班主任管理心得體會（精選10篇）
我們心里有一些收獲后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編收集整理的班主任管理心得體會（精選10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任管理心得體會1
現(xiàn)在社會已經(jīng)進入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，但是作為中學(xué)校園，學(xué)生帶手機仍然是明令禁止的行為，有的學(xué)校對發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶手機的，一律沒收還會對學(xué)生有處分，但是即使這樣，仍然有學(xué)生冒天下之大不韙，頂風(fēng)冒險帶手機上學(xué)校。那我們怎么看待學(xué)生帶手機現(xiàn)象和怎么處理學(xué)生帶手機現(xiàn)象呢？
一、對帶手機的學(xué)生要弄清帶手機的目的，不同情況不同對待。
有許多學(xué)生是家長同意帶手機的，因為有的家長不在孩子身邊，經(jīng)常要和孩子聯(lián)系，但是又不愿意常找班主任，所以希望孩子帶手機方便與孩子聯(lián)系。如果是這樣的情況，我的處理辦法是把學(xué)生的手機交給本人保管，家長聯(lián)系時我再給學(xué)生，即使不夠及時，但是我能夠盡快找到學(xué)生，周末或放假時，交給學(xué)生帶回，以便于在路上匯報情況。
而對于那些連家長都不知道其有手機的學(xué)生，則是請家長協(xié)助，如果能主動交給家長，家長不再讓學(xué)生帶入校園的.，我就把手機交給家長帶回。
不管是哪種情況，第一次被查出帶手機進班級又沒有匯報的，我都會給他們一次機會，不放再有第二次，如果不聽勸告的，我只能按學(xué)校的規(guī)章制度，把手機沒收到我的手里，期末放假再歸還給學(xué)生。
二、指導(dǎo)學(xué)生正確使用手機。
現(xiàn)在的手機功能強大，對于較好的手機就是一部移動的電腦，所以不論是游戲還是聊天都能正常進行，而這些對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響又是難以估量，有的同學(xué)甚至在被窩里玩通宵，嚴(yán)重影響第二天上課。而如果正確使用手機，還能在手機上看教學(xué)視頻、查找學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)學(xué)科知識等，這還能幫助學(xué)習(xí)，所以對于學(xué)生使用手機要給予指導(dǎo)，即使不在學(xué)校，也要遠(yuǎn)離游戲、遠(yuǎn)離不良網(wǎng)站。
其實我對學(xué)生帶手機事件不是太反對，因為作為現(xiàn)在社會的人，不懂得網(wǎng)絡(luò)就是不懂得生活，就跟不上時代的步伐，所以讓學(xué)生更多的了解社會，手機也是一種很重要的渠道。只要我們能處理好手機與學(xué)習(xí)的關(guān)系，一定會讓網(wǎng)絡(luò)促進教學(xué)。
班主任管理心得體會2
班主任的工作是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)。育人無止境，管理無邊際,新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。在當(dāng)今教育形勢下,如何做一名合格的班主任！我想從以下幾個方面談?wù)勛约旱囊恍┳龇ǎ?/p>
常規(guī)，顧名思義就是日常的規(guī)則，而小學(xué)生常規(guī)管理就是在以班級為單位的這樣一個集體環(huán)境中，老師如何幫助和指導(dǎo)孩子建立一定的規(guī)則，以保證學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活等的順利開展，常規(guī)看似無形，因為他不像教學(xué)活動那么凸顯成效，其實它無處不在，它是保證小學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活各個環(huán)節(jié)順利的基礎(chǔ)和前提。因此，常規(guī)教育是學(xué)校教育教學(xué)工作中不容忽視的一個重要部分。
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規(guī)則的內(nèi)容要明確且簡單易行。規(guī)則是一種約束學(xué)生行為的準(zhǔn)則，所以遵守規(guī)則的過程也就是小學(xué)生行為規(guī)范量化的過程。當(dāng)我們在確定一個規(guī)則時，必須是在小學(xué)生現(xiàn)有能力和水平的基礎(chǔ)上確定的，規(guī)則的內(nèi)容不能由老師包辦。有些規(guī)則可以讓學(xué)生共同參與制定，以便更多的人知道規(guī)則，讓他們在活動中明白規(guī)則的具體要求。
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1、對班級學(xué)生有全面的了解
作為一名班主任，搞好班級常規(guī)管理工作的一個前提條件就是對本班學(xué)生有全面的了解。因?qū)W生之間本身就存在著年齡、家庭和生理上的差異。教師必須很快認(rèn)識學(xué)生，只有對每個學(xué)生都很熟悉了解他們的個性和習(xí)慣。才能搞好班級常規(guī)管理工作。
2、常規(guī)教育要常抓不懈
“千里之行，始于足下”，小學(xué)生良好的常規(guī)習(xí)慣也要從學(xué)生身邊的每件小事做起，從細(xì)小處開始，從日常生活中的基本要求做起。我基本都是按照“教給方法——反復(fù)督促——形成習(xí)慣——自我管理”的模式，讓學(xué)生在品行、學(xué)業(yè)等方面循序漸進、步入正軌，我特別注重很多“第一次”，如第一次的課間的文明休息、課前的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備，課中聽課的坐姿，課間操和眼保操的質(zhì)量要求，如何擺放衛(wèi)生用具及課桌椅，交作業(yè)的時間和方法、路隊和升旗的紀(jì)律等等。這些最基本最常規(guī)的習(xí)慣的落實和反復(fù)抓是我工作的重中之重。這些常規(guī)雖然都是很零碎很細(xì)小，有時甚至是可以閉眼忽略的，可正是由于這些零散細(xì)微的地方卻在很大程度上決定著自己管理工作的成敗，因為這些瑣碎之事平時無處不在，因而需要自己也是在隨時隨地的落實，隨時隨地反復(fù)提醒。所有這些也體現(xiàn)了班主任工作的繁雜與細(xì)小，工作中也切不可因其小而不為之。按這樣的操作思路，基本上一個月下來，都能達到自己預(yù)設(shè)的效果，直至最后的習(xí)慣成自然。雖然有時會因為抓這些常規(guī)而影響課程進度，但“磨刀”最終不會誤了砍柴工的。小學(xué)生的年齡比較小，自控能力比較弱，要讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，并非一朝一夕就能養(yǎng)成的，這就要求我們在教育中遵循小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，經(jīng)常深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，常抓不懈，在此幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)則意識。
3、充分發(fā)揮班干部的作用
擔(dān)任班干部是許多學(xué)生的夢想。為了讓孩子們夢想成真，為了讓每個孩子都過過“官癮”，可以實行班級事務(wù)“包干負(fù)責(zé)制”，落實責(zé)任為使班級工作順利進行，自主管理落到實處，富有實效，根據(jù)班級日�；顒釉鲈O(shè)崗位，如課間紀(jì)律、課堂紀(jì)律、紅領(lǐng)巾佩戴的檢查；學(xué)生儀容儀表的檢查，好人好事的記錄；教室、公地地面、講臺、衛(wèi)生角的保潔；圖書角的管理、黑板報的`設(shè)計、室外清掃區(qū)的負(fù)責(zé)制，并按座位分成四個學(xué)習(xí)小組，每個小組內(nèi)安排多位組長，如衛(wèi)生組長、學(xué)科作業(yè)組長、紀(jì)律組長、幫差組長，每項具體工作都安排專人管理，做到“事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人。”
4、榜樣示范，潛移默化
平時注重從細(xì)小的方面入手，看到地面有紙屑了，班主任要當(dāng)著全班的面，彎下腰主動撿起，以身作則，看到學(xué)生某一方面做得好，故意夸大渲染，及時表揚，班級建立紅花榜，每月底對班級每一個學(xué)生進行綜合評比，評選尊敬師長的小模范；關(guān)心集體的小主人；文明守紀(jì)的小標(biāo)兵；熱愛勞動的小能手；勤儉節(jié)約的小明星；刻苦學(xué)習(xí)的小博士；助人為樂的小天使；保護環(huán)境的小衛(wèi)士。每次評選出的標(biāo)兵，紅花獎勵，都要進行公布,激勵先進，鞭策后進。既調(diào)動了全體學(xué)生的積極性，又使每一個學(xué)生認(rèn)識到了自己的長處，明確了自己的不足，逐步向好的方面轉(zhuǎn)化，班級里傳遞的正能量使班級形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍。
班主任管理心得體會3
我們經(jīng)常說，有狀元學(xué)生，沒有狀元老師，但是每一個學(xué)生的成才除了自身的努力和天賦之外，學(xué)習(xí)環(huán)境也是一個不容忽視的因素，最基本的就是一個良好的班風(fēng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該起到至關(guān)重要的作用。
本人多年的班主任管理中，一直把班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)創(chuàng)建作為工作的重中之重，這也是一直以來本班學(xué)習(xí)一直排在前列的原因吧。
一、班級靈魂的塑造。
我們經(jīng)常聽人說班主任是一個班級的靈魂，其實真正的班級靈魂是班長或是班級的管理團隊。
每次接手一個新的班級，我會從學(xué)生中選擇出干過班長可是其他班委的同學(xué)中選擇一人來做臨時班長，然后讓大家觀察他（她）的`表現(xiàn)，并且從其他同學(xué)中尋找更合適的人選，以便在一個月后的班長競選中選出最合適的人做班長。同時我會告訴從家，班長是最辛苦的，必須達到這樣幾個條件：
1、具有一定的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，因為我的班長要幫我把班級管理的有條理。
2、要有一定的處理人際關(guān)系的能力，不能因為要管理好班級，就把所有人都得罪了，必須能管理，還得讓能與人相處很好。
3、要有一定的自我約束能力，己不正，無以正人，只有自己是個遵紀(jì)守規(guī)的好學(xué)生，才能做好引領(lǐng)示范作用，能才服眾。
同時我也會讓同學(xué)們知道，做班長的要吃苦在前，享受在后，做好模范，才能管理好班級，當(dāng)然各項榮譽也就會更容易落到你的頭上。
二、組建優(yōu)秀的管理團隊。
再能干的班長一個人不能把全班的事情做完，所以選擇一些助手很有必要，而這項工作我一般不參與，讓班長自己組織全班同學(xué)選擇人選，這樣做有三個好處：
1、自己選擇的助手自己好領(lǐng)導(dǎo)，并且能同心協(xié)力。
2、學(xué)生自己選擇的領(lǐng)導(dǎo)都能得到大家的認(rèn)可。
3、通過競選或是演講等方式表達自己的意愿也鍛煉了學(xué)生的自我生存能力，對將來走上社會也會起到一定的推動作用。
三、制定適合班級的管理制度。
在確定了班長和其他班委成員后，由他們自己根據(jù)學(xué)校管理的要求，制定一套適合我們班級的管理制度，并且經(jīng)過大家討論來決定條款的內(nèi)容，這樣更能具有說服力，大家制定的制度將來違反了自己也無話可說。更為重要的是在討論的過程中能發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在已存在的問題，因為制度都是針對問題制定的，所以對于糾正我們的行為也起到促進作用。
四、建立檢查和監(jiān)督機制。
制度訂好了，并不是墻上一掛，而要注重落實，特別是作好每一項記錄，對于違反的同學(xué)給予相應(yīng)的懲罰和扣分，對于表現(xiàn)好的給予相應(yīng)的獎勵和加分，讓同學(xué)們地競爭中讓自己成長、成熟。
當(dāng)然，不管怎么管理，讓學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍才是關(guān)鍵，所以對營造良好的班風(fēng)就是為了行成良好的學(xué)風(fēng)，所以在各項管理中一定要有成績考核的內(nèi)容，特別是對進步同學(xué)的獎勵要加。
班主任管理心得體會4
從教24年的我，已年近半百。在我像我們學(xué)校許多上了高級職稱的老教師一樣，不想操心，不想擔(dān)沉，只想盡職干好自己的本職教學(xué)工作直到退休的時候，在去年暑假里，突然接到任曉旭老師的電話讓我?guī)О啵掖_實惶恐不安，甚至退縮抱怨，也曾找過領(lǐng)導(dǎo)談過困難。在看到年級組長和領(lǐng)導(dǎo)分析了所有科任教師和這一級學(xué)生的實際情況后，特別是看到李秀珍老師，我的大姐姐，顏學(xué)功老師，我的大哥哥，他們年齡比我大，但是熱情工作，忘我工作，絲毫沒有快要退休的概念，我又慨然應(yīng)允，勇敢地挑起了重?fù)?dān)。我像媽媽一樣，管起了高一四班，我分享著學(xué)生們的喜怒哀樂，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起快樂，一起進步，一起成長。一句話：我在，媽媽在，愛在。
一、像媽媽管家一樣管班。
一個班就像一個家。老人們常說，閑時收拾忙時用。一個家過日子，啥都離不了。我用我自己節(jié)儉過日子的人生觀去影響全班學(xué)生。平時在班級看見一個螺絲帽，教育學(xué)生隨手撿起來，放好，因為這很可能是他們凳子上的螺絲帽。有了這一個小小的螺絲帽，他們的凳子又可以完好如初，也可以讓他們舒服安坐，用心學(xué)習(xí)。一個吸水拖把壞了，我鼓勵男生們修理，他們從小賣部借來改錐，群策群力，四五個男生終于修好了，他們也頗有成就感，還說又節(jié)約了35元。我時時教育學(xué)生，愛護班級公物，就要像愛護自家里的東西，“我們”要看好自己的書本、財物等東西，不要自己的東西沒有看好，光想拿別人的東西，亂拉別人的東西。惹得別人埋怨、討厭。
二、像媽媽愛孩子一樣愛學(xué)生。
人常說，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。我雖然不是神，但是我盡量向神靠攏，向神學(xué)習(xí)。記得我校在一中舉行201*年元旦聯(lián)歡晚會時，因為時間有點長，中間讓銅川的學(xué)生先走，有四五個學(xué)生圍在我的周圍，給我說老師我沒有路費了。我一個一個給錢，一人20元，邊上一個看節(jié)目的家長疑惑地說，這些學(xué)生回家老師咋還給錢呢，我沒有說話，有幾個學(xué)生、甚至還有人爬在我肩上齊聲說、；這是我媽。而周末給學(xué)生借錢，這是常事，甚至曾經(jīng)有一次給我身上只剩下5元錢。我們想想，如果我們自己的孩子沒有生活費，沒有車費，我們能眼睜睜地不視不管？還記得有一次，我的小女兒又一次支原體感染，頭一天晚上發(fā)了一晚上的燒，第二天，我請了一天假，陪了女兒一天。但是我也在牽掛著我的42個學(xué)生，本來晚上我是不需要來學(xué)校的，但是我想著下午下班主任張雷老師還給我打電話說班里的事情。最后晚上我還是來了，沒想到如我所料，晚班會一節(jié)課的`時間處理一天的雜事還不夠，不是宿舍有問題，就是白天有人遲到，有人生病……我來到學(xué)校，來到教室，像看到自家孩子一樣，才能放心，更能安心。
三、像媽媽規(guī)劃孩子的未來給學(xué)生設(shè)定目標(biāo)，規(guī)劃人生。
我是一個一直在普通中學(xué)普通班執(zhí)教或者當(dāng)班主任的老師，我深知我們的普通中學(xué)普通班學(xué)生的慣病。他們在初中有過上網(wǎng)、逃學(xué)、打架，甚至叛逆，人生觀、世界觀、價值觀極其不穩(wěn)定，胸?zé)o大志，分不清好壞與善惡，沒有完成學(xué)業(yè)的毅力和決心，更沒有夢想和畢業(yè)以后的規(guī)劃，還常常愛把遲到、不會打掃宿舍衛(wèi)生等責(zé)任推給家長。鑒于這一點，我定期給學(xué)生召開主題班會，圍繞著“在塑造一名優(yōu)秀的中學(xué)生中漸行漸遠(yuǎn)……”這個話題，就學(xué)生一段時間出現(xiàn)的問題及時召開主題班會，有怎樣勞動話題、有辯論賽、有安全話題、有戀愛話題、有讀課外書是否會想影響學(xué)習(xí)話題、有感恩教育……我經(jīng)常教育我的學(xué)生：我們每天要比昨天進步一點點，我們可以成績不優(yōu)異，但是我們必須要有追求優(yōu)異成績的行動和決心，我們要規(guī)劃自己的人生，不能自暴自棄，怨天尤人，要有夢想，要有人生定位，要想著以后怎樣在社會上立足，怎樣在社會尋找自己的崗位，去養(yǎng)家糊口，去孝敬父母，不能胸?zé)o大志，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，要從點點滴滴做起，從儀容儀表、遵守校規(guī)校紀(jì)做起，從自己自覺起床不讓家長叫做起，從把宿舍衛(wèi)生打掃為合格、良好或優(yōu)秀做起，從自覺完成作業(yè)做起，從自己洗衣服做起……
回顧作為一名英語教師又是班主任的這一學(xué)期，只有累，身累�！癚Q運動”記錄我每天的運動幾乎都在10000步以上。經(jīng)常晚上回到家都快10點了，累得一下趴在沙發(fā)上，連連喊腰疼、腿酸，全家人輪流給我揉腿揉腰；其次是心累。常言道，手不沾紅紅不染，既然我?guī)Я诉@個班，我天天頭上好像有高壓電，時時處處都是高度緊張，高度警惕。常常周末被宿管一句話你班某某某學(xué)生沒有回校、你班某某某學(xué)生喝酒了等等話而攪得周末也過不安然，只能無休止的給家長打電話查問原因，處理問題。想帶好一個班，事無巨細(xì)，我盡量培養(yǎng)還上小學(xué)六年級的小女兒的獨立生活的習(xí)慣，每天我披著星月不到7點就出了家門，她只能自己憑手機鬧鐘起床，晚上，我踏著夜晚將近10點才能回到家，她只能自己自覺在家里寫作業(yè)，偶爾跟我來到學(xué)校，她不能指望常常下鄉(xiāng)、忙碌而貪睡的爸爸，更不能指望只顧學(xué)生只顧工作的媽媽，只能指望自己，自己的事情自己辦。
一學(xué)期來，我欣慰著學(xué)生進步了家長打來電話的感謝，我欣慰著過一個節(jié)日學(xué)生們送給我的一堆棒棒糖，我欣慰著問題學(xué)生誠懇地給我說的“老師，我錯了，我以后一定改正”，我欣慰著課間教學(xué)生們玩會了轉(zhuǎn)三階魔方的點滴快樂。我欣慰著愛遲到學(xué)生的按時到校，我欣慰著宿舍整改后打掃衛(wèi)生的一次次合格、良好或優(yōu)秀。就像看到自己孩子的進步，我真是太容易滿足，我累著，充實著，辛苦著，也快樂著，欣慰著，享受著，享受著別樣的成就感和幸福感。一句話，還是一句話，我在，媽媽在，愛在。
班主任管理心得體會5
我是剛畢業(yè)的青年教師，被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了黃流中學(xué)高一五班的班主任、擔(dān)任班主任工作快一個學(xué)期了，使我充分認(rèn)識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的，更是充實的!
每天班主任都是起早摸黑的，學(xué)校布置的任務(wù)，班里同學(xué)的成長都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼，所以感覺有些忙碌;但是這項工作當(dāng)中又充滿了樂趣，看到自己的班級學(xué)生快樂健康的成長自己心里那個高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手。
我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我對班主任工作有了更深入的認(rèn)識，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一些先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
第一，通過培訓(xùn)，我意識到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與班級學(xué)生走的越近，接觸班級學(xué)生和家長的機會最多。因此，班主任個人素質(zhì)的高低關(guān)系著班級學(xué)生的健康成長和學(xué)校的興。
第二，通過培訓(xùn)，我意識到身上肩負(fù)著重?fù)?dān)，要引導(dǎo)班級學(xué)生明辨是非，善惡，美丑，明辯學(xué)習(xí)目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
第三，最重要的，通過培訓(xùn)，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感謝做報告的老師們。從他們的身上，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。
首先作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在班級學(xué)生面前，利用好榜樣意識影響班級學(xué)生;要熱情回應(yīng)班級學(xué)生的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動作;隨時隨地調(diào)整好自己的言行。
同時注意幾點：
1、選好班干部和組長，提醒他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會他們組織安排班級日�；顒雍蛯W(xué)習(xí);
2、樹立核心人物，強調(diào)反面人物的影響;
3、遇到問題時不能沖動，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問題;
4、必要時班主任要親自給班級學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的`榜樣，其余時應(yīng)該放心放手讓班級學(xué)生去主動完成，在實踐中得到提高和鍛煉;
5、巧妙設(shè)計小活動，適時適當(dāng)?shù)亟逃嗉墝W(xué)生，且形式最好不拘一格;
6、多用鼓勵性的動作和語言對班級學(xué)生進行積極的心理暗示;
7、注意課后與班級學(xué)生的溝通，說話講藝術(shù);
8、多了解班級學(xué)生的心理活動和成長情況;
9、及時總結(jié)工作，反思不足，以便以后借鑒。
通過這次培訓(xùn)，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認(rèn)識，知道了只有愛班級學(xué)生，才會贏得班級學(xué)生的尊重;只有班級管理xx科學(xué)化，班主任工作才會做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實踐，提高理論知識，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，班級學(xué)生喜歡的班主任。
班主任管理心得體會6
班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級、教好學(xué)生。當(dāng)一名合格的班主任，不是一件容易的事，光憑干勁和一般熱情是不行的，必須注重方式、方法，才能讓班級管理在學(xué)校活動中發(fā)揮出最大作用，培養(yǎng)出良好的班集體。下面就班級管理工作中談幾種方法。
一、堅持以心靈溝通為基礎(chǔ)
新時代的學(xué)生隨著經(jīng)濟的發(fā)展，與網(wǎng)絡(luò)的接觸，他們在價值觀和個性方面特點更顯示著對自我的、民主的重視，反對傳統(tǒng)的老師的權(quán)威，自由的網(wǎng)絡(luò)連接，更體會到自由，也更渴望得到平等民主的溝通。所以班主任與每位學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間都應(yīng)相互理解、信任，形成共識才能形成心靈上的溝通。
老師要用一顆真誠的心去愛學(xué)生，通過自己言行為表率，得到學(xué)生的認(rèn)可。建立良好的師生關(guān)系。例如：班級同學(xué)談朋友，影響了學(xué)習(xí)，作為班主任我們沒有必要聲嚴(yán)厲色地批評，指責(zé)，而是要進行細(xì)致談心和交流，談早戀的害處。
最后，我們師生在取得共識的前提下，讓他們分析早戀的危害，最終自然可以將精力轉(zhuǎn)移到正常的學(xué)校學(xué)習(xí)生活中。這正所謂是：溝通信任好管理，管理細(xì)微出成績。
二、堅持以制度規(guī)范為核心
沒有規(guī)矩，不成方圓。作為一個集體，必須建立健全各方面的制度，并使之成為全體成員行為的準(zhǔn)則。
在班級要建立各項規(guī)章制度，如：衛(wèi)生制度、勞動制度、學(xué)習(xí)制度、作業(yè)制度、紀(jì)律制度、公物制度、就寢制度、就餐制度等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有“法”可依。制度出來后，班主任還要及時做好指導(dǎo)和督導(dǎo)工作，協(xié)助他們解決生活、工作、學(xué)習(xí)等方面的實際問題，并隨時做好個別調(diào)查，杜絕弄虛作假現(xiàn)象，定期評定，獎優(yōu)罰劣。
同時要將競爭機制引入課堂，可以把班內(nèi)幾十名學(xué)生進行重新組合，分成小組。小組之間圍繞班內(nèi)日常事務(wù)，積極開展競賽活動，形成互相激勵、監(jiān)督的良好氛圍，形成人人有事做、事事有人做，事事有人管的良好局面。
三、完善班級管理的“三級制”
一是加強班主任管理。班主任在管理中應(yīng)眼觀六路，耳聽八方。通過深入學(xué)生之中，經(jīng)常觀察、于細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)苗頭，掌握學(xué)生的特點、心理，多動腦筋，采取靈活機動的方法“對癥下藥”，以理服人。
二是加強班干部管理。在一個班集體內(nèi)，班主任是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，要發(fā)揮學(xué)生主體作用，就必須不斷加強班干部隊伍建設(shè)，通過班干部實現(xiàn)學(xué)生自己管理自己，自己教育自己，同時發(fā)揮班干部的帶頭作用，為其他學(xué)生作出榜樣。
三是加強學(xué)生自我管理。學(xué)生，年齡偏小，自我約束能力差，在自習(xí)課上常表現(xiàn)為做小動作、談閑話、下位等，因此加強學(xué)生自我約束能力培養(yǎng)，對形成良好的班風(fēng)及創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有重要作用。為此，我們可以要求學(xué)生做到以下三個方面：
�。�1）學(xué)習(xí)《中小學(xué)生行為規(guī)范》。要求熟記，并付諸實踐，讓他們逐條做到“知”、“行”統(tǒng)一。
�。�2）進行自省。在每兩周書面或利用班夕會要求學(xué)生進行自我小結(jié)一次，寫出這段時間內(nèi)哪些方面做的好，什么地方不足，提出自己的努力方向。
�。�3）量化考核。在健全各項管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，制訂班級量化考核表，實行班級一日常規(guī)的量化管理。
四、處理好與學(xué)生相關(guān)的兩個關(guān)系
班主任與科任老師必須搞好關(guān)系，配合要密切，教育思想要集體一致。
班主任除了完成所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，還要全面負(fù)責(zé)學(xué)生的'思想教育、班級管理的工作�？迫谓處熢谡n堂教學(xué)中也有滲透的責(zé)任，雙方工作密不可分，有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此，班主任主動與科任教師保持聯(lián)系，溝通情況，密切合作是非常重要的。
班主任要和家長及時溝通。家庭情況對學(xué)生影響很大，因此，班主任要加強家訪活動。有一些學(xué)生，有時候受家庭的影響，情緒出現(xiàn)波動，缺乏對學(xué)習(xí)的興趣，這時教師應(yīng)了解其家庭情況，有的放矢地進行家訪，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)調(diào)整。
總之，班主任的工作是繁重的，要想培養(yǎng)出良好的班級，必須具備對教學(xué)的忠心和對學(xué)生的愛心，講求管理的藝術(shù)和方法，培養(yǎng)和鍛煉自己較高的心理素質(zhì)和管理素質(zhì)，這樣才能管理好班級，從而為學(xué)生的健康成長創(chuàng)設(shè)出最佳環(huán)境。
班主任管理心得體會7
時下，老師都在抱怨，學(xué)生的素質(zhì)是一屆不如一屆，老師難當(dāng)，班主任更難做。確實，時代在發(fā)展，社會在進步，學(xué)生不再是以前的學(xué)生了，如果我們還是以前的老思想，舊觀點來和新時代的學(xué)生來相處，就會覺得現(xiàn)在的學(xué)生的有些所作所為難以置信。但是如果我們老師自己能與時俱進，少一點抱怨，多一分心去了解現(xiàn)在的學(xué)生的心理特點，掌握一些新時代的處理問題的藝術(shù)，做一個好班主任并不是很難。
由于社會各個方面的原因，現(xiàn)在的學(xué)生容易動感情，也很重視感情，充滿熱情與激情，活潑愉快，富有朝氣。其熱情的社會性日益增強，對未來充滿美好憧憬與幻想，向往英雄事業(yè)行為，但也可能因為盲目狂熱而做出蠢事，獨立性增強，自我意識增強，有很強的模仿性，有很強的自尊心，孤獨感和焦慮感強。分析他們的心理特征我們班主任就應(yīng)該知道，他們渴望獨立，他們希望得到自尊，他們需要溝通，他們需要溫暖。如果我們班主任能運用一些處理問題的藝術(shù)技巧來滿足學(xué)生的這些需求，那么不僅能讓我們從繁瑣的事情中解脫出來，還能收到事半功倍的效果，甚至能和學(xué)生和諧相處，建立良好的師生關(guān)系。下面就我自己三年班主任工作經(jīng)歷，談?wù)勛约旱囊稽c感受。
一、懂得兩個交的圓的原理
一位動物學(xué)家在澳大利亞巴利可高原研究狼群，發(fā)現(xiàn)每個狼都有固定的活動范圍，他們的活動半徑大約是15公里。當(dāng)他把狼活動圈微縮在圖紙上時，發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，三個圓圈是交x的，也就是說，這些狼群在劃分地盤時，留有一個公共的區(qū)域。我們知道狼是有很大獨立性的，但它們也需要在公共的區(qū)域交流和溝通。獸類如此，人也亦然，更何況老師和學(xué)生呢？我們的學(xué)生雖然需要獨立但需要溝通。如果我們老師也營造與學(xué)生交流溝通的公共區(qū)域，并且進行愉快地交流，誠心溝通，老師和學(xué)生之間建立良好的關(guān)系又有什么發(fā)愁得呢？有了良好的師生關(guān)系，班上的事情就很容易處理，畢竟，我們的學(xué)生也都是很重感情的。這就要求我們要處處留心，時時細(xì)心，用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡的事物，并和他們一起去欣賞，一起活動，一起學(xué)習(xí)，達到彼此的相互信任。我就經(jīng)常參加學(xué)生的課外活動，參加學(xué)生的興趣小組，課外一起和學(xué)生打籃球，一起和他們談文學(xué)，談人生，論足球等等。學(xué)生從心底里來接納我這個班主任，把我當(dāng)作他們良師益友。如果我們還象以前一樣，整天板著臉孔，一副與學(xué)生格格不入的樣子，學(xué)生的活動不屑去參加，覺得他們說話做事都很幼稚，那么學(xué)生也會和你有一層隔膜，他們也會把你當(dāng)作“外人”。如果班里有什么情況，他們也會支吾其事，班主任就很難了解真相。其實，在與學(xué)生一起活動中，不僅能促進我們師生的感情，還能增加彼此的信任感。因為，這時師生之間的交流才是心與心的交流，才是真誠的交流。學(xué)生信任班主任了，他們愿意把自己在學(xué)習(xí)生活的苦與樂和班主任分享，班主任就會對班里的情況了如指掌，即使班里出現(xiàn)什么事情也能對癥下藥，所以我們老師多留意尋找并建立與學(xué)生的公共區(qū)域，熱情的投入到他們喜愛的活動中去，做學(xué)生真實的聆聽者，與他們一起分享生活學(xué)習(xí)中的樂趣。
二、注意破窗理論
犯罪學(xué)家曾注意到一個現(xiàn)象，在他上班的路旁，有一座非常漂亮的大樓，有一天，他注意到樓上有一扇窗的玻璃打破了，那扇破窗與整座大樓整齊美麗極不協(xié)調(diào)，顯得格外刺眼，過了一段時間，他驚奇地發(fā)現(xiàn)，那破窗不但沒有及時維修，大樓反而多了幾個打爛的玻璃。如果有人打壞了玻璃，而這扇窗戶不及時維修的話，別人就有可能受到某些暗示性的縱容，去打爛更多的玻璃。久而久之，這些破窗戶就給人造成一種無序的感覺，這就是“破窗理論”。
學(xué)生正處于模仿性最強的階段，一旦有學(xué)生做了什么出格的事情，老師如果不及時的制止的話，那么很快就會在班上蔓延，而且傳的很快很廣。因此我們老師要細(xì)心觀察學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)不良的行為，馬上制止，使其消滅在萌芽狀態(tài)之中。記得一個學(xué)期，我因為參加培訓(xùn)，幾天沒有去班里觀察，結(jié)果班里竟然成了牌館。后來問那些本來還比較遵守紀(jì)律的同學(xué)為什么也跟著去打牌，他們說，看其他同學(xué)在玩，自己也很想玩，就也去買了牌來玩。從這件事我得到啟示：當(dāng)班里出現(xiàn)“破窗”的情況時，一定要及時弄清楚真相，防止出現(xiàn)更多的“破窗”。其實這就是學(xué)生有很強的模仿性，只是他們模仿的是一些消極的東西，我們只要及時的指導(dǎo)教育，讓他們趁早從迷途中返回。
三、運用打折理論
當(dāng)我們在街上閑逛時，本來對那些高價的物品望而止步，因為我們實在沒有能力去購買。但是只要店鋪打出橫幅：本店所有商品一律2折。即使打折商品的價格還是在我們承受的范圍之外，我們還是想盡辦法把它買下來。等到我們慢慢的喜歡這些高貴的品牌后，慢慢地也會去選擇他們。這是商家為了提高銷售業(yè)績和發(fā)展?jié)摿蛻艚?jīng)常運用的手段，我暫時稱之為“打折理論”。
這是人們普遍的心理，我思索：社會上所有的人都有這種心理需求，我們的學(xué)生也是一樣的，尤其是在老師眼里的.所謂的“差生”，他們誰不愿意做老師的得意門生，大家所羨慕的好學(xué)生呢？他們也在不斷的努力，希望去達到，但由于各種原因暫時沒有達到而已。那么我們能不能對這部分所謂的差生的要求打折呢？他們也需要得到滿足，也想有自己的自尊啊，他們也想慢慢來樹立信心啊。
我們班上有一個學(xué)生幾乎從不來做早操，為此，我找他談了好多次話，軟硬兼施，但是，每次他總是一副無所謂的樣子，總有理由和借口。我真拿他沒辦法。有一天我用商量的口氣對他說，我們來一個君子秘密協(xié)議：一周有五次早操，我給你兩次機會可以不來，而且兩次時間不給你固定，你自己可以選擇……還沒等我說完，他便十分高興地答應(yīng)了。并且信誓旦旦地說，我每周一定按時來做三次早操，如果沒來三次，就任老師處罰。在以后的日子里，我只提醒他還來幾次，他自己也經(jīng)常給我報告：“老師，這個星期我來了兩次了”。我不時地鼓勵他，好樣的。慢慢地，我又把標(biāo)準(zhǔn)提高了些。他也很愉快的接受了，自覺地在進步，后來好像有一股強大的動力在支持他，最終能與其他同學(xué)一起出早操了，而且成績也提高。每當(dāng)我看到我們班上整齊的隊伍時，臉上露出會心的微笑。從這件事中，我深深地體會到天生其人必有用，天生其才必有用，老師的水平就應(yīng)該體現(xiàn)在給學(xué)生一點松動，多點尊重，恨鐵不成鋼的做法與學(xué)生的心理需要是相悖的。
新時代的班主任，如果我們在處理班務(wù)的時，把班里的每一件事情都當(dāng)做藝術(shù)來處理，多長一個心眼，多換一個角度，多一分耐心，多一分真誠，你一定會成為學(xué)生可愛可敬的班主任。
班主任管理心得體會8
為期兩月的班主任管理，讓我收獲頗多，受益匪淺。也讓我對班主任這三個字有了全新的認(rèn)識，所謂班主任不但是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想和健康的指導(dǎo)教師，更是這個班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是一個班級靈魂的存在。
當(dāng)了近兩個月班主任，我有以下幾點感悟：
1、樹立正確的學(xué)生觀
學(xué)生都有一顆上進、希望自己更好的心，但是他們對有些事物的認(rèn)知并不對。比如有些男生覺得吸煙是男人的體現(xiàn)，他們覺得在別人眼里抽煙的男生更帥更瀟灑。只要班主任多多教育，告訴他抽煙既不帥也不瀟灑，對身體更不好，而且二手煙很招人討厭。只要沒什么煙癮的人說幾次都會改的，這就是他們的認(rèn)知出現(xiàn)了問題。再例如女生交朋友，她們覺得兩個人玩得好就是干什么都在一起，一起吃飯，一起玩耍，一起上廁所。我就告訴她們，若是真正的為你的`好朋友考慮，就讓她好好學(xué)習(xí)，考個好高中。其實學(xué)生都很懂事，只要告訴她們正確的是非觀，再加以引導(dǎo)和監(jiān)督，她們也希望自己變得更好。
2、作為班主任要有強烈的責(zé)任心
班主任是一個比較辛苦的工作，從早操到上課，從午自習(xí)到吃晚飯，從晚自習(xí)到放學(xué)都要操心。但班主任也是其樂無窮的。和學(xué)生在一起會感受到她們的天真、可愛。所以，先喜歡這群孩子，再對她們負(fù)責(zé)，對她們的安全負(fù)責(zé)、學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。能不能當(dāng)好班主任靠的就是這份責(zé)任心。讓你的學(xué)生真正感受到你是為了她們好，她們慢慢也會理解你的心，理解你、信任你、心疼你，替你著想，這樣就是一名好班主任。
3、班主任要講究智慧，知人善用
班主任不能時時都在班里面，所以找到一個好幫手好班委是非常重要的！經(jīng)過一個多月的觀察，大體也能找到哪些比較負(fù)責(zé)，能管得住班的人。找到之后就是讓班委心服口服的替班主任管理班級。首先讓班委掌握權(quán)力的同時不能讓班委自己先犯事，要以身作則。在班里的時候要充分給班委面子，樹立班委威信，這樣才有人聽，管得住。
班主任管理心得體會9
20XX年暑假后我擔(dān)任905班班主任，半年來我一直實施著“嚴(yán)細(xì)交錯、獎懲分明、團結(jié)互助”的管理理念。這個理念伴隨著我整個的班級管理過程。下面就談一下“嚴(yán)細(xì)交錯”“獎懲分明”“團結(jié)互助”在班級管理中是怎樣實施的：
一、了解班級基本情況，掌握第一手資料
開學(xué)第一天我首先看學(xué)生聯(lián)系卡，知道男女生人數(shù)，成績優(yōu)差比例分配。然后通過和八年級跟上來的任課老師以及其他學(xué)生了解我班單親家庭的學(xué)生，住公寓的學(xué)生，以及在八年級調(diào)皮的，性格古怪的，脾氣急躁的學(xué)生等等。然后我就記錄在本上，以便以后處理突發(fā)事件，好對癥下藥。
可不然，我班的郭XX，活潑好動，常常管不住自己，還干擾同學(xué)們的學(xué)習(xí)。我多次采取正面思想教育，但都難以收到效果。在迎國慶歌詠比賽事，我班沒有打拍子學(xué)生，我就讓班里學(xué)生推薦，有幾個調(diào)皮的學(xué)生指著他說：“老師，他打的可好了�！逼渌麑W(xué)生一聽，哈哈大笑起來。顯然其他學(xué)生懷疑他的能力。而我卻沒有笑，卻在同學(xué)的一片懷疑中，拍著他的肩膀誠懇地說：“試試吧！老師相信你一定會很出色的！”正式演出時，他在臺上是那樣的自信，那樣的搞笑，博得學(xué)生一陣陣的掌聲，為班爭了光。從那以后他也悄悄地改掉自己身上的不足，日常行為也規(guī)范了許多。
二、穩(wěn)定學(xué)生情緒，創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)氛圍
這一點，要“嚴(yán)細(xì)”交錯。我在兩天內(nèi)幾乎認(rèn)識班里所有學(xué)生，做到看人就能叫出他的名字，第二周，直呼學(xué)生姓名，將位子重新做了大的調(diào)整。同時我告訴他們，你現(xiàn)在的位子不是你永久的位子，我隨時都會調(diào)整，因此說，誰都不用因為位子找我，我不會給你開綠燈。
三、成立“一幫一互助組”
我發(fā)現(xiàn)班里有些孩子并不是不想學(xué)，是因為基礎(chǔ)太差，又不好意思去問其他同學(xué)，而恰恰有一些成績好的學(xué)生，不愛幫助別人。于是我就成立了“一幫一互助組”一個400名前的學(xué)生與一個400名后的學(xué)生結(jié)為一組，與上一次考試相比，兩人必須同時進步，評出進步幅度最大的發(fā)獎，退步最大的，兩人同時受到懲罰。同時向他們提出口號：“一幫一互助，905人人進步。”這樣我班的課下，玩的少了，講題的多了，起到了較好的效果。
四、培養(yǎng)學(xué)生感恩的心
開學(xué)第三周，趙帥的母親打電話說：九年級很關(guān)鍵，她希望自己的兒子別白休學(xué)，也能考上城里的高中�？墒呛⒆訉议L產(chǎn)生逆反心理，根本不與家長溝通。
我想應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的感恩心，我給學(xué)生觀看了著名演講大師鄒越在家長會上演講的片段“讓世界充滿愛”�？赐旰笪易屗麄兠咳藢懸黄^后感。然后裝訂在一起，掛在了黑板左側(cè)，我班劉晨冉為它提名：感恩的`淚，還寫寫了開篇語，作為他們學(xué)習(xí)的動力。通過這次活動，我班人員思想觀念有了很大改觀。尤其是趙帥和他的母親說出了“媽媽，我愛你！”并且吃完晚飯后把他媽和他爸的碗刷了。他的母親流下激動的淚水。
后來我又通過班會教育學(xué)生，感恩父母給我們生命、哺育我們長大成人；感恩老師給我們智慧和修養(yǎng)，給了我們放眼世界的慧眼；感恩同學(xué)給我友愛、伴我進步、伴我成長；通過這樣的心理引導(dǎo)，我相信孩子們一定能夠?qū)W會愛別人，愛這個世界，進而學(xué)會感激，也懂得善良。
當(dāng)然在這半年里，班里并不總是一帆風(fēng)順的，也發(fā)生過許多小插曲，比如，我班的衛(wèi)生是我最頭疼的事情，這些孩子值日總是來得太晚，而且做得不徹底。我采取的辦法是親自到衛(wèi)生區(qū)指點，并和他們一塊做，再選了一個勞動委員，專門監(jiān)督衛(wèi)生，同時對做得好的，公開表揚，物質(zhì)上的獎勵，做的不好的，不但批評，還要為班里捐班費。我班衛(wèi)生現(xiàn)在有很大好轉(zhuǎn)。我也和犯錯誤的學(xué)生針鋒相對過。也有很多事情處理的欠妥當(dāng)�？偟膩碚f我班現(xiàn)在，學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生都很穩(wěn)定，都好于年前，
今后我一定會進一步完善我班的管理方案，爭取完成我班的目標(biāo)：“創(chuàng)最好的班級，做最好的自己”。
班主任管理心得體會10
從事小學(xué)教育9年多以來，一直擔(dān)負(fù)著班主任工作，對班級管理，一直處于摸索狀態(tài)，由于每次所帶的班級，都與以往的班級學(xué)生基本情況各不一樣�，F(xiàn)在實行素質(zhì)教育，對孩子，我們不單單只一味的說教，有的時候還需要更多更好的方法，來束縛班級里的孩子，教育好學(xué)生，這就需要尋覓好的方法來管理班級。
做為班主任，首先要對自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當(dāng)作自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候，不論這班級的學(xué)生好還是壞，不論之前他們班級風(fēng)氣有多么不好，都不要對孩子輕視，應(yīng)當(dāng)想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級，我要教好他們。在班級里，要對孩子們說：我不會聽他人說你們怎樣怎樣不好，我只相信自己的眼睛，相信我們在坐的每個孩子都不希望自己比別的班級差，同時也相信大家一定會努力，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會帶好你們的。
其次，在班級里，要相信孩子的能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽感。并且用好班級干部，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負(fù)擔(dān)。孩子是班級里的主人，要讓每個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員，不能由于自己而影響整個班級體。發(fā)揮每個孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感。在班級里，要同等對待每個孩子，不論他的成績好壞，家庭如何。班級管理中，班級干部管理班級，并受全體同學(xué)的監(jiān)視，每個學(xué)生都有維護班級榮譽的權(quán)利。
作為班主任，還有一股凝聚力，要把班級所有科任老師，都凝成一股繩，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力，讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢？班主任要弄好科任老師的關(guān)系，與科任老師關(guān)系好了，科任老師自然就會關(guān)注自己的班級體。這樣，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級，并讓他們關(guān)心班級里所有的`孩子。這樣，班級里就構(gòu)成一個大家庭模式，這樣管理班級起來，更加輕松，而且效果會更好。
班級管理中，還必須要有一個完全的制度，來制約學(xué)生。俗語說：沒有規(guī)矩，不成方圓。為此，我在班級里，制定了一個完全的制度來束縛孩子。誰違犯制度了，一定就要依照制度來，該懲罰的就懲罰。作為班主任，不能偏向某一個孩子，要等量齊觀。制定了制度，要實施，并且要堅持，不能中途而廢。這說起來輕易，做起來，實在很困難的，有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時候，我會利用好每周的班會課。在每周班會課的時候，只要占用幾分鐘時間，總結(jié)一下上周情況，然后，對下周進行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做甚么，不該做甚么，做的不好的改正，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚。
班主任在班級中占主導(dǎo)地位，因此作為班主任，一言一行，一舉一動，都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時刻提示自己，為孩子的楷模，孩子的典范。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌，主動問好，這就要求班主任主動向每個孩子及時的問好，培養(yǎng)孩子主動向人問好，養(yǎng)成良好習(xí)慣，建立良好班級風(fēng)采。
在班級里，孩子們時刻都會留意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時候應(yīng)當(dāng)給予孩子鼓勵。不管做甚么，班主任都必須要有滿腔的熱情，不要給孩子施加壓力，不管做甚么，告知學(xué)生重在參與，不要計較結(jié)果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕，同時讓孩子會以平常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次拔河比賽中，我班的孩子與別的班級學(xué)生拔河，當(dāng)時在第一局的時候，開始我一直都在前面大聲的叫著加油，一身都使?jié)M了勁，可是，拔到后來，一個孩子由于隊伍沒有站好，就被拔出來了，當(dāng)時，作為班主任的我一下就泄氣了，當(dāng)時班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情形，他們也忽然松了勁，一眨眼的工夫就被對方給拔過去了，第一局就這樣輸了，當(dāng)時在場的孩子們由于輸了而沒精打采，以為自己不行。我一看，知道是自己的緣由，因而，當(dāng)時給他們鼓氣，在第二場第三場中，我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁，終究給贏回來這場拔河比賽。
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