教育筆記-悅悅笑開(kāi)了花

教育筆記-悅悅笑開(kāi)了花

　　我們小一班的孩子特別的活躍、聰明。這群調(diào)皮的孩子中，悅悅是個(gè)文靜漂亮，不愛(ài)說(shuō)話的女孩。我們老師向其家長(zhǎng)了解情況，也說(shuō)悅悅在家也不愛(ài)表達(dá)。一段時(shí)間下來(lái)，老師也擔(dān)心悅悅的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力。悅悅各方面的能力其實(shí)都不錯(cuò)，唯獨(dú)平時(shí)很少講話，這樣下去對(duì)她的發(fā)展很不利。經(jīng)過(guò)查找資料，我也了解到，幼兒初期是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期，培養(yǎng)幼兒說(shuō)話能力，對(duì)促進(jìn)他們的智力發(fā)展具有重要的意義，培養(yǎng)小班幼兒的說(shuō)話積極性是十分必要的事。

　　生活上多親近悅悅，以消除她對(duì)幼兒園老師和小朋友的一些距離感。每天入園時(shí)，我都會(huì)熱情的與她打招呼，日常生活中親切的和她談話，課堂上多請(qǐng)她發(fā)言并及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使她覺(jué)得幼兒園像家一樣，老師們?cè)诤跣湃嗡��?/p>

　　有一天悅悅在點(diǎn)名的時(shí)候，口齒很清楚，聲音洪亮的回答“到！”，讓我很興奮，大大的獎(jiǎng)勵(lì)了她一顆小粘貼。在上課的時(shí)候，也常常會(huì)問(wèn)問(wèn)她，“悅悅，你來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！”“悅悅，用好聽(tīng)的聲音說(shuō)一說(shuō)！”每次幫孩子穿衣服的時(shí)候，也會(huì)悄悄的和她說(shuō)上幾句悄悄話，逐漸的拉近了彼此的距離，現(xiàn)在的悅悅經(jīng)常面帶微笑，就像臉上綻放花朵一樣。每天早上來(lái)園悅悅可以自信地給老師問(wèn)好，平時(shí)悅悅也開(kāi)始給老師分享她的小秘密了。看著他的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我非常感動(dòng)。悅悅一直是奶奶接送的，在家庭教育問(wèn)題上，我覺(jué)得父母親給予她的陪伴不夠突出。家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)話能力這方面的問(wèn)題也比較敏感，所以我想應(yīng)該多利用一些適宜的機(jī)會(huì)，和家長(zhǎng)多多交流溝通，幫助悅悅漸漸擺脫不敢說(shuō)、不愛(ài)說(shuō)的惡性循環(huán)。相信只要我們真心的付出，她定會(huì)得到更好的發(fā)展。

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