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志愿者支教心得
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì)中,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編幫大家整理的志愿者支教心得,希望對(duì)大家有所幫助。
志愿者支教心得1
有一種生活,你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的艱辛;有一種艱辛,你沒(méi)有體會(huì)過(guò)就不知道其中的快樂(lè);你沒(méi)有擁有過(guò),就不知道你有多幸運(yùn)。在這個(gè)支教過(guò)程中,我痛并快樂(lè)著。
在教學(xué)上,我因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn),所以一開(kāi)始備課不夠完整,課堂組織能力不行。我發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題后就不斷地進(jìn)行反思,尋找一些改進(jìn)的方法,并積極認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師是如何管理。在聽(tīng)課過(guò)程中,我會(huì)把指導(dǎo)老師一些好的教學(xué)技巧詳細(xì)地記錄下來(lái),然后認(rèn)真地總結(jié)歸納。在備課時(shí),我會(huì)認(rèn)真地查找資料,或參考網(wǎng)上的優(yōu)秀教學(xué)視頻,把老師激勵(lì)學(xué)生的方法記錄下來(lái)。我也會(huì)備完課后,把PPT,教學(xué)理念,教學(xué)辦法告訴指導(dǎo)老師,尋求指導(dǎo)老師的建議。因?yàn)橹笇?dǎo)老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師,在教學(xué)方面一定能給予我專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。在上課的時(shí)候,我就根據(jù)學(xué)生的具體情況,靈活地運(yùn)用這些技巧。例如:我不知道如何上第一節(jié)課,于是備課后會(huì)請(qǐng)指導(dǎo)老師指導(dǎo)并提出哪些需要修改的地方。在聽(tīng)了另一位指導(dǎo)老師的課后,我初步了解到如何上一年級(jí)英語(yǔ)課。要根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,心理活動(dòng)等特征,進(jìn)行課件活動(dòng)設(shè)計(jì)。不要只是枯燥無(wú)味地講知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生死記硬背知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生聽(tīng)得無(wú)聊乏味,學(xué)習(xí)熱情不高,我也講得非常的辛苦,都是在熬時(shí)間。設(shè)計(jì)課堂時(shí)要讓學(xué)生在學(xué)生在玩中學(xué),動(dòng)靜結(jié)合,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,分小組進(jìn)行討論交流學(xué)習(xí)。改變了教學(xué)的方式之后,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真,我講得也很有信心,整體來(lái)說(shuō),教學(xué)效果也比較好。
在支教過(guò)程中,最讓我頭疼的是班級(jí)紀(jì)律的管理。一年級(jí)的學(xué)生比較活潑、好動(dòng),紀(jì)律性不強(qiáng),如何管理好班級(jí)紀(jì)律是一件難事。于是,我在聽(tīng)課過(guò)程中,更加注重學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師管理班級(jí)的技巧的方法。我總結(jié)了一下三種管理紀(jì)律的方法:建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制;發(fā)揮榜樣的.作用;不斷提高教育教學(xué)能力,樹(shù)立威嚴(yán)。我靈活地運(yùn)用這些技巧,逐漸地,在班級(jí)管理方面,我的能力有所提升。
作為一名大學(xué)生,必須走向社會(huì),把自己所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,從實(shí)踐中不斷分析、總結(jié),從而提高自身解決問(wèn)題的能力。這些問(wèn)題的逐步解決,給了我前進(jìn)的動(dòng)力,讓我更有信心地面對(duì)未知的困難。
志愿者支教心得2
人為什么會(huì)感到幸福與快樂(lè)?是因?yàn)樽约旱哪欠輧?nèi)心的渴望被滿足了吧,而我今天就感到了無(wú)比的幸福與快樂(lè),因?yàn)槲冶灰蝗禾焓箛@著,看著他們的臉龐,我 很難想象十幾年前的我也是這個(gè)樣子的,畢竟現(xiàn)在自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人了,童年已經(jīng)成為了回憶,但是他們卻又讓我感受到了仿佛仍在眼前的童年。
跟隨“紅粉筆”去農(nóng)村的小學(xué)去支教了,我所教的是三年級(jí)的小朋友,他們給我的感覺(jué)就是他們好活躍、好天真。自己站到了講臺(tái)上,忽然感覺(jué)自己有了一份責(zé)任, 我向大家鞠了個(gè)躬,告訴他們我們是朋友,所以大家在我的課堂上可以盡情地發(fā)表自己的觀點(diǎn),自己所講的課程是通過(guò)游戲貫穿的,希望大家盡力配合,他們沒(méi)有讓 我失望,因?yàn)樗麄冊(cè)谖业拿媲罢故玖诉@個(gè)年齡段的孩子們?cè)撚械闹蓺馀c天真,沒(méi)有造作,沒(méi)有假象,他們把我當(dāng)做他們的老師,他們也把我當(dāng)做他們的朋友,他們會(huì) 因?yàn)槲倚枰恢сU筆來(lái)講課而爭(zhēng)先恐后地遞給我鉛筆,他們也會(huì)因?yàn)槲业囊痪淇洫?jiǎng)而無(wú)比的興奮,他們也會(huì)為了得到我的夸獎(jiǎng)而使勁地舉手發(fā)言,所以課堂的秩序我 一度控制不了,但是我無(wú)比地興奮,因?yàn)槲抑,這些孩子們是喜歡我的課堂而如此踴躍地發(fā)言,我不想去鎮(zhèn)壓他們,我不想維持紀(jì)律,因?yàn)槲也徽J(rèn)為我有資格去鎮(zhèn) 壓孩子們的天性,我也沒(méi)有什么資格對(duì)他們發(fā)火讓他們必須安靜,我的責(zé)任是,讓孩子們?cè)谖业恼n堂上盡情地去展示個(gè)人的才華與個(gè)性,因?yàn)槲沂且幻袄蠋煛保?要尊重這個(gè)年齡段孩子們應(yīng)有的天性。
課堂休息時(shí),和大家一塊出去玩,要和大家一塊照相,這個(gè)時(shí)候有好多的小女孩拉著我必須要站在我的旁邊和我一塊照相,但是那種場(chǎng)面自己真的無(wú)法控制,男孩女 孩分成了兩派,各自“打壓”,爭(zhēng)著搶著要先照相,我當(dāng)時(shí)都無(wú)語(yǔ)了,但是我仍是很開(kāi)心,盡力維持著秩序,讓大家盡量安靜,趕快照相,呵呵,真好啊。感覺(jué)自己 就像一個(gè)孩子王似的.,和這些孩子們?cè)谝黄穑约悍路鹩诛w回了那個(gè)充滿著喜怒哀樂(lè)的童年,記起了無(wú)憂無(wú)慮的自己當(dāng)時(shí)是怎樣單純地看待這個(gè)世界的。
人為什么會(huì)感到幸福與快樂(lè),很簡(jiǎn)單,因?yàn)樽约韩@得了心理的滿足,做了有意義的事情,我通過(guò)這一次的義務(wù)支教活動(dòng)感到了自己的社會(huì)存在價(jià)值,尤其是看著孩子 們天真的笑臉,聽(tīng)著他們銀鈴般的聲音,感受著他們對(duì)自己的喜愛(ài),內(nèi)心充滿了感動(dòng)、激情······回校的途中,我回味著那短暫的兩個(gè)小時(shí)的時(shí)光,嘴角不禁 流露出淺淺的微笑,因?yàn)槲矣只叵肫鹆四?0個(gè)孩子,回想起了和那40個(gè)孩子共度的美好時(shí)光······相信他們會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想,有一個(gè)美好的未來(lái),也相 信自己最終會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,在支教中讓我看到了自己的價(jià)值,讓我學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)。支教活動(dòng)教會(huì)了我許多。支教更使我長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了吃苦耐勞;支教使我得 到了鍛煉,使我知道了作為一名教師應(yīng)該具備的素質(zhì);支教使我成熟了,讓我懂得了責(zé)任。
志愿者支教心得3
20xx年9月3日,我懷著激動(dòng)且忐忑的心情來(lái)到向陽(yáng)小學(xué),成為了一名老師。從學(xué)生到老師的一次巨大的角色轉(zhuǎn)變,我不知道是否能勝任這份工作。結(jié)果發(fā)現(xiàn),我的擔(dān)心是有道理的,先不說(shuō)教學(xué),生活上首先給了我重重一擊,同行的四個(gè)支教生哭了三個(gè),當(dāng)然我也在內(nèi)。睡覺(jué)時(shí)房子里全是蟲(chóng)子,練就了打蒼蠅一打一個(gè)準(zhǔn)的本領(lǐng),吃飯每天都是饅頭燴菜和稀飯,熱水也只是特定時(shí)間特定供應(yīng)。我以為我會(huì)堅(jiān)持不下去,結(jié)果卻奇跡般地堅(jiān)持到現(xiàn)在。我想可能是因?yàn)檫@群可愛(ài)的孩子吧。剛進(jìn)校門(mén),雜草叢生,心里只有害怕和不安,往里走,一路上遇到許多學(xué)生,對(duì)著我們親切地喊著:“老師好!”心情一下就釋然了,也沒(méi)有那么糟糕嘛!
學(xué)校分配給我教的課是二年級(jí)語(yǔ)文和五年級(jí)音體美,二年級(jí)只有三個(gè)男孩子,五年級(jí)有10個(gè)女孩子,四個(gè)男孩子。第一堂課,我踏著沉重和緊張步伐進(jìn)去教室,到了教室,孩子們可愛(ài)的表情我到現(xiàn)在都記得,他們說(shuō):“他們可喜歡支教老師了!蔽倚南耄骸拔业门ψ龅酶,對(duì)得起他們的喜歡!倍昙(jí)我是語(yǔ)文老師,任務(wù)比較重,初登講臺(tái)的我什么也不懂,所以在課前我向這個(gè)學(xué)校的語(yǔ)文老師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn),她剛好是我們忻州師院的畢業(yè)生,算是我的`直系學(xué)姐了,她總是耐心的教我,傾囊相授。二年級(jí)主要是識(shí)字教學(xué),且教師的書(shū)寫(xiě)易影響學(xué)生的書(shū)寫(xiě),所以我在上課時(shí)改掉了連筆的壞習(xí)慣,在黑板上工工整整一筆一劃寫(xiě)好每個(gè)字,學(xué)生的字也慢慢規(guī)范,我很開(kāi)心。在上課前我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n,每次上完課我都會(huì)反思這節(jié)課的不足之處,與其他老師溝通交流,找到改進(jìn)方法,下次注意改正。
記得一次課上,一個(gè)學(xué)生問(wèn)我:“老師,活著有什么意思?”我震驚了,一個(gè)十歲的孩子竟然問(wèn)出這樣的問(wèn)題,私下了解學(xué)生的情況,原來(lái)這個(gè)學(xué)生家庭遭遇了變故,所以才會(huì)對(duì)生活失去希望。我引導(dǎo)讓他看到生活的美好,讓他為他自己樹(shù)立一個(gè)理想,并為之奮斗,且會(huì)經(jīng)常關(guān)注該生的情緒變化。然后課后了解到,這個(gè)學(xué)校大多數(shù)學(xué)生都是留守兒童,大多數(shù)學(xué)生都是單親家庭。這些孩子需要更多的關(guān)愛(ài),所以在教學(xué)中多是以鼓勵(lì)為主,以表?yè)P(yáng)為主。
你們看,這是二年級(jí)學(xué)生在操場(chǎng)撿的銀杏樹(shù)葉,我們將其廢物利用,涂上顏色,曬干,裝飾到白紙上,貼在教室后面,既撿了垃圾,又裝飾了教室。每個(gè)孩子臉上都五顏六色,洋溢著幸福的微笑。你瞧,五年級(jí)孩子的臉上洋溢著燦爛的笑容,通過(guò)小組合作完成建模,每個(gè)小組都特別有成就感,也使他們懂得合作的重要性。
12月6日,傍晚,初雪。孩子們拉著我滑雪,那一刻真想永遠(yuǎn)留在這兒,讓時(shí)間定格在那一刻。
11月xx日,原平市大降溫,康校長(zhǎng)組織我們所有教師包餃子,從和面,調(diào)餡,再到包餃子,分工明確,各司其職。大家說(shuō)說(shuō)笑笑,就像一個(gè)大家庭,其樂(lè)融融。
每天下午第四節(jié)課,學(xué)校會(huì)組織聽(tīng)課,每次聽(tīng)課我都會(huì)參加,在每位老師的課堂上都會(huì)有值得我學(xué)習(xí)的地方。康校長(zhǎng),60多歲退休了依然在學(xué)校工作,無(wú)論生活還是教學(xué)方面都給予我們很大的幫助。其他教師也會(huì)給我提出考編建議,也會(huì)希望我們少走彎路,衷心為我們提出建議。
此次支教對(duì)我來(lái)說(shuō)是終生難忘,不僅學(xué)會(huì)了如何做一名合格的老師,而且學(xué)會(huì)了許多生活技能。有一個(gè)很大的變化是我覺(jué)得我長(zhǎng)大了,變成了一個(gè)有責(zé)任感的大人了。非常感謝學(xué)校給我們這次支教的機(jī)會(huì),對(duì)我們將來(lái)的工作有很大的幫助。
從萬(wàn)般嫌棄到逐漸不舍,這里不再是冰冷的地方,不再是想快點(diǎn)結(jié)束這次支教,而是祈求時(shí)間過(guò)的再慢一點(diǎn),在跟這些學(xué)生這些同事度過(guò)一個(gè)又一個(gè)美好的日子。這個(gè)學(xué)校還是這個(gè)學(xué)校,可是多了許多溫馨和溫暖。我想,即使過(guò)了許多年后,再想起來(lái)這段日子肯定也會(huì)很開(kāi)心吧!
志愿者支教心得4
清風(fēng)系不住流云,流云帶不走歲月。時(shí)光總是如此不禁用,剛要懷戀,就要離別,想來(lái)想去,惘然喟嘆。
記得剛來(lái)這里是心中各種不安,和夾雜著那么丁點(diǎn)的恐懼。經(jīng)過(guò)2個(gè)小時(shí)車(chē)程,我終于到達(dá)了目的地。我被分配在縣的一定襄縣一個(gè)初中學(xué)校里開(kāi)始我的為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)生活。這里地理位置稍微偏遠(yuǎn),交通也不是很便利,但這里山清水秀,人杰地靈。因?yàn)榭拷笊剿赃@里的冬天也特別的冷。
初來(lái)這里,要先趕快熟悉這里的學(xué)校環(huán)境,以便適應(yīng)這里的生活方式和地方習(xí)俗。辦公室的兩位老師都對(duì)我們這些新來(lái)的實(shí)習(xí)老師特別關(guān)照,剛到就幫我們搬行李。在冬至那天,同我一起的實(shí)習(xí)生都回家過(guò)節(jié),因?yàn)槲沂峭馐〔环奖慊丶,就留在了學(xué)校,那王老師一家還特地來(lái)請(qǐng)我過(guò)去和他們一家人一起過(guò)節(jié)。讓我感受到了,來(lái)自異地他鄉(xiāng)的溫情。
我們的教學(xué)工作從第二周開(kāi)始,當(dāng)課程安排下來(lái)以后,我特別開(kāi)心又有些擔(dān)心。開(kāi)心自己是一個(gè)班級(jí)的班主任但又怕自己無(wú)法勝任。
當(dāng)我漸漸進(jìn)入角色之時(shí),原以為是混日子的,卻發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛(ài)的學(xué)生,開(kāi)始覺(jué)得教書(shū)是一件很有趣的事,當(dāng)你看到那些學(xué)生認(rèn)真跟著你學(xué)習(xí),你還有什么理由不去認(rèn)真?zhèn)湔n,不去認(rèn)真對(duì)待每節(jié)要上的課呢!也許我還要感謝這些孩子們,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我對(duì)他們來(lái)說(shuō)是多么的重要,那份牛氣的責(zé)任心就油然而生了,為了給他們教好,我把自己以前那些含糊不清的知識(shí)又重新詳細(xì)的整理了一遍。讓我不再那么糊涂的過(guò)日子。
每天都面臨新的挑戰(zhàn),每天都要從心靈上或行動(dòng)上改變自己、超越自己,去完成擺在自己面前的任務(wù)。責(zé)任和勇氣由此而迸發(fā),在自身價(jià)值得到展現(xiàn)的同時(shí),一種成就感和滿足感便在心頭駐足。
曾經(jīng)看到過(guò)一篇文章,說(shuō)的就是“超越心理”,所謂超越心理是指開(kāi)發(fā)自身潛能和突破自身素質(zhì)的一種執(zhí)著而頑強(qiáng)的進(jìn)取心態(tài)。當(dāng)一個(gè)人對(duì)自己贊賞和肯定的時(shí)候,就會(huì)產(chǎn)生一種價(jià)值認(rèn)同感,而后強(qiáng)烈的表現(xiàn)出升華自我的動(dòng)力,這不僅僅是心理潛能的激發(fā),更多的是人性的完善、境界的提高或智慧的凝結(jié)。
人可能就是在一次次的不斷超越自己的過(guò)程中攀登到人生的頂峰的,就像破繭成蝶一樣,一旦突破了限制自身發(fā)展的瓶頸,那么勝利就離你不遠(yuǎn)了。
現(xiàn)在的頂崗實(shí)習(xí)支教就如同一個(gè)破繭的過(guò)程,我們都在被一件件大大小小的事情磨練著,我們都在完成各自的每一件任務(wù)之后留下屬于自己的精神財(cái)富。就這樣不斷的積累、不斷的探索、不斷的超越。我相信在不久的將來(lái)我們一定會(huì)因?yàn)橛闪孔兊姆e累達(dá)到質(zhì)變的飛躍的'。
在我看來(lái),超越其實(shí)是一種挑戰(zhàn),是一種創(chuàng)造,它相當(dāng)?shù)臅r(shí)候更傾向于人格的塑造。白巖松曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“人格是最高的學(xué)歷”,超越自己主要就是克服自身的心里惰性,勇敢的面對(duì)擺在自己面前的一切困難。當(dāng)我把這種超越帶給自己甚至傳染給學(xué)生的時(shí)候我就是成功了。
我要告訴我的學(xué)生,超越永遠(yuǎn)是屬于強(qiáng)者的游戲,勇敢者的樂(lè)曲,而且是永無(wú)止境的,如果曾經(jīng)為了超越自我,奮力拼爭(zhēng),終于登上了成功的高峰,卻永遠(yuǎn)又駐足不前了,那么,這山峰豈不就等于一座墳?zāi)?
但日子漸漸地久了,當(dāng)學(xué)生知道我們這些實(shí)習(xí)生是要走的,只和他們相處一個(gè)學(xué)期時(shí),我和學(xué)生都免不了會(huì)出現(xiàn)不舍的情緒但是正如徐志摩先生的詩(shī)歌所說(shuō):“悄悄的我走了,正如我悄悄的來(lái),我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩!蔽艺娴臎](méi)帶走一片云彩嗎?我?guī)ё吡怂麄兊乃寄,他們的祝愿。親愛(ài)的學(xué)生們我會(huì)回來(lái)看你們的。
在實(shí)習(xí)的這段日子里,不僅和這些學(xué)生有了深厚的感情,還有和我一起的另外兩個(gè)個(gè)實(shí)習(xí)老師,我們四個(gè)月里像一家人一樣生活在一起,同吃同住,共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。我會(huì)祝福你們的!我親愛(ài)的一家人。
志愿者支教心得5
學(xué)校組織了做義工的活動(dòng)——撿垃圾。
一開(kāi)始是說(shuō)在周日的時(shí)候去科技館掃垃圾的。后來(lái)風(fēng)箏兒有把我們調(diào)到了“當(dāng)代清水園”,又把時(shí)間調(diào)到了周六下午1;30。
我是這么想象的:先到居委會(huì),一人一個(gè)大桶,一人一個(gè)撿垃圾的鐵夾子。
可是...沒(méi)想到...居委會(huì)的大叔拿出了5個(gè)垃圾袋,5個(gè)紅色的,套在胳膊上的東東。然后對(duì)我們說(shuō):“你們到小區(qū)里去兜幾圈回來(lái)!”
什么?兜幾圈回來(lái)?還沒(méi)有撿垃圾的鐵夾子?也就是說(shuō)直接用手檢嘍?多臟啊!沒(méi)辦法,只能想:這點(diǎn)苦不算什么...
5位娘子軍人手一只黑色垃圾袋出發(fā)了。
一直低著頭走路,看見(jiàn)有枯樹(shù)葉就彎下腰撿,但是發(fā)現(xiàn),枯樹(shù)葉太多了,在這么檢下去要得脊椎疾病的。于是,為了增加垃圾的份量,我們就撿開(kāi)始撿碎石塊。(好缺德啊)
突然,提子(副班長(zhǎng))大叫:“我看見(jiàn)了真正的.垃圾!”
我很好奇的回過(guò)頭,順著她的目光望去...是一坨粑粑...狗粑粑...好惡心啊。
我想:沒(méi)人會(huì)撿吧..就讓這這坨狗粑粑變成草兒們的肥料吧!
沒(méi)想到,小漪說(shuō):“哎喲!唉,我來(lái)?yè)彀。”我好吃驚啊。
班長(zhǎng)說(shuō):“喏,給你個(gè)塑料手套...當(dāng)心點(diǎn)啊!”
小漪閉著眼睛撿起了粑粑..大叫著:“啊!!快點(diǎn),丹丹,把垃圾袋的口子張開(kāi)!快點(diǎn)!”
我很聽(tīng)話地張開(kāi)了垃圾袋的口子,小漪丟完粑粑后,遠(yuǎn)離了垃圾袋。
后來(lái),股擦擦和小耗子也陸續(xù)趕到。小耗子說(shuō):“老馮也去做義工了,去浦東新區(qū)圖書(shū)館了。他家只有老爸在。”
...啊?什么!怎么可以這樣?為什么我們不能去圖書(shū)館?非要在小區(qū)里接受蚊蟲(chóng)、太陽(yáng)的折磨?而且...聽(tīng)上去圖書(shū)館更高級(jí)。更何況,那個(gè)浦東新區(qū)圖書(shū)館我也經(jīng)常去,覺(jué)得里面更有意思...唉!太不公平了...
后來(lái),發(fā)現(xiàn)小區(qū)垃圾太少,根本撿不出什么東西。原來(lái)決定去老馮和風(fēng)箏家要點(diǎn)垃圾的,但是,還是覺(jué)得太不道德了...
最后大部隊(duì)去風(fēng)箏兒家蹭了點(diǎn)水,接著...就各回各家,各找各媽了。
志愿者支教心得6
按照學(xué)校的安排,我上的是每周三下午的第三節(jié)科學(xué)課,每一次支教我都要求認(rèn)真書(shū)寫(xiě)交課程教案和教學(xué)日志,確保教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。所以我要要將相當(dāng)部分的精力投入到準(zhǔn)備教案和撰寫(xiě)教學(xué)日志的工作中。其中青協(xié)負(fù)責(zé)人員還會(huì)隨機(jī)到課堂去聽(tīng)課,指出教學(xué)中不足的地方,幫助我進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
由于師資力量與教學(xué)設(shè)備很有限,相當(dāng)數(shù)量的小朋友的普通話發(fā)音知識(shí)面很窄。我要時(shí)不時(shí)地在課堂之上幫助他們豐富科學(xué)知識(shí),要教好這些還真不是一件容易事情。首先我要自己明白了解自然科學(xué)的原理而且還要做到做得胸有成竹,同時(shí),還是非常的細(xì)心和耐心,用通俗易懂的方法傳授給他們而且還要舉出生活中的實(shí)例來(lái)解釋。有些孩子比較認(rèn)生不愿意說(shuō)話,我們要謙和地鼓勵(lì)孩子多張口。
數(shù)學(xué)課堂,有一部分孩子的基礎(chǔ)也是非常的差,有些孩子的天分還是蠻高的,只要我稍加點(diǎn)撥,總是能夠很快的理解和掌握。
我們非常感謝能有這么一次支教的機(jī)會(huì),讓我們更近距離的'了解中國(guó)的教育現(xiàn)實(shí),更真切的知道我們這些九零后所肩負(fù)的重?fù)?dān),身體力行的去做一件微不足道但卻有意義的事情,是一件很幸福的事情。
志愿者支教心得7
從小我就希望當(dāng)一名光榮的人民教師,如今我幸運(yùn)站在神圣的講臺(tái)上,終于開(kāi)始了我的教師夢(mèng)。
第一次走進(jìn)中心小學(xué),看見(jiàn)一群群可愛(ài)的孩子,仿佛又回到了童年時(shí)代。純真善良的孩子,曾經(jīng)我也是其中的一員,現(xiàn)在卻要成為他們的老師,在孩子的歡聲笑語(yǔ)中繼續(xù)成長(zhǎng)!我們的老師也是可愛(ài)的,跟那么天真無(wú)邪的孩子在一起,心靈永遠(yuǎn)是清澈透明的,永遠(yuǎn)那么年輕!
感謝中心小學(xué)給了我們這么一個(gè)美麗的平臺(tái),去體味做一名教師的百般滋味,我們?cè)谶@里成長(zhǎng),我們?cè)谶@里成熟。我們支教團(tuán),帶著希望,帶著微笑,帶著關(guān)愛(ài),帶著熱忱,帶著信念,帶著活力,帶著祝福,帶著奉獻(xiàn),走進(jìn)小學(xué),走進(jìn)學(xué)生,走進(jìn)社會(huì)。我們?cè)谶@里學(xué)習(xí),交友,豐富生活,積累經(jīng)驗(yàn)。支教是一項(xiàng)美麗的事業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)更為動(dòng)人,我們便在不知不覺(jué)中成為了感動(dòng)別人,感動(dòng)自己的光榮的支教教師!
支教工作才開(kāi)始三天,我的感受頗多。
面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛和寫(xiě)滿了認(rèn)真的臉龐,我竭盡全力地滿足他們的需求。在課堂上我們注重學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),盡可能多地給予學(xué)生鼓勵(lì)和贊揚(yáng),盡量培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。另外,我們將德育融于自己的教學(xué)之中,因?yàn)槲覀冇X(jué)得他們是那么地需要激勵(lì)。一節(jié)課下來(lái),很多老師已是筋疲力盡,第一次深刻地感受到作為老師的辛苦。課后,我們便給和在課堂上表現(xiàn)欠佳的學(xué)生談心,讓學(xué)生知道,我們是師生,更是朋友。文化課上,我們一起暢游在知識(shí)的海洋,體育課上,我們嬉戲在并不寬敞的操場(chǎng)。我們盡自己最大的努力讓學(xué)生學(xué)在其中,樂(lè)在其中。中午xx:00,上午的課程便結(jié)束。下午4:00又開(kāi)始上課,6:xx年級(jí)的數(shù)學(xué),我上第一節(jié)課的時(shí)候,各位同學(xué)都非常認(rèn)真地聽(tīng)著,當(dāng)我望向他們時(shí),我就感覺(jué)到拉同學(xué)們的求知欲。第一節(jié)課下來(lái),我的嗓子就變得沙啞啦,已經(jīng)喊不出來(lái)啦?吹酵瑢W(xué)們對(duì)學(xué)生的熱情,我不可能放下書(shū)本去休息,我就堅(jiān)持了一下,走向了下一個(gè)班,下一個(gè)班的同學(xué)也一樣,對(duì)學(xué)習(xí)非常的積極。在這其中,我對(duì)班上的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行了大致的了解,也準(zhǔn)備啦適當(dāng)?shù)恼n時(shí),針對(duì)不同的同學(xué)準(zhǔn)備啦不同的方案,上課對(duì)大綱要求的進(jìn)行講解,然后布置作業(yè),通過(guò)學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)再進(jìn)行了解,再對(duì)于個(gè)別的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo),然后再重新布置作業(yè),通過(guò)不斷的反復(fù),沒(méi)讓一個(gè)同學(xué)掉伍,教學(xué)方面達(dá)到了預(yù)期的效果,比如,我上啦三位數(shù)與四位數(shù)及四位數(shù)與兩位數(shù)的'乘法,分?jǐn)?shù)的除法與乘法,年月日的計(jì)算,三位數(shù)與兩位數(shù)之間得除法都達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)結(jié)果。掉隊(duì)的同學(xué)比較少。此外,我還兼任拉五年級(jí)的《貴州省情》,對(duì)貴州的地理特征,貴州的歷史,貴州的經(jīng)濟(jì)情況以及貴州當(dāng)前的省情進(jìn)行了講解。讓各位同學(xué)對(duì)貴州有一個(gè)大致的了解。
在我們支教期間,我們組織啦手工比賽,作文比賽,體育節(jié)及文藝匯演,在手工比賽中,各位同學(xué)的作品非常漂亮,做工巧。賽出啦許多優(yōu)異的作品。在作文比賽中,同學(xué)們的作品更是不用說(shuō)啦,寫(xiě)得非常好,優(yōu)秀的可以拿去投稿啦,比如我班的甘旋同學(xué)的《我眼中的老師》得到了大家的認(rèn)可,評(píng)了特等獎(jiǎng)。體育節(jié)同學(xué)們本著“友誼第一比賽第二”理戀。賽出啦風(fēng)格賽出了友誼。隨后就是文藝匯演,同學(xué)拿出了許多精彩的節(jié)目。他們的多才多藝讓我們感到欣慰。
在支教活動(dòng)期間。我們針對(duì)班上個(gè)別的同學(xué)進(jìn)行了家訪,與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng),并對(duì)對(duì)學(xué)生回到家后做些什么以及家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭教育進(jìn)行了解,還有就是他們對(duì)現(xiàn)行教育的看法進(jìn)行里交流。與家長(zhǎng)的順利溝通,鍛煉了我們的交流的能力。
隨著支教活動(dòng)的進(jìn)行,留給我們的時(shí)間卻不多啦。很快就要到了八月五號(hào),在那天,我盟舉行了文藝匯演,但是各位小同學(xué)都知道,我們就要離開(kāi)啦,在最后一個(gè)節(jié)目的時(shí)候,大部分同學(xué)掉下了不舍的淚水,我們各位隊(duì)友的心開(kāi)始變得……但是我們沒(méi)有哭,因?yàn)槲覀円獔?jiān)強(qiáng),不能讓學(xué)生們看出來(lái),我們要讓他們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。我們也舍不得他們這些小同學(xué),在這短短的十七天里,我們之間交下了很深的友誼,有著很深的師生情誼。我可愛(ài)的,活波聰明的小同學(xué)小朋友們,我真的舍不得你們。
這十七個(gè)日夜,十二位隊(duì)員,十一份友誼,讓我們聚在了一起。我們通力合作,共同奮進(jìn),戰(zhàn)勝了一切困難,這顯示了我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。這留給我的將是我人生的一筆巨大的財(cái)富。我不會(huì)忘記和你們?cè)谝黄鸬拿恳惶,我?huì)永遠(yuǎn)記住你們。
志愿者支教心得8
一學(xué)期的支教生活又就這么結(jié)束了,在這個(gè)學(xué)期里,多了些感悟,多了些不舍,多了些不愿離開(kāi)講臺(tái)之情。
不要小看這三尺講臺(tái),它可以讓你從心底樂(lè)開(kāi)了花,它可以讓你真心的感覺(jué)到頭上冒火是什么感覺(jué),它會(huì)讓你有時(shí)不知所措,它會(huì)讓你和孩子們一樣撒嬌,它會(huì)讓你感到壓力無(wú)限大,它也會(huì)讓你做回最真的自己。它的魅力太大,我已經(jīng)被它從那些逝去的日子吸引,并且不能自拔了!
每一次去王灣小學(xué)都是我最期盼的,同時(shí)卻又是不愿的,因?yàn),今天才剛剛開(kāi)始,你不知道今天的講臺(tái)會(huì)發(fā)生什么。騎著小小的單車(chē)和伙伴們一起,在林蔭的小道上,感受著自然的風(fēng)光,在這條路上,可以讓我的心情變得特別的好,也許是因?yàn)槲冶容^喜歡自然的原因吧!在這條路上。我可以看到春天來(lái)了,看到路邊野果成熟了,看到蝌蚪嬉戲,看到農(nóng)民伯伯在播種著希望,看到七大姑八大姨在一起聊著村里的那些事兒,看到孩子們?cè)诒寂埽∷麄優(yōu)槭裁幢寂?啊!原?lái)是看到了這樣一支車(chē)隊(duì),他們臉上滿是笑容,就像溫暖的太陽(yáng)。
聽(tīng)著甜美的聲音,走進(jìn)歡鬧的教室,站在美麗的講臺(tái),壓力自然也就來(lái)了,會(huì)發(fā)生什么?其實(shí)是自己的底氣不足,覺(jué)得自己不夠優(yōu)秀,又能教他們什么!但是這些一直都是自己心里想的,從來(lái)沒(méi)有拿出來(lái)!今天,我站在六年級(jí)的講臺(tái)上,一直心里擔(dān)憂的問(wèn)題來(lái)了,孩子們不愿聽(tīng)課?這讓我非常不解,雖然一直聽(tīng)說(shuō),六年級(jí)的孩子不聽(tīng)話!卻沒(méi)想到如此調(diào)皮!當(dāng)我問(wèn)他們?yōu)槭裁吹臅r(shí)候,他們卻說(shuō),我們教不了他們什么,我們其實(shí)什么都不是,因?yàn)槲覀兊牟粌?yōu)秀,成了他們不聽(tīng)課的理由!從中,起初真的很生氣,自己辛辛苦苦的利用自己的休息時(shí)間來(lái)到這里,居然還要受這樣的氣,但是后來(lái)想想,他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣覺(jué)得,那是因?yàn)槲覀冏约阂舱J(rèn)為自己不夠優(yōu)秀,覺(jué)得自己教不了他們,從心里我們就輸了,也就從心里已經(jīng)在放縱他們,讓他們鬧了!以至于六年級(jí)的課堂成了所有支教老師頭痛的課堂了!在這,我想對(duì)所有支教老師說(shuō):“也許我們是不優(yōu)秀,但是我們?cè)谂,努力的備好每一堂課,站在講臺(tái)上拿出你的自信,用你的氣質(zhì)去征服他們!另外,學(xué)習(xí)也是我們必須做的,努力的去學(xué)吧!它會(huì)讓你的底氣變得足足的,不管是站在這小小的三尺講臺(tái),還是未來(lái)的碩大舞臺(tái)你都會(huì)成為最優(yōu)秀的自己!
孩子們的笑容是純真的,是可愛(ài)的。在五年級(jí)的課堂上,他們還算聽(tīng)話,記得第一次帶他們的時(shí)候,不知道我的性格,我說(shuō)什么,他們都認(rèn)真的聽(tīng)著,跟著我后面讀著單詞,一堂課下來(lái),哎呀!那叫一個(gè)輕松,也讓我在支教的日子里最順,最有成就感的一天了。孩子們是聰明了,幾回課下來(lái),他們摸準(zhǔn)了我的脾氣,開(kāi)始向我撒嬌:”老師,讀累了,休息一下,好不好,就一下下!拔乙矔(huì)撒嬌撒回去:”我們讀完了,在休息好不好呢!就一點(diǎn)點(diǎn)了,讀完了保證讓你們休息。“就這樣,在互動(dòng)中,我們共同上完了一節(jié)課。有的老師則認(rèn)為我的做法不對(duì),他的要求是,老師怎么講就怎么做,認(rèn)為這樣的課堂太亂了,而我則非常不喜歡,那樣死板的課堂。每個(gè)老師都有自己的風(fēng)格,每種方法也有著自己的利與弊的純?cè)冢∥铱傁M麑g笑帶給他們!希望他們一直都在歡笑中……
孩子們的心愿總是簡(jiǎn)單的,在六一來(lái)臨之際,我讓孩子們寫(xiě)下一個(gè)星期可以完成的愿望,有的孩子則寫(xiě)的是,希望自己可以做飯,有的是希望可以不用寫(xiě)作業(yè),有的希望可以玩電腦。這還算一個(gè)星期可以完成的。有的孩子是沒(méi)有聽(tīng)懂我說(shuō)的話,還是這就是他們一直的愿望:我想要和爸爸、媽媽一起永遠(yuǎn)開(kāi)心;我希望爸爸的身體可以好;我希望爸爸媽媽可以回來(lái)看看我;我希望爺爺可以長(zhǎng)命百歲;我希望長(zhǎng)大了可以去整容(孩子有一點(diǎn)兔唇,所以很自卑)等等愿望,當(dāng)天好多孩子哭了,當(dāng)我在辦公室,聽(tīng)著他們的故事,看著他們心愿,我也流下了眼淚,留守兒童,他們的心愿是如此之大,卻又是如此真,如此的難完成。如本是希望通過(guò)這次的一星期愿望,讓孩子們知道,只要自己努力就能完成自己的心愿,結(jié)果卻……
不知道自己還有沒(méi)有機(jī)會(huì)回去,有沒(méi)有機(jī)會(huì)在教他們。在這離別的'日子里,孔明燈已經(jīng)飛上了天空,孩子們你們一定要開(kāi)心,老師一直在關(guān)注著你們,追趕著時(shí)間,讓你們快樂(lè)成長(zhǎng)!
XX年11月14日下午,作為志愿者,我和其他志愿者一同來(lái)到了濟(jì)南市十里河小學(xué)進(jìn)行志愿支教活動(dòng)。支教一直是我的一個(gè)夢(mèng)想。這次由山東大學(xué)創(chuàng)行組織的以“脊柱健康”為主題的支教活動(dòng)給我提供了這樣一個(gè)平臺(tái)和機(jī)會(huì),在此深表謝意。雖然只是短短一下午的支教活動(dòng),我卻真切地體會(huì)到了支教的巨大正能量。
來(lái)到十里河小學(xué)門(mén)口,看著一群天真爛漫的孩子整齊地排著隊(duì)走進(jìn)校門(mén),我不禁想起我的小學(xué)和那群可愛(ài)的小伙伴們。班主任老師帶領(lǐng)我們來(lái)到三年級(jí)一班的教室外,站在門(mén)外看到那些孩子時(shí),他們的眼神還是有些陌生而又害怕的。但當(dāng)我們說(shuō)明來(lái)意后,孩子們的眼睛瞬間變得炯炯有神,熱烈的掌聲也隨之響起。孩子們對(duì)知識(shí)的渴求深深地震撼了我。
課堂上,為了讓孩子們易于理解,我們以講故事的形式向孩子們講述了導(dǎo)致脊柱受損的原因以及脊柱受損的危害,同時(shí)專(zhuān)門(mén)安排一名志愿者演示孩子們平時(shí)的不良習(xí)慣。每個(gè)孩子都挺直腰板,聚精會(huì)神地聽(tīng)著我們講課。故事講完后,我們還設(shè)置了搶答環(huán)節(jié),孩子們的熱情更加高漲,每當(dāng)一道題目展示在屏幕上,近乎所有的孩子都會(huì)高高地舉起手臂,那場(chǎng)景一直留存在我腦海中,感動(dòng)著我也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的價(jià)值。課堂最后,我懷著不舍的心情與孩子們道別并保證下周再來(lái)給孩子們上課。
通過(guò)這次支教活動(dòng),我感受到支教其實(shí)是一次愛(ài)和善的啟蒙。大愛(ài)無(wú)形,大善無(wú)聲。涓涓細(xì)流般的小愛(ài)必將匯成如江河湖海般廣闊的大愛(ài),微塵般的小善終將積淀成如大地般厚重的大善。小學(xué)生需要善和愛(ài)的播種和滋潤(rùn),大學(xué)生需要愛(ài)和善的照耀和灌溉。為了傳遞給孩子們最本質(zhì)的真、善、美,我的支教之旅還會(huì)繼續(xù)下去……
志愿者支教心得9
20xx年7月12日至15日,我參加了由廣東省合生珠江教育發(fā)展基金會(huì)和華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院共同舉辦的為中華而教支教志愿者培訓(xùn),時(shí)間雖短,但收獲良多。
7月12日
第一天早上的開(kāi)班典禮和團(tuán)隊(duì)及心理建設(shè)課程,因?yàn)閭(gè)人原因沒(méi)有參加到,后來(lái)聽(tīng)隊(duì)友說(shuō)十分有趣,真是一大遺憾。到了下午過(guò)去的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)隊(duì)友之間已經(jīng)很熟了,而自己還仿佛一個(gè)陌生人,心里真不是滋味。不過(guò),經(jīng)過(guò)三天的交流,現(xiàn)在已經(jīng)跟隊(duì)友們很熟了。
第一天的下午是學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師核心理念指引手冊(cè)》,由王紅老師主講。這一個(gè)下午,讓我對(duì)教師職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。
教師職業(yè)是一份怎樣的職業(yè)?很多人都認(rèn)為那只是謀生的手段而已。這種看法實(shí)在是膚淺。教師職業(yè)是一份高尚的職業(yè),王紅老師告訴我們,教師職業(yè)是一份惠人達(dá)己、立德立人的職業(yè)。如何理解惠人達(dá)己?經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后,我認(rèn)為,教師職業(yè)之偉大之處在于其能夠把知識(shí)傳授給下一代,從而幫助他們成長(zhǎng)。這就是惠人。而在這個(gè)過(guò)程中,教師也在不斷地成長(zhǎng),不僅個(gè)人能力有所提高,更重要的是人生價(jià)值有所實(shí)現(xiàn)。這就是達(dá)己。作為教師,我們不再提倡蠟燭精神,但我們依然是不求回報(bào),只求盡心盡力把自己的所能教給學(xué)生,成為學(xué)生生命中的貴人。
立德立人則是對(duì)教師的要求。作為一名教師,首要的前提是學(xué)高為師,身正為范。要想培養(yǎng)下一代接班人,首先教師自身要做好。而另一方面,對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),也應(yīng)該先從教會(huì)他們做人開(kāi)始。把學(xué)生培養(yǎng)成為有才有德的人,應(yīng)該成為每一位教師的理想。
在《中小學(xué)教師核心理念指引手冊(cè)》中,我最喜歡的一句話是;沒(méi)有創(chuàng)新的教師就沒(méi)有創(chuàng)新的學(xué)生。自中國(guó)建國(guó)以來(lái),教育模式一直模仿前蘇聯(lián)模式,其負(fù)面影響便是大大損害了學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力,學(xué)生都成為千遍一律、千人一面的校園產(chǎn)品。這無(wú)論是對(duì)學(xué)生自身的發(fā)展或是中國(guó)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展都起著十分消極的影響。因此,很早我們國(guó)家就提出要實(shí)行素質(zhì)教育,要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,把學(xué)生培養(yǎng)為具有良好綜合素質(zhì)的人。但素質(zhì)教育談了這么多年,成效甚微,原因何在?我認(rèn)為,最重要的原因就在于教師本身就缺乏創(chuàng)新意識(shí)以及體制的限制。雖然很多教師也想實(shí)行素質(zhì)教育,但一考慮到成績(jī),就膽怯了。教師本身也因?yàn)橐恢笔軅鹘y(tǒng)教育的影響,本身就缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,那又怎樣能夠培養(yǎng)出創(chuàng)新的學(xué)生呢?因此,作為教師,特別是我們這種80后的教師,應(yīng)該以更寬廣的視野,更寬容的心態(tài)來(lái)對(duì)待學(xué)生,幫助學(xué)社創(chuàng)造出更多地奇思妙想,將學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)個(gè)有個(gè)性的人。
7月13日
早上是關(guān)于探究型教學(xué)的研討,由黃道鳴老師講授。雖然黃老師主要是以理科的'例子來(lái)進(jìn)行講授,但對(duì)文科的教育也有不少的啟發(fā)。其中,我印象最深刻的是黃老師說(shuō)道的要引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突。我想,這就是探究型教學(xué)的突破口。一直以來(lái),我也在思考如何才能鍛煉學(xué)生的思維能力,如何才能讓學(xué)生更多地參與到學(xué)習(xí)中。而認(rèn)知沖突就恰好解答了我的疑惑。讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中,首要前提是讓學(xué)生對(duì)一個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生興趣,而怎樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣呢?就是要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)他的想法是錯(cuò)了,從而激發(fā)起學(xué)生探求正確想法的沖動(dòng)。
下午是關(guān)于師生關(guān)系和上好課的探討。由高廣方老師主講。高老師沒(méi)有給我們講授很深?yuàn)W的道理,卻讓我印象十分深刻。其中,高老師說(shuō):要將自己的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為自己的優(yōu)點(diǎn)。她舉了不善于說(shuō)話的教師反而給了學(xué)生更多說(shuō)話機(jī)會(huì)的例子。我認(rèn)為,這種把缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)的理念不僅應(yīng)該用在教師身上,更應(yīng)該用在學(xué)生身上。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),都有自己的閃光點(diǎn),但也肯定有自己的缺點(diǎn)。作為教師,我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將自己的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為自己的優(yōu)點(diǎn),從而讓學(xué)生更加自信。
7月14日
室內(nèi)培訓(xùn)的最后一天,是模擬課堂和模擬班會(huì)。雖然每個(gè)小組只有短短的20分鐘,但我卻從中收獲了不少。最深刻的一點(diǎn)是,往往我們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程太過(guò)理想化了,也往往太自我中心化了,從而導(dǎo)致無(wú)法準(zhǔn)確把握教學(xué)。原因何在?因?yàn)槲覀兘?jīng)驗(yàn)不足,而且考慮不周到,更重要的是,我們?nèi)陙?lái)基本上是紙上談兵。吳向東老師的點(diǎn)評(píng)往往一語(yǔ)中的,讓我們看到了自身存在的很多不足。因此,理合格的教師,我們還很遠(yuǎn)。
7月15日
最后一天的培訓(xùn)是參觀珠江投資集團(tuán),體驗(yàn)企業(yè)成功文化。我們到了珠江投資集團(tuán)的三個(gè)樓盤(pán)參觀。這一參觀就不得了啊,都是高尚住宅區(qū),有錢(qián)人的地方。按照現(xiàn)在的工資,就算我們奮斗一輩子,也買(mǎi)不起那些別墅!感受太深了,買(mǎi)不起。∑鋵(shí),是不是應(yīng)該多建一點(diǎn)價(jià)格適中,能夠讓更多人都能住得起的房呢?
總的來(lái)說(shuō),這幾天的培訓(xùn),真的受益良多。對(duì)兩個(gè)月后去頂崗實(shí)習(xí)有很大的幫助,也促使我自己認(rèn)識(shí)到,自己還有很多方面需要提高。因此,正好趁這個(gè)假期好好惡補(bǔ),為未來(lái)的教師之路打好基礎(chǔ)。
志愿者支教心得10
自從來(lái)到XXXX縣的XX小學(xué),開(kāi)始暑期社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)差不多過(guò)半了,經(jīng)過(guò)了初步的相識(shí),我和五、六年級(jí)的同學(xué)也有了初步的了解。期間面對(duì)這群可愛(ài)的孩子,感觸也頗豐。
當(dāng)我吃完飯,看見(jiàn)兩個(gè)小孩子在食堂旁邊的洗漱池洗拖把,問(wèn)他們幾年級(jí),回答是兩年級(jí)?粗麄兂粤Φ脑谙赐习,然后顫顫巍巍地把拖把拿到教室去,心里很心酸。那么小的孩子竟然拿著和身體差不多重的拖把來(lái)打掃衛(wèi)生……我在他們那個(gè)年級(jí)的時(shí)候應(yīng)該還不會(huì)那么做吧,至少我們班的衛(wèi)生是老師做的。我又回想起了自己在新昌就讀的小學(xué)——城西小學(xué),當(dāng)我高考考后去看老師時(shí),發(fā)現(xiàn)美麗的校園已經(jīng)變的很臟了。城里的孩子可能更嬌貴些,那么打掃衛(wèi)生也不認(rèn)真,沒(méi)弄干凈;而農(nóng)村的孩子懂事很早,做事也很認(rèn)真。
三餐的時(shí)候你在過(guò)道上走,是不是的會(huì)有小學(xué)生說(shuō)“老師好”,面對(duì)著這一張張純潔無(wú)邪、稚氣未脫的臉,我還是希望自己能多教他們些知識(shí)的。有一次,我在當(dāng)體育課的助教,看著看著就到一年級(jí)的教室去旁聽(tīng)了。這些“白紙”真的很可愛(ài),他們比你想象的要聰明:大象的左耳朵像什么?夜里,一個(gè)大人和一個(gè)小孩在路上走,小孩是大人的'兒子,但是大人卻不是小孩的父親,試問(wèn)他倆是什么關(guān)系?
一年級(jí)的小朋友,還時(shí)不時(shí)的會(huì)集體大叫,那震耳欲聾的聲音足以讓你的耳膜震麻;當(dāng)對(duì)他們說(shuō),你們這個(gè)問(wèn)題答不出的話,可以向別人求助時(shí),他們齊刷刷的用小手指著我,好不可愛(ài)。雖然沒(méi)有去聽(tīng)過(guò)二、三、四年級(jí)的課,但相比也是很有趣的。
總的看來(lái),我發(fā)現(xiàn)越小的孩子越可愛(ài),或許是過(guò)多的應(yīng)試教育束縛了他們愛(ài)動(dòng)腦的天性,開(kāi)始幾次課中,六年級(jí)的孩子普遍不敢直接說(shuō)出答案,叫他們自覺(jué)上來(lái)發(fā)言也不肯,要叫著名字讓他們站起來(lái)回答,有的人雖然知道答案,他也可能不會(huì)回答,我要力圖糾正這種教學(xué)上的陋習(xí)。五年級(jí)的孩子相對(duì)來(lái)說(shuō)好引導(dǎo)些,昨天他們被電影《飛屋環(huán)游記》迷倒了,之后問(wèn)及他們對(duì)電影的感受,都說(shuō)很好看,電影中表達(dá)的友愛(ài)、勇敢、智慧對(duì)他們的人生也很有益。
志愿者支教心得11
從20xx年8月4日抵達(dá)敦煌,到現(xiàn)在已經(jīng)整整10個(gè)月了。這將近一年的支教歷程,承載了太多太多:有母校**大學(xué)對(duì)我們的期望,有家人親友的關(guān)心,有服務(wù)單位領(lǐng)導(dǎo)同事的幫助,有支教團(tuán)成員相互之間的鼓勵(lì),還有學(xué)生們充滿信任與期盼的眼神。總之,一年的支教,在困惑中收獲著,在行動(dòng)中感動(dòng)著。
支教這一年里,感動(dòng)無(wú)處不在。
作為一名支教志愿者,幸福莫過(guò)于被需要、被感動(dòng)。這一年,這種幸福是如此的真切。我想,這是對(duì)付出最美好、最慷慨的回饋。
因?yàn)椋袆?dòng)是一切意義的源頭。
來(lái)敦煌支教后,與朋友聊天,總有人問(wèn):你覺(jué)得支教這一年值嗎?有意義嗎?
遇到這種問(wèn)題,我總感覺(jué)無(wú)從回答。相對(duì)于大學(xué)生活而言,支教是一種全新的境遇,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的人是很難體會(huì)個(gè)中滋味的。之前,我想象中的支教生活充滿了浪漫主義的色彩:我去了一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村,然后在孩子們面前扮演一個(gè)天使的形象,大干一場(chǎng),把支教的生活過(guò)得轟轟烈烈。走過(guò)這一年,我終于知道,所有轟轟烈烈的大事,都"大"在小事上。這一年的生活雖然有些平淡,但是點(diǎn)滴的小事都充滿了感動(dòng)。能感動(dòng)你的事情,會(huì)沒(méi)有意義嗎?
孟家橋小學(xué)三年級(jí)一班的孩子們給了我許許多多的感動(dòng)。支教團(tuán)在孟家橋小學(xué)創(chuàng)辦**大學(xué)陽(yáng)光愛(ài)心學(xué)校敦煌分校的想法付諸實(shí)施之后,我便開(kāi)始給三年級(jí)一班的孩子們上課,課程是《三字經(jīng)》。每周三、五的下午第二節(jié)上課。在給孩子們授課的過(guò)程中,我收獲最多的,便是平淡生活中的情誼,和凝結(jié)在小事中的感動(dòng)。
三年級(jí)一班有36個(gè)孩子,大都在10歲左右。孩子們最喜歡聽(tīng)故事,如果將故事講得幽默一點(diǎn),就更合他們的口味;如果干巴巴的講道理,他們就會(huì)一個(gè)個(gè)的皺起小眉頭。講課的時(shí)間稍微一長(zhǎng),孩子們就坐不住了。
第一堂課的時(shí)候,剛剛走上講臺(tái),孩子們都非常乖地坐在椅子上,瞪著求知若渴的大眼睛,我松了一口氣,看來(lái)紀(jì)律還好。沒(méi)想到,剛講到為什么要學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,課堂里就炸了鍋。幾個(gè)淘氣包在課桌中間沖鋒陷陣,一個(gè)小男生揪著同桌的辮子不放手,幾個(gè)小女孩在交頭接耳……
"安靜!"我想到了《三字經(jīng)》中的"玉不琢不成器",這種無(wú)視課堂紀(jì)律的現(xiàn)象,怎么能任其發(fā)展呢?以后上課如何得了!于是,我決心實(shí)踐一下"無(wú)規(guī)矩不成方圓"的古訓(xùn),教訓(xùn)他們一下。我用手中的教鞭--一段樹(shù)枝用力敲了敲黑板,"老師大老遠(yuǎn)騎自行車(chē)過(guò)來(lái)給大家上課,大家不能體諒老師的辛苦嗎?嗯!"教室里迅速安靜了下來(lái),孩子們一個(gè)個(gè)回到座位,正襟危坐,幾個(gè)玩的最歡的淘氣包低下頭不敢看我。一直到下課,再?zèng)]有人打鬧,沒(méi)有人說(shuō)話,孩子們回答問(wèn)題也不敢大聲。我感覺(jué)課堂上好像少了些什么,開(kāi)始有些后悔。畢竟只是10歲的孩子,愛(ài)玩是天性嘛!我決心下次上課的時(shí)候,不再大吼大叫批評(píng)孩子們了。
周五了,要去上第二節(jié)課了。路上,我一直在想,第一次上課就對(duì)孩子們大聲吼,沒(méi)有好好把握這個(gè)年齡段孩子們的特點(diǎn),孩子們會(huì)不會(huì)覺(jué)得我兇神惡煞,會(huì)不會(huì)不喜歡上我的課了呢?這時(shí)的9公里好像格外的長(zhǎng),我恨不能飛到教室里,去跟孩子們道歉。終于,走進(jìn)教室,開(kāi)始上課了。我偷偷掃了一眼孩子們的表情,懷著忐忑的心情打開(kāi)講義。該怎么對(duì)孩子們說(shuō)呢?紀(jì)律要維持,又要講究方式方法,對(duì)于沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)是個(gè)兩難問(wèn)題。還沒(méi)有開(kāi)口,班長(zhǎng)王紫虹站了起來(lái),認(rèn)真地說(shuō):"老師,我們以后再也不會(huì)上課打鬧了,請(qǐng)老師放心,我們會(huì)好好學(xué)習(xí)的!"這一刻,感動(dòng)充滿了我的心窩。
此后,每次課堂紀(jì)律稍亂,便有幾位同學(xué)站起來(lái)提醒大家認(rèn)真聽(tīng)課,課堂也隨之恢復(fù)安靜,且不失活力。每次下課,孩子們都會(huì)纏住我,問(wèn)"老師啥時(shí)候再來(lái)呢?",當(dāng)我確定地告訴他們,下周肯定來(lái),孩子們都伸出小手作"V"型手勢(shì),大喊"耶!";如果我說(shuō)下次課可能不上,孩子們便會(huì)大聲嘆一口氣,"哎!"面對(duì)這份真摯的師生情誼,我怎會(huì)不動(dòng)容呢?
有一次,是在清明節(jié),孩子們要集體去放風(fēng)箏,一定要讓我去。我答應(yīng)了,可是臨時(shí)有事沒(méi)去成。等下次上課的時(shí)候,孩子們回來(lái)責(zé)備我,"老師你怎么騙人呢!"我只好連連道歉,承諾下次一定把錯(cuò)過(guò)的`機(jī)會(huì)補(bǔ)上?墒侵钡浆F(xiàn)在,都沒(méi)再能找到合適的機(jī)會(huì)陪孩子們放風(fēng)箏。
班級(jí)里有一個(gè)男生,叫夏冬,很調(diào)皮,愛(ài)打鬧。每次上課都不好好聽(tīng)講,終于被我罰站。夏冬一臉的委屈,我狠狠心,沒(méi)管他。下課才知道冤枉他了。夏冬有一個(gè)同桌,也是男生,可能家境不好,聽(tīng)寫(xiě)時(shí)沒(méi)有作業(yè)本,把《三字經(jīng)》寫(xiě)在了語(yǔ)文課本上。我跟這個(gè)男生說(shuō),老師下次給你帶一個(gè)作業(yè)本。結(jié)果,等到再上課的時(shí)候,由于走得匆忙,我忘記了。夏冬問(wèn)我,老師,你要給他的作業(yè)本呢?我大感慚愧,再去上課時(shí)就沒(méi)有忘記。
這些就是我的學(xué)生,一群調(diào)皮,懂事,真實(shí),純潔的孩子。
我住在敦煌中學(xué),前往孟家橋小學(xué)上課有兩種方法。一是乘坐公交車(chē),二是騎自行車(chē)。由于接送上下學(xué)的孩子,敦煌的城鄉(xiāng)公交被征調(diào)了幾趟。要趕上上課,只有騎自行車(chē)了。單程就要接近四十分鐘。有同事開(kāi)玩笑說(shuō),為了上一堂課,在來(lái)回的路上倒要花掉兩堂課的時(shí)間。沙漠氣候的敦煌,太陽(yáng)威力十足,烤得鄉(xiāng)間的沙土路都像是在冒煙。剛開(kāi)始視這段路為畏途,每次打算偷懶的時(shí)候,一想到可愛(ài)的孩子們會(huì)責(zé)備地問(wèn)"老師你怎么不來(lái)了呢",我便不再猶豫,頂著大太陽(yáng),蹬車(chē)前進(jìn)。
每次走到校門(mén)口,都會(huì)受到同學(xué)們高規(guī)格的"接待"。()有的孩子甚至站在校門(mén)口"放哨",一看到我,就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊,"林老師來(lái)啦!",邊喊邊往教室跑。等我走近教室的時(shí)候,教室里已經(jīng)傳來(lái)了一陣?yán)世实淖x書(shū)聲:"昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機(jī)杼……"這個(gè)時(shí)候,我早已被感動(dòng)地稀里嘩啦,體會(huì)到作為一個(gè)老師傳道授業(yè)的巨大幸福,并且真切的感受到"支教"的含義和意義。
回想起支教,首先想到的就是這些小事。這些小到不起眼的感動(dòng),填充著我的生活。與一開(kāi)始轟轟烈烈大干一場(chǎng)的想法不同,支教生活是平淡的,而且我居然會(huì)被這些點(diǎn)滴"小事"感動(dòng)的一塌糊涂。我變了。我開(kāi)始領(lǐng)悟到,正是因?yàn)檫@些小小的感動(dòng),平凡的生活才會(huì)這么偉大--我走進(jìn)了孩子們的心里,看到了美好又培育了美好。對(duì)一名志愿者而言,還有比這更偉大、更轟轟烈烈的事嗎?支教一年的意義,也盡在于此。
將來(lái)回憶這一年的支教生活,或許能品味出一些不同的滋味。不過(guò)不管滋味如何,這些屬于我的點(diǎn)滴感動(dòng),我都會(huì)永遠(yuǎn)珍惜。
志愿者支教心得12
在這一年九月伊始,我懷揣著緊張和期待的心情開(kāi)啟了我實(shí)習(xí)支教的大門(mén),這一段珍重的回憶深深地刻在我的腦海里,支教的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)千金難換。
在學(xué)校里我主要是帶一、二年級(jí)的體育、美術(shù),以及帶領(lǐng)全校學(xué)生學(xué)習(xí)新的廣播體操等。總的來(lái)說(shuō),每天都跟孩子們圍在一起,感覺(jué)每一天都非常短暫,同時(shí)也都非?鞓(lè)。
剛接手一、二年級(jí)體育的時(shí)候毫無(wú)經(jīng)驗(yàn),我不知道應(yīng)該怎么上體育課,低年齡段上課時(shí)候該做些什么。記得上第一節(jié)體育的前一天晚上,我在手機(jī)上不斷搜索觀看一、二年級(jí)體育課優(yōu)秀教學(xué)案例,學(xué)習(xí)教學(xué)方法和上課流程,積累體育方面的知識(shí)。依稀記得上第一節(jié)體育課時(shí)我磕磕絆絆地給孩子們講體育課的含義以及意義、養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)、明白人體形態(tài),出乎意料的是孩子們都很積極、很聰明,孩子們的反應(yīng)對(duì)我這個(gè)初出上講臺(tái)的老師來(lái)說(shuō)是莫大的鼓勵(lì)和支持。在后來(lái)的上課中,我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)學(xué)生室外課不適合自由活動(dòng),他們沒(méi)有安全意識(shí),上課的時(shí)候注意力很難集中等問(wèn)題,逐漸積累了經(jīng)驗(yàn),摸索出管理一二年級(jí)學(xué)生的辦法,應(yīng)用在課堂中發(fā)現(xiàn)成效比較顯著。體育課上孩子們最喜歡玩丟手絹了,圍著一圈唱著、跑著、笑著。記得有一次他們把手絹丟在了我后面,說(shuō)想讓體育老師跟我們一起做游戲,下課圍著我一圈兒爭(zhēng)先恐后地說(shuō):“體育老師,下次玩丟手絹我要丟在你后面!”一個(gè)個(gè)仰著頭用他們稚嫩的聲音叫著我,那一刻發(fā)現(xiàn)被孩子們喜歡真的是很幸福的一件事,像喝下一口甘泉,心里美滋滋的.。
一年級(jí)美術(shù)課由于沒(méi)有教材,我教他們簡(jiǎn)筆畫(huà)、做一些手工。學(xué)生們想象力很豐富,天馬行空,他們總會(huì)有許多奇奇怪怪的想法和畫(huà)法驚艷到我。班上剛開(kāi)學(xué)有幾個(gè)學(xué)生畫(huà)畫(huà)有些吃力,畫(huà)本上的作品總是亂糟糟的,甚至畫(huà)不成樣子。我每次都在課上特別指導(dǎo)這幾個(gè)學(xué)生,讓他們慢慢來(lái),給他們多一些時(shí)間完成作品。翻開(kāi)他們的美術(shù)本可以明顯看到他們都有了很大進(jìn)步,尤其是從班上孩子們的手工作品中,可以看出來(lái)雖然是一年級(jí),但是想象力很豐富、動(dòng)手能力很強(qiáng)。
學(xué)校里全體學(xué)生一直做的廣播體操還是幾年前來(lái)支教的老師教的,一直沒(méi)有變過(guò)廣播體操。所以在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,校長(zhǎng)交代給我一項(xiàng)任務(wù),就是挑選編排一套新的、適合小學(xué)生的廣播體操。在不斷篩選改編后,用時(shí)四個(gè)課間操終于教完了所有動(dòng)作,學(xué)生基本上都能跟上音樂(lè)節(jié)奏了。教完看著學(xué)生們跟著音樂(lè)做操的那一刻,有一種說(shuō)不出來(lái)的成就感,這可能就是當(dāng)老師的真正樂(lè)趣吧。
學(xué)校也很重視我們實(shí)習(xí)生,不定期會(huì)組織我們進(jìn)行培訓(xùn),為我們“傳道授業(yè)解惑”,邀請(qǐng)一些聯(lián)校的優(yōu)秀教師和領(lǐng)導(dǎo)們傳授經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)方法;學(xué)校會(huì)為我們實(shí)習(xí)生播放優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄、讓我們聽(tīng)公開(kāi)課并參加評(píng)課、以及為我們分配指導(dǎo)教師;在我們業(yè)務(wù)方面,對(duì)我們的要求也很?chē)?yán)格,會(huì)針對(duì)我們每個(gè)人進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查和指導(dǎo)。讓我備受感觸的是在聽(tīng)課過(guò)程中,老師們教態(tài)大方自然、對(duì)課堂掌控得靈活自如;在聽(tīng)評(píng)課中老師們各抒己見(jiàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,這種敬業(yè)、上進(jìn)好學(xué)的氛圍讓我不禁肅然起敬。逐漸我也明白了教師這份職業(yè)并不是簡(jiǎn)單粗暴的灌輸給學(xué)生知識(shí),而是處處以學(xué)生為中心,用適合學(xué)生的方法教會(huì)學(xué)生知識(shí)、用愛(ài)關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生、用時(shí)間和真心去溫暖學(xué)生,“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”!不知不覺(jué)中,實(shí)習(xí)支教生活就要告一段落了,在這里的生活很充實(shí)也很快樂(lè)。這段時(shí)間里我向著更好地自己不斷邁進(jìn),逐漸適應(yīng)講臺(tái),學(xué)會(huì)了怎樣上課、怎樣管理班級(jí)。這些天真爛漫的孩子們雖然有時(shí)候很任性,但是他們總會(huì)有一些奇奇怪怪、可可愛(ài)愛(ài)的想法。我被這群?jiǎn)渭、?lè)觀的孩子們感染,漸漸地那個(gè)受挫后總是悲觀不已的自己慢慢退出了我的世界,取而代之的是樂(lè)觀、豁達(dá)的自己,這是孩子們教會(huì)我的。我很慶幸能有這么一個(gè)機(jī)會(huì),讓我以老師的身份重回小學(xué)校園,以及遇見(jiàn)這里可愛(ài)的一切。
志愿者支教心得13
為期十八天的湘西補(bǔ)抽鄉(xiāng)支教活動(dòng)終于圓滿結(jié)束,這些日子里有困難,有失落,有歡笑,有憤怒。我們?cè)谶b遠(yuǎn)的大山中體驗(yàn)著不同的生活,將自己年輕的活力奉獻(xiàn)給這片需要更多關(guān)注的土地。
補(bǔ)抽鄉(xiāng)是苗族集中生活的地方,地處深山之中,與外界的交通不是很方便。雖然現(xiàn)在鄉(xiāng)里的路逐漸修起來(lái)了,但是想要同外部城市那樣交通便利是不可能的,這也就限制了這里的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人們的生活水平不高。
這邊前幾年開(kāi)始推廣種植烤煙,生活水平已經(jīng)有所上升了,而不種植烤煙的村子生活條件明顯要差于種植烤煙的村子。有的村子土地很少,這也是限制他們生活條件的重要因素,而由于沒(méi)有土地,多數(shù)年輕人就外出打工,這就造成留守兒童較多的現(xiàn)象。同時(shí)老人也因此沒(méi)有人照顧,導(dǎo)致孩子老人都生活不好的局面。尤其是一些年邁的老人,缺乏勞動(dòng)力,甚至連生活都成困難。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)府所在的村子明顯條件要好于其他村子,可能是鄉(xiāng)里比較重視的原因。但是這邊的年輕人多守在家中,并無(wú)多少事情可做。而只比大哨村差一點(diǎn)的董哨村由于田地很多,大多數(shù)人家都種上了烤煙,經(jīng)濟(jì)狀況還可以。但是其他的幾個(gè)村的情況就不怎么樂(lè)觀了,貧窮的人家很多。
這邊的教育情況也是比較差的',村子里的小學(xué)基本都是只有幾個(gè)年級(jí),并且缺少教室,在董哨村的小學(xué)只有一個(gè)老師,兩件教室,這必定會(huì)影響孩子的正常學(xué)習(xí)。而村民對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性的認(rèn)識(shí)度也是有待加強(qiáng),雖然都知道讀書(shū)可以出人頭地,是重要的,但是仍然是無(wú)能為力,經(jīng)濟(jì)上或其他方面的原因?qū)е聼o(wú)法將孩子的學(xué)業(yè)放在首位,而任其發(fā)展。這點(diǎn)需要更多的關(guān)注和改善,首先是教師方面,需要大量的人來(lái)前來(lái)教學(xué),從根本上改變村民對(duì)教育的看法只有不斷地有高水平老師來(lái)引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng),從而改善這邊普遍不重視教育的現(xiàn)狀。
我們?cè)诖酥Ы淌畮滋斓臅r(shí)間,可能最受益的人并不是學(xué)生,而是我們自己。當(dāng)然我們?cè)诒M力向?qū)W生灌輸一些新鮮的東西,一種全新的觀念,好讓他們可以有一種好好學(xué)習(xí)走出大山的希望。但是僅僅是十幾天的時(shí)間真的是很短,我們能做的很少,反而這段時(shí)間對(duì)于我們自己的影響是十分大的。我們?cè)谝环N全新的生活中品味著生活的真諦,人生的價(jià)值,以及最重要的我們將會(huì)有怎么樣的生活。這邊的生活對(duì)于當(dāng)?shù)氐拇迕駚?lái)說(shuō)是讓他們滿足的,我們也喜歡這樣的生活,但是現(xiàn)在已經(jīng)是二十一世紀(jì)了,我們不能僅僅是這樣過(guò)完一生,我們要實(shí)現(xiàn)自己的理想,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。應(yīng)該說(shuō)我們要慶幸自己出生在交通方便的地方,否則我們便會(huì)看不到世界的發(fā)展和走向,而只是過(guò)著自己的生活。這應(yīng)該是大多數(shù)人不希望的。
我們教的孩子年齡還不是很大,孩子的天性仍然很強(qiáng),我們看到這樣活潑可愛(ài)的孩子們當(dāng)然不想他們以后就這樣在山里不出去走走,并不是說(shuō)我討厭山里的人和事,而是人生在世我們應(yīng)當(dāng)去知道更多關(guān)于世上的東西,去有自己的事業(yè)和人生,成功的事業(yè)和人生,只是在山里的話當(dāng)然是無(wú)憂無(wú)慮,吃飽穿暖就行,但是我不希望這些小孩會(huì)是這樣的將來(lái)。我希望這里以后可以像長(zhǎng)沙或是任一個(gè)城市那樣,和世界同步發(fā)展。
然后說(shuō)說(shuō)我們一同前去的隊(duì)員,一起生活了十幾天,困難一起處理,快樂(lè)一起分享,這十幾個(gè)人的感情已經(jīng)在不知不覺(jué)中變得很深了,以后見(jiàn)面必將了解這些問(wèn)題。這些日子大家都是為同一個(gè)事情,同一個(gè)目標(biāo)努力著,這樣的關(guān)系是互助而不是競(jìng)爭(zhēng),因此我們應(yīng)當(dāng)更珍惜這樣的關(guān)系。
湘西支教就這樣拉下帷幕了,現(xiàn)在最讓我牽掛的還是那些孩子,希望他們可以快樂(lè)幸福的生活,走出大山。
志愿者支教心得14
11月3號(hào)的清晨,漫天低色濁云,整個(gè)世界好像被一塊巨大的灰色棉被所籠罩。伴著微微的冷風(fēng),帶著一顆赤忱的心,xx政法大隊(duì)的志愿者們又一次踏上了前往軍馬場(chǎng)的路,踏上了那條傳遞微愛(ài)之路。
在到達(dá)目的地之前,我的內(nèi)心是狂熱的,我期望看到那一張張可愛(ài)而又純真的臉,想象著他們學(xué)習(xí)時(shí)的模樣,想象著那個(gè)年齡段里的他們是怎樣的活潑開(kāi)朗,想象著他們的內(nèi)心世界又是怎樣的豐富多彩。伴隨著內(nèi)心的蹦噠,終于邁上了鄉(xiāng)間小路。初次到那里我聽(tīng)到他們的第一句話是:“姐姐來(lái)了,他們真的說(shuō)來(lái)就來(lái)哦”。是啊,我們說(shuō)來(lái)就來(lái),答應(yīng)你們的事情我們一定會(huì)說(shuō)到做到啊。
華羅庚說(shuō):“在尋求真理的`長(zhǎng)河中,唯有學(xué)習(xí),不斷的學(xué)習(xí),勤奮的學(xué)習(xí),有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),才能跨崇山越峻嶺”。小小的他們雖然談不上尋求真理,但是絕對(duì)算得上是勤奮認(rèn)真。作業(yè)中遇到的每一個(gè)難題他們都要向我們?cè)儐?wèn)直到搞懂,每一個(gè)細(xì)節(jié)都不想錯(cuò)過(guò);那些不會(huì)讀的英語(yǔ)單詞、句子,他們也會(huì)不厭其煩的練習(xí)。他們的家庭條件相對(duì)來(lái)說(shuō)都比較差,有的家庭甚至沒(méi)有像樣的書(shū)桌,但他們卻從不缺乏努力上進(jìn)的心,踏實(shí)認(rèn)真的精神也著實(shí)讓人感動(dòng)。
學(xué)習(xí)任務(wù)完成之后,我們一起來(lái)到了他們的“樂(lè)園”—門(mén)前小路。雖然天氣有點(diǎn)冷,卻也絲毫阻擋不住我們炙熱的心。大家一起跳繩,下棋,踢毽子……玩耍果然是孩子的天性啊,他們一個(gè)個(gè)像活潑的鳥(niǎo)兒,在跳繩之間輕松的穿來(lái)穿去,亦像是頑皮的猴子,互相打鬧嬉戲。即便小臉蛋已凍的通紅,可也擋不住他們的孩子氣。
在這里,我感受到了幫助他人的喜悅,也體會(huì)到了心存美好的幸福。相信以后的日子里,我也會(huì)在xx這條路上繼續(xù)前行,做微弱的光,傳遞最暖的情。
志愿者支教心得15
本著深入農(nóng)村基層,了解和支援農(nóng)村教育,盡我們的最大努力提高孩子們的知識(shí)能力和確立孩子們的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,開(kāi)拓孩子們視野的宗旨。也為了磨練當(dāng)代大學(xué)生的意志,培養(yǎng)吃苦耐勞和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神,也為了讓社會(huì)領(lǐng)略當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采,更為了提高自身素質(zhì)和實(shí)踐能力,便于以后更好的服務(wù)社會(huì)及回報(bào)社會(huì),我們便以“盡孝,感恩,反哺,回報(bào)”的自愿行動(dòng)理念于7月19日至8月5日奔赴興仁縣大山鄉(xiāng)馬店學(xué)校進(jìn)行愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)。
7月19日下午,我們幾位愛(ài)心助學(xué)志愿者在興仁集結(jié)共同趕赴馬店學(xué)校,經(jīng)過(guò)大約兩小時(shí)的跋涉,16時(shí)左右,我們終于到達(dá)馬店學(xué)校。當(dāng)天晚上在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師的安排下,我們舉行了一次關(guān)于教學(xué)、活動(dòng)的分工安排交流會(huì)議,在學(xué)校老師的熱情幫助下,我們得到了教學(xué)所需的書(shū)。次日清晨,我們舉行了一個(gè)簡(jiǎn)短的愛(ài)心助學(xué)開(kāi)幕儀式,可能是出于新奇,孩子們對(duì)我們的到來(lái)表現(xiàn)得很激動(dòng),對(duì)我們支教志愿者也非常熱情,開(kāi)幕式結(jié)束后,我們的教學(xué)及活動(dòng)正式開(kāi)啟。
教學(xué)工作開(kāi)始后,我們?cè)陂_(kāi)設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主要科目之外,還開(kāi)設(shè)了音樂(lè)、體育、美術(shù)等科目。另外在課外活動(dòng)時(shí)間,我們還針對(duì)學(xué)生的興趣開(kāi)設(shè)了各種文體俱樂(lè)部,無(wú)論是教學(xué),還是課外興趣俱樂(lè)部,孩子們的積極性都很高,學(xué)生們都積極的配合支教老師的教學(xué)和安排。在這期間,我們的支教隊(duì)員除了要晚上在辦公室備課到凌晨之外,還高度的深入學(xué)生當(dāng)中與孩子們一起就餐,一起交流,一起參加活動(dòng)。在短短的幾天的時(shí)間里,孩子們便與我們的支教老師結(jié)下了深厚的情誼。
歡樂(lè)的時(shí)光總是短暫的,短短的半個(gè)月轉(zhuǎn)瞬即逝,或許每個(gè)孩子,每個(gè)支教老師都還沒(méi)有準(zhǔn)備好接受離別,但是離別之日已經(jīng)悄然來(lái)臨。我們每個(gè)人都知道在文藝匯演結(jié)束之際就是分離之時(shí),每個(gè)人都不愿接受,或許是學(xué)生與老師的感情深了吧,支教結(jié)束的前兩天,便已看到孩子們和老師們臉上的不舍。最后一天,或許是早已駐留在孩子和老師心里的情感再也控制不住,依依不舍的眷戀化作情感的淚水從孩子們和老師們的眼眶中涌出來(lái)。
告別總是太殘忍,在老師離開(kāi)之際,站在校門(mén)口看到孩子們久久駐足在教室外不愿離去,聽(tīng)到他們唱起送別的歌,我們每個(gè)支教隊(duì)員心里或許都已知足。短短的半個(gè)月,老師們辛苦備課、出試題、批改作業(yè)、策劃活動(dòng),一切都?xì)v歷在目?吹酱蠹以谏钜估镆蛔忠痪涞幕貜(fù)學(xué)生們的來(lái)信,有誰(shuí)不會(huì)為此而感動(dòng)落淚呢?
8月5日,我們的此次愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)已經(jīng)全部結(jié)束,雖然大家都很辛苦,但是收獲或許卻是刻骨銘心的。通過(guò)這次支教活動(dòng),我們對(duì)偏遠(yuǎn)山區(qū)的`教育現(xiàn)狀有了一定的了解,也對(duì)留守兒童的教育狀況有所了解。其中存在的問(wèn)題是教學(xué)資源不足、教育設(shè)施不完善、師資力量缺乏、教育信息渠道不暢通等等。另外就是學(xué)生中留守兒童占的比重較大,因此我們也呼吁社會(huì)廣泛關(guān)注偏遠(yuǎn)山區(qū)的教育,尤其是農(nóng)村教育及留守兒童的教育。
此次活動(dòng),我們給孩子帶去的不只是一種學(xué)習(xí)方式、思維方式,而且還有開(kāi)闊的眼界,讓他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。雖然我們帶給孩子們的東西微不足道,但是即使只能改變一個(gè)孩子,那也是一種成就。希望更多的大學(xué)生能夠置身于這樣的活動(dòng)中,培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感,提升自身的實(shí)踐能力,關(guān)愛(ài)社會(huì),回報(bào)社會(huì)。
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