春天心得體會(huì)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？以下是小編收集整理的春天心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
春天心得體會(huì)1
緊閉的門，緊閉的墻，僵化而殘酷的校長(zhǎng)，殘酷的教學(xué)體系，一群?jiǎn)栴}兒童，這里是一所被稱為“池塘的底部”的法國(guó)寄宿學(xué)校。
《放牛班的春天》這部電影主要講述了一個(gè)名叫馬修的新警司善良可愛的故事。他拋棄了學(xué)校長(zhǎng)期存在的體罰和禁閉的教學(xué)方法，用足夠的耐心和愛心去原諒和原諒每一個(gè)犯錯(cuò)的孩子，用愛和音樂去影響和拯救一群被稱為無可救藥的學(xué)生。
在馬修老師的照顧下，孤獨(dú)、敏感、叛逆的皮埃爾逐漸走上了音樂和音樂的道路，經(jīng)常用惡作劇來捉弄老師的.勒呂克主動(dòng)照顧受傷的老師；年輕又軟弱的佩皮瑙，再也不受他們欺負(fù)了.尤其讓我感到不可思議的是蒙丹，他是一個(gè)騙子和惡人。他在他原來的學(xué)校用刀子刺傷了老校長(zhǎng)。馬修和他說話的時(shí)候，他把煙噴在馬修的臉上。但當(dāng)警察把他帶走時(shí)，馬修老師沮喪地說：“等等，我唯一的男中音丟了�！痹谶@種情況下，我感覺不到我的眼里充滿了淚水。對(duì)于這樣一個(gè)壞孩子，馬修先生不肯放棄，想救他，想改變他。我深深地感受到，馬修先生對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，沒有高低貴賤之分，只有無私無限的愛，心胸是如此寬廣！
前段時(shí)間在報(bào)紙上看到一則新聞：一個(gè)遲到的媽媽把孩子打得鼻青臉腫，就因?yàn)樗麤]完成媽媽布置的作業(yè)。警察來抓母親的時(shí)候，孩子和馬修一樣，選擇了原諒和包容。希望這個(gè)孩子的善良能喚醒媽媽的良心，融化媽媽內(nèi)心的冰冷。孩子犯錯(cuò)，寬容和愛就像春天的一抹陽光，給人溫暖，比一味的責(zé)備和敲打更有效。
讓所有的父母，老師，每個(gè)人都拿起愛和包容，給孩子一個(gè)春天！
春天心得體會(huì)2
春、夏、秋、冬，哪個(gè)季節(jié)最美？春天！春天，鳥語花香，百花爭(zhēng)艷，最美麗啦。
在湖的旁邊，有許許多多柳樹姑娘，她們亭亭玉立，婀娜多姿地拿著木梳沾著湖水，梳理著她那長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)。她們俯下身子，攏了攏頭發(fā)，把木梳洗了洗，繼續(xù)梳理著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，在縷縷春風(fēng)中羞澀地笑了。還有旁邊的楊樹，也讓我們聞到了淡淡的春色的氣息。她雖然沒有柳樹那么婀娜多姿，雖然沒有梅樹那樣綻放笑臉，但是她的身上，她的葉子上，她的莖上，她的臉上，都能體現(xiàn)出春的氣息，春的韻律，春的身影，春的可愛。她，雖然沒有什么好聞的氣味，但是，春天來了，一切都顯得那么美好。
春天的湖旁邊，有自然的楊樹和美麗的柳樹。春天的花園里，花兒們?cè)诒让馈?/p>
走進(jìn)花園里，花的香味撲鼻而來，讓我們感覺到春天真的來啦！這里的花比湖邊的樹還美。有蝴蝶花、杜鵑花、串紅，還有一些不知名的花。百花齊放，萬紫千紅，爭(zhēng)奇斗艷，生機(jī)勃勃。走進(jìn)這里，就像進(jìn)了天堂。杜鵑花睜開了眼睛，一個(gè)勁地伸懶腰；串紅張開小嘴喊“太美了！太美了！”；蝴蝶花瞇著眼睛說：“看我們多漂亮啊！”是啊，是你們喚出了春天，紅的、黃的、紫的`、白的，像一張張色彩斑瀾的綢緞。不一會(huì)兒，蝴蝶飛來了，蜜蜂飛來了，花園里更美了。蝴蝶繞著蝴蝶花飛舞著，蜜蜂提著籃子采著蜜……春天多么美��！
不止是花、草、樹、木美麗了，連人們的衣裳也漂亮啦。
春天，人們脫掉了厚重而丑陋的棉衣，換上了輕快、色彩鮮艷的春裝，在田野里散步；小朋友們穿著帶卡通圖案的運(yùn)動(dòng)裝在廣場(chǎng)上滑旱冰；老人們又換上了花花綠綠的秧歌服，扭起了大秧歌……一切顯得生機(jī)勃勃，春天真美��！
春天可真美��！春天為我們帶來歡樂，讓我們大家攜起手來，共同創(chuàng)造環(huán)保家園，讓我們的春天更加美麗。
春天心得體會(huì)3
看了張藝謀導(dǎo)演的冬殘奧會(huì)開幕式，我覺得上次的冬奧會(huì)開幕式非常好看，這次的殘奧會(huì)也不例外，不愧是“老謀子”導(dǎo)演。
第一個(gè)部分是升中華人民共和國(guó)國(guó)旗，唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌。我習(xí)慣了小學(xué)里聽到國(guó)歌就唱歌敬禮，隨著悅耳的伴奏聲響起，我不由自主地隨著音樂走進(jìn)了眼前的隊(duì)伍里，仿佛我要置身殘奧會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，我大聲地唱著“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們新的長(zhǎng)城…”唱完以后，進(jìn)行入場(chǎng)儀式。參賽的國(guó)家依次列隊(duì)走來，每支隊(duì)伍的前邊各有一個(gè)小姐姐，舉著雪花形狀的牌子，上邊寫著國(guó)家的名字。我認(rèn)識(shí)了“Argentina”等很多國(guó)名的單詞，最令我感動(dòng)的是那些身有殘疾的運(yùn)動(dòng)員，不管是做在輪椅上的還是走著的，他們都仰首挺胸，氣宇軒昂。最令我興奮的是中國(guó)隊(duì)的入場(chǎng)，我激動(dòng)得手舞足蹈，好像我也融入了整個(gè)集體。我學(xué)著現(xiàn)場(chǎng)那些觀眾的樣子，手中拿了一支鉛筆，在那兒揮舞著，學(xué)著平時(shí)合唱團(tuán)老師指揮的樣子，陶醉得東倒西歪。迎面走來的中國(guó)隊(duì)英姿颯爽，打扮時(shí)髦得很，帽子是紅色的，圍巾也是紅色的，衣服藍(lán)白相間，是全場(chǎng)最漂亮的隊(duì)伍!
各國(guó)代表團(tuán)出場(chǎng)之后，一對(duì)雙胞胎兄弟給我們講故事，他們一個(gè)是殘疾的，一個(gè)是健全的，來了一位盲人叔叔，那對(duì)雙胞胎兄弟在他手上畫了一個(gè)殘奧會(huì)的標(biāo)志，人們?nèi)耸质窒鄠�，一個(gè)個(gè)殘奧會(huì)標(biāo)志傳遞開來，瞬間全世界的人們都心手相連了
升殘奧會(huì)旗子的時(shí)候，所有人象小松樹一樣筆直地站著，我也跟著站起來行注目禮。演奏隊(duì)員們有的眼睛有問題，但樂曲非常動(dòng)聽!伴隨那悅耳的旋律，國(guó)旗升上了最頂端。一些視力有障礙的小朋友開始做手工，他們首先剪下了兩點(diǎn)，下拉一下就成了彎彎地月牙，他們把月牙排成了一個(gè)笑臉，貼在紙上，又憑借著想象，用彩筆用心地描畫。畫完之后，他們?cè)侔颜成先サ膸讉�(gè)月牙撕下來，一副笑臉圖就完成了。笑臉被投影在大屏幕上，上面的顏料突然開始流動(dòng)，最后形成了一朵絢麗無比的雪花，哇噻，好美的大雪花呀，我被深深的.吸引著，目不轉(zhuǎn)睛。
再下面一個(gè)環(huán)節(jié)是傳遞火炬，幾位殘疾運(yùn)動(dòng)員手中拿著火炬，他們依次將火把聚在一起，一位殘疾運(yùn)動(dòng)員走上由雪花牌子湊成的大雪花上，把火炬棒給插了上去，頓時(shí)全場(chǎng)響起響亮的掌聲響起。此時(shí)，冬殘奧會(huì)開幕式已接近尾聲，我激動(dòng)地和主持人一起高喊：“再次以熱烈的掌聲祝賀我們殘奧會(huì)的運(yùn)動(dòng)員們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)!”
今天我感觸最深的是，身有殘疾的人通過自己不懈的努力，可以成為優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，為國(guó)爭(zhēng)光。我作為一個(gè)身強(qiáng)體壯的小學(xué)生，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，讓自己象今晚的火炬一樣，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的能量!
春天心得體會(huì)4
在這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我有幸聽到市十佳青年教師林紅蓮老師的課——《觸摸春天》。林老師聲音甜美，始終面帶微笑，她創(chuàng)設(shè)了一堂生動(dòng)、活潑、充滿活力的課，讓學(xué)生盡情地抒發(fā)自己的情感，揮灑獨(dú)特的見解，暢想美好的春天！語文教學(xué)讓孩子們感受到了祖國(guó)語言文字的無限魅力，體會(huì)到了語文的深遠(yuǎn)內(nèi)涵，品味著語文課本散發(fā)著清新而悠長(zhǎng)的馨香。下面，我就最值得我學(xué)習(xí)借鑒的幾點(diǎn)，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
一、營(yíng)造情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
語文教學(xué)中的情境營(yíng)造不僅在于提供刺激物，增強(qiáng)氣氛，還在于語文學(xué)習(xí)需要熏陶感染，這一節(jié)課就很好地應(yīng)用了信息技術(shù)全程營(yíng)造情境的特色。例如教學(xué)一開始的環(huán)節(jié)中，教師以優(yōu)美的音樂和生動(dòng)的春天畫面把學(xué)生引入了一個(gè)多姿多彩的繽紛世界，把學(xué)生美好的情感激發(fā)出來，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生輕輕地讀課題“觸摸春天”，讓學(xué)生從輕讀課題的感覺中自然而然地走入安靜漆黑的世界。在第二環(huán)節(jié)教學(xué)中，教師通過自己的朗誦引導(dǎo)，讓學(xué)生閉上眼睛，把自己當(dāng)做安靜美好的春天，感受蝴蝶在手指撲騰，這樣形象生動(dòng)的教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解課文，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、注重朗讀、領(lǐng)悟重點(diǎn)句子
語文新課標(biāo)注重了讀中理解、讀中體會(huì)、讀中感悟，讓學(xué)生充分讀，在讀中感受到情感的熏陶，林老師在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中含義深刻的詞句，感受生命的內(nèi)涵時(shí)，采用了靈活多樣的方法：如想象感悟、品詞析句感悟、朗讀感悟等。學(xué)生的思維在碰撞中迸射出火花，從而加深對(duì)生命內(nèi)涵的理解。比如，“安靜的'手指悄然合攏，竟然攏住那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！”“睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩兒神奇的靈性抓住了。”這兩句話含義挺深的。一個(gè)什么也看不見得盲童要想抓住一只蝴蝶令人無法想象，安靜卻將蝴蝶攏住了。所以，作者用“竟然”來表示事情的出人意料，用“奇跡”來形容這件事的不可思議。這個(gè)“奇跡”就是安靜身上所具有的“神奇的靈性”，這個(gè)“神奇的靈性”可能是是指小女孩兒身上所具有的一種特殊的神奇力量，因?yàn)樾∨⒄煸诨▍仓辛鬟B忘返，她的身上一定也是花香濃郁。她就像一位仙子，蝴蝶也愿意和她做朋友。在林老師的精心指導(dǎo)下，學(xué)生通過反復(fù)朗讀，體會(huì)到了是安靜對(duì)于生活的摯愛，創(chuàng)造了生活的奇跡。朗讀—體驗(yàn)、體驗(yàn)—朗讀，兩者融會(huì)貫通，不僅使課堂充滿了朗朗書聲，而且使學(xué)生感受到了語文學(xué)習(xí)的快樂，領(lǐng)悟到了生活的真諦。
三、緊扣文本、想練結(jié)合
學(xué)習(xí)語文的過程就是理解語言、感受語言、積累語言和表達(dá)語言的過程。林老師的課堂上不僅注重聽、讀的訓(xùn)練，更在說、寫的訓(xùn)練上加大了力度，在感受“安靜為什么放飛蝴蝶，還要仰起頭張望”的教學(xué)中進(jìn)行了一組說話訓(xùn)練：安靜的心和蝴蝶一起飛起來了，她仿佛飛到了 ，看到了 。通過這樣的說話，讓學(xué)生真切地感受到一個(gè)熱愛生活，珍愛生命的小女孩。又如：在引導(dǎo)學(xué)生向安靜學(xué)習(xí)，也做一個(gè)熱愛生活，珍愛生命的人時(shí)，林老師又設(shè)計(jì)了一組說話訓(xùn)練：（ ）有生活的權(quán)利，（ ）可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛的世界。又讓學(xué)生選擇其中一點(diǎn)動(dòng)筆寫下心中想說的話：“我相對(duì)安靜說： ；我相對(duì)自己說： ；我相對(duì)大家說： ”。讓學(xué)生在說寫過程中，激起對(duì)生活的熱愛之情。
四、注重課堂評(píng)價(jià)、促進(jìn)閱讀教學(xué)
課堂評(píng)價(jià)體現(xiàn)語言的精煉和豐富，讓學(xué)生在潛移默化中感受語言的魅力。在這堂課中，她著重注意了評(píng)價(jià)性的語言，在評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)言時(shí)，她盡量做到語言的準(zhǔn)確性和針對(duì)性。如，學(xué)生放低聲音美美地讀課題時(shí)，林老師用“讀得真好，你觸摸到春天冰涼的溪水”，“好棒啊，你觸摸到春天美麗的花朵”等類似鼓勵(lì)、肯定的評(píng)價(jià)性語言非常豐富，讓學(xué)生既得到肯定與激勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心，也感受到了語言文字的的魅力。
林老師的課讓我感受到了語文課堂上應(yīng)有的開放與活力，希望有機(jī)會(huì)多聆聽這樣的好課。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地學(xué)，慢慢地教，在教和研中走出自己的特色，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，求得學(xué)生的全面發(fā)展。一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)，同時(shí)改變陳舊的理念，迎接新的挑戰(zhàn)。
春天心得體會(huì)5
池塘底教育院，一個(gè)令老師頭疼的壞生聚集所，卻上演了一幕幕感人的場(chǎng)面。
馬修，一個(gè)過氣的音樂家，卻具有一身音樂才華的任課教師；佩皮諾、莫翰奇……馬修的學(xué)生。
馬修被派任于池塘底教育院任代課老師，一群調(diào)皮的學(xué)生令他頭疼，他甚至想過放棄，但他還是以人性化的教育感化了學(xué)生，組建了合唱團(tuán)，令院長(zhǎng)、爵士夫人驚嘆不已，桀驁不馴的莫翰奇也被馬修馴服，最終，莫翰奇成為了著名的指揮家，影片完美告終。
與馬修人性化的教育方式相比，院長(zhǎng)的教育似乎過于苛刻，他的方式使學(xué)生厭惡乃至痛恨。于我們現(xiàn)實(shí)的'讀書生活相比，我感到自己真是太幸福了，我們的老師雖嚴(yán)謹(jǐn)卻不失幽默，常使學(xué)習(xí)的課堂氣氛變得活躍生動(dòng)。
莫翰奇，具有獨(dú)特的音樂天賦的孩子，卻常捉弄于老師，馬修這樣評(píng)價(jià)過他，這孩子本性并不壞，只是想引起他人的注意。他的獨(dú)立、自尊不得不令人折服，我想，他的成就取決于馬修給予的引導(dǎo)和教育，是馬修改變了他的人生，使他的人生富有了神奇的音樂色彩。
影片中最后一幕使我有著想哭的沖動(dòng)，孩子的飛機(jī)一架接著一架地飛出窗外，為臨走的馬修送去最后的祝福，孩子們的小手不斷地?fù)]動(dòng)著，向馬修告別。孩子們的真摯、善良，馬修的寬容、幽默，兩者融合在一起，結(jié)合成完美的組合。人固然沒有十全十美，但在我眼中，他們似乎已展出最完美的自我。他們就是最完美的人。
整部影片看似幽默，卻蘊(yùn)涵著深刻的含義。這部片子不正是真情與愛的化身嗎？世界只有充滿愛，一切才會(huì)更加美好！
春天心得體會(huì)6
當(dāng)乙未羊年的春天還在“倒春寒”的肆掠下乍暖還寒時(shí)，兵器集團(tuán)董事長(zhǎng)尹家緒同志就以一篇《春天的召喚》，提前將我們帶到了生機(jī)盎然的春天，使我們兵器工業(yè)的.每一名員工感受到了春天的希望，激發(fā)了我們大步邁向春天的激情和信心。
細(xì)細(xì)品讀，如醍醐灌頂，感慨萬千。這篇文章從6個(gè)大方面向我們分析了兵器行業(yè)的現(xiàn)狀，指引我們?cè)诋?dāng)今經(jīng)濟(jì)下行壓力較大的環(huán)境下，如何走出兵器行業(yè)的“冬天”迎來美好的“春天”。文章廣引博論，深入淺出，既引用了幾個(gè)經(jīng)典案例又不時(shí)出現(xiàn)一些網(wǎng)絡(luò)詞匯，給大家?guī)矶恳恍碌母杏X。同時(shí)立意高遠(yuǎn)，觀念前瞻，為兵器工業(yè)的科學(xué)健康發(fā)展指明了方向，為全體兵工人鼓舞了士氣，增強(qiáng)了走向春天的信心。
尹家緒董事長(zhǎng)在文中有這樣一句話“也許，簡(jiǎn)單的才是美好的”。細(xì)細(xì)品讀，寓意深刻�！昂�(jiǎn)單就是要做好每一件簡(jiǎn)單的事情�！蹦敲瓷頌楸鞴I(yè)的一員如何在工作中做好每一件簡(jiǎn)單的事情呢？
一年之際在于春，春天給我們帶來生機(jī)，帶來希望，更帶來了美麗和溫暖。讓我們以公司年度重點(diǎn)工作為目標(biāo)，堅(jiān)定信心，奮力拼搏，攻堅(jiān)克難，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作，迎接春天的召喚，奔向美好的明天！
春天心得體會(huì)7
看完電影，才知道這個(gè)“放牛班”和真正的“放�！睕]有關(guān)系。所謂“放牛班”，是指少年的一群?jiǎn)栴}，他們的性格、脾氣、短暫而復(fù)雜的人生歷程，而春天是一種希望，是一種“重新”的意義，是冬天過后萬物復(fù)蘇、充滿活力的象征。
故事發(fā)生在法國(guó)，一個(gè)小鎮(zhèn)的郊外，有著這樣一所充滿嚴(yán)格制度的少年學(xué)校。這個(gè)學(xué)校的學(xué)生并沒有因?yàn)檫@樣嚴(yán)格的控制而變得聰明，而是變成了一群只會(huì)用武力解決問題的沒文化的孩子。但是，沒有人會(huì)知道，在這樣一個(gè)看似無望的孩子幼小的心靈里，有一個(gè)美好的夢(mèng)想正在悄然升華。帶著這樣一個(gè)純真的'夢(mèng)，他們遇到了一個(gè)可以改變命運(yùn)的人，那就是馬修。
影片中的院長(zhǎng)不僅對(duì)孩子沒有耐心，還經(jīng)常對(duì)犯錯(cuò)的孩子施以嚴(yán)厲的體罰。比如把孩子單獨(dú)關(guān)在禁閉室里，無視這些孩子的恐懼。馬修老師完全不一樣。他對(duì)孩子充滿了愛，對(duì)犯錯(cuò)的孩子并不盲目。相反，他給了他們改變的機(jī)會(huì)。在他的勸說下，每個(gè)孩子都恢復(fù)了信心，找到了自己的春天。
在學(xué)習(xí)的路上，老師對(duì)學(xué)生的影響可以說是深遠(yuǎn)的。一個(gè)糟糕的老師會(huì)毀掉一個(gè)孩子的一生。相反，一個(gè)好老師，用溫柔的鼓勵(lì)和積極的目光，可以讓無望的壞學(xué)生重新找到自己的人生方向。
做一個(gè)好老師是那么重要，但是很難，因?yàn)槊鎸?duì)一群性格不同，資質(zhì)不同的學(xué)生，如何因材施教，真的是一門很棒的學(xué)問。在我看來，“耐心”是一個(gè)好老師，擁有它是最必要的。不要一直對(duì)學(xué)生大喊大叫，甚至是面對(duì)面，不要放棄任何一個(gè)學(xué)生，用愛和自信就好，總有一天，學(xué)生會(huì)的。
馬修，他就像一個(gè)善良的牧羊人。他帶著愛找到了一群迷途的羔羊。用愛照亮前進(jìn)的道路，用愛指引他們。我想說：這不是奇跡，是愛情的奇效。在管教寄宿學(xué)生時(shí)，學(xué)生們組成合唱團(tuán)，用音樂激發(fā)孩子的潛能，讓所有的野孩子都變成發(fā)光的小天使，用純音樂回憶起他們那顆久違的冰冷的心。我清楚地記得其中一段對(duì)話：“等等，他是我唯一的男低音”，里面充滿了他對(duì)教育的執(zhí)著；對(duì)人一視同仁的態(tài)度，不分等級(jí)或級(jí)別。
記得上學(xué)期雷老師寫《教育原理》的時(shí)候強(qiáng)調(diào)“每個(gè)人都是一個(gè)完整的世界，都應(yīng)該受到尊重，存在才有價(jià)值”。馬圖接受校長(zhǎng)的任務(wù)時(shí)，提出了三個(gè)條件：第一，不體罰學(xué)生；第二，讓我懲罰犯罪的學(xué)生；第三，不要透露他們的名字。所有這些都顯示了他對(duì)年輕人人性的關(guān)注。
最后這個(gè)班的一切都變了。美麗的春景浮現(xiàn)在每個(gè)孩子的腦海里。他們從馬太身上感受到的不再是每天害怕犯錯(cuò)，而是逐漸轉(zhuǎn)化為父愛。
整部電影深深打動(dòng)了我。的確，它不僅僅是一部具有深刻教育意義的電影。在被劇情影響的同時(shí)，我的心情不自禁的顫抖起來。把這群少年的問題集中在這樣一個(gè)無愛的環(huán)境中。他們知道外面的世界有多美好嗎，知道“春天”有多生機(jī)勃勃嗎？他們需要的是我們生活中逐漸忽略的愛和關(guān)心！
春天心得體會(huì)8
春風(fēng)送暖，溫情四溢！ 我是一個(gè)體質(zhì)偏寒的人，尤其是到了冬天，最明顯的就是雙手了，總是那么冰涼。 冬天的早上，為了能早點(diǎn)到科室，我總是騎著車，頂著寒風(fēng)上班，到了科室，就開始了忙碌的工作，雖然一直做著事，身體漸漸開始暖和起來，但雙手卻依然感覺很冷。每天早上我們都得給病人打針，每一次我都對(duì)病人重復(fù)著同樣的話“叔叔，阿姨，開始打針了。不好意思啊，我的手有點(diǎn)涼，挨著你會(huì)冰到你的，不過這大冬天的我盡量不冰到你 �！庇谑俏遗ψ屪约翰唤o病人帶來不適感的方法打針。整個(gè)冬天，反反復(fù)復(fù)，每一次我都帶著同樣的真誠(chéng)和歉意重復(fù)著這樣的話，每次都能得到病人的體諒與接受，換來同樣真誠(chéng)的“沒關(guān)系”！ 春天來了，氣溫漸漸回升起來，我的手再也不是那么冰涼，每一次到病房了，我都帶著親切的笑容，用我溫暖的雙手握著病人的雙手說：“叔叔，阿姨，我來給你打針了，冬天過去了，我的手也不那么冰冷了，給你們打針我更有信心和把握了”。
每當(dāng)此時(shí)病人也總能露出舒心的微笑。 作為護(hù)士，我們接觸患者最多的就是我們的雙手，用我們溫暖的雙手給患者傳遞著溫暖是一種溫暖，可是，雖然我們的`雙手有時(shí)候并不溫暖，但是我們的語言是溫暖的，心是溫暖的，同樣給病人傳遞著溫暖的信息。
贈(zèng)人玫瑰，手有余香，贈(zèng)人溫暖，溫暖你我。 四季輪回，雖然我們總是要經(jīng)歷一個(gè)寒冷的冬天，但是只要我們的心里住著一個(gè)溫暖的春天，那么每天都是溫暖的，好希望每一天都是一個(gè)美好而溫暖的春天！一個(gè)永遠(yuǎn)的春天！
春天心得體會(huì)9
當(dāng)我想到這個(gè)題目的時(shí)候，可能與學(xué)生輕生和老師被打有關(guān)，其實(shí)主要是對(duì)自己多年教育的簡(jiǎn)單理解。怎樣才能當(dāng)好老師呢？
1：堅(jiān)持自己的教育思想
每個(gè)人的思想不同，對(duì)教育的認(rèn)知也不同，教育行為和方法更不相同。有一點(diǎn)肯定是一樣的，教育是為學(xué)生指明方向的，是為學(xué)生未來負(fù)責(zé)的，是讓生命更美好，生活更有尊嚴(yán)的。四十年之后看教育好像遙遠(yuǎn)，其實(shí)是真理。教育不是看眼前，不是看分?jǐn)?shù)，不能讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)路上跑偏，因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)挫折，錯(cuò)誤行為而失去生命。老師應(yīng)該堅(jiān)守自己的教育思想和理念，與學(xué)生們一起堅(jiān)持而不放棄，相信一輩子做正確的事，并把教育這件事做好，而不是看眼前的功利，忽視了自己的教育思想，輕視了學(xué)生的心里，成長(zhǎng)是一輩子的事，學(xué)習(xí)也是。我要堅(jiān)持自己的想法讓學(xué)生喜歡課堂，喜歡學(xué)校，珍惜生命，熱愛生活！
2：正確看待學(xué)生錯(cuò)誤
學(xué)校是允許孩子們犯錯(cuò)誤的.地方。不要把學(xué)生的錯(cuò)誤無端放大，橫加指責(zé)，金無足赤人無完人，就是大人也不能說不犯錯(cuò)誤呀！有錯(cuò)就改善莫大焉�？赡苷f學(xué)生的記性差，犯錯(cuò)誤幾率高，我們要能夠忍讓，包容孩子們，守望他們丟棄壞毛病，直至成功。
3：認(rèn)真研究課堂教學(xué)
一名好老師一定能上好課，要上好課必須認(rèn)真研究教材，研究學(xué)生，讓學(xué)生喜歡課堂，喜歡學(xué)習(xí)，讓課堂生動(dòng)鮮活，把讀書養(yǎng)成習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的生活常態(tài)，終身學(xué)習(xí)成為自己的成功基礎(chǔ)。課堂上能夠引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。即使離開了老師，孩子們也會(huì)自己學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)最好的自己。
4：擁有良好的心態(tài)
一個(gè)好心態(tài)需要你靜下心來，寵辱不驚，做好自己的本職工作，不攀不比，嚴(yán)格要求自己與學(xué)生一起不斷進(jìn)步。因?yàn)槟愕墓ぷ鞑皇墙o領(lǐng)導(dǎo)干的，是給學(xué)生，家長(zhǎng)做的，不能愧對(duì)良心，帶著良心去工作，去對(duì)待學(xué)生，哪有不好的老師？
做一名老師容易，當(dāng)一名好老師挺難的，我們需要不斷努力，不斷堅(jiān)持，不能忘記我們的初心與使命。
春天心得體會(huì)10
第十一期，我回憶了經(jīng)典的法國(guó)電影《放牛班的春天》，讓我感觸很深。
這部電影主要講述了世界著名指揮家皮埃爾明希。參加完母親的葬禮后，他的老朋友佩皮瑙把他的第一任音樂老師克萊門特馬修留下的日記交給了他。皮埃爾慢慢品著老師過去的心情，從腦海里回憶起童年的記憶.48年前，才華橫溢的馬修作為主管去了學(xué)校的底層。這所學(xué)校被稱為“池塘的底部”，因?yàn)檫@里的學(xué)生很大。就職后，馬修發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)用殘酷的手段統(tǒng)治著這類少年問題，殘酷的體罰在這里屢見不鮮，于是性格沉穩(wěn)的馬修用音樂引導(dǎo)他們的內(nèi)心。最終，音樂凈化了孩子們的心靈，給他們的生活帶來了巨大的變化。
這部電影讓我明白，不管少年的問題有多調(diào)皮，只要有人引導(dǎo)，他就會(huì)成功。
這個(gè)假期，我看了《放牛班的春天》。這部電影如此陽光健康，如此精彩，給了我很大的啟發(fā)。
這所被稱為“池塘之底”的學(xué)校，有一群放任自流的孩子，調(diào)皮搗蛋，不守紀(jì)律。在學(xué)校的嚴(yán)格制度下，牛營(yíng)的孩子們自暴自棄。整個(gè)學(xué)校就像一灘死水，孩子們就是池底泥里的草。他們需要陽光，渴望春天。
這時(shí)，馬修老師的到來給孩子們帶來了陽光和希望。馬修先生以一顆善良的心對(duì)待孩子們。他用善良的眼神影響了孩子們的心，拉近了他和他們的距離。在馬太的.帶領(lǐng)下，牛郎發(fā)生了很大的變化。馬修根據(jù)孩子的特長(zhǎng)，用音樂激發(fā)孩子的智力。在馬修的引導(dǎo)和音樂的引導(dǎo)下，孩子們看到了希望，最終走上了音樂之路。例如，莫安琪成為音樂領(lǐng)域世界著名的指揮家。
真心付出，用愛回報(bào)。馬修老師離開學(xué)校時(shí)，有無數(shù)紙飛機(jī)和揮舞的小手飛出窗外.看到這里，我感慨萬千。對(duì)于牛仔們來說，遇到這位關(guān)心他們的老師是他們最大的幸福。像馬修這樣的老師，他教的學(xué)生會(huì)感激他，想念他一輩子。
春天心得體會(huì)11
聽，春天的聲音。小鳥在嘰嘰喳喳的唱著小曲，聲音婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽;小貓?jiān)谶鬟鹘�，好像在唱著春天在哪�?小狗汪汪叫，好像在迎接春天的到來。
聽，那是春天的聲音。小河解凍了，叮叮咚咚的流著，演奏出一串串音符，微風(fēng)吹拂，樹葉沙沙作響，像是春姑娘在拉著小提琴，雨嘩嘩的下著，像地球姐姐在澆花。
聽，春天的聲音，是小朋友親切握手的聲音，是大人們工作中認(rèn)真討論的聲音，是教室里同學(xué)們郎朗的讀書聲，也是小寶寶哭泣的聲音……
春天的聲音在每片葉子里，在每一朵小花里，也在小朋友的吵鬧里。
看，春天的色彩。金燦燦的太陽正在對(duì)著大地微微笑;天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，一朵朵白云像一個(gè)個(gè)雪白的棉花糖;晚上，月亮悄悄地探出頭，靜靜地看著遼闊的大地。
看，春天的色彩。一碧萬頃的大海在陽光的照射下變得金閃閃的;五顏六色的小魚的水里游來游去，各式各樣的貝殼沉在水底，形成了五彩斑斕的海底世界。
看，春天的.色彩。嫩綠的小草從地里探出頭，回到了大地的懷抱;五彩繽紛的小花展開了笑臉，對(duì)著大地開心的笑;綠色的柳葉隨風(fēng)舞動(dòng)像是在玩蕩秋千……··
春天的色彩在每一塊土地上，在每一片藍(lán)天下，也在我的心里。
聞，春天的味道。迎春花、油菜花和桃花都爭(zhēng)先恐后的讓人們聞一下自己的芳香，小草從地里探出頭來東看看、西看看，人們常被小草那淡淡清香吸引住;空氣中到處都是泥土的芳香，深呼吸，是那么s新。
聞，春天的味道。山角下的空氣清新甜潤(rùn)，沁人心脾;山間的溪水流呀流，流到山角下，流到江河里，也流入了我的心里。
嘗，春天的味道。圓圓的番茄酸酸甜甜，像一個(gè)個(gè)小燈籠;黃黃的楊桃酸甜多汁，像一個(gè)個(gè)小五角星。
春天的味道是那么香甜，我都忍不住沉醉其中，不想醒來。
春天心得體會(huì)12
春，明媚的春，溫和的春，又回來了，又來到了我的身邊。你總是溫柔地飄舞在山間，是那么親近，親切�？傋屓瞬荒芡鼞涯橇钊颂兆淼膲�(mèng)。我，行走于林蔭樹林間，尋找那嫵媚的春景。
我涉足于深山巨谷之中。順著山勢(shì)，逆流而上。一絲絲帶著詩情暖意的風(fēng)，輕輕吹拂過我的臉頰，總讓人懷念。不難讓人想象的綠總環(huán)繞在你身旁。綠，讓人耳目一新，百看不厭，它代表了生命的顏色，大自然的顏色。久違的綠，經(jīng)過一冬，又回復(fù)了它的清新與明亮。知了停伏在樹林問，跟我捉起迷藏。嘴里唱著《春天的故事》，心里想著夏季的歡愉。不乏的是鳥兒的和音，讓人百聽不厭。
我，時(shí)而穿梭在林中，時(shí)而又攀爬，站立于巖石上。心中唯一的信念是不斷向上!腳下踏著的是春土，這些土都蘊(yùn)釀著春的'意味，變得滋潤(rùn)，有活力。山谷中流淌下一絲清泉。一直往下流，流入我的心田，滋潤(rùn)我心窩。如喝了窖藏多年的老酒，讓我略帶醉意。我展望遠(yuǎn)景，仿佛天地都在我胸前。我仿佛是那座山，是掌管著山林青郁的山神。想起總略感自豪。水往下流，山往上長(zhǎng)，而我如山，不斷朝上進(jìn)發(fā)。近乎九十度的山坡未能使我滑下深谷;狡猾的老樹未能把我絆倒。盡管膝蓋被撞傷;手被劃破;山越高，就越難呼吸;汗如水一般往下淌�？赡嵌际菫榱丝�?fàn)幍臓奚？範(fàn)幾晕遥範(fàn)幾匀�。眼睛總盯著山頂，目�?biāo)就在那兒，山最高的那端!人家說：“仁者樂山，智者樂水”今日我穿行于間，吸收的是天地的靈氣與日月的精華!
泉水叮咚流入生活，大山廣闊記在心中，此是春行之樂也!
春天心得體會(huì)13
一個(gè)心里住著小孩的人，在向一群小孩，訴說著自己做小孩的時(shí)光。這就是我對(duì)《小小孩的春天》這本書，最簡(jiǎn)單的印象。
這是一本像水一樣的書，靈動(dòng)而又干凈，它靜靜的流淌著，從我們的眼前流過，從我們的心上流過，就這樣攜著童真，緩緩的流向一個(gè)只有天真的快樂的地方。孫衛(wèi)衛(wèi)的文字一如既往的.樸實(shí)。
《小時(shí)候的喜歡》是這本書的開篇文章，小孩子的愛憎分明寫的十分真實(shí)，眼前仿佛就出現(xiàn)了一個(gè)摸摸這，看看那的孩童，一會(huì)兒說喜歡這個(gè)，一會(huì)兒說喜歡那個(gè)，這簡(jiǎn)直就是個(gè)活生生的小孩子。但孩子不是永遠(yuǎn)都喜新厭舊的，當(dāng)一件事真正走進(jìn)他心房的時(shí)候，他就是這個(gè)世界上最堅(jiān)定執(zhí)著的人。大人只考慮利益，被金錢動(dòng)搖，孩子才會(huì)看著自己的心。很多時(shí)候，成長(zhǎng)就是慢慢地被欲望迷惑，當(dāng)生活悄悄將我們的熱情磨碎時(shí)，很少有人能像作者這樣堅(jiān)持著自己追夢(mèng)的道路，并在成功時(shí)回頭望一望，用自己勉勵(lì)其它仍在向前的孩子們。
《小小孩的春天》用一個(gè)個(gè)故事，一段段感受，喚起了很多孩子的共鳴，也幫許多大人走到了夢(mèng)里多次去過醒來卻找不到的地方。就是那簡(jiǎn)單的歡笑，淚水，害怕，不舍，就是這些普普通通的情感匯聚成的故事，在作者的筆尖，仿佛都成了讀者我們自己。這是一個(gè)孩子的春天，也是許多孩子的春天。我打開了這本書，我合上了這本書。回憶著書中的內(nèi)容，我似乎看見一個(gè)背影，一個(gè)坐在書桌前的大人的背影，她在書寫著什么，邊寫還不時(shí)大笑兩聲，在昏暗的燈光下，慢慢地，她變成了一個(gè)小小孩。
時(shí)光悄然逝去，一轉(zhuǎn)眼，我長(zhǎng)大了。看著大街上的那些充滿快樂的孩子們，我好懷念那個(gè)童年，那份快樂、真想永遠(yuǎn)做個(gè)快樂的小小孩，永遠(yuǎn)留在那年的春天！
春天心得體會(huì)14
很有幸，借著繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)我能和老師們一起欣賞了這部法國(guó)影片——《放牛班的春天》，一起感受著一個(gè)學(xué)監(jiān)和一群?jiǎn)栴}學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動(dòng)的故事。這是我第一次看，看完之后真的讓我好感動(dòng)！
這部電影雖然沒有華麗的服飾和背景，沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，簡(jiǎn)單，干凈的音樂貫穿著整部影片，使觀眾在天籟般的童聲中欣賞著電影，是本影片的一大特色。《放牛班的春天》感動(dòng)了很多人，這就是電影藝術(shù)的魅力，好電影就是能讓人感動(dòng)，因?yàn)殡娪袄锩嬗形覀冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)中很難得到甚至得不到的東西，比如一個(gè)能為你人生指引的老師或者是一個(gè)伯樂。馬修是一個(gè)禿頂?shù)睦蠋�，他其貌不揚(yáng)，但人倒是不壞。他服從制度，但能在制度下盡自己所能為孩子干點(diǎn)事情。他喜歡音樂，于是他便開始用音樂來教化那些問題少年們，藝術(shù)的確有其自身的魅力，但尊重同樣起著決定性的作用。課堂上他蹲在課桌旁和學(xué)生講話的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的舉動(dòng)包涵著對(duì)學(xué)生的尊重，真正看到了平等的師生關(guān)系，而現(xiàn)實(shí)中的我們又有多少人能蹲在課桌旁和學(xué)生講話呢?而馬修老師以其溫和的作風(fēng)改變著什么，讓整座學(xué)校師生之間的對(duì)立緩緩消散，除了那個(gè)刻板的校長(zhǎng)，但在某一刻他那冷酷僵死的心何嘗沒有松動(dòng)過呢?這就是尊重的魅力、溫和的魅力、情感的魅力、愛的魅力！用愛心可以試著感化迷失的羔羊，否則只能驅(qū)使迷失的羔羊步入極端，那個(gè)被冤枉的孩子蒙丹最終用同樣極端的方式來回贈(zèng)給寄宿學(xué)校。毀損的不止是校舍，還有那個(gè)孩子早已殘缺的心靈，這便是以暴制暴的結(jié)果。馬修不是圣人，他無力堅(jiān)持自我的真理，他只是一個(gè)不成功的小人物，做著力所能及的一切。當(dāng)他矮小的背影轉(zhuǎn)身離去，我們何嘗沒有一份無奈的蒼涼。
讓我很受感動(dòng)的是合唱團(tuán)表演的那一刻，那個(gè)最具有音樂天賦的男孩因?yàn)檫^錯(cuò)被晾在一邊，心情沮喪，神情顯得格外落寞。而第一節(jié)音樂結(jié)束時(shí)老師突然轉(zhuǎn)向男孩示意他演唱，男孩很驚訝更驚喜，而后帶著一種幸福的滿足感完成了他的演唱。
一位老師可以讓一個(gè)孩子得到對(duì)自己的肯定，對(duì)人生的`期待，真的很偉大！但并不是每一個(gè)老師都是偉大的，也不是每個(gè)人都能在人生旅途中遇到伯樂的，可雖然如此，每一位孩子都渴望著在自己的人生路上能遇見這樣一位老師，這樣一位給自己最多幫助的人。能夠遇上便是一種幸福，盡管這種幸福在現(xiàn)實(shí)中顯得這樣的奢侈，但是我們?nèi)匀粫?huì)渴求得到。而做這種教師又何嘗不是一種幸福呢?像馬修，雖然被校長(zhǎng)開除了，但那一雙雙從窗口伸出的小手，那一個(gè)個(gè)寫滿了孩子最真摯祝福的紙飛機(jī)已足以讓他感動(dòng)，讓他幸福！
但愿普天下所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛心、用情感去感動(dòng)學(xué)生，都能得到學(xué)生的認(rèn)可，都能收到孩子們的紙飛機(jī)，寫滿了祝福與期盼的紙飛機(jī)！在三尺講臺(tái)前真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！
馬修是一位老師，他被安排到“池塘之底”教學(xué)，他決心要把學(xué)生教導(dǎo)好。當(dāng)他被告知這里的學(xué)生犯錯(cuò)會(huì)被禁閉時(shí)，他無比震驚——這里和監(jiān)獄有什么差別?正因?yàn)槿绱�，這里的孩子們心里都筑起了高高的圍墻，不愿意敞開心扉，變得更加叛逆。馬修老師希望可以用音樂感化孩子們，在學(xué)校里偷偷組織了一個(gè)合唱團(tuán)，孩子們開始越來越好學(xué)，最終曝光了學(xué)校的暴行，大家都找到了自己喜愛的工作。下面是由77范文網(wǎng)小編為大家整理的“教師觀看《放牛班的春天》心得體會(huì)精選模板”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
春天心得體會(huì)15
一 不期而遇
一開始就被這本書的書名吸引，幸而到圖書館查詢之后，還有僅剩的一本可借，便把這本書與另外三本推薦書目一并借了回來�！峨y以忽視的真相》是一本以插圖為主并配上文字解說的書，大概瀏覽了一下，它在給我的視覺觸動(dòng)上是非常完美的，但是缺乏更深層次的剖析，而且因以圖為主而不太適合精讀，所以我又拿起了另外兩本，分別是《只有一個(gè)地球》、《我們共同的未來》，書名淺顯易懂。翻看目錄之后發(fā)現(xiàn)兩本書內(nèi)容較為相似，差不多都是以直接切入的方式引出問題以及各方面和各區(qū)域的不同對(duì)策，瀏覽的幾頁之后發(fā)現(xiàn)語言專業(yè)性較強(qiáng)，略乏趣味，并沒有引起我足夠的興趣。打開第四本書《寂靜的春天》，在未翻到目錄之前，我看到了一張作者的照片--蕾切爾·卡遜，是一位女作家，照片上的她已有蒼老之感，依稀見得頭上稀疏的頭發(fā)，但外表的滄桑掩蓋不住她眼神的清澈與和善的笑容，我虔誠(chéng)的注視了幾秒鐘，便繼續(xù)下翻。
我的心靈受到了極大的觸動(dòng)，第一句話給人以警醒，辛辣地諷刺了人類的愚蠢與悲哀;第二局借助枯萎的蒲草與消匿的鳥兒的歌聲刺痛人們的內(nèi)心深處，因?yàn)槭侨祟惖姆N種罪惡的行為傷害了大自然中美好鮮活的生命，我們的朋友;第三段話直接道出人類與大自然之間的關(guān)系，告誡我們把握住與自然、與地球和諧相處的機(jī)會(huì)，否則再不會(huì)有我們?nèi)祟惖拇婊钆c容身之地。
帶著三句名言給我的啟發(fā)與思考，我翻到了目錄頁，映入眼簾的首先是譯序、致謝、前言，而前言后的署名則一下就吸引了我的眼球――副總統(tǒng)阿爾·戈?duì)枺槐緯苡幸粋�(gè)國(guó)家的副總統(tǒng)為之撰寫前言，我瞬間承受到了這本書的份量。依次閱讀完了譯序、致謝與前言，我甚至不禁為自己選擇了這本書而竊喜。雖還未正式閱讀書中的主干章節(jié)，但它帶給我的所感、所悟與所想已經(jīng)讓我迫不及待地想要傾訴于筆尖之下了。
二 永垂不朽的環(huán)保衛(wèi)士
《寂靜的春天》，它的作者像書名一樣，用生命中最后的時(shí)光，書寫出不朽的詩篇，終于為人類環(huán)境意識(shí)的啟蒙點(diǎn)燃了一盞明亮的燈，為大自然與人類健康的生活帶來了春天。在這部偉大的作品問世時(shí)，卻以其驚世駭俗的關(guān)于農(nóng)藥危害人類環(huán)境的預(yù)言而飽受爭(zhēng)議，不僅受到與之利害攸關(guān)的生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)部門的猛烈抨擊，而且也帶給社會(huì)廣大民眾以強(qiáng)烈震撼。這些與蕾切爾·卡遜嘔心瀝血地創(chuàng)作是分不開的。
蕾切爾·卡遜因早期供職于美國(guó)聯(lián)邦政府所屬的魚類野生生物調(diào)查所而得以有機(jī)會(huì)接觸許多環(huán)境問題，她寫過的一些有關(guān)海洋生態(tài)的著作使得她獲得了第一流作家的聲譽(yù)。1958年，她因收到朋友的一封關(guān)于殺蟲劑危害動(dòng)物的信再加上她自己早先就已考慮要寫一本有關(guān)人類與生態(tài)的書，而決定收集殺蟲劑危害環(huán)境的證據(jù)。為了寫好《寂靜的春天，她用鍥而不舍和實(shí)事求是的精神閱讀了上千篇的研究報(bào)告和文章、咨詢有關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威科學(xué)家，甚至在她的一位朋友告誡她說寫這本書會(huì)得罪許多方面時(shí)，她仍然堅(jiān)定自己的決心。果然在該書出版后，相關(guān)組織就立即發(fā)起了對(duì)這本書甚至對(duì)她的科學(xué)生涯和她本人的猛烈攻擊�？ㄟd本無意去招惹那些銅墻鐵壁、財(cái)大氣粗的工業(yè)界，但她的科學(xué)信念和勇氣使她無可避免地卷入了這場(chǎng)斗爭(zhēng)。遺憾的是僅在該書出版兩年之后，卡遜因身患癌癥、心力交瘁而與世長(zhǎng)辭。
不難發(fā)現(xiàn)，能夠?qū)懗鏊枷肓?qiáng)大的作品的人都有著一顆馳騁于勇敢的心，他們的身上閃耀著人性的光芒�？ㄟd在論戰(zhàn)中具有兩個(gè)決定性力量：尊重事實(shí)和非凡的個(gè)人勇氣。不僅如此，她在對(duì)待科學(xué)與學(xué)問的態(tài)度上也一絲不茍，她曾反復(fù)推敲過《寂靜的春天》中的每一段話。事實(shí)證明，她的警言是言簡(jiǎn)意賅的。此外，不論精神上還是肉體上，一個(gè)偉人總是能夠克服重重困難，承擔(dān)較之常人更多的苦與痛。"天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……",當(dāng)卡遜創(chuàng)作《寂靜的春天》時(shí)，她不得不強(qiáng)忍著切除乳房的痛苦，同時(shí)還接受著放射治療。上帝是殘忍的，但它又是公平的。卡遜用她肉體上的痛苦更加磨練了她精神上的光芒，并且那智慧的曙光一直照耀著后世。因?yàn)樗闹�，人類，至少是�?shù)不清的人，保住了性命�？ㄟd的生命寂靜的流逝在歲月中，但是她的聲音永遠(yuǎn)不會(huì)寂靜。
在蕾切爾·卡遜的致謝中有這樣一段話：最后，我還必須向許多我不相識(shí)的人致謝，是他們賦予本書的寫作以價(jià)值。他們敢于挺身而出，反對(duì)那些輕率和不負(fù)責(zé)任的毒害這個(gè)人類及其他生物共享的世界的行為。他們現(xiàn)在還在各個(gè)方面進(jìn)行戰(zhàn)斗，這些戰(zhàn)斗將最終取得勝利，并將理智和普通常識(shí)帶回給我們，使我們與環(huán)繞著我們的世界和諧相處。情文并茂的語言向我們傳達(dá)出她樂觀豁達(dá)的心態(tài)和毫無畏懼并堅(jiān)信勝利的信心。有幾人能像卡遜一樣雖快要離開人世卻積地向周圍傳播者正能量并且具備一顆感恩之心呢?卡遜高瞻遠(yuǎn)矚的才華與嘔心瀝血的付出讓多少所謂的上層人士為之汗顏?在她逝去后的半個(gè)世紀(jì)里，感動(dòng)過成千上萬的讀者，激勵(lì)他們自覺投身于環(huán)境保護(hù)的事業(yè)中，并且這種強(qiáng)大的效力將會(huì)一直持續(xù)下去。
三 流血流淚的大自然
實(shí)事求是的說，書中的大部分內(nèi)容我只是采取了快速瀏覽的方式，一方面是時(shí)間緊張，另一方面則是考慮到書的具體內(nèi)容。舉例來說，在《死神的特效藥》一章中作者列舉出了不同種類的農(nóng)藥并分別對(duì)它們的危害和化學(xué)原理作了闡述，其余各章也基本采用這種模式，因而我能夠較容易地簡(jiǎn)明扼要地列出書中介紹的受污染的對(duì)象：人體健康，地表水，地下海，土壤，家禽及野生動(dòng)植物，空氣，河流等等。這還僅僅是上個(gè)世紀(jì)六十年代美國(guó)生產(chǎn)的農(nóng)藥產(chǎn)生的危害，就能夠?qū)Υ笞匀坏姆椒矫婷嬖斐删薮蟮�、毀滅性的甚至長(zhǎng)遠(yuǎn)性的難以預(yù)料的危害。
像是在訴說寓言故事，美麗的現(xiàn)實(shí)變成了想象中的悲劇，那到底是什么東西使得美國(guó)無以數(shù)計(jì)的城鎮(zhèn)的春天之音沉寂下來?是誰把死神帶到了人世?是什么讓我們?cè)僖猜牪坏进B兒的歌唱、看不到奔騰的河流?是什么撕裂了地球的綠色斗篷、蹂躪著土壤的王國(guó)?答案不言而喻，是人類自己。農(nóng)藥的使用使得鳥兒的歌唱和魚兒在河水里的歡躍靜息下來、使樹葉上披上一層致命的薄膜，并長(zhǎng)期滯留在土壤里，而造成這一切的本來目標(biāo)可能僅僅是殺死少數(shù)雜草和昆蟲!
人類總愛自作聰明，殊不知自己在為自己挖掘墳?zāi)�。將來的歷史學(xué)家可能在為我們權(quán)衡利弊時(shí)所表現(xiàn)的地下判斷力而感到無比驚奇。有理性的人們想方設(shè)法控制一些不想要的物種，怎么能用這種方法既污染了環(huán)境又對(duì)自己造成疾病和死亡的威脅呢?然而，這正是我們所做過的。換句話說，諸如選擇一種殺蟲藥這樣一些表面看起來微不足道的小事竟能決定了人類的未來。想想這一點(diǎn)，真是對(duì)人類極大的諷刺!簡(jiǎn)言之，用一句話概括人們的愚蠢就是："試圖解決某個(gè)問題但隨之而來的一系列災(zāi)難，這是我們不明生活方式的伴隨物。"推己及人，曾經(jīng)一味的追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展而不顧環(huán)境保護(hù)的發(fā)展模式無疑是這句話的例證。
面對(duì)大自然的.流血流淚，生態(tài)學(xué)家保羅·什帕特曾說："難道只要生活在環(huán)境惡化的允許限度之上一點(diǎn)點(diǎn)以擺脫困境就是我們的理想嗎?為什么我們要與不完全是我們敵人的東西去打仗?為什么我們一面懷著對(duì)防止精神錯(cuò)亂的關(guān)心，而一面又容忍馬達(dá)的噪音?誰愿意生活在一個(gè)僅僅不是十分悲慘的世界上呢?"是啊，誰愿意生活于這樣一個(gè)悲慘的世界?因此，我們?nèi)巳硕紤?yīng)當(dāng)保護(hù)好我們的大自然母親，改變我們的哲學(xué)觀點(diǎn)，放棄我們認(rèn)為人類優(yōu)越的態(tài)度，應(yīng)當(dāng)承認(rèn)我們能夠在大自然實(shí)際情況的啟發(fā)下發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)的設(shè)想與想法，達(dá)到人與自然的和諧相處，促進(jìn)綠色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
四 環(huán)保阻力從何而來，我們?cè)搹暮味?/strong>
既然對(duì)農(nóng)藥等有害物對(duì)環(huán)境的破壞眾所周知，那么為什么環(huán)保改革卻陷入重重困難之中，又為何卡遜充滿責(zé)任心地分析這些問題與危害反而為自己帶來了人身攻擊?這些現(xiàn)象的背后到底傳達(dá)著什么?在此，我想用卡遜自己所說的一段話進(jìn)行概括的回答："越來越多的跡象表明，環(huán)境問題僅靠發(fā)明一些新的治理措施，關(guān)閉一些污染源，或發(fā)布一些法令，是解決不了的。環(huán)境問題的解決根植于更深層的人類社會(huì)改革中，它包括對(duì)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)、社會(huì)結(jié)構(gòu)和民眾意識(shí)的根本改革。"
從卡遜的這句對(duì)策中我們很容易倒推出癥結(jié)所在，其中最大的阻礙，在我眼中，是政治上的阻礙，清除污染最重要的是澄清政治。社會(huì)財(cái)富相當(dāng)一部分是以環(huán)境為代價(jià)而獲取的經(jīng)濟(jì)利益，推行環(huán)保改革必然會(huì)損害這部分人的既得利益，同時(shí)一定的經(jīng)濟(jì)決定一定的政治，既得利益人在政治上必然會(huì)有所代表，而這部分人也就成為推行環(huán)保改革的政治阻力。果然后來在美國(guó)發(fā)生了活生生的例證。洛杉磯花了35年來消除煙霧，其中三十年對(duì)抗政客，5年治理煙霧。所以首先應(yīng)該進(jìn)行政治體制改革，有關(guān)行業(yè)部門應(yīng)在媒體與人民群眾的監(jiān)督下進(jìn)行人員調(diào)換，機(jī)構(gòu)增設(shè)刪減，規(guī)章制度的合理完善。只有這樣，才能調(diào)整上層建筑中與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不相適應(yīng)的地方，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
關(guān)注環(huán)境，不僅是工業(yè)界和政府的事情，也是民眾的分內(nèi)之事。把我們的民主放在保護(hù)地球一邊。漸漸地，甚至當(dāng)政府不管的時(shí)候，消費(fèi)者也會(huì)反對(duì)環(huán)境污染。人民群眾在不能容忍政府無所作為或者做錯(cuò)事時(shí)，每個(gè)人都要貢獻(xiàn)一份自己的力量。保護(hù)環(huán)境并沒有想象中的那么難，只要我們從小事做起，就一定會(huì)讓地球煥然一新的，比如：多使用環(huán)保袋，盡量避免用塑料袋;盡量坐公交車，盡可能的減少汽車排放的廢氣;平時(shí)多步行，騎自行車，鍛煉身體又保護(hù)環(huán)境……除此之外，還有很多很多，只要我們從小事做起，積少成多，積沙成塔，就一定會(huì)讓地球重還以前的面貌。
不可忽視的一點(diǎn)是，既然是化學(xué)的方法制成的農(nóng)藥帶來這么多的危害，那就不能從根源上忘記開辟新的技術(shù)與方法，以一個(gè)更加高度理智的方針和一個(gè)更遠(yuǎn)大的目光，依托現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，制出環(huán)保有效的新型綠色藥物。同時(shí)，要注意科學(xué)上需要的是謙虛謹(jǐn)慎，沒有任何理由可以引以自滿。
問題與對(duì)策還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如上面所說的那些，人類社會(huì)在不斷向前發(fā)展的過程中，必然會(huì)有一些出乎預(yù)料的情況的發(fā)生，所以人類的環(huán)保事業(yè)仍然任重而道遠(yuǎn)。環(huán)保，能讓世界變的干凈。春天來了，大地萬物開始蘇醒，一片片生機(jī)盎然的樹木，讓我們每個(gè)人在心中都產(chǎn)生一份愛，那就是綠色，就是對(duì)綠色的熱愛，那就是寂靜的春天里，人類永恒的希望!
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