幼兒園育兒心得
幼兒園育兒心得1
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼兩年半已經(jīng)過(guò)去了，這兩年半里，兒子讓我渡過(guò)驚奇、意外和快樂(lè)，也給我?guī)?lái)了忙碌、充實(shí)和成就。
我的兒子今年兩歲半了，我認(rèn)為孩子是個(gè)快樂(lè)、聰慧、又不失調(diào)皮搗蛋的孩子，我最大的愿望就是讓健康、平安、快樂(lè)伴隨他的一生。而在我看來(lái)要實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望有幾個(gè)前提：首先，要給他不完美的權(quán)利，因?yàn)槲也皇莻�(gè)完美的媽媽，他也沒(méi)有一個(gè)完美的爸爸，我們沒(méi)有權(quán)利要求他是個(gè)完美的'孩子，而且我覺(jué)得過(guò)于完美的人很難快樂(lè)。其次，要給他自主的權(quán)利，他有權(quán)選擇他想要的，當(dāng)然前提是不干擾他人。
第三，他必須尊重他人、講禮貌，讓他知道這個(gè)世界不是以他為中心的，每個(gè)人都在為這個(gè)世界做自己的貢獻(xiàn)，尊重他人的人才能被人尊重，對(duì)人有禮貌的人才會(huì)被別人所接受。第四，要給他傾訴、發(fā)泄的權(quán)利，傾訴是人舒解壓力的重要通道，孩子可以對(duì)我們說(shuō)任何他想說(shuō)的話，也可以放聲大哭。第五，要承認(rèn)孩子是有差異的，沒(méi)有一個(gè)孩子的每一方面都發(fā)育得很好，不能拿自己孩子的短處和別的孩子的長(zhǎng)處去比，只能看在這方面與他自己以前相比有沒(méi)有進(jìn)步。
在我的育兒生活中有幾個(gè)關(guān)鍵詞：
關(guān)鍵詞一：吃
民以食為天，吃得好身體才會(huì)好。孩子幾乎什么都吃，讓人羨慕吧。我的經(jīng)驗(yàn)是孩子吃東西要定時(shí)定量，少吃或不吃零食。如果哪天看他饞得可憐了就吃點(diǎn)零食如餅干、巧克力等，但要相應(yīng)減少飯或水果的量，而膨化食品、雪糕、飲料是從不會(huì)進(jìn)入他的食譜的。如果他不想吃或吃時(shí)玩的話我會(huì)把東西拿走，并告訴他若超過(guò)一定時(shí)間，這些東西他就再不會(huì)吃到了，只能等到吃下頓飯時(shí)才會(huì)吃到東西，并說(shuō)到做到。而且我覺(jué)得孩子的食品一定要多樣化，一樣?xùn)|西同種做法不能反復(fù)吃，這樣會(huì)讓他永遠(yuǎn)保持新鮮感。
有時(shí)我會(huì)讓他參與到我做飯的勞動(dòng)中來(lái)，洗洗菜，看我打雞蛋，他非常感興趣，當(dāng)他吃到做熟的東西時(shí)會(huì)覺(jué)得有他的勞動(dòng)成果，而且象變魔術(shù)一樣有了變化，非常興奮。再有，每天讓孩子多活動(dòng)，消耗大自然吃得就多，兒子每天蹦蹦跳跳，吃飯時(shí)食欲特別旺盛。另外，一定要讓孩子多喝白水，嬰幼兒比成年人需要更多的水，兒子每天要喝1200ml以上的水，可能是因?yàn)閺牟缓忍鹞讹嬃系年P(guān)系，他非常適應(yīng)無(wú)味的白水。事實(shí)證明，兒子身體非常結(jié)實(shí)，我想這跟他的飲食結(jié)構(gòu)和習(xí)慣有非常大的關(guān)系。
幼兒園育兒心得2
光彩幼兒園 大一班 李欣怡家長(zhǎng)
光陰似箭，李欣怡已進(jìn)入幼兒園大班，隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，漸漸長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”。她的進(jìn)步首先離不開(kāi)老師的辛勤培育，作為家長(zhǎng)的責(zé)任也是很重要的。
因?yàn)槲以谛W(xué)工作，每天都會(huì)抽出一部分時(shí)間和她溝通交流，有時(shí)是放學(xué)回家時(shí)，有時(shí)是晚上睡覺(jué)前，談?wù)劷裉爝^(guò)的怎么樣，讓她學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與她溝通時(shí)，認(rèn)真的聽(tīng)她說(shuō)話，讓她感到父母對(duì)她的重視和尊重，這樣她小小的自尊心就會(huì)被樹(shù)立起來(lái)。
現(xiàn)在很多孩子的眼睛都出現(xiàn)的問(wèn)題，我女兒也檢查后大夫說(shuō)要保護(hù)，為此，盡管動(dòng)畫(huà)片、游戲是現(xiàn)在少兒們的最愛(ài)，作為家長(zhǎng)的.我，給她規(guī)定時(shí)間，提前告訴她可以玩多久，看多久，時(shí)間到了自己就不玩了。大多數(shù)時(shí)候她都能夠自己掌握好時(shí)間。
在生活中，我們會(huì)常常讓她自己的事情盡量自己完成，即使做得不好，也會(huì)給出一定的鼓勵(lì)。這樣，慢慢地她的獨(dú)立意識(shí)就增強(qiáng)了，而且自信心也有了。比如，我利用業(yè)余時(shí)間給她報(bào)了舞蹈班和電子琴班，剛開(kāi)始她都不愿意去，慢慢的經(jīng)過(guò)老師和我的再三激勵(lì)，她也自己喜愛(ài)上了舞蹈，還給別人說(shuō)這是她的愛(ài)好。
還有一點(diǎn)，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長(zhǎng)的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)觀察家長(zhǎng)的一言一行，誰(shuí)占優(yōu)勢(shì)就會(huì)向哪一方靠，孩子不會(huì)區(qū)分誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)時(shí)會(huì)誤導(dǎo)孩子的分辨能力。所以，家庭和睦對(duì)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律感很有幫助。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，都會(huì)采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著她的面前爭(zhēng)執(zhí)不休。
教育孩子這門功課說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)可沒(méi)那么容易，相信我們做爸爸媽媽都身有體會(huì)。既想讓孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)又要豐富孩子各種各樣的知識(shí)，這并非是件容易事。讓我們一起加油吧！
幼兒園育兒心得3
父母是孩子的第一任教師，一個(gè)人從呱呱落地到上學(xué)、工作，走向社會(huì)，都離不開(kāi)父母、家庭環(huán)境的影響。從開(kāi)始就注重對(duì)孩子思想品德培養(yǎng)，無(wú)疑對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著關(guān)鍵的作用。做好對(duì)孩子的啟蒙教育，不僅僅關(guān)系到一個(gè)家庭，孩子今后成什么樣人的問(wèn)題，更是關(guān)系到國(guó)家、社會(huì)安定和發(fā)展的大問(wèn)題。
一、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境是培養(yǎng)孩子的前提條件
“人能夠改造環(huán)境，環(huán)境也能夠造就人�！闭f(shuō)實(shí)話，我是個(gè)性格直爽的人，過(guò)去也最不善于孩子，有時(shí)孩子不聽(tīng)話，雖然舍不得打，但也總是連說(shuō)再嚇，但之后我發(fā)現(xiàn)孩子的.畏懼心理在增長(zhǎng)，并且學(xué)會(huì)了去爺爺、奶奶那里告狀。針對(duì)這種情景，我首先有意識(shí)地創(chuàng)造一種良好的家庭氣氛。夫妻間有問(wèn)題，不當(dāng)著孩子交涉。孩子淘氣，耐心地說(shuō)服，并且夫妻互相補(bǔ)臺(tái)，我批評(píng)了孩子，事后由我愛(ài)人再進(jìn)行教育，并強(qiáng)調(diào)母親批評(píng)她是為她好，是愛(ài)她的表現(xiàn)等等，使孩子在父母中沒(méi)有親疏的感覺(jué)；其次，注意語(yǔ)言禮貌。第三，用音樂(lè)創(chuàng)造美的環(huán)境，使孩子感到家庭的溫暖。
二、從生活習(xí)慣開(kāi)始，注重孩子品德教育是培養(yǎng)孩子的重要環(huán)節(jié)
孩子是父母的影子，要培養(yǎng)孩子的良好生活習(xí)慣，就首先要從我做起。在教育孩子過(guò)程中，我體會(huì)到良好的生活習(xí)慣是培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)，而注重孩子心理健康、思想品德的培養(yǎng)則是目的和關(guān)鍵�，F(xiàn)代社會(huì)生活中，異常是我國(guó)獨(dú)生子女家庭占絕大多數(shù)的狀況，如何培養(yǎng)孩子自強(qiáng)自立，避免成為溫室里的弱苗，是值得每個(gè)家長(zhǎng)思考的問(wèn)題，在這方面我主要采取三種方法：第一、愛(ài)護(hù)孩子但不溺愛(ài)。例如，孩子經(jīng)常提出到外邊吃麥當(dāng)勞、肯德基等問(wèn)題。階段性的外出吃飯，不但能夠改善平淡的生活規(guī)律，同時(shí)能夠開(kāi)闊孩子的視野和適應(yīng)外界的本事，但我認(rèn)為，如果孩子為此采取哭鬧的辦法，家長(zhǎng)絕不可放任。第二、有張有弛，寬嚴(yán)相濟(jì)。對(duì)待孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)要分析內(nèi)在原因，首先林分明孩子是否故意。有一次，我正在休息，孩子把屋里弄得到處是水，我一看火就來(lái)了，但一問(wèn)為什么玩水，孩子卻說(shuō)是在洗自我的手絹，并問(wèn)：“你不是說(shuō)自我的事情自我做嗎？”從中我體會(huì)到教育孩子決不是單純說(shuō)教、打罵就能解決的。第三、尊老愛(ài)幼構(gòu)成家規(guī)。隔輩親是現(xiàn)代家庭中普遍現(xiàn)象，而長(zhǎng)輩的溺愛(ài)往往造成孩子在爺爺、奶奶面前沒(méi)有樣貌，在這方面，我不但自我尊重公婆，并且直接與公婆交換看法，對(duì)他們提出教育孩子應(yīng)注意的問(wèn)題，這樣在我們家中，上下構(gòu)成了尊老愛(ài)幼的環(huán)境。
三、幼兒園是培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的搖籃
我的孩子是今年9月份入園的，孩子有生以下遇到的每一位教師是那么善良、慈祥。剛?cè)雸@時(shí)，孩子在班里最小，吃飯時(shí)不會(huì)用牙咀嚼，只是一味地吞，吃不了幾口，又往外吐，是班上的教師，耐心地一點(diǎn)點(diǎn)教孩子吃飯，孩子第一次感到飯菜的香味，是多么高興呀，有誰(shuí)明白教師付出多么大的辛苦呀。在不到兩個(gè)月的時(shí)間里，在三位教師的教育指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了十幾首兒歌，學(xué)會(huì)了尊敬長(zhǎng)輩、自我吃飯、穿鞋、畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，孩子生病不舒服，教師都及時(shí)帶她去醫(yī)治。孩子在幼兒園理解系統(tǒng)、正規(guī)教育的同時(shí)，作為家長(zhǎng)，我每一天接孩子時(shí)都主動(dòng)向教師詢問(wèn)一下孩子一天的表現(xiàn)，學(xué)了哪些新知識(shí)，配合教師一齊鞏固學(xué)會(huì)的知識(shí)，平時(shí)給孩子購(gòu)置一些幼兒喜愛(ài)的圖書(shū)、錄像帶，培養(yǎng)孩子對(duì)善丑的分辨本事。
總之，培養(yǎng)孩子成為社會(huì)有用之材是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的過(guò)程，不能期望經(jīng)過(guò)一天就立竿見(jiàn)影，家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備，有步驟地進(jìn)行。
幼兒園育兒心得4
轉(zhuǎn)眼間工作又在忙忙碌碌間過(guò)去了許久。作為一名幼兒園下班的教師。自從業(yè)以來(lái)，我一直都在努力的為孩子，為了自己的理想做好這份職業(yè)。
是的，作為一名幼兒的教師，是我過(guò)去一直以來(lái)所期盼的事情。但是在歷經(jīng)了學(xué)習(xí)終于來(lái)到這里后，我也進(jìn)一步的發(fā)現(xiàn)，成為一名老師并不代表著結(jié)束，恰恰相反，這正是一場(chǎng)全新的考驗(yàn)和學(xué)習(xí)。
作為小班的老師，我在工作中對(duì)孩子們的第一印象就是：可愛(ài)、生活需要幫助、已經(jīng)管理困難。這幾點(diǎn)，在真正的工作中更是深有體會(huì)。我們班的孩子每個(gè)都非�？蓯�(ài)討喜，這讓我在工作中不由的多付出，多關(guān)注。但是因?yàn)槭切“嗟暮⒆樱簧俚挠變簩?duì)于危險(xiǎn)物品的認(rèn)識(shí)都沒(méi)有齊全，所以無(wú)論是在生活上面還是常識(shí)教育方面，都需要我們?nèi)ハ鹿Ψ�。從外，最難也是最簡(jiǎn)單的一點(diǎn)在于孩子的管理上面。小班的孩子才剛剛接觸幼兒園式的教學(xué)，在管理上，不聽(tīng)指揮是常態(tài)。但想要孩子們聽(tīng)話，其實(shí)也并不麻煩，只要能融入他們，讓他們認(rèn)可你，那么自然而然的他們也就會(huì)聽(tīng)你的話了。但這也是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，必須小心翼翼的去接觸孩子，不能引起孩子的反感，要一點(diǎn)點(diǎn)的去了解好每個(gè)孩子，這樣才能管理好班級(jí)。
在幼兒園的工作方面，我們一天的工作從檢查開(kāi)始。對(duì)于幼兒園的衛(wèi)生、安全以及孩子們做好全面的檢查，尤其是在在近期的健康檢查上，必須嚴(yán)格的做好管理，防止讓流行病傳染。而且對(duì)于喂藥的孩子，我們也要著重照看。細(xì)心的陪在身邊。
而在課堂上，我著重寓教于樂(lè)，每節(jié)課都會(huì)通過(guò)不同的游戲和活動(dòng)來(lái)帶領(lǐng)幼兒們認(rèn)識(shí)世界，感受世界的知識(shí)。并在在教學(xué)中我鼓勵(lì)孩子們多動(dòng)手，將學(xué)會(huì)的東西用畫(huà)筆或是積木做出來(lái)，以此加深孩子們的記憶。還將每天的好習(xí)慣融入到生活當(dāng)中，讓幼兒們?cè)谏钪新?養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
當(dāng)然，除了孩子們，我們與家長(zhǎng)的也建立了非常全面的聯(lián)系。平時(shí)除了在微信群眾發(fā)布孩子們?cè)谄綍r(shí)的課堂視頻之外，我們還經(jīng)常召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)能更了解孩子的情況，方便幼兒們能在家中同樣得到良好的關(guān)注和培育。
如今在工作了這么久之后，我才認(rèn)識(shí)到自己還有這么多的不足。為了彌補(bǔ)自己的問(wèn)題，我一定要好好的強(qiáng)化自己。今后的工作中，我會(huì)更加的努力！
幼兒園育兒心得5
我從事幼教方面的工作已經(jīng)有一段時(shí)間了，對(duì)于教育幼兒也有一定的心得。我們知道，寶寶自理能力稍弱，總是希望身邊有大人，要是你一但離開(kāi)，寶寶又會(huì)哭起來(lái)。面對(duì)這種情況，我們應(yīng)該采取應(yīng)急措施，家長(zhǎng)們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的，因?yàn)閷殞毧奁鋵?shí)也是個(gè)鍛煉的過(guò)程、宣泄的過(guò)程，也是幼兒表達(dá)情緒的一種，家長(zhǎng)要以一顆平常心；來(lái)看待與兒女之間的關(guān)系，把這種溺愛(ài)，寵愛(ài)轉(zhuǎn)化成理智的愛(ài)，客觀的愛(ài)，愛(ài)的太狹小，不但使家長(zhǎng)身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長(zhǎng)要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿足，但如果是無(wú)理的，就要制止。面對(duì)一些膽小、愛(ài)哭幼兒?jiǎn)栴}，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略：
一、冷處理
面對(duì)幼兒一些無(wú)原則的要求，家長(zhǎng)要堅(jiān)持不同意或不理會(huì)，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來(lái)之后。再與她分析為什么沒(méi)有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無(wú)理的要求。
二、條件對(duì)換法
如果孩子哭鬧不止的話，可以先答應(yīng)她的條件，但同時(shí)也要求他答應(yīng)你一個(gè)條件并告訴他如果她的事沒(méi)做到就會(huì)有一個(gè)很嚴(yán)重的后果，當(dāng)然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見(jiàn)到某某小朋友要打招呼等，以次來(lái)進(jìn)行交換，另外我們答應(yīng)她的事也一定要做到，這樣才有信服力，以此來(lái)改善孩子任性脾氣大的.特點(diǎn)。
三、分散注意法
這點(diǎn)很重要也很有用，在孩子哭鬧時(shí)，家長(zhǎng)可用分散法來(lái)引導(dǎo)孩子，例如她平時(shí)愛(ài)聽(tīng)故事愛(ài)做的一些事，都可以現(xiàn)在用上來(lái)打消她剛才不合理的想法以及做法。
四、鼓勵(lì)法
鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗質(zhì)的沃土，在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下，孩子會(huì)變得越來(lái)越自信，與您會(huì)越來(lái)越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會(huì)更愿意采納，孩子也會(huì)變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí)，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí)，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí)，你都可以說(shuō)“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情，知道行為定型為止。
相信有了以上幾個(gè)方法，我們一定能改變一些孩子愛(ài)哭愛(ài)鬧的問(wèn)題，主要還需通過(guò)老師和家長(zhǎng)，我們大人的一顆愛(ài)心去感化他們，讓他們感受愛(ài)是關(guān)鍵，也讓寶寶們開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天。
有人說(shuō)：老師是人類靈魂的工程師；有人說(shuō)：老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)：老師甘為人梯，默默耕耘；有人說(shuō)：老師是捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。有人認(rèn)為，幼兒教師就是孩子王，帶著他們玩好，不磕著碰著就行了。其實(shí)根本就不是，幼兒教師其實(shí)需要會(huì)多方面的技能，還要有愛(ài)心、耐心。
幼兒園育兒心得6
寶寶是一個(gè)活潑、可愛(ài)、有點(diǎn)害羞的小女孩兒。三年的時(shí)間里，我和每一個(gè)寶寶媽媽一樣，經(jīng)歷過(guò)最初的緊張困惑，享受著作為母親的甜蜜和幸福，感受著和寶寶一起成長(zhǎng)的快樂(lè)。由于寶寶入園年齡較小，我曾經(jīng)非常擔(dān)憂她是否能適應(yīng)集體生活，但讓人倍感欣慰的是，在老師們的精心照顧下，她很快就喜歡上了幼兒園生活�？粗鴮殞毜倪M(jìn)步，我們心里有說(shuō)不出的開(kāi)心，在這里向老師們說(shuō)聲：辛苦了！
對(duì)于寶寶的教育，我一直在潛心摸索，一邊汲取前輩的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己寶寶的特點(diǎn)調(diào)整教育方式。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，她的自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)也漸漸增強(qiáng)，有時(shí)感覺(jué)像個(gè)小大人。她每一天的變化都讓人驚喜。以下是我和孩子相處的一些想法和感受：
一、父母的陪伴
我一直認(rèn)為父母最好的教育便是陪伴，在一日一日瑣碎的相處中，讓孩子從容地認(rèn)識(shí)世界的美好，讓她的內(nèi)心和體格都變得強(qiáng)大。我希望自己和孩子能像朋友一樣相處。所幸，目前的工作性質(zhì)允許我有足夠的時(shí)間陪伴她的成長(zhǎng)，有時(shí)看到孩子身上映射著自己的影子，性格的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)逐漸顯現(xiàn)，覺(jué)得欣慰又疼惜。作為父母，我們有責(zé)任給她無(wú)微不至的'關(guān)愛(ài)，對(duì)她的不足給予扶持和糾正。同時(shí)，也要時(shí)刻提醒自己，孩子的一切成長(zhǎng)都是有時(shí)間規(guī)律的。更重要的是，孩子才是自己的主人。龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)“從媽媽的角度看孩子的世界，不難；難的是媽媽會(huì)蹲下來(lái)，保持和孩子一樣的高度看世界——我們是一樣的生命，我們彼此尊重，我們一起成長(zhǎng)�！痹谶@種平等的相處中，以一種安靜，潛移默化的方式給予她引導(dǎo)，讓她有對(duì)錯(cuò)是非觀念。
二、寓教于樂(lè)
這個(gè)年齡的孩子，他們對(duì)世界充滿了好奇和探索的欲望，他們研究著身邊的任何事物，包括走的路和看見(jiàn)的風(fēng)景。在每天接送路上，我會(huì)和她談?wù)撀愤叺幕ú輼?shù)木、美麗的陽(yáng)光、辛勤的園丁。讓她接觸“風(fēng)和麗日”、“細(xì)雨霏霏”之類的詞匯，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，讓她逐漸形成自己的審美，產(chǎn)生獨(dú)立的思想。平時(shí)在游戲過(guò)程中也融入古詩(shī)、英語(yǔ)等小知識(shí)，讓她的學(xué)習(xí)過(guò)程充滿樂(lè)趣。孩子喜歡聽(tīng)故事講故事，我們也可以通過(guò)表演，錄制自己的小節(jié)目，讓她的興趣更加濃厚。
三、父母的反思
“父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。”雖然大部分時(shí)間我能夠耐心與寶寶相處，但偶爾一時(shí)急躁，在孩子面前發(fā)脾氣，看著她傷心痛哭，心里就會(huì)自責(zé)不已。很多時(shí)候，父母的負(fù)面情緒會(huì)傳遞給孩子，對(duì)他們的性格產(chǎn)生影響。為人父母，在希望寶寶每天進(jìn)步的同時(shí)，我希望自己能和孩子一起成長(zhǎng)。多與孩子交流，讓每天的家庭氛圍都快樂(lè)平和，讓孩子感受到滿滿的愛(ài)。我希望寶寶的童年充滿童趣和快樂(lè)，個(gè)性堅(jiān)韌從容。不必著急去迎合所謂的成功。希望她在和老師同學(xué)的相處中內(nèi)心充盈豐富，長(zhǎng)大才能擁有獨(dú)立的人格，幸福的能力。
幼兒園育兒心得7
關(guān)于家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育問(wèn)題，是一個(gè)非常難以用語(yǔ)言完全表達(dá)清楚的問(wèn)題。說(shuō)實(shí)話，本人也是初為人母在育兒方面并沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)，只能說(shuō)我在教育自己孩子的過(guò)程中，我還是依然不斷在學(xué)習(xí)中，平時(shí)喜歡看育兒書(shū)籍。還有就是平時(shí)自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在寫(xiě)出來(lái)和大家一起探討一下。
但凡有小孩的家長(zhǎng)都喜歡評(píng)價(jià)自己的孩子“乖”或者“不乖”，很多家長(zhǎng)見(jiàn)面是常抱怨自己的孩子不乖。這個(gè)“不乖”只是根據(jù)成人的標(biāo)準(zhǔn)去判斷的，我覺(jué)得成長(zhǎng)規(guī)律中就是包含“不乖”的，我的孩子也不乖，比如冬天要穿裙子，夏天包個(gè)毯子，稀奇古怪的事可多了，但孩子的“不乖”就像女人的更年期一樣是不可控的，是孩子自己也控制不了的，因?yàn)樗�沒(méi)有成熟的心智，還不懂得自己排解情緒。就是需要大人的包容與安撫，這是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。
還有這個(gè)“不乖”具體是指什么？我想了下，無(wú)非是1.在床上沒(méi)玩沒(méi)了的跳。2.爬上爬下不知害怕。3.喜歡踩水拉也拉不住。4一言不合又哭又鬧。5.喜歡拿個(gè)樹(shù)枝到處亂戳。6.喜歡在地上撿一些大人覺(jué)得很臟的東西。7.老是玩小刀啊，危險(xiǎn)的東西。8.搞的家里亂七八糟。9.不會(huì)吃飯要吃飯，會(huì)吃飯后不吃飯。大約就是諸如此類的事吧。我的女兒就是這樣一樣不拉的長(zhǎng)大的。
如果你是因?yàn)檫@個(gè)覺(jué)得“不乖”那真是大可不必，這只能說(shuō)明你的孩子太正常了，現(xiàn)在的孩子受到的約束太多了，把一些人的天性都被管制沒(méi)有了，古今中外，有錢沒(méi)錢的孩子都是喜歡干這些個(gè)事的，什么原因?“人的天性”你非要讓他一動(dòng)不動(dòng)，那豈不是逆天行事嗎。自尋煩惱不是嗎。你需要做的只是保護(hù)他的安全，保護(hù)他不是什么都不能做。而是在他做之前把大的危險(xiǎn)因素剔除，比如我女兒看我縫東西非要用針，我會(huì)幫她取一個(gè)繡花用的圓頭針，扎到她也不痛，用刀，我會(huì)給她吃西餐用的不鋒利的刀，用剪刀剛開(kāi)始用安全剪刀，后來(lái)看她根本不會(huì)傻到剪掉自己的`手指，就直接用小一點(diǎn)的真正的剪刀。（她倒是剪破過(guò)我的新褲子和床單）。
所謂的心靈手巧不就是要多動(dòng)手，多動(dòng)手才能熟能生巧，才不會(huì)傷害到自己啊。在管理這些小問(wèn)題時(shí)要掌握把孩子放在第一位原則，比如在床上跳，家長(zhǎng)實(shí)在忍耐不住時(shí)一般會(huì)說(shuō)，“快下來(lái)，把床跳壞”。但如果在他跳一會(huì)滿頭大汗時(shí)你對(duì)他說(shuō)“跳的太高了，太厲害了。是不是累了，下來(lái)喝點(diǎn)水”這樣可能效果更好，等他喝完水，以小孩的個(gè)性可能已經(jīng)轉(zhuǎn)移目標(biāo)了，豈不是不引起沖突有能解決問(wèn)題。
還有幾種不乖表現(xiàn)在：1.無(wú)節(jié)制的吃零食，2.不肯上幼兒園或者遵守一些規(guī)則。如果是這個(gè)，請(qǐng)先看看家長(zhǎng)有沒(méi)有犯以下錯(cuò)誤；“1.如果你聽(tīng)話就給你買薯片吃.2.如果不聽(tīng)話就送你去幼兒園，關(guān)起來(lái)，讓老師收拾你。3.快把你的東西藏好不然別人拿走了�！边@樣傳遞給孩子的是什么?1.零食是獎(jiǎng)品。2.幼兒園等同監(jiān)獄.3.外部世界不可信任隨時(shí)會(huì)有損于自己的事發(fā)生。我想，1.人人都想每天拿獎(jiǎng)品，何況零食畢竟好吃。2.永遠(yuǎn)不進(jìn)“監(jiān)獄”。3.誰(shuí)也不能信任。搞不好還要先攻擊別人。很多孩子的事大概不出這左右。教育就是細(xì)節(jié)。
我對(duì)于零食的態(tài)度是，我不會(huì)主動(dòng)買，但是在某些場(chǎng)合遇到了也不阻止她吃。這種場(chǎng)合大多是歡樂(lè)的場(chǎng)合，經(jīng)�？吹皆诮Y(jié)婚，或者聚會(huì)場(chǎng)所因?yàn)楹⒆拥氖�，大人也不愉快，小孩也不快�?lè)。其實(shí)一年的這種場(chǎng)合并不多，何不滿足一下他，算下來(lái)并不多，很多奶奶，嘴上說(shuō)不能吃不能吃，到了超市心一軟買一大堆在家里。孩子吃時(shí)又一直嘮叨。這豈不是既沒(méi)有控制零食也沒(méi)有讓孩子得到吃的快樂(lè)嗎，還讓他養(yǎng)成耍賴的習(xí)慣。對(duì)于玩具也可以如此處理，她看到了想要就買，可能她想要的不是我們想要的，但是尊重她的選擇，不要說(shuō)這個(gè)不好，那個(gè)更好，這不就相當(dāng)于干涉“婚戀自由”嗎？孩子的事孩子說(shuō)了算。不要家長(zhǎng)認(rèn)為什么好才買，到最后經(jīng)常是買了你想要的，還要買他想要的，家長(zhǎng)氣不打一出來(lái)，搞得孩子哭爹喊娘。
在幼兒園我發(fā)現(xiàn)有的小孩不受控制，聽(tīng)不懂老師的指令，不能遵守規(guī)則，我得到的結(jié)論是父母太過(guò)于壓制了，在家里什么都不讓動(dòng)，甚至限制了人身自由，家長(zhǎng)喜歡他乖乖坐在懷里一動(dòng)不動(dòng)，其結(jié)果就是家長(zhǎng)扮演了警察的角色，家長(zhǎng)稍不留神孩子就像越獄了一樣，像小牛一樣沖向自己的目標(biāo)。想想我們小時(shí)上學(xué)時(shí)老師一離開(kāi)教室，壓抑一節(jié)課的同學(xué)什么反應(yīng)，想想壓抑幾年的孩子什么感受
我們現(xiàn)在的孩子都是在6+1的撫養(yǎng)模式下成長(zhǎng)的，孩子已經(jīng)背負(fù)太多的期望了，已經(jīng)太被“看重”了對(duì)待孩子的事家長(zhǎng)已經(jīng)無(wú)法做到“順其自然”了。我自己帶孩子也不是要她用成功來(lái)報(bào)答我，我這幾年看一個(gè)生命神奇的成長(zhǎng)已經(jīng)讓我無(wú)比幸福了，我只是做一個(gè)母親應(yīng)該做的，這些事有的別人可以替代有的事別人無(wú)法替代，我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)對(duì)孩子的付出。想想我們每日工作8小時(shí)也是一生碌碌無(wú)聞，而每日全心全意陪孩子不超過(guò)一小時(shí)，卻希望二十年后收獲一個(gè)“郎郎”，豈不可笑。當(dāng)然這樣的家長(zhǎng)只是少數(shù)，但不是沒(méi)有。我在親自撫養(yǎng)孩子時(shí)很大一部分工作是為孩子爭(zhēng)取自由爭(zhēng)取玩玩水龍頭的自由，爭(zhēng)取自己吃飯搞一身的自由，爭(zhēng)取把地板搞很臟的自由。給我們孩子足夠的尊重，讓她也去尊重這世界的萬(wàn)事萬(wàn)物，對(duì)生命的尊重才是教育的核心吧。
1.我接觸的第一本有意義的家教書(shū)是尹建莉的《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)把家庭教育放在了學(xué)校教育和社會(huì)教育之前，引起家教熱潮，孩子在各個(gè)年齡段都適合看。是具有中國(guó)特色的通俗易懂的書(shū)，爸爸也可看，并不是只是寫(xiě)給媽媽的。作者也有博客。
2.0-6歲的書(shū)，0-6歲是關(guān)鍵期，三歲看大，七歲看老，三歲后在學(xué)校時(shí)間也是有限的還是以家庭教育為主。蒙特梭利在這方面研究比較多，國(guó)內(nèi)最早的蒙氏是孫瑞雪的《愛(ài)與自由》《撲捉幼兒敏感期》。《愛(ài)》偏理論，《捕捉》偏案例，看了案例就知道孩子原來(lái)都是一樣的，對(duì)自己的孩子就不會(huì)那么不知所錯(cuò)了。心態(tài)也會(huì)從容很多。李躍兒《誰(shuí)了解孩子成長(zhǎng)秘密》《誰(shuí)拿走孩子的幸�！愤@個(gè)人創(chuàng)建了中國(guó)的巴學(xué)園。她提倡的不只有蒙氏還有很多自己的東西。這兩位作者都自己創(chuàng)建了幼兒園，當(dāng)然書(shū)里有很多對(duì)自己幼兒園的描寫(xiě)，但這不妨礙書(shū)里的不錯(cuò)的科學(xué)理念。我生活中翻的比較多的是韓國(guó)的，申宜真的《0-6歲兒童心理百科》她還有一本《好媽媽慢慢來(lái)》（我沒(méi)看過(guò)，因?yàn)闆](méi)買到）從書(shū)名就知道她提倡等待孩子，給孩子時(shí)間。書(shū)中涉及常見(jiàn)心理問(wèn)題比較多，挺實(shí)用的�！秳e以為你懂孩子的心》0-3歲的，寫(xiě)的是自己的孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，非常生活化，像一盤(pán)家常菜，通過(guò)小例子來(lái)說(shuō)教育的細(xì)節(jié)。她好像也有博客（博客真好，省錢了）。
3.和孩子溝通的書(shū)。美國(guó)的《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》很實(shí)用，像書(shū)名一樣，操作性強(qiáng)，不只是應(yīng)用于和孩子溝通，和成人溝通一樣有用，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，立竿見(jiàn)影。
4.小說(shuō)類的，可讀性好，有趣味，隨便看看就能感觸良多，寫(xiě)自己與孩子的感情與成長(zhǎng)歷程。池莉的《來(lái)吧孩子》。劉墉寫(xiě)給兒子的《超越全書(shū)》，寫(xiě)給女兒的《成功全書(shū)》。雖然書(shū)名很俗但是他是一系列的全集。劉墉也是我心目中的完美男人，自己成功還能讓家庭也幸福，孩子也成長(zhǎng)不錯(cuò)。他寫(xiě)的書(shū)不只是育兒更是做人。他對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化教育和西方的現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合傳承的特別好。（作者孩子在美國(guó)紐約長(zhǎng)大，成長(zhǎng)環(huán)境比國(guó)內(nèi)更可怕）
5.親子共讀的書(shū)�！洞斑叺男《苟埂�，《夏山學(xué)校》（這本還沒(méi)讀）上次寫(xiě)的巴學(xué)園是幼兒園是錯(cuò)的，小豆豆里的巴學(xué)園是小學(xué)，寫(xiě)錯(cuò)了。這是父母可看，孩子也可看的書(shū)。
6.還有很多繪本（圖畫(huà)書(shū)）。家長(zhǎng)和孩子共同閱讀的好選擇，《湯姆系列》《貝貝熊系列》前者是兒童心理自助，寫(xiě)的是孩子上幼兒園或者遇到什么事的想法可以和孩子產(chǎn)生共鳴，后者是養(yǎng)成好習(xí)慣，比如“見(jiàn)什么買什么”“電視迷”“錢的學(xué)問(wèn)”看看書(shū)里的家長(zhǎng)是怎么處理問(wèn)題的。孩子看的書(shū)有很多，上小學(xué)后能自助閱讀的鄭淵潔的童話是首選。但不可急于求成，要慢慢來(lái)。
育兒是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的工程，它不僅僅需要財(cái)力，更需要精力與耐心，然而在與孩子共同學(xué)習(xí)中能收獲一些快樂(lè)與甜蜜，同時(shí)也能得到一些思索和啟迪，總之孩子只要有一點(diǎn)進(jìn)步，都會(huì)令我們驚喜不以，因?yàn)槟鞘抢蠋熍c家長(zhǎng)辛苦付出后所收獲的果實(shí)。我也想請(qǐng)教其他家長(zhǎng)，看看有什么好的方法；我們需要不斷去探索更好更多的育兒方法，也希望好的育兒方法和好的老師就如同一艘輕舟，載著孩子們駛向無(wú)限廣闊的知識(shí)海洋，讓孩子們更健康，更優(yōu)秀
幼兒園育兒心得8
第一次看到幼兒園是孩子的生活場(chǎng)很有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)�！敖逃瓷�、生活即教育”，幼兒園就是幼兒生活的場(chǎng)更好地詮釋了這句幼教界的名言。幼兒教育雖然屬于學(xué)校教育，但是卻不能像學(xué)校教育那樣抽象出知識(shí)技能的要素，剝離開(kāi)生活，只傳授間接的經(jīng)驗(yàn)，而應(yīng)該讓幼兒體驗(yàn)真實(shí)的生活。這就是《與孩子們共同生活》一書(shū)中提出的觀點(diǎn)�！坝變簣@作為幼兒生活的場(chǎng)，要開(kāi)展適應(yīng)幼兒的生活”、“生活只有通過(guò)其形態(tài)才能夠發(fā)揮真實(shí)的生活性”、“幼兒園教育應(yīng)該讓幼兒體驗(yàn)其自身所需要的真生活”、“通過(guò)生活，在生活中，面向生活”等等一系列的觀點(diǎn)讓我深刻感受到作者對(duì)生活與教育的觀點(diǎn)，也使我進(jìn)一步理解了幼兒生活的場(chǎng)的含義。
1.幼兒園教育應(yīng)該把幼兒期作為人生的重要時(shí)期來(lái)對(duì)待，使每個(gè)幼兒能夠自由地伸展天性，在適合其年齡特點(diǎn)的生活活動(dòng)中得到真實(shí)的成長(zhǎng)。
2.幼兒園不是模擬場(chǎng)。學(xué)校教育就是把教育內(nèi)容的要素抽取出來(lái)，編制成有系統(tǒng)、有組織、有計(jì)劃的教學(xué)體系，然后配置相應(yīng)的教材，在脫離真實(shí)生活的模擬情景中，對(duì)兒童進(jìn)行模式化的訓(xùn)練。而幼兒園教學(xué)卻不能夠運(yùn)用這種模式。幼兒園的生活是幼兒與教師的共同的生活，是心靈之間的溝通與感應(yīng)，充滿了感動(dòng)與發(fā)現(xiàn)的喜悅。
3.幼兒是生活的主體。教師應(yīng)該使幼兒意識(shí)到自己是獨(dú)立的.人，是生活的創(chuàng)造這與承擔(dān)者，教師應(yīng)該激發(fā)幼兒的主人翁責(zé)任感，使幼兒體驗(yàn)到自主地經(jīng)營(yíng)生活的快樂(lè)，為此，教師要力圖使幼兒了解尋常小事中隱含的生存上的大意義，引導(dǎo)幼兒認(rèn)證地對(duì)待日常生活中的小事，并給幼兒以適當(dāng)?shù)脑椭笇?dǎo)。
幼兒園育兒心得9
孩子也是上中班了，和小班相比，更加的懂事，也是有了一些好的習(xí)慣，作為家長(zhǎng)，其實(shí)也是對(duì)于孩子比較的操心，也是擔(dān)心孩子在家里是否能像學(xué)校一樣做好，不過(guò)我們也是努力的去教育孩子，去讓孩子的習(xí)慣養(yǎng)成沒(méi)有松懈，也是順利的度過(guò)了中班這一年，在育兒方面我也是有一些心得來(lái)分享。
孩子的習(xí)慣要養(yǎng)成，其實(shí)在學(xué)校里面老師也是教了很多，有很多好的習(xí)慣，但是到了家里，孩子也是容易放松，但是作為家長(zhǎng)卻是不能放松，所以我也是在家里的時(shí)候嚴(yán)格的要求孩子們，去遵守在學(xué)校學(xué)到的習(xí)慣，不能松懈，該做什么就是什么，而且爺爺奶奶來(lái)看她了，也是不能寵著她，反而是需要嚴(yán)格的要求，雖然孩子開(kāi)始也是哭鬧，但是后來(lái)漸漸明白了也是會(huì)做好，習(xí)慣的'養(yǎng)好不是一朝一夕的，更是要長(zhǎng)久的去培養(yǎng)的，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，好的習(xí)慣真的會(huì)讓他們受益終身，所以我也是在這塊抓得比較的嚴(yán)厲，我清楚如果在這兒就松懈了下來(lái)，那么以后想要好不是那么的容易，特別是這個(gè)學(xué)期在家里的時(shí)間那么的多，沒(méi)有老師來(lái)監(jiān)督，孩子也是有些松懈，我也是要去上班，不過(guò)我也是把事情和孩子說(shuō)清楚，盡可能的讓孩子在家里不要那么的貪玩，懂得去學(xué)習(xí)，去維持好的一個(gè)習(xí)慣。
多去陪伴孩子，很多時(shí)候孩子在家里其實(shí)是比較孤單的，沒(méi)有朋友陪伴著他們玩，沒(méi)有老師教給他們知識(shí)，雖然有作業(yè)要做，也是有玩具，有電視可以看，但是我覺(jué)得這些都不應(yīng)該占據(jù)孩子們?cè)诩依锏臅r(shí)間，而是我們家長(zhǎng)應(yīng)該多去陪伴孩子，給他講故事，和他去一起做家務(wù)，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，多一些互動(dòng)，不但是能加深和孩子的感情，同時(shí)也是能更好的了解孩子，孩子的習(xí)慣，孩子的一些行為也是受到我們家長(zhǎng)的影響的，如果我們也是努力的去學(xué)習(xí)，去認(rèn)真的做一些事情，那么孩子其實(shí)也是會(huì)這樣做，而不會(huì)說(shuō)松懈，或者懶惰下來(lái)，孩子回家之后，我們基本都是陪伴著孩子，一起做一些事情，一起聊天說(shuō)笑，即使看電視也是有節(jié)制的，或者陪伴孩子玩一會(huì)兒，我們都全程的去參與，孩子們的玩耍，孩子們的時(shí)間，我們也是多去關(guān)心，這樣才能更好的去把孩子們給教好。
幼兒園育兒心得10
今天接到消息，要求家長(zhǎng)寫(xiě)一篇對(duì)孩子的育兒心得，感覺(jué)這應(yīng)該是很溫馨和輕松的話題，同時(shí)也是嚴(yán)肅和認(rèn)真的。說(shuō)實(shí)在的，很慚愧，本人也是初為人母，在育兒方面并沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)，隨著孩子一天天長(zhǎng)大，我們忙碌并快樂(lè)著，生活變得更加多姿多彩，艱辛中透著甜蜜。在他的成長(zhǎng)過(guò)程中，我也在不斷在學(xué)習(xí)探索教育培養(yǎng)孩子的方法，從中學(xué)到了不少育兒經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，以下是一些心得體會(huì)。
一、了解寶寶的個(gè)性特點(diǎn)，培養(yǎng)開(kāi)朗大方性格，努力做到揚(yáng)優(yōu)克弱
性格決定命運(yùn)。寶寶性格外向、活潑開(kāi)朗、記性特別好，愛(ài)同小朋友玩。在家的時(shí)候，從不溺愛(ài)自己的寶寶，寶寶能做的事情盡力讓寶寶自己去完成。記得寶寶剛學(xué)會(huì)走路的時(shí)候，摔倒了我都讓他自己爬起來(lái)，就算再不舍，也要從小培養(yǎng)他摔倒了再爬起來(lái)的毅力；吃東西的時(shí)候都要寶寶主動(dòng)過(guò)來(lái)給我吃上一口，或者分給家里人一起吃，培養(yǎng)他不獨(dú)食的習(xí)慣，要他明白，好東西要與人分享；多帶寶寶出去和人交流，讓寶寶學(xué)習(xí)如何提升社交技巧，培養(yǎng)開(kāi)朗大方的個(gè)性。
每個(gè)寶寶都有一種天生的性格，我們要了解寶寶的個(gè)性特點(diǎn)，理解寶寶與其他寶寶之間的特殊差異，才能使寶寶性格中的優(yōu)點(diǎn)得到發(fā)揚(yáng)，弱點(diǎn)得到克服。這樣對(duì)孩子個(gè)性的健康發(fā)展會(huì)有積極作用。
二、樹(shù)立以身作則的榜樣，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，培養(yǎng)寶寶健康思想
寶寶的行為很大程度上是從父母那里學(xué)習(xí)到的，所以我們很看重這一點(diǎn)，尤其注重自己的言行舉止，起到很好的榜樣作用。在寶寶很小的時(shí)候，我們讓他把凡是帶外殼的包裝紙呀什么的扔到垃圾筒；３歲開(kāi)始讓他自己吃飯、穿衣服等，跟他講“自己的事情應(yīng)該自己做，如果有需要，我們可以給你幫忙，但是不要依賴”；如果有很多小朋友在一起，我會(huì)叫他主動(dòng)的去找他們玩；形成有規(guī)律的作息時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
對(duì)于寶寶的提問(wèn)，我們要認(rèn)真回答，不要敷衍了事。寶寶天真又好奇，他總是會(huì)不斷的提出各種奇妙的問(wèn)題，我們一定要認(rèn)真回答，不要蒙騙寶寶。一旦寶寶建立了錯(cuò)誤的觀念，要費(fèi)很大的力氣才能糾正過(guò)來(lái)。所以對(duì)寶寶的問(wèn)題絕不能隨口應(yīng)付，不管是多小的寶寶，只要耐心跟他講道理，他多少會(huì)理解一些的。我覺(jué)著對(duì)于5、6歲的寶寶，還是要從“習(xí)慣”抓起，要分析自己寶寶的特點(diǎn)，要特別關(guān)注寶寶身上一些細(xì)微的變化，運(yùn)用正確的方法去幫助、引導(dǎo)寶寶，給寶寶創(chuàng)造一個(gè)溫馨、良好的環(huán)境，從而培養(yǎng)寶寶養(yǎng)成良好的生活能力和學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)寶寶樹(shù)立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、健康的思想。
三、寬容接受寶寶的缺點(diǎn)，理解寶寶的壞脾氣，發(fā)現(xiàn)放大寶寶優(yōu)點(diǎn)
每個(gè)寶寶都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，性格的不同造就了不同的脾氣，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人�！北砻媸侨秉c(diǎn)，實(shí)質(zhì)上卻有可能包含著優(yōu)點(diǎn)的潛能，今日的缺點(diǎn)，也許就是明日的優(yōu)點(diǎn)，只有接受寶寶的缺點(diǎn)，寬容寶寶的不足，才能心平氣和地幫助寶寶糾正缺點(diǎn)，梳理壞脾氣，所以，在教育寶寶問(wèn)題上，心態(tài)同樣決定一切。
細(xì)心觀察，寶寶的優(yōu)點(diǎn)也是隨時(shí)可見(jiàn)的，但是在生活中，父母總是慣于尋找、放大寶寶的缺點(diǎn)，慣于拿寶寶的缺點(diǎn)同其他寶寶的優(yōu)點(diǎn)相比較，常常說(shuō)別人的寶寶怎么樣，怎么樣，這樣好，那樣好，而自己的寶寶總是“千瘡百孔”，一無(wú)是處。一位成功教育家說(shuō)過(guò)：“每個(gè)寶寶都有許多優(yōu)點(diǎn)，而父母恰恰相反，他們總是盯著寶寶的缺點(diǎn)，認(rèn)為管好寶寶的缺點(diǎn)，才能讓寶寶更好地成長(zhǎng)，其實(shí)，這樣做就像是蹩腳的工匠，是不可能造出完美瓷器的�！蔽覀兠總�(gè)父母都應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)寶寶的優(yōu)點(diǎn)，讓寶寶在自信中成長(zhǎng)，即使是問(wèn)題寶寶，也要竭力去找到他們的閃光點(diǎn)，哪怕是沙里淘金，哪怕是微不足道，都需要出自真心地去贊揚(yáng)、鼓勵(lì)和正確引導(dǎo)。
四、灌輸正確的道德觀點(diǎn)，誠(chéng)實(shí)做人敢于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持軟性硬性學(xué)習(xí)
寶寶撒謊不容忽視，特別是最初寶寶在一些小事上偶爾說(shuō)謊時(shí)，切忌一笑了之，否則，便在實(shí)際上等于鼓勵(lì)這種行為。我們要言傳身教，教育寶寶認(rèn)識(shí)任何形式的不誠(chéng)實(shí)都是不道德的，于己于人都是有害的。告誡寶寶相互尊重人信任人的基礎(chǔ)是誠(chéng)實(shí)。結(jié)合一些生動(dòng)的故事如“狼來(lái)了的故事” 讓寶寶明白常說(shuō)謊的人會(huì)承擔(dān)嚴(yán)重的后果。寶寶還小，分不清楚什么是好什么是壞，什么事情可以做，什么事情不可以做，需要我們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘧鲆龑?dǎo)舉例說(shuō)明。寶寶對(duì)危險(xiǎn)是沒(méi)有預(yù)見(jiàn)性的，我們要大力加強(qiáng)安全教育。小時(shí)候他喜歡邊吃零食邊玩，還會(huì)發(fā)笑，我就很嚴(yán)肅地警告他，不許吃東西時(shí)嬉笑；大一些，吃冰糖葫蘆，或是拿牙簽，我們都會(huì)隨時(shí)提醒他別扎到口、鼻、眼睛；他會(huì)爬高了，絕不允許他爬窗臺(tái)，并告訴他一些小朋友發(fā)生意外的實(shí)例，讓他知道這樣是很危險(xiǎn)的；從多方面進(jìn)行安全教育，如水、電的危害性、
溺水、雷擊、過(guò)馬路、毒蛇等這些在生活中常見(jiàn)到的，我們隨時(shí)將聽(tīng)到、遇到和想到的安全和自我保護(hù)的知識(shí)和事例，及時(shí)地告訴寶貝，讓他樹(shù)立安全的觀念，學(xué)會(huì)自己愛(ài)自己。
另外在學(xué)習(xí)上，我們要堅(jiān)持軟性和硬性相結(jié)合。
軟性：要想教小孩，我們先做他的好朋友，將自己變成大小孩，讓他喜歡你，信任你，而不是怕你。我會(huì)和寶寶一起看動(dòng)畫(huà)片、談卡通人物、一起捉迷藏、一起吃零食，帶他到野外去玩，打開(kāi)了寶寶心靈的窗戶，成了他的好朋友，所有的教育就顯得事半功倍。
硬性：每天固定時(shí)間，準(zhǔn)備些簡(jiǎn)單易懂的幼兒圖書(shū)，教他認(rèn)字認(rèn)圖。剛開(kāi)始學(xué)的字不要太多，時(shí)間不要太長(zhǎng)，寶寶表現(xiàn)好就鼓勵(lì)他，豎大拇指，說(shuō)寶寶你真棒等一些激勵(lì)語(yǔ)言，讓寶寶充滿自信，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
五、營(yíng)造和諧的親子關(guān)系，多抽時(shí)間陪伴寶寶，感受寶寶內(nèi)心世界
寶寶的心靈是敏感的，我們要盡量做到每天抽出上網(wǎng)、看書(shū)、看電視、逛街的時(shí)間多陪陪寶寶，做到每天要有時(shí)間和寶寶交流，陪寶寶玩耍，陪他們做他們喜歡的事情，只要有心，有行動(dòng)，就能讀懂和感受寶寶的內(nèi)心世界和思想，營(yíng)造和諧的親子關(guān)系，才能讓寶寶們感到無(wú)比的滿足，在愛(ài)中健康成長(zhǎng)。
大人的世界和寶寶的世界是不一樣的，寶寶們有自己的感情需要，有意識(shí)和思想，但是他們還不能很好地表達(dá)自己的情感和思想，這就要求我們學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)寶寶遇到問(wèn)題時(shí)，站在寶寶的角度來(lái)思考，試著用“寶寶世界”的.眼光來(lái)看待問(wèn)題，分析問(wèn)題，才能有效地解決。換位思考能夠了解寶寶真實(shí)想法，快速拉近和寶寶心靈距離，贏得寶寶的信任和友誼。我們要用智慧去讀懂和感受寶寶的內(nèi)心世界，給寶寶更多的關(guān)愛(ài)，更多的引導(dǎo)，更多的快樂(lè)和幸福。
六、創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境，伴隨寶寶快樂(lè)成長(zhǎng)，點(diǎn)滴開(kāi)始學(xué)會(huì)感恩
寶寶對(duì)家庭成員的情緒十分敏感，很小的寶寶甚至能感受到父母之間的冷戰(zhàn)。沒(méi)有愛(ài)的父母是冷酷的，長(zhǎng)期處于父母不和的家庭環(huán)境中的寶寶常常有害怕、恐懼、傷心、惱怒的情緒，在行為上常表現(xiàn)為自卑、焦慮、易發(fā)脾氣等。家庭成員之間相互關(guān)心幫助，坦誠(chéng)的情感表達(dá)可以促進(jìn)兒童心理健康發(fā)育。
我們大多數(shù)父母在家里總是愛(ài)擺為人父母的架子，對(duì)寶寶呼來(lái)喝去，常用命令的語(yǔ)氣對(duì)寶寶說(shuō)：“不許看電視！”“今天不要出去玩了！”“不能亂動(dòng)爸爸媽媽的東西”等等，這會(huì)讓寶寶產(chǎn)生抵觸情緒，所以絕不能打罵寶寶，而應(yīng)該用平和的語(yǔ)氣和尊重的態(tài)度，而不是用命令的口氣跟寶寶進(jìn)行溝通。平等地和寶寶說(shuō)話，能增強(qiáng)寶寶的獨(dú)立意識(shí)，身體接觸、言詞肯定、時(shí)刻關(guān)注、贈(zèng)送禮物、行動(dòng)支持等這些，我覺(jué)得都是對(duì)寶寶愛(ài)的表達(dá)方式。我們與其用命令方式對(duì)寶寶指手畫(huà)腳，還不如蹲下來(lái)和寶寶好好說(shuō)話，把寶寶當(dāng)成與自己平等的人，給他們以無(wú)限的關(guān)愛(ài)，那么寶寶就會(huì)生活在快樂(lè)與滿足中，也會(huì)用一種深深的愛(ài)意去感悟生命，感恩他人，迎接挑戰(zhàn)。
七、給予寶寶自由的空間，不要施加過(guò)高壓力，適度發(fā)揮寶寶稟賦
幼兒園育兒心得11
興山教育培研中心楊菊孝有時(shí)候，教學(xué)活動(dòng)的失敗是因?yàn)槲覀儧](méi)有認(rèn)真地去關(guān)注孩子。
小班的孩子對(duì)于長(zhǎng)短多少是最沒(méi)有判斷力的，王教師在執(zhí)教的《長(zhǎng)頸鹿的圍巾》時(shí)，準(zhǔn)備了很多長(zhǎng)短厚薄不一的圍巾隨意的搭在黑板上，要求孩子為長(zhǎng)頸鹿選一條最長(zhǎng)的圍巾，一時(shí)孩子們爭(zhēng)論不休，卻始終沒(méi)出現(xiàn)老師預(yù)見(jiàn)的那個(gè)結(jié)果，王老師于是匆忙進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)：給每桌孩子發(fā)了二條長(zhǎng)短不一的圍巾，請(qǐng)孩子們比較。因?yàn)閲砗癖〔灰�、長(zhǎng)短不一，有的`長(zhǎng)度甚至超過(guò)了孩子的身高長(zhǎng)度，孩子們更不知道比較長(zhǎng)短的正確方法了，這個(gè)環(huán)節(jié)又在一陣熱鬧聲中以失敗告終。
顯然，王老師高估了孩子的經(jīng)驗(yàn)不平和操作水平。
高老師執(zhí)教的《小動(dòng)物的餐桌》中，在了解小動(dòng)物喜歡吃什么食物的環(huán)節(jié)時(shí)，小松鼠喜歡吃松籽是小朋友了解較少的，老師對(duì)這一內(nèi)容作了重點(diǎn)講解，接著老師又開(kāi)始一一講解小兔子喜歡吃什么，小雞、小猴喜歡吃什么，小朋友對(duì)后面的三項(xiàng)內(nèi)容太熟悉了，對(duì)老師的講解開(kāi)始不感興趣，于是開(kāi)始自顧自地玩了起來(lái)。
顯然，高老師是低估了孩子的認(rèn)知水平。
關(guān)注孩子就要蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，要站在孩子的角度去思考問(wèn)題。
蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，有時(shí)候需要我們把要求變成孩子喜歡的情景。
小班孩子站隊(duì)一直是很令老師頭痛的事情，做操之前，總會(huì)看到老師們一邊叫喊，一邊拉扯著站錯(cuò)位置的孩子，“站隊(duì)啦，快點(diǎn)兒、快點(diǎn)兒，小的站前邊，高的站后邊，怎么又站錯(cuò)了？”孩子像小雞一樣被老師拎來(lái)拎去，茫然而恐懼。我從了解孩子喜歡的玩具入手，然后制作了他們喜歡的布娃娃、花仙子、奧特曼、天線寶寶頭飾，并將孩子們根據(jù)喜好進(jìn)行分組。再站隊(duì)時(shí)，只要我說(shuō)：天線寶寶站隊(duì)了，二秒鐘孩子就可以迅速到位，全班小朋友要站好，時(shí)間不到一分鐘，而且興趣盎然，井然有序。
所以，不要老是用成人的想法去要求孩子，試著用孩子喜歡的方式去開(kāi)展教學(xué)教育活動(dòng)，會(huì)省時(shí)省力又高效。
蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，有時(shí)候需要老師敏感而寬容地理解孩子的言行。
上海特級(jí)教師應(yīng)彩云老師在異地教學(xué)，當(dāng)進(jìn)行“了解同姓的人”的環(huán)節(jié)時(shí)，說(shuō)了句“如果你感興趣，你去問(wèn)問(wèn)后面的老師們，誰(shuí)和你同姓”。話音沒(méi)落，一男孩接口：“我沒(méi)興趣�！本o接著，幾個(gè)孩子跟著“我也沒(méi)興趣”。應(yīng)老師繼續(xù)：“好！有興趣的趕快去找找�！焙⒆幼杂傻卣衣�(tīng)課老師交談。為了傳遞友善，應(yīng)老師笑著摸摸那個(gè)“沒(méi)興趣的孩子”的頭。活動(dòng)順暢地進(jìn)行……當(dāng)孩子們一起念誦找來(lái)的不同姓的漢字時(shí)，應(yīng)老師將兩張“楊”字卡片稍作重疊，于是，念時(shí)就只念一張“楊”。男孩沖到展板前，指著另一個(gè)“楊”字卡片：“這個(gè)字還沒(méi)有念啦！”應(yīng)老師調(diào)侃說(shuō)：“看，‘沒(méi)興趣’的人，這兩個(gè)姓是一樣的。連一樣的字都沒(méi)有認(rèn)出來(lái)，誰(shuí)讓你不感興趣�！彼搅藥酌�，突然，大聲說(shuō)：“我對(duì)姓應(yīng)的感興趣！”應(yīng)老師蹲下，盯著他，輕輕地說(shuō)：“我知道了！放心里！我知道了！”
所以，孩子的想法和大人有很大的差距，我們已經(jīng)習(xí)慣了成人的思維，在和孩子打交道時(shí)，我們要放低自己于孩子之間，敏感又寬容地理解孩子，當(dāng)我們不再處于強(qiáng)勢(shì)之時(shí)，孩子就會(huì)在“強(qiáng)者”的情緒體驗(yàn)中，主動(dòng)地生活和學(xué)習(xí)。
蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，不僅僅是姿勢(shì)和位置的問(wèn)題，最重要的是要真正地關(guān)注孩子的發(fā)展，關(guān)注孩子的感受，只有當(dāng)我們和孩子感同身受之時(shí)，我們的教育離成功就不再遙遠(yuǎn)。
幼兒園育兒心得12
光陰如梭，鄧立哲已進(jìn)入幼兒園中班，隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，漸漸長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”，孩子是大人的“復(fù)印件”，所以平常我們也會(huì)注意不同的教育會(huì)給他帶來(lái)不同的影響。
每天我都會(huì)抽出一部分時(shí)間和他溝通交流，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上，有時(shí)是晚上睡覺(jué)前，談?wù)劷裉爝^(guò)的怎么樣，或者就我們的所見(jiàn)所聞?wù)f給對(duì)方聽(tīng)一聽(tīng)，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí)，認(rèn)真的聽(tīng)他說(shuō)話，讓他感到父母對(duì)他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹(shù)立起來(lái)。
現(xiàn)在電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊，從實(shí)際來(lái)看，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的`一部分，有些益智游戲確實(shí)也挺不錯(cuò)的，我們覺(jué)得關(guān)鍵在于引導(dǎo)。鄧立哲在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的時(shí)候，我們會(huì)先陪他一起挑選一個(gè)適合他的小游戲，然后將一個(gè)鬧鐘放在他的面前，提前告訴他可以玩多久，應(yīng)該保護(hù)好自己的眼睛，時(shí)間到了自己就不玩了。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自己掌握好時(shí)間，有時(shí)也會(huì)想耐著多玩一會(huì)，我們就會(huì)規(guī)定下次玩游戲間隔的時(shí)間就會(huì)更長(zhǎng)或者減少下次玩的時(shí)間。
在生活中，我們會(huì)常常給他講一些勵(lì)志故事或典故，陪他一起閱讀，希望他養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識(shí)，比如我們都要出去，只能把他留在爺爺那，我們就會(huì)跟他說(shuō)爺爺年齡大了，需要他去照顧一下，他就會(huì)很樂(lè)意。
另外一點(diǎn)，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，會(huì)使孩子無(wú)所適從，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長(zhǎng)的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)利用家長(zhǎng)的意見(jiàn)分歧而“投機(jī)取巧”。家庭和睦對(duì)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律感很有幫助。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見(jiàn)分歧時(shí)，都會(huì)采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭(zhēng)執(zhí)不休。
孩子的教育也離不開(kāi)學(xué)校老師的辛勤培育，家校聯(lián)盟是最好的辦法，上述這些只是我平時(shí)教育他的一些心得，希望今后能和更多的家長(zhǎng)多多交流，找出更好的育兒方法。
幼兒園育兒心得13
一、適當(dāng)表?yè)P(yáng)
平時(shí)如果孩子做了對(duì)的事或者是讓我感到驚喜的事我都會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，我明顯的發(fā)現(xiàn)，在我表?yè)P(yáng)他的時(shí)候他會(huì)感覺(jué)很快樂(lè)很自毫，所以不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予他表?yè)P(yáng)對(duì)他樹(shù)立自信是非常有用的哦。
二、從吃下手
無(wú)可否認(rèn)，孩子很喜歡吃東西哦，見(jiàn)到什么好吃的東西都會(huì)饞著你說(shuō)要吃這個(gè)要吃那個(gè)，以我的經(jīng)驗(yàn)，下面三點(diǎn)要做到。
1、給孩子吃東西時(shí)會(huì)定時(shí)定量，少吃或者是不吃零食，如果他非常饞，想吃零食了可以給他吃少量餅干和巧克力，可是同時(shí)要減少飯和水果的攝入量，像薯?xiàng)l這些膨化食品，雪糕和飲料就盡量不要給他吃哦。
2、平時(shí)的食品要多樣化，一種食材用不同做法做來(lái)吃，這樣會(huì)讓他覺(jué)得有新鮮感，如果有必要，還可以叫他幫忙洗洗菜，看我做飯，這樣吃飯的時(shí)候他也會(huì)有自毫感哦。
3、另外還要叫她多喝水，其實(shí)孩子每天至少要喝1200ml白開(kāi)水，記住是白開(kāi)水不是飲料哦。
三、玩出智慧
孩子是非常喜歡玩的哦，作為母親的我只是他游戲中的一個(gè)女配角，給玩具他之后只要告訴他怎么玩，其他我不會(huì)干涉，不久我就發(fā)現(xiàn)孩子可以玩出很多新花樣，這時(shí)候我想，孩子在玩的過(guò)程中會(huì)思考，探索那個(gè)屬于他的世界。
四、對(duì)孩子一定要講信用
對(duì)孩子真的一定要講信用，無(wú)論你有多忙，一旦你答應(yīng)孩子了就一定要做到，如果你不講信用或者是對(duì)他撒了謊，他就會(huì)不信任你了，這是非常重要的哦，孩子的模仿能力也很強(qiáng)，不要讓他學(xué)到這些不好的'東西，所以家長(zhǎng)們要做好榜樣哦。
五、做錯(cuò)事要批評(píng)教育
如果只是一味表?yè)P(yáng)孩子，那也只是溫室中的花朵，孩子一旦做錯(cuò)事，要批評(píng)和教育孩子，可是批評(píng)教育的方式也不要用太極端太暴力的哦，可以通過(guò)講道理或者是講故事的方式跟他說(shuō)這樣這樣做是不對(duì)的，應(yīng)該怎樣怎樣做。
幼兒園育兒心得14
“彈指一揮間”兒子小班畢業(yè)了，像許多父母一樣，我也是” 新手”媽媽，一邊思考，一邊學(xué)習(xí)，一邊總結(jié)，有許多道理自己明白，付諸行動(dòng)卻很難�；叵肫鹚哪陙�(lái)對(duì)兒子的教育，感覺(jué)自己并不是一個(gè)成功的媽媽。兒子在上小班的一年中存在許多問(wèn)題，比如不愿去幼兒園、不能獨(dú)立吃飯、在活動(dòng)中不積極、會(huì)耍脾氣……我就幾個(gè)自己尤為關(guān)注的問(wèn)題談?wù)勛约旱捏w會(huì)吧。
一、怎樣讓孩子更加獨(dú)立
兒子在小班一年中，最讓我糾結(jié)的就是上學(xué)、吃飯、與小朋友相處，總的來(lái)說(shuō)就是獨(dú)立性不強(qiáng)。雖說(shuō)每個(gè)孩子是不同的，可是看到其它孩子快快樂(lè)樂(lè)的上學(xué)，獨(dú)立吃飯，我非常羨慕。兒子的依賴性可能和我有關(guān)，他三周歲前比一般的孩子生病多，經(jīng)常去醫(yī)院。有時(shí)候老人不在身邊，他一生病我就急得睡不著吃不下，對(duì)他百般呵護(hù)�，F(xiàn)在想想那時(shí)自己有點(diǎn)大驚小怪，反而對(duì)孩子的生活習(xí)慣及心里帶來(lái)一定的負(fù)面影響。
小班上學(xué)期奶奶從老家過(guò)來(lái)了，去幼兒園主要是奶奶接送，聽(tīng)說(shuō)他在幼兒園的情況不是很理想，我也挺緊張的。第二學(xué)期奶奶沒(méi)來(lái)，爸爸上班早出晚歸，我除了上班就是照顧他。我不得不在兒子的身上花更多的時(shí)間，我也希望經(jīng)過(guò)我的努力，他在各方面都能超越自己。
首先，上學(xué)就是一大難關(guān)。剛開(kāi)始幾天每到教室門口他就粘著我不讓走，讓我再抱一下，有時(shí)一下不行，還要再抱。然后勉強(qiáng)進(jìn)去，有時(shí)還會(huì)哭幾聲。其實(shí)，進(jìn)了教室表現(xiàn)的還可以。后來(lái)每天早上吃飯后，我就開(kāi)始做思想工作。實(shí)際上每天起床后就開(kāi)始了。兒子睜開(kāi)眼睛的第一句話就是;“今天上學(xué)嗎?”為了回答這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，每次我都煞費(fèi)苦心。如果答案是“上”，他消極的情緒會(huì)從這一刻一直延續(xù)到教室門口;不回答，他會(huì)沒(méi)完沒(méi)了，打破沙鍋問(wèn)到底。一般情況我就避重就輕，盡快分散他的注意力。早飯后，我會(huì)提醒他想帶什么玩具，帶玩具是必修課。然后我會(huì)主動(dòng)講一些幼兒園的事情，比如，一起唱?jiǎng)倢W(xué)會(huì)的兒歌，說(shuō)說(shuō)昨天表現(xiàn)好的方面，或者引導(dǎo)他猜想一下當(dāng)天可能會(huì)發(fā)生哪些事情�？傊�，讓他帶著積極的情緒上幼兒園。有時(shí)候用他想要的東西當(dāng)誘餌，也就是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。最后一招就是正面說(shuō)理了，先對(duì)他表示理解“媽媽知道你不想上學(xué)，媽媽很快回來(lái)接你的�！痹僬Z(yǔ)氣柔和、態(tài)度堅(jiān)決得說(shuō)“媽媽必須去上班!”讓他知道我的底線。往往他會(huì)接受的。再好的方法也有失靈的時(shí)候，雖然有時(shí)候還會(huì)哭鬧，比以前有了明顯的進(jìn)步。接回來(lái)的時(shí)候難得有不高興的情緒，我還是孜孜不倦得做思想工作。大多數(shù)時(shí)候會(huì)問(wèn)“哪個(gè)小朋友得到老師的表?yè)P(yáng)了?”“哇，你今天得到表?yè)P(yáng)了!能說(shuō)說(shuō)老師為什么表?yè)P(yáng)你嗎?”剛開(kāi)始他是置之不理，后來(lái)他說(shuō)的愈來(lái)愈多。有一次記憶猶新，他非常興奮，一邊拍手一邊說(shuō)“表?yè)P(yáng)俞子恒!表?yè)P(yáng)俞子恒!”“老師為什么表?yè)P(yáng)他?”“他會(huì)唱歌還會(huì)講故事�！蔽矣芍缘恼f(shuō)“他太棒了，不僅會(huì)唱歌還會(huì)講故事!”更讓我想不到的是，他還要給我講故事。過(guò)兩天去接他時(shí)，他指著一個(gè)小朋友告訴我“他就是俞子恒!”再后來(lái)經(jīng)�？吹絻鹤雍推渌∨笥汛蛘泻�。看來(lái)他和小伙伴的關(guān)系也越來(lái)越融洽了。
在吃飯方面，進(jìn)步甚微。盡管我也讓他餓過(guò)、換過(guò)餐具、幫我撿菜、給自己盛飯……他還是不能堅(jiān)持自己吃飯。甚至有一次不讓他看電視，他竟然說(shuō)：“不讓我看電視，我就不吃飯!”從幾何時(shí)吃飯成了他威脅我的砝碼。我告訴他吃飯是自己的事情，不是別人的事情。他竟問(wèn)我“別人是誰(shuí)?你也是別人嗎?”我耐心得給他解釋，除了他自己以外的都是別人，爸爸媽媽也是別人�，F(xiàn)在每頓飯我都讓他選擇吃還是不吃、吃多少。
二、如何鼓勵(lì)才能激發(fā)孩子的潛能
小班的孩子，年齡還小，不了解自己的能力，不知道自己的長(zhǎng)短處，很多孩子處處爭(zhēng)第一，得失心較強(qiáng)，我兒子恰恰相反，輸贏得失無(wú)所謂。有時(shí)候你問(wèn)他：“今天誰(shuí)領(lǐng)到小紅花了?”“哪些寶寶被評(píng)為好孩子了?”他百分之九十九是搖搖頭“不知道”，一副“事不關(guān)己高高掛起”的樣子。表?yè)P(yáng)也好，鼓勵(lì)也好，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)都是動(dòng)力，特別是男孩子，以后踏上社會(huì)，處處是競(jìng)爭(zhēng)，時(shí)時(shí)有壓力，沒(méi)有進(jìn)取心，可怎么行?
小班第二學(xué)期，婆婆沒(méi)來(lái)，倒讓我更了解兒子在幼兒園的表現(xiàn)了。每天在去幼兒園的路上我都會(huì)告訴他，“放學(xué)要記得告訴媽媽，今天最開(kāi)心的事情，哪個(gè)小朋友得到老師的表?yè)P(yáng)�！彪m然剛開(kāi)始一段時(shí)間我得不到明確的答案，我并沒(méi)有放棄。我相信這樣做會(huì)使一天的幼兒園生活有了一定目標(biāo)，也給他積極的心理暗示。另外我也不會(huì)忘記使用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。有時(shí)候他提出來(lái)要吃棒棒糖、想擁有一個(gè)新玩具，滿足這些需求可以，周五領(lǐng)到小紅花就可以買了。糖和玩具是誘餌。他開(kāi)始關(guān)心自己能否得到老師的表?yè)P(yáng)，是否能得到獎(jiǎng)品。我記得第一次這樣做的時(shí)候，周五接的時(shí)候，他興奮的告訴我“看我領(lǐng)到的小紅花”，我馬上給他買了他想要的橡皮泥。一段時(shí)間后，兒子有了明顯的進(jìn)步，同時(shí)也使他知道需求有時(shí)也不是能及時(shí)得到滿足的。當(dāng)然我也提醒自己說(shuō)話要算數(shù)�？擅看我晕镔|(zhì)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)也不好，精神獎(jiǎng)勵(lì)更重要，我借鑒了一些別人的經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備一個(gè)“記功簿”，專門記錄進(jìn)步細(xì)節(jié)，它的作用是強(qiáng)化正面效應(yīng)，如20xx.2.24他回來(lái)主動(dòng)唱了“袋鼠媽媽”的歌，我如實(shí)記載了，后面還畫(huà)了他想要的蘋(píng)果。寫(xiě)到這里我要做檢討了，“記功薄”已經(jīng)閑置一段時(shí)間了。當(dāng)然口頭表?yè)P(yáng)使用的更頻繁。老是用“你真棒”等有點(diǎn)太隨意了，有時(shí)像“蝸牛畫(huà)得太神氣了”“衣服穿得真整齊”這樣的表達(dá)更具體效果更好。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，有鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是不夠的，懲罰也是一種手段。如做錯(cuò)事可以罰他不讓看電視，不準(zhǔn)出門玩。我是不反對(duì)打孩子的，有時(shí)氣糊涂了，找不到好辦法，打一頓來(lái)發(fā)泄，這樣做肯定不對(duì)。為了使懲罰更合理，我也漸漸摸出符合兒子的懲罰規(guī)則，有原因的發(fā)脾氣會(huì)剝奪一些權(quán)利，找不出原因、無(wú)理取鬧就打一頓。我想其它的父母也有自己的獎(jiǎng)懲辦法，適合自己孩子的就是好方法。
三、你了解情緒教育嗎
一次瀏覽網(wǎng)上文章，看到俞敏洪談心情教育，我非常認(rèn)同他的觀點(diǎn)。百度詞條解釋：情緒教育指培養(yǎng)個(gè)人體驗(yàn)他人情緒，控制和表達(dá)自身情緒的能力。我不了解別的寶寶情緒怎么樣，我兒子很敏感，情緒起伏很大。我比較內(nèi)向，一般情況比較隨和，有時(shí)候得過(guò)且過(guò)，爸爸很外向，脾氣比較急。老師反映兒子兩面性很強(qiáng)，可能和遺傳有關(guān)，我是一個(gè)老師更相信教育的力量。
小班上學(xué)期在幼兒園表現(xiàn)不理想，我也有點(diǎn)著急，便狠下心來(lái)，做一個(gè)嚴(yán)母。接下來(lái)就發(fā)生了以下的場(chǎng)景：不好好吃飯，便關(guān)在門外;到超市要買玩具也挨訓(xùn)，甚至把他扔下自己走了;不按時(shí)洗腳洗臉?biāo)X(jué)，挨訓(xùn)……一直處在母子對(duì)立的情形下，他沒(méi)好情緒，我情緒也很糟。“我就不吃飯”“我走了(離家出走)”這樣對(duì)抗性的語(yǔ)言成了他的口頭禪。老師也反映他在幼兒園變厲害了，發(fā)起火來(lái)，小朋友都怕他。有一次，我親眼看到，小朋友都坐在自己位子上玩游戲，一個(gè)小朋友要從他背后過(guò)去，動(dòng)了一下他的椅子，他馬上站起來(lái)，舉起拳頭。我不希望自己有個(gè)“刺猬”一樣的孩子，到底要怎么樣教育他呢。后來(lái)我在相關(guān)論壇中看到這樣的話，“一天最多批評(píng)孩子兩次”，“如果你想有個(gè)性格溫順的孩子 ，就不要對(duì)反抗中的寶寶說(shuō)不”。我覺(jué)得自己做的過(guò)火了，應(yīng)該多想些辦法，來(lái)轉(zhuǎn)化孩子的負(fù)面情緒。有一天做手工，他想讓一張紙平鋪在桌子上，結(jié)果，紙不聽(tīng)話，反復(fù)幾次，他開(kāi)始不耐煩了，我在旁邊聽(tīng)到他煩躁的聲音，“我要把它撕成兩半!” “媽媽我要把它撕壞!”我理解他的心情，我說(shuō)：“你確定要這樣做嗎?”他拿著紙到我面前，“我要撕壞，我要撕壞!”我說(shuō)：“你認(rèn)為要撕壞就撕壞吧�！彼次也粠退衷黾恿藥追稚鷼�，把紙片撕了，扔到垃圾筒，自己大哭起來(lái)。我看到他這樣真想板起臉來(lái)訓(xùn)他，最終還是忍住了�！澳闶遣皇遣幌胨核�?”他點(diǎn)點(diǎn)頭，“我們?cè)侔阉澈冒��！睘榱俗屗J(rèn)識(shí)到自己的情緒，我又說(shuō)：“你想把它鋪平，它老是起來(lái)，所以你很生氣，雖然現(xiàn)在粘好了，但是它有裂紋了。你應(yīng)該想辦法啊，要是不行請(qǐng)別人幫忙也可以啊!”
前幾天，兒子在沙發(fā)邊玩，他突然對(duì)我說(shuō)，“媽媽，你不喜歡我了，我躺在沙發(fā)下了�！�(有一次懲罰他躺在沙發(fā)下)“媽媽一直都喜歡你的`�！薄皨寢屔鷼獾臅r(shí)候呢?”他反問(wèn)到?我聽(tīng)了感慨萬(wàn)分!父母要想讓孩子更快樂(lè)，就應(yīng)該控制好自己的情緒，對(duì)孩子有耐心，幫助孩子轉(zhuǎn)化負(fù)面情緒。孩子再大點(diǎn)也讓孩子認(rèn)識(shí)到父母的情緒，因?yàn)橛械臅r(shí)候我們也不容易控制自己的情緒。我知道隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，我也應(yīng)該學(xué)習(xí)更好的方法和技巧來(lái)進(jìn)行情緒教育。
在解決以上幾個(gè)問(wèn)題的實(shí)踐中，我深感與孩子溝通的重要性。有效的溝通可以使父母和孩子更好的合作，從而減少?zèng)_突，形成良好的親子關(guān)系。讀了《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》，結(jié)合我自己的經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：首先學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。小班的孩子已經(jīng)有自我意識(shí)，遇到問(wèn)題時(shí)我會(huì)蹲下來(lái)，盯著他的眼睛，認(rèn)真得聽(tīng)他說(shuō)，他會(huì)覺(jué)得自己被重視，很愿意與我合作。其次用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表明你的期望。有段時(shí)間他不愿洗澡，我就說(shuō)：“媽媽想有一個(gè)香噴噴的寶寶，肥皂好香啊!”“我要打香皂!他馬上說(shuō)說(shuō)�！庇幸淮我换氐郊椅揖驼f(shuō)：“地面干干凈凈多好啊，但是現(xiàn)在有點(diǎn)臟�！彼R上說(shuō)：“媽媽，我來(lái)掃地!”語(yǔ)言的力量是神奇的，大部分的時(shí)候只要我以愉悅的心情表達(dá)我的期望，兒子都會(huì)與我合作。最后如果孩子不愿與我合作，就讓他體驗(yàn)錯(cuò)誤行為的后果。我陪兒子讀過(guò)安全坐車的故事，最近他坐車時(shí)太興奮了，我提醒幾次都不聽(tīng)，礙于面子我沒(méi)有發(fā)火。后來(lái)他的下巴撞到我的肩上，牙齒把舌頭咬了。還好情況不嚴(yán)重，我只對(duì)他說(shuō)了一句“你知道坐車應(yīng)該注意什么問(wèn)題?”他點(diǎn)點(diǎn)頭，不再亂動(dòng)了。不過(guò)這種方法要視具體情況而定。
隨著兒子不斷地成長(zhǎng)，老的方法不一定管用，新的問(wèn)題還會(huì)不斷的出現(xiàn)，我也會(huì)不斷地接受“挑戰(zhàn)”。在同兒子的“斗志斗勇”中，我不斷地成長(zhǎng)為一個(gè)更合格的媽媽。
幼兒園育兒心得15
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間，劉心宇已經(jīng)從襁褓中的嬰兒成長(zhǎng)成為一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生了。在大家眼中，她身心健康、聰明伶俐、活潑開(kāi)朗、愛(ài)好廣泛、樂(lè)于助人，雖然她的考試成績(jī)不是很突出，但是看到她健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，作為她的父親，我是看在眼里，喜在心里。
在小學(xué)的五年里，新苑小學(xué)的各位老師對(duì)孩子傾注了大量的心血和辛勤的勞動(dòng)，教給孩子科學(xué)知識(shí)和做人的道理，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是決定性的，在此向新苑小學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示由衷的敬意。
作為孩子的父親，結(jié)合孩子的成長(zhǎng)，我談?wù)勎医逃⒆拥膸c(diǎn)粗淺的看法，與大家共勉。
一、注意榜樣的力量
父母是孩子的第一任老師。孩子擁有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力，家長(zhǎng)的言傳身教，對(duì)孩子的性格和習(xí)慣的培養(yǎng)、人生觀和世界觀的的形成起著重要的作用，對(duì)孩子的以后的人生道路影響深遠(yuǎn)。所以，做父母的，要想教育好孩子，首先自己要做一個(gè)標(biāo)桿，從接物到待人，從語(yǔ)言到行動(dòng)，都要給孩子一個(gè)正確的榜樣。
二、愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的.知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。心宇也有不懂事的時(shí)候，剛開(kāi)始的時(shí)候我也耐不住性子跟她發(fā)脾氣，但是，發(fā)現(xiàn)有時(shí)候罵了打了只是短時(shí)間內(nèi)起作用，時(shí)間長(zhǎng)了又恢復(fù)原樣。這點(diǎn)她媽媽比我做的好，后來(lái)遇到她做錯(cuò)事的時(shí)候，把她叫到一邊，耐心的給她講清楚這件事情她做錯(cuò)的原因并教給她應(yīng)該怎么做，既使孩子意識(shí)到事情的根源，又消除了她的逆反心理，起到了很好的作用。時(shí)間長(zhǎng)了，她對(duì)我們的信任感也強(qiáng)了，有時(shí)候能主動(dòng)克制自己，并主動(dòng)找我們問(wèn)事情該怎么做，有時(shí)候她覺(jué)得做了一件正確的事情也跟我們說(shuō)說(shuō)，感覺(jué)孩子越來(lái)越懂事和成熟了，我們也感到很滿足。
三、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，堅(jiān)決不能溺愛(ài)
小學(xué)的前幾年，心宇的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣不是很好。做家庭作業(yè)的時(shí)候，喜歡把零食放在身邊，邊做邊吃邊玩，不能集中精力做功課，在我們看來(lái)作業(yè)量不是很大，但是經(jīng)常做到很晚。遇到有難度的題目時(shí)，有時(shí)候不喜歡獨(dú)立和深入的思考，喜歡讓父母幫助講解，有一定的思維惰性。
生活方面，因?yàn)闋敔斈棠淘谏磉厡檺?ài)，導(dǎo)致其獨(dú)立自主的能力比較差，喜歡依賴大人。
經(jīng)過(guò)觀察，我們覺(jué)得對(duì)孩子太溺愛(ài)了，我和她媽媽經(jīng)過(guò)商量，決定還是要對(duì)她嚴(yán)格要求。我們對(duì)孩子講清楚了這些方面的道理，并在以下幾個(gè)方面對(duì)她進(jìn)行約束。做功課的時(shí)候身邊不能有零食和玩具，根據(jù)作業(yè)量，在規(guī)定的時(shí)間做完，不能遇到有難度的題目就問(wèn)家長(zhǎng)，先盡量自己做完，最后實(shí)在不會(huì)的再一起講解。生活方面，要求她自己干力所能及的事情，例如收拾自己的房間，干點(diǎn)力所能及的家務(wù)等等，既鍛煉了她的獨(dú)立自主能力，又加強(qiáng)了她對(duì)家庭的責(zé)任感，感覺(jué)對(duì)她幫助不小。
四、不能過(guò)分和片面的看重成績(jī)，注意孩子的全面發(fā)展
分?jǐn)?shù)當(dāng)然是衡量一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀的重要依據(jù)，目前的教育體制也使很多家長(zhǎng)過(guò)于看重成績(jī)。但是，觀察目前的發(fā)展形勢(shì)，成功的人士大多數(shù)都是復(fù)合型的人才，除了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，其溝通和交流的能力、健康的身體和心理、一技之長(zhǎng)等等對(duì)于一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展也是相當(dāng)重要的，是與成績(jī)相輔相成和緊密聯(lián)系的，很難想象一個(gè)木訥、呆板、缺少溝通和協(xié)作精神的的高分學(xué)生能夠做出很大的成績(jī)。所以，建議在德智體美勞等各個(gè)方面培養(yǎng)孩子協(xié)調(diào)發(fā)展。我們很重視這點(diǎn)，除了努力提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，我們也讓她學(xué)習(xí)舞蹈，有個(gè)好的形體，讓她學(xué)習(xí)游泳，鍛煉身體的同時(shí)客服膽小和恐懼的心理，讓她學(xué)習(xí)書(shū)法，能寫(xiě)一手好字，另外，我們還鼓勵(lì)她多參加學(xué)校的文體活動(dòng)，為班級(jí)做貢獻(xiàn)的同時(shí)，增強(qiáng)她的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，我感覺(jué)，心宇通過(guò)這幾年學(xué)習(xí)和參加的這些活動(dòng)，她是收益匪淺的。
五、建議讓孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣
讓孩子多讀一些合適的書(shū)對(duì)孩子有很大的好處，能夠開(kāi)闊視野，學(xué)到課堂學(xué)不到的東西，增加對(duì)知識(shí)和社會(huì)的理解力。心宇媽媽經(jīng)常給她買書(shū)，三國(guó)、水滸、紅樓夢(mèng)、西游記四大名著、茶花女、簡(jiǎn)愛(ài)、魯濱遜漂流記、海迪等國(guó)外的書(shū)籍，哈利波特全集、豌豆全集等娛樂(lè)作品等她都看過(guò)了，既學(xué)習(xí)知識(shí)開(kāi)闊了視野，又陶冶了情操，增強(qiáng)了氣質(zhì)，我們感覺(jué)對(duì)她幫助也很大。
六、對(duì)孩子多鼓勵(lì)
心宇是個(gè)相對(duì)膽小的孩子，吳老師和張老師也給我們反應(yīng)過(guò)她課堂發(fā)言不是很積極。于是我就問(wèn)她為什么，她告訴我怕回答錯(cuò)了老師和同學(xué)們笑話。我告訴她，我問(wèn)過(guò)你們老師和同學(xué)了，都說(shuō)你是個(gè)聰明伶俐的學(xué)生，而且你的成績(jī)?cè)谀惆嗬镞�是不錯(cuò)的，增加她的自信心和勇氣。后來(lái)經(jīng)過(guò)了解，她在這方面進(jìn)步很大。我們經(jīng)常鼓勵(lì)她，夸她，當(dāng)她做了一件較好的事情的時(shí)候，我們會(huì)及時(shí)送來(lái)會(huì)心的微笑，及時(shí)說(shuō)上一句“孩子你真棒”，既增強(qiáng)了她的自信心，又增加了她做事的積極主動(dòng)性，效果非常好。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神。
以上是我對(duì)孩子教育方面的一些粗淺的體會(huì)，肯定有不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正。
同時(shí)，祝愿天下所有的孩子能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，早日成為對(duì)社會(huì)有用的人才，祝新苑小學(xué)能夠越辦越好，成為一代名校，祝各位老師身體健康，工作順利。
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