反思心得體會

時間:2023-02-27 12:38:56 心得體會 我要投稿

反思心得體會

  當我們對人生或者事物有了新的思考時,不如來好好地做個總結,寫一篇心得體會,這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?以下是小編為大家收集的反思心得體會,希望對大家有所幫助。

反思心得體會

反思心得體會1

  為貫徹落實全面從嚴治黨的要求和xx市委9月16日反腐敗協(xié)調小組擴大會議精神,結合當前正在深入開展的“三嚴三實”專題教育,市委決定在全市范圍內展開為期三個月的“以案為鏡、反思剖析、嚴肅整改”工作,把反腐敗的壓力持續(xù)傳導到基層,把全面從嚴治黨要求落實到基層,把“六權治本”延伸拓展到基層,實現(xiàn)“鄉(xiāng)村治、百姓安”。

  市委副書記、紀委書記xx在安排部署工作中強調,要充分認識“以案為鏡、反思剖析、嚴肅整改”工作的重要意義,總結梳理查處案件中暴露出的突出問題及原因剖析,深刻汲取教訓,集中整治突出問題。他強調,要高度重視、精心組織,確!耙园笧殓R、反思剖析、嚴肅整改”工作取得實效;要運用典型、警示教育,認真查找、反思剖析,真正觸及思想、觸及靈魂;要制定措施、嚴肅整改,加強督導、總結查驗,進一步完善制度機制,形成不敢腐、不能腐、不想腐的`長效機制。

  市委書記xx講話指出,今年以來,我市準確把握中央、省委和xx市委關于反腐敗斗爭的總體部署,認真落實全面從嚴治黨的戰(zhàn)略要求,從嚴從實落實“兩個責任”,深入推進邊學邊改、邊查邊改、邊整邊改各項工作,全市黨風廉政建設和反腐敗斗爭形勢出現(xiàn)了積極變化。

  xx強調要求,當前我市懲治腐敗的高壓態(tài)勢已經(jīng)形成,要層層傳導壓力,推進基層反腐敗斗爭,加大市直單位黨組、紀檢組反腐敗力度,堅決查處不收斂不收手問題和“四風”隱形、變異問題。要提高認識、把握形勢,增強正風反腐的責任感和使命感,要嚴明規(guī)矩、落實要求,堅決把黨風廉政建設和反腐敗斗爭進行到底,要嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩,繼續(xù)加大案件的查處力度,始終保持狠剎“四風”的高壓態(tài)勢,扎實開展“三嚴三實”專題教育。要加強領導、嚴格督察,扎實推進“以案為鏡、反思剖析、嚴肅整改”工作。

  xx強調指出,落實全面從嚴治黨新要求使命光榮,強化我市黨風廉政建設和反腐敗工作責任重大,全市各級黨組織要更加自覺地履行黨風廉政建設的主體責任,市鄉(xiāng)紀檢監(jiān)察機關要認真履行黨風廉政建設的主體責任,進一步聚焦主業(yè)主責,堅決把紀律和規(guī)矩挺在前面,提振精神、銳意進取,以“以案為鏡、反思剖析、嚴肅整改”工作為契機,進一步深化我市黨風廉政建設和反腐敗工作,為凈化政治生態(tài)、實現(xiàn)弊革風清、提升汾陽形象、促進富民強市做出新的更大貢獻。

  市長xx就會議精神的貫徹落實強調要求,一是對照要實,把自己擺進去,深入查找執(zhí)行政治紀律和政治規(guī)矩、組織紀律和廉政紀律等方面存在的問題,真正在思想上警醒起來,在行為上自覺起來。二是剖析要深,要突出問題導向,在反思剖析中正本清源,全市各級各部門領導干部要勇于揭短亮丑,深入剖析原因,深刻吸取教訓,黨員干部要主動認理、認賬、認責、認罰、認改,革故鼎新、激濁揚清。三是整改要嚴,要把黨的紀律和規(guī)矩挺在前面,突出重點環(huán)節(jié)、重點領域、重點崗位,邊學邊改,立行立改,要把全面從嚴治黨與嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩結合起來,與落實“兩個責任”結合起來,與落實中央“八項規(guī)定”、狠剎“四風”結合起來,嚴肅認真落實整改,推進反腐敗工作由“懲”到“治”,形成全面從嚴治黨的新常態(tài)。

反思心得體會2

  我們晉城公司今年連續(xù)發(fā)生了三起事故:裕興煤業(yè)“4.6”筒倉墜人事故、“9.29”店上煤業(yè)機械傷人事故和“10.19”南河煤業(yè)片幫傷人事故,再次引起了我們的反思,作為一名煤礦工人,面對每起事故都非常沉痛,每一起事故給了我們沉痛的教訓和慘重的代價。

  煤炭生產(chǎn)是高危行業(yè),一旦安全上出了問題,特別是造成人員傷亡的重大事故,就會在社會上產(chǎn)生惡劣的影響,這種影響是很難在短期內能夠消除的。這些事故,不僅使集團公司近年來較好的安全態(tài)勢大幅度下滑,既定的安全目標難以實現(xiàn),也使企業(yè)在社會上產(chǎn)生一定的不良影響。

  我們要更加清醒地認識到做到安全工作的重要性,認識到事故造成的危害。我們應該深刻接受事故教訓,扎扎實實地把安全工作做好,促進礦井各項工作的開展,以此來消除事故的消積影響,彌補所受到的各方面的損失。

  首先,我們要從思想上高度重視安全工作。牢固樹立“安全第一”的思想,始終把安全工作放在各項工作的首位。作為每一個職工,應當樹立起“安全為了自己”的主動安全觀,從個人的幸福、家庭幸福這個角度,主動地想著安全,從小處著眼,從小事抓起,把安全工作做細做實。

  第二要堅決杜絕違章行為。事故的'發(fā)生,絕大多數(shù)都是人為造成的,說到底就是違章造成的。違章是安全的大敵,是事故的源泉,只要我們什么時候、什么地點都遵章作業(yè),規(guī)范操作,事故就會遠離我們。

  第三要學習掌握好安全知識和安全技能。光有安全意識還是不夠的,要做到自我保安,我們還要有必要的安全知識和安全技能。這就需要我們主動地去學習安全知識,在實踐中多掌握安全技能,并把這些知識和技能運用到實際工作中,才能真正做到“三不傷害”。

  第四要把安全工作落實在現(xiàn)場、落實在行動中。安全有規(guī)程,操作有標準。要將《煤礦安全規(guī)程》、質量標準化標準、現(xiàn)場安全措施、《崗位行為規(guī)范》等各項規(guī)章制度和措施,落實到本職崗位中、落實在現(xiàn)場。切忌講起來重要,干起來次要,忙起來不要。工作再忙,任務再緊,都要對照標準,遵章作業(yè)。

  只有這樣,讓人人都來重視安全,時刻關注安全,將“安全生產(chǎn)”銘記心中,不折不扣地遵操作規(guī)程之章,守安全生產(chǎn)之法!讓人人都清楚地認識到違章就是走向事故,就是傷害自己、傷害他人,甚至走向死亡。不要抱有任何饒幸心理,因為,或許一次小小的不經(jīng)意的違章,就會造成很大的傷害或損失,就會變成違法。如果我們每個人都能真正意識到這一點,那么我們的安全生產(chǎn)工作必能做得更好,我們的企業(yè)就能長盛不衰,我們個人就能在一個安全和諧的環(huán)境中幸福生活。我們才能創(chuàng)造和諧的家庭乃至工作環(huán)境,才能促進企業(yè)的發(fā)展。

反思心得體會3

  高三畢業(yè)班一年的生物教學結束了,我已經(jīng)順利完成了所有的目標和任務。面對畢業(yè)班的教學工作,我深深感到“任中任重道遠”。因此,我從各方面對自己提出了嚴格的要求,結合每個班學生的實際情況,勤奮認真地工作,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行,順利完成了教學任務,F(xiàn)將我這學期的教學工作總結如下:

  第一,全面、具體、認真地做好教學規(guī)劃。

  初三畢業(yè)班的工作不一般,每個老師都很清楚,教初三意味著犧牲更多的個人時間和興趣,教初三意味著肩負重任,因為我們要對學生、家長、學校的聲譽負責!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標。為了表達我們的決心,每個老師都在第三學年開始的時候向學校領導提交了一份教學計劃,每個老師都全面、具體、認真地制定了自己的教學計劃。一切早安排,做事有條不紊,禁止“前松后緊”。讓教學工作循序漸進。

  第二,認真?zhèn)湔n。

  備課是教學中的重要環(huán)節(jié)。在過去的一年里,我嚴格要求自己認真準備每一堂課。不僅要準備學生,還要準備教材和教學方法。根據(jù)教學內容和學生實際,設計班級類型,制定教學方法,詳細記錄教學過程和進度,認真編寫教學計劃。每節(jié)課都要“備課”,每節(jié)課課課前都要充分準備,制作各種有趣的教具,吸引學生的注意力,課后要及時總結。

  第三,增強課堂技能,提高教學質量。

  在課堂上,我特別注意調動學生的積極性,加強師生之間的交流。讓學生輕松學習,輕松學習,心情愉悅。備課充分能調動學生的積極性,上課效果好。但同時要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以在課堂上一定要盡量讓學生參與進來,不要讓他們分心,這是非常講究方法的。上課內容豐富,寫實。教學自然,講課生動,照顧一切難度適中的東西自然能吸引學生。所以老師每天要有足夠的精神讓學生感受到一種自然的氛圍。這樣教學才會事半功倍。

  四、有的放矢,優(yōu)質作業(yè),認真批改作業(yè)。

  作業(yè)安排:我要求不僅數(shù)量適中,還要有針對性、代表性、高質量的作業(yè)安排,讓學生收獲每一份作業(yè)。及時批改學生作業(yè),認真分析記錄學生作業(yè),對作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進行分類總結,進行深入點評,根據(jù)相關情況及時改進教學方法,做到有針對性。

  五、做好課后輔導,注重分層教學。

  課后對不同層次的學生給予相應的指導,以滿足不同層次學生的需求,同時加強對后進生的指導。對后進生的指導不僅限于對學生的智力指導,更重要的是對學生提高成績的思想指導。首先,他們應該解決自己的問題,這樣他們才能意識到學習的重要性和必要性,并對學習產(chǎn)生興趣。這樣,后進生的轉化,從原來的簡單粗暴,強行學習變成了有意識的'知識。

  六、學習作業(yè)

  作為一名年輕的老師,我初三才工作兩年,所以平時工作很努力,也很認真,有什么不懂的問題隨時找老老師咨詢。老教師總是熱情而毫無保留地給我們傳授他們的教學經(jīng)驗。在我們年級組,老、中、年輕教師之間沒有所謂的代溝。大家有商有量,互相幫助,自得其樂。老師們沒有忽視集體力量,備考組每隔一周按時開展活動。組內老師輪流講課,大家統(tǒng)一教學進度,重點難點。即使沒有在規(guī)定的準備時間,辦公室老師也經(jīng)常坐在一起學習教學,這在初三的辦公室里隨時都可以看到。

  七、鼓勵學生樹立遠大理想,營造良好的學習氛圍。

  我們平時不僅注重鼓勵學生樹立遠大理想,還沖刺重點高中。而且每次月考結束后,對學習成績優(yōu)異、進步明顯的學生大張旗鼓地進行表揚,激發(fā)學生努力學習、自覺學習的熱情。通過在我們周圍樹立榜樣,我們可以鼓勵每個學生堅持不懈地努力,互相趕上,形成良好的競爭氛圍。引導學生長計劃短安排,抓住每一天,每一小時,每一分鐘,每一秒鐘,積少成多,提高時間的利用率和效率。師生對樹立爭分奪秒的時間觀念有強烈的緊迫感。

  八、樹立良好的紀律意識,以嚴格的紀律為保證。

  紀律是做好初三準備的根本保證。通過政治教育部門、年級領導小組、班主任、學科教師和學生家長的努力,學生可以嚴格執(zhí)行學校和年級部門制定的各項制度,做到紀律好、學風強、班風積極。

  九、全面提高各級學生水平。

  1、抓尖子生的培養(yǎng)。

  年級部定期集中討論分析各學科問題,交流經(jīng)驗,倡導合作競爭。對后期成績名列年級前茅的學生進行每周一次的考試,跟蹤分析成績,及時發(fā)現(xiàn)問題并解決,根據(jù)學科情況進行個別交流,發(fā)現(xiàn)差距并填補,讓尖子生全面發(fā)展,樹立贏取頂級品牌、頂級學者的信心。

反思心得體會4

  尊敬的部長:

  今天,我懷著萬分的懊悔寫下這份檢討書,以此向尊敬的領導們和親愛的同事們表達 我對于今天早訓遲到違規(guī)行為的萬分愧疚之情。 我們深刻的明白,紀律是一個學校和組織行為的基礎,所以團學會一直以來反復強調。可是我今天的行為不光是辜負團學的.培養(yǎng),也給我們部門抹黑了.錯就是錯,我不想找任何的借口也沒有資格沒有理由來找。對于這次行為,我做出深刻的檢討。我不僅影響了組織部集體的形象,在如此重要的活動中遲到也在新同事面前造成了不良響. 如今,大錯既成,我深深懊悔不已。深刻檢討,認為在本人思想中的還存在非常多的不足,思想覺悟不高,對重要事情活動重視嚴重不足。就算是有認識,也沒能在行動上真正實行起來。平時工作作風懶散,沒有認真嚴格的要求自己的行為.俗話說亡羊補牢為時未晚,我將在以后的工作中嚴格執(zhí)行團學組織的規(guī)章制度,做到不遲到不早退,在平時的工作和學習中加倍努力以實際行動來要求自己表現(xiàn)自己。

反思心得體會5

  學校在寒假期間組織進行了集中培訓,通過這次培訓學習,使我拓寬了學習的視野,更新了教育觀念.經(jīng)過這一假期的培訓學習,我感觸很深,受益匪淺,使我更深刻的認識到了自己的差距與不足,對自己的人生價值、認識水平、理論水平等都有進一步的提高.下面談談我對本次學習的心得.

  一、提升教師素質,加強教師職業(yè)道德建設.

  經(jīng)過這次培訓.我深深的感覺到,作為教師只有“愛”是遠遠不夠的,只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時俱進,勇于探索,敢于創(chuàng)新,尊重學生,具有專業(yè)化知識和技能,才可以做一個好教師.教師應重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力,有更高的`人文目標.教師的一言一行,都無時無刻不在影響著學生,教育著學生.當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時,也同時給學生指明了行動的方向.教師要嚴格要求自己,自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象.教師要具有高度的工作責任感.一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神,努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作.教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時,也在塑造自我的靈魂,并不斷提升自己的人生境界.這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的.

  二、把握最新教學動態(tài),拓展了教師視野.

  教學反思本身就是一種創(chuàng)造性再學習,是自我矯正,不斷提高的過程.教師要學會自我反思,就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位,就會站在素質教育的高度審閱自己的教學行為,從而不斷提高自己的素質,教學水平和教學效率.

  這次培訓,對于我來說是一次難得的充電機會.我不僅學到了豐富的知識,進一步提高了我的業(yè)務素質.還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去,我堅信通過這次培訓,能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè).每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊.耳濡目染的東西很多.但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程.前邊的路很長,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會朝這個目標去努力.

  三、加強自身學習,提升自身水平.

  教師終身學習,不僅是時代的呼喚和教育發(fā)展的要求,也是教師教學自我提升的需要.“嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀.教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業(yè)成長.因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學習,獲得一輩子享用的知識技能.只有主動去掌握新概念,學習新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力,才會使自己重視終身受益.

  培訓后在工作中的打算:利用本次培訓成果,積極探討新的教育理論,新的教學模式,嘗試任務教學,提高學生的興趣,努力形成自己獨特的教學風格和特色.

反思心得體會6

  學校課程基地建設正在進行收尾,幾處文化墻終于見到廬山真面目了,可是從已出現(xiàn)的情況來看,確實有設計者的思想:

  迤美長廊分為五個部分:對話偉人,對話古典、對話現(xiàn)代、對話國內、對話國外。從內容上看,確實體現(xiàn)了與這五個部分很得體的對應,在尚美大道東側,是一面墻,在墻上也增加了相應的文化內容,但是現(xiàn)在看到的,只有校訓與三分,還有就是一排古今中外的畫家。

  好像從看到的情況來說,設計者對古今中外的藝術有著準確的了解與把握,這對宣傳學校藝術教育有著很大的幫助。

  問題是:一個農(nóng)村美術課程基礎,這樣的高大上的設計與學校的藝術教育真的`有關系嗎?我們做了什么?有哪些資源?憑什么作為課程基地的?就是因為中國的藝術成就就能讓我們的學校成為課程基地嗎?

  其實在其他學校的文化建設中,我也看到過他們的設計,看上去大氣磅礴,其實內容空洞,就我個人的觀點而言,作為農(nóng)村高中美術課程基地的文化建設,設計的思路應該從以下幾個方面著手:

  首先要關注農(nóng)村,既然是農(nóng)村高中,就得發(fā)揮地理優(yōu)勢,挖掘農(nóng)村藝術的瑰寶,當然這也應該是從本地具有的資源取材。

  其次要關注藝術,農(nóng)村藝術有時并不是只有美術資源,好像只有書法、繪畫、雕刻之類,其實農(nóng)村藝術特別是地方特色藝術還是有很多題材可以利用的。當然這可能需要時間與人力與查找。

  第三,學校的資源不容忽視。不管你怎么說,如果學校缺少這份資源,就沒有資格開辦課程基地,所以我們一定要展示學校課程基地的貢獻,有哪些資源具備課程基地的開發(fā)能力。

  第四、我們采取了哪些措施,開展了哪些活動,取得了哪些成果。這些才是課程基地應該具備的鞋料,沒有這些作為支撐,我感覺再美的設計只是一張畫,對學校的基地建設并不能產(chǎn)生太大的作用。

  當然,整個學校文化建設還沒有全部展示出來,也許我的推測是多余的,只是不知道會展示在哪里?難道我的路燈文化才是真正要展示的內容?

  在學校文化設計全部完成效果圖時,我被安排制作學校23盞路燈的燈桿文化。我當時覺得應該是文化設計小組來設計,好全面布局,整體設計和分布,但是校長固執(zhí)的把這項工作安排給了我,也許是我平時說的太多了吧,通過這個設計看看我的設計思路吧。

  現(xiàn)在已初步完成設計思路是這樣的:內容分為五個部分:課堂教學改革、陽光體育活動、藝術創(chuàng)作風采、藝術活動和素質教育。這些內容都是平時學校實實在在搞的活動,通過圖片與文字介紹展示給每一位觀眾,只要看完了路燈文化,學校的教學管理工作幾乎一覽無余。只是還是設想,等待進一步完善。關鍵是完成46塊路燈牌的設計,這些內容在哪里?設計與制作間的差距真的很大。

反思心得體會7

  摘要:通過一學年來的教學實踐與不懈探索,出新課標下七年級《思想品德》課教學的點滴體會:一、創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生積極主動參與課堂教學活動;二、讓學生在評價中激勵自己;三、創(chuàng)設空間,讓學生主動探究。在教學過程中要始終體現(xiàn)學生是主體,教師作為服務員的原則,這樣才能更好地貫徹新課標的理念。

  新課標下的七年級《思想品德》,與以往的《思想政治》相比,更貼近于學生的生活及思想實際,更注重學生思想品德的教育,以促進學生健康人格的形成與發(fā)展。

  而“倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力”是新課標的教學目標之一。那么,如何在七年級《思想品德》課的教學中滲透新課標的這一目標,更好地促進學生健康人格的形成與發(fā)展?我的主要做法是:

  一、創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生主動參與課堂教學的積極性。

  學生是學習活動的主體,教育和教學都應以學生為中心。今天的中學生,面臨著很多的機會和挑戰(zhàn),需要在大量紛繁復雜的信息中做出恰當?shù)倪x擇和判斷,必須具有一定的收集、處理和運用信息的方法和技能,學會獨立思考,提出質疑并進行反思。所以作為教師不應該唱獨角戲,而應做服務員,為學生搭建表演平臺。在教學中充分開發(fā)、利用校內外的課堂資源,善于為他們創(chuàng)造、選擇條件,營造輕松、和諧的課堂氣氛,善于抓住有關機會讓學生在實踐中學習,讓他們的思維迸發(fā)出火花,同時善于指導學生去“做”,讓他們積極主動參與整個課堂教學過程。

  在七年級《思想品德》教學中,我一直嘗試小品表演、角色扮演、游戲、討論等多種情境教學法,以激發(fā)學生主動參與、積極探究的熱情。其教學模式是:情境理論情境。情境既是課堂教學的出發(fā)點,又是落腳點,探究情境需要學習理論,學習理論是為了更好地探究情境,以此提高學生解決問題的能力。不過精選情境是情境教學法的首要條件,情境是教學的主線,要貫穿課堂教學的始終,能起到組織教學各環(huán)節(jié)的作用,比如,導入、表演(過程)、討論、總結等。不過為了順利而有效地進行情境教學,課前必須做好充分的準備工作。

  首先,選準情境。每課的教學目的都不同,而每課又有不同的教學環(huán)節(jié),那么,在教學中就要根據(jù)不同的教學目的、教學環(huán)節(jié)來選擇恰當而有效的教學情境。如《認識新伙伴》適用游戲;《男生女生》適用角色扮演;《文明交往》適用小品表演;《感受青春》則適用專題討論等等。通過這些情境的創(chuàng)設,學生主動參與和自主探究的積極性就能充分調動起來。

  其次,課前必須組織并認真指導學生做好各種情境表演的有關準備工作。如選好人、準備好道具并指導學生進行排練等。為了讓每次的情境教學都收到良好的教學效果,加深學生對所學知識的理解,更好地為教學服務,本學期開學不久,我就在各教學班以自愿為原則成立了小品(角色等)表演小組,這樣就避免了情境教學“走過場”的情況發(fā)生,真正起到為教學服務的作用。

  另外,為了充分調動每個學生學習的主動積極性,避免顧此失彼。在課堂教學過程中,我會根據(jù)不同的教學內容和教學環(huán)節(jié)來確定表演的學生。我的一般做法是每課“探究園”中的漫畫一般都是隨堂以自愿為原則請學生即興表演;而根據(jù)各教學目的`及環(huán)節(jié)的需要,由教師設計的小品、角色扮演等則由小品組的同學課前排練好,以便更好地為教學服務。

  二、讓學生在評價中激勵自己。

  從新課標的教學內容、教學要求來看,課堂教學不能再把知識的死記硬背作為我們教學的唯一目標,評價學生也不是讓學生背出一些零碎的知識點,并由考試分數(shù)的多少來決定。我們應該認識到學生是人,是一個每天都在不斷成長的人,記住幾個知識點并不難,難就難在如何通過學習過程,來真正激發(fā)學生的個人意識,并通過學生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),讓學生積極參與問題,解決問題,加強個體自我的心態(tài)調適,真正達到知識與情感的和諧統(tǒng)一。

  而新課標對評價也提出了新的要求:教師要在重視學生學習結果的同時,更要關注學生學習的過程。為了更好地體現(xiàn)新課標的教學理念,讓每個學生都能在學習中享受到成功的喜悅,激發(fā)起起學習的熱情,我在這方面的做法是:

  (一)、充分利用課本原有的知識板塊進行評價。如“探究園”、“實踐與評價”中的某些小設計,我都大膽放手讓學生自己去動腦想、動手去做、動口去講,讓大家各抒己見。對學生所出的“點子”、所想的“辦法”及各種“”的設計我都會給予恰當?shù)脑u價,特別是對他們各自的獨到之處,更是給予充分的肯定、高度評價,從而增強學生的自信心,充分調動他們主動參與、積極探究的熱情。

 。ǘ、認真做好課后評價。每學完一節(jié)課、一課書、一個單元我都會對學生進行相應的評價。在評價中,我一般采用靈活多樣的評價形式,比如讓學生對所學知識進行簡單小結、談感想、寫心得、進行活動設計、同學間互相打分、舉辦學生的小作品展示、個人才藝表演等等,以此來肯定學生,激發(fā)學生。值得注意的是絕不能把評價變成對學生的問卷考試。

反思心得體會8

  時間總是悄無聲息的走過,當?shù)诙烨宄渴锕庹赵谏砩系臅r候才知道一天已經(jīng)過去了,今年我結束了我的初中學習生涯,即將邁入新的人生旅程,雖然我的.初中生活中畫上了不太圓滿的句號,但是未來的道路還是很長久,不能因為一次小小中考的失利就徹底否定自己,

  試也考完了自己也沒有必要整天郁郁寡歡,茶飯不思,與其一直憂愁下去,倒不如花時間好好調整自己的心情,換上新裝重新出發(fā),人生也難免有挫折,有挫折也并不可怕,可怕的是沒有戰(zhàn)勝挫折和困難的勇氣,一次的失敗不代表永遠的失敗,一次的失利不代表自己永遠活在失利中,生活中的挫折和困難其實是為了讓自己變得更加堅強,增強自己解決困難的勇氣。

  挫折困難永遠是成功的奠基石,我相信在未來的生活中只要我擁有一顆進取之心,勇于戰(zhàn)勝挫折之心,我最終有一天會成功的!擦干淚水,奮勇前進,最終會迎來屬于自己的一片小天地的!

反思心得體會9

  為使工廠全體員工了解消防基礎知識,提高安全防范意識,增強自我保護能力,掌握對突發(fā)火災的應變、逃生技能,學會滅火以及有序地進行人員、財物的疏散處理,確保員工生命安全及財產(chǎn)安全,20xx年5月28日,工廠組織了消防知識培訓及演練活動。

  演練緊張、有序進行,并取得圓滿成功。通過此次消防演練,不僅增強了全體員工,同時還掌握了一般滅火器材的操作使用步驟及方法,進一步提高了全體員工及租賃人員應對突發(fā)事件的能力。

  一、領導重視,演練活動組織到位

  這次消防演練活動,安排周密,從演練策劃、前期準備、組織實施到正式演練所經(jīng)歷的.各個階段,工廠的領導都給予了很大的關心、支持和幫助。工廠安全生產(chǎn)的第一責任人和演練領導小組組長,對這次演練工作高度重視,認真審定演練方案,確定演練目的'、原則和規(guī)模,還親自對演練工作進行部署,親臨演練現(xiàn)場進行指揮,下達演練命令,觀察演練情況,對演練工作實施全面控制。

  二、籌劃縝密,演練方案安全可行

  根據(jù)安全環(huán)保管理委員會要求,從我工廠安全工作的實際情況出發(fā),確定本次消防演練的主要任務是開展一次火災事故的應急演練。其主要目的是使每位參與者能學會滅火器的正確使用方法,掌握火場逃生基本方法,提高自我安全意識,化解風險。經(jīng)過認真研究,擬定了“工廠消防演練方案”。為了使得演練方案安全可行,在方案中就演練的時間、地點、內容、對象都作了具體的說明。

  三、積極參與,演練效果呈現(xiàn)良好

  上午9:30,工廠組織全體員工首先在一樓會議室觀看消防知識宣傳片,學習消防安全的必備知識,包括消防的重要性和必要性、安全標志牌的含義、滅火器的分類、適用范圍等,起到良好的效果。

  隨后,工廠品管部等負責人對滅火器的使用方法進行了具體的講解和演示。而后參與演練的人員一一親自體會了如何正確的使用滅火器。

  消防演練緊張有序,安全保證工作到位,演練達到預期效果,最終獲得了圓滿成功。

  四、通過演練,活動達到預期目的通過消防演練,員工的防范意識和應急自救的能力得到加強。

  1、參與人員,特別是租賃人員的消防安全意識有所增強,對消防安全常識有了進一步的了解。

  2、對抗擊突發(fā)事件的應變能力有所提高,現(xiàn)場演練人員能有效組織、迅速地對火災事故警報做出相應反映,對今后應對突發(fā)事件很有益處。

  3、演練前組織的消防基本知識培訓,使參與人員特別是租賃人員的消防安全知識、突發(fā)應急能力、事故發(fā)生后逃生技巧得到了提升。

  4、演練過程中,參與人員都能遵守紀律,“一切行動聽指揮”,團隊凝聚力得到了升華。

  5、安全工作領導的組織能力、指揮能力、應變能力也受到了鍛煉。

  通過這次的消防演練,進一步增強了廣大員工及租賃人員的防范意識和自救的能力,了解和掌握如何識別危險、如何采取必要的應急措施等基本操作,以便在事故中達到快速、有序、及時、有效的效果。我們將經(jīng)常性地開展訓練或演練工作,以提高我們分工廠員工的應急救援技能和應急反應綜合素質,有效降低事故危害,減少事故損失,確保工廠安全、健康、有序的發(fā)展。

反思心得體會10

  期中考試已經(jīng)結束,回顧這半學期的教學工作,感到很辛苦,同時也感到很欣慰。從本次二年級的語文試卷來看,其命題難易程度適中,既突出了學生基礎知識方面的資料,涉及到字詞、句段;又輔以學生課外的知識拓展并且這部分的資料占據(jù)了相當大的分值。試題基本上體現(xiàn)了課標的要求,注重基礎,突出本事,為今后的語文教學工作指明了方向。從考試的成績來看,成績是能夠肯定的。但能很容易看到考試中的一些問題和不足。針對本次的考試做了如下反思:

  一、加大基礎知識掌握的力度

  此次期中考試的試題,在基礎知識方面都是課本教學目標中要求掌握的,此項失分的較多。其中包括學習較好的學生,據(jù)我考試后調查,大多數(shù)學生都覺得這些題教師都講過了,我們也做過練習了,認為比較簡單。分析是學生認為這些題挺簡單的我都會了,粗心大意造成了失分的原因。在今后的教學中,加大生字、生詞、重點句子和段落掌握的力度。低年級的生字詞是教學的重點,采取在小組內聽寫生字詞、在課前檢查生字、在作業(yè)本上聽寫等多項措施。使此項資料在今后的考試中,把失分降到最低。

  二、培養(yǎng)學生閱讀興趣和習慣

  雖說本次考試的閱讀題對二年級的學生來說有必須的.難度,可是從中也看到學生在閱讀本事方面的欠缺。閱讀理解題錯的較多,有的學生審題后動動腦筋才能解答,不少學生就胡亂寫幾句。這可能是因為平時沒有注重學生閱讀方面的鍛煉。以后要加強這方面的鍛煉。在學生今后閱讀中交給學生閱讀的方法:

  1、初讀,要讀準字音;

  2、再讀,將課文讀流利,理解課文中詞句;

  3、研讀,將課文讀出感情,談獨特的理解與感受;

  4、練讀,將課文讀入心,找出自我喜歡的詞句,積累語言文字,做好讀書筆記。鼓勵孩子多讀書,養(yǎng)成自覺閱讀的好習慣。從高效課堂教學著手要注重讀、悟、用、說、寫等方法的指導,要重視學生范文語言的吸收和內化,逐步構成本事,使學生逐步具備舉一反三的閱讀本事和良好的閱讀習慣。

  三、提高學生寫作本事和積累

  指導學生學會看圖,弄懂圖意,看圖要按必須順序,要全面觀察。學會說通順、完整的話,進而寫通順、完整的話。學會標點符號的用法,異常是引號的用法。寫作部分歷來都是學生的難點,提高學生的寫作本事必須立足課堂,立足課本。習作教學要在文從字順上下功夫,重點寫好記實文,同時鼓勵學生平時積累好詞好句,寫出生動的語句。才能切實有效的提高學生的寫作本事。

  四、今后改善的措施

  1、利用好早自習,培養(yǎng)好小干部,組織學生進行學習。使學生在有限的時間內養(yǎng)成好習慣。早自習輔導學生感情朗讀、背誦好詞好句,午時自習輔導學生作業(yè),默寫或聽寫,督促基礎知識人人過關。

  2、要重視字詞教學,夯實語文基礎字詞教學是語文教學的重要資料之一,是閱讀和寫作的基礎。從本次檢測中,我們很明顯地看到,許多學生字、詞可守。要提高學生的成績,首先應重視字、詞的過關。教師在教學中應重視詞語聽寫,詞語抄寫和形近字辨析組詞,用詞寫話等方面的訓練,同時還可開展豐富多彩的活動(如:詞語接龍、詞語積累展示會、猜謎等)來訓練和鞏固學生對詞語的掌握,努力克服錯別字。

  3、改變重背誦輕默寫的習慣,學生不是不會背誦,而是不會寫,往往在寫上丟分。加強學生的雙基訓練,同時,注重培養(yǎng)學生靈活運用的本事。

  4、做好學困生的輔導工作,對待差生需要有耐心,利用午自習針對差生的原因,做個別輔導,多鼓勵,多表揚,不放棄一個差生。另外,加強與家長的聯(lián)系,異常是學困生的家長,交給簡章輔導的方法,把學校教育與家長教育結合起來,提高學生的學習效率。

  5、進一步強調、指導學生的書寫。糾正他們的寫字姿勢及握筆姿勢。要求學生正確、工整地書寫。在平時的練習中,要教育學生認認真真書寫,力求把字寫得端正漂亮,向寫得好的同學學習。對于難寫的字,教師要進行重點指導,認真觀察字的每一個筆畫在田字格中的位置。引導學生尋找識字規(guī)律,把識字、寫字緊密結合起來。對于個別差生進行指導。

  6、訓練學生養(yǎng)成傾聽的好習慣。要求學生不僅僅考試時要聽清題意,在平時的學習中,也要使學生養(yǎng)成良好的傾聽習慣,幫忙學生掌握好知識。

  7、堅持讀寫結合的教學目標,提高學生的寫作本事。在今后的語文教學中,一方面要加強閱讀教學,另一方面要加強讀寫聯(lián)系,做到讀寫滲透,讀寫結合。

  8、指導學生看圖寫話的力度。二年級是寫話的起步階段,要多了解學生所需,讓他們寫一些真人真事,也要培養(yǎng)學生積累好詞好句的習慣,豐富學生寫作時的詞匯量;在批改日記時,應盡量采取面批,使學生明確自我寫話中存在哪些缺陷,以便改善。

  總的來說,在后半學期里,我將對自我要求過高,對學生的要求也更嚴,努力改正工作中出現(xiàn)的問題,揚長避短,根據(jù)學生情景及時改正和幫忙,使其提高。,今后要注重基礎知識的訓練強化,注重抓好學生學習習慣的培養(yǎng),力爭在下次期末測試中學生們的成績有一個大的提高。

反思心得體會11

  目前我們組織學習了《不該發(fā)生的傷害》的安全事故光碟,事故的主要原因是工作人員未認真執(zhí)行安全操作規(guī)程,不按章作業(yè),工作負責人現(xiàn)場麻理不到位。這些事故的發(fā)生,暴露了安全麻理的一系列問題,凸現(xiàn)了工作人員安全責任不清,現(xiàn)場不進行查勘,作業(yè)人員缺乏基本的安全技能。事實證明,如果對危險點不預測,不防范和控制,那么在一定的條件下,它就可能演變?yōu)槭鹿,后果不堪設想。通過學習,再次強化了大家的安全生產(chǎn)意識,安全生產(chǎn)要堅持“安全第一,預防為主”的思想,并切實落到日常工作中。這些事故的發(fā)生,使每個員工的心里都十分沉痛,同為電力人,發(fā)生在他們身上,如同發(fā)生在我們的身上一樣,沉痛的教訓,只有認真思考,進行反思。通過學習,體會如下:

  1、三件事故充分暴露出來的問題是:“違章,麻痹,不負責任”,三違行為就是野蠻行為,不樹立牢固的安全意識,只圖省事、快當、存繞幸心理,怕麻煩,這就是事故發(fā)生的必然。

  2、作業(yè)人員嚴重的違章,是導致事故發(fā)生的主要原因,不驗電不掛接地線,無安全措施保障的情況下就作業(yè),嚴重違反《安全工作規(guī)程》和保障安全的技術措施,這也是事故發(fā)生的必然。

  3、制度的`缺失,管理的缺位。嚴不起來,落實不下去,執(zhí)行力差,而且在檢查中只報喜不報憂,平時對設備管理又不到位消缺又不及時,判斷缺陷又不準確,日常巡檢工作又不認真,致使存在不安全的因素而導致事故的發(fā)生。

  4、風險管理流于形式,有章不循,有規(guī)不遵,工作浮躁,作業(yè)人員現(xiàn)場操作不按要求執(zhí)行,危險點控制措施虛設。

  5、在工作中安全管理制度和安全措施未落實,工作人員安全意識,安全學習流于形式。通過學習我們反思很多、很多,我們應該深刻地吸取教訓,對照《安全工作規(guī)程》,結合我們公司的安全生產(chǎn)實際和安全生產(chǎn)規(guī)章制度,在今后的工作中加強安全技術培訓和反事故演練,對設備進行全過程管理,認真學習事故通報,努力提高我們的業(yè)務技能和安全意識。做到安全無小事,筑牢防線,長抓不懈,警鐘長鳴,為公司的安全生產(chǎn)工作做好、做實,作出新的成效。

反思心得體會12

  通過師德師風的教育學習,我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。雖然我只是一名剛剛從教了七年的小學教師,但是我也深深的明白:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。”所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,這都是師德。

  師德建設決定教師隊伍建設的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質,而師德是教師最重要的素質,是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,開展師德師風教育活動是極有必要的,加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。

  “育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。做一名合格的教師,一定要守住自己的魂,扎牢自己的根,恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,樹正氣,壓邪氣,淳師風,揚師德,依法執(zhí)教,真正擔負起人類文化的'傳播者、學生靈魂的塑造者的重任。

  朱小曼曾說:“離開感情層面,不能鑄造人的精神世界!笔墙逃紫葢撌菧嘏模浅錆M情感和愛的事業(yè),教師應多與學生進行情感方面的交流,做學生的知心朋友。對待學生要想自己的親人一樣,平等對待每一位學生,尊重學生人格,對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友,保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益,不諷刺挖苦。不體罰或變相體罰學生。認真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。與家長常溝通,相會理解,共同把孩子們教育好。

  陶行知先生說過:“教師必須天天學習,天天進行再教育,才能有教學之樂而無教學之苦”。

  一個良師,足以讓學生回味一生;一個庸師,足以讓學生批判一生。教師的才氣將直接決定你在學生心目中的信任度、影響力以及信仰度。我一定要不斷的學習、不斷的充電、不斷的補充新知識,才能適應知識經(jīng)濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團結、向上。

  我的近期表現(xiàn)

  通過學習端正師德師風的各種文件,我反思自己近期的表現(xiàn)。

  一、我十分熱愛自己的教師崗位,能夠無私奉獻

  我校踐行陶行知教育理論,我也認真研讀,并用陶老師的時刻提醒自己:“捧著一顆心來,不帶半根草去!痹谖胰粘5墓ぷ髦校艺J真地備課、講課、輔導,對日常工作的每一件事都要認真去做、關心每個教學環(huán)節(jié),不得過且過,不敷衍塞責,時刻維護教師、學校的榮譽。

  二、我能夠關愛學生,做學生的良師益友

  進入畢業(yè)季,我?guī)ьI的這班孩子即將畢業(yè)。孩子們對小學6年的生活十分不舍,家長們也希望為孩子們多留下小學生活寶貴的印跡。我通過學習,更加明確教育首先應該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè),教師應多與學生進行情感方面的交流,做學生的知心朋友,也要與家長成為交心的朋友。因此,我與校領導經(jīng)過多次溝通交流,精心設計活動,共同帶領家校委員會成員為孩

  子攝影留念,留下孩子們最美的時刻,家長們看到十分感動,活動中我班的團結一致、有禮貌有秩序也得到領導的好評。

  通過學習文件,我再次反思承擔班主任工作的六年時間,在這期間,我努力做到能愛、善愛。愛我的學生成長過程中的每一微小“閃光點”,對于“后進生”,我常常與他們談心,幫助他們樹立短期、易達到的目標,真正做到對癥下藥,在學習上和生活細節(jié)上關心他們,幫助他們走出自卑怯懦的困境,恢復他們的自信。

  三、終身學習,學而不厭

  反思自己在從教的工作中,我能夠不斷為自己樹立更高的目標,一直要求自己進步。我爭取機會學習教育科學理論,豐富科學文化知識,掌握教書育人的本領。

  在工作中,我也在不斷學習,積極提升自己的業(yè)務水平。參加了“紫禁杯優(yōu)秀班主任”比賽,而我并沒有將之前比賽時梳理得比較成熟的文稿拿來直接使用,而是將文稿再次構思,進行優(yōu)化,謙虛地向領導、老師們請教,將他們的意見詳細記錄,并認真思考修改自己的文稿,最終在比賽中表現(xiàn)得非常出色,得到各方好評。

  擔任年級組長工作,我從不敢懈怠,將領導交給我的任務,帶領組員們高效、高質量的完成,并且盡自己的最大能力幫助組員們解決學習、生活中的問題。這幾個月,我們認真貫徹區(qū)、校的思想指導,密切關注家長、學生的表現(xiàn),幫助學生順利完成畢業(yè)生各項準備工作,通過老師們的精心準備,本屆畢業(yè)生填報志愿工作順利進行。

  我的不足之處

  通過學習,我深知教師學習教育理論,掌握教育規(guī)律,按教育規(guī)律辦事,才能更好的完成教書育人的職責,這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求。所以,在日后的工作、生活中,我更要進一步明確自己在教育教學中的主導地位,更要進一步嚴格要求自己,加強職業(yè)道德修養(yǎng)。為自己制定讀書計劃,提高自身專業(yè)修養(yǎng)。這樣才能和學生共同學習、共同進步。其次,我感受到教師要勤于實踐磨練,增強情感體驗,提高師德修養(yǎng)。在教研及學習交流活動中,更要積極爭取機會,不斷提升自己的教學、教育能力。

反思心得體會13

  班級具備著多種功能,它既是進行教學、組織活動、紀律規(guī)范的基本單位,也是學生進行交往和個性成長的最小環(huán)境。班級管理既是一門科學,又是一門藝術。講究技藝的班級管理能消除師生間的隔閡,增強教書育人的效果,能讓班級取得令人滿意的成績,讓每個學生成才。班級管理中要嚴格要求同學,建立起一個堅強有力、深得同學信任的班會和團支部,發(fā)揮班級自我管理的作用,同時,要努力培養(yǎng)和形成一種融洽的師生關系,協(xié)調班級與各任課老師的關系,創(chuàng)造良好的教學條件,最終使班級形成一種努力向上、自強不息的氛圍。以下從幾個方面談談本人對班級管理工作的幾點粗淺體會。

  一、狠抓起始階段

  俗話說得好,“良好的開始是成功的一半”,這說明起始階段非常重要。我在接任班主任的第一天,就對同學們提出了幾條要求:一是做人要誠實正直、有遠的理想和豐富的感情;二是聞過則喜,與那些指出你缺點的人做朋友;三是不斷修身;四是互互助,共同進步;五是遵紀守法;六是不抽煙、不喝酒、不玩游戲機;七是保證充足的睡眠;八是凡事多用腦,不盲從;九是遇到難事,多與家長、老師通氣;十是我們要形成一個良好的班風和學風。這十條要求學生不僅要記在心里,更要身體力行。

  二、班集體的形成及管理方式

  我班學生經(jīng)過近一年的培養(yǎng)和鍛煉,已逐步形成一個良好的生活學習習慣。在這個班集體里每學期期初要通過、自薦、無記名投票等方式選出那些成績好、辦事公道、組織能力強、以身作則、在學生中有影響、又能熱心為班級、同學服務的學生任班長、副班長、團支部書記、副團支部書記、紀律檢查員、學習員、體育員、勞動員、文娛活動員,由他們組成班。為了發(fā)揮班的主導作用,我除了經(jīng)常培養(yǎng)他們的工作能力之外,充分相信他們、依靠他們、尊重他們對問題的處理意見,讓他們放手工作,使他們敢于負責,充分發(fā)揮班級自我管理的作用。

  同時為了讓每一個學生都能得到鍛煉,充分發(fā)揮他們在班級中的主體作用,我班學生經(jīng)常能夠嘗試著當“小班主任”和學生干部的滋味。如班會課讓學生輪流上等等,因為學生對班級的了解遠遠超過班主任,而且學生在通過完成規(guī)定的工作任務中,掌握布置、討論分工、執(zhí)行、檢查、評價等管理工作的基本環(huán)節(jié),學會怎樣去領導、組織、管理、指揮、協(xié)調全班成員的一言一行,以達到對學生進行自我管理、自我教育的目的,激發(fā)群體的自律精神和責任心,使全班成為一個有機整體。也使每一個同學親身體會班級管理的酸、甜、苦、辣,從而理解班主任和班干部的苦處、難處,進一步培養(yǎng)學生的集體榮譽感,增強班級凝聚力,使學生自覺養(yǎng)成守紀、學習的良好習慣,為做好班級管理工作奠定良好的基礎。

  總之,讓學生自己管理自己,使得每一個學生的個性和才能在班集體建設中得到充分培養(yǎng)和施展,使每一個學生在班級管理的實踐中提高自己的素質,這也是素質教育對我們的要求。

  三、努力形成融洽的師生關系

  對于多數(shù)教師來說,更多的是恨鐵不成鋼的高期望值心態(tài)。教師教育學生要了解學生的心理特點,尊重學生,了解學生。在人與人的關系上要堅持平等,對學生不抱偏見,堅持客觀、公正、發(fā)展地評價每一個學生。尊重師生之間的美好情誼。()從下面這些小事中,可以了解我班師生之間的關系:“在教師節(jié)時、班級學生以全體同學的'名義給科任老師送去一束鮮花,當老師生病時,他們會自發(fā)去看望,等等”,這些雖然是小事,但是它蘊含著我班學生對老師的尊敬、信任、熱愛和感激之情!

  我對每一位學生不僅關心他們的學習,更關心他們的德、智、體等方面的發(fā)展,設身處地為他們著想。高中生正處于身心發(fā)展的重要時期,可塑性很強,發(fā)展?jié)摿σ埠,我滿懷熱情地關心愛護他們,善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,引導他們挖掘自己的長處和優(yōu)勢。比如,在校開展各項比賽中,我會以此為契機,鼓勵學生積極參加,培養(yǎng)和激發(fā)他們奮發(fā)向上和克服困難的勇氣與力量,他們在各項比賽中均取得優(yōu)異的成績,嘗到了成功的滋味,同時也增強了學習的自信心。

  在學習方面,善于調動學生積極思維的技巧,使學生的主體作用得到創(chuàng)造性發(fā)揮。學生思維天生更具活力,具有提出問題的靈活性,鼓勵學生膽思維,積極愉快學習,不要一切都依賴老師,把老師的話當圣旨;師生之間應該是相互尊重、互相學習、相互信任、相互理解的平等、、合作關系,從而營造出一個良好的學習環(huán)境。

  四、協(xié)調班級與各任課老師的關系,創(chuàng)造良好的教學條件

  學習是中學生的主要任務。而全班學生成績的提高除了全班同學的自身努力外,離不開各任課老師的辛勤努力。在這方面,我注意協(xié)調好班級與各任課老師的關系,經(jīng)常利用班會課時間給學生講講各任課老師的優(yōu)點和多年來所取得的優(yōu)異成就,增強學生對老師的尊重和信任。老師若發(fā)現(xiàn)個別同學上課不專心聽講,及時找同學了解原因,做好學生的思想工作;如果有學生生病或身體不舒服、家里有特殊事情等,不能來上課,我及時與任課老師溝通,這樣不僅使教學工作能順利進行,而且保證了教學質量的穩(wěn)步提高。

反思心得體會14

  時光荏苒,歲月如梭,不知不覺中一年多時光也如白駒過隙匆匆而過,轉眼間來到飲食服務中心工作已有一年零一月。依然記得去年這個時候懷著忐忑不安的心情加入飲食團隊的情形,依然記得去年這個時候懷著緊張期待的心情寫“我與后勤共奮進”。又到了繼續(xù)書寫“我與后勤共奮進”的時刻,回顧這一年多來的工作,基本上都是繁雜瑣碎的小事,雖是小事,但是在實際工作中還是能反映出自己的短板。在此,我對自己這一年多的工作做以下幾點反思。

  學習是一個永恒的話題,俗話說:“活到老,學到老”。學習無論對團隊還是個人來說都是極其重要的,一個人的實力絕大部分來自于學習,本領需要學習,機智與靈活反映需要學習,健康的身心同樣是學習的結果。學習可以增智、可以解惑、可以辨是非。但是學習又是與“苦”聯(lián)系在一起的,“書山有路勤為徑,學海無涯苦做舟”,我們經(jīng)常借用工作忙,沒有時間、有老人孩子需要照顧、年齡大了等借口來掩飾自己的學習惰性。

  在這一年中,學習惰性一直伴隨在身邊,雖然一直在告誡自己一定要主動學習,學習有益于工作的各項知識和技能,可是仔細想想這一年來到底學到了什么,腦海里是一片空白。公司組織的培訓基本上每次都參加,可是培訓內容了解吸收掌握了多少,培訓內容在工作中應用了多少,有多少能夠真正轉變成自己的能力,真的是少之又少。學習的目的在于應用,學而不用等于沒學,書本上的東西都是別人的,要把它變成自己的,重在求深求精,離不開多讀多看多問多思。“不積跬步無以至千里,不積小流無以成江!,在今后的工作中,要克服學習惰性,注重學習力的提升,多看多思,將知識轉變?yōu)槟芰Α?/p>

  “執(zhí)行力”這個概念是管理者和領導者最熱衷的話題,在激烈的競爭環(huán)境中,無論把“執(zhí)行”的重要性怎么提高都不為過,因為所有的工作都是以執(zhí)行做為結束的'。執(zhí)行力不強對團隊發(fā)展形成的制約日益突出。

  對于個人而言,執(zhí)行力就是工作能力,是一個人獲取結果的行動能力。要奔跑但不亂跑。要飛翔但不亂飛,提高執(zhí)行力要從每日的工作做起,每日對自己的工作有計劃,日事日畢,日清日高,嚴禁拖拉推諉,行成良好的工作習慣。在這一年的工作中,大多數(shù)工作可以做到日事日畢,但是對于一些制度修訂的工作,寫文章的工作,沒有明確限定完成時間的工作,則是能拖就拖。在今后的工作中,要注重提高自己的寫作能力,制定出合理的工作計劃,做到日事日畢。

  對于團隊來說,執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力,目前我院餐飲市場競爭激烈,如何提高餐廳的競爭力是擺在各餐廳經(jīng)理面前的難題,如何杜絕安全隱患,就應該把各項制度落實到實處,把各種制度以形式的方式做到極致,把它融入到員工的血液里,變成員工的工作習慣,以此來提高團隊的執(zhí)行力。通過做形式,讓員工切身體會到這一方法對其工作帶來的好處,同時要不斷監(jiān)督和提醒,通過各種方式進一步激發(fā)員工內心的榮譽感和歸宿感。

  在工作中,每當一件工作沒有很好地完成,“沒有功勞也有苦勞”常常被用來自我安慰。這句話對于一些能力不夠、對待工作沒有盡心的人來說,常常被作為抱怨的借口。他們經(jīng)常認為一項工作,只要做了,不管有沒有結果,就應該算做成績。當領導交給的任務沒有完成的時候,就會產(chǎn)生過沒有功勞,也有苦勞的觀念,覺得領導會體諒自己的難處,會考慮自己的努力因素。這種思想會導致員工不再積極進取,而是得過且過,不能形成良好的工作環(huán)境和積極進取的工作氛圍。

  革命沒有先后,功勞卻有大小,能夠找準自己的定位,能夠拿得出成績,只有這樣才能成為組織不可或缺的人,在今后的工作中要樹立“沒有苦勞,只有功勞”的工作態(tài)度,并且時刻提醒自己,不為雖然努力了但沒有完成的工作找借口,不斷地提升自己的工作能力。

  有一頭驢掉進了一個很深的枯井里。它的主人非常焦急,用盡了所有的辦法都無法將它從枯井里救出。主人決定放棄這頭驢,于是,請來了一些鄰居來幫忙,想把枯井填平把驢子埋掉。驢子明白了主人的用意,在井底哀號著。過了片刻,井底的驢子停止了哀號,主人好奇地向井底張望,發(fā)現(xiàn)驢子不停地將身上的“泥沙”抖落腳下,墊高井底!捌孥E”出現(xiàn)了,主人認為無可救藥的驢子獲得了重生。在工作中,我們會遇到各種各樣的問題、困難和瓶頸,在遇到這些時,我們是主動反思,轉變思維,提高能力,將這些“泥沙”踩在腳底,還是讓這些“泥沙”把我們掩埋?一切都掌握在自己的手中。

反思心得體會15

  20xx年的9月我有幸參加了夢寐以求的xx師范大學為期一年的專業(yè)理論學習。首先,我要感謝園領導,市、地級教研領導給了我這次難得的學習機會,還要感謝“國培”項目的領導和華師大各位專家老師的辛勤付出,16日上午一到上;疖囌,班主任xx老師和特助xx老師早早就在上;疖嚹险镜戎覀,帶著我們一行38名學員來到閔行校區(qū),給我們安排好宿舍,第二天還安排學生帶我們熟悉了環(huán)境。深深感受到了王老師和陳老師的關懷和熱情。18日上午校方為我們舉行了簡短而隆重的開班儀式,從這一天開始,我們這來自全疆各個地州的學員即將在美麗的xx師范大學享受著為期一年的專業(yè)知識熏陶。

  轉眼間一學期的學習馬上結束了,在第一學期的培訓里我有幸聆聽了國內很多知名的學前教育專家精彩的授課,他們分別是xx老師的學前語言教育、黃瑾老師的學前數(shù)學教育、xx老師的學前美術教育、xx老師的學前音樂教育、xx老師的幼兒園課程、xx老師的學前教育科研、季云飛老師的兒童行為觀察與分析、姜勇老師的幼兒園教師專業(yè)發(fā)展、龐建萍老師的學前兒童心理學以及王順妹老師的學前兒童科學教育。他們從多方面、多層次,立足于不同的主題,深入的給大家做了講解。他們的知識豐富、見解精準獨到,讓我這個來自偏遠和田地區(qū)的幼兒教師茅塞頓開,受益匪淺!專家們的引領讓我找到了以后進行教育教學的努力方向,對活動課程的精準點評也深深吸引著我,每門課的老師并不是一味的理論講解,而是理論加觀摩的形式,老師們會帶著我們一起先在課堂上學習理論知識,然后拋出問題思考幫助我解決自己在工作中存在的實際問題,這樣就使我上課時不得不用心去聽,積極思考,結合自身已有的工作經(jīng)驗進行反思,再通過觀摩特色教學活動在潛移默化中達到課堂理論知識的內化,使我反思自己在教學活動中的不足,同時學習他們的先進理念從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在觀摩教學活動的同時,我也有幸參觀了各園的環(huán)境和個別化學習材料,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的環(huán)境創(chuàng)設更多的是幼兒學習的材料,老師們把幼兒學習的材料布置到各個區(qū)角中,布置到幼兒園各個環(huán)境中,讓幼兒通過對環(huán)境、材料的充分互動達到自我認知發(fā)展,個別化材料的使用不僅是因地制宜的適宜與能力不同的每位幼兒,材料的有趣和游戲性才是幼兒真正主動學習的動機:在游戲過程中,蘊含著“學習”的精神,這種“學習”不是傳統(tǒng)的課堂學習,它是一種積極的、飽滿的、主動的學習狀態(tài),是聯(lián)系與建構、理解與反思、遷移與運用的學習過程。

  通過這次學習給了我強烈的感染與深深的理論引領,教授專家們傳授的教學新理念,給我樹立了新的教育姿態(tài),開闊了教育新視野。在每一門課的感悟中更進一步了解和掌握了新課程的發(fā)展方向和目標,讓我知道了每門課雖是分開的,但知識之間的建構是有聯(lián)系和相同的,所有課程的建構都離不開遵循幼兒的年齡發(fā)展特點。同時也更加明確了教師專業(yè)化成長的方向。讓自己對幼兒教師這一職業(yè)有了更深層的認識與思考。通過這短短一學期的理論學習,我對自己進行了一次深刻地剖析與反思,剖析自身的不足,反思自己出現(xiàn)的問題,提出目標,努力實現(xiàn)。我會好好利用這次難得的學習機會補充前沿的教學理論和新形勢下的教育理念。在今后的工作中努力做到以下幾個方面:

  一、做個會學習的教師

  經(jīng)過一段時間的培訓后,我反思到自身的理論知識還很欠缺,當今社會隨著教育本身的發(fā)展,對教師提出了更高的要求和期望,今天的幼兒教師不僅僅是要會教知識,還要因地制宜的創(chuàng)設一些適宜的生成活動來完善幼兒的認知水平。張捷老師在幼兒園課程中提到:幼兒園課程的價值取向要傾向于兒童的發(fā)展,要更加注重與兒童參與的過程。如果傾向于知識的`層面,目標的達成,那么會更加注重結果的取向。是不符合幼兒發(fā)展認知的。要想了解每個年齡段幼兒的特點和發(fā)展水平就得關注理論知識的學習,知道幼兒學習的最近發(fā)展區(qū),老師提供適合的支架,幫助幼兒進行自我知識的建構。目前,學界對深度學習的概念基本達成一致:深度學習是指基于理解的學習,學習者通過與環(huán)境、他人的互動,能夠批判性地學習新的思想和事實,并融入原有的認知結構中;能夠在眾多思想間進行聯(lián)系,并能夠將已有的知識遷移至新的情境,作出決策和解決問題。深度學習建立在“改變潛力”的基礎之上,它強調對事實的內在理解,不只涉及記憶,更注重理解和應用,要求對學習有一種積極的態(tài)度。再就是幼兒深度學習是指幼兒通過自己特有的學習和活動方式,積極主動地探索周圍世界,構建、理解新的知識經(jīng)驗,并將這些知識經(jīng)驗納入原有的認知結構和運用到新的情境中,以解決新問題或發(fā)現(xiàn)新事物,提升幼兒在“最近發(fā)展區(qū)”思維層次的富有意義的一種學習。而深度學習所要求的主動參與、組織和建構、互動和交流等,與游戲的狀態(tài)非常類似。這也是新的學前教育改革所倡導的理念。珍重幼兒的游戲學習特點,以游戲為幼兒園的基本活動。老師所要做的就是清楚、清晰的了解每個年齡段幼兒的發(fā)展特點和學習特點,根據(jù)幼兒的最近發(fā)展區(qū),幫助幼兒主動參與自己建構,從而達到認知經(jīng)驗!這樣才能稱得上是專業(yè)的幼兒園教師。但教師的專業(yè)發(fā)展離不開學習和提高。所以今后我會將理論與實踐相結合,不斷豐富自己的理論知識。只有通過不斷的學習,提高自身的業(yè)務水平,鉆研業(yè)務,更新教學理念,才能在自己的專業(yè)領域得到提升和發(fā)展。

  二、做個會反思會研究的教師

  教師在教育教學中必須學會反思,教育事業(yè)就是一個自我反思的過程。教師反思是通過一種提高教師的自我覺察水平來促進其能力發(fā)展及專業(yè)成長的途徑。教師反思是為了自身的專業(yè)成長;為了教師群體的專業(yè)成長?墒窃谌粘5慕逃虒W工作中遇到問題我總是不知道要反思些什么?從哪方面反思?xx老師的教科研課程給了很好的詮釋:,她說:"教師在教學工作中要善于反思和發(fā)現(xiàn)問題,只要是與自身工作有關系的事務都可以用來反思并研究,找出對策就能夠解決自身在工作中存在的問題。教師只有通過不斷的教學反思才能提高自己的教學技能和水平,學會反思也是教師成長的一種途徑。xx老師還提到,教師專業(yè)發(fā)展最有效的途徑就是做研究,教師參與研究,可以提升自我反思意識和能力,充分了解自己在工作中的行為;有助于改進自己的教學工作;再次,教師從事教學研究有助于教師向專家型教師轉型,努力做專家型教師是每個教師奮斗的目標。問題+反思+分析+策略=成功。

  三、做有“仁愛之心”的幸福教師

  教育事業(yè)從事的著傳播愛的事業(yè),首先我們要做的就是要有“仁愛之心”。姜勇老師在教師專業(yè)發(fā)展上講到:公平的善待每一個孩子就是“仁愛之心”。面對每一個孩子都像是對自己的孩子一樣。遵從內心的良知。一所好的師范院校貨或教育機構,一定要在靈魂深處將“仁愛之心”置于立德樹人的首要位置,好的教師要“會愛”,教師的愛是有智慧的,要有智慧的愛就是用孩子所喜歡的方式方法來愛孩子。好的教育要明白孩子,要知道用什么樣的方式愛孩子。沒有尊重、了解孩子真正想了解的方式來教育他們,就不是智慧的愛和仁愛。好的老師永遠都是先判斷,他會先傾聽。教師的愛是發(fā)自內心的,是出自本意的,這就是教師的“仁愛之心”好的教育一定是先做到仁愛之心。我想在教育事業(yè)的道路上,遵從自己的良知,首先做一個有“仁愛之心”的老師。

  一談及到教師,人們長長會這樣形容“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這是悲壯的詩詞,劉次倫教授在教師幸福論一書中講到:我們要從內心深處感知教育不是犧牲,而是享受,不是重復而是創(chuàng)造,不是謀生的手段,而是幸福生活本身。其實真正的幸福源治教師本身,他們將愛的事業(yè)投入他的情感世界,從內心深處和精神層面來感受教師職業(yè)的自豪和幸福。有自豪感才會有幸福感,幼兒教師可以得到社會得尊重,得到幼兒的愛戴,家長的尊敬,領導的愛護!這些都是我們體現(xiàn)幸福的源泉。幼兒教育就是一個陪同孩子成長的事業(yè),在陪伴成長的過程中與兒童一起感受生活的美好和幸福,與兒童一起:伴隨成長,靜待花開!做有“仁愛之心”的幸福教師。

  總之,通過這短短一學期的培訓,我深知自己需要學習的方面還有很多,在今后的教育教學工作中,我要把所學到的教育理念運用到教育教學實踐中,努力做個善于研究的教師,做個有"心"的教師,更要向專家型教師方向努力。在新課程改革的背景下,在新理念的指引下,我會繼續(xù)加強自我學習,不斷完善自我、提升自我,努力向專業(yè)道路上邁進!學習是無止境的,在今后的教育教學中,我要養(yǎng)成研讀教育理論書籍的和學習的習慣,努力提高自己的教育理論水平和教學技能,做個名副其實的骨干教師,在本園的教育教學中起引領作用。

  最后祝!皣唷,祝福同行,祝福xx師范大學!感謝給予和傳授知識的專家老師們!老師,您辛苦了!

【反思心得體會】相關文章:

教學反思心得體會03-06

安全反思心得體會11-07

反思培訓心得體會05-12

課堂反思心得體會05-13

工作反思心得體會02-06

教學反思心得體會03-06

實踐反思心得體會10-23

個人安全反思心得體會03-23

鐵路安全反思心得體會11-03