校長培訓(xùn)心得
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，有這樣的時機(jī)，要好好記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的校長培訓(xùn)心得，希望能夠幫助到大家。
校長培訓(xùn)心得1
xxx教育局為提高我縣各校管理水平，舉行了一次校長培訓(xùn)活動。通過培訓(xùn)我們認(rèn)識不少名校長，學(xué)習(xí)到了他們先進(jìn)的管理理念和他們爭先創(chuàng)業(yè)的精神。學(xué)習(xí)到了他們不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我修身的敬業(yè)精神。他們的事跡令人感動，他們的理念令人佩服，他們的學(xué)識令人折服。聽了他們的報(bào)告，我們心潮澎湃久久不能平靜，躺在床上不斷的思索，不斷的反思：同樣都是學(xué)校的管理者，為什么他們能做的那么好？我們?yōu)槭裁茨敲雌降瓱o奇呢？思來想去主要有以下幾個方面需要我們?nèi)ヅΓ?/p>
一、 作為一名校長要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)
在學(xué)習(xí)中，給我們作報(bào)告的那些名校長們，不管是外地的和本縣的，他們都有一個共同的特點(diǎn)：他們都有淵博的知識，都有一定的教育理論知識和先進(jìn)的管理理念。他們還有一個共同的特點(diǎn)就是愛讀書�，F(xiàn)如今時代在變，學(xué)生的思想在變，教師的觀念在變，教育理念在變，黨和國家的政策在變，各行各業(yè)都在改革發(fā)展。我們作為一名教育工作者，不學(xué)習(xí)，不讀書，就跟不上時代的變化，跟不上時代的潮流，就無法引領(lǐng)教師走向新的天空，就無法使學(xué)校有更大的發(fā)展。所以我們作為新世紀(jì)的校長，一定要多學(xué)習(xí)，多讀書，從書中尋找學(xué)校發(fā)展的方向，從書中尋找解決學(xué)校問題的辦法，從書中尋找培養(yǎng)什么樣的`人才�？傊�，只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自生修養(yǎng)，提高自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)才能，才能辦出一所好學(xué)校。
二、 作為一名校長要有干事業(yè)的精神和不斷進(jìn)取的思想。
裴素清校長在報(bào)告中講到他成功的秘訣就是一個字“干”，這個干字包含了一個校長的事業(yè)心和責(zé)任感，同時也包含了校長的辛酸。多少次她在苦苦思索，多少次她起早貪黑，多少次她找教師談心做思想工作，多少次她帶領(lǐng)全體教師一起干活，一起工作。多少次她跑單位，找領(lǐng)導(dǎo)籌措資金，多少個不眠之夜呀！她這種苦干實(shí)干的畫面一幕幕展現(xiàn)我們眼前。雖然沒有親眼所見。但我們能夠想象的到。
三、 作為一名校長要關(guān)心教師的生活和教師的成長。
四、 作為一名校長要有先進(jìn)的辦學(xué)理念，努力使自己管理的學(xué)校有特色、出成績。
校長培訓(xùn)心得2
經(jīng)過一個月的助力影子校長培訓(xùn)，了解了許多教育教學(xué)改革的前沿信息，汲取了絮叨學(xué)校管理的經(jīng)驗(yàn)，也產(chǎn)生了許多想法和靈感，經(jīng)過一個假期的梳理思考，結(jié)合農(nóng)牧區(qū)教育的現(xiàn)狀和我校的實(shí)際，也從學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，教育均衡發(fā)展的角度做了一些規(guī)劃，如何打造書香校園，和諧校園，培養(yǎng)引導(dǎo)儒雅之風(fēng)，紳士之度的師生氣度，健康文明，充滿勵志的校園文化等方面進(jìn)行了策劃，由于返校時間短，有些工作正在進(jìn)一步的落實(shí)規(guī)劃中，雖未取得明顯突出的變化，但也件件彰顯了學(xué)習(xí)提高的成效。
1、學(xué)校規(guī)范化管理，精細(xì)化管理，人文化管理有了更全面，深入的認(rèn)識，細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣關(guān)乎人生，過程終于結(jié)果，過程終于結(jié)果，學(xué)會有效高效的學(xué)習(xí)，用最快最便捷的方式傳遞信息，進(jìn)行過程性監(jiān)控和指導(dǎo)是現(xiàn)代教育必不可少的手段，讓學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師必須有良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，才能指導(dǎo)教育學(xué)生，要落實(shí)過程的實(shí)施，領(lǐng)導(dǎo)就必須深入課堂，深入學(xué)校工作的每個環(huán)節(jié)，學(xué)校班子既要統(tǒng)管全局，又能把握重點(diǎn)環(huán)節(jié)，最重要的是我們凡事既有布置安排，又有指導(dǎo)落實(shí)，檢查總結(jié)，我們做到了大事記腦中，難事記心中，小事落實(shí)在每天的工作中。事事都能做，事事都有人做，事事都能做好。
2、現(xiàn)代教育技術(shù)和教育手段的理解使用能力有了較大的增強(qiáng)，以前總認(rèn)為農(nóng)村學(xué)校相對城市來講要落后些，農(nóng)牧民群眾對教育的要求、期望值要低一些，對教學(xué)手段的改善和提升相對弱些，通過各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感覺到我校的設(shè)施設(shè)備并不比其他地區(qū)的差，農(nóng)牧民群眾對教育的期望值也不比城市家長低，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)迅速轉(zhuǎn)變觀念，讓更便捷、更有趣味性，直觀性的教學(xué)手段和方法進(jìn)入課堂，現(xiàn)在，我們的`學(xué)生學(xué)習(xí)的更輕松、快樂、高效，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力。
3、教師的教學(xué)積極性較前有了很大的提高，教育教學(xué)質(zhì)量提升迅速，通過不間斷的將培訓(xùn)信息、感受，通過語言、視頻等各種手段傳遞給教職工，將外出學(xué)習(xí)的所思所想傳授給大家，，老師們都深感教育改革的緊迫性和使命感，都從不同的方式思進(jìn)，思變，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找差距，學(xué)校教育教學(xué)成績在全縣名列前茅，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，紀(jì)律意識都很強(qiáng)，養(yǎng)成教育的成效逐漸顯現(xiàn)，節(jié)約資源，愛護(hù)公物，團(tuán)結(jié)互助，尊敬師長，愛護(hù)環(huán)境的意識也明顯提高，在我校完成市級德育達(dá)標(biāo)校，市級依法治校達(dá)標(biāo)校的驗(yàn)收過程中，我校學(xué)生強(qiáng)烈的主人翁意識，責(zé)任意識，文明的言行舉止，-良好的氣質(zhì)品質(zhì)，儒雅的修養(yǎng)均受到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評，學(xué)校布局的合理，整潔，各項(xiàng)工作的規(guī)范有序，師生課堂的活潑嚴(yán)謹(jǐn)，都為我校創(chuàng)建名學(xué)校奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
4、以校本教研為先導(dǎo)，突出教學(xué)中心地位和質(zhì)量核心地位。明確學(xué)校的辦學(xué)方向，堅(jiān)持抓教學(xué)質(zhì)量提升的"四個不動搖"，即堅(jiān)持教學(xué)中心地位，質(zhì)量核心地位不動搖，堅(jiān)持向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量不動搖，堅(jiān)持以校本教研促質(zhì)量提升不動搖，堅(jiān)持弘揚(yáng)學(xué)校"三風(fēng)"建設(shè)，并向"三風(fēng)"要質(zhì)量的思想不動搖。以校本研修活動為載體，向校本教研要質(zhì)量，學(xué)校分別組織任課教師結(jié)合寒暑假教學(xué)成績進(jìn)行了質(zhì)量分析，查找自身教學(xué)中存在的問題，提出新學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施，找出阻礙教學(xué)質(zhì)量提升的突出問題，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。以課題為引領(lǐng)，把課題研究落實(shí)到平時的教學(xué)工作中，語文課題《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的研究》，數(shù)學(xué)課題《農(nóng)村小學(xué)生口算能力培養(yǎng)策略的研究》分別獲縣級二等獎，本年度論文獲獎五人次，課堂教學(xué)大賽活動獲縣市級的兩人次。學(xué)校已經(jīng)編出的校本教材有：《十字繡》、《絲絹花的制作》、《口風(fēng)琴的演奏》、《速滑》、《軟筆書法》。
5.建立了教師校本培訓(xùn)機(jī)制，更新教育觀念，探索研究教師專業(yè)發(fā)展水平評價與考核辦法，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，合理優(yōu)化教師資源，擬定培養(yǎng)藝術(shù)類等專業(yè)型教師人選，使其真正做到業(yè)有專攻。通過多種形式對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，推動廣大教師的課堂教學(xué)改革，并在此基礎(chǔ)上加大對青年教師的培養(yǎng)力度，積極實(shí)施學(xué)校捆綁式發(fā)展方案，通過校內(nèi)基本功比賽以及課堂教學(xué)大賽活動，以提升教師專業(yè)水平促青年教師成長，通過開展一系列的優(yōu)化課堂的教學(xué)活動，評比推選出兩名首批校級名師。每位教師根據(jù)自我發(fā)展的方向，完成三年發(fā)展規(guī)劃的制定工作。發(fā)揮校級骨干教師的帶教作用，評選校級骨干教師群體，鼓勵教師向高層次學(xué)歷發(fā)展，教師上崗證書達(dá)標(biāo)100%，80%的教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，建立教師qq交流群，實(shí)現(xiàn)了日常辦公簡縮化、節(jié)約化這一目標(biāo)。采用走出去、請進(jìn)來的方式，為教師提供學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會，搭建展示才華的舞臺，本學(xué)期我校與市90中分別進(jìn)行了同課異構(gòu)教研活動。鼓勵教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，形成自己的教學(xué)特色，確立青年教師及骨干教師的培養(yǎng)工程，初步確定培養(yǎng)人選3名。通過全校教師的共同努力，本學(xué)年學(xué)校在全縣期末抽考中取得了第二名的好成績。
返崗實(shí)踐學(xué)校雖然取得了一些成績，但是作為農(nóng)村學(xué)校與市屬學(xué)校間不管在經(jīng)費(fèi)上、育人環(huán)境上、家庭教育意識，家長素質(zhì)現(xiàn)代化水平上都存在很大的差距，但我們的質(zhì)樸、勤勞、奉獻(xiàn)精神、提高意識，是我們做好農(nóng)村教育的基石，我相信只要我們有理想、有追求、有信念，一定會讓我們的學(xué)校更美好，我們愿用我們的一腔熱血和汗水守望農(nóng)村的這片教育熱土，為培養(yǎng)新世紀(jì)的合格的接班人而不懈努力。
校長培訓(xùn)心得3
20xx年7月7日至8日，我積極參加了開發(fā)區(qū)教育局舉辦的校長培訓(xùn)，為期一天半的學(xué)習(xí)，緊張而充實(shí)。通過學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考總結(jié)如下：
一.領(lǐng)導(dǎo)高度重視
此次培訓(xùn)，局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。讓我更加清楚地認(rèn)識到了肩上的'重任，也更加堅(jiān)定了自己的初衷：辦好人民滿意的教育!
二.培訓(xùn)內(nèi)容豐富
此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：
1、校長使命，教育者使命。
2、讓校長使命綻放光彩。
3、職場禮儀的重要性。
培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校校園建設(shè)、開設(shè)好課程、如何培養(yǎng)好老師文明禮儀等方方面面，對于我們來說，如何辦好自己學(xué)校指明了理論方向。
三.培訓(xùn)所獲
這次培訓(xùn)，讓我收獲了許多實(shí)用的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，懂得管理智慧。更有利用現(xiàn)有的教學(xué)條件使其發(fā)揮更大作用。如何更大限度地挖掘教師潛能。
總而言之，通過培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。
校長培訓(xùn)心得4
20xx年9月，我參加了教育部-中國移動中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)青海平臺中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過本次中小學(xué)校長培訓(xùn)，我收獲頗豐。特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認(rèn)識，為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)。他們的講座既有高度的理論概括，又有實(shí)踐性指導(dǎo)，這些內(nèi)容都是我們校長，在實(shí)際工作中遇到的具體問題和實(shí)際工作中需要的理論指導(dǎo)。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深刻地領(lǐng)會到：校長肩上的責(zé)任是如此的重大。要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長要提高自身綜合素質(zhì)：校長要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂校長要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的知識，獨(dú)到的制校方略。校長應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。
其次要把教師隊(duì)伍建設(shè)好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓(xùn)，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
通過學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識到,我校的指導(dǎo)思想就是深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作，以人為本，整合資源，聚焦質(zhì)量，創(chuàng)建特色，打造品牌，力爭辦人民滿意的教育。重點(diǎn)從以
下幾個方面抓起：
一、抓好隊(duì)伍建設(shè)。
科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。學(xué)校發(fā)展的核心是人的`發(fā)展，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，擔(dān)任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展，故我們把隊(duì)伍的建設(shè)作為學(xué)校的頭等大事來抓。
�。�1）抓中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，我們從思想作為建設(shè)著手，增強(qiáng)各校基層領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，工作的自覺性和實(shí)效性，強(qiáng)化基層領(lǐng)導(dǎo)的示范作用，重點(diǎn)抓四方面的內(nèi)容：抓學(xué)習(xí)、抓制度、抓務(wù)實(shí)、抓和諧。
�。�2）抓黨員隊(duì)伍建設(shè)。我們要把學(xué)習(xí)十七大精神和推動學(xué)校教育教學(xué)改革緊密結(jié)合起來，要求每位黨員嚴(yán)格要求自己，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業(yè)務(wù)水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用。
�。�3）抓教師隊(duì)伍建設(shè)。要號召全體教師以黨的十七大精神為指導(dǎo)方針，努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取，以新時期現(xiàn)代的教師的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術(shù)。要充分發(fā)揮骨干教師的作用，做到骨干引領(lǐng)，資源整合，共享互贏，從而引領(lǐng)全鄉(xiāng)教師把智慧和力量都凝聚到實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)振興上來。
二、抓學(xué)校的規(guī)范管理。
辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)，教育教學(xué)活動的開展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)“套餐”。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整，學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo)，并要根據(jù)既定目標(biāo)，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標(biāo)，提高質(zhì)量，在實(shí)施過程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實(shí)施的過程，總結(jié)和反思，從而激勵教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。
這一次本人有機(jī)會參加中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真的好興奮，這首先應(yīng)該感謝各級教育行政部門對農(nóng)村中小學(xué)校長的關(guān)心和支持，提供了這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們聽到了著名專家的講座，也學(xué)到了名學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多新的知識、新的理念，受益匪淺，感受頗深，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認(rèn)識。學(xué)習(xí)后，我將把學(xué)習(xí)到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學(xué)以致用，根據(jù)本校的實(shí)際，靈活、有機(jī)的運(yùn)用到實(shí)際工作中。
校長培訓(xùn)心得5
20xx年7月12日至14日。泰山區(qū)教育局組織全區(qū)校長在肥城舉行了為期3天的封閉培訓(xùn)，期間我們聆聽了多位專家的報(bào)告，受益匪淺。金茵小學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我們許多啟發(fā)。楊世臣校長"營造書香校園，奠基幸福人生"的報(bào)告，讓我們清晰地感受到一所名校的發(fā)展歷程，金茵小學(xué)堅(jiān)持用學(xué)校文化建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，推動了學(xué)校的科學(xué)、和諧發(fā)展，讓師生的生命質(zhì)量充滿了詩情畫意。具體來說，有以下幾點(diǎn)：
一、打造高境界的精神文化
精神文化是學(xué)校文化的靈魂，培育和弘揚(yáng)校園精神是學(xué)校發(fā)展的主題。金茵小學(xué)秉承"讓每一個孩子擁有幸福人生"的辦學(xué)宗旨，在教育教學(xué)實(shí)踐中逐步形成了高境界的師生精神文化，營造了濃厚的有利于人發(fā)展的環(huán)境氛圍，成為學(xué)校得以發(fā)展壯大的精神支柱，成為師生積極進(jìn)取的精神動力。金茵小學(xué)的辦學(xué)方向是：讓學(xué)校成為師生共同成長的樂園；辦學(xué)目標(biāo)是：創(chuàng)建現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色、省內(nèi)一流、全國知名的學(xué)校；辦學(xué)思路是：承傳古代文明，弘揚(yáng)現(xiàn)代文明，璧合兩個文明，培育代代文明；培養(yǎng)目標(biāo)是：人文厚實(shí)、自主發(fā)展；辦學(xué)特色是：開展童心悅讀，讓師生過一種幸福完整的教育生活。金茵小學(xué)的系列辦學(xué)思想及理念，既反映出對學(xué)校歷史的把握，又充分體現(xiàn)了對時代精神的理解，境界高遠(yuǎn)，催人奮進(jìn)，讓我們深刻體會到了一所名校的深蘊(yùn)，很值得我們反復(fù)揣摩、細(xì)細(xì)體會。
"童心悅讀"是金茵小學(xué)的辦學(xué)特色，"讓讀書像呼吸一樣自然"，讓讀書真正成為師生生活的一部分，在金茵小學(xué)，讀書已經(jīng)成為一種習(xí)慣。仔細(xì)體會一下，金茵小學(xué)是從三個方面打造這項(xiàng)行色的：一是營造濃郁的書香環(huán)境。學(xué)校完善教師閱覽室，配備了100多種教育教學(xué)報(bào)刊雜志和教師用書。堅(jiān)持為每位教師配發(fā)閱讀書籍，各個教室內(nèi)都配有班級書架。每到閱讀課和課外活動時間，同學(xué)們盡情享受閱讀的快樂。二是建立有效的運(yùn)行機(jī)制，確保書香文化建設(shè)落到實(shí)處。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)讀書行政化，堅(jiān)持教師讀書常規(guī)化，開展評選書香辦公室活動，鼓勵教師建立自己的家庭圖書館。特別是晨育、午讀、暮省活動的開展，讓學(xué)生時時處處受到"書文化"的熏陶和感染。三是開展豐富的"書文化"主題活動。開展的"金蘋果超市"、自編書籍拍賣會、家長贈書、讀書演講等各種活動，既新穎，又富有成效，讓人耳目一新。
二、打造高標(biāo)準(zhǔn)的物質(zhì)文化
打造優(yōu)美的校園環(huán)境，讓校園成為師生學(xué)習(xí)的樂園，生活的樂園，讓幸福人生從校園起步，是金茵小學(xué)校園文化的又一亮點(diǎn)。金茵小學(xué)力求讓每一株花草、每一面墻壁、每一個角落都能"說話"，都能散發(fā)出優(yōu)秀文化的氣息。該校以"梅、蘭、竹、菊、荷"為主建設(shè)的"暗香園"、"空谷園"、 "東籬園"、"小荷園"，園里隨意散放著自然天成的巖石，巖石上刻寫著千古傳誦的詠誦"梅、蘭、竹、菊、荷"的詩篇以及古代教育家的名言警句。富有特色的樓道文化。圍繞學(xué)校的辦學(xué)特色，積極營造豐富多彩的樓道文化。教學(xué)樓按照"五橫三縱"布局設(shè)計(jì)，形成了"齊國成語故事"、"齊國名勝古跡"等和"規(guī)則意識教育"、 "養(yǎng)成教育"系列融于一體的`立體文化。我們學(xué)校的文化建設(shè)也在向這方面努力，但是于金茵小學(xué)相比，在內(nèi)內(nèi)涵、層次、體系建設(shè)上還有不小的差距，還需我們用心去體會、用心去建設(shè)，金茵小學(xué)能做到我，我想我們也能做到。
三、打造高立意的制度文化
制度文化是建設(shè)高品位學(xué)校文化的重要保障。金茵小學(xué)最吸引的地方便是相制度文化與人文管理的融合，師生在學(xué)校如同在家里一樣和諧、自然，營造了良好的人際關(guān)系和工
作氛圍。首先，嚴(yán)格制度管理，該校制定完善了《教職工考核公約》、《校務(wù)公開制度》等規(guī)章制度，特別是用公約代替制度，角色意識發(fā)生的轉(zhuǎn)變，全體教職工成為制度的制定者與履行者，同時又是監(jiān)督者，充分體現(xiàn)了教師主體地位，順利執(zhí)行也就自然而然。其次，注重情感管理，用人文關(guān)懷激勵教師的進(jìn)取心、責(zé)任感，建立了校長談話制度，設(shè)置人性化的校長意見箱。實(shí)施教師健康工程，定期為老師們體檢，組織教師學(xué)練太極拳，舉行跳繩、踢踺子比賽等。每年春節(jié)，學(xué)校分組走訪看望所有老師的父母，送去學(xué)校的溫暖。春節(jié)開學(xué)第一天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將鮮花和賀卡送到每位教師手中。精神上的強(qiáng)大支持、生活上的體貼關(guān)照，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力。這就是以心交心，以心換心，換來的是信任、理解與支持，換來的是學(xué)校的高速發(fā)展，換來的是名校的崛起。
我們學(xué)校也都在注重學(xué)校文化建設(shè)，但整個學(xué)校文化的體系建設(shè)、內(nèi)涵拓延，還停留在較淺的層面，還要作進(jìn)一步的研討，還需作進(jìn)一步的深化、細(xì)化、內(nèi)化，還需用心打磨。我覺得教育局給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會很及時、很有針對性。正如海爾總裁張瑞敏所說：海爾的發(fā)展不在于有形的產(chǎn)品質(zhì)量、品牌、發(fā)展速度，而在于無形的文化。同樣，一所學(xué)校的發(fā)展不在于學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施設(shè)備、有幾個優(yōu)秀老師、出幾個優(yōu)秀學(xué)生，而在于無形的、潛移默化的、體現(xiàn)在師生常態(tài)表現(xiàn)上的行為和習(xí)慣，這些，我覺得才是一所學(xué)校最有價值的文化，這都是我們今后要努力追求并力求做到的，如果這樣，我們離名校也就不遠(yuǎn)了。
校長培訓(xùn)心得6
20xx年11月11日-30日，參加在xx教育學(xué)院舉辦的省小學(xué)骨干校長"特色創(chuàng)建與內(nèi)涵發(fā)展"專題培訓(xùn)結(jié)束了，反思20天的學(xué)習(xí)生活，收獲真的不少。
校長是學(xué)校各項(xiàng)工作的組織者、管理者，更是決策者和指揮者，校長的辦學(xué)理念，專業(yè)水平，科學(xué)管理，課堂教學(xué)的提升都關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展。偉大的教育家陶行知先生指出："校長是一個學(xué)校的靈魂，要想評論一個學(xué)校，先要評論它的校長。"從這個意義上講，校長在學(xué)校發(fā)展中的作用不可低估，校長如何認(rèn)識和發(fā)揮其在學(xué)校發(fā)展中的作用至關(guān)重要。xx省教育廳為了全面提升校長在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、精細(xì)化管理、特色創(chuàng)建等方面的領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)建"一校一品、一校一特"。舉辦了20xx年xx省小學(xué)骨干校長"學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與特色建設(shè)"專題培訓(xùn)班。
xx教育學(xué)院承擔(dān)了這次培訓(xùn)任務(wù)，感謝泰順縣教育局給我提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，收獲很大。學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)形式多樣，整個學(xué)習(xí)過程既有專家理論層面上的引導(dǎo)，又有一線校長成功經(jīng)驗(yàn)的介紹，參觀了4所名校在"創(chuàng)特色，促內(nèi)涵"過程中，所取得的看得見、摸得著的輝煌成果。還有在茶余飯后與各地校長相互學(xué)習(xí)、交流的經(jīng)驗(yàn)。"學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆"，以免"聽聽激動、看看感動、回去不動"的情況，我白天認(rèn)真學(xué)習(xí)，晚上積極反思、重新整理筆記、寫體會，共寫了39000多字的電子稿，并打印裝訂成冊，以便參考、翻閱方便。
俞正強(qiáng)校長在《校長的使命》中站在一個未來的高度審視教育的發(fā)展規(guī)律，喚起校長不負(fù)歷史使命；伊陽校長介紹了李惠利小學(xué)營造科技園的成功經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展；顧秋紅校長講述了鎮(zhèn)安小學(xué)在創(chuàng)建國學(xué)誦讀中成為學(xué)校的特色，促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展；周慶偉校長著重從硬件方面提升學(xué)校品位，讓我們分享了駱駝小學(xué)創(chuàng)建數(shù)字化校園的成功經(jīng)驗(yàn)；陳偉忠校長闡述了如何為教師的幸福人生的具體做法，創(chuàng)建幸福校園；卓暉校長介紹了奉化居敬小學(xué)在德育創(chuàng)建中，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的.成功經(jīng)驗(yàn)；羅樹庚校長從人性化的管理中，論述了創(chuàng)建幸福教育的必要性和重要性：朱寧校長介紹了藝術(shù)教育的發(fā)展，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)�！瓍⒂^了余姚市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、xx市江東區(qū)實(shí)驗(yàn)二小、xx市國家高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校等名校時，感受就更深了，百聞不如一見，寬敞高大的大樓，公園式的校園，精致的校園布置，人文氣息濃厚的氛圍，燦爛的師生笑容，彬彬有禮的師生形象，哪一樣都讓我羨慕不已。余姚實(shí)�。悍e淀了豐厚文化底蘊(yùn)的百年老校，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的改革大潮中，仍然煥發(fā)出現(xiàn)代校園的新氣息，大課間活動、科技、軍警兩校等，省、國級大獎就有60多項(xiàng)。江東實(shí)驗(yàn)二�。喝宋幕男@布置，人性化的管理，折射出幸福的校園氛圍，尤其是該校高調(diào)唱出："教師第一，學(xué)生第二"的理念，我深有同感，遠(yuǎn)比有些學(xué)校打出"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生"的空話、大話、套話來得實(shí)在。學(xué)生在校園里的幸福、快樂，不是他自己帶來的，而是靠老師創(chuàng)造的，老師要面對許多學(xué)生，老師本身都不幸福、快樂，怎么去創(chuàng)造學(xué)生的幸�？鞓罚�
走進(jìn)xx國家高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校園，簡直是驚呆了，怡人的校園環(huán)境，科學(xué)的校園文化布局。每個教室門口都裝有顯示屏，學(xué)校新聞或班級快報(bào)都可以在屏幕上顯示；師生都有一卡，該卡具有8種功能，該卡可以當(dāng)鑰匙，能開學(xué)校里的"科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室、科技館、生態(tài)館"等館室；特別是安全管理更是先進(jìn)，紅外、衛(wèi)星定位、無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，每周與臺灣、成都等地學(xué)校連成無線課堂直播，每個教室都是電子白板等現(xiàn)代化的設(shè)備。現(xiàn)代化的設(shè)備加上人文化的管理，正是羅樹庚校長的"幸福教育"。
下面是自己對幾個精彩點(diǎn)的反思：
1、校長使命
通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步認(rèn)識到，教育行動靠思想引領(lǐng)，一個校長思想水平的高低，決定了所在學(xué)校整體教育發(fā)展的水平，富有思想的校長，可以使一所前途無望的學(xué)校煥發(fā)出活力與生機(jī)；而一個沒有思想的校長，則可以將一所原本很好的學(xué)校經(jīng)營得每況愈下。沒有崔其升校長的"三三六"教學(xué)模式的創(chuàng)立，哪有杜郎口中學(xué)的輝煌；沒有蔡林森校長"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"的課堂教學(xué)模式，哪有全國各地的老師都云集洋思中學(xué)取經(jīng)。所以只有理念先進(jìn)、善于思考、勤于讀書、樂于奉獻(xiàn)、充滿智慧，具有學(xué)識魅力和人格魅力的校長，才能使學(xué)校走在時代的前列，給我們經(jīng)驗(yàn)介紹和我所參觀名校的校長無不如此。
2、"鯰魚效應(yīng)"
我們在"創(chuàng)學(xué)校特色"中，苦于沒有突破口，江東二小陳偉忠，居敬小學(xué)卓暉，東吳鎮(zhèn)小施銀川，他們的做法很值得學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮各學(xué)科組中強(qiáng)項(xiàng)教師的優(yōu)勢，讓其盡情發(fā)揮，取得成功后，就會帶動整個學(xué)科組，從而帶動整個學(xué)校，自然而然就成了學(xué)校的特色，當(dāng)然也成就了校長，如：江東二小俞老師的"折紙"，奉化居敬小學(xué)的"科研工作坊"，東吳鎮(zhèn)小陳朝峰老師的美術(shù)，讓這些老師出彩，就是學(xué)校的出彩，同時也把校長推向成功塔頂。
3、校園文化
參觀了4所名校，震撼很大，怡人的校園環(huán)境，科學(xué)的校園文化布局，高大的教學(xué)，公園式的綠化。齊全的科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室、科技館、生態(tài)館、、功能教室、運(yùn)動場等先進(jìn)設(shè)備，這要資金的投入，并不是校長說要做就做。但校園的文化布置，是值得我學(xué)習(xí)的，4所學(xué)校的墻壁文化，永久性的都是當(dāng)?shù)氐拿嗣�，按期更新的幾乎都是學(xué)生的作品。余姚實(shí)小沈梅校長說的好："學(xué)生好的作品展示在校園里，次一點(diǎn)的展示在班級里，讓每個學(xué)生都有展示自己的平臺"。整個校園除了幾句名言外，全都是學(xué)生自己的東西，他們看了更親切。有一位專家說，校園里掛著白發(fā)蒼蒼的愛迪生、牛頓等老頭像，不但沒有積極作用，反而起負(fù)作用，（一是年齡代溝；二是學(xué)生看到老頭，想到自己要努力也要等到白發(fā)蒼蒼，算了），高新區(qū)的圍墻上刻上xx籍的院士、名人，就有激勵作用。有些學(xué)校的的墻壁文化一點(diǎn)也體現(xiàn)不出自己的東西，同樣的內(nèi)容放這所學(xué)校行，放另一所學(xué)校也行。這只是圖花俏。
4、課堂釋放"幸福教育"
在高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)�，F(xiàn)場觀摩了俞春麗、朱靜兩位老師的課堂教學(xué)風(fēng)采，感受特深，師生在平和的交流互動中，學(xué)生的參與度，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，都很高。寬松的課堂氛圍，和諧的師生關(guān)系，精湛的教學(xué)水平，高效的教學(xué)效果，正是詮釋了羅樹庚校長"幸福教育"的理念，同時也詮釋了鎮(zhèn)海區(qū)教育局毛志挺副局長"淡化教師的精彩，讓學(xué)生精彩起來"的觀點(diǎn)。
5、為學(xué)生的幸福奠基
通過培訓(xùn)，我更加認(rèn)識到"為了學(xué)生的一生幸福奠基"，提升學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣至關(guān)重要。學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，是一個長期的工程，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要長時間的強(qiáng)化，我們要利用多種方式反復(fù)強(qiáng)化，逐步內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。學(xué)習(xí)鎮(zhèn)安小學(xué)（顧秋紅國學(xué)）、奉化居敬小學(xué)（卓暉格物致知做學(xué)校自己應(yīng)該做的事），以禮儀教育為突破口，營造禮儀教育氛圍，把禮儀教育寓于各種情趣的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
6、搭建家校直通快車
學(xué)校要發(fā)展，光靠學(xué)校自己孤軍奮戰(zhàn)，費(fèi)力大，收效小，有些家長不了解學(xué)校，甚至給學(xué)校帶來麻煩，我想學(xué)校里反正沒什么遮遮掩掩，干脆開誠布公讓多了解學(xué)校是有好處的，讓家長明白：學(xué)校的短中長期發(fā)展、對學(xué)生的具體要求、規(guī)章制度、所取得成績，都要讓他們知道，光從家長會上講一下，效果不好，我想每月編小報(bào)，給每位家長，工作量太大，于是我自己設(shè)計(jì)了《家長指引手冊》（不是"指導(dǎo)），內(nèi)容包括：學(xué)校簡介、學(xué)校標(biāo)識、校園平面圖、各室分布圖、班子分工、各班任課教師及通訊錄、課程表、作息時間表、期末檢測成績、重大活動圖片、縣級以上榮譽(yù)（校師生）、校級學(xué)生各種活動獲獎名單、各類優(yōu)秀生名單、學(xué)校一學(xué)期以來大事記、在縣級新聞媒體報(bào)道的校園新聞、學(xué)生一日常規(guī)要求、評比各類優(yōu)秀生標(biāo)準(zhǔn)、安全指南等。讓家長心里明明白白，與居敬小學(xué)的一年級家長聯(lián)系卡相似。
拿破侖有句名言："一頭獅子帶領(lǐng)一群綿羊，能打敗一頭綿羊帶領(lǐng)的一群獅子"。一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，要潛心思考自己的辦學(xué)思路，努力挖掘?qū)W校的資源優(yōu)勢，合理借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，仰望著星空，腳踏實(shí)地工作……
校長培訓(xùn)心得7
20xx年2月21日-22日，帶著滿心的期待參加了文教局精心準(zhǔn)備的校長培訓(xùn)活動，此次活動給我們帶來與眾不同的精神大餐。市紀(jì)委xx老師的報(bào)告用反腐實(shí)例警醒大家堅(jiān)守忠誠、律己、平和之心，保持自身清正廉潔，做政治上的明白人。xx小學(xué)xx校長毫無保留的向我們介紹了學(xué)校校本課程的開發(fā)和建設(shè)及閱讀教學(xué)的改革之路，為我的工作思路指點(diǎn)迷津。x教授以自己家族的成長史引領(lǐng)我們感受順適通達(dá)、嘹亮清楚的人生態(tài)度和“壓服不如說服，說服不如感動”的教育方式。許曉東等四位校長讓大家領(lǐng)略了他們與眾不同的工作作風(fēng)和管理方式，他們敢于擔(dān)當(dāng)勇于奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)鼓舞我們更努力地工作。時間雖短，但收獲頗豐，一頁頁的筆記，一句句學(xué)者校長的工作名言，一條條實(shí)用的工作經(jīng)驗(yàn)，將成為自己成長道路上寶貴的財(cái)富。
一、以身作則，用“責(zé)任,擔(dān)當(dāng)”引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。
“老師們愿不愿意付出，能不能多付出，關(guān)鍵是校領(lǐng)導(dǎo)的帶頭作用。一個學(xué)校的正氣首先是領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的正氣。校領(lǐng)導(dǎo)做給中層看，中層主任帶著老師干，才能形成上下聯(lián)動的正向團(tuán)隊(duì)協(xié)作功效。”許曉東校長的`理念，自己也深有體會。領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)為人處事公正無私，這樣才能贏得大家的信任;工作以身作則，敢于擔(dān)當(dāng)，身先士卒，這樣才能服眾。為了迎檢自己創(chuàng)下了12小時滴水未進(jìn)的記錄;無數(shù)個清晨第一個邁進(jìn)學(xué)校，萬家燈火時離開學(xué)校;擔(dān)任副職又毫無怨言擔(dān)任兩個班數(shù)學(xué)課的堅(jiān)持;勞動中和所有男老師一起掄起鐵鍬……兩年副職任職之路上無怨無悔的努力只為那份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)!xx從年級組長到科室主任，從副職到一把手無一不是這樣做的:感動于王校長一次次帶病堅(jiān)持工作，一回回和師生一起除草、掃落葉、清雪，只為讓xx更好;感動于全體中層常年堅(jiān)持第一個到校，輪流值班在門口迎接孩子們的到來,只為為師生保駕護(hù)航;感動于年級組長們挑燈夜戰(zhàn)帶領(lǐng)老師做考后分析，只為我們的成績能更進(jìn)一步;感動于全體中層暑假頂著炎炎烈日彩繪輪胎，只為讓校園更美麗;感動xxx老師帶孕備戰(zhàn)藝術(shù)節(jié)，只為讓xx的孩子們登上更高的舞臺;感動xxx、x老師、x老師一次次不顧身體的虛弱堅(jiān)守崗位，只為心中那份教育的執(zhí)著……在王校長的帶領(lǐng)下xx團(tuán)隊(duì)充滿正能量、敢于擔(dān)當(dāng)、工作激情四射，一個積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)向上的集體正在闊步前進(jìn)!
二、不懼困難，“追夢,奔跑”教育之路。
夢想不是等得來，喊得來的，而是拼出來，干出來的。面對師資力量不足、教師專業(yè)不對口、新教師經(jīng)驗(yàn)不足等等困難我們沒有抱怨，沒有退縮，而是積極想辦法。師資力量不足我們就選聘優(yōu)秀的代課教師;專業(yè)不對口我們就給教師提供學(xué)習(xí)提升的機(jī)會，帶領(lǐng)老師們參加各級各類培訓(xùn)，提升他們的專業(yè)理論知識;經(jīng)驗(yàn)不足我們就成立師徒結(jié)對，手把手指導(dǎo)教學(xué)、管理等工作，指導(dǎo)備課、上示范課、談教師的職業(yè)幸福，讓新老師快速適應(yīng)工作環(huán)境，進(jìn)入教師角色。時間投入是成功的基石，為了提高教學(xué)成績，全體xx教師不虛度每一節(jié)課，不放棄每一個孩子，敬業(yè)精神讓人感動。教學(xué)成績雖有進(jìn)步，但離我們的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，我們還有很多不足之處，許校長的報(bào)告起到了撥云見日的作用，讓我更清晰地認(rèn)識到管理中的不足之處，反思自己的工作，結(jié)合我校實(shí)際情況，新學(xué)期我們這樣做：
1、“時間投入是成功的基礎(chǔ)，深入教學(xué)研究是成功的關(guān)鍵”，新學(xué)期我們要在教學(xué)研究上下真功夫，抓實(shí)常規(guī)，提高課堂效率，提高教研實(shí)效，提高教師教學(xué)能力，把教育教學(xué)工作做深做細(xì)，做實(shí)做強(qiáng)。
2、抓學(xué)生行為習(xí)慣，尤其是聽課紀(jì)律和學(xué)習(xí)方法，只有讓學(xué)生會聽課，提高成績才能事半功倍。
3、抓好驗(yàn)收落實(shí)，一是學(xué)校對教師日常工作情況的驗(yàn)收落實(shí)。二是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的驗(yàn)收落實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。層層驗(yàn)收落實(shí)，讓教學(xué)工作穩(wěn)步提升。
4、用好評價機(jī)制，強(qiáng)化競爭意識，讓優(yōu)秀的師生越來越有信心，讓暫時落后的師生不能得過且過。
歲月不居，時節(jié)如流，轉(zhuǎn)眼自己已在副職崗位上任職兩年，一路走來有笑有淚，有苦有樂，但從沒有退縮，跌倒了爬起來，從未停止追夢的腳步。通過這次的培訓(xùn)，讓我工作思路更加清晰明朗起來，也更加堅(jiān)定了自己的工作信心，新的一年，我將和xx全體師生一起更加努力地奔跑在追夢的路上，夢想不息，追夢不止!
校長培訓(xùn)心得8
“教育事業(yè)”一向被視為天底下最崇高的事業(yè)，因?yàn)槲覀兊墓ぷ魇桥囵B(yǎng)人的工作，我們面對的是一個個活生生的生命，因此也決定教師工作的復(fù)雜性。而我們可能會將年復(fù)一年的教育教學(xué)看成簡單的機(jī)械的重復(fù)，只看到“歲歲年年花相似”看不到“歲歲年年人不同”，時間一長，便失去了工作初期的感受和抱負(fù)，一切只在慣性的軌道上滑行，同時，社會轉(zhuǎn)型帶來的心理沖擊、工作量大、課時多、學(xué)生多、事務(wù)性的工作也多、對教師綜合評價的不完善、評優(yōu)、職稱晉升等等都使教師產(chǎn)生了較大心理壓力，再加之社會對教師有諸多的高要求、高期望，但教師的社會地位和物質(zhì)待遇卻不盡人意，這樣很容易從工作壓力和收入上與其他行業(yè)人員進(jìn)行比較，而產(chǎn)生挫折感，致使部分教師心理失衡，就可能導(dǎo)致教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠。因此在師資隊(duì)伍建設(shè)中應(yīng)當(dāng)努力喚醒教師主體意識，激發(fā)教師的激情。
1、營造一個相互尊重、以誠相待、和諧的人際氛圍，讓老師感到“家”的溫馨，讓教師人盡其才。新課標(biāo)要求給學(xué)生創(chuàng)造一個平等和諧的課堂氛圍，我想教師也渴望得到一種平等和諧的工作氛圍。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要努力營造好一個“溫馨的家”，形成領(lǐng)導(dǎo)與教師的凝聚力，教師之間的合作力，教師與學(xué)生之間的親和力，讓教師對學(xué)生有一種歸依感。
首先，樹立一個共同的奮斗目標(biāo)。這個目標(biāo)必須得到教師的認(rèn)同，大家才能夠共同為之奮斗，并且在奮斗中大家都可分享成功的喜悅，自然而然就有一種“家”的感覺。
第二，努力營造一種領(lǐng)導(dǎo)對教師、教師對教師之間真誠相待，以理服人，真情感人的氛圍。尤其是領(lǐng)導(dǎo)對教師應(yīng)真誠相待，切實(shí)為教師工作排憂解難，解決后顧之憂，并且廣泛征求教師的意見，開展一些有益的活動，培養(yǎng)教師的集體觀念，搞好節(jié)假日送溫暖活動，讓教師有一種“家”的依戀和依靠。
第三，努力打造和諧民主的校園文化，創(chuàng)造良好的學(xué)校人際關(guān)系。對于學(xué)校人際關(guān)系來說，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須帶頭示范，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，領(lǐng)導(dǎo)每個教師要平等相處，使教師們感到領(lǐng)導(dǎo)平易近人，一視同人。教師之間肯定存在競爭，但在競爭中應(yīng)維護(hù)好正氣，要讓那些在競爭背后搞名堂的“小人”沒有市場，學(xué)校教師關(guān)系才能融洽，一切工作才能正常有序開展。
第四，領(lǐng)導(dǎo)要“慧眼識才”，努力發(fā)現(xiàn)每位教師的長處，做到“觀人要大節(jié)、略小故”，盡量做到人盡其才。實(shí)踐證明，幾乎每個人都希望自己成為重要人物。正如杜威所言：“在人類所有的沖動中，以‘希望成為重要人物’的欲望最為強(qiáng)烈”。在與教師的交流中，很多教師都表露出，領(lǐng)導(dǎo)對教師的肯定也是教師的動力。讓教師體會到我也是這個“家”中的重要一員。
2、努力培養(yǎng)教師高尚的師德和敬業(yè)精神。師德之中首推“關(guān)愛學(xué)生”，試想，對待工作達(dá)到愛的程度，和尚不成功？有教育專家說過“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對孩子深沉的愛，兼有父母親昵的溫存和睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格的要求相結(jié)合”。因此，在師德師風(fēng)建設(shè)中應(yīng)大力倡導(dǎo)教師關(guān)愛學(xué)生。這是教師職業(yè)賦予我們神圣的職責(zé)。同時在學(xué)校中應(yīng)弘揚(yáng)正氣，重視宣傳教師身邊的優(yōu)秀教師的業(yè)績。
3、打造平臺，讓老師主動自我發(fā)展，滿足老師的成就感。前文提到，學(xué)校要有一個人人為之奮斗的共同目標(biāo)，當(dāng)然，好的“共同愿景”往往需要與具體的“個人愿景”結(jié)合，才能夠爆發(fā)出巨大的`動力。這也符合馬斯洛的“需要學(xué)說”，一個人的需要是與動連在一起的，一個人如果沒有需要的提升，也就沒有了工作的動力。誠然，教師應(yīng)該是“托起明天太陽的人”，同時，教師在努力成就學(xué)生的同時也應(yīng)該努力成就自我。因此，學(xué)校要努力創(chuàng)新條件以滿足教師們新的需求，特別是精神的需求，努力打造平臺，讓教師成就自我。
�。�1）鼓勵教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，提升學(xué)歷。對于參加繼續(xù)學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校應(yīng)出臺相應(yīng)政策，在時間經(jīng)費(fèi)上給教師以幫助。
�。�2）為教師提供各種展示鍛煉的機(jī)會。對內(nèi)可以多組織一些教師展示的活動，對外學(xué)校要爭取機(jī)會讓教師參與各種鍛煉的機(jī)會，這樣既發(fā)展了教師，也起到了練好內(nèi)功，外樹形象的目的。
�。�3）建立學(xué)校評先制度。學(xué)校可以多角度設(shè)立教師榮譽(yù)評選，充分體現(xiàn)和評價教師的工作，鼓舞他們自我發(fā)展。學(xué)校除了設(shè)立傳統(tǒng)的優(yōu)秀教師、先進(jìn)班主任獎項(xiàng)外，還可以設(shè)置教學(xué)能手、教學(xué)新秀、骨干教師、科研能人等等，讓教師在工作中體會成就的同時，學(xué)校也形成了一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。
（4）制訂青年教師共同成長計(jì)劃。讓中老年教師與青年教師結(jié)對子，共同參與到教育教學(xué)工作中去。青年教師在得到幫助不斷成長的同時，中老年教師也增添了一種成就感。
�。�5）支持教師參加各種研討會，讓教師不斷接受新課標(biāo)、新理念的洗禮，開闊視野，有利于教師新教學(xué)觀念的形成。幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表論文，學(xué)習(xí)哦啊每年可以組織專題研討會，并將教育教學(xué)論文結(jié)集編印成冊并把優(yōu)秀的論文分送出去評獎或發(fā)表。
校長培訓(xùn)心得9
�。�15年11月15日至21日，我有幸參加了ｘｘ縣教育局舉辦的第ｘｘ期小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，對我來說是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過這次培訓(xùn)可以說有不少的收獲與啟發(fā)。俗話說“活到老，學(xué)到老”，這句話對每一個教育工作者來說都具有很現(xiàn)實(shí)的意義。作為一名基礎(chǔ)教育一線的工作者的我深受鼓舞，現(xiàn)將感受最深的幾點(diǎn)體會如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，內(nèi)容豐富。
此次培訓(xùn)，從培訓(xùn)時間、內(nèi)容、教材、教師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密的安排。在這次校長集中培訓(xùn)中，副書記陳業(yè)聰，副局長龐繼廣，人事股長梁華智，培訓(xùn)中心主任黃猛親臨指導(dǎo)和督促，并介紹他們多年豐富的一線教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，以及平時檢查、督促學(xué)校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問題。同時，領(lǐng)導(dǎo)們還對我們這些新上任的小學(xué)校長給予了高度的關(guān)懷、鼓勵與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視，專家的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認(rèn)識到了肩負(fù)的神圣使命，也更加堅(jiān)定了信心：辦好人民滿意的教育！
二、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立人本管理理念。
在知識經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，掌握先進(jìn)教育技術(shù)，具備淵博的知識結(jié)構(gòu)，對于每一個教育工作者來說，是勢在必行，尤其是作為基層小學(xué)校長，更應(yīng)該切實(shí)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和管理水平，更應(yīng)該經(jīng)常性反思自己，做一個學(xué)習(xí)型的校長、思考型的校長。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，即教職工在學(xué)校管理者的管理下開展教育和培養(yǎng)學(xué)生的活動，因此，校長治校一定要做到“目中有生”、“目中有師”，要看到學(xué)生和教職工不僅是管理的對象，也是服務(wù)的對象，也是學(xué)校的主人。校長要強(qiáng)化人本意識，就要堅(jiān)持以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展、成功和成才為本。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，幫助學(xué)生走向成功，這是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。
三、 校長要確立以人為本的辦學(xué)理念。
辦學(xué)理念是學(xué)校總的價值觀，是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校發(fā)展的精神之源，校長對學(xué)校的辦學(xué)理念要正確定位，切合社會、時代和學(xué)校實(shí)際，讓教師、學(xué)生、家長認(rèn)可，校長要善于闡述、發(fā)表、宣講學(xué)校的辦學(xué)理念，讓全體教職工理解，讓每一位學(xué)生和家長知曉，并滲透、指導(dǎo)、落實(shí)于學(xué)校各項(xiàng)工作中，從而轉(zhuǎn)變?yōu)槿熒淖杂X行為和工作目標(biāo)。
四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升師資整體水平。
常言道：“百年大計(jì)、教育為本，教育大計(jì)、教師為本”，可見教師在教育事業(yè)發(fā)展中的舉足輕重的作用。因此，作為校長，要強(qiáng)化管理意識，要把精心打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊(duì)伍看作是自己份內(nèi)最主要的工作，最重要的職責(zé)。校長治校，不能離開必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和財(cái)力支撐。辦好一所學(xué)校，也不能忽視辦學(xué)條件的改善和硬件設(shè)施的建設(shè)。但是，身為校長一定要認(rèn)識到，在所有的'教育資源當(dāng)中，最寶貴的還是人力資源。在加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時，切不可放松師資隊(duì)伍整體水平的提高。實(shí)施新一輪課程改革，首先是提高教師素質(zhì)，它是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的源動力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
五、樹立教育科研意識，打造快樂，高效課堂。
快樂課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。辦好學(xué)�？渴裁�？方法縱有千萬，但依靠教育教學(xué)研究，即走“快樂、高效課堂”之路，才能使學(xué)校不斷地有所進(jìn)步。要打造快樂課堂，校長應(yīng)是教育科研積極踐行者。人們常說有怎樣的校長就有怎樣的學(xué)校，校長的踐行，不在于其本身搞幾個課題的研究，而在于把現(xiàn)代教育科學(xué)的理論要求，根據(jù)學(xué)校具體情況，設(shè)計(jì)出具體的方案，提出具有可操作性的要求，建立以學(xué)生為中心的多種課堂教學(xué)模式，讓教師按照要求去實(shí)踐去發(fā)展。要以課題為載體作抓手，積極開展實(shí)驗(yàn)研究，更新教學(xué)思想，改革教學(xué)方法，探索教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。最好是人人都有研究的課題，這樣才能使每個教師科學(xué)而有效地開展工作。
六、校長要有獻(xiàn)身的精神。
對于一個校長來說，以忘我精神獻(xiàn)身于崇高的職業(yè)，這是一個校長的最大幸福、最高境界。高境界的校長是不能放棄自己為之追求一生的職業(yè)的，因?yàn)樗寻崖殬I(yè)視作自己生命的重要組成部分，把獻(xiàn)身職業(yè)和作出成就看作是自己的職責(zé)、使命和責(zé)任。要做就應(yīng)該做這樣的校長，樹立憂患意識、責(zé)任意識、獻(xiàn)身精神。校長作為教育事業(yè)的中流砥柱，承擔(dān)著對國家、民族、世界、社會、家庭、未來等諸多責(zé)任，這就要求校長要認(rèn)真執(zhí)著、有開闊的視野、有責(zé)任情懷，有崇高境界。
總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教。
校長培訓(xùn)心得10
暑期培訓(xùn)中，聆聽了各位教育專家的報(bào)告，認(rèn)識到特色辦學(xué)是學(xué)校發(fā)展的有效途徑，學(xué)校要通過抓住自己的特色，發(fā)展自己的特色，來提高學(xué)生整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的品牌，形成學(xué)校的知名品牌。
學(xué)生的好習(xí)慣培養(yǎng)和星級激勵評價機(jī)制，已成為我們的辦學(xué)特色。這就是學(xué)校的品牌，要更好的發(fā)展這一品牌，進(jìn)一步打造和諧、快樂、幸福的育人環(huán)境，使美麗校園成為學(xué)生家長心目中放心、向往之地，成為孩子一生中最美好的回憶，需要不斷的探索與實(shí)踐。
一、注重環(huán)境育人和諧發(fā)展
環(huán)境是無聲而又時時顯效的特殊課堂，是一種影響人、塑造人的綜合教育力量，良好的校園環(huán)境，可以對學(xué)生產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的影響，使師生在不知不覺中受到感化、濡染和熏陶，新學(xué)期學(xué)校結(jié)合省級規(guī)范化學(xué)校的創(chuàng)建，致力于營造具有本校特色的校園文化環(huán)境，彰顯學(xué)校的文化和諧之美；教育教學(xué)要面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的潛能得到開發(fā)。
建立健全各項(xiàng)制度方案，使各項(xiàng)工作有據(jù)可依、有章可循，勤于溝通及時了解師生困難，做到人性化管理。完善績效考核，讓數(shù)字說話，重態(tài)度、看績效、講能力提升，嚴(yán)格的制度要求是建立在寬松的環(huán)境基礎(chǔ)之上，所以要在管理上多下功夫，管理體現(xiàn)立足于“管是為了不管”，充分尊重人，相信人，使管理更具科學(xué)性和人本性。
二、講師德修養(yǎng)，樹良好形象
樹形象，從師生良好精神面貌做起，強(qiáng)化精神引領(lǐng)，對老師的師德教育不放松，樹立正確的價值觀和爭創(chuàng)一流的態(tài)度，多講勤講從細(xì)節(jié)要求入手，教師各方面嚴(yán)謹(jǐn)自律，做孩子們的表率、榜樣，結(jié)合師德建設(shè)做好評價；通過建立公平、公正的評價制度，讓老師們的教學(xué)行為由被動變主動；加強(qiáng)師德建設(shè)，改變觀念，把工作當(dāng)做自己的一種樂趣而不是負(fù)擔(dān)…… ；做到科研上樹標(biāo)為教師專業(yè)成長擺臺子，課堂上師生互動為學(xué)生展示搭臺子，課下里老師和學(xué)生是最好的朋友，這樣彰顯和諧之美的校園！
樹立服務(wù)意識，學(xué)校為教師的生活、教學(xué)服好務(wù)，教師為學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和家長的指導(dǎo)服好務(wù)。
三、培養(yǎng)良好習(xí)慣，引領(lǐng)品德發(fā)展
有一句諺語：“播種行為就收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣就收獲性格，播種性格就收獲命運(yùn)�！倍粘Ｐ袨榱�(xí)慣又是一切習(xí)慣中的基礎(chǔ)。開學(xué)第一周要求孩子們熟記好習(xí)慣20條、小學(xué)生日常行為規(guī)范等，懂得那些言行是好習(xí)慣；還應(yīng)根據(jù)實(shí)際提出具體要求，如：做到校內(nèi)不跑，樓內(nèi)不吵，出入校門，自動成行等；第一個月要對學(xué)生坐姿、寫姿、站姿、課間操、課前預(yù)習(xí)、家庭作業(yè)等好習(xí)慣進(jìn)行重點(diǎn)督導(dǎo)。
以后的教育教學(xué)中，繼續(xù)實(shí)行“好習(xí)慣儲蓄銀行”的活動，實(shí)施多元化評價，學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中的各項(xiàng)進(jìn)步，以家委會、家長會、電話溝通、小紙條等為平臺，把學(xué)生在家、校、社會中的優(yōu)秀表現(xiàn)及時以小組和個人相結(jié)合的形式進(jìn)行積分評價，再以積分為依據(jù)以升級的方式，獎勵彩卡、明星卡、星級榮譽(yù)證書，引領(lǐng)學(xué)生優(yōu)秀品德的形成。
通過少先隊(duì)活動鍛煉孩子們的能力，如衛(wèi)生、書寫、經(jīng)典誦讀、小組活動、隊(duì)列、值勤等，使孩子在活動與評價中實(shí)現(xiàn)自我突破。開學(xué)第一天，各中隊(duì)組織對假期活動進(jìn)行檢查評價，評出先進(jìn)表彰獎勵，促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成。
培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作能力，“團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步”的隊(duì)列口號強(qiáng)化意識；小組合作成為孩子們展示的平臺；老師們運(yùn)用積分這一機(jī)制，使管理更高效；小組積分、彩卡獎勵、星級榮譽(yù)證書的頒發(fā)等，使學(xué)生快樂中學(xué)習(xí)，合作中成長；提升辦學(xué)品位，增加社會和家長對學(xué)校的滿意度。
四、科學(xué)管理，積極探索
�。�1）教學(xué)中進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)辦學(xué)特色。深化分組合作教學(xué)模式，小組積分評價方式，彩卡、明星卡、星級好少年激勵機(jī)制，努力打造高效課堂。同時根據(jù)學(xué)科進(jìn)行單元教學(xué)研究，探索高效的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法。
�。�2）創(chuàng)新教研課。請進(jìn)來、走出去與培養(yǎng)與樹立本校的教學(xué)標(biāo)兵相結(jié)合，以“高效課堂”為主題的公開課、優(yōu)質(zhì)課評選，學(xué)習(xí)推廣身邊的先進(jìn)，公開過程展示成果，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性。嘗試教研組捆綁合作，提升團(tuán)隊(duì)精神。
積極進(jìn)行學(xué)分管理的探索，以學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會做事為主線，把學(xué)生的.生活、學(xué)習(xí)進(jìn)行全面評價。
探索教會學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生搭建達(dá)成最好記憶的平臺，激勵每位學(xué)生敢當(dāng)、當(dāng)好別人的“老師”，教會別人，鞏固自己、展示自己、成長自己。學(xué)生在校能講給同學(xué)、老師聽，到家能講給家長、他人或自己聽；學(xué)生學(xué)會讀題、閱讀，書讀百遍其義自現(xiàn)；引導(dǎo)家長學(xué)會當(dāng)孩子的學(xué)生，明白做一個好聆聽者的重要性，哪怕自己輔導(dǎo)不了孩子；通過反復(fù)的讀、講，孩子會把難題解決或加深印象，幫助解決后強(qiáng)化記憶，知識、能力雙豐收。
研究落實(shí)特色活動課、社團(tuán)活動課，統(tǒng)一時間自由選擇項(xiàng)目活動，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生特長。
�。�3）落實(shí)教學(xué)反思。將進(jìn)行“高效課堂研究”的案例與反思寫在筆記上或發(fā)到學(xué)校的教研博客中，學(xué)校組織點(diǎn)評、交流、評比、總結(jié)，激勵積極探索落實(shí)大膽嘗試，反思中改進(jìn)，反思中成長。
�。�4）通過多項(xiàng)系統(tǒng)的活動，開發(fā)校本課程。國旗下講話、班會、專題會、少先隊(duì)、社會實(shí)踐及家委會活動，對學(xué)生進(jìn)行安全、健康、法制、尊師孝親、學(xué)習(xí)方法、行為規(guī)范等方面的教育，為師生搭建一個溝通與成長的平臺，實(shí)現(xiàn)立品養(yǎng)正成人成才。
�。�5）抓實(shí)“教學(xué)六認(rèn)真”。認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置作業(yè)和批改作業(yè)、認(rèn)真開展課外輔導(dǎo)活動、認(rèn)真考核、認(rèn)真教研的查評工作，教導(dǎo)處和教研組結(jié)合督促的同時，做好思想工作，只有認(rèn)識到位才能行動到位。做好學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)研，提高質(zhì)量減少數(shù)量，掌握好難易度，做到減負(fù)增效，有的學(xué)科嘗試培養(yǎng)學(xué)生自己找作業(yè)。
�。�6）課后輔導(dǎo)要突出一個“勤”字。堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)補(bǔ)差落實(shí)到位；在教學(xué)過程中，要堅(jiān)持教、輔結(jié)合的思想，不斷強(qiáng)化預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固的指導(dǎo)，搞清重、難點(diǎn)勤講精練；在注重學(xué)生知識輔導(dǎo)的同時，還要注意學(xué)生的心理輔導(dǎo)，補(bǔ)“差”先補(bǔ)“心”，消除心理障礙，矯正不良習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，只有勤和學(xué)生交流了解學(xué)生心理，才能對癥下藥。
五、充分發(fā)揮家委會的作用
通過家長和社區(qū)參與的各種活動，使學(xué)生身心全面發(fā)展；運(yùn)用創(chuàng)建星級學(xué)習(xí)型家庭，帶動每個學(xué)生家庭的文化氛圍，為學(xué)生營造更好的社會大環(huán)境；引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生積極參與社區(qū)活動，積極分子進(jìn)行表彰，形成家、校、社區(qū)密切協(xié)作的良好局面，打開校門辦教育，提升辦學(xué)品位。
校長培訓(xùn)心得11
第一、集中培訓(xùn)所得：
通過一天半的集中學(xué)習(xí)，不僅使自己對《國家中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》有了進(jìn)一步的了解，而且對北京的優(yōu)秀校長“特別”之處有了初步的了解，明確了本次影子校長培訓(xùn)的具體要求。
通過季蘋教授的講座使自己明確。優(yōu)秀校長要對教育規(guī)律有深刻的認(rèn)識，嚴(yán)格按教育規(guī)律辦事。能夠做到以校為本，搶抓機(jī)遇，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的問題，帶問題深入到課堂，學(xué)生，教師中間解決問題。要善于以校為本，發(fā)掘?qū)W校的特色工作，做與眾不同的事情，作“特別”的事情。例如：三帆中學(xué)校長利用素質(zhì)教育契機(jī)，發(fā)展學(xué)校多元化課程體系，落實(shí)全面發(fā)展，為學(xué)生未來奠基的教育理念。不僅要關(guān)注學(xué)生的升學(xué)率，更要關(guān)注學(xué)生在校對學(xué)習(xí)的滿意程度，使學(xué)校在和諧的氛圍中科學(xué)有序的持續(xù)發(fā)展，從而形成自己的品牌，創(chuàng)出自己的特色。
第二、對基地學(xué)校三帆中學(xué)的了解
北京市三帆中學(xué)是一所校園環(huán)境優(yōu)美，設(shè)備先進(jìn)，師資優(yōu)秀，校風(fēng)良好，教學(xué)質(zhì)量高，在社會上享有很高聲譽(yù)的北京市知名初級中學(xué)。學(xué)校有一位有思想，懂規(guī)律，善管理的知名校長。有一個團(tuán)結(jié)，奉獻(xiàn)，務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)集體。學(xué)校秉承“從嚴(yán)、務(wù)實(shí)”的治校之道，注重人文管理，重視校風(fēng)建設(shè)。培養(yǎng)了一支“奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)，爭創(chuàng)一流”教師團(tuán)隊(duì)，以“正己、敬業(yè)、愛生”為教風(fēng)，以“勤學(xué)、文明、樸素”為學(xué)風(fēng)。學(xué)校的教育理念是“以人為本�？蒲信d校;培養(yǎng)學(xué)生的健康人格，打好學(xué)生的發(fā)展基礎(chǔ)”。教育主張是“尊重學(xué)生的自主，倡導(dǎo)人文教育，重視環(huán)境熏陶，強(qiáng)調(diào)道德實(shí)踐”，學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是“為高一級中學(xué)培養(yǎng)習(xí)慣良好，人格健康的德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀初中畢業(yè)生”。
德育工作以“培育學(xué)生健康的人格”為理念，以人文教育為基礎(chǔ)，以四個良好習(xí)慣的養(yǎng)成為重點(diǎn)。通過課堂滲透、人文系列宣講、參觀人文景點(diǎn)、藝術(shù)節(jié)活動、營造校園人文環(huán)境等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行人文教育，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，通過開展“集合在共青團(tuán)的旗幟下”和“三個邁步教育”(初一邁好中學(xué)第一步，初二邁好青春第一步，初三邁好人生選擇第一步)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國熱愛社會主義的情感，培養(yǎng)學(xué)生良好的集體主義精神和社會責(zé)任感。
學(xué)校積極推進(jìn)義務(wù)教育階段課程改革，認(rèn)真規(guī)范地落實(shí)國家課程和地方課程，大力開發(fā)校本課程，實(shí)施學(xué)科課程、活動課課程、講座課課程組成的多元化課程。堅(jiān)持“有效教學(xué)”的課堂教學(xué)理念，堅(jiān)持師生雙主體互動式的課堂教學(xué)方式，以生為本，以強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，滿足不同興趣愛好、不同發(fā)展方向、不同層次學(xué)生的需求，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。教師樹立起為學(xué)生終生發(fā)展打基礎(chǔ)的教育理念。課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，以打牢基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使學(xué)生得到生動、活潑主動的發(fā)展;“
學(xué)校根據(jù)初中學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，開設(shè)多種活動課，豐富多彩的選修課和興趣課，深受學(xué)生喜愛的科技節(jié)和藝術(shù)節(jié)，使學(xué)生的興趣愛好及健康的個性特長得到發(fā)展。
第三、通過與基地學(xué)校三帆中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的交流的收獲和感悟
1、對優(yōu)良的學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)的`認(rèn)識
辦好一所學(xué)校干部起決定性作用，教師起關(guān)鍵性作用。校長要抓好干部隊(duì)伍建設(shè)，首先是政治思想建設(shè)，認(rèn)真貫徹國家教育方針;培養(yǎng)干部有理想、有目標(biāo)、有追求;勤奮、廉潔、奉公。領(lǐng)導(dǎo)干部處理問題要做到，重點(diǎn)問題反復(fù)思考;熱點(diǎn)問題，冷靜思考;習(xí)以為常的問題，重新思考;人的問題，慎重見思考。領(lǐng)導(dǎo)干部要正確處理好校長、書記;干部之間;干群之間的關(guān)系;要做到，團(tuán)結(jié)一致、互相尊重、分工不分家、出問題不推諉;多關(guān)心群眾，多深入基層，多傾聽意見，多宣傳學(xué)校的工作意圖;干部對教師要一視同仁，辦事公道，說到做到，說了就做;不要輕易許愿。
2、對學(xué)校多元化的課程體系的體驗(yàn)
三帆中學(xué)為了探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的多元化途徑，滿足學(xué)生全面而有個性的發(fā)展要求。學(xué)校建立了基礎(chǔ)型課程(學(xué)校課程)、豐富型課程(興趣類選修課程)、發(fā)展型課程(研究型課程)、專長型課程(學(xué)科競賽型課程)的多元化課程體系。通過多元化課程體系的建立，拓展多元化的培養(yǎng)渠道，真正踐行素質(zhì)教育的要求，滿足學(xué)生的全面發(fā)展的需求，落實(shí)了國家的教育方針。三帆中學(xué)堅(jiān)持每天用一個小時為學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動。綜合實(shí)踐活動包括國家課程和校本課程，國家課程包括勞動技術(shù)、信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐，校本課程包括學(xué)科活動類校本選修課、興趣類校本選修課。研究性學(xué)習(xí)展示就可看出學(xué)生課外知識的寬泛和獨(dú)立研究、獨(dú)立思考的能力之高。為加強(qiáng)管理學(xué)校還“將綜合實(shí)踐活動納入課程管理，予以課時計(jì)費(fèi)”，李永康校長認(rèn)為，這是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育常態(tài)化管理的必要保證�？梢姡I(lǐng)導(dǎo)者的辦學(xué)理念、推行體制，是當(dāng)前落實(shí)深化素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
3、深入細(xì)致的德育工作的
學(xué)校德育從班級建設(shè)，學(xué)生規(guī)范抓起。首先要求每個班級制定長期目標(biāo)(三年規(guī)劃)和短期目標(biāo)(一年計(jì)劃)，其次根據(jù)不同年級學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，分學(xué)段制定年級目標(biāo)(七、八、九年級德育目標(biāo))。學(xué)校在期中、期末考試期間安排班主任、班級工作總結(jié)�？偨Y(jié)必須圍繞班級目標(biāo)和計(jì)劃，匯報(bào)開展的學(xué)生教育活動和主題班會，重點(diǎn)是活動開展的過程，達(dá)到的效果以及不足的地方。所有匯報(bào)工作中層以上領(lǐng)導(dǎo)、年級組、備課組、教研組、無課教師必須參加。
學(xué)校依據(jù)學(xué)生基本功較差、學(xué)習(xí)能力和與人相處的能力缺失等具體情況，開展“四個良好習(xí)慣”活動。以養(yǎng)成教育的有關(guān)理論為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，將習(xí)慣培養(yǎng)作為德育工作的載體，將習(xí)慣培養(yǎng)過程制度化、規(guī)范化，通過創(chuàng)造性的、持之以恒地開展教育實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)�！芭囵B(yǎng)習(xí)慣良好，人格健康的德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀初中畢業(yè)生”的培養(yǎng)目標(biāo)�；顒訉�(shí)施過程中，貫徹知行統(tǒng)一、強(qiáng)化漸進(jìn)、尊重差異、課堂與活動相結(jié)合的原則。具體內(nèi)容分四個一級指標(biāo)(良好的道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、健康習(xí)慣)，十二個二級指標(biāo)(誠實(shí)守信、遵規(guī)守紀(jì)、友善合作、注重禮儀、認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、講求效率、學(xué)會自理、講究衛(wèi)生、善于自護(hù)、堅(jiān)持鍛煉、注意安全)。學(xué)校、年級組、班主任認(rèn)真組織制定計(jì)劃和要求，通過有效的教育活動，指導(dǎo)落實(shí)計(jì)劃和要求，并在學(xué)期期中、期末以年級為單位開展學(xué)生自主培養(yǎng)良好習(xí)慣交流活動，樹立榜樣。
班主任培訓(xùn)，集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合，利用假期或開學(xué)初學(xué)校組織集中培訓(xùn)，開展班主任工作研討會，論文評比，班級管理過程資料搜集和整理。上學(xué)期間年級組組織分散培訓(xùn)，年級組每周進(jìn)行一次班主任例會，會議包括學(xué)校檢查工作反饋及應(yīng)注意的問題(衛(wèi)生檢查觀摩會、作業(yè)上交情況等)、任務(wù)安排，重點(diǎn)是班主任工作培訓(xùn)，即班主任專題工作經(jīng)驗(yàn)交流(如何組織學(xué)生上好早讀課，如何讓學(xué)生做好衛(wèi)生掃除)，班主任交流時主要介紹自己此項(xiàng)工作中好的、規(guī)范的具體的做法(怎樣擦黑板，掃地、擺桌椅、安排衛(wèi)生掃除等)。
豐富多彩的班級活動，各班級主動申報(bào)承擔(dān)學(xué)校值周工作，值周的班級有機(jī)會利用校園電視，廣播、櫥窗，板報(bào)進(jìn)行班級風(fēng)采宣傳，從而調(diào)動班級學(xué)生和班主任的積極性。禮儀名片，課桌傳承(為每張課桌建立使用卡片)，圖書漂流(該書的推薦者，必須介紹推薦原因，各班確定讀書時間)，邀請知名專家做讀書方面的主題講座，開展中學(xué)生必備篇目詩文背誦、讀書心得比賽等活動。
4、青年教師的培養(yǎng)
青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，也是學(xué)校具備可持續(xù)發(fā)展的動力源泉。對青年教師首先進(jìn)行崗前培訓(xùn)，崗位培訓(xùn)是解決青年教師的工作態(tài)度問題，為此要進(jìn)行學(xué)校學(xué)校教理念，教學(xué)主張，教學(xué)理念，育人目標(biāo)，育人特色，“一訓(xùn)、三風(fēng)”的學(xué)習(xí)。同時要對學(xué)校校園文化的介紹和解讀。第二、做好師徒結(jié)對工作，師徒結(jié)對是解決青年教師成長問題。師徒結(jié)對工作在學(xué)校已經(jīng)制度化，制訂了方案，明確了雙方的責(zé)任和義務(wù)。同時將班主任，年級組，教研組備課組例會作為學(xué)校的制度。第三、組織青年教師的“三課”活動，青年教師的公開課、研討課、匯報(bào)課是解決青年教師的實(shí)踐問題�！叭n”的準(zhǔn)備是青年教師自我成長，自我鍛煉的過程。為了有效解決學(xué)校的實(shí)踐鍛煉問題，學(xué)校利用硬件設(shè)施的便利條件，主動為區(qū)市教研活動提供場地，要求青年教師積極參加，通過反復(fù)的準(zhǔn)備，反復(fù)的鍛煉，反復(fù)提升，使他們不斷進(jìn)步，逐漸成長。第四、成立專家聽課組，成員主要來自校內(nèi)特級教師，退休返聘著名教師，教研部門專家，外校優(yōu)秀教師。他們的主要任務(wù)是聽課和承擔(dān)青年教師的培養(yǎng)任務(wù)，每周聽課6-8節(jié)，分段實(shí)施聽課任務(wù)，聽完的每堂課要進(jìn)行交流，指出成功和不足之處，定期在教研組交流，說明存在的問題，提出改進(jìn)的措施。同時負(fù)責(zé)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反饋，在全校教職工會反饋。
5、嚴(yán)格的教學(xué)管理
學(xué)校除了對教師學(xué)歷要求過硬外，對教師的業(yè)務(wù)要求也很嚴(yán)格，教師的備課課件、教輔資料等均由學(xué)科組協(xié)作完成，適當(dāng)增添自己的內(nèi)容，教師的作業(yè)批改全部納入檢查;教師上完課后均要簽寫學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)情況記錄表;學(xué)校還對全校教師實(shí)行推門聽課制度，不管誰到班上聽課都要無條件服從;為抓好30歲以下、35歲以下教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)校專門要求各學(xué)科組組織教師推門聽課，規(guī)定任務(wù)，可以跨學(xué)科，但必須進(jìn)行評價，評價情況、結(jié)果上報(bào)學(xué)生處，反饋給本人。對學(xué)生也嚴(yán)格要求，年級每周均要通報(bào)各班未交作業(yè)學(xué)生的名字，超過三次提出警告批。班主任、學(xué)科教師也堅(jiān)持做到作業(yè)清理，對未完成學(xué)生嚴(yán)加管教;學(xué)生考試提早安排，細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)，師生高度重視，在學(xué)生中及早樹立緊迫感和競賽爭氛圍。
6、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)漠厴I(yè)班管理
初三年級的管理是“一條主線，三級管理”，以養(yǎng)成教育為主線，開展年級，學(xué)生，教學(xué)的三級管理，以學(xué)生管理為主。在初三年級工作中注重時間的合理安排，假期的學(xué)法指導(dǎo)和假期學(xué)習(xí)任務(wù)的檢測，按月細(xì)化初三年級的復(fù)習(xí)工作，抓好集體備課活動，集體備課要關(guān)注中考試題，教學(xué)重難點(diǎn)與中考相結(jié)合。備優(yōu)秀生、備考試，制定試卷命制雙向細(xì)目表。在初三年級主要開展學(xué)法指導(dǎo)，心理輔導(dǎo)、學(xué)科競賽、經(jīng)驗(yàn)交流等活動。學(xué)生作業(yè)實(shí)行分層作業(yè)和自選式，但作業(yè)要求教師必須全批全改，盡量面批。每年初三年級每學(xué)科必須留1-2位有經(jīng)驗(yàn)教師指導(dǎo)教學(xué)工作。
7、踏踏實(shí)實(shí)的陽光體育活動
三帆中學(xué)真真正正做到了陽光體育的貫徹落實(shí)，學(xué)校每天除了安排25分鐘課間跑步、兩次眼保健操外，每天還堅(jiān)持安排一次體育課和體育課外活動，確保學(xué)生每天能夠體育鍛煉1小時，
8、頗具特色的后勤管理
學(xué)校后勤隊(duì)伍建設(shè)，借鑒學(xué)校的教學(xué)管理，深化崗位責(zé)任制。將學(xué)校后勤人員根據(jù)學(xué)校工作需要，結(jié)合各自特點(diǎn)，設(shè)立六個職能小組。明確人員，明確職責(zé)，建立考核監(jiān)督制度。將各職能小組的電話向全校公布，提高了工作效率，更好更便捷的為全校師生服務(wù)，保障學(xué)校教育教學(xué)秩序的有序進(jìn)行。聘請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期為后勤人員開展崗位培訓(xùn)，主要介紹學(xué)校的發(fā)展、學(xué)校的歷史、學(xué)校的成績等，增強(qiáng)他們的主人翁意識。建立后勤人員例會制度，召開工作經(jīng)驗(yàn)交流研討會，組織后勤人員外出學(xué)習(xí)考察，轉(zhuǎn)變了他們工作態(tài)度，調(diào)動了他們的工作積極性。真正實(shí)現(xiàn)了常態(tài)工作規(guī)范化，管理工作精細(xì)化。
五、啟示
(1)強(qiáng)化教學(xué)管理
健全了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、隨堂聽課制度、校本教研制度、集體備課制度。同時加強(qiáng)教學(xué)的過程管理，做到三個改進(jìn)：一是改進(jìn)備課，實(shí)行了個人全面?zhèn)湔n和集體備課相結(jié)合的制度，同時加強(qiáng)對教師備課修改和課后反思的檢查和引導(dǎo)。二是改進(jìn)課堂教學(xué)，完善了推門隨堂聽課的制度。三是改進(jìn)練習(xí)設(shè)計(jì)。成立以三個提高練習(xí)有效性為目標(biāo)的課題組，進(jìn)行實(shí)踐研究。
(2)深化課程改革，課程設(shè)置的和諧。我校嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開足開齊每一門課，積極開發(fā)校本課程，為學(xué)生和諧而有個性地發(fā)展提供課程保障。積極開展校本培訓(xùn)和校內(nèi)公開，促進(jìn)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平的提高，從而推動了學(xué)校整體教育教學(xué)水平的提高。建立教師成長記錄袋，旨在全面、多元、客觀、發(fā)展地評價教師。
(3)、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境。依托校園文化，形成學(xué)校精神，創(chuàng)造學(xué)校的靈魂，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。
(4)、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以習(xí)慣培養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
(5)、加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)和管理。加快學(xué)校特色挖掘和建設(shè)，以學(xué)校特色建設(shè)，打造學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
校長培訓(xùn)心得12
6月25日到28日，我在石家莊幼兒師范高等�？茖W(xué)校參加石家莊市三隊(duì)伍建設(shè)小學(xué)德育校長培訓(xùn)班。在四天的培訓(xùn)中，我們聆聽了原教育部政策法規(guī)司副司長張文、北京小學(xué)大興分校校長張景浩、石家莊學(xué)院教育系教授楊會芹等專家學(xué)者的報(bào)告和解讀，使我受益匪淺�，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下：
一、思想上，牢抓機(jī)遇，嚴(yán)格要求
1、以身作則是工作的基礎(chǔ)
基于領(lǐng)導(dǎo)的信任，我自從擔(dān)任了學(xué)校副校長，深深地感到自己肩上的責(zé)任和壓力，我清醒地認(rèn)識到是這一次難得的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我必須把握好。
在思想上，雖然我還不是一名黨員，但我處處用優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時時向身邊的好黨員看齊，雖然身為學(xué)校副校長，但我從沒有搞過特殊化。在這一年中，我從未由于自己的私事請過一次假，因?yàn)槲抑烙泻芏嚯p眼睛關(guān)注著我，我必須為年輕老師帶好頭!
2、以角色的轉(zhuǎn)換帶動學(xué)校工作
在學(xué)校工作中，我既是一名“指揮員”，又是一個“士兵”。一年來，我不僅當(dāng)好分管工作，還一直堅(jiān)守在教學(xué)工作的第一線，每天在副校長和教師的角色之間不停地轉(zhuǎn)換，既推動了學(xué)校的正常運(yùn)行，又帶動了學(xué)校的教育教學(xué)工作。
3、積極進(jìn)取
能當(dāng)副校長一職是上級領(lǐng)導(dǎo)和大家對我的信任，因此我覺得身上的擔(dān)子很重。為了更好完成這項(xiàng)工作，我在政治思想上積極要求上進(jìn)，不斷提高自身的政治理論素養(yǎng)，并結(jié)合自身實(shí)際，找出存在的問題與不足，及時改正。
二、今后的具體工作
1、狠抓校園安全工作。我們面對的是一群不按常理出牌的孩子，他們充滿好奇，他們自制能力、自我保護(hù)意識相當(dāng)薄弱，我們要把安全工作做到實(shí)處。我要把張司長的講座對全校老師進(jìn)行二次培訓(xùn)，讓安全教育經(jīng)�；�、安全演練制度化、安全措施規(guī)范化。為孩子們筑起一道道堅(jiān)固的安全屏障，讓校園真正成為孩子們安全的學(xué)習(xí)樂園。
2、抓好班主任隊(duì)伍。聽了楊會芹、王全樂教授的.講座令我回味無窮。尤其王全樂老師的一句話“不是我軍無能，是共軍太狡猾了�！苯o我留下了深刻的印象。確實(shí)我也經(jīng)常聽到一些班主任抱怨自己的班如何如何難管，我本人即是副校長，同時也是班主任，遇到不易解決的問題時，也經(jīng)常以現(xiàn)在的學(xué)生太難管理、家長不能配合工作等為由推卸責(zé)任，這何嘗不是像國民黨將領(lǐng)打了敗仗推卸責(zé)任的一種說法呢？因此，我要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)提升能力，發(fā)揮自身優(yōu)勢，把心理學(xué)知識與教師們分享，引領(lǐng)大家重視心理教育。同時，與老師們一起，要順應(yīng)時代隨著社會的變化而進(jìn)步，不要總按照自己的經(jīng)驗(yàn)辦事，那樣會讓人貽笑大方的。
3、省教育廳的劉殿波處長，給我們的講解有很多的互動。當(dāng)他講到校園文化的核心理念時，他說，其實(shí)校園文化只有一個字“愛”，他此語一出，不用多解釋，我們都明白了。是啊，無論是什么理念，能離開這個字而存在嗎？學(xué)生的安全也好，思想教育也好、班主任的工作也罷，哪一項(xiàng)工作離開這個字能干好。王全樂老師的講座也提到了這個字，而且他說，這個愛還必須是“真愛”，一個長得又漂亮、學(xué)習(xí)又好、又聽話的孩子人人喜歡，你那是自然情感的流露，不是真愛，只有對每一名學(xué)生都同等對待，將每一名學(xué)生都等同于自己的孩子去對待，那才是真愛。能有效落實(shí)這個“愛”學(xué)校的各項(xiàng)工作肯定能做好。
總之，德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，也是一所學(xué)校最重要的工作，通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多，我要將本次所學(xué)反復(fù)學(xué)習(xí)、反復(fù)思考，內(nèi)化為自己的東西，把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中，服務(wù)教師、學(xué)生和家長，將我校的德育工作再上一個新的臺階。
校長培訓(xùn)心得13
20xx年，帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，通過理念、管理技能、視野等方面的專題培訓(xùn)，我從眾多的權(quán)威、同行那里汲取了中國教育當(dāng)前最先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，深刻領(lǐng)悟了思想與思想的交流過程就是一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程、智慧與智慧的碰撞過程就是一個心門開啟另一個心門的過程的深刻含義，在學(xué)習(xí)的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗(yàn)著收獲與快樂。我的成績與收獲頗多，簡單總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)期間，我們結(jié)識了一些有修養(yǎng)、學(xué)識造詣很深的學(xué)者和老師：
楊鐵鋼書記、程春英所長、付紅霞老師、單松濤老師、肖杰老師，李淑文、徐鳳霞等知名校長，班長、學(xué)委、生活委員等我們的好同學(xué)在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時，自己收獲著思想與理念，學(xué)習(xí)中逐漸感受到對知識的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度，足以讓我們受用終生。
二、學(xué)習(xí)期間，讓我們看到了一些名校的辦學(xué)底蘊(yùn)和文化氛圍：
機(jī)關(guān)一小的校園文化，東胡二小、湖濱學(xué)校的課堂教學(xué)，都給我們留下了深刻的印象，覺得每次學(xué)習(xí)參觀都是不虛此行。通過參觀機(jī)關(guān)一小的校園文化建設(shè)，使我進(jìn)一步明確了校園文化建設(shè)，是凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校競爭力的基本途徑，并不是做花瓶，而是提升內(nèi)涵。它是個系統(tǒng)工程，需要整體安排全面考慮，需要從細(xì)處入手，通過細(xì)節(jié)求實(shí)效。通過聽湖濱學(xué)校和東胡二小的4節(jié)課，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要長久不間斷的'培訓(xùn)打磨才能入心入腦，教師的基本功更是需要周而復(fù)始的錘煉才能堅(jiān)實(shí)。
三、學(xué)習(xí)期間，讓我們感受了異地培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)的異樣效果和無窮魅力。
XX年11月我們21位培訓(xùn)學(xué)員在班主任付老師的帶領(lǐng)下，前往課程改革的前沿山東濟(jì)南青島孔子故里曲阜。10天的學(xué)習(xí)，我學(xué)得開心愉快!濟(jì)南市長清區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)潘校長所做的《實(shí)施精細(xì)管理，打造品牌學(xué)�！�，泰安師范附屬小學(xué)周校長所做的《走內(nèi)涵發(fā)展之路，辦優(yōu)質(zhì)特色學(xué)�！�，曲阜實(shí)驗(yàn)小學(xué)馬校長的《文化發(fā)展學(xué)校，特色鑄就品牌》以及青島洮南路小學(xué)薛校長的《揚(yáng)科研風(fēng)帆，創(chuàng)學(xué)校特色》等專題報(bào)告，圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，展示了學(xué)校的亮點(diǎn)和特色。給我們每個學(xué)習(xí)者很大的體會，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進(jìn)行了深入思考，進(jìn)一步體會到一個好校長就是一所好學(xué)校至理名言總結(jié)的精妙之處。異地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)思想拓寬了我們的視野，通過溝通交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。
培訓(xùn)班即將結(jié)束了，但我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學(xué)習(xí)、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學(xué)習(xí)的方式，是聯(lián)系實(shí)際研討、參觀、考察借鑒，實(shí)踐總結(jié)提高的模式，是十分符合校長們的特點(diǎn)和需求的方式。本次培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和選定注重突出專題性、針對性、時代性和前瞻性，使校長們真正學(xué)習(xí)到了最先進(jìn)的教育理念、最新的教育信息、最有價值的教育改革和管理經(jīng)驗(yàn)，真可謂取到了真經(jīng)。
通過培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)，我深深感到自己作為教學(xué)校長的責(zé)任，一定要努力工作，在本校教師隊(duì)伍建設(shè)下功夫，做到以下幾點(diǎn)：
一、量體裁衣促進(jìn)教師教師主動發(fā)展。將根據(jù)教師不同特點(diǎn)、需要，幫助他們制定、選擇適合自身發(fā)展的路徑。通過幫助使學(xué)校每位教師們找準(zhǔn)位置，發(fā)揮好個人才能，享受到育人快樂，體驗(yàn)事業(yè)成功。
二、指導(dǎo)、服務(wù)到位，幫助教師快速發(fā)展。教師在發(fā)展過程中會遇到不同問題，因此我將協(xié)助校長為教師尋找專家，適時地給予教師理論、實(shí)踐等多方面的指導(dǎo)，對于教師中好的經(jīng)驗(yàn)、方法及時要鼓勵總結(jié)推廣，對于存在的問題幫助分析解決，還要給教師創(chuàng)造機(jī)會、提供舞臺展示才華，體驗(yàn)成功的喜悅。
三、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，深化教師發(fā)展。 創(chuàng)造努力工作的氛圍，敬業(yè)的氛圍。使教師在互相幫助中進(jìn)步、在互相激勵中前行。
四、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，推動教師跨越發(fā)展。要想教師跨越發(fā)展，你、必須解決教師的教育教學(xué)觀，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化教師的觀念。而觀念的轉(zhuǎn)變不是一個一蹴而就的過程，需要時間和反復(fù)磨合，需要要有一個逐步認(rèn)識和接納的過程。任何一項(xiàng)工作或事業(yè)的成功，無一不是重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持，因此我將定期組織教師培訓(xùn)，提升素質(zhì)促進(jìn)轉(zhuǎn)變。
培訓(xùn)即將結(jié)束了，但我所學(xué)所思所感將延續(xù)到工作中去，并將在我今后的工作中化作源源不竭的動力，理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達(dá)到天上，但是我們的航程可憑借它指引。我們期盼著，未來的優(yōu)質(zhì)教育行列里，有你，有我，我們一起攜手同行。
校長培訓(xùn)心得14
我非常榮幸地參加了鄭州教育局在陜西師范大學(xué)舉辦的副校長培訓(xùn)班。培訓(xùn)期間，我們聆聽10多位專家報(bào)告，參觀現(xiàn)代化裝備的師大信息樓，晚上散步在古都西安的街道上，感受著濃郁的歷史文化。同時，培訓(xùn)也給了我們學(xué)員們深入學(xué)習(xí)、交流、思考的平臺，正如毛杰局長所說，學(xué)習(xí)是成長、是享受。雖然只有6天的時間，我們的筆記卻記得滿滿的，心靈享受著成長的幸福。
一、理念定位專業(yè)引領(lǐng)
校長是學(xué)校發(fā)展的總設(shè)計(jì)師。首先要做到的是定位，給自己定位，給學(xué)校定位。
角色定位。校長是什么？是學(xué)校管理者？教育者？引領(lǐng)者？是也不全是。學(xué)校有時候需要管理，但不能僅僅強(qiáng)調(diào)管理。我覺得校長更應(yīng)該是引領(lǐng)者，教育先行者。教學(xué)校長更應(yīng)該清楚自己的角色，做一個“以德為先，育人為本，能力為主、引領(lǐng)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)”的思想的引領(lǐng)者，然后是實(shí)踐的先行者，最后才是管理者。
學(xué)校定位。首先清楚自己學(xué)校的基本情況及優(yōu)勢、不足。學(xué)校未來的發(fā)展方向需要深入思考、充分調(diào)研并逐步明確的。作為省級示范性高中，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高是必須的。怎樣提高？怎樣讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量更高？面對現(xiàn)實(shí)，首先師生要有清晰的、共同的學(xué)校發(fā)展愿景，讓每一個教職員工，每一個學(xué)生有希望有奔頭的生活、學(xué)習(xí)和工作。如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校的愿景？校長既是引領(lǐng)者，也是行動的先行者。教育局工作作風(fēng)有“嚴(yán)深細(xì)實(shí)快”，其中“深”，我理解是首先要深入一線，看問題深刻，才能工作有深度�！耙痪唧w就深入，一具體就突破”。作為學(xué)校副校長，更應(yīng)該深入學(xué)科教學(xué)，深入學(xué)生生活，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
二、借鑒經(jīng)驗(yàn)積極實(shí)踐
這次培訓(xùn)，我特別喜歡來自西安高新中學(xué)王淑芳的報(bào)告。她的報(bào)告來自學(xué)校生活，來自教學(xué)一線，和我的日常工作，既有相同的地方，又有不少值得學(xué)習(xí)借鑒的地方。
首先，王校長說到做校長就要用腦謀劃學(xué)校發(fā)展，用心做好每件事。她還也能用了陶行知的話“國家把整個學(xué)校交給你，要你用整個的心去做個整個的校長”，她對待工作的態(tài)度就是：永遠(yuǎn)像新兵一樣工作。
正如王校長所言，學(xué)校就是學(xué)園、花園、樂園、家園。我也特別贊同把學(xué)校辦成學(xué)生的學(xué)園，不僅學(xué)文化，更要學(xué)做人。在學(xué)校工作中要注意培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)意識、耐挫能力和生存能力。德育是鹽，不可能專門讓學(xué)生吃鹽，但幾乎每道菜都有鹽。同樣，組織學(xué)生活動，應(yīng)讓活動有更深的內(nèi)涵，更精心的過程。作為學(xué)校主管校長，需要把德育的系列化、深入化作為德育工作的重點(diǎn)。王校長給我們講的學(xué)生活動，有的甚至可以直接拿來使用。比如高二年級的成人儀式，先搜集到老師、家長年輕時和現(xiàn)在的照片，讓人感慨青春的熱情和歲月的流失，讓學(xué)生有成人意識和擔(dān)當(dāng)，效果一定不錯。比如高三畢業(yè)生迎接新生，畢業(yè)學(xué)生校友會，體現(xiàn)的是讓學(xué)生熱愛母校、感恩母校、回報(bào)母校的理念。什么是成功的教育？學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)，戀戀不舍，一步三回頭的教育就是成功的教育�；氐綄W(xué)校，我已就在做相關(guān)的工作，比如開學(xué)典禮時邀請上屆的優(yōu)秀畢業(yè)生參加，給大家講自己的高中生活和感悟，讓同學(xué)們給自己的學(xué)弟學(xué)妹寫信。同時，我們也要逐步找回我們的校友，讓他們愿意、樂意回到學(xué)校來，看看學(xué)校的發(fā)展變化，提出自己的見解，為母校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
三、悅納自己快樂工作
心理方面的報(bào)告是大家比較歡迎的，這次王淑蘭老師的《黨政干部心理健康的一般標(biāo)準(zhǔn)》也不例外。王老師年已過八十，看起來卻只有六十歲的樣子，思路清晰，語速較快，幽默風(fēng)趣。作為一個教育工作者，就怕心態(tài)老，這樣與學(xué)生、與老師們就很難溝通，或者很難給大家?guī)矸e極向上的正能量。
因此，作為教師、作為校長，首先要悅納自己，承認(rèn)自己這樣或者那樣的不足，然后改變自己。也許我們工作中有不順利，或許我們處理事情中還有欠缺，首先要做到的真是感受自己的情緒，先處理情緒，然后再處理問題。這也與梁冬、吳伯凡的《歡喜》觀點(diǎn)一致。
要想擁有健康的.心理，那就是不斷調(diào)適自己的認(rèn)知方式，防止非理性的認(rèn)知。學(xué)會在工作中進(jìn)行目標(biāo)管理，即盡可能多的做“重要而不緊要”的事情，這些才是大事情，或者是有思路的事情，慢慢的，“重要而緊要”的事情就會減少，突發(fā)事情才會減少。平時減少拖延，不積累“未完成事件”，比如培訓(xùn)心得，如果在西安培訓(xùn)期間完成，如果覺得不完美，再進(jìn)行修改。
王老師還給大家推薦了幾本書，其中渡邊淳一的《鈍感力》，我在培訓(xùn)后看了。感覺人的不少煩惱都是自己找的，擁有“鈍感力”，就是一種力量。像許三多一樣，執(zhí)著著自己的“有意義的活”，外界譏諷也幾乎都能轉(zhuǎn)化為正能量。我們的社會是靠人與人之間的關(guān)系來維系的。不管你的頭腦多么聰明，學(xué)習(xí)多么優(yōu)秀，如果不能很好地處理人際關(guān)系的話，就無法享受愉快而有意義的人生。在人際關(guān)系方面，最為重要的就是鈍感力。一個人謹(jǐn)小慎微，凡事看得過重的自尋煩惱的時代，必然做不成大事。鈍感雖然有時給人以遲鈍、木訥的，甚至“傻傻的”負(fù)面印象，但鈍感力卻是我們贏得美好生活的手段和智慧。
《墨子》中有言“士雖有學(xué)，而行為本焉”。這次培訓(xùn)收獲雖豐，還是要學(xué)以致用，在自己的工作中踐行好的理念和做法，讓學(xué)校有更大的發(fā)展，讓師生有更持續(xù)的成長，這才是最重要的。
校長培訓(xùn)心得15
20xx年7月8日，我參加了睢陽區(qū)第四屆中小學(xué)校長培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感觸很深，收獲頗多。本次中小學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動準(zhǔn)備充足、組織嚴(yán)密，內(nèi)容充實(shí)，充分體現(xiàn)了局領(lǐng)導(dǎo)一番良苦用心。整整一天的時間，我們首先認(rèn)真聽取了劉秀印局長的重要報(bào)告，然后又認(rèn)真聆聽了商丘市一中牛超校長的"一個好校長就是一所好學(xué)校"的精彩報(bào)告，特別是劉局長的`重要講話精神讓我對于學(xué)校管理有了更深層次認(rèn)識，進(jìn)一步了解了睢陽區(qū)教育的當(dāng)前形勢及局黨委的工作思路。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路，在影響與啟迪中求進(jìn)步，在學(xué)習(xí)和思考中謀發(fā)展。
一、辦好一所學(xué)校，校長要勇于擔(dān)當(dāng)
我認(rèn)為，我們每一個校長，沒有一個不想把工作干好，把學(xué)校辦成人人羨慕的名校，成為人人稱頌的校長。我們與名校長相比，我們有著相同的夢想和激情，但缺少的是他們身上不怕困難，勇于創(chuàng)新的決心和勇氣。提到要創(chuàng)辦名校，我們首先想到的是客觀存在的困難：師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，辦學(xué)條件落后，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，教育環(huán)境不理想，教育管理機(jī)制不適應(yīng)等等。這一個個困難，仿佛一座座大山擋在我們的面前，使我們在發(fā)展的道路上望而卻步，心中升騰起來的滿腔熱情化為了無盡的沮喪和無奈，剛剛規(guī)劃的宏偉的發(fā)展藍(lán)圖，還未付諸實(shí)施，就從心底失去了成功的信心和勇氣。所以多少年來，我們的學(xué)校發(fā)展或固步自封，或淺嘗輒止，或亦步亦趨，最終流于平庸。聽了名校長的成功治校實(shí)踐報(bào)告后，我們不僅要反思，難道每一個成功的名校都是在辦學(xué)條件成熟、物
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