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愛(ài)的教育開(kāi)學(xué)第一天讀后感
當(dāng)賞讀完一本名著后,大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法,是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢?下面是小編為大家整理的愛(ài)的教育開(kāi)學(xué)第一天讀后感,歡迎大家分享。
愛(ài)的教育開(kāi)學(xué)第一天讀后感1
今天,我再次打開(kāi)了已讀過(guò)許多次的書——《愛(ài)的教育——開(kāi)學(xué)第一天》。這本書我不知讀了幾遍,可就是百讀不厭,書中的每一個(gè)人,每一件事都是那么的感人肺腑。
打開(kāi)第一篇,開(kāi)學(xué)的第一天幾個(gè)大字十分奪目,我不禁讓它吸引住了。我仔細(xì)的讀著每個(gè)字,每一句話,仿佛我就是故事中的某個(gè)人,親身經(jīng)歷著每件事,和故事中的每個(gè)人面對(duì)面的交談。
看這書中的一幕幕,我不時(shí)想到我們自己。來(lái)到學(xué)校,手里拿著作業(yè)和成績(jī)單,另一只手拉著自己的父母,來(lái)到老師的辦公室,迫不及待地想拿到新書。
書中的`故事就像我們的另一版本,帶著假期結(jié)束的不舍之情來(lái)到學(xué)校報(bào)名。當(dāng)遇見(jiàn)了別的同學(xué),又是那么的愉快開(kāi)心,就像是多年未見(jiàn)的姐妹或兄弟一樣。
愛(ài)的教育開(kāi)學(xué)第一天讀后感2
到了校門口,覺(jué)得有人觸動(dòng)我的肩膀,原來(lái)這就是我三年級(jí)時(shí)候的先生,是一位頭發(fā)赤而卷攏、面貌快活的先生。先生看著我的臉孔說(shuō):
"我們不再在一處了!安利柯!"
這原是我早已知道的事,今天被先生這么一說(shuō),不覺(jué)重新難過(guò)起來(lái)了!业腵二年級(jí)時(shí)候的女先生見(jiàn)了臥逗感悟:一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的孩子在老師的眼里是多么值得敬重,依依不舍的分別,感人至深的話語(yǔ),這里沒(méi)有虛偽、沒(méi)有客套,有的只是真誠(chéng)的交流,這份感情怎么不讓學(xué)生懷念,所以學(xué)生感到"難過(guò)"、"我卻再也沒(méi)有我的二年級(jí)老師了,他那么快活,那么笑臉可掬"離開(kāi)這樣的老師,學(xué)生甚至覺(jué)得"學(xué)校再不像從前那樣美好了。"
"安利柯!你現(xiàn)在要到樓上往了!要不走過(guò)我的教室了!" "這么說(shuō),我們永遠(yuǎn)分開(kāi)了?"說(shuō)著,戀戀地看我。
愛(ài)的教育開(kāi)學(xué)第一天讀后感3
《開(kāi)學(xué)第一天》出自于《愛(ài)的教育》這本書,在這本書中留給我最深記憶的也許就是這一則日記了。
這則日記主要講了主人公安利柯跟隨母親入學(xué)報(bào)名的事。
看完這則日記,我似乎感覺(jué)到安利柯對(duì)見(jiàn)到久別重逢的同學(xué)們的期盼,媽媽對(duì)安利柯的叮囑。老師花白的頭發(fā)和額上的皺紋都是安利柯仔細(xì)去觀察的結(jié)果。
媽媽與安利柯的對(duì)話更加觸動(dòng)了我的心:“沒(méi)有一個(gè)老師是不愛(ài)學(xué)生的`。越熱心的老師對(duì)學(xué)生越嚴(yán)厲,看起來(lái)好像很可怕,其實(shí)他只是想把學(xué)生教好。你不要害怕,年級(jí)越高,功課越難,老師就越嚴(yán)厲。你應(yīng)該敬愛(ài)他!笨赐赀@一段,我仿佛有一點(diǎn)羞愧,因?yàn)槲以鵀槔蠋煷蛭覂上露鴳崙嵅黄?老師布置的作業(yè)多,我卻抱怨這老師不為我們著想;還曾為老師的教育不厭其煩……
安利柯天真,勇敢的去面對(duì)新的生活,他負(fù)起了比以前更重的責(zé)任,準(zhǔn)備邁向他的未來(lái)。
他的那些優(yōu)秀品質(zhì)是我獲益匪淺,一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生竟有那么強(qiáng)的責(zé)任心,那么作為七年級(jí)學(xué)生的我更應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備去迎接新生的朝陽(yáng)!
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