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幼兒園幫扶心得
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的幼兒園幫扶心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園幫扶心得1
為了提高城鎮(zhèn)幼兒園的辦園水平，為了更進一步的縮小城鎮(zhèn)學(xué)前教育的差距，本著互幫互助，共同進步的原則，不斷提升城鎮(zhèn)幼兒園管理和教師教學(xué)能力，切實建立起完善的結(jié)對幫扶工作長效機制。江津幾江幼兒園幾位管理人員來到幫扶園雙福青苗幼兒園進行參觀與指導(dǎo)。
首先在青苗幼兒園一樓寶寶班觀摩了一節(jié)由幾江幼兒園老師帶來的小班語言繪本故事活動《尿床了》。老師生動活潑的語言很快吸引了聽課的小朋友和老師們，課堂氣氛十分活躍，小朋友們參與的積極度也十分高漲，通過傾聽故事，理解故事內(nèi)容。寶貝們都知道尿床是件讓人害羞的事，大部分幼兒都能夠主動向老師表達想法，學(xué)會自我管理。
接著幾江幼兒園的老師來到貝貝班帶來了一節(jié)科學(xué)探索活動，《打開來嘗一嘗》在本次科學(xué)活動中，孩子們的興趣濃厚，通過自己的'小手，打開好吃的食物，在吃一吃，玩一玩的輕松氛圍中，達到了活動的目的。
觀摩課結(jié)束之后大家來到二樓會議室聽取幾江老師的講座《幼兒園語言領(lǐng)域PCK》幾江老師從《綱要》對幼兒學(xué)習(xí)的要求和評價出發(fā)，分別從教師教和幼兒學(xué)的層面看評價，從幼兒教育環(huán)境的基本要求看幼兒學(xué)習(xí)評價，針對當(dāng)下幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀的問題研究，通過課堂觀摩突出典型，以點帶面，做了非常精彩的講說，贏得了在場教師們的陣陣掌聲。
本次幫扶通過現(xiàn)場觀摩、當(dāng)堂點評、專題講座等系列的教學(xué)活動，提高了幫扶青苗幼兒園教師教育教學(xué)觀念和幼教水平，促進交流，解決困擾教師的一些熱點、難點問題，全面提升幫扶幼兒園教師隊伍的整體素質(zhì)，使教師領(lǐng)悟幼兒教育的深刻內(nèi)涵，從而促進幼兒教師團隊專業(yè)化發(fā)展。
幼兒園幫扶心得2
為了加強鎮(zhèn)公辦園對輻射的村幼兒園的引領(lǐng)示范作用，搭建園間幼兒教育教學(xué)交流橋梁，促進鎮(zhèn)內(nèi)幼教均衡發(fā)展，在王傳萍園長的組織帶領(lǐng)下，茅坪鎮(zhèn)幼兒園數(shù)名骨干教師來到茅坪鎮(zhèn)四新村幼兒園開展“送教幫扶”活動。
此次送教幫扶活動，以上課、交流為主要形式。茅坪鎮(zhèn)幼兒園教師為我園帶來了精彩生動有趣的'示范課。他們把先進的教學(xué)理念滲透于活動中的每個環(huán)節(jié)，注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和幼兒的主動探究，堅持理論與實踐相結(jié)合進行活動指導(dǎo)，充分展示了教師良好的專業(yè)素養(yǎng)，給我園師生留下了深刻印象。
在送教的同時，茅坪鎮(zhèn)幼兒園還為本園贈送了幼兒讀本、畫冊等學(xué)習(xí)資料。
通過本次送教交流活動，大大加強了幼兒園之間的交流與學(xué)習(xí)，有效順應(yīng)了當(dāng)前幼教均衡發(fā)展的需要，實現(xiàn)了“專業(yè)引領(lǐng)、資源共享、相互促進、共同提高”的送教目標(biāo)。
幼兒園幫扶心得3
為加強與幫扶幼兒園的課堂教學(xué)交流，實現(xiàn)教師間的有效教學(xué)互動。冒著初夏的炎熱，示范幼兒園教研組長骨干教師陳杰在5月14日——5月20日分別送教下鄉(xiāng)到天臺中心幼兒園，高河中心幼兒園，拱辰中心幼兒園，文昌中心幼兒園，泉水中心幼兒園。為幫扶的幼兒園送去了精彩的觀摩課。通過觀摩課近距離的學(xué)習(xí)，幫扶幼兒園的年輕老師們直觀地領(lǐng)會了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中倡導(dǎo)的教育理念在教育實踐中的運用，并從陳杰老師的點評中清晰地認識到“關(guān)注孩子的成長是教育的唯一目標(biāo)”。同時，老師們還就教學(xué)中遇到的問題、難題向陳老師請教：如何合理安排一日活動?如何規(guī)范備課?如何合理創(chuàng)設(shè)環(huán)境和游戲區(qū)角……從陳老師的'指點中得到了啟發(fā)，收獲甚多。
本次送教下鄉(xiāng)活動，充分發(fā)揮了示范幼兒園教師的優(yōu)質(zhì)資源共享的效應(yīng)，展示了示幼教師的風(fēng)采。陳杰教師嫻熟的教學(xué)技巧、豐富多彩的組織形式,有效的師生互動，先進的幼兒園教學(xué)理念，贏得了幫扶幼兒園教師們的熱情贊譽。不僅為農(nóng)村幼兒教師送去了幼教新知識、新方法和新理念，而且有效搭建了城鄉(xiāng)幼兒教育聯(lián)系的橋梁，提升幼兒園教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
幼兒園幫扶心得4
為了全面貫徹和落實縣教育局幫扶結(jié)對的精神，充分發(fā)揮省級示范園的輻射和帶動作用，我園與××中心幼兒園成為結(jié)對園。在一年的幫扶進展過程中，經(jīng)過雙方的共同努力，取得了一定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、充分了解情況，制定切實可行的幫扶計劃。
為了讓結(jié)對幫扶工作能取得一定的針對性和實效性，根據(jù)前兩年對××中心園的了解，知道了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的不足及老師們在教學(xué)上的困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題，對癥下藥，制定可行的幫扶計劃。
例如我們通過交流和實地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：教師年輕有活力、有激情、好學(xué)上進，但是由于教育經(jīng)驗不足，對《綱要》的解讀和領(lǐng)會還不夠，老師們對教研活動開展的經(jīng)驗也較少，在早操的編排、教學(xué)活動的靈活組織等方面的水平亟待提高;搬到新園后，幼兒園硬件條件有較大的改善，但由于參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)接受新信息和分享教育資源的機會比較少;針對這些情況，我們把幫扶捆綁的重點放在了以下幾方面：
1、教育資源共同分享，如：教育書刊、音像圖書、玩具等;
2、為該園教師提供學(xué)習(xí)的機會和現(xiàn)場，除了觀摩精心準備的大型對外開放活動之類的，還安排該園老師參加我園的教研活動;
3、我園園長和骨干教師定期到該園指導(dǎo)。
二、資源共享，提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機會。
我園在去年××月邀請了××骨干教師××老師來園做《快樂動起來》音樂講座，全縣及周邊縣近百名幼教同行參與此次活動，我園特意邀請××園的老師參與，使她們也深感受益匪淺。
三、加強交流，把幫扶指導(dǎo)工作落到實處。
我們常和結(jié)對園的園長通過電話或邀請她們到我園來交流情況，就幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流，及時調(diào)整幫扶計劃。
例如針對結(jié)對教師配備不夠，沒有充足的時間外出觀摩學(xué)習(xí)的問題，我園派出了××老師展示了音樂活動《下蛋了啰》優(yōu)質(zhì)示范課，使她們的教師知道了如何上好音樂活動課，提高其組織教學(xué)水平。觀摩了××中心幼兒園××老師的一節(jié)音樂活動《××××》，從音樂活動的目標(biāo)定位，活動準備、活動設(shè)計、活動組織、如何關(guān)注幼兒等方面進行了詳細的指導(dǎo)。
又如在交流中我們了解到，老師們對早操編排很是頭疼，不知道如何選音樂、編動作，她們目前的幼兒早操編排是“一刀切”、“整齊劃一”，沒有根據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)展需要來編排。我園便提供先前本園早操錄像供她們參考，業(yè)務(wù)園長還專門的對各年齡段早操活動時間安排、動作要求、音樂選擇、創(chuàng)編等進行指導(dǎo),通過學(xué)習(xí)，她們分別創(chuàng)編出小動物模仿操、動動操等三套適合大小三個年齡段的完整操節(jié)。這些符合幼兒發(fā)展的充滿趣味的操深受孩子們的喜愛，中心園的老師們也在創(chuàng)編過程中對幼兒的發(fā)展和需要更加了解，早操創(chuàng)編的能力得到了提高。
另外，我園除了前兩年贈送的幼兒園桌椅、床鋪及電子鋼琴外，本學(xué)年還捐贈了××千元現(xiàn)金給結(jié)對園添加教學(xué)設(shè)備及幼兒玩具，改善其辦學(xué)條件。
四、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長
通過我們不懈的努力，我們的幫扶工作初見成效。結(jié)對園教師在業(yè)務(wù)能力上有了較大提高，幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。通過對××中心幼兒園的幫扶，讓我們一線老師看了農(nóng)村幼兒教育的現(xiàn)狀及差異，看到了農(nóng)村幼兒教師們工作的熱情，感受到自己肩上的責(zé)任。農(nóng)村中心園領(lǐng)導(dǎo)對本園教育教學(xué)的'重視、老師們的認真那股勁，深深的感動了我們。幫扶活動不只在園所和老師中進行，我們還延伸到了孩子們中間。我們開展了“插上愛心的翅膀——玩具捐贈活動”和“您獻愛心了嗎——圖書捐贈活動”，鼓勵家長、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈給農(nóng)村幼兒園，豐富他們的教玩具，同時也教育我們的孩子學(xué)會關(guān)愛他人，成長成為有愛心的人。
總之，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力，幼兒園的教育教學(xué)已經(jīng)有了一定的進展，但××中心幼兒園還存在不少的問題，比如教研活動環(huán)節(jié)非常薄弱等。幫扶工作需要長期堅持下去，在新的一年中我們將加大不斷探索新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭取使我們在幫扶工作共同進步和成長。
幼兒園幫扶心得5
幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓(xùn)，我更進一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題�！队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
一日活動常規(guī)就是需要幼兒經(jīng)常遵守的班級規(guī)則和規(guī)定，是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動中應(yīng)該遵守的'基本行為規(guī)范，包括三方面含義：1.遵守一日活動的時間及順序的規(guī)定。2.遵守一日活動各環(huán)節(jié)具體要求的規(guī)定。3.遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。顯然，一日常規(guī)是幼兒教育主要內(nèi)容之一。我們要科學(xué)合理地安排和組織一日生活，建立良好的常規(guī)。一日常規(guī)的建立不僅是集體教育幼兒的需要，還能促進幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，同時也有益于促進幼兒身心健康和諧發(fā)展，對培養(yǎng)幼兒良好的情緒也有幫助。一日常規(guī)一旦形成，幼兒就知道什么時間該干什么事，什么事能做，什么事不能做。對老師完成保教工作，管理班級都有很大的幫助。
幼兒園幫扶心得6
為了全面貫徹和落實棲霞區(qū)教育局幫扶結(jié)對的工作精神，根據(jù)棲霞區(qū)幼兒園協(xié)同發(fā)展幫扶要求，龍幼集團專門成立工作小組，并制定切實可行的實施方案。為了更快更好地開展幫扶工作，20xx年3月1日，幼兒園工作小組成員來到棲霞區(qū)實驗幼兒園開展第一次活動。
首先，小組成員在棲霞區(qū)實驗幼兒園徐園長的帶領(lǐng)下，參觀了幼兒園的.室內(nèi)外環(huán)境，隨后移步會議室聽取介紹，徐園長及其他管理人員分別從園所基本情況，園所優(yōu)勢和存在的困難給予詳細的介紹，雙方對此展開了交流研討，最終共同確定了幫扶目標(biāo)，并對下一步幫扶工作做了安排和部署。
協(xié)同發(fā)展幫扶活動為兩園教師搭建了一個全新的溝通、交流、互進的橋梁，在今后的結(jié)對幫扶工作中，龍?zhí)队變簣@將繼續(xù)以“重實效·促雙贏”為原則，堅持從實際出發(fā)，把幫扶活動落實到實處。
幼兒園幫扶心得7
為了深入貫徹國家的扶貧政策,構(gòu)建和諧、幸福的幼兒園。據(jù)富平縣教體局的扶貧幫困工作安排,留古鎮(zhèn)紅太陽幼兒園在認真落實了教育部門的各項優(yōu)惠政策之后，幼兒園近期開展了多種扶貧幫困活動。
老師們利用下班時間走訪入戶,詳細了解幼兒的.家庭情況、學(xué)習(xí)和生活狀況,。孩子的教育沒有后顧之憂，教育的扶貧幫困關(guān)系到千家萬戶,關(guān)系到家庭的未來,關(guān)系到社會的和諧,任重而道遠。貧困戶對我們老師的到來也非常熱情，希望我們的貧困幼兒在這個寒冷的冬季能感受黨的關(guān)懷和老師們的牽掛。真真切切的從各個方面幫助貧困幼兒，讓每一個孩子都能感受留古鎮(zhèn)紅太陽幼兒園的溫暖和社會的關(guān)愛,讓每個孩子擁有幸福、快樂的童年!
幼兒園幫扶心得8
愛，能溫暖人的心靈；愛，能鼓勵人一直朝前邁進。有人說：有愛才有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛。作為一名幼兒園教師，所面臨的是一群天真無邪，渴求知識，有著五彩斑斕般夢想的孩子們，對他們更應(yīng)該給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵；唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開孩子的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。”
今年暑假，我們在園長的帶領(lǐng)下，頂著炎熱、冒著酷暑來到了XX縣向陽幼兒園，為該園的省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建工作再助一臂之力。向陽幼兒園坐落在一座村莊里，走進向陽幼兒園的大門口，覺得幼兒園的環(huán)境極其簡陋，感覺像是回到了20多年前我們上的幼兒園，此次XX之行是經(jīng)過周密的策劃、細致的準備才得以實施的。從8月4日開始，我們12位老師主動放棄暑假休息的時間在幼兒園加班加點制作裝飾材料。一到XX，大家不顧車旅勞頓，立刻分頭行動。李園長和當(dāng)?shù)氐男ｉL、園長們研究評估細則，從硬件設(shè)施到隊伍建設(shè)、檔案資料一一對照標(biāo)準進行排查和全方位的指導(dǎo)；老師們則兩人一組開始布置各班教室環(huán)境，從點名表到主題墻，從作品欄到家長之友她們都毫無保留的邊做邊教。
為了讓該園在今年下半年成功創(chuàng)建省級優(yōu)質(zhì)園，實幼的領(lǐng)導(dǎo)和我們教師們在工作之余又多了一項新的任務(wù)，就是為她們的創(chuàng)建工作出謀劃策。隨著迎檢時間的不斷推進，兩園的結(jié)對活動也越來越頻繁、具體。我們把幫扶工作細化，分為幾個階段：
第一階段：創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境
在人的發(fā)展過程中，環(huán)境起著十分重要的作用。而幼兒園活動室和周圍環(huán)境的布置，作為促進幼兒發(fā)展是不可缺少的“環(huán)境”，常常被認為是幼兒園的隱形課程。為此，我們指導(dǎo)幼兒園教師，精心布置了幼兒園墻飾。優(yōu)美的環(huán)境，整潔的園舍，具有藝術(shù)性和趣味性的墻飾，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
為了家長方便了解幼兒園活動、生活等情況各班布置了“家園聯(lián)系欄”、“幼兒生活欄”、“家園橋”、“班級活動欄”、“作品展示欄”等，同時園內(nèi)還布置了“園務(wù)公示欄”。
向陽幼兒園又配備了適合幼兒年齡特征的大型玩具和中小型玩具，室內(nèi)有幼兒喜歡的桌面玩具。整體布局給人以安全、舒適、整潔、美觀的感覺。
察看的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒上廁所要到小學(xué)的`操場后面很不安全，不符合幼兒的年齡特點。幼兒洗手沒有用流水，不衛(wèi)生。在我們的建議下幼兒園領(lǐng)導(dǎo)很快就在幼兒園院內(nèi)根據(jù)實際情況建造了幼兒廁所，定購了幼兒流水洗手桶，同時還置辦了能放圖書、資料、衣物、雜物等東西的多功能柜。
第二階段：教育教學(xué)的幫扶
在教育教學(xué)方面，首先，我們進行了全天跟班觀察了解幼兒的一日活動，聽了教師的活動課，根據(jù)教師的活動情況和教師進行了面對面的交流、討論和點評。
根據(jù)《綱要》的教育理念，幼兒的一日生活、活動情況，第三階段我們重點開展了以下工作：
1．首先我們幫扶幼兒園教師樹立安全意識，把安全教育放在幼兒教育教學(xué)工作的首位，通過開展豐富的安全教育活動，培養(yǎng)幼兒的安全意識和能力。
2．為了孩子的接送安全制作了接送卡。
3．培養(yǎng)幼兒的安全意識，必須取得家長的支持和配合。因此，我們要求教師利用家長會、電話、家園聯(lián)系欄以及家訪等方式和家長溝通，向家長宣傳培養(yǎng)幼兒自我保護能力對幼兒健康成長的重要意義，豐富家長培養(yǎng)幼兒的自我保護知識，提醒家長要時刻把幼兒的安全放在第一位。
4．指導(dǎo)教師如何進行幼兒一生活常規(guī)的培養(yǎng)。通過教師們一段時間的努力，集體活動時孩子們能比較安靜的聽老師講課，積極參加活動，遵守活動規(guī)則；在日常生活中能排隊洗手、排隊喝水、安靜用餐、知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷；戶外活動玩大型玩具時幼兒能做到不推拉，幼兒之間能互相監(jiān)督，你先我后，別著急。
5．指導(dǎo)教師在一日活動中注重幼兒的禮貌教育，養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣�，F(xiàn)在早上來園，大部分幼兒能主動向老師問早，離園時知道給老師說再見，會使用禮貌語“謝謝!”、“對不起”等，部分幼兒還需要老師提醒。養(yǎng)成教育不是一天兩天的教育，他是一個長期不懈的工作，在今后的工作中我們要持之以恒。
第三階段：指導(dǎo)教師制作玩教具
為了發(fā)揮自制玩教具在幼兒教育教學(xué)中的作用，我們指導(dǎo)教師們充分利用生活中的廢舊物品及自然資源，針對孩子的年齡特點、游戲特點、認知特點，制作了安全衛(wèi)生、操作簡便、寓教于樂、美觀實用、具有趣味性、靈活性和可操作性的玩教具。通過玩教具的制作使老師們認識到利用廢舊物品及自然資源制作的玩教具即經(jīng)濟又實惠。
在大家的共同努力下，向陽幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境煥然一新，各項準備工作也開始緊張有序地開展起來，全體教師對創(chuàng)建成功滿懷信心！
幼兒園幫扶心得9
為了認真貫徹落實南溪區(qū)教育局關(guān)于幼兒園結(jié)對幫扶工作指導(dǎo)意見精神，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶頭作用，提高農(nóng)村幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量，實施互幫互學(xué)、優(yōu)勢互補、促進均衡、共同發(fā)展，11月14日，南溪區(qū)區(qū)幼兒園支教教師曾永忠老師對劉家鎮(zhèn)中心幼兒園進行現(xiàn)場幫扶指導(dǎo)。曾老師指導(dǎo)“青方”教師王梅進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。隨后觀了幼兒園環(huán)境，對幼兒園的設(shè)備設(shè)施，教玩具制作以及教師風(fēng)貌給予了高度的評價。
通過區(qū)幼優(yōu)質(zhì)教師的示范輻射，專業(yè)引領(lǐng)，促進了劉家中心幼兒園教師專業(yè)的成長。城鄉(xiāng)支教結(jié)對工作對城鄉(xiāng)幼教的.均衡發(fā)展有著很大的深遠意義。
幼兒園幫扶心得10
為進一步借助省二級幼兒園的示范輻射作用，本學(xué)年，我園以教育局幼教中心下發(fā)的結(jié)對幫扶文件精神為指導(dǎo)，××年××月與××中心幼兒園開展了結(jié)對幫扶工作。我們結(jié)合兩個幼兒園實際情況共同制定計劃，運用多種形式進行結(jié)對幫扶。在整個幫扶過程中，始終堅持對象針對化、內(nèi)容實效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強幫扶活動的有效價值�，F(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：
一、 高度重視、措施到位
(一)加強領(lǐng)導(dǎo)。
為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，我們共同成立了結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。雙方共同承擔(dān)，組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動的開展與實施。其中組長××;副組長××、××;組員××、××、××、××、××、××。
(二)制定有效的活動計劃。
為了使幫扶取得切實成效，我們領(lǐng)導(dǎo)小組成員對幫扶園進行了實地考察與交流，共同制定幫扶計劃。例如：通過考察，我們了解到××鄉(xiāng)幼兒園人員少，園舍較為陳舊。教師能有效開展日常工作，但在教師專業(yè)發(fā)展方面、檔案資料整理、科研活動開展方面還比較欠缺，特別是新教師擔(dān)子重，急需有針對性培養(yǎng)。因此，本學(xué)年我們的計劃主要是，根據(jù)“所需幫扶”。
我們的做法是：她們需要什么，我們給予什么。借助各種途徑實施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，共同開展創(chuàng)特色教科研活動、開展各類培訓(xùn)競賽、教學(xué)活動展示等活動。進行面對面交流、力爭做到有求必應(yīng)、盡力而為。每次活動我們都會借相聚進行交流探討，幫助他們解決一些困惑或?qū)嶋H問題。
二、自主拓展，主動出擊
在結(jié)對過程中，我們將目標(biāo)提升到結(jié)對的實效性上，積極聯(lián)系，主動出擊。
(一)建立暢通的信息渠道，實現(xiàn)針對性指導(dǎo)。
本學(xué)年根據(jù)結(jié)對園的要求，我們安排了：保教主任××針對輔導(dǎo)××作好業(yè)務(wù)管理、資料整理工作，××與××老師做好后勤與衛(wèi)生保健工作。三位年段組長與結(jié)對園的二位骨干教師結(jié)對，并開展了一系列扎實、有效的結(jié)對活動。九月份，舉行了幼兒園簽訂了結(jié)對協(xié)議書，各自明確了職責(zé)，保障了結(jié)對活動的`實效性。結(jié)對雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式及時交流，既快又好的解決實際問題。
(二)靈活開展活動，提升教學(xué)質(zhì)量。
1、資源共享。我園教師學(xué)習(xí)的機會比較多，我們堅持資源共享的原則，專家講座、學(xué)區(qū)教研、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動，都一一邀請他們參加，智慧共享。如：本學(xué)年我們邀請他們參加了：繪本同課異構(gòu)教學(xué)研討、課題展示課活動、教師技能技巧培訓(xùn)(我們還為來園培訓(xùn)教師準備好材料)、3年內(nèi)新教師同課異構(gòu)活動等。如：我們多方努力創(chuàng)造機會將××學(xué)區(qū)教研活動放到××幼兒園舉行，使那里的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍，同時觀念上有了觸動。如:我們都在積極創(chuàng)建特色幼兒園，大家共同探討選定目標(biāo)，并對開展工作實時切磋，共同進步。再如：課題一直是××幼兒園最為薄弱的，我們幫組年輕教師××，根據(jù)幼兒園與其自身實際情況幫助她選課題、做課題。
2、送教下鄉(xiāng)。一是送教學(xué)活動(現(xiàn)場指導(dǎo)、說課、評課)。二是送管理經(jīng)驗。本學(xué)年我們安排了××、××、××老師上門送教活動;安排了××教師上門進行衛(wèi)生保健輔導(dǎo)，××老師上門進行教研、科研的管理介紹，并送上規(guī)范課題的記錄冊以作參考，資料整理樣表等，教師在科研、管理上意識和能力方面有所提高，早出成績、快出成績。
3、登門指導(dǎo)�？h里進行創(chuàng)特色幼兒園活動，借此東風(fēng)，我園邀請了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、教師來園參觀，并組織了指導(dǎo)小組登門進行實地查看、現(xiàn)場指導(dǎo)，并提出了建設(shè)性的意見。
三、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長
通過我們共同的努力，我們共同取得了一些成效�！痢劣變簣@的教師逐步成長，個人課題初見成效。教師觀念也逐步改變，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為。同時幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。通過幫扶，感受那里教師的盡職精神。意識到了自己肩上的責(zé)任。特別是我們的年段組長在管理、指導(dǎo)上有了很大提高。
總之，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力，幫扶幼兒園的教育教學(xué)有了一些進展。幫扶工作需要長期堅持下去，作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對幫扶活動正在起步階段，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，和結(jié)對園同進步，共發(fā)展，我們的明天會更美好。
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