放牛班的春天心得體會(huì)(15篇)
我們有一些啟發(fā)后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，如此就可以提升我們寫作能力了。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編收集整理的放牛班的春天心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
放牛班的春天心得體會(huì)1
真是感覺時(shí)光荏苒，歲月真是不饒人，就像歌中唱的一樣，時(shí)間都去哪里了，但我們回首往事的時(shí)候，有沒有哪一件或是哪一個(gè)時(shí)刻是值得我們值得驕傲的，除了我們口中的忙呀忙呀，還在生命中留下了些什么呢？于丹曾經(jīng)解釋過忙，什么是忙？一個(gè)心，一個(gè)亡，就說明這個(gè)人每天瞎忙，心亡為忙，所以，向我們這樣緊張的工作之余還是應(yīng)該有反思和思考的機(jī)會(huì)。而一直以來都給我這個(gè)早到的不惑之人一個(gè)思考的機(jī)會(huì)。
這天下午學(xué)校組織老師們觀看《放牛班的春天》這一電影，對(duì)于某些老師已經(jīng)早已耳聞，但是對(duì)于我還真是第一次聽說，而且對(duì)于標(biāo)題，放牛班，什么意思，怎么是個(gè)放牛班，而且還是法國(guó)片，這讓我就更是饒有興趣地去觀看。從5點(diǎn)左右到6點(diǎn)多，真是被這位偉大的老師的一言一行所吸引，他詼諧的表情和語(yǔ)言，讓我們不時(shí)發(fā)出笑聲，但同時(shí)我們也被這樣一位如此珍愛他的學(xué)生和重視學(xué)生的尊嚴(yán)的老師所震撼著，尤其是其中的這樣幾個(gè)片段讓我記憶猶新。
第一個(gè)就是對(duì)其中一個(gè)極具音樂天分的孩子皮埃爾，馬修老師對(duì)他的天分和潛力非常欣賞，并且為他組建一個(gè)合唱團(tuán)，讓孩子不斷地找回自信，找回尊嚴(yán)。相信他們，充分給他們展示自己才能的機(jī)會(huì)。而但這皮埃爾犯了錯(cuò)誤時(shí)，馬修老師沒有姑息，而是以停止他最心愛的事情---唱歌為懲罰，這讓我們充分感受到了馬修老師和藹卻又嚴(yán)肅的性格，對(duì)于孩子的原則性錯(cuò)誤要給與適當(dāng)?shù)膽土P，而但伯爵夫人來觀看合唱團(tuán)演出的時(shí)候，馬修老師又恢復(fù)了他的唱歌資格。
看到這一刻，我能感受到孩子心中對(duì)自己錯(cuò)誤的內(nèi)疚和對(duì)馬修老師的感激，我想孩子今后一定會(huì)很聽老師的話，不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤，二者之中也體現(xiàn)了馬修老師的人性教育，對(duì)于孩子犯了錯(cuò)誤，是要他知道任何錯(cuò)誤都要付出代價(jià)的，但也給孩子以改正的機(jī)會(huì)。我想這也就是為什么馬修老師會(huì)把這樣一群捉弄老師，偷老師的樂譜，吸煙，成績(jī)一團(tuán)糟糕的孩子們變成了一群自信、聽話、懂事并且成績(jī)很好的孩子們。
另外一個(gè)場(chǎng)景就是但校長(zhǎng)即將要被授勛時(shí)，這時(shí)學(xué)校被燒毀了，巧合的是，馬修老師剛好領(lǐng)著學(xué)生們走到了學(xué)校之外去郊游，讓這群可伶又可愛的孩子們免于一場(chǎng)災(zāi)禍，而情景一變，曾經(jīng)在這里就學(xué)的一個(gè)被人為無藥可救的應(yīng)該被送往少管所，交給警察的一個(gè)孩子，就因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的4萬元錢找不到了，就被冤枉給他，被校長(zhǎng)打了將近半小時(shí)的耳光，而最終也沒有向校長(zhǎng)妥協(xié)的他最終被送給了警察，后來不知是逃出來了還是放走了，他就回到學(xué)校報(bào)復(fù)學(xué)校，報(bào)復(fù)校長(zhǎng)。
這兩個(gè)場(chǎng)景非常清晰地留在我的腦海里，也給我非常大的震撼，教育理念的`不同給教育者不同的教育方式，而不同的教育方式留給孩子們的卻是極大甚至是完全相反的影響。武斷、暴力、絕對(duì)的、無尊嚴(yán)的教育留給孩子心中的是無盡的失望，沒有人同情和理解，不能得到幫助和關(guān)心，所以，剩下的就只能是自我放棄和對(duì)周圍事物的憎恨。不難理解他們吸煙，放火，甚至是進(jìn)一步的毀滅性的舉動(dòng)。
想想我們作為最前線的教師，接受什么樣的教育理念，不斷反思，不斷提升，對(duì)待孩子時(shí)那不經(jīng)意間的舉動(dòng)和言語(yǔ)，甚至是一個(gè)回眸，都會(huì)給孩子清澈并且平靜的內(nèi)心掀起巨大的漣漪，所以無論何時(shí)何地，我們都要用最嚴(yán)格規(guī)則來要求自己，都要用最嚴(yán)謹(jǐn)，最謹(jǐn)慎的態(tài)度來對(duì)待他們，要知道，失之毫厘差之千里，這還是生產(chǎn)的產(chǎn)品，而我們這樣的產(chǎn)品是會(huì)自己思考和有自己的獨(dú)立意識(shí)的，我們不能想象我們做了什么，而他們會(huì)自我發(fā)展成什么樣，所以，生產(chǎn)過程一定要規(guī)范，嚴(yán)謹(jǐn)。
而除此之外，我們作為教師，對(duì)待的不僅僅是一個(gè)個(gè)不同性質(zhì)的產(chǎn)品，我們還應(yīng)該有一顆愛心，把他們當(dāng)成有血有肉的人，不同個(gè)體的人，有尊嚴(yán)的人，凡事相信，凡事盼望，凡事給予愛心。讓我們所有的老師都能像馬修老師一樣，最終他帶走的是他的學(xué)生，而我們走的時(shí)候，收獲的是滿滿的幸福、美滿和無盡的甜蜜的回憶！
放牛班的春天心得體會(huì)2
聽，春天的聲音。小鳥在嘰嘰喳喳的唱著小曲，聲音婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽；小貓?jiān)谶鬟鹘�，好像在唱著春天在哪里；小狗汪汪叫，好像在迎接春天的到來�?/p>
聽，那是春天的聲音。小河解凍了，叮叮咚咚的流著，演奏出一串串音符，微風(fēng)吹拂，樹葉沙沙作響，像是春姑娘在拉著小提琴，雨嘩嘩的下著，像地球姐姐在澆花。
聽，春天的聲音，是小朋友親切握手的聲音，是大人們工作中認(rèn)真討論的聲音，是教室里同學(xué)們郎朗的讀書聲，也是小寶寶哭泣的聲音……
春天的聲音在每片葉子里，在每一朵小花里，也在小朋友的吵鬧里。
看，春天的色彩。金燦燦的太陽(yáng)正在對(duì)著大地微微笑；天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，一朵朵白云像一個(gè)個(gè)雪白的棉花糖；晚上，月亮悄悄地探出頭，靜靜地看著遼闊的大地。
看，春天的色彩。一碧萬頃的大海在陽(yáng)光的照射下變得金閃閃的；五顏六色的小魚的水里游來游去，各式各樣的貝殼沉在水底，形成了五彩斑斕的海底世界。
看，春天的色彩。嫩綠的小草從地里探出頭，回到了大地的懷抱；五彩繽紛的小花展開了笑臉，對(duì)著大地開心的笑；綠色的柳葉隨風(fēng)舞動(dòng)像是在玩蕩秋千……··
春天的色彩在每一塊土地上，在每一片藍(lán)天下，也在我的`心里。
聞，春天的味道。迎春花、油菜花和桃花都爭(zhēng)先恐后的讓人們聞一下自己的芳香，小草從地里探出頭來東看看、西看看，人們常被小草那淡淡清香吸引住；空氣中到處都是泥土的芳香，深呼吸，是那么s新。
聞，春天的味道。山角下的空氣清新甜潤(rùn)，沁人心脾；山間的溪水流呀流，流到山角下，流到江河里，也流入了我的心里。
嘗，春天的味道。圓圓的番茄酸酸甜甜，像一個(gè)個(gè)小燈籠；黃黃的楊桃酸甜多汁，像一個(gè)個(gè)小五角星。
春天的味道是那么香甜，我都忍不住沉醉其中，不想醒來。
放牛班的春天心得體會(huì)3
春天，你帶著生命和希望，乘著清風(fēng)，踏著細(xì)雨，步履輕盈，躍過高山，飛過河流，千里迢迢而來。你所到之處，無不蘊(yùn)含著朝氣蓬勃的生機(jī)。
春天的到來，孕育著一片生機(jī)的開始。自古以來，詩(shī)人喜愛春天，贊美春天，是因?yàn)榇禾炀吧巳�，處處皆可入�?shī)。漫步古詩(shī)百花園，只見詠春詩(shī)姹紫嫣紅、爭(zhēng)奇斗艷，令人目不暇接，隨意采擷幾朵，慢慢品讀，不知不覺便可陶醉其中。
陽(yáng)春三月，風(fēng)和日麗，萬物復(fù)蘇，春暖花開，春色宜人；到處鶯歌燕舞，彩蝶紛飛，春苗青蔥，楊柳吐翠，好一派春意盎然，萬木爭(zhēng)春……難怪古今詩(shī)人吟詠春天，畫家喜愛描繪春天，因?yàn)榇禾焓且磺猩实目倳?huì)，是一切美麗的融合。
春天的風(fēng)和雨總是結(jié)伴而來。春風(fēng)是春天的使者：那寒意猶存而不乏溫馨的春風(fēng)，是她輕輕拂醒大地，使大地欣然睜開了惺忪的睡眼，使無數(shù)的生命復(fù)活。春雨是生命的耕耘者：那綿綿的春雨，是她潤(rùn)醒了小草，潤(rùn)綠了楊柳，潤(rùn)開了報(bào)春花，告訴人們春天到來了�？础劬G的小草偷偷地鉆出地面，新奇地張望著；楊柳搖擺著腰枝，隨風(fēng)飄舞著；杏花桃花美麗的開放著……春雨過后，濕潤(rùn)的空氣夾雜著泥土的芬芳，隨著和煦的春風(fēng)迎面拂來，使我們感受到了春天的氣息和希望！
春天里的'鳥鳴更是那充滿活力的生靈，尤其是那可愛的燕子，她是春天的先行者，我常在搜尋著她的蹤跡，因?yàn)樗齻兿裎寰�譜上小巧玲瓏的音符，配著“唧啾”的叫聲，在鳴奏著春天的第一樂章。又意味著一個(gè)生機(jī)勃勃的開始。
每當(dāng)春天，回到故鄉(xiāng)，我漫步在高高的山坡上，望著小河流淌的春水、被春風(fēng)吹綠的叢林和完全被淹沒在桃花中的村莊。我一邊欣賞美景，一邊呼吸著無比清爽的春天氣息，感受到了春天劇烈跳動(dòng)的脈搏。心情為之一震，��！如此充滿活力的春季！是你使大地?zé)ㄈ灰恍�，是你叫大地滿園春色，是你帶給人類歡樂和希望，催促我們奮發(fā)向上，對(duì)生活充滿無限的信心和希望……讓我贊美春天！你是一個(gè)富有生命力的季節(jié)，也是一個(gè)充滿美麗、神奇，充滿無限希望的季節(jié)！
放牛班的春天心得體會(huì)4
今天，我們看了一部電影《放牛班的春天》。這部電影通過一個(gè)特殊的日記形式向我們展示了1949年俄羅斯發(fā)生的事情。這部電影講述了世界著名指揮家皮埃爾回到法國(guó)老家參加母親葬禮的故事。他的老朋友給他一本舊日記�？粗谝蝗我魳防蠋熆巳R門特留下的日記，皮埃爾慢慢地回味著老師的心情，童年的記憶在自己的記憶中浮出水面。
克萊門特是一位才華橫溢的音樂家，但1949年在法國(guó)農(nóng)村沒有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的才華，最終成為一所男子寄宿學(xué)校的代課老師，那里的學(xué)生大多是犯過罪、是難題的孩子。之后，克萊門特發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)用殘忍的手段統(tǒng)治少年問題，體罰在這里很常見。克萊門特試圖用自己的方式改變這種情況。他知道學(xué)校沒有音樂課，決定用音樂打開學(xué)生封閉的心。他利用晚上睡覺的時(shí)間創(chuàng)作了一些合唱，開始教學(xué)生如何演唱和組織合唱，但事情并不順利。最大的麻煩是皮埃爾，他有一副優(yōu)美的.嗓音，但卻是一個(gè)令人討厭的淘氣角色。在克萊門特緩慢的教學(xué)下，皮埃爾的音樂天賦被發(fā)掘出來，合唱也越來越好。他被校長(zhǎng)趕出了學(xué)校。別讓孩子們?cè)倏吹侥恪?/p>
《放牛班的春天》是一部讓人因喜悅而淚流滿面的電影。
它不僅告訴我們，無論他們是否犯了罪或少年問題，只要他們打開封閉的心，他們一定能夠糾正自己。作為我，我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)有用的人。
放牛班的春天心得體會(huì)5
有一個(gè)故事發(fā)生在法國(guó)一個(gè)小鎮(zhèn)的郊外。
有一所學(xué)校叫“池塘之底”，樓又黑又冷，門又重又笨拙，教室又舊又斑駁，氣氛壓抑陰郁。
有這樣一群孩子，在嚴(yán)格甚至殘酷的教育管理模式下，他們?cè)诙窢?zhēng)中孤傲而堅(jiān)強(qiáng)，仿佛在等待救世主，仿佛已經(jīng)放棄了這種期待。
有這樣一個(gè)失落的音樂家，帶著一絲失落來到這里，遇見了這群等待救贖的孩子。
這一切都來源于一本舊日記。世界著名音樂指揮家莫行之回到家鄉(xiāng)參加母親的葬禮。他的老朋友佩皮瑙給他一本舊日記，是他的啟蒙老師馬修寫的。兩位老人沉浸在對(duì)過去的回憶中。
故事是這樣開始的。一部電影，沒有奢華的場(chǎng)景，沒有驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，表現(xiàn)的是一點(diǎn)點(diǎn)溫情，表現(xiàn)的是一個(gè)偉大的音樂家，一個(gè)偉大的教育家，如果他在心理上直面自己的學(xué)生，用靈魂去溝通。
整部電影中，馬修通過他的智慧和寬容贏得了學(xué)生的愛，拯救了被哈�？偨y(tǒng)的粗魯、刻薄、自私、貪婪和霸氣所壓制的學(xué)生甚至老師。
帶著一絲失落來到這里的馬修，發(fā)現(xiàn)這些“不可救藥的”“惡魔”對(duì)自由和音樂的向往，也激起了他內(nèi)心對(duì)音樂的熱愛。于是，在他的“煽動(dòng)”下，這些來自“牛郎”的“惡魔”組成了一個(gè)令人驚嘆的合唱團(tuán)。
其實(shí)這只是電影的一個(gè)方面。在一個(gè)多小時(shí)里，我們看到的不止這些，但這只是值得思考的。
這是一部關(guān)于教育哲學(xué)的討論片。“行動(dòng)回應(yīng)”的原則導(dǎo)致了孩子的叛逆，但馬修的音樂團(tuán)拯救了這些“惡魔”，讓他們看到了自己的“春天”，釋放了自己的“青春”。
不得不承認(rèn)，這部看似簡(jiǎn)單平淡的電影，體現(xiàn)了人性偉大而溫暖的主題。不得不承認(rèn)，那個(gè)班的孩子性格不一樣，會(huì)引起頭痛，但是馬修并沒有放棄。他成功地讓失去春天的孩子們享受了春浴，給了他們一個(gè)釋放青春夢(mèng)想的途徑。我只想簡(jiǎn)單說一下馬修和他們的故事，莫行之和佩皮瑙。
佩皮瑙，一個(gè)執(zhí)著的孩子，每個(gè)周六都等著死去的父母來接他，于是他成了馬修見到的`第一個(gè)孩子。他是這里最小的孩子，在這里被欺負(fù)，但是馬修給了他希望，他的特殊照顧給了小佩皮諾親人的溫暖，這也是為什么喬治w佩皮諾最后不得不執(zhí)著的跟著馬修，因?yàn)楹退嗵幒�，他離不開馬修，只有馬修能給他溫暖和親情。馬修被他的堅(jiān)持感動(dòng)了，最后帶著這個(gè)還沒長(zhǎng)大的傻孩子，心情沉重而輕松地踏上了回家的路。
這是馬修另一個(gè)難忘的學(xué)生，“天使臉，魔鬼身材”。這個(gè)詞匯的主人用來形容一個(gè)女孩，原來是個(gè)男孩，莫行之，單親家庭的孩子，愛偷東西，屢次逃學(xué)，被公立學(xué)校開除。在馬修的關(guān)心和驚喜中，莫行志的音樂天賦得到了充分的挖掘，所以他和莫行志的母親也有了特殊的情感經(jīng)歷，這導(dǎo)致了所以馬修給了他一個(gè)小小的懲罰。公爵夫人來聽唱詩(shī)班表演時(shí)，他這個(gè)熱愛音樂的小精靈莫行之被排除在外。他一個(gè)人站在那里，眼里滿是悲傷和委屈，他也有一種強(qiáng)烈的欲望。最后，最后馬修轉(zhuǎn)向了莫行志。在馬修鼓勵(lì)和贊許的目光中，莫行之放開了聲音，眼神中充滿了感激、理解和自信。他唱出了心中的理想，他的歌聲征服了所有人，也證明了他的才華。這時(shí)候，莫行之封閉的心靈完全打開了，他終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
關(guān)于馬修和他的學(xué)生有很多故事。他對(duì)所有人都很寬容，很鼓勵(lì)，同時(shí)也不失時(shí)機(jī)的適應(yīng)情況，很幽默，完全拉近了他和學(xué)生的距離。
其實(shí)我很喜歡這部電影，很大程度上得益于馬修舒適的教育管理模式。對(duì)即將走上教學(xué)崗位的我很有啟發(fā)，對(duì)經(jīng)歷過各種教育方式的我也有很深的體會(huì)。
這部電影，有很多寧?kù)o和溫暖，給人無限的思考，眼睛是靈魂的窗戶，在電影中得到充分的利用。莫行之對(duì)音樂和歌唱的渴望，佩皮瑙對(duì)家庭和關(guān)愛的渴望，馬修在孩子們期待自由的眼神中的無奈，馬修在對(duì)蒙丹強(qiáng)硬時(shí)的眼神更銳利更堅(jiān)定，孩子們看著窗外放風(fēng)箏時(shí)釋放青春和自由的渴望.
這部電影最大的啟示是，我們不應(yīng)該放棄寫青春。每個(gè)人都渴望成功，都有夢(mèng)想。老師應(yīng)該為學(xué)生的青春寫計(jì)劃。不管是什么樣的學(xué)生，都不應(yīng)該放棄寫這些青年。不要打消他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的欲望。對(duì)于學(xué)生來說，他們不能放棄寫青春，他們的青春和夢(mèng)想要靠自己的努力去寫。
所以，不要放棄寫青春，即使是被拋棄的“牛營(yíng)”的“魔鬼”，甚至是“池底”，也會(huì)青春綻放，有春天。
放牛班的春天心得體會(huì)6
當(dāng)你聽說“牛郎班”的時(shí)候，不要以為是農(nóng)村的牛郎班。電影《放牛班的春天》里的養(yǎng)牛班，其實(shí)是一個(gè)由一些難題生組成的班。影片以兩個(gè)老人看馬修老師的老照片和日記開始。
兩位老人是派皮諾和莫昂奇，他們?cè)?jīng)是“池塘之底”學(xué)校的學(xué)生�！俺氐住保櫭剂x，就是最差的學(xué)校，是專門為少年問題設(shè)立的寄宿學(xué)校。校舍灰暗悶熱，教室灰蒙蒙斑駁，學(xué)生像井里的青蛙，籠子里的小鳥，沒有愛情的滋養(yǎng)。這里的教育哲學(xué)是“行動(dòng)—反應(yīng)”原則。如果有學(xué)生違紀(jì)，全校師生立即集合，肇事者將受到嚴(yán)懲。如果3秒內(nèi)找不到施暴者，所有人將被禁閉6小時(shí)，取消所有娛樂活動(dòng)，直到施暴者自首或被曝光.
但他們很幸運(yùn)。他們遇到了馬修先生。馬修先生是個(gè)禿頂?shù)睦项^，相貌丑陋，是個(gè)天才的音樂家。他在事業(yè)不景氣的.時(shí)候選擇來到“池塘之底”學(xué)校當(dāng)主管。他從不打罵學(xué)生，給他們最大的包容和保護(hù)，尊重每一個(gè)學(xué)生，從不放棄每一個(gè)孩子。他讓不會(huì)唱歌的小餡餅皮諾當(dāng)副指揮，讓總是走調(diào)的郭邦當(dāng)架子。他讓每個(gè)孩子享受音樂和集體合作，讓他們實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，給他們的生活帶來“春天”。
和“池塘之底”學(xué)校的孩子們比起來，我太幸福了！我不僅有慈愛的父母，也有和藹可親的老師。我們學(xué)校的教育理念是用生命去影響生命。學(xué)校就像我們的家，處處充滿生機(jī)和活力。教學(xué)樓每層的角落都有“一香書巴”、“彩虹閱讀”等讀書角，讓我們走出教室，進(jìn)入書海。在大樓里，有許多富有想象力的活動(dòng)，如“一切”、“異想天開”、“電子幻想”和“童心”。學(xué)校還組織了民族管弦樂、剪紙、快板、京劇、剪紙、古箏、舞蹈等豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。豐富我們的課余生活。作為新源小學(xué)的學(xué)生，我很自豪。
童話作家鄭說得對(duì)：“每個(gè)孩子都是天使，關(guān)鍵在于如何培養(yǎng)和教育他們。正確的教育方式是發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)他去做�！�
“黑夜中的方向，希望之光，生命的熱情，榮耀之巷，童年的歡樂，稍縱即逝又被人遺忘，一抹絢爛的金光在小徑的盡頭閃耀……”他們的歌一直縈繞在我的耳邊。
放牛班的春天心得體會(huì)7
池底是一所滿是調(diào)皮孩子的學(xué)校。他們中的許多人非常淘氣，因?yàn)樗麄兊母改鸽x婚了，沒有人關(guān)心他們的孩子。馬修是一名新的主管，剛剛被調(diào)到這所學(xué)校。校長(zhǎng)是一個(gè)暴力的人。真不明白怎么會(huì)有這樣的校長(zhǎng)。他虐待學(xué)生。所有人都討厭他，但他太害怕了。馬修以前是個(gè)音樂家。他總是有一個(gè)書包，因?yàn)樗麤Q定教孩子們音樂。馬修很幽默，對(duì)孩子很好。每個(gè)人都對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。如果馬修看到哪個(gè)孩子要受到校長(zhǎng)的懲罰，他會(huì)回去懇求。他很善良！巴貝諾很窮。他父母去世了。他不相信，所以校長(zhǎng)騙他說他父母周六會(huì)來。
馬修發(fā)現(xiàn)莫安琪在音樂方面很有天賦，所以他成為了合唱團(tuán)的獨(dú)唱歌手。我覺得這是最好的結(jié)局，但是誰(shuí)知道呢？一場(chǎng)大火化為烏有。其實(shí)馬修救孩子是因?yàn)閹Ш⒆油孀矫圆�，但是校長(zhǎng)開除了馬修，因?yàn)樗麤]有看守學(xué)校。之后其他老師向校長(zhǎng)投訴，學(xué)校就這么消失了。巴貝諾無處可去，所以他堅(jiān)持要馬修帶他走，馬修心軟就把他帶走了。
馬修用自己的`方式培養(yǎng)了善良的孩子。我對(duì)哈�？偨y(tǒng)的殘忍感到非常憤恨，對(duì)孩子們的苦難感到非常痛心，對(duì)孩子們遇到馬修感到非常高興，對(duì)他們被皮諾所執(zhí)著感到非常高興！我至今都忘不了馬修離開的那一天，孩子們鎖上門(別讓校長(zhǎng)停下來)，在窗邊寫下他們的名字和對(duì)馬修的祝福，在窗邊唱個(gè)不停！馬修流下幸福的淚水。他曾經(jīng)說過，雖然他沒有妻子，但是他有六十個(gè)孩子！
這部電影真的很勵(lì)志。他告訴我，要看自己的優(yōu)點(diǎn)，有夢(mèng)想就去追求。只要我們真誠(chéng)地對(duì)待一個(gè)人，我們一定會(huì)得到回報(bào)！
放牛班的春天心得體會(huì)8
“池塘之底”是一個(gè)住滿調(diào)皮孩子的學(xué)校，因?yàn)槔锩嬗性S多都是父母離異，沒有人管孩子，所以非常調(diào)皮。馬修是一名剛被調(diào)到這所學(xué)校的新學(xué)監(jiān)，校長(zhǎng)是一個(gè)性格暴戾的人，我真不明白怎會(huì)有這樣的校長(zhǎng)，他虐待學(xué)生，大家都討厭他，但是太怕了。馬修以前是一名音樂家，他總拿著一個(gè)包夾，因?yàn)樗麤Q定教孩子們音樂，馬修很幽默，對(duì)孩子們非常好，大家都很有興趣地學(xué)，如果馬修看見哪個(gè)孩子要被校長(zhǎng)罰了，他回去求情，他十分善良！貝比諾很可憐，父母死了，他不相信，校長(zhǎng)就騙他星期六父母就來了。
馬修發(fā)現(xiàn)莫安琦很有音樂的天賦，所以成了他的合唱團(tuán)的獨(dú)唱。我認(rèn)為這是最好的結(jié)局了，可是誰(shuí)知道呢？一場(chǎng)大火就灰飛煙滅了，其實(shí)馬修救了孩子們，因?yàn)樗麕麄內(nèi)ネ孀矫圆亓�，但是校長(zhǎng)卻為他沒有看守學(xué)校而解雇了馬修。之后，其他的老師投訴了校長(zhǎng)，這所學(xué)校就這樣消失了。貝比諾無處可歸，執(zhí)著的請(qǐng)求馬修帶他走，馬修心軟就帶他走了。
馬修用他的方式造就了善良的孩子們，我為哈山校長(zhǎng)的殘忍而感到十分憤恨，對(duì)孩子的'遭遇而感到十分心疼，對(duì)孩子們遇到馬修而感到十分開心，對(duì)被比諾的執(zhí)著而感到十分快樂！我還是不能忘記馬修臨走的那天，孩子們把門鎖起來（不讓校長(zhǎng)阻止）對(duì)著窗口寫下自己的名字和祝福扔給馬修，對(duì)著窗口合唱送行！馬修幸福得流下了眼淚，他曾說過，雖然他沒有妻子，但他有六十個(gè)孩子！
這部電影真的很勵(lì)志，他告訴我，要看準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)，有了夢(mèng)想，就去追夢(mèng)，只要真心的對(duì)待一個(gè)人，就一定有回報(bào)！
放牛班的春天心得體會(huì)9
在十一期間我又回味了《放牛班的春天》這部經(jīng)典的法國(guó)電影，讓我有了十分大的感觸。
這個(gè)電影主要講了世界著名指揮家皮埃爾·莫昂克，在出席了自己母親的葬禮后他的舊友佩皮諾送給他當(dāng)年他的音樂啟蒙老師克萊蒙·馬修遺下的日記，皮埃爾慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年的心境，一幕幕憶童年回憶也從腦海中浮現(xiàn)……在48年前，才華橫溢的馬修到學(xué)校池塘之底擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這所學(xué)校之所以叫“池塘之底”，是因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是一些頑皮的兒童。到任后馬修特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)用殘暴的手段管治這班問題少年，殘酷的體罰在這里司空見慣，性格沉靜的馬修于是用音樂來引導(dǎo)他們的`心靈。最終是音樂凈化了孩子的心靈，也讓他們的人生有了很巨大的改變。
這部電影讓我明白了不論多頑皮的問題少年只要有人引導(dǎo)也一定會(huì)成功。
這個(gè)假期，我看了《放牛班的春天》，這部影片是那么陽(yáng)光與健康，那么引人入勝，給予了我很大的啟發(fā)。
這個(gè)被稱為“池塘之底”的學(xué)校，有著一群放任自流的孩子，調(diào)皮搗蛋不守紀(jì)律，在學(xué)校的嚴(yán)厲制度下，放牛班的孩子們自暴自棄。整個(gè)學(xué)校如同一池死水，孩子們就是池底淤泥中的小草。他們需要陽(yáng)光，渴望春天。
這時(shí)，馬修老師的到來給孩子們帶來了陽(yáng)光，帶來了希望。馬修老師用一顆仁愛之心對(duì)待孩子們，用他親切的目光，感化了孩子們的心靈，拉近了他與孩子們的距離。那群放牛娃在馬修的帶領(lǐng)下，有了巨大地變化，馬修老師根據(jù)孩子們的特長(zhǎng)，用音樂激發(fā)了孩子們的才智，孩子們?cè)隈R修老師地指導(dǎo)下，在音樂的引導(dǎo)下，看到了希望，最后走上了一條音樂之路。比如：莫安琪在音樂的領(lǐng)域里，成了一個(gè)世界著名的指揮家。
真心地付出，愛心地回報(bào)，當(dāng)馬修老師離開學(xué)校的時(shí)候，那從窗口飛出的無數(shù)架紙飛機(jī)和揮動(dòng)著的小手……看到這里，我被深深地感動(dòng)了，放牛娃們遇到這位富有愛心的老師是他們最大的幸福，像馬修這樣的老師，他教的學(xué)生一生都會(huì)感激他、懷念他。
放牛班的春天心得體會(huì)10
克雷芒·馬修是這部電影的主人公，一個(gè)小人物，連老師都不是的學(xué)監(jiān)。面對(duì)著這么一群被稱之為“池塘之底”的問題學(xué)生，他用真誠(chéng)的愛和音樂喚醒了孩子們心中對(duì)美好事物的向往。當(dāng)他離開學(xué)校時(shí)，滿載著孩子們祝福的卡片和窗口揮舞的小手，證明了他的教育是成功的。
一、愛學(xué)生是師愛的全部。這是做老師的根本出發(fā)點(diǎn)，發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的愛是世界上最有效的教育。馬修所任教的這所學(xué)校，是問題少年的集中營(yíng)。殘忍的校長(zhǎng)、冷酷的老師、嚴(yán)厲的制度是這所學(xué)校教育問題少年的方式，從中仿佛可以看到我們現(xiàn)在教育的一些影子。但這種“以剛治剛”的方式并不能教育好學(xué)生，孩子們可能因怕懲罰而表面的順從，背地里卻恨透了。這讓我想起了《第56號(hào)教室的奇跡》中艾斯奎斯教育的“六階段”，因怕懲罰的恐懼只是最初、最簡(jiǎn)單的第一階段。而馬修用他發(fā)自內(nèi)心真誠(chéng)的愛，包容了孩子，感化了孩子，喚起了孩子心中美的那部分，孩子們一改過去孤僻、叛逆、搗蛋等不好的品行，并成就了象莫杭治這樣著名的指揮家。電影中有很多馬修愛學(xué)生的細(xì)節(jié)，其實(shí)，愛學(xué)生就體現(xiàn)在這些細(xì)節(jié)中。
二、教育要有突破點(diǎn)。用音樂作為感化、教育這群?jiǎn)栴}學(xué)生的突破點(diǎn)，無疑是馬修的成功之處，這讓我又想起了《第56號(hào)教室的奇跡》中艾斯奎斯關(guān)于美術(shù)、音樂章節(jié)的`描述。我認(rèn)為，教育不是單一的，教育是全方位的，不管是什么學(xué)科的老師，在教好自己學(xué)科的同時(shí)，和孩子們多接觸、多交流，畫一畫、唱一唱、玩一玩，這些可能都會(huì)成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)好你所教學(xué)科的催化劑，而且綜合效應(yīng)是無法估量的。
愿所有的老師都能像馬修一樣，精心精致、盡心盡力的教育好每一個(gè)學(xué)生。
放牛班的春天心得體會(huì)11
看完一部電影，音樂的聲音在我的耳邊回蕩，像是在采礦業(yè)里仰望天空。一雙真誠(chéng)的眼睛發(fā)出的童貞之光，能照亮人的心靈。天真無邪的面孔透露出的對(duì)自由和博愛的渴望，發(fā)人深省。像天籟般的合唱像明月光盤一樣驅(qū)走黑暗中的恐懼，用愛去影響孩子的心靈讓我陷入沉思。
在校長(zhǎng)眼里，這是一群難以馴服的野馬，一群無知的頑童。他們別無選擇，只能用拳頭組合拳頭。即使是行為式的管理也很難理解和接受。當(dāng)然，孩子是不能接受的。自然，孩子受教育程度低。他們永遠(yuǎn)是一群很久以前教不了的人才，永遠(yuǎn)會(huì)被人唾棄，被人責(zé)罵。
克萊門特是個(gè)天才音樂家。他熱愛音樂勝過熱愛生活，他的才華難以施展。他最終成為了一所寄宿學(xué)校的負(fù)責(zé)人。還記得這么一個(gè)細(xì)節(jié)？當(dāng)孩子們都靜靜地睡著后，他開始了他的音樂創(chuàng)作。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)作被不懂他的孩子偷走后，他瘋狂地發(fā)現(xiàn)了自己的寶藏，但他原諒了這群桀驁不馴的學(xué)生。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)孩子們用自己獨(dú)有的“音樂”嘲笑他的時(shí)候，他并沒有生氣，卻意外地發(fā)現(xiàn)，那個(gè)聲音是突然在“人群搜了他幾千百度”里找到的天使。
他用音樂喚醒孩子的良知，用音樂洗滌孩子的心靈，用音樂獲得孩子的理解，用音樂拉近孩子與孩子的距離。他的.音樂是用他的生命寫成的，就像他愛孩子是他的善良本性一樣，沒有辦法阻止這群無可救藥的孩子在校長(zhǎng)眼里喜歡、相信、愛他。當(dāng)他離開學(xué)校時(shí)，孩子們用他的歌為他送行，用他的歌留住他，用他的歌趕走對(duì)厄運(yùn)降臨的恐懼。歌聲穿透夜空，穿透田野，穿透孩子的心靈，把孩子帶到另一個(gè)世界，把愛留給克萊門斯，改變孩子的命運(yùn)。
我們身邊有很多同學(xué)，他們需要我們的愛和理解，需要我們的關(guān)心和溫暖。我們的言語(yǔ)可能會(huì)改變孩子一生的命運(yùn)，我們的不慎行為可能會(huì)讓孩子刻骨銘心。我們的言行對(duì)孩子有多重要，我們的行動(dòng)對(duì)孩子有多深遠(yuǎn)。
放牛班的春天心得體會(huì)12
看完電影，才知道這個(gè)“放牛班”和真正的“放�！睕]有關(guān)系。所謂“放牛班”，是指少年的一群?jiǎn)栴}，他們的性格、脾氣、短暫而復(fù)雜的人生歷程，而春天是一種希望，是一種“重新”的意義，是冬天過后萬物復(fù)蘇、充滿活力的象征。
故事發(fā)生在法國(guó)，一個(gè)小鎮(zhèn)的郊外，有著這樣一所充滿嚴(yán)格制度的少年學(xué)校。這個(gè)學(xué)校的學(xué)生并沒有因?yàn)檫@樣嚴(yán)格的控制而變得聰明，而是變成了一群只會(huì)用武力解決問題的沒文化的孩子。但是，沒有人會(huì)知道，在這樣一個(gè)看似無望的孩子幼小的心靈里，有一個(gè)美好的夢(mèng)想正在悄然升華。帶著這樣一個(gè)純真的夢(mèng)，他們遇到了一個(gè)可以改變命運(yùn)的人，那就是馬修。
影片中的'院長(zhǎng)不僅對(duì)孩子沒有耐心，還經(jīng)常對(duì)犯錯(cuò)的孩子施以嚴(yán)厲的體罰。比如把孩子單獨(dú)關(guān)在禁閉室里，無視這些孩子的恐懼。馬修老師完全不一樣。他對(duì)孩子充滿了愛，對(duì)犯錯(cuò)的孩子并不盲目。相反，他給了他們改變的機(jī)會(huì)。在他的勸說下，每個(gè)孩子都恢復(fù)了信心，找到了自己的春天。
在學(xué)習(xí)的路上，老師對(duì)學(xué)生的影響可以說是深遠(yuǎn)的。一個(gè)糟糕的老師會(huì)毀掉一個(gè)孩子的一生。相反，一個(gè)好老師，用溫柔的鼓勵(lì)和積極的目光，可以讓無望的壞學(xué)生重新找到自己的人生方向。
做一個(gè)好老師是那么重要，但是很難，因?yàn)槊鎸?duì)一群性格不同，資質(zhì)不同的學(xué)生，如何因材施教，真的是一門很棒的學(xué)問。在我看來，“耐心”是一個(gè)好老師，擁有它是最必要的。不要一直對(duì)學(xué)生大喊大叫，甚至是面對(duì)面，不要放棄任何一個(gè)學(xué)生，用愛和自信就好，總有一天，學(xué)生會(huì)的。
馬修，他就像一個(gè)善良的牧羊人。他帶著愛找到了一群迷途的羔羊。用愛照亮前進(jìn)的道路，用愛指引他們。我想說：這不是奇跡，是愛情的奇效。在管教寄宿學(xué)生時(shí)，學(xué)生們組成合唱團(tuán)，用音樂激發(fā)孩子的潛能，讓所有的野孩子都變成發(fā)光的小天使，用純音樂回憶起他們那顆久違的冰冷的心。我清楚地記得其中一段對(duì)話：“等等，他是我唯一的男低音”，里面充滿了他對(duì)教育的執(zhí)著；對(duì)人一視同仁的態(tài)度，不分等級(jí)或級(jí)別。
記得上學(xué)期雷老師寫《教育原理》的時(shí)候強(qiáng)調(diào)“每個(gè)人都是一個(gè)完整的世界，都應(yīng)該受到尊重，存在才有價(jià)值”。馬圖接受校長(zhǎng)的任務(wù)時(shí)，提出了三個(gè)條件：第一，不體罰學(xué)生；第二，讓我懲罰犯罪的學(xué)生；第三，不要透露他們的名字。所有這些都顯示了他對(duì)年輕人人性的關(guān)注。
最后這個(gè)班的一切都變了。美麗的春景浮現(xiàn)在每個(gè)孩子的腦海里。他們從馬太身上感受到的不再是每天害怕犯錯(cuò)，而是逐漸轉(zhuǎn)化為父愛。
整部電影深深打動(dòng)了我。的確，它不僅僅是一部具有深刻教育意義的電影。在被劇情影響的同時(shí)，我的心情不自禁的顫抖起來。把這群少年的問題集中在這樣一個(gè)無愛的環(huán)境中。他們知道外面的世界有多美好嗎，知道“春天”有多生機(jī)勃勃嗎？他們需要的是我們生活中逐漸忽略的愛和關(guān)心！
放牛班的春天心得體會(huì)13
有這樣一個(gè)故事，發(fā)生在法國(guó)某個(gè)小鎮(zhèn)的郊外。
有這樣一個(gè)學(xué)校，名叫“池塘之底”，擁有著陰寒森然的建筑、沉重笨拙的大門，陳舊斑駁的教室以及壓抑陰森的氛圍。
有這樣一幫孩子，在嚴(yán)格甚至近似于殘酷的教育管理模式下，他們孤傲而堅(jiān)強(qiáng)的抗?fàn)幹�，仿佛等待著一個(gè)救星，又仿佛他們已經(jīng)放棄了這種期待。
有這樣一個(gè)失落的音樂家，帶著一絲失落來到這里，見到了這一幫等待著救贖的孩子。
這一切來自于一本陳舊的日志，世界著名音樂指揮家莫杭治重回法國(guó)故地出席母親的葬禮，他的舊友佩皮諾送給他一本陳舊的日記，作者是他的啟蒙老師馬修。兩位老人沉浸在對(duì)于往事的回憶。
故事就這樣開始了，一部電影，沒有了奢華的場(chǎng)面，沒有了驚心動(dòng)魄，但是卻多出了一絲的溫情，展示了一個(gè)偉大的音樂家，偉大的教育家如果與他的學(xué)生進(jìn)行心理的對(duì)抗，進(jìn)行心靈的溝通。
整部電影中，馬修通過自己的智慧與包容，贏得了學(xué)生的喜愛，也將學(xué)生甚至是被哈桑校長(zhǎng)的粗暴、刻薄、自私、貪婪和剛愎自用而壓制的老師們拯救。
帶著一絲的失落來到這里的馬修，發(fā)現(xiàn)了這幫“無藥可救”的“惡魔”們對(duì)自由的渴望，對(duì)音樂的向往，這也喚起了他內(nèi)心對(duì)音樂的摯愛。于是，在他的“慫恿”下，這幫“放牛班”的“惡魔”組成了一個(gè)令人驚嘆的合唱團(tuán)。
這其實(shí)只是電影的一個(gè)層面，一個(gè)多小時(shí)中，我們看到的不僅僅是這些，但是僅僅這點(diǎn)也就值得我們思考。
這個(gè)是一個(gè)關(guān)于教育理念的探討影片，“行動(dòng)—反應(yīng)”原則導(dǎo)致了孩子們的更加叛逆，而馬修的音樂團(tuán)卻將這幫“惡魔”拯救，讓他們看到了自己的“春天”，釋放了自己的“青春”。
不得不承認(rèn)，這部看似簡(jiǎn)單質(zhì)樸的電影，反應(yīng)出了偉大而溫情的人性主題，不得不承認(rèn)，那班孩子有著不同的個(gè)性，讓人頭痛，但是馬修沒有放棄，他成功的讓這般失去了春天的孩子享受了春天的沐浴，給了他們釋放青春夢(mèng)想的途徑。在此只想淺淺談?wù)勸R修與他們的故事，莫杭治、佩皮諾。
佩皮諾，這是一個(gè)執(zhí)著的小孩子，每天星期六他都等著他那已經(jīng)故去的父母來接他，于是他成了馬修見到的第一個(gè)孩子。它是這里面最小的孩子，在這里是飽受欺凌的，但是馬修給了他希望，他很特別的關(guān)懷給了小佩皮諾親人的溫暖，這也是為什么最后小佩皮諾要執(zhí)著的跟著馬修走，因?yàn)�，�?jīng)過相處，他已經(jīng)離不開馬修，也只有馬修可以給他溫情與親情，馬修被他的執(zhí)著所打動(dòng)，最后，帶著這個(gè)有點(diǎn)笨還沒有成長(zhǎng)的小孩，心情沉重而又輕松的踏上了歸途。
這是另外一個(gè)讓馬修難忘的學(xué)生，一個(gè)“天使臉蛋，魔鬼身材”，這個(gè)用來形容一個(gè)女生的'詞匯的主人竟然是一個(gè)男生，莫杭治，一個(gè)喜愛偷竊、屢次逃學(xué)而被公立學(xué)校開除了的單親家庭的孩子，在馬修的細(xì)心與驚訝中，莫杭治的音樂才華被充分的挖掘，因此他與莫杭治的母親也有了一段特殊的感情經(jīng)歷，而這卻引起了莫杭治的強(qiáng)烈不滿。于是馬修就給了他一個(gè)小小的懲罰，當(dāng)公爵夫人來聽合唱團(tuán)的表演的時(shí)候，他，這個(gè)熱愛音樂的精靈莫杭治被排除在外，他孤單的立在那里，眼神中充滿的哀怨與委屈，同時(shí)還有強(qiáng)烈的渴望。終于，在最后，馬修轉(zhuǎn)向了莫杭治，在馬修鼓勵(lì)與首肯的眼神中，莫杭治放開了歌喉，他的眼神中充滿了感激，理解與信心。他唱出了心中的理想，他的歌喉征服了所有人，也證明了自己的天賦才能，此時(shí)，莫杭治封閉的心靈完全打開，最終他成就了自己的理想，取得了不俗的成就。
馬修與學(xué)生的故事有很多，他對(duì)于所有人都是寬容與鼓勵(lì)，同時(shí)不失時(shí)機(jī)的隨進(jìn)應(yīng)變與幽默風(fēng)趣，將他與學(xué)生之間的距離徹底的拉近。
其實(shí)很喜歡這部影片，很大程度上源于馬修令人倍感舒適的教育管理模式，對(duì)于即將走上教學(xué)崗位的我來說，啟發(fā)很大，對(duì)于經(jīng)歷了各種教育方式的我來說，也深有體會(huì)。
這部影片，多了一份寧?kù)o與溫情，給人無限的思考，眼睛是心靈的窗戶，而影片中充分的利用這點(diǎn)，莫杭治對(duì)于音樂與演唱的渴望，小佩皮諾對(duì)于親情與關(guān)懷的渴望，馬修對(duì)于孩子們期待自由的眼神中顯示出的無奈，馬修對(duì)于強(qiáng)悍蒙丹時(shí)更加犀利而堅(jiān)定的眼神，孩子們看著窗外放的飛風(fēng)箏時(shí)眼神中對(duì)于釋放青春，對(duì)于自由的渴望……
影片給我們最大的啟示就是，不要放棄書寫青春，每一個(gè)人，都渴望著成功，都擁有著夢(mèng)想，教師，要為學(xué)生的青春書寫規(guī)劃，無論學(xué)生是什么樣的，都不能放棄書寫這些青春，不要打消他們對(duì)于夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的渴望。對(duì)于學(xué)生，同樣不能放棄自己去書寫青春，自己的青春與夢(mèng)想，要靠自己的努力來書寫。
所以，不要放棄書寫青春，即使是被放棄的“放牛班”的“惡魔”，即使是“池塘之底”也會(huì)綻放青春，也會(huì)擁有春天。
放牛班的春天心得體會(huì)14
池塘底教育院，一個(gè)令老師頭疼的壞生聚集所，卻上演了一幕幕感人的場(chǎng)面。
馬修，一個(gè)過氣的音樂家，卻具有一身音樂才華的任課教師；佩皮諾、莫翰奇……馬修的學(xué)生。
馬修被派任于池塘底教育院任代課老師，一群調(diào)皮的學(xué)生令他頭疼，他甚至想過放棄，但他還是以人性化的教育感化了學(xué)生，組建了合唱團(tuán)，令院長(zhǎng)、爵士夫人驚嘆不已，桀驁不馴的莫翰奇也被馬修馴服，最終，莫翰奇成為了著名的指揮家，影片完美告終。
與馬修人性化的教育方式相比，院長(zhǎng)的教育似乎過于苛刻，他的方式使學(xué)生厭惡乃至痛恨。于我們現(xiàn)實(shí)的讀書生活相比，我感到自己真是太幸福了，我們的老師雖嚴(yán)謹(jǐn)卻不失幽默，常使學(xué)習(xí)的課堂氣氛變得活躍生動(dòng)。
莫翰奇，具有獨(dú)特的音樂天賦的孩子，卻常捉弄于老師，馬修這樣評(píng)價(jià)過他，這孩子本性并不壞，只是想引起他人的注意。他的獨(dú)立、自尊不得不令人折服，我想，他的成就取決于馬修給予的引導(dǎo)和教育，是馬修改變了他的人生，使他的人生富有了神奇的音樂色彩。
影片中最后一幕使我有著想哭的沖動(dòng)，孩子的飛機(jī)一架接著一架地飛出窗外，為臨走的馬修送去最后的祝福，孩子們的小手不斷地?fù)]動(dòng)著，向馬修告別。孩子們的'真摯、善良，馬修的寬容、幽默，兩者融合在一起，結(jié)合成完美的組合。人固然沒有十全十美，但在我眼中，他們似乎已展出最完美的自我。他們就是最完美的人。
整部影片看似幽默，卻蘊(yùn)涵著深刻的含義。這部片子不正是真情與愛的化身嗎？世界只有充滿愛，一切才會(huì)更加美好！
放牛班的春天心得體會(huì)15
有一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事，在大雪紛飛的季節(jié)中，陸地上沒有除了白色之外的一絲其他的顏色。一名男子掉進(jìn)了雪坑里，而他的四只狗在奮力的把他給救上來。待他上來后，卻對(duì)狗們?cè)谘劬镩W過了一絲貪婪的眼神。
春天，是一個(gè)充滿希望的季節(jié)，同時(shí)也是一個(gè)殺戮的季節(jié)。春天的美麗景色全都是鮮血染成的。我望向趴在窗前的黑貓，想起去年這時(shí)的那件事。
在那條剛剛解凍的小溪的旁邊有一只黑貓，那只貓真是丑。一只眼瞎了，另一只眼也被眼淚糊在一起。雖然毛是黑的，但看起來就十分的臟。而它就在那邊土地上盡力的生寶寶。那只貓?jiān)臼怯兄魅说模慨?dāng)秋收時(shí)主人家從來不會(huì)有老鼠的一根毛。他們家每年糧食的保存完整性都是數(shù)一數(shù)二的�？涩F(xiàn)在，它卻在離家很遠(yuǎn)的地方生寶寶。都說貓高貴，可是我看它的樣子，卻隱藏十分痛苦的神情。第二天又來到了那個(gè)地方，很慶幸黑貓生出了五個(gè)寶寶。我很難想象在依舊寒冷的日子，它是怎么自己一個(gè)人生出五個(gè)寶寶的.。它正在給孩子們喂奶，那個(gè)沒有吃到的孩子在被媽媽的溫暖的嘴舔身體。母親應(yīng)該是很累也沒有吃飯。但她的臉上洋溢的笑容依舊可知。
第二天我?guī)Я撕芏喑缘膩碚液谪�。隔著兩三排樹，我看見那只黑貓站起站起又倒下，終于站起，踉踉蹌蹌向前走，又狠狠摔在地上。我急忙跑去孩子呢，一個(gè)身穿黑衣的男人掐著五只小貓的脖子向河里走去�！皳渫�。”我心里懸了起來，我望向黑貓，它依舊重復(fù)剛才的動(dòng)作。不過眼中多了許多淚珠。我趕忙跑過去貓，貓呢！只有那只正在淺處掙扎的小可愛了。我把它救了起來，抱在懷里。當(dāng)我走過黑貓時(shí)，她仿佛在對(duì)我說，謝謝。但它還隱藏不了心底的悲傷。
床上的貓喝水去了，看它生龍活虎的樣子，我十分感謝上天賜它于我。
我相信四季這么美麗，我不會(huì)被它們平添一份鮮血。
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