- 相關(guān)推薦
班主任工作心得：班主任的幸福感
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的班主任工作心得：班主任的幸福感，歡迎大家分享。
大家都知道，老師的職責(zé)是教書(shū)育人，教書(shū)和育人并不是并列關(guān)系，育人第一，教書(shū)第二。我們都接受過(guò)嚴(yán)格的師范教育，都認(rèn)可“學(xué)高為師，德高為范”的格言。德高重于學(xué)高。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，凸顯育人，學(xué)校教師，人人都是育人工作者，而班主任更其如此。所以說(shuō)，做教師不做班主任，教師生涯自然就少了些經(jīng)歷，多了些遺憾。作為教師的幸福感，更多的就是存在于做班主任的幸福中。
說(shuō)到當(dāng)班主任的幸福感，可能有些老師要不同意了。當(dāng)班主任有什么？有苦啊，有累啊，有委屈啊，就是沒(méi)有幸福感。要說(shuō)當(dāng)班主任后最大的幸福，那就是不當(dāng)班主任了。真是這樣的嗎？做班主任，就一定只有苦只有累，沒(méi)有幸福感嗎？我不這樣認(rèn)為。我做了6年的班主任，10年的校長(zhǎng)，也許有人會(huì)認(rèn)為，6年班主任生活是不堪回首，而10年校長(zhǎng)歷程則是風(fēng)光無(wú)限。其實(shí)，我更懷念、更珍惜的恰恰是那6年的班主任時(shí)光。因?yàn)槟欠N當(dāng)班主任的幸福感我至今還在享用。
當(dāng)班主任就一定會(huì)有付出，會(huì)有成就，由此帶來(lái)的成就感，就是幸福感。怎樣理解班主任的幸福感呢？我認(rèn)為，幸福就是充滿愛(ài)，付出愛(ài)，得到愛(ài)。在心中充滿愛(ài)，在工作中付出愛(ài)，日后自然也能得到愛(ài)的回饋。在這個(gè)愛(ài)的過(guò)程中，難道還不能感受到幸福嗎？
幸福感首先來(lái)源于你心中是否充滿愛(ài)。
有些老師可能要埋怨了，當(dāng)班主任，尤其是當(dāng)我們這種寄宿制學(xué)校的班主任，整天馬不停蹄，早自習(xí)，午休，晚自習(xí)，期間可能還會(huì)遇到上課睡覺(jué)的，不交作業(yè)的，早戀的，就寢講話的，衛(wèi)生打掃不干凈的，幾乎是“兩眼一睜，忙到熄燈”，你叫我怎么去充滿愛(ài)？其實(shí)，這只是忙，和心中充滿愛(ài)并不矛盾。打個(gè)比方吧，我們很多班主任都已經(jīng)是為人父母的了，剛當(dāng)爸爸媽媽的時(shí)候，忙不忙？忙�。∫粋�(gè)晚上要醒來(lái)多少次�。】墒�，即使是最忙的時(shí)候，哪個(gè)爸爸媽媽臉上不是洋溢著幸福的微笑？原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)槟鞘悄愕暮⒆�，你�?ài)他，所以你幸福，為他辛苦為他累也覺(jué)得幸福無(wú)邊。如果，我們能把我們的學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，心中不就能充滿愛(ài)了嗎？最近，我看了一本書(shū)，被稱(chēng)為全世界最感人的生活啟示錄，書(shū)名叫《你可以，愛(ài)》，書(shū)中告訴我：唯有愛(ài)，真愛(ài)，才有幸福，真正的愛(ài)可以療愈一切身心的疾苦。作為班主任，如果心中充滿了對(duì)學(xué)生的真愛(ài)，就會(huì)有對(duì)工作的激情，就一定能感覺(jué)到幸福。很多時(shí)候，我們?yōu)榘嗌系暮筮M(jìn)學(xué)生調(diào)皮學(xué)生所苦惱，我們的工作時(shí)間大部分就耗在了他們的身上，以致我們感覺(jué)不到幸福。其實(shí)，真正的愛(ài)是能理解人，能接納人，能接納各種完美與不完美的人與事。心中充滿這種真愛(ài)，就不會(huì)被學(xué)生中種種不完美所煩擾了，就能很積極的很熱情的去對(duì)待這些人這些事了。
3月31日，4月4日和5日的《中國(guó)教育報(bào)》都用了整版的篇幅介紹了全國(guó)優(yōu)秀教師zz的事跡。zz，湖北蘄（qí）春人，1987年從華師畢業(yè)，1988年從全國(guó)名校黃岡中學(xué)來(lái)到鄉(xiāng)村中學(xué)蘄春四中任教語(yǔ)文。他當(dāng)時(shí)到蘄春四中時(shí)是怎樣的情況呢？校舍全是上世紀(jì)50年代建的土磚房，只有8個(gè)班，十幾位老師，學(xué)校離縣城45公里，離鎮(zhèn)上還有一兩公里路呢。你說(shuō)他苦不苦��？每天早晨他都是5：40起床，然后喊醒寄宿在他家的學(xué)生，忙到每天晚上的11:30，你說(shuō)他忙不忙？他的教學(xué)效果在全市都是數(shù)一數(shù)二，但23年，他當(dāng)?shù)淖畲蟮墓僦皇钦Z(yǔ)文教學(xué)組長(zhǎng)，你說(shuō)他委屈不委屈？可是z老師一直認(rèn)為自己是幸福的。z老師很偉大，其實(shí)也很平凡，他的生活我們都在過(guò)，如果有不同的話，可能是我們有些老師是懷著埋怨和不甘，而z老師始終懷著真愛(ài)和激情。所以，z老師的幸福我們也能得到，只要你心中充滿對(duì)學(xué)生的真愛(ài)，對(duì)工作的激情。
當(dāng)然，最關(guān)鍵的還是要在我們的工作實(shí)踐中去付出愛(ài)。
付出愛(ài)是獲得幸福的最佳捷徑。教育的本質(zhì)是創(chuàng)造幸福，學(xué)校是有生命的，應(yīng)該成為幸�？鞓�(lè)的校園，學(xué)生應(yīng)該在其中獲得愉悅感。這也是教育成功的最終標(biāo)志。班主任的使命就是幫助青少年幸福的成長(zhǎng)，這也是班主任感受職業(yè)幸福的根源。讀書(shū)，學(xué)習(xí)，本來(lái)是幸福的事情，可是現(xiàn)在的學(xué)生卻覺(jué)得累，苦，厭學(xué)。如果班主任在教育上再推波助瀾，那青少年生命中只有嚴(yán)寒冰雪，而見(jiàn)不到溫暖百花，生活就會(huì)變得沉甸甸的。我們常說(shuō)：“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子�！�
如果我們不關(guān)注學(xué)生的幸福，那這就是空話、套話。自覺(jué)地為學(xué)生創(chuàng)造幸福的校園生活既是班主任的職責(zé)，也應(yīng)該成為班主任的追求。這就要求我們班主任必須更深沉、更執(zhí)著、更無(wú)私、更持久、更真摯、更熱烈地愛(ài)自己的學(xué)生。要讓學(xué)生從班主任的愛(ài)里看到希望，增強(qiáng)信心，鼓足勇氣，獲得前進(jìn)的動(dòng)力。要讓青少年感受到幸福，班主任要率先垂范的引導(dǎo)他們以苦為樂(lè)，以苦為榮�，F(xiàn)在，應(yīng)試教育確實(shí)是很猖獗。但是，也要注意到不少青少年貪圖安逸，總想尋找學(xué)習(xí)的捷徑，總想偷工減料，作業(yè)抄襲、考試作弊等現(xiàn)象較為普遍。班主任要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)讀書(shū)學(xué)習(xí)的幸福，寄宿生活的幸福，鍛煉身體的幸福。
z老師連續(xù)多年當(dāng)班主任，每年學(xué)生欠費(fèi)一大筆，到期末結(jié)賬時(shí)，考慮到學(xué)校和學(xué)生都困難，汪金權(quán)就拿自己的工資幫學(xué)生把錢(qián)墊上。有一年，z把工資都?jí)|光了，還欠1000多元錢(qián)，過(guò)年回家只能兩手空空。因?yàn)閦幫學(xué)生墊付學(xué)費(fèi)已經(jīng)超出了他的經(jīng)濟(jì)承受能力，學(xué)校擔(dān)心影響汪金權(quán)的生活，以至于做出不讓他當(dāng)班主任的的決定。有記者問(wèn)：您當(dāng)年的大學(xué)同學(xué)如今有人走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，有人過(guò)著富裕的生活，而您仍然守在三尺講臺(tái)，甘守清貧，有沒(méi)有心理落差？汪金權(quán)老師的回答是：沒(méi)有。我只知道又有多少學(xué)生出了什么樣的成績(jī)，有什么樣的進(jìn)步。縱有高樓大廈，我只睡六尺床；縱有山珍海味，我吃青菜豆腐一樣香。
作為寄宿制學(xué)校的班主任，其付出恐怕也不比z老師少。如果不是滿懷愛(ài)心的付出，肯定會(huì)陷入煩躁、疲憊甚至厭教的情緒中，幸福感自然蕩然無(wú)存了。所以，我們要學(xué)會(huì)在付出時(shí)培養(yǎng)自己的幸福感。我們面對(duì)的是五彩繽紛燈紅酒綠的世界，往往急功近利，心浮氣躁，在物質(zhì)上攀比。物質(zhì)享受是相對(duì)的，精神追求才是永恒的。物質(zhì)的追求有止境嗎？生活其實(shí)并不需要那么多，美國(guó)作家麗莎?普蘭特在題為《幸福是什么》的文章中開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)：“幸福是什么？在我看來(lái)，幸福來(lái)源于‘簡(jiǎn)單生活’。”我們應(yīng)該記住這樣的道理：在干事業(yè)的過(guò)程中，不要過(guò)多地追求物質(zhì)，不要被外在的條件所困惑，所束縛。要適時(shí)給自己一條冷板凳，其實(shí)就是看淡名利、遠(yuǎn)離浮華，守住自己最初的夢(mèng)想，守住工作的激情，守住當(dāng)一個(gè)班主任的幸福。
付出愛(ài)，就一定能得到愛(ài)，得到幸福。
我曾說(shuō)過(guò)，種瓜得瓜，種豆得豆，這其中的關(guān)系很明了，就是付出與回報(bào)的問(wèn)題。班主任的工作同樣如此。前不久，我的一位老同事做60壽宴，邀我出席，他是一位老教育工作者，教師生涯中做了多年的班主任，其獨(dú)女也非常優(yōu)秀。席中，談到對(duì)小孩的培養(yǎng)時(shí)說(shuō)道，小孩的學(xué)業(yè)是其次的，但愛(ài)心卻是非常重要的，小孩的優(yōu)秀出名也許我們看不到了，但她對(duì)家人，對(duì)他人，對(duì)社會(huì)的愛(ài)，我們卻是可以看到的。老同事的這句話很有道理，使我想到了育人，育人最重要的不就是要培養(yǎng)有愛(ài)心的一代人嗎?班主任的付出，就是要注重對(duì)學(xué)生愛(ài)心的培養(yǎng)。
z老師有一段話，正好也說(shuō)明了這一點(diǎn)：我覺(jué)得對(duì)于學(xué)生的發(fā)展，老師要培養(yǎng)他們的愛(ài)心。水往下流，愛(ài)往下走，老師和學(xué)生的關(guān)系就像“手和腳的關(guān)系”，腳痛手摸得到，手痛有時(shí)腳摸不到。學(xué)生不需要把愛(ài)回報(bào)給我，但是可以把愛(ài)回報(bào)給他身邊的人，回報(bào)給社會(huì)。
【班主任工作心得：班主任的幸福感】相關(guān)文章：
班主任的職業(yè)幸福感心得體會(huì)（精選6篇）03-18
班主任工作心得06-29
班主任工作的心得04-08
班主任的工作心得07-22
班主任工作心得07-09
班主任工作心得：論班主任素質(zhì)07-01
班主任工作心得：做個(gè)多情的班主任08-31