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校園安全課心得體會
我們心里有一些收獲后,馬上將其記錄下來,這樣能夠給人努力向前的動力。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧,以下是小編收集整理的校園安全課心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
校園安全課心得體會1
我學(xué)習(xí)了安全教育案例,收獲、感慨也很多,尤其是關(guān)于校園安全隱患的有關(guān)問題,感觸很深。
我覺得學(xué)校安全,首先要從思想上、意識上重視起來。思想上、意識上重視了,就能增強(qiáng)做好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。而責(zé)任感、緊迫感、使命感有時做好一切工作的前提。
其次,學(xué)校安全教育要常規(guī)化。我們要像案例中的學(xué)校那樣,安全要時時抓、事事抓,要常態(tài)化。在安全演練時,一定要嚴(yán)肅、認(rèn)真,學(xué)生不能嘻嘻哈哈,老師更不能嘻嘻哈哈。不能為了完成上級布置的`任務(wù)才演練,不能為了演練才演練。演練是要自發(fā)的、為了養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣而演練的。并且安全教育要涉及方方面面,比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。
第三,教師要以身作則。老師在安全教育時,不能光要求學(xué)生怎么樣做,老師的身教更重于言教。這就要求老師在安全方面也給學(xué)生做出榜樣,不能說一套做一套。
總之,學(xué)校安全無小事。事事、處處都存在安全隱患。人人樹立安全意識,采取安全措施,嚴(yán)加防范,將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài),只有這樣,學(xué)校的安全工作才能做好。在今后的工作中,我們深信:在總結(jié)過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,經(jīng)過全體師生的共同努力,我校的安全工作一定能確保萬無一失。
校園安全課心得體會2
通過閱讀《聽課評課與優(yōu)秀案例解析》這本書使我對聽課評課有了更深的理解與認(rèn)識,下面我談一下自己的學(xué)習(xí)體會。
一、基本理念要明確
聽課、評課是探究、指導(dǎo)教學(xué)最有效的方式之一,課堂教學(xué)改革對聽課評課賦予了新要求那就是新理念、新標(biāo)準(zhǔn)。
新理念體現(xiàn)在:要促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;要促進(jìn)教師的成長;要"以學(xué)論教"(相對與"以教論學(xué)")以學(xué)生的"學(xué)"來評價教師的"教",強(qiáng)調(diào)以學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)的情緒狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)為參考來評價教師教學(xué)質(zhì)量的高底
新課程體現(xiàn)在:優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)目標(biāo)。科學(xué)的課堂教學(xué)過程。理想的教學(xué)效果。課堂教學(xué)效果、交往狀態(tài)、目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)的和諧統(tǒng)一。
"以學(xué)論教"是現(xiàn)代課堂教學(xué)評價的指導(dǎo)思想,要明確"學(xué)"一是指學(xué)生能否學(xué)得輕松,學(xué)得自主,二是學(xué)生是不是會學(xué),有沒有學(xué)會來評價課堂教學(xué)效果?傊n堂教學(xué)效果的評價:一是看教師是否保持良好的情緒狀態(tài)和交往狀態(tài);二是看學(xué)生的思維狀態(tài)是否被激活,教師有沒有對學(xué)生形成積極的認(rèn)知干預(yù);三是看課堂目標(biāo)的達(dá)成狀態(tài)如何。通過課堂教學(xué),學(xué)生有沒有不同程度、不同方向的收獲。校本教研對聽課評課是新途徑,對新課程在聽課評課也賦予了新要求。所謂新途徑就是:對于剛剛接觸新課程改革理念、概念、理論的教師來說,他們經(jīng)過學(xué)習(xí)可能理解了新的教育思想,但不知道實踐中的具體表現(xiàn)、應(yīng)用方式,也不知道如何把他們聯(lián)系起來;蛘哒f他們?nèi)鄙儆嘘P(guān)新思想的"個人實踐知識""實踐的智慧"。當(dāng)相關(guān)的專家、教研員及資深人員通過聽課評課提出問題的關(guān)鍵和可供選擇的行動方案時,會使教師"豁然開朗""茅塞頓開"他們不僅向教師展示了具體的"教育智慧",同時給教師提供了一種反思的示范。在這一過程中,教師的收獲是雙重的,一方面知道了如何直接改進(jìn)自己的教育行為。另一方面也學(xué)會了如何反思自己的教育行為。因此校本教研中的聽課評課對教育教學(xué)起到了引領(lǐng)作用。
所謂新要求就是:即建立說課、聽課、評課的相關(guān)制度,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)變。
二、聽課評課的標(biāo)準(zhǔn)要知道
1.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
在聽課評課中如何引導(dǎo)課堂教學(xué)有效開展"探究學(xué)習(xí)"、組織學(xué)生進(jìn)行各種形式的"合作學(xué)習(xí)"和"自主學(xué)習(xí)"成為及其重要的課題
其標(biāo)準(zhǔn)除去必要的傳統(tǒng)的接受之外,必須盡可能地關(guān)注在班級授課的條件下,如何有效地組織好引導(dǎo)學(xué)生開展以"探究"為特征的研究性學(xué)習(xí)使"接受"與"探究"相輔相成達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)境界。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)水平
在聽課評課中看群體學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。是否積極參與、是否獨(dú)立思考、能否主動探究、能否自由表達(dá)、是否善于合作、是否富于想象、是否敢于否定、是否興趣濃厚。
3.學(xué)生的學(xué)習(xí)效果
知識目標(biāo)——學(xué)會了嗎?能力目標(biāo)——會學(xué)了嗎?情感目標(biāo)——有趣嗎?
三、怎樣聽課要清楚
聽課是教學(xué)的常規(guī)工作之一。也是一種技能和方法,聽課不是目的,聽課是手段,是途徑。尤其是對專業(yè)引領(lǐng)人來說,通過聽課要達(dá)到甄別判定課堂教學(xué)優(yōu)劣的目的,從而幫助、指導(dǎo)課堂教學(xué)弱的教師提升教學(xué)研究的水平和質(zhì)量。
作為聽課者來說,首先要明確聽課的目的、計劃和要求,然后要了解教材、學(xué)校和教師的基本情況。再要處理好聽課者與被聽課者的關(guān)系,無論你是什么身份進(jìn)入課堂就應(yīng)抱著向別人學(xué)習(xí)的態(tài)度去聽課,平等賞析的目光關(guān)注教師,親切的問候語,目的是轉(zhuǎn)移和減輕教師的緊張或抵觸情緒,盡最大可能地迅速取得被聽課者的信任、理解和配合。要不斷地學(xué)習(xí)教育理論。掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論是聽好課的前提。聽課要透過現(xiàn)象看本質(zhì),即要從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。隨著課程改革的不斷深入,新的思想、新的方法、新的經(jīng)驗、新的問題不斷的涌現(xiàn)聽課者就應(yīng)該不斷地關(guān)注學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)科的.新的理論、方法和經(jīng)驗等,了解課程改革的新的政策形式、教學(xué)要求等,獲取新的信息、新的知識,思考新的問題,提出新的措施和要求。從而提高了自己聽課的品味準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn),提高聽課的針對性和有效性。要做到聽、看、記、思有機(jī)結(jié)合
1.聽什么:聽教師的授課是否體現(xiàn)新課程的理念、方法和要求。是否重點(diǎn)突出,詳細(xì)得當(dāng)。語言是否流暢、表達(dá)是否清楚。是否有知識性等錯誤。是否有創(chuàng)新的對方。教師的思維是否寬泛,學(xué)生的發(fā)言是否準(zhǔn)確。
2.看什么:看教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮?磳W(xué)生主體作用的發(fā)揮。
3.記什么:教學(xué)實錄,教學(xué)評
4.思考什么:教師為什么要這樣處理教材,換個角度行不行,好不好;對教師的成功和不足以及出現(xiàn)錯誤的地方,要思考原因,并預(yù)測對學(xué)生的相關(guān)性影響;如果是自己來上這節(jié)課,應(yīng)該怎樣上,進(jìn)行換位思考;如果我是學(xué)生,我是否掌握和理解了教學(xué)內(nèi)容;新課程的理念、方法、要求等如何體現(xiàn)在日常課堂教學(xué)中,并內(nèi)化為教師自覺的教學(xué)行為;這節(jié)課是否反映了教師正常的教學(xué)實際水平,如果沒有聽課者教師是否也會怎樣上等等
總之,教師要抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)作課者的長處,揣摩作課者教學(xué)設(shè)計的意圖,從作課者的風(fēng)格中有所感悟。其次聽課教師要做好翔實的記錄,也就是教師自己認(rèn)為有價值的東西,以被自己研究,而不是應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)檢查。要學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗,學(xué)會創(chuàng)造新鮮事物,在及時梳理和吸納新思想、新觀念的同時,還要進(jìn)行批判性思考和研究,形成個人獨(dú)特的見解。它是加快教師成長的一條捷徑。在平時的教學(xué)實踐中加強(qiáng)教育新理念的運(yùn)用和推廣,有利于提高教學(xué)實踐活動的科學(xué)性和實踐性、促進(jìn)教師及早形成個人的教學(xué)風(fēng)格。
校園安全課心得體會3
中國古語就有說:生命誠可貴!我們大家都知道生命是只有一次,因此它是如此地珍貴!生命是花兒,花有花期人亦有生命的期限!生命是金色的,它燦爛無比!我們正值花兒一樣的年紀(jì),校園里的我們是花樣少年。
進(jìn)入了大學(xué),學(xué)校就是我們的家,我們生活在這里,吃喝住行樣樣都離不開我們的校園?梢娢覀兊男@和我們息息相關(guān)。而同時校園安全文化的建設(shè)也成為了一種必然。今天,我們就來談?wù)勎覀儺?dāng)代大學(xué)生需要注意的校園安全。
我認(rèn)為關(guān)注安全,要從我們的日常生活及學(xué)習(xí)方面做起。例如我們平時的騎車、走路及參加各種文體活動。我們既要使得自己能全身心的投入其中又要注意自己的安全。首先是校園內(nèi)的交通安全。我們能夠注意到學(xué)校里每天都來來往往有很多車輛,無論是汽車還是助力車。在我們校園內(nèi)外來車輛只要拿到通行證是可以自由進(jìn)入的,所以在校園內(nèi)雖然是學(xué)生較多且車速都是較慢但是我們還是要注意來往車輛,切記不可在路上打鬧不可以隨意橫穿馬路。而且我們學(xué)校的助力車尤其的多,大都是送外賣的,這些小型車的車就要小心了,雖然它們小,但是它們真的挺猛的,車速不比汽車慢。還是那句老話:靠右行走!而且我發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象,我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的車都不愛摁喇叭,我很少聽到汽車的鳴笛,可能是我們是有著特殊人群的.特殊學(xué)校吧。其次,就是我們的用電。我們學(xué)校明文規(guī)定不可以使用大功率電器,并且詳細(xì)列舉了哪些可以使用哪些是禁止使用。南京的冬天還是挺冷的,這對于生活在北方供暖的同學(xué)來說,沒有暖氣的冬天太難了,所以我們有很多同學(xué)就會想要用電暖寶和電熱毯以及有些女生頭發(fā)太長洗了不會很容易干,就會想起吹風(fēng)機(jī)。但是這些電器我們學(xué)校都是不允許用的。所以同學(xué)們應(yīng)該把持住,為了安全我們還是不要用的好。實在冷可以用水裝的暖水袋,還可以去圖書館。前些天男生宿舍就有一個男生因為用了吸干器以至于發(fā)生火災(zāi)了。這些真實的事件都是給我們最好的教訓(xùn)。
我們都是成年人了,這些最基本的安全意識還是要注意的。以上都是根據(jù)我校的現(xiàn)實情況有感而發(fā),簡而談之。作為一名安全聯(lián)絡(luò)員,我希望從自身做起。讓我們牢記"珍愛生命,關(guān)愛安全",祝我們的同學(xué)在和諧、美麗的校園里學(xué)習(xí)進(jìn)步。更希望我們每位同學(xué)都能增強(qiáng)安全意識,時時注意危險,防患未然,讓歡笑和健康永遠(yuǎn)陪伴在我們身邊。心系校園安全,共建美好校園!
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