與快樂同行工作心得

時(shí)間：2023-04-02 07:29:43 心得體會我要投稿

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與快樂同行工作心得

　　心中有不少心得體會時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么好的心得體會都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的與快樂同行工作心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

與快樂同行工作心得

與快樂同行工作心得1

　　俗話說：快樂的時(shí)光總是過得很快。轉(zhuǎn)眼間，在校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)懷中，我和我的58個(gè)孩子已走過了兩個(gè)春秋，每當(dāng)我們坐下來閑聊，說的最多的是那些屬于我們的勝利，那些我們都曾盡力拼搏的精彩。是啊，想想我們也都從學(xué)生時(shí)代走過來，記憶中，學(xué)生時(shí)代的活動(dòng)總是那么難忘。而今做了班主任，有時(shí)卻要感慨抱怨：班主任工作真是太煩瑣了，尤其是有活動(dòng)時(shí)，不僅累人，更是累心，更有甚者是提心吊膽。但過后仔細(xì)想想，也正是這些活動(dòng)，在我山重水復(fù)疑無路之時(shí)，給了我柳暗花明又一村的豁然，讓我們在緊張而辛苦的活動(dòng)之后，分享著成功的快樂、失敗的痛楚、心與心的交融、患難與共的真情，才有了今日我們這群享受著幸福和快樂的一家人�？傆X得自己年輕還不夠成熟，但也有幾分運(yùn)氣的眷顧，有些活動(dòng)憑借同學(xué)們一定的天賦得以借勢而謀，班級才能小荷露出尖尖角，不過人各不同，班級各有千秋，下面我就向大家匯報(bào)一下自己兩年來巧借活動(dòng)建設(shè)班級的一點(diǎn)心得：

　　一、活動(dòng)是班級成長的催化劑

　　一張張陌生的臉孔，迥異的性格下潛藏的那些蠢蠢欲動(dòng)的心，如何讓這群被家長寵愛、被社會誘惑的少年更快的融合在一起，融入這個(gè)班級，能身心健康的成長，活動(dòng)可以說起到了催化劑的作用。前幾天我批閱學(xué)生的作文，有一些同學(xué)都提到了第一次軍訓(xùn)，其中有這樣寫道：當(dāng)時(shí)我們是最后一個(gè)出場，猶記得那天天氣很熱，老師說‘我沒什么太好的手氣，不過成功掌握在你們的手里，讓大家看看壓軸的都是最棒的，我相信大家一定能行。’當(dāng)我們邁著整齊的步伐，完成了教官的指令，當(dāng)我們手捧第一名的獎(jiǎng)狀時(shí)，那份激動(dòng)，那份驕傲，是我心底最珍藏的記憶。（我們的作文題目就是《珍藏的記憶》）剛?cè)雽W(xué)的軍訓(xùn)讓同學(xué)們這樣難忘，教官的嚴(yán)厲，我為借服裝而做的努力，都是為了讓他們明白每一件事都要認(rèn)真地對待，而且凡事都要盡力做到最好。從軍訓(xùn)開始，到運(yùn)動(dòng)會的第二，可以說通過這兩次集體活動(dòng)我們的集體榮譽(yù)感就呼之欲出了，當(dāng)一個(gè)人心中有了集體，他的言行、他的所思所為就有了約束，這個(gè)班級的標(biāo)準(zhǔn)就會是大家由心而生的，這時(shí)的班風(fēng)還不穩(wěn)固，但同學(xué)們的斗志已經(jīng)很明顯了，借此東風(fēng)，在班級文化建設(shè)中我和同學(xué)們課下商討一起動(dòng)手，我覺得這很重要，雖然純手工質(zhì)量不高，但哪怕是有他的一點(diǎn)痕跡，他就會有一次成功的體驗(yàn)，他會意識到自己是這個(gè)家的主人，去盡力保護(hù)他們盡心布置的家。大課間的整齊、一二九的拼搏、籃球足球排球的獲獎(jiǎng)，其實(shí)我們不是最聰明的、不是最優(yōu)秀的、不是最靈活的，但我們是最愛家的，團(tuán)結(jié)的力量真的可以創(chuàng)造奇跡。在活動(dòng)的過程中，班級的凝聚力增強(qiáng)了，班干部工作能力也變強(qiáng)了，學(xué)風(fēng)濃了，班級輿論純凈向上了，班級建設(shè)也漸入佳境了。久而久之，優(yōu)秀也就成了一種習(xí)慣，習(xí)慣了完成一個(gè)又一個(gè)更高的班級目標(biāo)。說實(shí)話，孩子們也會有松懈的時(shí)候，我們班有記錄自己歷史的方式：班級日志、我的筆記、照片光盤，偶爾我們便會一起看看光盤，回顧一下那些會讓我們精神振奮的瞬間，或者聽聽我的困惑、我的快樂，我總覺得以心育人、以情感人才不致有反彈。現(xiàn)在我們班的每一個(gè)人都在為八年三班的榮譽(yù)而努力著，擺自行車的是我們班學(xué)習(xí)很差但憨厚樸實(shí)的一個(gè)男生，他在本學(xué)期的個(gè)人目標(biāo)中寫道：我一定盡力擺好自行車，爭取期末讓咱班評上自行車管理星級班。這就是我們不怕辛勞、毫無怨言的“挖井人”。在活動(dòng)中我們形成各種認(rèn)同意識及正確輿論導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健康的約束機(jī)制，使健康向上的意識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力來影響學(xué)生的心理與行為，使學(xué)生體會到他們所在的集體是幸福的集體，團(tuán)結(jié)的集體，溫暖的集體。從而更加熱愛這一集體，就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)、生活及工作中去，班級紀(jì)律好了，勞動(dòng)認(rèn)真了，活動(dòng)更積極了，學(xué)習(xí)更努力了，大家更團(tuán)結(jié)了，這樣奇妙的多米諾骨牌效應(yīng)就產(chǎn)生了。

　　二、活動(dòng)是洗滌心靈的漂白劑

　　現(xiàn)代社會的物欲橫流，生活的衣食無憂，家人的百般寵愛，淹沒了他們本性的單純、善良、謙讓……學(xué)會做人方能做學(xué)問，這是我的治班理念之一。為此我們班也組織了一系列的活動(dòng)：每日的人生格言；《讓我來夸夸你》的班會；新年的真摯祝愿；給老師的一封信；每天的勵(lì)志故事等等。有時(shí)我也覺得單一的書本故事讓人有乏味之感，遠(yuǎn)比不上畫面的震撼：從貴州山區(qū)的露天食堂到四川大山里的上學(xué)娃，從鋼琴達(dá)人劉偉到斷翅的風(fēng)舞之蝶，從為母捐骨髓的江蘇少年到著名演講家約翰庫緹斯，從變形記到鷹的重生，我們的心靈一次次受到震撼，山里的孩子讓我們學(xué)會了珍惜與節(jié)儉，殘疾人的精彩讓我們學(xué)會了堅(jiān)持，12歲的勇敢少年讓我們學(xué)會了感恩，變形記中我們也隱約找到了自己的影子，鷹的重生更讓我們看到了頑強(qiáng)。漸漸地學(xué)生們理解了“四心”班風(fēng)的真正內(nèi)涵，拂去了他們心上的塵土，也擦亮了他們的眼眸。

　　三、活動(dòng)是“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化的強(qiáng)心劑

　　每個(gè)班級都有幾個(gè)學(xué)困生，“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化是我們班主任工作的又一個(gè)重點(diǎn)，現(xiàn)代的學(xué)生知識面廣、個(gè)性突出，單憑說教有時(shí)很難取得滿意效果，如果不能感化他們，他們也必定會回報(bào)些風(fēng)浪。不過他們大多有個(gè)共同的優(yōu)點(diǎn)，那就是身強(qiáng)體健，體育都不錯(cuò)而且他們很講義氣�；顒�(dòng)中，如果發(fā)現(xiàn)了他們身上的“閃光點(diǎn)”，了解了他們心底的柔軟之處，把握住教育的良機(jī)，那么他們就會成為你的朋友，而不是敵人。說實(shí)話，我們班的能人不少，認(rèn)識的哥哥、姐姐也很多，原來的后轉(zhuǎn)來的，校內(nèi)的校外的幫手都有，剛?cè)雽W(xué)時(shí)也給我捅過婁子，兩個(gè)月內(nèi)進(jìn)政教處兩撥，生氣又能怎么樣？也改變不了是我的學(xué)生、在我的班級這個(gè)事實(shí)。那么先從改變我開始吧，不要把他們看成麻煩，用愛心、耐心去感化他們，冰山也會融化，頑石也會俯首。其實(shí)他們本性也很單純，只是缺少肯定，而活動(dòng)恰恰給了我們一個(gè)了解、理解、尊重的平臺，我記得寶玉姐說他們班有五朵金花，而我們班是真有F4，代領(lǐng)（脾氣暴躁、性格倔強(qiáng)——道明寺）、王霖（性格開朗、愛美愛現(xiàn)——西門）、焦涵（性格內(nèi)向、孤僻自卑——花澤類）、霍家成（開朗外向、癡迷游戲——美作），他們4個(gè)除了不是富二代，那是要個(gè)有個(gè)，要模樣有模樣，這是經(jīng)過證實(shí)的，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，高年級的女生到我們班駐足欣賞，送紙條的送紙條，傳話的傳話，他們要是抱成團(tuán)，幫我這會是一股不可預(yù)見的力量，拆我臺這三年我就會沒好日子過。運(yùn)動(dòng)會的重用讓他們受寵若驚，班級的勝利讓他們的心里也縈繞著集體榮譽(yù)感，最初的未雨綢繆已初見成效，接下來只有找到突破口，我才能握有主動(dòng)權(quán)。代領(lǐng)，是這四個(gè)人中最難的一個(gè)，脾氣性格和《流星花園》里的道明寺如出一轍，但也是渴望溫暖、企盼肯定的那一個(gè)，只要把他拿下，其他的'就不是問題了。我極力地在班里樹立他的威信，讓他自己給自己套上無形的“枷鎖”，這比我告訴他應(yīng)該做什么不該做什么要強(qiáng)百倍，課下，與他小學(xué)在一個(gè)班的同學(xué)告訴我他變了，他開始和我討論班級的事情、說說家里的事，他上課認(rèn)真聽講，哪怕是像聽天書一樣，大課間有了他的組織更上一層樓了……但外面的人我沒有權(quán)利約束啊，活動(dòng)也不能總有，何況每天中午靜樓我不可能總看著他呀，那就得讓他有用武之地，沒有活動(dòng)可以提前準(zhǔn)備呀，我知道他喜歡打籃球，所以告訴他學(xué)校在下學(xué)期有籃球比賽，他可以訓(xùn)練隊(duì)員，當(dāng)時(shí)我們班的F4里有3個(gè)會打，在下學(xué)期一開學(xué)他真的開始準(zhǔn)備了，每天中午我都能在籃球場上看到他們的身影，硬是把兩個(gè)從沒摸過籃球的門外漢教會了，為了讓他們知道我的重視，我開始看起了最讓我頭疼的籃球比賽，可以說，一年多的時(shí)間楞把我也磨成了半個(gè)球迷，連我兒子都有他喜歡的球隊(duì)——小牛，第一次比賽的第三讓他們卯足了勁拿下了足球的冠軍，那段時(shí)間我從籃球比賽又轉(zhuǎn)看足球比賽。而接下來的這一年，每天中午他們都在為下一次的籃球比賽苦練，而學(xué)校修操場的那段日子，我們從湖人的科比聊到熱火的韋德，從76人的威廉姆斯聊到雷霆的杜蘭特，甚至是前段時(shí)間的北京隊(duì)與廣東隊(duì)的冠軍爭霸賽，我們也聊得津津有味，馬布里成了那幾天我們掛在嘴上的名字，因?yàn)槲遗陆酉聛淼模麄冃判臐M滿期待已久的籃球比賽輸了怎么辦？說白了就是怕打架。也正是這些幫我解決了接下來的問題，樣樣爭先的他們輸了，這時(shí)本該擔(dān)當(dāng)馬布里的角色的班長卻失控了，哭得是驚天動(dòng)地，沒想到我最擔(dān)心的代領(lǐng)卻像老馬一樣安慰隊(duì)友，用行動(dòng)告訴大家輸球不能輸人，這是我在臨上場前囑咐他的話。那一天我依然記憶猶新，因?yàn)镕4的成長。一切從活動(dòng)而起，因運(yùn)動(dòng)而精彩。

　　四、活動(dòng)是拉近師生關(guān)系的潤滑劑

　　班級活動(dòng)給學(xué)生提供了展現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自我的機(jī)會，這是班級活動(dòng)對學(xué)生這一個(gè)個(gè)“點(diǎn)”的貢獻(xiàn)。同時(shí)，班級活動(dòng)也讓學(xué)生與學(xué)生之間、老師與學(xué)生之間、個(gè)體與集體之間的關(guān)系這一條條“線”得以建立和鞏固。在一個(gè)缺少活動(dòng)的班級里，人與人之間的關(guān)系往往顯得比較疏遠(yuǎn)；而每一次成功的班級活動(dòng)，既可以展示豐富完整的個(gè)人品格，又可以增進(jìn)生生之間、師生之間的認(rèn)識和理解，還可以使生生之間、師生之間關(guān)系顯得更加親密�；顒�(dòng)尤其是體育活動(dòng)肯定會有成功，也會有失敗，但每一次活動(dòng)之后，我總能收獲是學(xué)生對我的“信賴”，是對我真情付出的回報(bào)，也是我與學(xué)生同甘共苦的結(jié)果，而我們也漸漸地有了比較好的心靈默契。還記得那次課間操比賽，因?yàn)殛@尾炎犯了我上午去醫(yī)院輸液，下午趕回學(xué)校，我想方設(shè)法借來服裝，可同學(xué)們的表現(xiàn)并不理想，回到班級，心里的失落加上身體的虛弱，我無力地坐在講臺上，下面有隱約的抽泣聲，班長畢野默默地站起來組織同學(xué)們裝好我借來的衣服，那一天他們格外地懂事，我沒有說什么，因?yàn)槲矣X得此時(shí)無聲比有聲，來的更有意義，放學(xué)時(shí)我收到了幾張字條，我知道，班級在他們心里了，而我也在他們的心里了，這就足夠了！

　　其實(shí)，我們每一個(gè)班主任都在活動(dòng)中忙碌著，擔(dān)心著，快樂著，不談學(xué)習(xí)孩子們都挺可愛，真希望這“減負(fù)”能從骨子里好好減減，還孩子們一個(gè)真正身心健康的人生，還老師一段心理輕松陽光的教育生涯。

與快樂同行工作心得2

　　本次活動(dòng)以“與快樂同行”為主題，活動(dòng)中有意識地讓學(xué)生認(rèn)識自己的煩惱，并幫助學(xué)生掌握排除煩惱的方法。幫助小學(xué)生培養(yǎng)健康積極情緒、樹立完美的人格。最終，使每個(gè)學(xué)生擁有快樂的情感體驗(yàn)，保持好的心情，用微笑面對學(xué)習(xí)和生活,以達(dá)到良好的教育效果。

　　一、營造氛圍，真誠溝通

　　教育活動(dòng)是以學(xué)生活動(dòng)為主，體現(xiàn)的是學(xué)生情感活動(dòng)的軌跡。在活動(dòng)中，老師極力創(chuàng)造出一種融洽、和諧的氛圍，讓學(xué)生積極參與活動(dòng)，真誠地和學(xué)生溝通，使學(xué)生說出自己的心理話。

　　1、教師傾情投入活動(dòng)中

　　教師應(yīng)具有良好的心理素質(zhì)和全面扎實(shí)的教育能力，掌握了活動(dòng)的基本技巧，如傾聽、共鳴�；顒�(dòng)中時(shí)，老師能夠卸掉自己的心理防護(hù)，坦誠地面對自我和學(xué)生，面帶笑容，傾情參與，讓學(xué)生有如沐春風(fēng)的感覺。

　　2、積極引導(dǎo)學(xué)生傾訴真情

　　活動(dòng)中，教師積極引導(dǎo)學(xué)生說真話、吐真心、訴真情，體會情感交流帶來的滿足感。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生以飽滿的熱情參與活動(dòng)，教師設(shè)計(jì)以游戲開始的環(huán)節(jié)，通過玩玩想想，激趣引入，讓學(xué)生在情緒輪上找一找，從不同角度認(rèn)識人正常的情緒表現(xiàn)。從而引入主題，我們要親近快樂，遠(yuǎn)離煩惱,擁有一份好的心情，這樣才能快樂的學(xué)習(xí)、健康的成長。

　　二、貼近實(shí)際，活動(dòng)多樣

　　教育活動(dòng)的內(nèi)容是從現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生的。本次活動(dòng)內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際，是老師和學(xué)生最需了解的話題，學(xué)生對活動(dòng)極感興趣，從而使活動(dòng)起到良好的教育作用。

　　小學(xué)生天性活潑、好動(dòng)，感性思維豐富而缺乏理性思維，他們的年齡特點(diǎn)決定了小學(xué)生教育活動(dòng)要形式多樣、輕松活潑。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，融入音樂、美術(shù)、表演等藝術(shù)形式，讓學(xué)生不會感到厭倦、枯燥。

　　根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)了讓學(xué)生說、畫、寫任意選擇自己喜歡的方式來活動(dòng)，真正滿足了學(xué)生的內(nèi)心需要。為接來的活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)，適合全體學(xué)生的發(fā)展需求。因此，學(xué)生通過動(dòng)手畫、說、寫，展現(xiàn)了心中的煩惱。設(shè)計(jì)的智慧泉活動(dòng):大家一起開動(dòng)腦筋想辦法，幫助學(xué)生找到排除煩惱的方法，孩子們在和諧的氛圍中，自己會總結(jié)出排除煩惱的好辦法。學(xué)生的情緒好，活動(dòng)氣氛溫馨而活躍。

　　“回音壁“活動(dòng)。在音樂中讓學(xué)生將那些畫著煩惱表情的紙，疊成小飛機(jī)。學(xué)生一起歡呼著放飛小飛機(jī)。這一環(huán)節(jié)看似幼稚，但貼近孩子的年齡特點(diǎn)，這時(shí)學(xué)生的心情更加舒暢，情感體驗(yàn)會達(dá)到一定的高潮。在這良好的情緒感染中，設(shè)計(jì)了“走進(jìn)快樂園，共享快樂”的活動(dòng)。學(xué)生在說快樂、畫快樂、展快樂的活動(dòng)中擁有良好的情感體驗(yàn)。

　　三、重在感悟，深化主題。

　　活動(dòng)能夠以學(xué)生年齡特點(diǎn)為主線，突出系統(tǒng)性，堅(jiān)持平等和諧的原則，突出了學(xué)生的主體作用，在活動(dòng)中，力求讓學(xué)生多活動(dòng)、多感悟，從而把活動(dòng)中所獲取的情感體驗(yàn)，運(yùn)用于實(shí)際生活中，并指導(dǎo)實(shí)踐。

　　設(shè)計(jì)的“啟思錄”活動(dòng)，讓學(xué)生用靈巧的小手，裝扮好心情卡片。當(dāng)情緒不好時(shí)，總有一個(gè)朋友在隨時(shí)、隨處的激勵(lì)著學(xué)生，學(xué)生在優(yōu)美的配樂中朗誦，獲得快樂的情感體驗(yàn)。

　　案例：

　　游戲：(玩玩想想，引入活動(dòng))

　　師：活動(dòng)前，我們先來做一個(gè)游戲，老師說出幾種在你的生活中也許發(fā)生過的現(xiàn)象，請你在情緒輪上找一找你當(dāng)時(shí)的心情。

　　1、媽媽喜歡姑姑家的孩子，超過喜歡你。

　　生：羨慕。生：嫉妒。生：高興。生：生氣。

　　2、這次英語測驗(yàn)，你又得了90分。

　　生：高興。生：平靜。生：生氣。

　　3、心愛的小寵物，不幸死去離開了你。

　　生：悲傷。生：難過。生：痛苦。

　　4、看見高年級的學(xué)生無故欺負(fù)小同學(xué)。

　　生：害怕。生：生氣。生：憤怒。

　　師：上面我們所回答的都是人的正常的.情緒表現(xiàn)。有高興、有悲傷、有嫉妒、有熱情、有緊張、有平靜等等。

　　師：老師要告訴同學(xué)們一個(gè)特別的好消息：老師在放假前準(zhǔn)備帶同學(xué)們到警犬基地去參觀。

　　生：（歡呼）

　　師：可別高興得太早了，老師要你們背會300個(gè)成語才可以。

　　生:唉�。⿶溃�

　　師：剛才在你們的臉上，老師就看到了快樂與煩惱的的情緒體驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　師：

　　同學(xué)們，你們每一個(gè)人都是老師深愛的學(xué)生，在老師眼里，你們生機(jī)勃勃；你們聰慧、純潔。在成長的每一步中，我們都伴隨著快樂。可是，在成長中我們也有煩惱的時(shí)候，老師非常希望能夠幫助你們。就讓我們一起來親近快樂，遠(yuǎn)離煩惱。讓我們都能成為快樂的小天使好嗎？

　　活動(dòng)一、明鏡臺?

　　師：說一說：一次不快樂的經(jīng)歷，用簡筆畫的形式畫出當(dāng)時(shí)的心情或用簡短的話寫在紙上。

　　生：動(dòng)手畫，匯報(bào)。

　　師：把心中煩惱的事情告訴大家，讓我們一起來幫助你好嗎？

　　生：當(dāng)我想要買一個(gè)“米奇”大書包時(shí)，媽媽總是不答應(yīng)，我很煩惱。

　　生：遲到了老師批評我，我很煩惱。

　　生：被同學(xué)誤解時(shí)，我很煩惱。

　　生：媽媽整天嘮叨我學(xué)習(xí)的事，我心很煩。

　　生：選班級干部時(shí)，我覺得和文娜差不多，可大家沒選我，我心很煩。

　　活動(dòng)二、智慧泉（提出問題，尋找方法）

　　師：現(xiàn)實(shí)生活中有這么多的煩惱影響到我們的心情，也會影響到我們的學(xué)習(xí)和生活，下面，我們來一起開動(dòng)腦筋想一想，幫助他們找到排除煩惱的方法，讓他們也快樂起來。

　　生：媽媽總是不答應(yīng)給你買書包，一定有媽媽的理由，你應(yīng)該為媽媽著想。

　　生：你現(xiàn)在的書包不是很好嘛，何必買那么貴的呢？我們不該攀比消費(fèi)。

　　生：你可以把這件事告訴奶奶，也許奶奶會滿足你的。

　　生：（同學(xué)們給我想出的好辦法，我會去試的，謝謝大家。）

　　生：遲到了老師批評你是對的，你應(yīng)該理解老師，老師怕你落下了功課。

　　生：你可以自己想一個(gè)好辦法，比如：買一個(gè)小鬧鐘或讓媽媽叫你早起。

　　生：你還可以早睡早起，這樣就不會遲到了。

　　生：（謝謝大家，我知道該怎樣做了。）

　　生：被同學(xué)誤解時(shí)，你可以主動(dòng)和他溝通。

　　生：被同學(xué)誤解時(shí)，你應(yīng)該想想他以前對你得好，不該因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，影響了同學(xué)的友誼。

　　生：媽媽整天嘮叨你學(xué)習(xí)的事，你可以和媽媽好好談?wù)�，告訴她你會努力的。

　　生：媽媽整天嘮叨你學(xué)習(xí)的事，你可以把煩心的事寫在日記里，這樣就會好些。

　　生：還可以做自己喜歡做的事，這樣就會減輕你的煩惱

　　生：選班干部，你和文娜差不多，可大家沒選你，你可以暗暗地努力呀！

　　生：你還可以跟老師傾訴。

　　生：實(shí)在難過你還可以哭一場，這樣就會好些。

　　師：同學(xué)們真了不起，其實(shí)，我們自己已經(jīng)找出了排除煩惱使自己快樂起來的方法。在生活中，有煩惱是正常的事情，但怎樣能使自己快樂起來，能夠取得積極的進(jìn)步更為重要。今天我們已經(jīng)掌握了很多排除煩惱的方法。

　　總結(jié)調(diào)節(jié)煩惱的方法：（投影出示）

　　師：遇到煩惱時(shí)，我們可以寫寫日記或自己勸勸自己。

　　對自己所產(chǎn)生的煩惱進(jìn)行正確的分析，找出原因，并坦誠的接受和積極面對它。它是調(diào)控不良情緒很重要的一種方法。只要我們能夠正確的認(rèn)識自己，就能夠取得成功。

　　師：在遇到煩惱時(shí)，如：面對好友的誤解，我們可以把自己與對方換個(gè)角度來思考問題。正如宋朝大詩人蘇軾在游廬山時(shí)所作的《題西林壁》這首詩“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近……”凡是只要換一個(gè)角度，常常會看到另一番景致，何不轉(zhuǎn)憂為喜呢?這便是“換個(gè)視角”的妙處。

　　師：在遇到煩惱時(shí)，我們可以向別人傾訴，通常我們傾訴的對象一般是知心朋友、老師、父母等。

　　師：實(shí)在難過時(shí)，我們可以放聲大哭、大喊合理的宣泄，但要注意場合；還可以做自己喜歡做的事，這樣就會減輕我們的煩惱。

　　師：調(diào)控?zé)⿶赖姆椒ㄊ嵌喾N多樣的，不同的問題要具體分析，恰當(dāng)運(yùn)用。

　　師：掌握了方法，就要放飛心中的煩惱，在音樂中讓我們將那些畫著煩惱表情的紙，疊成小飛機(jī)。同學(xué)們一起歡呼著放飛小飛機(jī)，讓小飛機(jī)帶走我們的煩惱。

　　活動(dòng)三、回音壁（放飛煩惱，共享快樂）

　　師：想一想：一次自己非常快樂的經(jīng)歷，并用簡筆畫的形式畫出當(dāng)時(shí)的心情，說給大家聽。

　　畫快樂：生：（動(dòng)手畫。）

　　說快樂：

　　生：“六.一”兒童節(jié)，我得到了特別的禮物，我很高興。

　　生：我是班里的“踢毽子大王”我很開心。

　　生：我生病時(shí)，老師和同學(xué)們來看望我，我真高興。

　　生：暑假期間，媽媽帶我去登長城，站在長城上，我很開心�！�