(xué)中還受場地、器材的制約，如我校同一場地上有三個班級上課，噪音的干擾、器材的分配不均，都會使課堂褪色。
二、小學(xué)體育課堂有效教學(xué)策略的運用
體育課堂教學(xué)中出現(xiàn)的低效教學(xué)或無效教學(xué)，嚴重抑制了課堂教與學(xué)功能的整體實現(xiàn)。教師只有積極探究實踐提高教學(xué)效率與質(zhì)量的方法，把學(xué)生的進步與發(fā)展作為教學(xué)的首要目標(biāo)，采用一系列有效的教學(xué)策略和教學(xué)方法，才能使課堂精彩紛呈，富有實效。在實踐教學(xué)中，我嘗試運用了以下幾條有效教學(xué)的策略，來提高體育課堂教學(xué)的實效性。
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣，點燃教學(xué)活力
孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”假如體育教育僅僅只有知識的傳授、技能的訓(xùn)練，缺乏興趣的培養(yǎng)，激情的感染，則會使學(xué)生因在體育活動中需要付出較多的體力而感到枯燥乏味；反之，就會出現(xiàn)“要我練變成我要練”。興趣的激發(fā)在體育課堂教學(xué)中顯得尤為重要。
首先，課堂中的學(xué)習(xí)內(nèi)容要充滿活力。競爭是體育運動的最大魅力所在。如富有競爭和挑戰(zhàn)的項目：爬桿、投籃比賽、小組接力等，這些項目要以游戲、比賽的方式進行，并請動作完成標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的同學(xué)進行示范，這同時也給學(xué)生提供了一個展示的舞臺，增強了信心。教師通過講解方法、規(guī)則等，營造激烈活躍的教學(xué)場景，讓孩子在競爭中贏得勝利，喜得收獲�？梢蚤_展形式多樣的活動比賽，如：百米飛人跑、運球PK賽、小籃球?qū)官�、“小少林”展示活動等。通過比高、比遠、比反應(yīng)、比作風(fēng)等，評選出各種特色的體育小明星：“小飛人”“跳遠王”“大力士”等，吸引更多學(xué)生的運動目光，迸發(fā)出參與體育運動的激情。
其次，課堂中體育教師本身要有激情。教師的語言、面部表情、示范動作、哨聲以及對學(xué)生的表揚鼓勵，處處都要體現(xiàn)出健康向上，充滿熱情的氣質(zhì)。當(dāng)教師以飽滿的熱情、愉快的情緒、親切的教態(tài)出現(xiàn)在體育課堂中時，學(xué)生會感到可親可愛、情趣盎然。以激情點燃激情，以激情碰撞激情，激發(fā)出學(xué)生的運動興趣，收到“無聲勝有聲”的教學(xué)效果。
（二）靈活運用方法，優(yōu)化教學(xué)過程
首先，教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。既要突出重點、難點，教材的系統(tǒng)性、連貫性，又要注重理論與實際相結(jié)合。運動負荷要由弱到強，不要波動太大，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握基本的運動技能，并通過掌握運動技能對體育產(chǎn)生興趣。在練習(xí)方法上要多樣化，要有趣味性。例如：我在投擲課上的《投擲輕物》的教學(xué)中改變一貫采用的投擲沙包教學(xué)，而運用自制的投擲物——廢舊報紙揉成團，外包垃圾袋。課堂中五顏六色的“飛行物”在空中飛翔，學(xué)生在模擬“打雪仗”的情境中歡快地奔跑，教學(xué)的重難點也就迎刃而解。在高蹺的教學(xué)中，用王老吉的易拉罐做成“高蹺”，降低了難度，這種“新型”運動器材給學(xué)生帶來了欣喜，從而提高了課堂教學(xué)效率。
其次，根據(jù)學(xué)生的不同年齡、不同心理，采用合適的教學(xué)方法。例如：在執(zhí)教《勤勞團結(jié)的小螞蟻》一課時，運用同學(xué)們喜聞樂見的童話故事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束來展開教學(xué)。共設(shè)四個教學(xué)環(huán)節(jié)：1、調(diào)動情緒激發(fā)興趣階段——螞蟻站隊；2、激活思維掌握技能階段——螞蟻運糧；3、合作探究拓展能力階段——螞蟻護衛(wèi)；4、穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心階段——螞蟻回家。將學(xué)生帶入一個充滿活力，而且需要不斷合作、不斷努力的童話故事情節(jié)里，學(xué)生們個個興趣盎然、樂在其中。在課的設(shè)計上緊緊捕捉住學(xué)生活潑好動、好奇性強、注意力容易集中也容易分散、思維活躍等特點，運用師生“情感”的注入和培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并采取一系列促使學(xué)生主動參與活動的措施，發(fā)展了學(xué)生的平衡能力和全身協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)到了體育技能，同時也讓學(xué)生在玩耍中領(lǐng)悟到了集體力量大無比的真諦。
（三）改變教學(xué)形式，加深教學(xué)廣度
根據(jù)心理學(xué)家研究，同伴的影響力是排在第一位的。在體育課堂中經(jīng)常進行“小組合作學(xué)習(xí)”“團隊學(xué)習(xí)”，“社交式活動”，其實是利用集體輻射的作用，促進思維、交融情感，從而掌握運動技能，提高課堂效率。我在實踐教學(xué)中采用“小團隊學(xué)習(xí)”，把全班同學(xué)根據(jù)綜合情況分成4個梯隊（人數(shù)以40個為例），即 在建立小團隊的過程中尊重“同組異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，由組長依次從第二、三、四梯隊中各挑選一名組員，在自愿的基礎(chǔ)上建立自己的`小組。（按學(xué)生的身高來分隊，高個子一隊，個子矮的一隊）既保證10個組間綜合素質(zhì)均衡，又確保各個小組具有很強的凝聚力和合作精神。
“同組異質(zhì)”的小組內(nèi)部可以優(yōu)勢互補、揚長避短，聚集集體的智慧，在合作中增強競爭的實力。有利于集思廣益和發(fā)展求異思維。一次，我讓學(xué)生創(chuàng)想“橋”的形狀：有用墊子搭的“石板橋”，有用身體搭成的“四孔橋”，有用跳箱蓋搭成的“靈橋”……一座座橋形態(tài)各異、栩栩如生。
“組間同質(zhì)”強調(diào)群體間的經(jīng)驗交流，相互追趕。把課堂中的活動變成小組競賽活動，能變被動學(xué)習(xí)為創(chuàng)造性的主動學(xué)習(xí)。促使每一位學(xué)生都要為小組出力，不能拖后腿，增強學(xué)生的集體榮譽感和積極向上的拼搏精神。
�。ㄋ模┣捎媒虒W(xué)評價，提升教學(xué)效果
課堂中的評價機制要多元，從多方位、多角度評價每一個學(xué)生。我在評定學(xué)生總成績時，采用“4合1”形式，即：①學(xué)習(xí)態(tài)度及課堂表現(xiàn)15%。②出勤情況5%。③平時技能掌握情況及提高的幅度40%。④期末測試情況40%；多年的實踐表明：對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與活動的積極性、平時的努力程度作出評價，能使學(xué)生，特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生看到自己的成就后，大大激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生進一步參與活動的強烈激情。
在體育課堂評價中不僅要量化評價，更需要質(zhì)性評價。教育心理學(xué)家蓋杰和伯令納說：“表揚是一種最廉價、最易于使用且最有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的方法�！斌w育老師的語言性評價，要以鼓勵為先，表揚為主。例如：在跳遠教學(xué)時，有一學(xué)生落地動作做得非常輕盈，我用了一句：看，李佳欣的落地像一只小青蛙跳到荷葉上一樣”。既肯定了她的動作質(zhì)量，又對其他學(xué)生提出了一個形象的要求。課堂中“你展示的動作太漂亮了”“老師也得要向你學(xué)習(xí)了”“你的沖拳非常有力”……這些富有個性化的表揚都會給課堂增添色彩。
教師還要善于運用“隱形表揚”“及時表揚”。例如，當(dāng)學(xué)生很好地完成練習(xí)時，教師及時豎起大拇指給予無聲的獎勵；當(dāng)學(xué)生完成一個優(yōu)美動作時，掌聲響起就是對學(xué)生最好的鼓勵；當(dāng)學(xué)生做小動作、精神不集中時，教師輕拍學(xué)生的肩膀或后背，給予警示。教師對學(xué)生的評價其實就是對學(xué)生的賞識、激勵，是師愛的表現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生對你說“謝謝老師”，當(dāng)學(xué)生硬拉著你的衣角想對你表白什么時，就是對老師的信任、尊敬，體育課效益也就由此而來。
綜上所述，小學(xué)體育課堂教學(xué)中，我們只有不斷總結(jié)，不斷實踐，不斷提高自身的素質(zhì)，從學(xué)生的實際出發(fā)，努力追求實現(xiàn)教學(xué)的高效率，讓體育課堂顯現(xiàn)生命的張力，真正煥發(fā)出生命的光彩。
體育教學(xué)教師心得最新4
趣味性是體育游戲的最基本特性，也是體育游戲區(qū)別于專項體育練習(xí)的最主要特征。效果好的體育游戲，是融鍛煉性和趣味性為一體的，主要表現(xiàn)為游戲的內(nèi)容和方法能夠使學(xué)生感受到有吸引力和有興趣。趣味的游戲能夠很好的激發(fā)學(xué)生參與活動、參與體育的熱情，調(diào)動學(xué)生參與體育活動的積極性和主動性。
在小學(xué)體育課的游戲運用時，提高體育游戲的趣味性，可以從以下幾個方面進行考慮：
一、增加游戲的競爭因素。
小學(xué)生在心理趨向上表現(xiàn)出好勝的特點，對于個人或集體，都有較強的榮譽感。通過競爭能使學(xué)生處于一個不同程度的緊張狀態(tài)，從而激發(fā)學(xué)生的參與積極性、培養(yǎng)他們勇于挑戰(zhàn)的精神和良好的團隊精神、協(xié)作意識。體育游戲作為一種游戲，其競爭是一種愉快的競爭，這也是體育游戲趣味性的重要來源之一。在增加競爭因素的.同時，再運用一些新穎的、善意的、趣味性強的獎懲方法，更能使學(xué)生感受到游戲的樂趣，使體育課取得良好的效果。
二、提高動作設(shè)計的趣味性。
根據(jù)運動心理學(xué)的理論，在相同強度的刺激頻繁作用后，大腦皮層容易產(chǎn)生抑制，使人的注意力下降，并感到心理疲憊，特別對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，他們大腦皮層本身就容易產(chǎn)生泛化，注意力不持久又容易被外界刺激所吸引。因而一些常規(guī)的動作，會使學(xué)生感到無趣，降低參與游戲的積極性。而新穎的刺激則會引起大腦皮層產(chǎn)生新的興奮，激發(fā)運動參與的積極性，因此，在游戲教學(xué)中，可以通過對動作進行新的設(shè)計，來提高游戲的趣味性，從而吸引學(xué)生的活動興趣與積極性。在對游戲動作進行設(shè)計時，可以對日常學(xué)習(xí)、活動中的常規(guī)動作或習(xí)慣動作進行變異，如：限制學(xué)生做動作時的速度和幅度、把常規(guī)的動作夸張化、把專項技術(shù)動作進行分解或簡化。另外，還可以適當(dāng)增加動作的難度，運用模擬或形象化的動作來增強游戲的趣味性。
三、模擬游戲情景，加強游戲過程的故事性。
在游戲教學(xué)時，教師還可以模擬一些對學(xué)生具有吸引力的情景，通過賦予游戲故事情節(jié)，讓學(xué)生“扮演”角色的方式來提高游戲的趣味性。如模擬比賽、模擬戰(zhàn)場等。在游戲進行過程中，再配以一些朗朗上口、具有節(jié)奏感的歌謠，更能增強游戲的趣味性。
體育教學(xué)教師心得最新5
時間飛快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的體育教學(xué)又結(jié)束了，在這一學(xué)期里，我在課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，以學(xué)生為本，強化健康第一的指導(dǎo)思想，以增強學(xué)生體質(zhì)為宗旨，通過體育教育教學(xué)使學(xué)生生理、身心得到健康發(fā)展為主渠道。本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、思想工作方面
俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
二、教育工作方面
本學(xué)期體育教學(xué)都認真制定了切實可行的體育教學(xué)工作計劃，并在教學(xué)工作中認真鉆研教材，并根據(jù)不同年齡學(xué)生特點，認真?zhèn)湔n，在備教材的同時，也注意備學(xué)生，教學(xué)中按照新的課改目標(biāo)，改變以前課堂教學(xué)的幾大基本環(huán)節(jié)的程序，注意講解示范，重點是講練結(jié)合，使學(xué)生能很快的學(xué)會課時內(nèi)新學(xué)的教材內(nèi)容，教研工作能積極參加，努力提高本人的業(yè)務(wù)水平。發(fā)展學(xué)生的身體健康和身心健康，從而讓學(xué)生喜歡體育，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂的課堂氣氛下得到鍛煉。
1、學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學(xué)生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對于初一年級的學(xué)生，讓他們在一個良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)中學(xué)習(xí)。
2、通過體育課的鍛煉，使那些有身體和健康原因的孩子們感受到了學(xué)校、班級和老師的溫暖，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面發(fā)展。
3、整個體育教學(xué)，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。盡量使每個學(xué)生都能有適合自己的.活動內(nèi)容和活動方式，更增強了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。
4、在教學(xué)過程中，教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求。
5、當(dāng)然，在教學(xué)過程中還存在著一些問題，如備課方面對學(xué)生了解不夠全面，對于學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等認識不足，在有些時候未能及時的采取相應(yīng)的措施。教法比較單一，在解決如何把教學(xué)資源傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動方法上比較單一。
回顧總結(jié)一學(xué)期以來的工作，我看到本學(xué)期的體育教學(xué)工作和活動取得了一定的成績，值得可喜可賀。但也有需要改進的地方，在今后的教學(xué)工作中還要加倍努力，改進不足，為學(xué)生更好的發(fā)展創(chuàng)造一切有利條件
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