教師讀論語的心得體會
當我們積累了新的體會時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編精心整理的教師讀論語的心得體會，希望能夠幫助到大家。
在讀罷南懷瑾先生的《論語別裁》后，可以真實的感受到南懷瑾先生對于《論語》獨到的見解，在學習上，南懷瑾先生對人民關于《論語》以往的見解進行了論述，并從另一角度來分析，不再是是以往的論述，墨守成規(guī)。就例如對“學而時習之，不亦說乎”的解釋，就匠心獨運，很直接的披露了學習其實是“不亦苦乎”，孔子的這句話實際上重點在于“時習”，講求的是學習的方法，而不是違心的高呼“學習萬歲”。對于我們所學的，南懷瑾先生也不是附庸以往的那些所謂的“圣賢書”，而是講求書的實際效益，身處在當下，只有那些搞學術研究的學者才會奮力于古典的著作，我們平常人所求的只是能夠生活的一種技藝，一項本事。因此學習不在于書籍，而在于生活。
培訓應當是傳授真本事，而不是傳授應試技巧，南懷瑾先生對于這點也有很深刻的見解。他在論述老師和同學的關系時，就曾提到文化道德不實的問題，當一個同學必要老師的幫忙時，如寫論文，便畢恭畢敬，夸張一點可謂是點頭哈腰，結(jié)果畢業(yè)時，連影子也找不到，當然，這也可以看呈現(xiàn)在高校培訓的一個失敗，同學與老師之間不再是中學時的親熱，彼此互無交流，你可曾試想高校畢業(yè)后你能記住幾個老師，乃至又有幾個老師能知道你。
孔子培訓門人是依據(jù)那個時代的社會現(xiàn)象，我們?nèi)缃竦呐嘤栆矐敺袭斍暗膰�。讀《論語》，學習的是有用的方法，從中找出適合我們這個時代的東西，這才是學習的真正意義，融會貫穿方能學有所成。《論語別裁》就是期望我們能走出圣賢經(jīng)典的誤區(qū)，看到當下，把握將來。
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