幼兒園教師聽(tīng)課評(píng)課心得體會(huì)（精選13篇）
我們有一些啟發(fā)后，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園教師聽(tīng)課評(píng)課心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教師聽(tīng)課評(píng)課心得體會(huì) 1
4月22日，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我得到了這次寶貴的外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我懷著激動(dòng)的情緒來(lái)到x市張店教師進(jìn)修學(xué)校，這天是最后一天聽(tīng)課，一共聽(tīng)了九節(jié)課，其中語(yǔ)言2節(jié)、健康2節(jié)、社會(huì)1節(jié)、音樂(lè)3節(jié)、計(jì)算1節(jié)。每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長(zhǎng)。通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我在以下幾個(gè)方面感觸較深：
一、以游戲?yàn)橹鳎層變涸谕娴倪^(guò)程中簡(jiǎn)單愉快的獲得知識(shí)
在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出：幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，但是在我們一些農(nóng)村幼兒園中卻往往忽略這一點(diǎn)。在本次聽(tīng)課過(guò)程中，幾位教師均比較重視游戲教學(xué)法，其中x市膠州教工幼兒園的劉衍霞老師在音樂(lè)活動(dòng)《唱唱我的名字》中，最后一環(huán)節(jié)采用了我們平時(shí)最熟悉但是的找朋友的游戲，把所學(xué)新歌通過(guò)找朋友加以鞏固，氣氛活躍，幼兒積極高，效果十分好。又如x市的李春雷老師《動(dòng)一動(dòng)真搞笑》這節(jié)活動(dòng)，自始至終以游戲?yàn)橹�，活�?dòng)最后的放松活動(dòng)，小朋友齊聲把毛毛蟲(chóng)慢慢喊出來(lái)，慢慢由一老師扮演，該教師身穿毛毛蟲(chóng)衣服，頭戴一發(fā)卡，中間伸出兩個(gè)觸須，活像一真的毛毛蟲(chóng)，一伸一縮做著運(yùn)動(dòng)出場(chǎng)。慢慢學(xué)小朋友做著各種運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中慢慢脫去外衣，摘掉發(fā)卡，變成了一只翩翩飛舞的蝴蝶，（教師穿著蝴蝶衣服，可見(jiàn)道具準(zhǔn)備十分充足且十分精致）與小朋友一起做放松運(yùn)動(dòng)。全場(chǎng)教師及評(píng)委為之震撼，并送出陣陣掌聲。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎，多媒體課件豐富多彩
九名教師課堂道具準(zhǔn)備充足，尤其是多媒體課件的制作豐富多樣，像放電影一樣深深把幼兒吸引，高度調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。如xx路幼兒園劉敏老師講的故事《藍(lán)盒子》，她根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行了創(chuàng)造性調(diào)整：把主人公考拉改為幼兒熟悉的小熊；故事中的爬山坡改為過(guò)小河；另外還增加了怕黑的'情節(jié)，從而讓幼兒了解黑夜并不可怕。整個(gè)活動(dòng)利用多媒體教學(xué)、多維互動(dòng)的形式，幼兒便于掌握故事資料，并進(jìn)行復(fù)述。又如x市范鳳霞老師的《動(dòng)物媽媽的愛(ài)》這節(jié)活動(dòng)，以各種影像資料為主，穿于整個(gè)活動(dòng)中，并配以優(yōu)美的音樂(lè)、極富感染力的語(yǔ)言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問(wèn)、教師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。從動(dòng)物媽媽不同方式的愛(ài)很自然的讓幼兒體會(huì)到自己媽媽對(duì)自己不同方式的愛(ài)。
總的來(lái)說(shuō)，這次外出聽(tīng)課，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學(xué)中也就應(yīng)像這幾位教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課件制作，要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，多為幼兒準(zhǔn)備充足的道具；并盡量將這次學(xué)到的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)時(shí)間工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步！
幼兒園教師聽(tīng)課評(píng)課心得體會(huì) 2
4月22日上午，麗岙中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節(jié)課是大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《爺爺一定有辦法》，第二節(jié)課是中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節(jié)課是大班的繪本閱讀了《狐貍爸爸鴨兒子》，第四節(jié)課是中班的繪本閱讀了《超級(jí)PK賽》。這四節(jié)課教師的表情很到位，上得都非常的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。教師用幽默的話語(yǔ)使課堂上充滿了歡笑。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺(jué)得自己要向他們好好學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)。
通過(guò)這次的聽(tīng)課我也有一些體會(huì)：第一點(diǎn)，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，這樣幼兒才有興趣聽(tīng)你上課。第二點(diǎn)，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語(yǔ)言要惕切，易于與幼兒交流。
作為一名幼兒教師，這一切還只是個(gè)開(kāi)端，今后的工作對(duì)于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬(wàn)事是難不到我的！
20xx年教師幼兒園聽(tīng)課、評(píng)課心得體會(huì)5
很榮幸這次能有聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，讓我和我同事能夠在萬(wàn)紅幼兒園領(lǐng)略名師的課堂風(fēng)采，參賽的老師們都十分的優(yōu)秀，本人覺(jué)得這幾節(jié)課教學(xué)組織有序，課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙，教學(xué)方法各有所長(zhǎng)，效果好，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們?cè)谟螒蚪虒W(xué)中快樂(lè)的學(xué)習(xí)，讓游戲教學(xué)貫穿于整個(gè)活動(dòng)，使我感受頗深，從這一節(jié)節(jié)生動(dòng)、精彩的課堂中領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的風(fēng)采，這次聽(tīng)課中我學(xué)到了很多。下面就談?wù)勎疫@次聽(tīng)課的體會(huì)和感受。
體會(huì)一：讓游戲融入到簡(jiǎn)單教學(xué)中。
說(shuō)到簡(jiǎn)單教學(xué)，有些人也許會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，但我聽(tīng)了金艷老師上的藝術(shù)《小手小腳玩一玩》卻讓我印象深刻，她是以聽(tīng)一聽(tīng)、走一走、玩一玩的形式展開(kāi)，以游戲的形式把幼兒帶入課堂，也許說(shuō)到游戲，對(duì)大人來(lái)說(shuō)好像不太嚴(yán)肅，但游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L(zhǎng)，就象維生素一樣必不可少，是孩子最喜歡的活動(dòng)，是適合孩子人格健全發(fā)展的活動(dòng)。
而金艷老師正是抓住幼兒這一特點(diǎn)，把游戲融入到教學(xué)當(dāng)中，首先以聽(tīng)一聽(tīng)，讓幼兒感受音樂(lè)帶來(lái)的柔美，使孩子身心得以放松，然后再跟著音樂(lè)走一走，音樂(lè)一停小手或者小腳做一個(gè)停的動(dòng)作，帶動(dòng)了幼兒的積極性，最后再來(lái)玩一玩，小手小腳一起玩，把幼兒帶入高潮，讓我們看到了孩子的`千姿百態(tài)，看到孩子生命活力的綻放，也讓我們看到了在課堂上不一樣的老師和孩子，這堂課雖然簡(jiǎn)單、質(zhì)樸，孩子們卻在課上都很投入，很快樂(lè)。雖然是在玩，但他們卻象在認(rèn)真的做事。所以對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，游戲并非是成人眼里的隨意玩耍，而是他們認(rèn)為的一種嚴(yán)肅的工作。這堂課的教學(xué)資料讓孩子百玩不厭，自由自在，讓孩子學(xué)會(huì)玩，讓孩子在自由自在地玩中展開(kāi)想象，讓孩子在玩中充滿激情，金艷老師是真正讀懂了兒童，理解了兒童。這堂課簡(jiǎn)單、易懂、質(zhì)樸、好聽(tīng)、好玩，帶給我的感覺(jué)是簡(jiǎn)單、愉快的。也是十分值得學(xué)習(xí)的地方。
體會(huì)二：以故事為情節(jié)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律微妙變化。
受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。莊海霞老師的課是一個(gè)師生共同享受知識(shí)能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到幼兒數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
兩天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多，感受很多，收獲所得又豈只是以上二點(diǎn)，但我想，光是這二點(diǎn)，就是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的，名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，駕馭、調(diào)控課堂的潛力，親切大方的教態(tài)，靈活機(jī)智的教學(xué)，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我要對(duì)自己嚴(yán)格要求，從各方面找不足、找差距，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，通過(guò)努力力爭(zhēng)使自己的課堂水平，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
幼兒園教師聽(tīng)課評(píng)課心得體會(huì) 3
20xx年4月26日，很榮幸聽(tīng)取了東營(yíng)市學(xué)前教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人公開(kāi)課展示暨送課研討活動(dòng)。本次活動(dòng)為期一天，一共6節(jié)教學(xué)活動(dòng)，其中科學(xué)領(lǐng)域2節(jié)，健康領(lǐng)域2節(jié)，語(yǔ)言領(lǐng)域1節(jié)，藝術(shù)領(lǐng)域1節(jié)，每位老師的教學(xué)方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)都新穎獨(dú)特，使我收獲很多，通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我在以下幾個(gè)方面感觸很深：
一、教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特
每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都非常的新穎，很有創(chuàng)新意識(shí)，靈活應(yīng)變能力很強(qiáng)，如東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園的劉愷老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)課《好朋友》從一種新的思路來(lái)展示了這節(jié)精品課，首先談話導(dǎo)入，放開(kāi)讓孩子自己說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友，說(shuō)一說(shuō)好朋友的最大的`本領(lǐng)是什么?從而引領(lǐng)幼兒，提起幼兒的興趣，讓幼兒敢說(shuō)。接著熟悉故事，讓幼兒在一種溫暖、舒心的語(yǔ)境氛圍下，想說(shuō)、愿意說(shuō)，同時(shí)整個(gè)活動(dòng)中老師的回應(yīng)也恰到好處，如：活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，出示了一張兩個(gè)小朋友站在一起的圖片，讓幼兒猜一猜他們是什么關(guān)系?這時(shí)，幼兒有的說(shuō)：他們是好朋友、雙胞胎。這時(shí)劉老師便回應(yīng)幼兒：他們手挽著手，肩并著肩，好像一對(duì)好朋友。劉老師能時(shí)刻想到總結(jié)提升幼兒的話語(yǔ)，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，環(huán)環(huán)相扣，最后讓幼兒自己給故事取名字來(lái)結(jié)束了本次活動(dòng)，劉老師的課不僅設(shè)計(jì)新穎，同時(shí)也充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的理念。
二、教學(xué)智慧突出，亮點(diǎn)層出不窮
在教學(xué)活動(dòng)中，老師無(wú)論是教學(xué)手段的運(yùn)用還是教學(xué)活動(dòng)的組織，都凝聚著老師的智慧，如利津三幼的王艷芳老師的藝術(shù)活動(dòng)《噴泉》給人以耳目一新的感覺(jué)，首先，選材來(lái)源于我們的生活，是幼兒非常感興趣的，活動(dòng)中讓幼兒在感受音樂(lè)強(qiáng)弱這一環(huán)節(jié)，老師特別注重幼兒傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)，讓幼兒在聽(tīng)音樂(lè)中一遍遍感受音樂(lè)的強(qiáng)弱，從而為幼兒更好地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)噴泉的各種造型做鋪墊，每一個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)不滲透著老師的智慧。
三、幼兒教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹骶�，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，做中悟
游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，孩子都是愛(ài)玩的，尤其更愛(ài)游戲，如王靜老師的《玩玩大皮球》這節(jié)活動(dòng)課，自始至終以游戲?yàn)橹�，讓幼兒在自主玩，探索玩，打老鼠洞等一連串游戲中盡情的玩。如燕雁老師的《周轉(zhuǎn)箱》從一開(kāi)始便以角色扮演“小司機(jī)”來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒由逐項(xiàng)練習(xí)走、跑、跳，到最后整合練習(xí)，讓幼兒在“運(yùn)送物資”中練習(xí)快速跑“走過(guò)小河”高處跳“翻過(guò)山丘”大跨步“跨過(guò)水坑”等，幼兒在體育游戲中表現(xiàn)出的是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)。同時(shí)也滲透著關(guān)愛(ài)和感恩教育，從而讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，做中悟。
四、教學(xué)中應(yīng)多投入情感，多參與幼兒的活動(dòng)過(guò)程
一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng)，不僅僅是知識(shí)的傳授，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)，比如說(shuō)劉愷老師的這節(jié)語(yǔ)言課《好朋友》她的語(yǔ)言非常有節(jié)奏感，有韻味，表情自然和藹，每一句話語(yǔ)，每一個(gè)眼神，每一個(gè)動(dòng)作，都感覺(jué)很親切，感染著每一個(gè)孩子，讓孩子們敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)。
總之，這次聽(tīng)課讓我受益匪淺，我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，完善自我，在教育工作崗位上扎實(shí)干、努力干。
幼兒園教師聽(tīng)課評(píng)課心得體會(huì) 4
一學(xué)期一次的教師聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。本次聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)共聽(tīng)取了來(lái)自全鎮(zhèn)xx處幼兒園72名教師的課。72名教師的課各具特色，各具風(fēng)格，從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。
這次講課的老師都是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一線老師，這與聽(tīng)名師的課有所不同，少了些仰視，多了些真實(shí)。72名教師中既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有上任不足半年的年輕教師。她們能站在這兒上課，就是非常優(yōu)秀的。這樣的課堂不僅是對(duì)教師基本功素質(zhì)的考驗(yàn)，還是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn)，也是心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽(tīng)，去學(xué)習(xí)。
此次聽(tīng)課，我印象比較深刻的是李老師上的《玉米香噴噴》，李老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她的語(yǔ)言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，雖然有點(diǎn)夸張，但她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們受到感染。正因?yàn)槿绱�，課堂上有了精彩的疑問(wèn)：老師，玉米棒的媽媽是誰(shuí)？玉米棵的媽媽又是誰(shuí)？，課上，我聽(tīng)得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開(kāi)，有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起，課堂是孩子的，她們喜歡、興趣濃。
《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課是一位任教不足半年的李老師上的課，她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們的中間，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，都是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽(tīng)起來(lái)更覺(jué)親切，更有收獲。
我覺(jué)得老師們的課都做到了以下幾點(diǎn)：
1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)綱要精神。
《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因?yàn)檫@樣便于管理。在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會(huì)要求小朋友手背在背后，坐好不準(zhǔn)動(dòng)，小朋友跟我讀然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì)在黑板上畫(huà)一副示范畫(huà)，評(píng)價(jià)是以畫(huà)得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這種教育方式對(duì)于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著教育改革的深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開(kāi)始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見(jiàn)解，賞識(shí)每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是新技術(shù)的發(fā)展，有的幼兒園引進(jìn)了多媒體教育手段，使幼兒園的課堂更加生動(dòng)活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對(duì)的。目前，強(qiáng)調(diào)建立民主、平等的師幼關(guān)系，要求幼兒教師蹲下來(lái)與幼兒說(shuō)話，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見(jiàn)解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的`支持者、合作者、引導(dǎo)者。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。
每一節(jié)課教師都經(jīng)過(guò)精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮，什么地方該說(shuō)什么？該提問(wèn)那些問(wèn)題，這些每一位老師都做到心中有數(shù)。如：徐老師設(shè)計(jì)的《修補(bǔ)圖書(shū)》重點(diǎn)、難點(diǎn)清楚，大膽使用現(xiàn)有的電教設(shè)備，以舊書(shū)姐姐、新書(shū)妹妹為線索，啟發(fā)小朋友以給舊書(shū)姐姐做美容為理由，啟發(fā)孩子修補(bǔ)圖書(shū)，同時(shí)在上課過(guò)程中引導(dǎo)孩子要愛(ài)惜圖書(shū)。馮老師設(shè)計(jì)的《球?qū)殞殹烦浞肿プ⌒“嘤變旱奶攸c(diǎn)，讓幼兒體驗(yàn)球?qū)殞毷侨绾螡L動(dòng)的，再就是分組給球?qū)殞氃O(shè)計(jì)衣服，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作精神。
3、教具的準(zhǔn)備恰到好處：
一堂課的成功與否，教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵，如果你準(zhǔn)備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認(rèn)識(shí)它，那么你這節(jié)課就成功了一半。
王老師的課件《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》形象逼真，孩子們通對(duì)原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)與課件進(jìn)行比較，更加清楚的了解了什么是冬眠？哪些動(dòng)物是冬眠過(guò)冬、哪些動(dòng)物是儲(chǔ)存食物過(guò)冬、哪些動(dòng)物是加厚皮毛過(guò)冬等。朱老師《圖形找家》設(shè)計(jì)的圓嘴吧的貓、正方形嘴巴的豬讓孩子進(jìn)一步了解圖形的特征。
以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，當(dāng)然，還有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。在以后的工作中，我要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
幼兒園教師聽(tīng)課評(píng)課心得體會(huì) 5
在我園領(lǐng)導(dǎo)的安排下。十一月份一起聽(tīng)了幾節(jié)示范課、在這次聽(tīng)課中，我又看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。
聽(tīng)的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學(xué)《熱水變冷水》在整個(gè)活動(dòng)中，教師除了提供大量材料以外，更多的是鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試，用實(shí)驗(yàn)來(lái)自己的想法；更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題的能力和更多的科學(xué)知識(shí)。雖然活動(dòng)中用到了溫度計(jì)，但教師又沒(méi)有將目標(biāo)落實(shí)到知識(shí)點(diǎn)上，而是突出“做中學(xué)”的精神，讓幼兒通過(guò)活動(dòng)需要來(lái)了解、使用溫度計(jì)，與此同時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，充分表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)。還值得一提的是教師提供了多種材料，使幼兒可以按自己的意愿選擇過(guò)程、方法，從中獲得相關(guān)科學(xué)知識(shí)，構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。
接下來(lái)是繆老師的《好玩的紙》此活動(dòng)繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認(rèn)幼兒認(rèn)識(shí)的纖維走向，這堂課不僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。
最后我聽(tīng)了周老師的《有趣的三角架》和楊老師的語(yǔ)言《我喜歡》周潔老師在活動(dòng)中教態(tài)自然大方，引導(dǎo)性強(qiáng)，組織能力、都比較好，從導(dǎo)入到內(nèi)容、試驗(yàn)到最后，整個(gè)過(guò)程輕松自如，從容不迫。能讓孩子們充分進(jìn)行探索活動(dòng)，活動(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)清楚，有序。此活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成度很好。楊老師的語(yǔ)言課一開(kāi)始出示圖書(shū)讓幼兒猜測(cè)是誰(shuí)的大嘴巴時(shí)，一下子調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，利用教師自制的圖書(shū)，根據(jù)畫(huà)面在教師的引導(dǎo)下能完整講述“我喜歡……”在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對(duì)制作圖書(shū)的興趣很深厚，教師提供的'貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點(diǎn)。在活動(dòng)中體現(xiàn)了教師的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常沉穩(wěn)和從容。
在聽(tīng)了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語(yǔ)言流暢、教師思路清晰，小結(jié)到位。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)步驟清楚，每個(gè)段落，層次結(jié)束后，教師都清晰的語(yǔ)言進(jìn)行歸納小結(jié)�？傊�，我聽(tīng)完這幾節(jié)課后觸動(dòng)很大，我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。
幼兒園教師聽(tīng)課評(píng)課心得體會(huì) 6
我是作為幼兒園的一名老師，自己從參加教師的工作以來(lái)，其實(shí)也是認(rèn)真的去工作，在工作之中也是有一些經(jīng)驗(yàn)，但是學(xué)習(xí)別的老師的經(jīng)驗(yàn)也是能讓我更好的提升自己的一個(gè)教學(xué)水平，這次的聽(tīng)課也是讓我感觸很深，有一些體會(huì)。
對(duì)于幼兒，要有愛(ài)心，必須要像對(duì)待自己孩子一樣，對(duì)于家長(zhǎng)父母?jìng)儊?lái)說(shuō)，他們的孩子也是他們唯一的一個(gè)孩子，但是對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，其實(shí)一個(gè)班級(jí)的孩子可能是我們一輩子工作之中多數(shù)孩子中的一員，但是也必須要熱愛(ài)他們，用愛(ài)心去關(guān)心他們，對(duì)于他們的`情況必須是要認(rèn)真的了解的，作為老師，陪伴孩子們?nèi)コ砷L(zhǎng)，其實(shí)這是個(gè)非常寶貴的機(jī)會(huì)，而每一個(gè)孩子都是那么的獨(dú)特，那么的幼小，我們必須要對(duì)于他們付出更多的愛(ài)，才能真的教好他們，帶領(lǐng)他們成長(zhǎng)，讓他們學(xué)到更多的一個(gè)東西，老師如果是沒(méi)有一個(gè)愛(ài)心的話，只是把這份職業(yè)當(dāng)成工作，其實(shí)是挺難做好的，只有真的去付出了愛(ài)心，那么才能更好的去把工作給做的更好。
自己的知識(shí)面必須要廣博，要精深，孩子們雖然會(huì)提一些奇怪的問(wèn)題，但是如果你不會(huì)解答，其實(shí)也是會(huì)給孩子一個(gè)不好的印象，并且也是可能會(huì)讓他們對(duì)一些興趣喪失，或者教不好孩子，而我們的知識(shí)越是儲(chǔ)備的充分，那么也是有更多的一個(gè)東西來(lái)教孩子們，而且懂得更多，那么遇到問(wèn)題的時(shí)候也是能更加從容的去解決，作為老師，我們更是需要學(xué)習(xí)，不但孩子們要學(xué)習(xí)，我們老師更是要學(xué)習(xí)，只有我們學(xué)得多了，孩子們才能學(xué)得更好，更多，如果我們只有老一套的方法，只有以前的知識(shí)，其實(shí)這樣也是很難讓孩子們學(xué)到更多的，學(xué)習(xí)是我們作為老師必須一直進(jìn)行下去的一個(gè)事情。
對(duì)于教學(xué)，同樣也是要多去思考，別人的東西學(xué)到了，如果不轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱姆椒ǎ蝗ジ淖儎?chuàng)造，那么其實(shí)還是別人的，可能也是不會(huì)適應(yīng)教學(xué)之中，所以更是需要我們努力的去提升自己教學(xué)的方法，去把自己的水平提高，這個(gè)是需要我們多去思考的，不能只是學(xué)，而是需要我們思考，去探索，去找到更加合適我們教學(xué)的方法，去改進(jìn)，這樣在教學(xué)的時(shí)候也是更能做的好，提高效率，讓我們能更好的去帶領(lǐng)孩子們成長(zhǎng)。
幼兒園教師聽(tīng)課評(píng)課心得體會(huì) 7
和諧的陽(yáng)光總是能夠帶給人們好的心情，而這次我能夠有幸參與幼兒園優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選，其實(shí)自己也是帶著學(xué)習(xí)的態(tài)度去觀摩、聆聽(tīng)8位教師的教學(xué)活動(dòng)的。老實(shí)說(shuō)，能夠一下子觀摩8個(gè)內(nèi)容、風(fēng)格完全不同的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于一名普通的教師而言，是一件多么令人興奮和激動(dòng)的事情，尤其是這樣的課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，老師們也通常會(huì)特別用心的進(jìn)行選材、設(shè)計(jì)，執(zhí)教的過(guò)程中也會(huì)更加注重課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡可能的呈現(xiàn)教學(xué)中最自然、最有效的一面。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程使我受益匪淺，也讓我有機(jī)會(huì)感受到了大班這8位教師身上所具備和散發(fā)的獨(dú)特見(jiàn)解與魅力。聽(tīng)完這8個(gè)教學(xué)活動(dòng)，給我的感覺(jué)就如同品茶和飲咖啡，真的是讓人回味無(wú)窮、難以忘懷。
綜合以上8為教師的教學(xué)活動(dòng)，每節(jié)課都有其各自的閃光點(diǎn)。我總的'印象有以下幾點(diǎn)：
何輝老師執(zhí)教的是計(jì)算活動(dòng)“區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)”，聽(tīng)何老師的課首先給我的一點(diǎn)感受就是很親切、自然，無(wú)論是教師的語(yǔ)言還是肢體的動(dòng)作都讓人感覺(jué)到很舒服，相信孩子們也會(huì)是這種感覺(jué)吧。整堂教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也好，提問(wèn)的方式也好，也都是十分的流暢，重點(diǎn)突出，環(huán)節(jié)緊扣，動(dòng)靜結(jié)合�；顒�(dòng)中以幼兒喜歡的游戲情節(jié)貫穿始終，既能動(dòng)手也可以動(dòng)腦，充分調(diào)動(dòng)起了幼兒的興趣和求知欲，特別是可以讓孩子們?cè)诜e極思考操作之后還有檢查驗(yàn)證的機(jī)會(huì)，這對(duì)大班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)是很有挑戰(zhàn)性的一件事，活動(dòng)中每一個(gè)孩子的注意力都很集中，思維也都十分的活躍。
沈櫻老師執(zhí)教的是綜合活動(dòng)“鳥(niǎo)兒建筑師”，沈櫻老師給人的感覺(jué)一直是充滿朝氣的，聽(tīng)她的課總會(huì)覺(jué)得很振奮，激情十足，課堂里很能影響孩子們的情緒。不過(guò)這一次沈老師給我們呈現(xiàn)了她抒情的一面，選擇了《鳥(niǎo)兒建筑師》，以綜合活動(dòng)的形式展示了課堂。采用了多媒體呈現(xiàn)，教師深情并茂的講述故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手為小鳥(niǎo)做窩，通過(guò)看一看，說(shuō)一說(shuō)，做一做，體現(xiàn)活動(dòng)的多元性價(jià)值，讓幼兒了解了鳥(niǎo)兒做窩的多種方法，充分激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
幼兒園教師聽(tīng)課評(píng)課心得體會(huì) 8
作為一名幼兒教師，在每天的教育生活中都是非常忙碌的。但作為一名教師，學(xué)習(xí)和鍛煉是不能停止的。此次，在學(xué)校的安排下，我有幸來(lái)到xxx幼兒園增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，并體會(huì)到了在其他老師課堂中所展現(xiàn)出來(lái)的不一樣的“風(fēng)景”！
在此次學(xué)習(xí)后，我通過(guò)聽(tīng)課了解了xxx幼兒園教師們優(yōu)秀的教育思路和精彩的教學(xué)方法。這讓我好似找到了一片新天地一樣興奮！以下，是我這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)后的體會(huì)和感受：
在聽(tīng)課的時(shí)候，我很快就感覺(jué)到xx老師課堂中不一樣的地方。對(duì)于老師的課題《xx》我也有過(guò)了解和預(yù)習(xí)，但xx老師卻以一種非常有趣的方式展開(kāi)了這一課。不僅充分的調(diào)動(dòng)了幼兒們的興趣和的積極性，也充分的向我們這些老師展現(xiàn)了課堂創(chuàng)意魅力。
不得不說(shuō)，xx老師的課堂就像是為我打開(kāi)了一扇新的大門(mén)！多樣的創(chuàng)意和積極的互動(dòng)穿插在課堂中，其中不僅有許多重要的知識(shí)，也充分的讓幼兒們能帶入到課堂的活動(dòng)中。并且在課后，再仔細(xì)的回顧xx老師的課堂，我發(fā)現(xiàn)xx老師的課堂創(chuàng)意基本上都源于生活，又融于生活，這不僅讓幼兒們能積極的融入，更方便了老師引導(dǎo)幼兒們學(xué)習(xí)知識(shí)。
其次，雖然xx老師準(zhǔn)備的課堂很吸引人，但整個(gè)課堂卻始終圍繞著幼兒為中心發(fā)展，各位小朋友們?cè)诶蠋熀?jiǎn)單的引導(dǎo)下就能積極的表達(dá)自己的想法，并認(rèn)真的帶入到情景中去，xx老師通過(guò)精彩的故事和豐富的表現(xiàn)能力，將小朋友們帶入一個(gè)精彩繽紛的`世界中。
體會(huì)了xx老師的課程和教育思想，我不僅對(duì)自身的課堂也反思起來(lái)。同樣作為一名幼兒教師，我在課堂和教育上有許多與xx老師相似的地方，但通過(guò)聽(tīng)課的學(xué)習(xí)和對(duì)比，我吸收并體會(huì)到了許多自己缺乏的元素。
作為我一名教師，對(duì)于這次的課堂，我充分體會(huì)到創(chuàng)意的重要性！好的創(chuàng)意不僅能積極的吸引幼兒的集中力，加強(qiáng)課堂效果。還能更好的表達(dá)教育的思想理念，讓幼兒得到成長(zhǎng)。
當(dāng)然，雖然我在這方面還有許多不足，但經(jīng)歷了這次的學(xué)習(xí)，我也有了許多的體會(huì)和創(chuàng)意想法。我會(huì)緊緊抓住這樣的感受，積極的為自己接下來(lái)的課堂做準(zhǔn)備。
作為教師，我們也需要的不斷的學(xué)習(xí)和了解教育的世界，相信在今后，我的課堂也能變得更加精彩！
幼兒園教師聽(tīng)課評(píng)課心得體會(huì) 9
11月14日，有幸和四位同事一起去了吳江實(shí)驗(yàn)幼兒園聽(tīng)課。欣賞了幼兒園的布置，又觀看了小朋友的早操，最后去聽(tīng)課。從這次聽(tīng)課中收獲真多，我從幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)：
一、教學(xué)方式方面
聽(tīng)了四節(jié)課，有兩節(jié)課是語(yǔ)言課，我上過(guò)幾節(jié)語(yǔ)言課，都是由老師朗讀所學(xué)的詩(shī)歌或故事，讓幼兒知道了所學(xué)內(nèi)容，然后再根據(jù)詩(shī)歌或故事的內(nèi)容提問(wèn)，讓幼兒進(jìn)一步去理解內(nèi)容�？墒窃谒�(tīng)的兩節(jié)語(yǔ)言課里，給我一種不同的教法，給我第一個(gè)印象是“原來(lái)語(yǔ)言課可以這樣上�！�
在第一節(jié)課大班閱讀課《烏鴉的窩》就給了我不一樣的感覺(jué)，老師在講述故事時(shí)，她把第一幅畫(huà)遮掉了，讓小朋友看畫(huà)面下的字，并想像畫(huà)面上會(huì)是什么樣的，用筆畫(huà)下來(lái)。接下來(lái)的環(huán)節(jié)是讓小朋友把老師給的幾張圖片排列順序，自己去了解故事的內(nèi)容，根據(jù)圖片自己編出故事，然后出再由老師說(shuō)故事內(nèi)容，讓小朋友進(jìn)一步了解了這幾幅畫(huà)的內(nèi)容，最后一幅圖還是被老師遮起來(lái)了，讓小朋友根據(jù)下面的文字畫(huà)出畫(huà)的內(nèi)容。
通過(guò)畫(huà)、排、畫(huà)的形式讓小朋友自己去了解了故事的內(nèi)容，這比全由老師講，然后提問(wèn)的`形式好，而且小朋友記得牢。第二節(jié)課詩(shī)歌課《吹泡泡》采取了圖片展示的形式讓小朋友去了解詩(shī)歌內(nèi)容，出示一個(gè)泡泡讓小朋友說(shuō)出是誰(shuí)吹出的泡泡，并且看過(guò)一個(gè)泡泡后老師就完整地說(shuō)出詩(shī)歌里相關(guān)的句子，讓小朋友一起復(fù)述出句子，看到圖、聽(tīng)到老師說(shuō)的句子，小朋友慢慢地了解了詩(shī)歌的內(nèi)容。后來(lái)又讓小朋友幫其它的泡泡找到吹泡泡的人，自己編詩(shī)歌。
從這兩節(jié)課中，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言課可以有多種教學(xué)形式，通過(guò)繪畫(huà)、排列圖片、貼圖等方式，讓幼兒參與到詩(shī)歌、故事里，這樣的教學(xué)方式讓幼兒對(duì)所學(xué)的知識(shí)記得理牢，學(xué)得更有趣。
二、小朋友的學(xué)習(xí)興趣方面
還聽(tīng)了一節(jié)園長(zhǎng)肖老師上的美術(shù)課《有趣的數(shù)字》，老師出示的圖片從局部展示慢慢到全部展示，讓幼兒去尋找看到了哪些數(shù)字，吸引了幼兒的視線，也激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，都在認(rèn)真地找看到的數(shù)字，幼兒回答非常踴躍。在教學(xué)中幼兒的學(xué)習(xí)興趣是很重要的，一個(gè)再精彩的課幼兒沒(méi)有興趣參與進(jìn)去，那還是一個(gè)不成功的課。所以如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣也是我要去注意的，去思考的。
幼兒園教師聽(tīng)課評(píng)課心得體會(huì) 10
幼兒園教師的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。
經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽(tīng)、去學(xué)習(xí)。
一次聽(tīng)觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》，經(jīng)驗(yàn)豐富的周老師，語(yǔ)言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，雖然有點(diǎn)夸張，但她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染�；顒�(dòng)中，所有在坐的老師聽(tīng)得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開(kāi)，有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的`聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽(tīng)起來(lái)更覺(jué)親切，更有收獲。
我通過(guò)一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，逐漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)：
幼兒教育需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的機(jī)會(huì)與條件，通過(guò)幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展，在教育教學(xué)活動(dòng)中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發(fā)覺(jué)他們的想象力，創(chuàng)造力。為今后成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，幼兒園的教育資料是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的資料相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，潛力，知識(shí)技能等方面發(fā)展。在以后的工作中，我會(huì)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活地執(zhí)行。最后通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到，幼兒教育務(wù)必堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結(jié)合的原則證明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別，同時(shí)也顯示出幼兒園教育自身的獨(dú)特性。所以，我更應(yīng)提高自己的文化素質(zhì)水平，通過(guò)各種教育活動(dòng)的觀摩，評(píng)價(jià)自己或他人的教育行為，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
幼兒園教師聽(tīng)課評(píng)課心得體會(huì) 11
在上月的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中，每個(gè)人或多或少都有收獲，都有進(jìn)步。置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考。
1、精心創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境
許多參評(píng)教師都成功通過(guò)創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，讓教學(xué)進(jìn)入情感領(lǐng)域，把知識(shí)的教學(xué)、能力的培養(yǎng)、智力的'發(fā)展有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，從而促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。
2、注意培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)
一切探究源自問(wèn)題。在這次科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，許多教師特別重視培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，交給了學(xué)生一把開(kāi)啟智慧的金鑰匙。讓學(xué)生從提出問(wèn)題入手，進(jìn)行探究，能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究意識(shí)的探究能力。
3、有效實(shí)施了小組合作學(xué)習(xí)
各位教師都比較恰當(dāng)?shù)膶?shí)施了小組合作學(xué)習(xí)的探究策略。教師們明確了小組內(nèi)人員的分工職責(zé)。教師們加強(qiáng)了小組合作中的交流和組間的思想碰撞。
與此同時(shí)，也暴露出很多共同的不足，需要我們?nèi)ジ倪M(jìn)，去完善。首先，課堂管理方面。一個(gè)老師只有先管住了學(xué)生，才能把他們教好。一堂課你準(zhǔn)備得再精彩，沒(méi)人聽(tīng)都白搭。有的教師沒(méi)有注意到學(xué)生的狀態(tài)，或只關(guān)注到一部分學(xué)生，忽略了大部分學(xué)生，這樣教學(xué)效果就達(dá)不到。
其次，沒(méi)有充分使用態(tài)勢(shì)語(yǔ)。態(tài)勢(shì)語(yǔ)就是以體態(tài)、手勢(shì)、表情、眼神等非語(yǔ)言因素傳遞信息的一種輔助形式。其實(shí)有時(shí)候很簡(jiǎn)單，只要面帶微笑，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)輕松的課堂，就能有很好的收效，還有老師的眼神的交流很重要，要注視到所有學(xué)生，有時(shí)候可能我們會(huì)不自覺(jué)的就只看著前排的學(xué)生而忽視了后幾排的學(xué)生。沒(méi)有受到老師的注視，可能有些學(xué)生就會(huì)有些失落，或用吵鬧的方式來(lái)引起注意。
最后，教學(xué)形式單一。都說(shuō)教學(xué)形式要多樣化才能引起學(xué)生的興趣，但初為人師的我們，在課堂結(jié)構(gòu)都沒(méi)有吃透的情況下，很難變出各種花樣讓學(xué)生喜歡，但怎么豐富教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)需要我們時(shí)刻去思考的問(wèn)題。有待我們?cè)趯?shí)踐中慢慢探索。
這次活動(dòng)我全程參與，感受頗多。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)“前輩高手”們的課有點(diǎn)“膽戰(zhàn)心驚”，每節(jié)課的上課老師都做了大量精心的準(zhǔn)備，都花了許多的心思。但是讓我們?cè)u(píng)課我認(rèn)為是個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，也是鍛煉的機(jī)會(huì)。雖然我們都存在很多不足，但我相信這些不足會(huì)驅(qū)使我們前進(jìn)，向合格人民教師邁進(jìn)。
幼兒園教師聽(tīng)課評(píng)課心得體會(huì) 12
朗朗的讀書(shū)聲，充滿了青春的氣息，每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)真的拿起課本認(rèn)真的多則書(shū)，講臺(tái)上的老師認(rèn)真而不失耐心的去教導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，始終堅(jiān)守在崗位，用最溫和的語(yǔ)氣，用最好聽(tīng)的話帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)。
進(jìn)入到幼兒園的學(xué)生很多都沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)，更多的是對(duì)著老師念，我看到老師為了學(xué)生聽(tīng)課想出了各種有趣的辦法，帶領(lǐng)著一個(gè)有一個(gè)學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
從這次聽(tīng)課中我領(lǐng)悟到了很多，教學(xué)不止要給學(xué)生們教導(dǎo)知識(shí)，更要讓學(xué)生們主動(dòng)去學(xué)習(xí)，壓迫永遠(yuǎn)都不可能學(xué)號(hào)，因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)生如果一直壓迫著學(xué)習(xí)之后適得其反，只會(huì)讓學(xué)生感到厭煩，只會(huì)讓學(xué)生更加不愿意學(xué)習(xí)，不愿意接受學(xué)習(xí)，看到老師把一些有趣的活動(dòng)結(jié)合到了課堂上來(lái)，通過(guò)把學(xué)和玩結(jié)合讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)到了一點(diǎn)那就是對(duì)于未來(lái)的機(jī)會(huì)和希望有了更充分的憧憬。
不是任何人都能夠一直做到這樣的'，想要租到，就必須要把自己帶入到學(xué)生這個(gè)角色中，而在幼兒園中的學(xué)生很多都沒(méi)有一點(diǎn)基礎(chǔ)，沒(méi)有任何的底子，完全就是一個(gè)空白的白紙，不可能有任何的改變想要實(shí)現(xiàn)做好相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，就要靠著更好的手段去引導(dǎo)。
沒(méi)有教不好的課，之后不愿意動(dòng)腦的學(xué)生，學(xué)生需要學(xué)習(xí)，更需要不斷的體驗(yàn)去加強(qiáng)，做一個(gè)好老師很累，因?yàn)橐紤]很多問(wèn)題，同時(shí)要考慮如何讓學(xué)生喜歡讓學(xué)生繼續(xù)在自己的崗位上繼續(xù)帶領(lǐng)著學(xué)生加持學(xué)習(xí)下去，畢竟如果不能夠引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)去提升，是教導(dǎo)不好的。我們?cè)谟變簣@不但要教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)更要教導(dǎo)他們一些基本的常識(shí)，讓他們學(xué)的更多才能偶成長(zhǎng)更快。
當(dāng)然這些靠我們自己是不夠的，要和學(xué)生的父母了解情況，清楚其中的原因，做好自己的基本任教學(xué)任務(wù)，課程需要推陳出新，同樣也要鼓勵(lì)學(xué)什么學(xué)習(xí)，讓學(xué)什么對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，有想法愿意一直都這樣學(xué)習(xí)下去就能夠?qū)W會(huì)更多的技能學(xué)到更多的技巧，走得更遠(yuǎn)看得更廣，畢竟成功靠的就是不斷的摸索。
這次聽(tīng)課的最大心得還是對(duì)于課程的探索，呆板的教學(xué)，不但讓我們所有人不能顧接受，更不可能讓我們有更好的發(fā)展，作為一個(gè)老師這是不合格的，我們追求的是教育的個(gè)性，不能一直吃老本，不能一直靠著自己手頭上的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)一直這樣做下去，畢竟人事不同的需要更多的去展開(kāi)發(fā)展去提升成長(zhǎng)。我們做教師同樣，以后我會(huì)向老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，用全新的教學(xué)理念來(lái)引導(dǎo)學(xué)生不斷成長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
幼兒園教師聽(tīng)課評(píng)課心得體會(huì) 13
四月二十二日至二十五日，我參加了市里組織的全市農(nóng)村幼兒園一日活動(dòng)評(píng)比的觀摩活動(dòng)，此次觀摩活動(dòng)共分為四個(gè)大組，第一組是：麻陽(yáng)、辰溪、沅陵;第二組是：鶴城、中方、洪江市;第三組是：溆浦、新晃、芷江;第四組是：通道、靖州、會(huì)同;每個(gè)縣都安排兩所農(nóng)村中心幼兒園，觀摩的老師可隨意選擇地方，我和楊老師選擇了前往鶴城、新晃、芷江三個(gè)縣進(jìn)行學(xué)習(xí)、取經(jīng)。
一日活動(dòng)的評(píng)比主要從以下幾方面來(lái)考察：幼兒晨操、游戲活動(dòng)、教師上課、師幼匯報(bào)演出(包括幼兒節(jié)目三個(gè)、教師三個(gè))。此次活動(dòng)面積廣、參賽的園所之多，給我感觸最深的有以下幾點(diǎn)：一是每所幼兒園注重了環(huán)境的布置，從室外到室內(nèi)，利用了一些廢舊物品，如廢舊的光碟、各種塑料瓶、廢紙，特備是芷江巖橋中心幼兒園的環(huán)境布置，從墻飾到掛飾，體現(xiàn)了他們自己的侗鄉(xiāng)特色，如侗錦、草鞋、蓑衣、斗笠都用做了掛飾，具有很濃的.鄉(xiāng)土民族氣息，讓孩子從小受到熏陶，而且感受到每所中心園的老師所花的時(shí)間和心血，向她們學(xué)習(xí);二是教師上課精心設(shè)計(jì)，特別是芷江巖橋中心幼兒園的三堂課，分別是小班的語(yǔ)言活動(dòng)，中班的音樂(lè)活動(dòng)，大班的社會(huì)與健康，每堂課都有很好的利用了現(xiàn)代化的教學(xué)手段，精心制作了課件，而且選材新穎，符合幼兒這一年齡階段。
制造了輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，如中班音樂(lè)活動(dòng)《唐老鴨》，利用對(duì)兩段音樂(lè)的不同變化，讓孩子們感受一個(gè)胖胖的唐老鴨和鍛煉減肥后的唐老鴨走路有什么不同，孩子們特備有興趣;大班社會(huì)與健康《中國(guó)功夫》利用課件很好的像孩子們展示了解了中國(guó)武術(shù)文化、中華武術(shù)精神，讓孩子們知道李小龍、成龍、甄子丹等一些武打明星，了解一些簡(jiǎn)單的少林功夫如蛇拳、醉拳、太極拳、猴拳等等，把一些枯燥的社會(huì)知識(shí)很好的詮釋給孩子，讓孩子易懂好奇，很值得借鑒;三是教師隊(duì)伍比我們縣的要年輕化，特別是新晃方家屯中心幼兒園六位教師，其中有四位聘請(qǐng)的年輕幼兒教師，青春活潑，每位教師都有特長(zhǎng)，在她們園所有自己的幼兒舞蹈隊(duì)，在節(jié)目匯報(bào)演出時(shí)向我們展示了他們的功底，可以看出她們是花了時(shí)間和精力的，年輕就是好，很羨慕她們。
這次外出觀摩學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足，在今后嚴(yán)格要求自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真反思。記得一位特級(jí)教師說(shuō)過(guò)：“做的是你應(yīng)該做的，得到的確實(shí)你意想不到的�！笔前。谟捉痰膷徫簧夏瑹o(wú)聞的人何其之多，不必爭(zhēng)求什么，平凡的崗位也有不平凡的事，讓我們一起努力吧!
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