感恩同事演講稿

關(guān)于感恩同事演講稿

參加工作二十八年，每到春節(jié)與家人一起歡渡的時(shí)候，總會(huì)不由自主的回憶起自己參加工作時(shí)所過(guò)的第一個(gè)除夕之夜，多年來(lái)每每回憶當(dāng)時(shí)的情景，總是讓我心中充滿感動(dòng)。

記得剛參加工作時(shí)，我是一名采油工，當(dāng)時(shí)是三班半倒，工作十分辛苦，交通也不方便，第一個(gè)春節(jié)的年三十我就趕上了八連四(八點(diǎn)連四點(diǎn))，那時(shí)倒班的工人習(xí)慣性的早早拿著日歷算自己每一個(gè)節(jié)假日趕上什么班，能否回家過(guò)節(jié)。隨著春節(jié)的日益臨近，我的心情越發(fā)沮喪，原想當(dāng)中出現(xiàn)點(diǎn)差錯(cuò)能串班，直到二十九下午開(kāi)會(huì)，坐在會(huì)議室里，我知道再也不會(huì)有奇跡發(fā)生了，只能認(rèn)倒霉了。隊(duì)長(zhǎng)在會(huì)上宣布三十零點(diǎn)、初一、初二替班的人員名單時(shí)我以是心不在焉了。那時(shí)在隊(duì)上有個(gè)不成文的規(guī)定，每年過(guò)年原來(lái)上大班的老師傅、隊(duì)干部都要下來(lái)替年輕人值班，一來(lái)是讓年輕人回家與父母團(tuán)聚，二來(lái)老工人也能掙點(diǎn)加班費(fèi)。由于年三十零點(diǎn)前不算節(jié)日加班，因此就不安排替班。想想別人都能在家過(guò)團(tuán)圓年，而我卻要孤孤單單的在井上上班，心里總覺(jué)得酸酸的。那年的年三十，天氣格外的冷，還飄著紛紛灑灑的雪花，下午2點(diǎn)多鐘，我剛查完井回來(lái)，看到隊(duì)長(zhǎng)的自行車(chē)停在井房門(mén)口，我想一定是查崗來(lái)了。帶著一股無(wú)名火，我打開(kāi)了房門(mén)，卻沒(méi)看到隊(duì)長(zhǎng)，我又走到操作間，看見(jiàn)隊(duì)長(zhǎng)正在擦設(shè)備。他看見(jiàn)我就笑咪咪的說(shuō)：查井去了?我沒(méi)好氣的回答說(shuō)：能不查嗎?你是來(lái)查崗的吧?是不是對(duì)我不放心?隊(duì)長(zhǎng)臉一繃說(shuō)：“當(dāng)然不放心”，“不放心你上啊”，我氣呼呼地說(shuō)：隊(duì)長(zhǎng)樂(lè)了，站起身說(shuō)：快去把報(bào)表填好，趕緊回家過(guò)年吧，明天四點(diǎn)班讓小周上四連零，你也不用來(lái)了，好好在家過(guò)個(gè)年。我以為自己聽(tīng)錯(cuò)了，隊(duì)長(zhǎng)三十零點(diǎn)和初一八點(diǎn)班都有替班，如果再加上我這個(gè)班，就要上二十四小時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)看我愣著沒(méi)動(dòng)，又催我“快去早點(diǎn)回家，別讓父母惦計(jì)著”。當(dāng)時(shí)那種突來(lái)的驚喜讓我連一句感謝的話甚至是一聲謝謝都不曾說(shuō)出，趕緊填好報(bào)表記錄，就興匆匆地往家趕�；氐郊腋改敢彩鞘�分高興，可當(dāng)我講出情況后，父母感動(dòng)地說(shuō)：“你回家過(guò)團(tuán)圓年了，可你們的隊(duì)長(zhǎng)家卻不能團(tuán)圓啊”。后來(lái)我才知道隊(duì)長(zhǎng)家在外地，節(jié)前他就收到了家里的電報(bào)，催他回家過(guò)年，可他把團(tuán)圓的機(jī)會(huì)給了我們，給了他的下屬員工。他以連續(xù)5年都沒(méi)回家了，為了工作他一次次的主動(dòng)放棄與妻子和孩子團(tuán)聚的機(jī)會(huì)。多少年過(guò)去了，許多人和事以變的模糊或久久塵封在記憶深處，但每到春節(jié)，與家人團(tuán)聚時(shí)，看到家中親人有值班在崗或替他人值班的，總能讓我想起那個(gè)未曾上崗的春節(jié)，想起隊(duì)長(zhǎng)和那些老師傅對(duì)年輕人的呵護(hù)、關(guān)心和無(wú)私奉獻(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛(ài)員工，老同志愛(ài)護(hù)年輕人，也許這正是傳承著我們大慶的一種精神吧。這種精神延伸到每一個(gè)企業(yè)，乃至與今天我們能在物資集團(tuán)這個(gè)溫馨的家園里，同樣時(shí)時(shí)感受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)，能在無(wú)縫隙交流中感受到干群之間心與心的碰撞，感受到風(fēng)雨同舟，榮辱與共的兄弟姐妹情誼。

也許正是在這種工作的氛圍中，同事一絲溫馨的微笑，領(lǐng)導(dǎo)一句關(guān)心的話語(yǔ)，朋友一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，都會(huì)給我們以信心、勇氣和激勵(lì)。因此，在我們的周?chē)�，在我們家園中有許許多多默默無(wú)聞、勇于奉獻(xiàn)的人們。他們的事跡令我感動(dòng)、摧我?jiàn)^進(jìn)。我相信只要家園的兄弟姐妹都能夠互相關(guān)愛(ài)，互相幫助，帶著一顆感恩的心，工作、生活一定是快樂(lè)的。如果人人盡心盡力、盡職盡責(zé)，那么我們的企業(yè)前景一定會(huì)更加輝煌燦爛.

【擴(kuò)展閱讀篇】

演講稿又叫演說(shuō)詞，它是在大會(huì)上或其他公開(kāi)場(chǎng)合發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)、見(jiàn)解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決

定了演講的成功與失敗。

演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強(qiáng)的感染力。

演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經(jīng)過(guò)記錄流傳開(kāi)來(lái)的。但重要的演講最好還是事先準(zhǔn)備好演講稿，因?yàn)檠葜v稿至少有兩個(gè)方面的作用：其一，通過(guò)對(duì)思路的精心梳理，對(duì)材料的精心組織，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場(chǎng)緊張、恐懼的心理，增強(qiáng)演講者的自信心。

演講稿特點(diǎn)

主要區(qū)別

演講和表演、作文有很大的區(qū)別。

首先，演講是演講者就人們普遍關(guān)注的某種有意義的事物或問(wèn)題，通過(guò)口頭語(yǔ)言面對(duì)一定場(chǎng)合的聽(tīng)眾，直接發(fā)表意

見(jiàn)的一種社會(huì)活動(dòng)。

其次，作文是作者通過(guò)文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽(tīng)眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講，演講是演講者與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾的三角信息交流，演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾情緒的應(yīng)和與交流。所以，為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn)：

主要特點(diǎn)

第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾，打動(dòng)聽(tīng)眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性，首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題，評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠(chéng)服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽(tīng)眾有不同的對(duì)象 和不同的層次，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類(lèi)型，如黨團(tuán)集會(huì)、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂(lè)部、 學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類(lèi)競(jìng)賽場(chǎng)合，寫(xiě)作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽(tīng)眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。

第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。如果說(shuō)，有些文章和作品主要通過(guò)閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來(lái)說(shuō)要可講;對(duì)聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)應(yīng)好聽(tīng)。因此，演講稿寫(xiě)成之后，作者最好能通過(guò)試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽(tīng)不清楚之處(如句子過(guò)長(zhǎng))，均應(yīng)修改與調(diào)整。

第三、鼓動(dòng)性。演講是一門(mén)藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見(jiàn)解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。如果演講稿寫(xiě)得平淡無(wú)味，毫無(wú)新意，即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣(mài)力，效果也不會(huì)好，甚至相反。

第四、整體性演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個(gè)文字依據(jù)，是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分。演講主體、聽(tīng)眾對(duì)象、特定的時(shí)空條件，共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體。撰寫(xiě)演講稿時(shí)，不能將它從整體中剝離出來(lái)。為此，演講稿的撰寫(xiě)要注意以下幾個(gè)方面：

首先，要根據(jù)聽(tīng)眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛(ài)好愿望來(lái)確立選題，選擇表達(dá)方式，以便更好地溝通。

其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，而且還要對(duì)聲調(diào)的高低、語(yǔ)速的快慢、體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋，以達(dá)到最佳的傳播效果。

另外，還要考慮演講的時(shí)間、空間、現(xiàn)場(chǎng)氛圍等因素，以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場(chǎng)效果。

第五、口語(yǔ)性

口語(yǔ)性是演講稿區(qū)別于其他書(shū)面表達(dá)文章和會(huì)議文書(shū)的重要方面。書(shū)面性文章無(wú)需多說(shuō)，其他會(huì)議文書(shū)如大會(huì)工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等，并不太講究口語(yǔ)性，雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上宣讀，但聽(tīng)眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽(tīng)講一邊閱讀，不會(huì)有什么聽(tīng)不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽(tīng)眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來(lái)通達(dá)流利。所謂入耳，就是聽(tīng)起來(lái)非常順暢，沒(méi)有什么語(yǔ)言障礙，不會(huì)發(fā)生曲解。具體要做到：

把長(zhǎng)句改成適聽(tīng)的短句;

把倒裝句改為常規(guī)句;

把聽(tīng)不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)加以改換或刪去;

把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;

把生僻的詞換成常用的詞;

把容易誤聽(tīng)的詞換成不易誤聽(tīng)的詞。

這樣，才能保證講起來(lái)朗朗上口，聽(tīng)起來(lái)清楚明白。

第六、臨場(chǎng)性

演講活動(dòng)是演講者與聽(tīng)眾面對(duì)面的一種交流和溝通。聽(tīng)眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容及時(shí)作出反應(yīng)：或表示贊同，或表示反對(duì)，或饒有興趣，或無(wú)動(dòng)于衷。演講者對(duì)聽(tīng)眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫(xiě)演講稿時(shí)，要充分考慮它的臨場(chǎng)性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問(wèn)題，以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策�？傊�，演講稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧。

主要功能

第一、“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽(tīng)眾明白了作文的基本知識(shí)。它的特點(diǎn)是知識(shí)性強(qiáng)，語(yǔ)言準(zhǔn)確。

第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來(lái)。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點(diǎn)是觀點(diǎn)獨(dú)到、正確，論據(jù)翔實(shí)、確鑿，論證合理、嚴(yán)密。

第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽(tīng)眾激動(dòng)起來(lái)，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國(guó)黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說(shuō)》，用他的幾個(gè)“夢(mèng)想”激發(fā)廣大的黑人聽(tīng)眾的自尊感、自強(qiáng)感，激勵(lì)他們?yōu)椤吧�而平等”而奮斗。

第四、“使人動(dòng)”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步，它可使聽(tīng)眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動(dòng)的想法。法國(guó)前總統(tǒng)戴高樂(lè)在二戰(zhàn)期間的英國(guó)倫敦作的演講《告法國(guó)人民書(shū)》，號(hào)召法國(guó)人民行動(dòng)起來(lái)，投身反法西斯的行列。它的特點(diǎn)是鼓動(dòng)性強(qiáng)，多以號(hào)召、呼吁式的語(yǔ)言結(jié)尾。

第五、“使人樂(lè)”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂(lè)為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場(chǎng)合。這種演講的事例很多，人們大都能聽(tīng)到。它的特點(diǎn)是材料幽默，語(yǔ)言詼諧。

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