2024老師家訪心得體會(huì)（精選15篇）
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的2024老師家訪心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師家訪心得體會(huì) 1
家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。下面就談?wù)勎业膸c(diǎn)心得體會(huì)。
一、家訪中取得的成就
第一，宣傳了學(xué)校辦學(xué)理念。我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施、學(xué)校食堂的建設(shè)等基本情況，及時(shí)地向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的生活、學(xué)習(xí)情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育各方面的一些困惑，增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)，讓家長(zhǎng)能夠主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手做好學(xué)生的教育工作。給學(xué)生以積極的鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo)，達(dá)到共同教育學(xué)生的目的，完成教育學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的重任。
第二、全面地認(rèn)識(shí)學(xué)生。我們了解了很多在學(xué)校生活中看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。例如有些同學(xué)在校沉默寡言，可在家里卻很活潑好動(dòng)，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷、家庭背景之后，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，了解他們的想法，在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了。
第三、培養(yǎng)了感情。家訪增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)之間的感情，掌握了學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)情況，及時(shí)地了解了家長(zhǎng)的想法、學(xué)生的動(dòng)態(tài)，為今后的教育教學(xué)工作提供了幫助。在家訪結(jié)束時(shí)，有的家長(zhǎng)要我們留下來(lái)吃飯，有的家長(zhǎng)要贈(zèng)送一些家里的土特產(chǎn)。我們堅(jiān)守原則，自覺(jué)婉拒。我們的付出微不足道，但是家長(zhǎng)們的熱情讓我們十分感動(dòng)。
二、家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題
第一，留守學(xué)生家庭教育缺失。走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績(jī)差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開(kāi)是難上加難。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒(méi)有什么責(zé)任了，出了問(wèn)題就去找學(xué)校，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。
第二，家長(zhǎng)溺愛(ài)助長(zhǎng)學(xué)生不健康心理。有些家長(zhǎng)愛(ài)子心切，以至于溺愛(ài)和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛(ài)挑吃、愛(ài)挑穿，愛(ài)攀比，愛(ài)耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的'不便；有些家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育；有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切；有些家長(zhǎng)只顧掙錢(qián)而忽視孩子的教育問(wèn)題，把自己辛辛苦苦掙的錢(qián)拿來(lái)給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢(qián)觀和用錢(qián)觀；有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬(wàn)事大吉。種種情況使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利，缺乏家長(zhǎng)的理解和支持。
第三，家訪的做法有待改進(jìn)。家訪時(shí)間短，任務(wù)重，很難做到面面俱到，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方，在以后的工作中要加以改進(jìn)。讓家訪真正成為一項(xiàng)長(zhǎng)期的、有實(shí)效的民心工程。
總之，家訪的目是及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，教育孩子更好地健康成長(zhǎng)。家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。全面廣泛地聽(tīng)取了家長(zhǎng)和社會(huì)的一些意見(jiàn)，積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，有計(jì)劃地搞好教學(xué)管理，有目標(biāo)地搞好因材施教。一方面，我們通過(guò)家訪了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理，解決在教育教學(xué)中的一些困惑。另一方面，我覺(jué)得自己身上的擔(dān)子更重了，我們要更加重視孩子的行為、思想、生理、心理和能力培養(yǎng)的教育，我們要加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的密切聯(lián)系，同時(shí)也應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)。真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一所學(xué)校，波及整個(gè)社會(huì)”的教育效果。讓家訪的效果落到實(shí)處，讓學(xué)生成為真正的受益者，讓家長(zhǎng)全面認(rèn)識(shí)家庭教育與學(xué)校教育相互配合的重要性。
老師家訪心得體會(huì) 2
第一、家訪對(duì)老師來(lái)說(shuō)是責(zé)任，是激勵(lì)，也是教育。
這次家訪，深入到部分學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，細(xì)致了解學(xué)生的同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)校、學(xué)生、家庭三者之間的聯(lián)系。了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
通過(guò)家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，對(duì)自己工作的重要性有了更深層的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感；通過(guò)家訪，感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持，對(duì)老師的尊重，激發(fā)了我們的工作干勁，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作；通過(guò)家訪，也了解了一些學(xué)生及家庭的困境，收集了來(lái)自家長(zhǎng)的一些好的教育方法和建議，感覺(jué)到我們教育教學(xué)工作還存在著這樣那樣的不足，深受教育和鞭策。
第二、家訪作為教育教學(xué)很重要的一環(huán)，應(yīng)當(dāng)作為一個(gè)大課題去研究。家訪的意義就在于充分交流，積極溝通，從而促進(jìn)教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
可現(xiàn)實(shí)中，通過(guò)我們的努力，在多大程度上秉有此內(nèi)涵，是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。比如，家訪時(shí)間是否適宜，家訪交流的內(nèi)容是否必要，家訪中的溝通方式是否恰當(dāng)，對(duì)家訪中遇到問(wèn)題是否有一個(gè)預(yù)計(jì)，從而從容自如、積極妥當(dāng)?shù)貞?yīng)對(duì)等等。
我想，這些問(wèn)題也許我們想過(guò)，但是往往是我們?cè)诩以L前不予深究或顧不上深究的。隨著家訪工作的不斷推進(jìn)，我想對(duì)這些問(wèn)題會(huì)越來(lái)越重視，對(duì)這些問(wèn)題的研究會(huì)越來(lái)越深入；研究的成果會(huì)越來(lái)越具現(xiàn)實(shí)性和操作性，從而使家訪工作最大程度地達(dá)到要達(dá)到的目的。
第三，建議家長(zhǎng)與老師保持經(jīng)常性的溝通，關(guān)注孩子的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)提高。家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，更好的學(xué)習(xí)。父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)學(xué)生的身心發(fā)育，知識(shí)獲得，情感培養(yǎng)等，都有至關(guān)重要的影響。
因此，建議家長(zhǎng)既要嚴(yán)格要求，又要不斷鼓勵(lì)；對(duì)子女的學(xué)習(xí)督促和情感教育、勞動(dòng)教育要并重；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育理念和教育方式，形成教育合力；要多與班主任和任課老師溝通聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)狀況和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥，從而更好地提高教育質(zhì)量。
第四、家訪送教活動(dòng)近幾年來(lái)成為我市積極推動(dòng)的一個(gè)教育活動(dòng)，事實(shí)證明開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)是很受歡迎的，也是很成功的.，隨著這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展不斷深入人心，這項(xiàng)活動(dòng)必將長(zhǎng)態(tài)化、制度化。
堅(jiān)持不懈、循序漸進(jìn)地抓好家訪工作，形成家校教育的良性循環(huán)，對(duì)提高教育質(zhì)量將起到事半功倍的作用。讓家訪送教架起教師與家長(zhǎng)、學(xué)生之間的情感橋梁；讓家訪送教溝通學(xué)校教育與家庭教育，促使兩者之間的和諧發(fā)展，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面地發(fā)展。
記得有位老師曾寫(xiě)下這樣一則從教格言：“嘔心瀝血捧真情，春風(fēng)化雨獻(xiàn)愛(ài)心�！蔽蚁胗迷谶@里形容家訪最好不過(guò)了。家訪不是告學(xué)生的黑狀，也不是對(duì)家長(zhǎng)發(fā)牢騷；家訪應(yīng)如春風(fēng)，通過(guò)家訪，讓家長(zhǎng)，讓孩子，讓我們自己沐浴在春風(fēng)之中。
家訪送教也不是簡(jiǎn)單的例行公事，而是教育思想、教育行為的要求與實(shí)踐。
老師與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生的和諧關(guān)系是和諧社會(huì)的需要，老師與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生的良性互動(dòng)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我們堅(jiān)信，溝通從心靈開(kāi)始，教育因家訪而更加精彩。
老師家訪心得體會(huì) 3
周五下午因有事外出就沒(méi)再登過(guò)Q，幸好周六上午及時(shí)看到了信息，否則就錯(cuò)過(guò)周六下午的家訪。
家訪是一門(mén)科學(xué)，教師要多從心理學(xué)、教育學(xué)的角度出發(fā)，通過(guò)家訪給學(xué)生送希望，給家長(zhǎng)傳方法，使學(xué)生在學(xué)校教育、家庭教育的有機(jī)配合下得以健康成長(zhǎng)。心靈的共鳴會(huì)使家訪的教育意義更加長(zhǎng)遠(yuǎn)！
周六下午我趕緊跟公司領(lǐng)導(dǎo)和娃興趣班老師請(qǐng)假，急匆匆地驅(qū)車趕回家里，和爺爺、娃一起在家期待著班主任廖老師的到來(lái)。下午4點(diǎn)左右廖老師準(zhǔn)時(shí)來(lái)到家里，一進(jìn)家門(mén)就開(kāi)始和娃聊起天來(lái)，親和力感動(dòng)著我們。能明顯看出廖老師對(duì)學(xué)生的用心良苦、時(shí)刻記著班里每位學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，真心感謝廖老師對(duì)娃的耐心指導(dǎo)和諄諄教誨，用鼓勵(lì)式地教育引導(dǎo)著，鼓勵(lì)娃用99%的.優(yōu)點(diǎn)去加油、努力改正那1%的小缺點(diǎn)，讓娃嚴(yán)肅端坐在廖老師面前，鄭重地點(diǎn)頭、回應(yīng)著老師對(duì)他的殷切期望。廖老師這種鼓勵(lì)式教育讓人敬佩，不僅讓我們家長(zhǎng)看到希望，也讓娃對(duì)自己更加有信心、有動(dòng)力去做好、學(xué)好！
廖老師自己身體欠安，但還堅(jiān)持頂著烈日，一家一家地走訪，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和關(guān)注讓人感動(dòng)、敬佩不己，謝謝廖老師，相信您的學(xué)生們一定更加努力學(xué)習(xí)，為自己、為班級(jí)爭(zhēng)光。老師，您辛苦了！
老師家訪心得體會(huì) 4
家訪，如同一場(chǎng)久旱逢甘霖的及時(shí)雨，播灑在家校兩地。感激各位教師百忙之中進(jìn)行家訪，對(duì)學(xué)生非常有職責(zé)心，在家訪中能夠抓住學(xué)生的個(gè)性，糾正學(xué)生的缺點(diǎn)，體現(xiàn)出了教師盡職盡責(zé)的精神。我的孩子從不多言多語(yǔ)，很靜，做事讓教師很放心，但也缺少活力和自信，這一點(diǎn)一向讓我很困惑。從和教師的交流中，我明白了：現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)激烈，孩子如何找到自己的'一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬(wàn)變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。所以，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)其適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的心態(tài)和能力。一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變，但要研究到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)影響到將來(lái)的發(fā)展，所以要學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往。
作為家長(zhǎng)也將盡到應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù)，多和教師溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與教師交流。配合學(xué)校，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，期望保持這種良好的互動(dòng)。最終有點(diǎn)小提議，期望上課期間，能夠經(jīng)常去教室聽(tīng)一下上課情景，了解一下學(xué)生狀況，能夠隨時(shí)和教師溝通。
老師家訪心得體會(huì) 5
我們學(xué)校老師利用雙修日對(duì)學(xué)生進(jìn)行了家訪工作，受益匪淺，下面就談?wù)勎业膸c(diǎn)心得體會(huì)。
家訪是老師密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種常見(jiàn)的方法。通過(guò)家訪，可以跟家長(zhǎng)交流情況和交換意見(jiàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，這樣既幫助教師改進(jìn)教育教學(xué)工作，又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育的.方式和方法，從而能形成教育合力。家訪要選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)，有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證。例如，學(xué)生生病在家回不了學(xué)校，學(xué)生取得了優(yōu)秀成績(jī)，后進(jìn)生有很大進(jìn)步，學(xué)生生活遇到了困難，學(xué)生之間產(chǎn)生誤會(huì)，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的。
家訪時(shí)的談話是講究技巧。首先要尊重學(xué)生。特別是哪些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，要從愛(ài)心出發(fā)，不要以偏概全，一差皆差。應(yīng)該從表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始，打開(kāi)家訪局面，使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不管不教要變壞。向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作靠狀的機(jī)會(huì)。
總而言之，通過(guò)本次家訪活動(dòng)，充分了解了學(xué)生在家里表現(xiàn)，良好的家訪能夠解決很多問(wèn)題，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師改進(jìn)平時(shí)的教育教學(xué)工作。
老師家訪心得體會(huì) 6
xx月xx日，班主任xx教師和數(shù)學(xué)xx教師專程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久，我收獲很多xx教師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情景，另一方面詢問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情景。作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)教師們的辛勤付出表示由衷的感激！
一向以來(lái)，學(xué)校教師給了xx親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次xx教師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，xx教師也說(shuō)了她的'一些不足：比如上課發(fā)言不進(jìn)取，考試時(shí)容易犯錯(cuò)誤，等等。這些讓我意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。今后要配合教師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用。
xx教師還詳細(xì)地詢問(wèn)了在家的作息時(shí)間，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍，是否幫忙做家務(wù)等等，我都如實(shí)相告。我必須配合教師，做好家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，堅(jiān)持家校聯(lián)系，全面提高她的成績(jī)和能力。
經(jīng)過(guò)這次應(yīng)對(duì)面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情景。xx教師、張教師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，教師們每一次愛(ài)的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。
老師家訪心得體會(huì) 7
第一，我感受到：家訪工作深入孩子家庭，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面交流，了解了學(xué)生的個(gè)性探知了家長(zhǎng)的想法，增進(jìn)了師生感情，對(duì)以后的工作起到了促進(jìn)作用。有人說(shuō)過(guò)，“生活中不是因?yàn)槿鄙倜�，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！蓖瑯拥模蠋熞邆湟浑p慧眼時(shí)刻觀察發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)加以發(fā)揚(yáng)光大，缺點(diǎn)想出對(duì)策予以改正。作為教師，我們要想方設(shè)法全方位了解學(xué)生，要用“立體的眼光”多角度的'看待學(xué)生。
第二，家訪使我們認(rèn)識(shí)到：一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是四十分之一，不起眼；而在家長(zhǎng)心目中卻是百分之百，家長(zhǎng)無(wú)不是望子成龍，望女成鳳，每個(gè)孩子都肩負(fù)家庭厚重的期望。通過(guò)家訪，老師體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大。
第三，家訪讓我感受到關(guān)注孩子心理和關(guān)注孩子健康一樣重要，關(guān)注孩子習(xí)慣，有意識(shí)的培養(yǎng)好習(xí)慣好品性是可以讓孩子受益終生的。
第四、通過(guò)家訪，讓老師了解在家的孩子，讓家長(zhǎng)了解在校的學(xué)生，為我們一起攜手扶助孩子成長(zhǎng)提供了最直接的機(jī)會(huì)。 讓家長(zhǎng)與老師認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。
家訪是一座溝通的橋梁，是一門(mén)交流的藝術(shù)。我愿虛心求教，傾心奉獻(xiàn)，讓家訪工作做到有實(shí)效有作為，讓孩子臉上的笑容更加璀璨動(dòng)人！
老師家訪心得體會(huì) 8
假期家訪從初三到初六結(jié)束，共4天。走訪了14個(gè)家庭，整體感覺(jué)很累，但還是挺充實(shí)的，收獲很多。
本學(xué)期家訪的目的是幫助學(xué)生和家長(zhǎng)適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活。選了一些我感覺(jué)不太適應(yīng)，成績(jī)波動(dòng)較大的`同學(xué)進(jìn)行家訪，效果不錯(cuò)(感覺(jué)沒(méi)有得到學(xué)生和家長(zhǎng)的有效反饋，不過(guò)要看下學(xué)期孩子的情況)。我覺(jué)得最成功的是我和父母在教育方式和方法上達(dá)成的共識(shí)。我的教育理念得到了父母的認(rèn)可，同時(shí)也和學(xué)生進(jìn)行了一次交心的交流。還有通過(guò)家訪了解孩子的生活環(huán)境和興趣愛(ài)好的第一手資料，對(duì)以后和孩子的有效溝通很有幫助。
在這次家訪之前，我確定了四個(gè)關(guān)鍵話題，即目標(biāo)、方法、行動(dòng)和溝通。根據(jù)對(duì)不同孩子實(shí)際情況的分析，家訪過(guò)程中，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，我增加了習(xí)慣的話題，特別是針對(duì)孩子假期生活學(xué)習(xí)規(guī)律被完全打亂，每天睡得很晚，起得很晚。和孩子交流還是挺有效的。
可惜這次家訪一開(kāi)始沒(méi)有和父母預(yù)約，導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)家里沒(méi)人，打亂了家訪路線。初三只去了兩家，不然可以多去幾家。看來(lái)下次家訪要提前，提高家訪效率。
老師家訪心得體會(huì) 9
贊美就像陽(yáng)光鼓勵(lì)人的靈魂。沒(méi)有它，它就不能生長(zhǎng)和開(kāi)花�！奔以L的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、改造和教育學(xué)生，而不是因?yàn)槔蠋煵荒芄芙虒W(xué)生而向家長(zhǎng)抱怨，因?yàn)檫@就像給家長(zhǎng)送“棒子”。學(xué)生們回家后會(huì)遭受“血肉之軀”和精神上的折磨。這不但不能解決任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)對(duì)老師生氣，這就給班主任的下一個(gè)工作造成了障礙。我們應(yīng)該關(guān)注課堂上優(yōu)秀的學(xué)生，也要關(guān)注那些看起來(lái)淘氣或者有心理問(wèn)題的淘氣的孩子。
深入學(xué)生家庭，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，感受家庭對(duì)孩子的期望。作為一名教師，他們肩上的擔(dān)子顯然要重得多。孩子的教育不但是我們的工作，也是很多家庭的期望，也影響著孩子的.成長(zhǎng)。通過(guò)家訪，我們認(rèn)為，作為一名教師，我們必須了解學(xué)生，因材施教，加強(qiáng)他們的責(zé)任感，加強(qiáng)他們的使命感。用真心去看望父母，關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，走進(jìn)學(xué)生的心中，教育是一條漫長(zhǎng)的路，家訪讓這條路的風(fēng)景更加美麗。
學(xué)生的父母可以分為很多不同類型。作為一名教師，我們應(yīng)該對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析，如果不改變家訪的方式，有時(shí)會(huì)事半功倍甚至適得其反。
老師家訪心得體會(huì) 10
按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，今年暑假期間，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深：
一是獲得許多第一手育人資料。
通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
二是家長(zhǎng)老師互相信任。
通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的'教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。
了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。
比如我班的張xx、朱xx等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，如翁xx、陶xx等孩子。
有些有個(gè)性的學(xué)生，如周xx、劉xx等，本來(lái)覺(jué)得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的。
老師家訪心得體會(huì) 11
家訪，對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)并不陌生。家訪，是連接家庭與學(xué)校的不可或缺的橋梁，此外，家訪也是學(xué)校與家長(zhǎng)共同培養(yǎng)學(xué)生的一條重要紐帶。
按照市局部署，學(xué)校統(tǒng)籌安排，在班主任的協(xié)調(diào)組織下，我們踏上家訪的征途。我們深入走進(jìn)本班學(xué)生們的日常生活中，看一看孩子們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)、生活情況，聊一聊孩子們的業(yè)余愛(ài)好和興趣。
鄒同學(xué)媽媽在孩子身上很用心，她不僅注重孩子的學(xué)業(yè)，還關(guān)心、培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力。我觀察到鄒同學(xué)的臥室里放滿了他自己拼搭的樂(lè)高玩具模型，了解到鄒同學(xué)的業(yè)余愛(ài)好很豐富。鄒同學(xué)還熱心向我們展示了他自己搭建的機(jī)器人模型。鄒同學(xué)喜歡我們的家訪，因?yàn)槲覀兊?家訪讓他知道老師們一直在注視并關(guān)心著他，讓他更有信心。鄒同學(xué)媽媽對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，她覺(jué)得我們的家訪很暖心，老師們很用心。
通過(guò)此次寒假家訪活動(dòng)，作為教師的我們應(yīng)與家長(zhǎng)雙向奔赴，相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，家校共育，結(jié)成家校教育同盟，這樣我們的教育會(huì)獲得合作共贏。
老師家訪心得體會(huì) 12
7月28日上午，我園召開(kāi)了一次暑假安全工作緊急會(huì)議。會(huì)上洪園長(zhǎng)傳達(dá)了關(guān)于學(xué)生暑假安全的有關(guān)精神，要求全體教師在近期內(nèi)開(kāi)展一次暑期安全專題的家訪活動(dòng)，除了了解學(xué)生的在家活動(dòng)情況，重點(diǎn)是提高家長(zhǎng)、學(xué)生的安全防范意識(shí)，減少一切安全事故的發(fā)生。
應(yīng)上級(jí)的指示要求，我們立即展開(kāi)了行動(dòng)。家訪中，我們認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)孩子暑假生活的信息反饋，耐心向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳預(yù)防溺水等安全知識(shí)，提醒各位家長(zhǎng)做好暑期學(xué)生安全的監(jiān)督工作，最后完整地填寫(xiě)家訪學(xué)生情況登記表。家長(zhǎng)們被我們的真誠(chéng)所感動(dòng)，一再表示在安全方面一定會(huì)多加關(guān)注。
如何真愛(ài)生命，提高孩子的生存質(zhì)量，已越來(lái)越成為家庭乃至整個(gè)社會(huì)的關(guān)注問(wèn)題。因此，讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)必不可少，因?yàn)榭醋o(hù)、看護(hù)不如自護(hù)，我個(gè)人認(rèn)為培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力尤為重要。
今后，我們將繼續(xù)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要( 試行)》關(guān)于幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的.首位的精神, 在加強(qiáng)安全管理方面不斷地探討。我們將緊緊地圍繞珍愛(ài)生命, 安全第一這一永恒的主題, 繼續(xù)探索幼兒安全管理的新舉措, 真正做到讓每一個(gè)幼兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
老師家訪心得體會(huì) 13
在科技快速發(fā)展的今天，大家都以為打電話、發(fā)短信、微信等方式互動(dòng)很方便，通過(guò)頻繁的溝通，能夠達(dá)到解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題的目的。但其實(shí)不然，電話、微信只是一種迅速傳遞消息的手段，建立班級(jí)微信群，有的家長(zhǎng)忙顧不上看，有的家長(zhǎng)不善于表達(dá)，在群里從不發(fā)聲，有的家長(zhǎng)更是將孩子交給了老人或托管班，這類的家長(zhǎng)我們是很難了解到孩子的生活環(huán)境以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度的。而家訪正是可以深入了解孩子的家庭教育重要途徑的方法。家訪可以拉近教師和家長(zhǎng)、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營(yíng)造一個(gè)良好的.氛圍。
通過(guò)家訪，與家長(zhǎng)的交流，使家長(zhǎng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài)，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。作為老師，要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。
老師家訪心得體會(huì) 14
4月29日，班主任劉教師和數(shù)學(xué)張教師專程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久，我收獲很多劉教師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情景，另一方面詢問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情景。
作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)教師們的辛勤付出表示由衷的感激!一向以來(lái)，學(xué)校教師給了黃陳晨親切的關(guān)懷和諄諄的'教誨。這次劉教師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，劉教師也說(shuō)了她的一些不足：比如上課發(fā)言不進(jìn)取，考試時(shí)容易犯錯(cuò)誤，等等。這些讓我意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。
今后要配合教師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用。劉教師還詳細(xì)地詢問(wèn)了在家的作息時(shí)間，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍，是否幫忙做家務(wù)等等，我都如實(shí)相告。我必須配合教師，做好家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，堅(jiān)持家校聯(lián)系，全面提高她的成績(jī)和能力。
經(jīng)過(guò)這次應(yīng)對(duì)面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情景。劉教師、張教師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，教師們每一次愛(ài)的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。
老師家訪心得體會(huì) 15
家訪周活動(dòng)開(kāi)始了，我們?nèi)焕蠋熥哌M(jìn)了班上一位“特殊”孩子的家里。
小陽(yáng)是一個(gè)從小說(shuō)話就發(fā)音不清楚（俗稱：大舌頭）的孩子，一直都是由媽媽照顧。他的爸爸是駕駛員，沒(méi)有太多時(shí)間陪他。由于他說(shuō)話不清楚，怕別人笑話、嘲弄他，所以家人經(jīng)常把他一人鎖在家里，很少與別人接觸。小陽(yáng)慢慢變得不敢也不愿意在集體面前大聲說(shuō)話了。
當(dāng)我們出現(xiàn)在他家里的一剎那，他非常激動(dòng)的`說(shuō)：“陳……老師，詹……老師，朱……老師，好！”他迅速搬來(lái)了椅子讓我們坐。我們馬上在家長(zhǎng)面前表?yè)P(yáng)了他，他聽(tīng)到了表?yè)P(yáng)，開(kāi)心了。我們向他爸爸媽媽反饋了他在班級(jí)里的表現(xiàn)，特別是在班級(jí)唱歌比賽中表現(xiàn)很棒，拿到了班里的二等獎(jiǎng)。小陽(yáng)的媽媽聽(tīng)到我們的話，感動(dòng)的說(shuō)不出話來(lái)了，眼眶紅紅的，當(dāng)與我們眼睛交匯的那一刻，馬上轉(zhuǎn)過(guò)頭去了。這一刻，我覺(jué)得我們的付出是值得的。
十年來(lái)，我接觸過(guò)許多這樣的孩子，我也一直都在努力探索，做到。我深深的知道對(duì)有“缺陷”的孩子，我們老師要付出比別人更多的耐心與愛(ài)心。
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