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數(shù)學教研組長演講稿（通用17篇）
演講稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。在發(fā)展不斷提速的社會中，在很多情況下我們需要用到演講稿，你寫演講稿時總是沒有新意？以下是小編幫大家整理的數(shù)學教研組長演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數(shù)學教研組長演講稿 1
尊敬的各位領導，各位評委老師們：
大家好！首先感謝組織給我這次參與競聘的機會。我是一名工作在教學一線的中學一級數(shù)學教師，本科學歷，我競聘的崗位是數(shù)學教師。下面，我將從幾個方面向領導和評委們作簡要的陳述：
一、對競聘崗位的認識
新課標主張“人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必要的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展�！边@是新世紀數(shù)學課程標準的基本理念，這就要求數(shù)學教師自身必須具備深厚的基礎知識，有著多層次、多元化的知識結構；還要有開闊的視野，創(chuàng)新的教學模式以及靈活的教學方法。
二、我的競聘優(yōu)勢主要有以下三點：
1、我有堅定的共產主義信念。我是中共黨員，堅持貫徹執(zhí)行黨的教育方針、路線和政策。
2、我有較強的工作能力。在教學中本著“為人師表”的信條，嚴以律己，踏實教學，在工作中堅持教學并重，利用業(yè)余時間自學電腦知識，熟練常握了多媒體技術，能熟練運用幾何畫板、易教通網絡課件快車等軟件制作出精美的課件，并運用到課堂教學中，加大了課堂容量，激發(fā)了學生的學習興趣，收到很好的成效，幾年來，本人所任教的班級在段、期考中成績突出，特別是今年畢業(yè)的55班在近三年每個學期的段、期考中數(shù)學科的優(yōu)秀率、高分率都排在全縣的第一名，在今年的中考大戰(zhàn)中也取得了輝煌的戰(zhàn)果，為學校爭得了榮譽。參加工作以來，本人歷任班主任、數(shù)學教研組組長、女生輔導員等，工作認真負責，教育教學效果顯著，5年來榮獲全國獎1次，區(qū)省級獎2次，地市級獎2次，縣級獎5次，20xx年至20xx年，連續(xù)5年年度考核被評為優(yōu)秀等級。經過11年的學習和實踐，我對課堂的教學組織能力，對教材整體的駕馭能力，對學生掌握知識程度的判斷分析能力等都有了很大的提高，我認為完全能勝任初中數(shù)學教育工作。
3、我有較強的年齡優(yōu)勢。我今年33歲，身體健康精神好，能夠全身心的投入到所熱愛的教育教學工作中。
三、工作思路：
假如我能夠通過競聘上崗，我打算從以下幾個方面改進自己的教學工作，提高自己的教學水平：
1、做一個學習型、鉆研型、專家型的教師。在工作中不斷完善自我，充實自我；拓寬自己的知識面，使自己的`教學再上一個新臺階。
2、努力培養(yǎng)學生的學習興趣。結合數(shù)學科的特點和本校學生的實際情況，配合學校的校本教研，設計并開展豐富的數(shù)學實踐活動，進一步拓展學生的視野，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，讓每個學生都能學到“有用的數(shù)學”。
3、加強個人修養(yǎng)，練好基本功。
各位領導、評委老師們，給我一片天，我將以我的熱情與進取、誠心與虛心、刻苦與勤奮為田東四中的再一次輝煌獻上自己的微薄之力。謝謝大家！
數(shù)學教研組長演講稿 2
各位領導、各位老師：
上午好！
我首先感謝領導、老師們的信任和支持，給我這個機會參加競聘演講。我是一名小學一級教師，20xx年畢業(yè)于昌樂特殊教育學校，進入特殊學校雖然未能如愿，被分配到臨村的普通小學任教，整天和一大群天真燦爛的孩子生活在一起，所以自己又是最幸運的。一晃到現(xiàn)在從事教育、教學整10年了，今天我之所以競聘數(shù)學教研組長，是因為我有以下幾個優(yōu)勢：
1、我有很強的責任感和事業(yè)心，凡事不怕辛苦，領導布置的任務能認真努力去完成。
2、我有扎實的業(yè)務知識和教學能力。在分配后的10年中我所教的班級數(shù)學成績優(yōu)異，并多次擔任小學畢業(yè)班的教學，由于成績突出和領導信任20xx年我在全區(qū)小學數(shù)學優(yōu)質課比賽中獲一等獎，20xx年被評為區(qū)優(yōu)秀教師，20xx年被評為優(yōu)秀任課教師。
3、我有一定的實踐經驗。我當過三輪的教研組長，所以深知教研組長的責任和義務。
4、我有較好的年齡優(yōu)勢。我年輕，身體健康，精力旺盛，完全有能力投入到教育事業(yè)中去。
假如今天我有幸競聘成功的話，我會在以下幾個方面來開展工作：
1、“一頭獅子率領的一群羊，一定能打敗一頭羊領導的一群獅子”這句話說明了“頭”的重要，所以自己要帶好頭，學在前，思在前，行在前。
2、抓團隊建設。我會盡量協(xié)調數(shù)學組各成員，建立一個和諧的人際關系，在競爭中合作，在合作中競爭，形成一種團結互助的.競爭氛圍，做到資源共享，共同協(xié)作，共同進步，共同提高。
3、組織本組人員制定教學計劃。凡事預則立。統(tǒng)一教學進度，開展好集體備課活動，對每一節(jié)的導學稿把好關。把每次的教研活動落實，定期的組織本組成員聽課，評課，說課。
領導，老師們，我有信心和決心做好自己的本職工作，為我們齊陵二中小學部的騰飛貢獻自己一點微薄的力量。
數(shù)學教研組長演講稿 3
各位老師：
上午好！
我手先感謝領導、老師們的信任和支持，給我這個機會參加競聘演講。我是一名小學一級教師，99年畢業(yè)于昌樂特殊教育學校，進入特殊學校綏晃茨莧繚福被分配到臨村的普通小學任教，整天和一大群天真燦爛的孩子生活在一起，所以自己又是最幸運的。一晃到現(xiàn)在從事教育、教學整10年了，明天我之所以競聘數(shù)學教研組長，是因為我有以下幾個優(yōu)勢：
1、 我有很強的責任感和事業(yè)心，凡事不怕辛苦，領導布置的任務能認真弩力去完成。
2、 我有扎實的業(yè)務知識和教學能力。在分配后的10年中我所教的班級數(shù)學成績優(yōu)異，并多次擔任小學畢業(yè)班的教學，由于成績突出和領導信任04年我在全區(qū)小學數(shù)學優(yōu)質課比賽中獲一等獎，05年被評為區(qū)優(yōu)秀教師，06年被評為優(yōu)秀任課教師。
3、 我有一定的實踐經驗。我當過三輪的教研組長，所以深知教研組長的責任和義務。
4、我有較好的年齡優(yōu)勢。我年輕，身體健康，精力旺盛，完全有能力投入到教育事業(yè)中去。
假如明天我有幸競聘成功的話，我會在以下幾個方面來開展工作： 競聘演講稿
1、“一頭獅子率領的`一群羊，一定能打敗一頭羊領導的一群獅子”這句話說明了“頭”的重要，所以自己要帶好頭，學在前，思在前，行在前。
2、抓團隊建設。我會盡量協(xié)調數(shù)學組各成員，建立一個和諧的人際貴偷，在競爭中合作，在合作中競爭，形成一種團結互助的競爭氛圍，做到資源共享，共同協(xié)作，共同進步，共同提高。
3、組織本組人員制定教學打算。凡事預則立。統(tǒng)一教學進度，開展好集體備課活動，對每一節(jié)的導學稿把好關。把每次的教研活動落實，定期的組織本組成員聽課，評課，說課。
領導，老師們，我有信心和決心做好自己的本職工作，為我們齊陵二中小學部的騰飛貢獻自己一點微薄的力量。
數(shù)學教研組長演講稿 4
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!本學期數(shù)學組將全面落實全市教育工作會議精神，緊緊圍繞巒莊教育辦學工作計劃，進一步提高數(shù)學教師的專業(yè)素質和業(yè)務水平，創(chuàng)新數(shù)學教學模式，構建數(shù)學高效課堂。本學期教研組將以“構建高效課堂，提高數(shù)學教學質量”為核心目標，一是抓好教研組教研工作，扎實推進數(shù)學高效課堂建設，提高本組教師業(yè)務水平;二是抓常規(guī)，抓管理，重點是數(shù)學課堂教學，向40分鐘要效益;三是推廣減負萬里行活動，改變教學方式，全面提高學生的綜合素質;四是建立和健全學校數(shù)學工作管理檔案，使學校的數(shù)學管理工作更加規(guī)范化，制度化。在具體工作中，堅持做到：
一、落實教學常規(guī)管理，促使數(shù)學課日趨規(guī)范。學生方面要加強學生數(shù)學課堂常規(guī)訓練，(如坐姿、書寫等)，對不同年級段的學生提出不同的要求，培養(yǎng)學生聽從指揮、遵守紀律、服從組織安排的習慣。教師方面要規(guī)范備課格式，明確每節(jié)課的重點和教學難點，能在上課前做好充分的準備工作，課中能關注每個學生的學習狀態(tài)，不斷調整教學預案，課后能認真反思，及時撰寫教學后記。
二、抓集體備課，促進質量的提高。以規(guī)范化、精細化的集體備課為憑借，著力解決影響數(shù)學課堂教學的粗放性、隨意性問題，同校數(shù)學教師要有“推門聽課的'精神”，教研組每周要檢查教案一次，同一備課組的老師把平時教學中出現(xiàn)的問題提出來，大家議，大家評，集眾人智慧與經驗于一體，互相取長補短共同研討。
三、以“小課題研究”為抓手，打造數(shù)學高效課堂。
本學期教研組將引導數(shù)學教師參與小課題研究，以“小課題研究”為抓手，把教學改革引向深入，認真破解高效課堂的困惑和難題，樹立“問題即課題，過程即方法，研究即成長”的觀念，做到人人有課題。同時本學期教研組將開展以“同題異教”為主體的“磨課”活動，著力提高數(shù)學教師的課堂授課水平。課前集體備課，課后認真分析、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力。教師聽課后認真參加討論，做好評課工作，寫出聽課感受。
四、繼續(xù)推進減負萬里行動。
在實施新課程教學過程中，“減負”不只是表面的減“負擔”，而是應該改變教學方式，全面提高學生的綜合素質。若要真正做到“減負”又“增效”，關鍵是教師的素質要提高。在教學中還可以實行3個方面的根本轉變：
1、教師要把單一知識傳授的過程，轉變?yōu)榇龠M學生個性發(fā)展、啟迪學生心智、促進學生全面成長的綜合的過程。
2、要把教學中對前人知識的復制、灌輸過程，轉化為學生樂于接受，培養(yǎng)學生思維品質的過程。
3、把知識的死記硬背的過程，轉化為探討的過程，注重培養(yǎng)學生探求新知識的能力。慢慢地就能使“減負”工作落到了實處，學生在學習中也會感到輕松、愉快。
數(shù)學教研組長演講稿 5
尊敬的家長朋友：
大家好!我是我校數(shù)學教研組組長，非常歡迎大家在百忙之中參加這次會議，今天我們和您一起探討孩子的教育問題，我們懷著同樣的目標，就是希望每一個孩子學習進步，取得優(yōu)異的成績。
首先，我就數(shù)學學科本身的特點，同各位家長交流一下自己的見解。
數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據 、進行計算、推理 和證明，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象;數(shù)學為其他科學提供了語言、思想和方法，是一切重大技術發(fā)展的基礎;數(shù)學在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和創(chuàng)造 力等方面有著獨特的作用;數(shù)學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。
義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考 慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)， 讓學生親身經歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù) 學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
總的來說，小學數(shù)學是讓學生獲取知識，形成數(shù)學技能和方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的思維活動。我們教學就是要培養(yǎng)學生獨立思考的`精神。
下面，我談一下學生數(shù)學成績差的原因�？偨Y起來，學生數(shù)學成績差一般有一下原因：
1、 學生基礎差，底子薄。尤其是一些外地學生，由于教材不統(tǒng)一，導致有些內容沒學過。
2、 學習習慣不好，上課不認真聽講，不細心，不認真完成作業(yè)等。
3、 家長輔導力度不夠，未充分參與到孩子的學習之中，導致孩子有了惰性。
最后，我談一談怎樣提高孩子的數(shù)學成績：
首先，作為家長要切實負起責任，真正參與到孩子的學習之中，做到對自己的孩子的學習了如指掌。
1、真正關心孩子的學習，參與到孩子學習之中。
有的父母說：我文化水平低，不會教。其實這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)，因為作業(yè)可以反映出孩子的學習情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的習慣。 有些父母認為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學校去教好了。這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動、經常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，并根據孩子的特點和短處，采取相應的措施，幫助孩子學習好功課。對于一些學習書本知識有困難的學生來說，家長就要多花點心思輔導了。
2、注重孩子學習過程，抓好學生的基礎。我們的孩子目前成績較低，我們要從最基本的知識抓起，如簡單的計算，應用題等，切不可好高騖遠，這樣容易讓孩子有厭學情緒。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。家長要對孩子嚴格教育和管理，回家之后要按時完成作業(yè)，不要讓孩子迷戀網吧、游戲等。
4、為孩子準備錯題訂錯本，數(shù)學學科就是那些題型，學生做錯了。及時寫在訂錯本上，過幾天再做，到最后就會無錯再訂，成績自然而然就會提高的。
5、理解尊重學校與教師的教育行為，定期與教師進行溝通。 因為每個孩子的進步和成功與家長的關心是分不開的，對于學生的優(yōu)點，不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法，讓我們共同把孩子的數(shù)學學習搞得更好.
尊敬的家長，希望您能真正參與到孩子的學習之中，和孩子共同學習，共同成長，共同進步!同時也祝愿我們家校合作愉快! 謝謝大家!
數(shù)學教研組長演講稿 6
尊敬的各位領導、老師：
你們好，歡迎你們來到撫松八中進行此次共同體活動，我是我校數(shù)學教研組組長宋士英，下面我就我們數(shù)學組近三個月以來的教研活動做一個介紹，有不當之處懇請各位與我們交流，使得我們在接下的教研活動能更好的改進。
本學期開學初校長就帶領我們在全校大會上學習了撫松縣教育局2號文，回到組內的第一次教研活動就是再詳細研究其中的內容，由我們的包保領導張校長親自帶領我們深入去分析、體會其中的重點地方，然后全組討論交流，由教師自由發(fā)言對生命化教育的理解，生命化的課堂究竟應該是個什么樣的課堂？怎樣才能做到尊重學生的生命成長的需要？如何能夠激揚學生的生命？我們怎樣去踐行這樣的課堂？在課堂上可能會出現(xiàn)什么樣的情況？應該注意哪些方面？最后張校長做了總結，并堅決支持我們去實踐生命化的課堂。在生命化課堂中有一個很重要的理念就是“以學定教”，所以我們組成員達成共識，要先給學生一個很合適的自學平臺，這個平臺既不能高不可觸又不能不在學生的頭腦中激起漣漪，而這個平臺的文本體現(xiàn)就是前置性任務，這也正是我們共同體活動的一個主題。
以前學校講公開課都是要指定講課教師的，而今年數(shù)學組給全校開了個好頭，沒等學校指定就先在全校做出有關于生命化教育的公開課，之后是每周安排兩名教師授課，不論年齡大的還是年齡小的教師都會出公開課，通過課堂將各自對生命化教育的理解體現(xiàn)出來，講課結束后，我們及時評課，討論這樣的課堂究竟是不是生命化的課堂，在哪里落實2號文的精神，我們做的力度怎么樣，前置性任務的設置是否科學，是否本著簡單、根本、開放的原則，又有哪些地方是不足之處，參看著生命化課堂的理念我們應該怎樣去改進，全組教師暢所欲言的說出自己的看法，有時我們討論到下班了還沒能結束，可是沒有任何一個老師有怨言，依然在那里熱情的討論著沒討論完的話題。有的老師說我們數(shù)學組的老師是最能干的，可能他們有所不知我們這么干的一個強有力的支柱就是一定要打造出生命化的課堂。
當然想打造生命化的課堂必須有必要的理論基礎，只通過認真學習了文件和利用每周的集體備課時間來統(tǒng)一學是不夠的，所以要求我們組的教師自行找時間進行學習，教師可以通過網絡或是閱讀學校提供的相關書籍充實自己的理念，在每次的集體備課中我們都要指定一位教師結合自己的理論學習談談對生命化教育的理解，并做好學習筆記，每隔三周要求全組教師結合這段時間的工作寫寫對生命化教育的更深一層的理解以及在今后的工作中應注意哪些問題。
在數(shù)學組全員開展生命化課堂的過程中，我組也注重培養(yǎng)具有生命化教育意識的典型教師，我對他們進行了跟蹤式的聽課。先通過聽課了解她班學生的一些基本情況，再將課堂中存在的不足與她交流，尤其是在前置性任務這一環(huán)節(jié)上，比如王老師班的學生較活躍，在前置性任務的設置上就可以側重一些開放性的問題，或是將題的開放程度再放大一些，或是通過學科之間的聯(lián)系使學生體會到數(shù)學在各個領域內的運用，旨在讓學生通過動腦思考，激起思維的火花，讓學生更好的進行學習；又比如：陳老師班的學生層次相差較大，為了照顧中等生兼顧后20%的學生，她班的前置性任務在設置上就要更充分的體現(xiàn)簡單、低入的原則，既要使得學生能夠一目了然又要讓學生在發(fā)現(xiàn)的這點上體味到發(fā)現(xiàn)的快樂，有效地激起學生學習的興趣，保障他們的后續(xù)學習。我們始終認為前置性任務不等同于課前預習，它的題目要清楚明了，要有一定的概括性或是起到提綱契領的作用，要有能讓學生生成的問題。而我在跟蹤聽課中也是更為關注這個前置性任務，看看究竟有沒有體現(xiàn)出那幾個基本原則，還可以怎樣做更完善，課后講課教師寫反思，由我寫出評課材料與他進行交流，之后更換一個班級還講這節(jié)課再去觀察效果怎么樣。 在初一備課組中開展了《加減法解二元一次方程組》的同課異構活動，重點就是前置性任務的設置，比如：潘主任課中先讓學生寫出有同一未知數(shù)的系數(shù)相等的方程組，再讓學生寫出有同一未知數(shù)的系數(shù)互為相反數(shù)的'方程組，接著由學生尋找解法，進而讓學生發(fā)現(xiàn)并總結這類方程組的特征及解法；而江老師的課中先是由一道既能用代入法解又能用加減法解得方程組下手，將未知的知識化為已知的知識去討論。不論是側重哪個部分要求教師都要本著“根本”的原則，抓住知識的主線，找準教學中的重點、難點，使得學生能夠完成的大部分的知識點。
所有的前置性任務在設置上，都要求教師要先熟悉課標、熟悉教材，再展開精心的備課，每周的集體備課就成為我們開展備課研討的主陣地。在這里我們暢所欲言的說出對問題的看法，往往有時為了哪個前置性任務而爭論不休，比如四月份校長拉練式聽課我組出課的陳老師《三角形的內角和》一課的前置性任務在集體備課時就出現(xiàn)了很多種提法，最后大家共同決定就由一個故事作為前置性任務提出，最初我們也擔心學生的答案太寬泛了不好往回收，但是我們還是相信學生如果能夠在與語文學科之間的聯(lián)系的基礎上，將自己放在那個環(huán)境中去感受故事的內容是什么，要說明什么問題，他們是會找到下手點的。在課后的校長評課中來看，前置性任務這么留還是有一定優(yōu)點的，這也為我們布置前置性任務提供了一種方法。
對于前置性任務怎么布置更科學更合理，如何打造更理想的生命化的課堂這一問題我們還在探索之中，今天為大家出課的黃偉老師是初二數(shù)學組的備課組長，
他今天講課中的前置性任務就是我們數(shù)學組在這幾個月工作中共同探討出來的一個方向。當然我們的探索可能不夠深刻，可能會存在這樣或那樣的不足，懇請共同體的各位自己家人給予指正。
數(shù)學教研組長演講稿 7
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
早上好！
數(shù)學課堂其實也是素質教育的課堂，我們的數(shù)學課也迫切需要有德育教育的內容，因為“只有對學生的教學任務組織到解決教育任務的過程中時，教學任務才能解決得最富有成效”。因此，數(shù)學老師應將數(shù)學知識傳授與德育教育有機結合，應把握各種機會對學生進行愛國主義教育。
第一、當中國在數(shù)學領域取得的研究成果與教學內容同步之時中國作為世界文明古國之一，數(shù)學在人類文化發(fā)展之初處于領先地位，有著偉大的數(shù)學研究成果。介紹這些研究成果，不僅有助于學生領悟相關知識，更能激發(fā)學生的民族自豪感，增強學生的愛國情感。例如：在學習正負數(shù)時，可結合教材向學生介紹中國人早在兩千多年前，就已經開始運用負數(shù)。在古代中國商業(yè)活動中，以收入為正，支出為負；以盈余為正，虧欠為負。這是世界的首創(chuàng)。
第二、當中國數(shù)學家與教學內容相關之時中國五千年的文明長河中，人才輩出，而在數(shù)學領域更是涌現(xiàn)了一大批數(shù)學家。這些數(shù)學家嚴謹務實的治學精神，謙虛刻苦的品質，蘊育著巨大的教育價值。教師若能結合教學內容講述他們的故事，介紹他們的偉大成就，對學生進行教育必將事倍功半。例如：學習圓周率時，可向學生介紹祖沖之其人其事，講述他利用“割圓術”得到當時領先世界近千年的“密率”這一研究成果的故事。在課堂上滲透這些內容，不僅有利于集中學生的注意力，抓住學生的興奮點，而且能實現(xiàn)人文數(shù)學課堂，更能激發(fā)學生的民族自豪感與自尊心，培養(yǎng)學生的民族精神，激發(fā)學生的愛國熱情。
第三、當培養(yǎng)學生的應用意識時學生的應用意識是課程目標的重要組成部分，是教師教學內容的重要組成部分。當教師為學生提供大量的生活、生產、科學技術等現(xiàn)實社會中的信息，培養(yǎng)學生應用意識的時候，也為愛國主義教育提供了大量的.素材，開創(chuàng)了愛國主義教育的廣闊天地。例如：2000年，我國國內生產值由1952年的679億元迅速擴大為89404億元，扣除物價因素，實際增長了33.8倍，年均增長7.7%，比1978年的3624億增長了6.4倍，年均實際增長9.5%，大大高于同期發(fā)達國家年均2.5%經濟增長速度，也高于世界年均3%左右的速度，成為同期世界各國中經濟增長最快國家，請用適當統(tǒng)計圖描述上面數(shù)據，分析數(shù)據得出結論并解釋結論。本題一方面鍛煉學生對統(tǒng)計知識的應用，培養(yǎng)學生的應用意識，一方面讓學生感知到了中國經濟高速發(fā)展的腳步。第四、把握教材所提供的契機教材中的素材大多來源于學生的現(xiàn)實，給學生提供了探索和交流的時間和空間，也為德育教育提供了平臺。教師要善于利用教材中的素材，發(fā)揮素材多重教育功效，對學生進行愛國主義教育。
例如：在書本上“神五”發(fā)射圖片及圖片解釋語：“神舟”五號飛船載人航天飛行取得圓滿成功，實現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢想。這不但為學生提供了廣闊的思維空間，激起學生的好奇心與求知欲，而且更能讓他們產生強烈的民族自信心與自豪感�？傊�，在教學中進行愛國主義教育，即可讓教學任務順利完成，又能逐步形成學生穩(wěn)定的學習興趣。因此，教師在組織教學時應利用各種機會，讓教學內容與愛國教育有機結合，培養(yǎng)出全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的接班人。
數(shù)學教研組長演講稿 8
各位老師：
新學期，新開始，我們以高度的責任心，十足的信心，認真貫徹校教務處工作計劃。本學期我們數(shù)學教研組將以組風建設為主線，以新課程標準為指導，以教法探索為重點，以構建“自主學習”課堂教學模式為主題，以提高隊伍素質，提高課堂效率，提高教學質量為目的。深化課堂教學改革，努力改善教與學的方式，使我校數(shù)學教學、教研質量進一步提高。為了能在本學期的教研活動中，組織的及時、高效，將活動真正落實好，責任到人，現(xiàn)組織本次教研活動，強調以下問題：
1、加強教研組建設
把數(shù)學組建設成師徳形象好，教研風氣濃，協(xié)作意識和團體凝聚力強，特別是對學生、對學校發(fā)展有強烈責任感和使命感的教研組。主要通過組內討論，與領導交流，師生溝通及自修師德，聽專家講座等形式，增強教師的責任感和使命感，同時教研組長配合教導處承擔對數(shù)學教學的指導和管理，以抓"課堂常規(guī)"為突破口，抓好各項常規(guī)管理。嚴格執(zhí)行教導處的各項計劃。
2、組織好下周的聽評課活動
聽評課活動作為一項重要的教學常規(guī)活動，能促使教師提高課堂教學水平，加強教師間的相互學習，互相提高。下周我們學校將組織聽評課活動，本次活動在以往的基礎上，學校做了嚴格的.要求，不遲到，不早退，認真?zhèn)湔n，加強集體備課，提高課堂效率。聽課要認真仔細，做好課堂記錄，及時組織評課活動，評課要有深度，提出合理的教學建議。
3、本學期教研主題設計
教研活動一周一次，本學期至少組織15次教研活動，每次活動要求主題明確，思路清晰，發(fā)言人必須精心準備，搜集材料，材料要打印，活動本著自己有所提高，所有教師都要提高的原則。每位教師要高度重重視，積極參與，自己設計內容主題，內容可以涉及（教學常規(guī)、課堂教學模式、小組合作學習、課題研究、案例論文研究、課件制作、集體備課等等）
活動時間：每周周四下午一、二節(jié)。
活動順序：九年級1、2、3、4、5八年級1、2、3七年級1、2、3、4
活動主題：第三、四周準備完成上發(fā)匯總。
第三周、第四周教研活動以評課為主，以上內容從第五周開始，根據自己的安排，提前準備好材料。
4、學習討論教研活動考核辦法
以上是本次教研活動的主要內容，還存在其他問題或好的建議望老師們積極發(fā)言，獻計獻策，為了我們教研組的更好發(fā)展而努力。
數(shù)學教研組長演講稿 9
各位老師：
在全市進行的有效課堂教學探索中，我校與時俱進，以有效課堂教學研究為切入點，全面拉開課堂教學改革的序幕。 我們數(shù)學教研組圍繞學校課改的總體目標提出了“以生為本，根植課堂，強師為基，優(yōu)化教研”的宗旨；并以“案例分析、集體備課、課堂教學示范、教學理論學習”為主要途徑，全面開始了數(shù)學課堂教學改革。現(xiàn)將我們的具體做法向各位同仁做如下匯報。希望各位同仁多提寶貴意見。
一、深入學習新課改理念，不斷提升思想意識，扎實穩(wěn)步的進行課堂教學改革
我們深深知道不進行課改，就沒有出路。所以全組教師以校本教研為依托，不斷學習新課標和先進的教育教學理念，及時總結我們的教學經驗，不斷提高自己的思想認識。爭先恐后的參加學校組織的各種教研教學活動。多次 “走出去”參觀學習，借鑒其他學校的先進經驗。如我們去邯鄲十一中、武安市二中、實驗、五中等學校學習�；貋硪院笪医M成員認真分析這些學校成功的教學經驗，并且進行了大膽的嘗試，取得了一些成效。但是，在借鑒和學習的過程中，我們發(fā)現(xiàn)只靠一味的照搬和模仿，不能從根本上解決我們在教學中遇到的實際問題。因此全組成員通過不斷地學習和探索，認為只有立足我�，F(xiàn)狀，不斷挖掘潛力，尋找一條適合我校校情和學生特點的教學模式，從根本上解決“教與學”的矛盾，徹底扭轉學生被動學習的情況，讓學生樂學，善學，享受到在知識海洋中遨游的快樂。
另外為了更好的提高我們課堂教學的效果，我組加強了集體備課和教研學習，通過集體備課和學習，切實解決教學中遇到的實際問題。經過全組齊心協(xié)力的努力和攻克難關的勇氣，我們終于摸索出一套適合我們團中實用的新的教學模式。
二、利用新的教學模式不斷提高教學質量
在上學期我們以聽、說、評課為教研活動的主要方式，在聽評課中主要關注老師是如何在課堂教學中突出教材重點、分散教學難點的思路與措施；如何提高課堂教學的藝術與技巧；如何激發(fā)學生對學習的興趣；如何在課堂中拓展和延伸知識，起到對學生思維能力訓練的效果；如何在課堂中擴大學生的參與度等各個方面進行了有益探索。總結出了“4+1”數(shù)學教學模式。所謂的“4”就是“創(chuàng)境導學——引導探究——訓練與展示——小結測評”，四個環(huán)節(jié)；“1”就是指在整個課堂教學過程中教師對學生學習知識的點撥和提升。
創(chuàng)境導學：
1、針對本節(jié)課的內容，教師布置學生的自學內容。或是書本知識點，或是提出具體問題。讓學生思考。這就要求教師能吃透大綱，吃透教材，了解學生。提出的問題既要有針對性又要符合學生的實際情況。這樣，讓學生初步了解本節(jié)知識要點，為下一環(huán)節(jié)做好充分準備。
2、針對問題老師給學生創(chuàng)設情景。也就是說為學生能夠順利完成自學任務，教師利用各種手段讓學生融入到問題中。
引導探究：在上一環(huán)節(jié)的基礎上，學生對本節(jié)內容有了一定的了解。在教者的啟發(fā)和引導下，利用小組合作探究的學習方式開始互助解決問題，同時對有能力的學生提出更高的要求就是獨立解決問題，并對現(xiàn)有知識進行拓展和提升，以到達讓所有學生學有所獲得目的。
訓練與展示：通過學生對知識的感知，教師有針對性的出示練習題。練習題的設置依據學生的實際情況，力求覆蓋所有的知識點，由淺入深，層層遞進，面面俱到。并且在練習中將學生的產生的共性問題，統(tǒng)一展示解決。
小結測評：每節(jié)課根據實際情況留出5到10分鐘時間對本節(jié)課所學知識進行測評，了解學生對知識的掌握情況，并把學生所反饋上來的信息進行總結。
點撥提升：就是在整節(jié)課中，教師適時的對學生容易產生的易錯點、易混點、關鍵點、最難點的點撥，幫助學生理清知識脈絡，掌握解決問題的方法，使學生在知識上得到提升。
三、學生的發(fā)展是我們的.最終目的
在新模式的啟用后，我們老師發(fā)現(xiàn)我們的學生是如此的優(yōu)秀。特別是訓練展示這個環(huán)節(jié)，學生動口、動手、動腦能力得到了充分的展現(xiàn)，他們在講題過程中不僅能引導大家去思考，有的還總結了解題思路和技巧。學生講出來的課更貼近學生的最近發(fā)展區(qū)，他們理解同齡人哪里有困惑，哪里是盲點。他們會富有想象力的去解題：例如加法運算時，他們想象成兩軍打仗，同號兩數(shù)相加，就是同一個軍隊，異號兩數(shù)相加，就是正反兩個軍隊打仗，-8+5學生解釋為反方8個兵，正方5個兵，反方派5個和正方5個同歸于盡，反方還剩3個所以是-3，他們在講解時還特意強調，正負號就是旗幟，千萬別讓反方的三個兵給叛變了。通過這個生動的戰(zhàn)爭故事，
學生掌握加法運算自然不在話下了。每次在聽學生講課時，總有驚喜產生，而我們老師就是見證奇跡的人。如此講練結合，學生真正體會到，一道題，你第一次做，掌握的是數(shù)學知識，第二次做體會的是數(shù)學方法，第三次做領悟的是數(shù)學思想。有學生說，老師這道題我做了好多遍總是忘，但我講了一遍就記住了，我們學生的學習理念是：會聽不如會做，會做不如會講，會講不如會總。學生學習的方法不斷完善，有效地提高課堂教學效果。
總之，有效教學的一個重要方面就是學生的學習方式的轉變，而學生學習方式的轉變關鍵在于教師。也許起初學生的表現(xiàn)不盡人意，但持之以恒，加上老師的正確引導，相信一定會有意想不到的效果。課堂教學，沒有最好，只有更好， 打造有效課堂，是我們每一個教育工作者畢生追求的目標。如何真正達到“有效”，是一個永無結論的研究話題。只有在新課程理念的引領下，不斷探索、實踐，改革我們的教學方法，總結我們的教學經驗，才能使這門藝術少一點“遺憾”，多一點“成功”。
最后，衷心感謝各位領導對我校教研工作的大力支持！及各位同仁的幫助指導！我們的進步離不開教育局、教研室和鄉(xiāng)教辦的真切關懷，特別感謝石老師對我校數(shù)學教學工作的指導和幫助！
謝謝大家！
數(shù)學教研組長演講稿 10
各位理事、各位老師：
大家好！
我叫xx，是來自x市x區(qū)的數(shù)學老師。我的論文主題是：山區(qū)學校數(shù)學教學存在的問題及對策。
83年大學畢業(yè)后我便一直在山區(qū)學校擔任數(shù)學教學，對山區(qū)學校的現(xiàn)狀有比較深入的了解。山區(qū)學校的教學設施、師資力量、學生基礎、家庭條件、家長素質、社會環(huán)境與城市學校相比較，都存在明顯的差距，兩者間存在嚴重的不均衡。
近年來，隨著改革開放的深入，勞動密集型企業(yè)需求大量的勞動力，因而山區(qū)農村人員不再束縛在土地上過著“臉朝黃土背朝天”的日子，他們外出能輕輕松松地找到工作。相反，很多大學畢業(yè)生因一時找不到合適的職位而待業(yè)在家。這讓山區(qū)農村不再以“讀書跳農門”為目的的很大一部分人誤以為從此“讀書無用”，在實用主義思想的驅動下，很多家長和學生便失去了求學的源動力。通過近些年從家訪中了解到，在山區(qū)孩子的家長中，約占三分之一的家長希望自己的孩子能搞好學習，多學點知識；約三之一的家長對孩子的成長任其自然；還有三分之一的家長從內心深處就不希望他們的孩子一心放在學習上，后怕孩子升學對他們帶來經濟上的壓力，反而希望自己的孩子能早些外出打工，為自己減輕負擔。
山區(qū)學校的教學設施和師資力量與城市學校相比較，存在明顯的差距和不均衡。比如，我所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，地處山區(qū)，地形復雜，地廣人稀。全鄉(xiāng)一個年級不足130個學生，因為相互分隔很遠，交通又不方便，除了在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心開設兩個班外，不得不在另兩個地方各開一班。資源不能很好地整合，設施陳舊落后。我們學校的校舍也是在中國石化的援助下才新建了一棟教學樓，而教師和學生宿舍還都是在破舊的房子中。也是在20xx年搬入新教學樓后才有了唯一的一間多媒體教室，要用多媒體教室上課時，老師們必須事先調配好，這也嚴重影響了現(xiàn)代教育技術的運用。近年來，生源在快速地遞減，教師隊伍也就只有讓其自然遞減，沒有增加新生師資力量的機會，教師隊伍嚴重老齡化。全校三個年級六個班，連同管理人員在內，共22個教師，30歲以下的只有2人，其余的都在35歲以上，其中45歲以上的.9人，占總數(shù)的41%，教師平均年齡超過43歲�？梢哉f，這樣的年齡結構是嚴重青黃不接的，學校也因此缺少足夠的活力。再者，由于早期山區(qū)學校沒有電腦設備，使得很多年齡大一些的教師至今還不能靈活地運用現(xiàn)代教育技術授課。
山區(qū)學校的孩子，很少有機會接觸外界的新事物，知識面與生活條件均不可與城市孩子相提并論。很多學生對火車、高速公路等許許多多的山外事物缺泛感性認知基礎。學生大多離校遠，而學校的住宿條件又只能讓很少數(shù)的非寄宿不可的學生在校住宿。有些離校遠一些的學生，早上6點鐘起床生火做飯，7點以前上路，冬天時要打著手電筒出門，8點鐘趕到學校時已是正式上課時間。為了孩子們的安全，學校只有壓縮中午休息時間，以便下午早點放學好讓他們早點回家。特別是有些留守孩子，到了十三、四歲的年齡，便要一邊學會自己照顧自己，一邊還要替父母照顧好年邁的爺爺奶奶，這不僅在成長中缺少關愛，也會影響學習。
種種問題的存在已是一個不爭的事實，這也是城鄉(xiāng)教育不均衡的具體反映。作為一名山區(qū)教師，在面對這種狀況時，當然不可以一味地埋怨，而應積極地尋找對策與方法，主動承擔起自身的義務和責任。在山區(qū)學校數(shù)學教學過程中，我主要從以下幾方面入手去探索教育教學之路和化解疑難問題，提高數(shù)學教學質量的。
數(shù)學教研組長演講稿 11
各位領導、老師們：
大家好！
首先感謝領導給我這次發(fā)言的機會，感謝學校領導給我們提供師徒結對的這樣一個交流學習的平臺。在師徒結對的活動中，說是師傅老師，其實我個人覺得挺慚愧的，因為在平時的學習研討中，我實在是談不上多少指導，我和微微老師更多的應該是相互學習，共同進步！
馮老師到我校雖然只有1年的時間，但她勤奮好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，遇到問題總要研究透徹為止，這種鉆研精神很令我佩服。在平時，她按照教學計劃認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學生，而且備教材備教法，能夠根據教學內容結合學生的實際情況設計好相應的教學過程及方法。課后能對自己的教學進行反思小結。在課余，她也經常翻閱各種學習資料，深入研究教法，主動聽課，抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。馮老師在課堂上，善于啟發(fā)引導學生，讓學生積極動手實踐，教師的引導語少而精，但干脆利落，富有感染力，學生們都很喜歡微微老師，班里的學習氣氛活躍，成績也不錯。我想正是因為微微老師的這種認真負責、喜新厭舊的精神，才有了這堂課的精彩。
就本節(jié)課的教學來說，我認為是很成功的。馮老師能根據學生知識水平設計教學，這節(jié)課教學思路清晰，知識點明確，重難點突出，層次分明，各個環(huán)節(jié)過渡自然，這節(jié)課下來，通過學生們的課堂反饋，我想學生們都理解了三角形面積的推導過程并應用公式計算，應該說本節(jié)課的教學目標已經達成。
其中給我印象深刻的有以下幾點：
1、給予學生動手操作的機會，學會歸納。
由于《三 角形的面積》是在學生已經經歷了平行四邊形面積公式的推導過程后學習的，老師能夠很好的把握學生在推導過程中獲得的知識經驗為基礎，讓學生自主探究，在動手操作的過程中感受、感悟兩個完全一樣的三角形可以拼成一個平行四邊形。而后在教師的引導，學生的觀察，師生的有效對話中，感悟交流出3個要點：完全相同，等底等高，三角形的面積=平行四邊形面積的.一半。這樣，自然而然的總結歸納出了三角形的面積公式。
2、在教學中，利用學具充分發(fā)揮學生的主體作用。
馮老師充分調動學生的積極性，不強求方法的統(tǒng)一，尊重學生的想法。在有效組織學生開展合作、探究、自主學習活動后，讓學生大膽地在臺前展示，學生一邊演示，一邊觀察，一目了然，讓學生更加清晰、直觀的學到了數(shù)學知識。重點突出，也使難點突破巧妙。
學生在認真觀察、 動手操作、動腦思維等活動中，深刻地體會到了兩個完全相同的三角形可以拼 成一個平行四邊形，其中一個三角形的面積等于同它等底等高的平行四邊形面 積的一半。這樣得出的結論在學生的頭腦中印象深刻。公式中的除以 2 是教學 的一個難點。她借助學生自己動手操作演示去突破這一難點，充分體現(xiàn)出學習 的主體性。教學緊扣目標，教學效率高。
3、練習環(huán)節(jié)，由易到難，層次性強。
通過故事闖關的方式出示，增強了趣 味性，而且她的設計遵循了：由易到難，由簡到繁，由低級到高級的發(fā)展順序， 這樣設計既有保底的基本知識，又能針對教學中的難點和易錯點進行針對性的訓練，同時不同層次的練習題使優(yōu)、中、差學生都有經過刻苦學習之后獲得成功的喜悅體驗，教學效果顯著。
4、從整堂課的課堂結構來看，四學課堂的味道非常濃。
獨立學，合作學，反饋學，訓練學四個環(huán)節(jié)都得到了充分體現(xiàn)，并且每一個環(huán)節(jié)都上出了味道。
5、關注學生習慣的培養(yǎng)。
我校今年申請了學生習慣培養(yǎng)的課題，從全校來說，每個班級、每位老師都十分注重培養(yǎng)學生的各項習慣�？v觀這節(jié)課，馮老師時刻關注著學生，無論是數(shù)學課上的習慣、學生的坐姿、寫姿、學會傾聽、回答問題說完整的話等等，老師都有關注，并及時做好反饋，真正將習慣培養(yǎng)落到了實處。
當然本節(jié)課也有不足之處，為了達到精講多練的目的，教師設計的習題偏多一些，可適當精簡。在課堂上，如果時間不緊的話，教師還可以更大膽的放手，讓更多的學生參與其中。
數(shù)學教研組長演講稿 12
各位老師們
大家好!
首先我代表學校感謝教研室xx老師，把這么重要的活動放在我校舉行，對參加本次活動老師的到來表示熱烈的歡迎。
本次活動共五個環(huán)節(jié)：
第一個環(huán)節(jié)，由我介紹本校的校本教研活動。第二個環(huán)節(jié)，由我校xx老師執(zhí)教的研討課二年級《口算兩位數(shù)加兩位數(shù)》。第三個環(huán)節(jié)，由我校數(shù)學組的金牌教研組長xx老師主持的《數(shù)學組教研活動介紹以及本堂課教學設計剖析》。最后環(huán)節(jié)是我們尊敬的數(shù)學教研員xx主持的教師互動環(huán)節(jié)。
下面，我就本校的校本教研平時的做法做簡要匯報：
我校共有4個教研組，分別是數(shù)學組、語文高段組、語文低段組和綜合組。為了能更好的開展學校的校本教研活動，學校層面做以下努力：
1、保障活動時間和地點。
為了能讓老師們安心、專心開展活動，所以我們特意為老師們安排半天的空節(jié)時間，如數(shù)學組老師安排在周二下午，這天下午數(shù)學組的全體老師都沒有課。每個學科都有半天的空節(jié)專門開展小本研究活動的。
2、保障活動獎勵機制。
活動開展好的、有特色的，組員獲獎多的，學期結束后我們評優(yōu)秀教研組2個，發(fā)放獎金500元給組內。這小錢各個組花的也很有意思，他們有時候會買點水果，來吸引公開課后參加評課的老師。等等。
3、保障活動經費支出。
我們學校大力支持校本教研活動，外請專家指導，師徒結對等等，為我們活動保障經費的支出。
教研組活動開展的形式：我們學校的4個教研組長都特別強大，尤其像我們的金牌組長xx老師，所以我們很多的校本教研活動都是安排在組內進行的。
1、讀書活動，讀專著。
學期初，由組長負責為本組老師買專著，每人二本。一本平時自由閱覽，期末交讀后感。另一本在教研組活動時間共同閱讀，然后討論記錄。一學期開展集中讀書討論活動三次左右。
2、視頻觀摩活動，這活動省時也省錢。
教研組內一起觀看，觀后討論并寫觀后感，每學期三次這樣的活動。
3、校級公開課
我們學校校級的公開課每位老師都會上。校級公開課的績效分數(shù)比縣級的.分數(shù)還要高，這樣可以激勵大家都上公開課。
開課率幾乎能達到100%的原因也和我們教研組長的智慧離不開的。
4、主題教研活動，就是有主題的進行教研活動，像這學期。
5、開展學科競賽活動，像這次的基本功鋼筆字比賽。一般每學期一次這樣的活動。
因為時間關系，就我校的校本教研活動我就簡單介紹，希望大家能多提寶貴意見。
數(shù)學教研組長演講稿 13
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
今天，在這里作經驗交流，首先要感謝各位領導的抬愛！為我提供這樣一個與同行交流與探討的平臺！成績的取得離不開各位領導的關懷與指導，離不開同事們的幫助和鼓勵。同時，我又感到很慚愧，因為自己的教學經驗還很不足，教學理念還很欠缺！教學方法和教學手段還跟不上新課標的要求。在座的大多數(shù)教師經驗都比我豐富，在大家面前談經驗，真的是班門弄斧！這里我只是想和大家一起分享一下自己平時的幾點做法，和大家共勉。說得不對的地方，還請大家多多諒解和包涵！
一、任勞任怨樂奉獻，嚴謹治學勤耕耘
20xx年我調入青年路小學，擔任二年級189班的班主任，任教188和189班兩個班數(shù)學。從初中轉型到小學，一時還真的很不習慣。為了讓學生喜歡上數(shù)學這門學科，我深知，首先必須讓學生喜歡上我這個人！而要讓學生喜歡上我，我的課堂教學必須生動有趣，能深深的吸引學生。所以，我總會精心設計好每一堂課，幾乎每天晚上都在家里備課、制作課件。每一堂課，做到心中有數(shù)，為了備好每一堂課，常常備課到深！五年來，我樂于奉獻，視校如家，任勞任怨，嚴謹治學。班級工作管理、學校安全隱患排查、安全事故處理、各班班班通的維護等，我從不落下！特別是今年上學期，工作的需要，我被調到教導處工作，以前的工作任務沒變，增加了學籍管理等工作，可以說，天天忙得不亦樂乎，我從無怨言，努力把每一項工作做好！多少個晚上和周末，和教導處王主任、彭霞老師一起加班，早已習慣！記憶猶未深刻的是今年上學期開學，為了讓正月十六能正常開課，元宵節(jié)這天，在王主任的帶領下，我們教導處一行三人，工作到深夜，將老師們的任課安排到位！
另外，上學期，六年級189班的學生已臨近畢業(yè)，為學生做好復習計劃，精心備課無疑比平時更為重要！而此時，我兒子也進入了初二生地會考的緊張階段，一方面，我要好好指導自己孩子復習迎考，另一方面，我要花更多的精力備課，經常晚上先陪孩子復習，孩子睡著后，靜下心來，查閱資料，收集整理題型，歸納好小學數(shù)學知識，為第二天的上課做好充分的準備。
二、培養(yǎng)良好學習習慣，調動學生學習熱情
189班是我從二年級一直帶上來的，平時我特別注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，力爭調動每一位學生的學習熱情！多年的培養(yǎng)，孩子們的學習習慣養(yǎng)成比較好，班干部的管理能力也比較強，絕大多數(shù)學生的學習興趣比較濃厚，學習自覺性很高。即使有時我沒到教室，學生都能安安靜靜自主學習。這一些成果是怎么來的呢？我想這可能得益于我平時的上課吧：上課時我總會要求學生認真聽課，不允許學生開小差，要他們的眼睛看著我，跟我互動。一旦發(fā)現(xiàn)誰分心，我就馬上讓他來復述我講的內容，若復述不出來，學生難免感到不好意思，自然聽課就認真了。課堂上表現(xiàn)好的，我總會及時表揚。長期的訓練，絕大多數(shù)學生上課都不敢開小差了，學習興趣也越來越濃了；我認為課堂教學，不是老師在臺上唱獨角戲，而應該是師生互動，生生互動的場景！一節(jié)課下來，如果我發(fā)現(xiàn)有幾個學生上課發(fā)呆、開小差，我總會反思自己，學生發(fā)呆，是不是我的課講得不夠透徹？或者講得不夠生動？還是因為孩子們心里有什么不開心的事呢等等？課后我會找他們談談，了解情況然后對癥下藥，談時盡量少批評多鼓勵。當然，課堂上的評價鼓勵少不了，課堂上我會給表現(xiàn)好的孩子發(fā)小貼畫，或者語言鼓勵，調動學生學習熱情，不斷增強孩子們學習數(shù)學的信心，讓每一位學生都能體驗到學習的成功與快樂。
三、愛生如子常關懷，因材施教促成才
親其師，才能信其道。在平時與學生的交往中，我會像慈母一樣關愛學生，讓孩子們感受到溫暖！平時課后，我會與學生打成一片，跟學生聊天、開玩笑，了解學生學習上與生活上的各種困惑，并及時幫助他們解決。孩子們生病了，我會給他倒開水，送他到醫(yī)院，去年學校的運動會上一個學生在運動會的臺階上摔了一條口子，鮮血直流，我發(fā)現(xiàn)后立即抱起學生一口氣跑到馬路對面的醫(yī)院，及時救治。同時，面對個別調皮的學生，我也會像嚴父一樣從嚴要求，采用正確導向，讓他們樹立起正確的榮辱觀、學習觀。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；我鼓勵班上“優(yōu)生”與“潛能生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。并每個月進行一次評比，對于“一幫一”進步比較大的對子學生進行物質與口頭獎勵，讓優(yōu)生與潛能生都有成就感，并有物質與精神上的收獲，這樣班里的學習就出現(xiàn)了一種你追我趕的局面，都爭著向上。我力爭因材施教，促使每一位孩子成才!反思自己的教學成長歷程，有過迷茫與徬徨，有過不知所措與無助，但更多的'是努力和希望。在這里我要特別感謝我們的梁校長，他對我的幫助與鼓勵真的難以用言語來表達。他是一個為了學校利益而無私奉獻的人，是一個盡力維護教師利益的人，他對我們的管理看似無規(guī)無矩，但這種人性化的管理又怎能讓我們不好好的工作呢？另外我還要感謝我們教導處的王主任，他那種對待工作任勞任怨的精神，加班加點的干勁，對同事寬容大度的作風，時刻鞭策著我，鼓勵著我！
這次的成績的取得，不是我一個人所能完成的，我還得感謝我們團隊的魏桂秋老師與郭薇老師，成績的取得，離不開他們的辛勤付出與共同努力。在這樣一個和諧的團隊里，我感到無比的自豪和光榮，正因為有了他們，才有了今天取得的令人欣慰的成績。最后我還要感謝我們六年級的孩子們，是他們給了我這至高的榮耀，是他們給了我這樣一個可以發(fā)揮自己的舞臺，讓我的人生如此絢爛。
昨天已悄然離去，成績只能說明過去。美好的一天又將重新開始，擺在我面前的是通向明天的坎坷之路，雖然深知道路艱辛，但我絕不輕言放棄。接過領導信任與期望的接力棒，我會堅持不懈地讓自己最平凡的人生跑道上出現(xiàn)最亮麗的色彩。在今后的教學工作中我會繼續(xù)探索，再接再厲，最后讓我們攜起手來為岳陽樓區(qū)的教育事業(yè)燦爛輝煌的明天而譜寫新的篇章！謝謝大家！
數(shù)學教研組長演講稿 14
各位領導老師：
大家好！剛才我們一起觀摩了一節(jié)數(shù)學案例的動態(tài)呈現(xiàn)。在小學教學中，學生因為知識基礎，學習能力，智力等方面的差異，對相同的學習內容，會出現(xiàn)有的學生“吃不飽”，有的學生“吃不了”的情況。為了讓每一個學生都能得到充分的發(fā)展，我數(shù)學教研組本學期開展了以“小組合作學習的形式，促進學生自主發(fā)展”的區(qū)域教研。在明確主題后，我們對全體數(shù)學教師進行了相關理論培訓。今天之所以選擇這一課，是因為他具有代表性。最后推選了韓艷華老師執(zhí)教。
今天，她給我們展示了這節(jié)課。主要是通過操作活動，培養(yǎng)學生自主獲取知識，自主發(fā)展的能力。
我點評的是：
一、教學目標的達成較好
讓學生初步了解除法的含義，明確“平均分”的意思，知道把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，要用除法計算。認識除號，能正確地讀、寫除法算式。通過操作活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，同時培養(yǎng)學生的實踐意識。
二、教學重難點體現(xiàn)突出：
教學重點是：了解除法的含義，知道把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，要用除法計算；
教學難點是：理解“平均分”的含義；也是教學的關鍵之所在。
三、教法
“教學有法，但無定法，貴在得法”，選擇適當?shù)慕虒W方法能喚起學生強烈的求知欲望教師采用了以下的教法：
1、啟發(fā)引導法：教師步步啟發(fā)，層層設問，激發(fā)學生興趣和求知欲，促使學生在積極的思維中獲取知識，通過教師的適當引導，讓學生積極主動地探求新知。
2、嘗試法：通過嘗試，讓學生自己探索，發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律，有利于發(fā)揮學生的主體作用，同時使學生在探索知識規(guī)律的過程中發(fā)展思維能力。
3、演示操作法：直觀演示能給學生提供鮮明的感性材料，通過多種感官協(xié)同作用，利用學生在操作中建立表象，使抽象思維轉化為形象思維
四、學法
教師把教落在學上，重點是把學習方法教給學生，使學生樂學、會學，在本節(jié)課的.教學中，讓學生學習并初步掌握的學習方法有：
1、歸納法：通過例題的教學，經過理解、分析、歸納推導出除法的意義。
2、觀察法：指導學生仔細觀察，學會找知識的生長點和解題的關鍵所在。
3、在練習中，學會融會貫通、舉一反三地掌握知識，解決問題。
4、通過提問與練習，讓學生逐漸培養(yǎng)自己的口頭表達能力和解題技能。
5、指導學生用語言表達自己的操作過程，逐步擴展到用語言表達思維的方法。
6、在觀察、比較中分析，初步滲透抽象概括數(shù)學知識的思維方法。
總之、韓老師這節(jié)課上的很精彩，值得我們學習。建議：小組活動的時間要充足，練習設計要多樣化。可以學生出題，學生解決。
數(shù)學教研組長演講稿 15
各位老師，各位兄弟姐妹：
大家下午好！
作為x初中數(shù)學大家庭的一員，站在這里發(fā)言，我非常高興，但同時也倍感壓力。目前我們區(qū)初中數(shù)學教研定位準，教研氛圍濃厚、青年教師蓬勃發(fā)展。我知道我們學校的教學成績離區(qū)內中心城區(qū)還有很大的差距。今天我介紹一下我們初中數(shù)學組的一些做法。
一、學校制度保障和要求
在建設教育強區(qū)的背景下，學校對教育教學質量提出了更高的要求。我們學校實施了一項措施和一個機制，制定了兩個制度。一項措施是學校給年級下教學目標，年級給班級下任務目標，班級給科任下目標，教師的個人考核就與目標相關。一個競爭，是班級數(shù)量較少，目前都是平行分班，考試完年級組開成績分析會，亮成績，達到紅紅臉，出出汗的目的。兩個考核制度上直接與教師績效有關聯(lián)，一個是學期的教學綜合考核，以學期為單位，要打出每個教師的教學成績，在全校教師中曬，另一個是教研考核，以整個學科的成績?yōu)橹黧w，主要是促進學科教研組建設。
二、教研組具體做法
1、資料共享，集體教研，資料準備，分工合作、任務明確。
常規(guī)教研分為組內教研和集體備課活動，組內教研主要是從上課、聽課，磨課，評課等方面進行研究。常規(guī)多一點的是集體備課，集體備課前，由備課組長提前分工，先由老師個人“主備”一周或一章節(jié)內容的課，集體備課時再進行研討，最后形成統(tǒng)一的內容。主講老師老師提一周的課，集體備課時，主備人把自己的課堂設計、講課思路向其他幾位老師闡述，其他幾位老師可以做出補充，最后形成一致的課堂設計、教學流程、教學內容和教學模式。集體備課的時候，一定要把課堂上進行“精練”的習題提前設計好。
2、教學具體做法
（1）在學法指導上做法
一是加強學生的書寫培訓，很多學生存在的現(xiàn)象就是難題不做，簡單題跳步，不按格式來寫，或者直接寫答案。比如統(tǒng)計題，三角函數(shù)題。課堂上學生動口不動手的現(xiàn)象也很普遍，不注重書寫，過手落實。
二是教會差班的學生應試技巧，每次臨考前我們都會教這些孩子一些應試技巧，平時會學，考試還得會考，憑實力無法取勝，那就通過取巧來拿分。
比如幾何題中某些題，我教會他們使用量角器來測量這個角的度數(shù)，一樣可以寫出正確答案。
�。�2）在教學內容上的具體做法。
一是抓基礎，課堂容量要少。班級學生基礎整體較差，課上講的'內容如果太多太難，他們不會有興趣的，久而久之課堂上就會出現(xiàn)講話，睡覺等違紀現(xiàn)象。我們要對這類學生有一個定位，不要想著他們能考高分，要想著每天能進步一點就已經成功了。
例如：初三這個時候進行專題復習：方程專題。一節(jié)課我就讓他們解二元一次方程組，教會方法后反復練習。而且難度還不能太大，否則做題沒有成功感會逐漸失去興趣。
二是根據考試的知識點進行任務分解，比如C－同學針對計算加強練習，搞懂基本概念，要求做教材的習題，C等同學強化基礎訓練，每天的題的訓練在10到題左右，B等利用走班教學時間，就是針對B層學生練習中檔題，比如三角函數(shù)，二次函數(shù)的總和題型涉及，A等學生全部要求。
三是注重學生的培優(yōu)，利用年級走班形式，教師固定專題形式給學生培優(yōu)。
3、注重中考試題中的前5題的培訓。
一是計算要求90％以上的同學過關
二是一周兩次的小卷的定時訓練。教師收集學生的錯題，編制錯題小卷反復強化訓練。
4、課后輔導推行小組負責制
推進“小組長負責制”完成數(shù)學作業(yè)。將全班分成7－8個組，每組挑選2—3個學科帶頭人作為組長，每位組長承擔2、3名組員的輔導作業(yè)的任務，同時還要督促其作業(yè)的完成，錯題更正任務。組長同時肩負批改課堂作業(yè)，每節(jié)課下課后就及時收起來批改。課后作業(yè)是第二天一早收上來，教師全批全改，對完成不好的小組，教師利用課間時間先教會組長，組長再對作業(yè)“困難戶”（不交作業(yè)或不會做的學生）單獨輔導，督促作業(yè)。
數(shù)學教研組長演講稿 16
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
今天能夠站在這里，我感到非常榮幸，是大家的信任和支持讓我鼓起勇氣來競聘小學數(shù)學教研組長這一職務，謝謝大家！今天我的發(fā)言分為五個方面：
一、自我介紹
20xx年踏入學校至今，不知不覺間我已在學校工作了十年。東方看著我成長，我看著東方在壯大。因為經歷過辦學初期的艱辛，我對現(xiàn)在的工作機會格外珍惜！
身為東方大家庭的一員我感到無比幸運，在這個大家庭里我學到了許多，怎樣上好一堂數(shù)學課，怎樣當好一個班主任，怎樣與家長溝通交流……。一次次的鍛煉與打磨，讓我明白：人生最幸福的事就是做一名老師，面對一群天真可愛的孩子，回歸到心靈最初的簡單。
在工作中，我最喜歡的一句話是“每天進步一點點”。集小成大，積少成多，從身邊的每一件小事做起，把每一件簡單的事做好就是不簡單；把每一件平凡的事做好就是不平凡。
學校是一個集體，從來都不是一個人的單打獨斗。生活在東方學校這個大集體中，我倍感幸福，大家手牽手，為了同一個夢想而努力，在東方學校這個大舞臺上演繹精彩的人生！實現(xiàn)自己的價值！站在這里，我能感受到集體的力量——團結一心，合作共贏！
二、學校認同
癡迷夢想，專注勤奮，堅持成功！我校教師轉型需完成三大轉變，明白五個步驟，遵循五個公約，做到一個有效，提倡五條策略。下面我主要說一下自己對“課堂五個誓約”的一些認識：
1、懷著清晰的目標走進課堂。備課要充分，目標要明確，上課鈴響前1分鐘站到教室門口等待學生，既是提醒學生也是提醒自己。
2、上課也要有儀式感，上課起立就是收心，教師環(huán)視教室一圈，學生坐下，預示著一節(jié)課的開始。課堂是培養(yǎng)習慣的地方，坐姿端正是上好一節(jié)課的最基本保證。
3、課堂上眼神關注學生。教師在課堂上要“眼觀八方”，專注到每一個學生，注意和學生的眼神交流。教師在課堂上巧妙的運用眼神，既能捕捉到課堂上的各種信息，又能有效地提高教學質量，還能及時制止學生不規(guī)范的課堂行為。
4、教，要教得透；學，就學到位！精講精練，壓縮教師在課堂上“講”的時間，增加學生在課堂上思考、討論、練習、反思的時間，可以把課堂真正還給學生，讓學生成為學習的主人。
5、課前，你是這樣的你，我是這樣的我；課后，你還是這樣的你，我還是這樣的我，那么，這生活我們都白白虛度了。上一節(jié)課就要有一節(jié)課的效果，就要有一節(jié)課的收獲，否則就是在浪費時間。
自學方能成才，自律方能成事。不單是學生，老師亦如此。要求學生做到的，老師要先做到，比如教師讀書、就餐紀律、不吃零食等。
三、我對數(shù)學教學工作的理解：
1、復雜問題簡單化，簡單問題生活化，抽象問題形象化。數(shù)學就是生活中的工具，實用而且簡單。所以課堂上不能繞圈，一繞學生就會糊涂。學數(shù)學有時候是枯燥乏味的，這就需要從備課上下功夫，從學生感興趣的點著手，這樣既能激發(fā)學生的學習興趣，又能讓學生體會到學數(shù)學的成就感。
2、課堂補差，關愛后進生。把補差放到課堂，不把問題留到課下。教育需要等待，即使學困生的進步是緩慢的，我們也不能放棄，要讓學困生感受到老師的關愛，重拾學習的信心。小組合作，共同進步，優(yōu)生帶動差生，老師只解決學生解決不了的問題，提高課堂效率。
四、下面是我總結的.一些學習數(shù)學的小技巧：
口訣記憶，對于一些概念性比較強的操作步驟，可以讓學生通過口訣或歌謠記憶。例如《角的度量》：點對點，線對邊，讀數(shù)要看另一邊；0在內讀內，0在外讀外。（復雜問題簡單化）
借助線段圖解決數(shù)學問題，尤其是分數(shù)應用題和分段付費問題。（抽象問題形象化）
求圓柱的表面積——認識側面是長方形，實物授課更容易理解。（抽象問題形象化）
五、教研計劃及實施
如果今天競聘成功，我將從以下三方面開展教研組工作：教研活動、教師提升、規(guī)范學生。
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1、相約星期三：教師交流教學中的小技巧，每周一個專題，集思廣益，共同討論，總結后發(fā)到數(shù)學群里供大家分享。
2、集體備課（提前備好一周所授內容），交流并解決備課中遇到的難點，做到復雜問題簡單化，簡單問題生活化。
3、繼續(xù)做好“知識傳遞”工作：老師所做的資料，總結的復習重難點（每學完一單元進行一次總結反思），收集整理后供下屆老師參考建立數(shù)學組郵箱，利用一年時間匯總各年級優(yōu)秀教學課件，方便各科教師隨時調取資料，真正達到資源共享。
4、提煉考點、知識點：小學數(shù)學教師必須會做、會講“小升初”試題，了解考點，注重知識的連貫性。
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1、優(yōu)秀教師“帶”新教師：新教師要多聽課，優(yōu)秀教師要傳授好的教學經驗，課堂技巧，傳遞正能量（勤奮）。
2、利用互聯(lián)網資源：網上觀看、學習名師的教學、培訓視頻；借鑒網上優(yōu)秀課件彌補自己備課的不足。
3、教師讀書：通過閱讀名師著作（吳正憲、華應龍等），學習名師。
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1、規(guī)范學生的書寫：字體工整、格式正確（例如：左對齊）。
2、計算能力過關：計算能力貫穿整個小學生涯，是重中之重，也最能體現(xiàn)學生的數(shù)學能力。（可分年級進行計算題競賽）
在工作中，僅僅付出同普通人一樣的努力，是很難取得成功的。只有付出不亞于任何人的努力，才能在激烈的競爭中取得驕人的成績，才能使自己和家人的生活更美好！
如果今天我能競聘成功，我會用我的勤奮去感染數(shù)學組的每一位成員，盡自己最大努力管理好本組工作。如果沒有競聘成功，說明我還做得還不夠好，我會更加努力地工作，遇見一個更好的自己！
謝謝！
數(shù)學教研組長演講稿 17
各位老師：
大家好!
今天我代表八門成中學數(shù)學組發(fā)言，感到非常榮幸，對此，首先要感謝和支持我們工作的各級領導，各位同仁，現(xiàn)在我把我們開展的教研情況介紹給大家，借此，我們一起來探索、研討如何優(yōu)化教研，提高我們教育教學的能力、水準，為數(shù)學教學做得更好。
八門成中學數(shù)學教研組是中學部教學工作的中堅力量，是一支由高學歷、高職稱，充滿活力的數(shù)學教師組成的專業(yè)隊伍，“教學研究是教師專業(yè)成長的必由之路，更是教師獲得職業(yè)幸福的一條捷徑�！边@是我組首先確立并長期堅持的教研理念，正是理念的轉變，才促使我們變學校要我們教研為自己主動地要教研;“以生為本，根植課堂，強師為基，優(yōu)化教研”是我組教研的宗旨;“案例分析、集體備課、課堂教學示范、教學理論學習”為我組教研的主要平臺。近幾年來，數(shù)學教研組在上級領導的熱情關懷下，學科組成員的密切配合下，結合本學科的特點，扎扎實實地、有計劃地、有針對性地、定期地開展教研活動，漸漸地形成了我組的教研特色。具體體現(xiàn)在以下五個方面：
1.深入學習課標，積極參與課改
理論指導實踐。幾年來，數(shù)學組開展經常性教研活動，組織全體老師，集體學習新課標等先進教學理念。為了幫助教師們節(jié)省時間，教研組常書面印發(fā)與教研活動相配套的教學理論資料，便于教師學習，提高教師的理論水平。如在本學期，本組開設了一次關于“學會聽課、學會評價”的.教研活動，然后再深入課堂聽同一節(jié)課，進行評析。大家都說這樣的培訓效果顯著。就這樣，先學習后實踐，邊學習邊實踐。每一學期，教研組還倡導每位老師認真閱讀一本教育教學類著作，寫好讀書筆記。利用各種機會，多參與各級教研活動，多與各類專家、教研員交流。通過系列學習，本組教師，特別是新教師，從教研活動中的教材分析、學情分析、教學設計、課堂教學組織和教學評價等方面得到很大提高。再從案例、論文撰寫角度看，教師們對新課標理解已經融會貫通落到實處，教學理論水平也有較大提升。
2.開展主題教研，提高課堂效率
課堂是教育教學的主陣地，也是開展教研的主陣地，教研組深化校本教研，以“課例研究”，“課堂觀察”為契入口，通過每學期舉行大型全組性主題研討活動，來提高課堂教學效率。如上學期期初舉行了初三復習課觀摩探討，為了提高效果，活動前教研組對各教師進行了系列教學理論學習，采用4步法對這節(jié)課進行主題探討：
(1)認真聽課，認真記錄。本節(jié)課教師總共提出了幾個問題?學生如何理答?
(2)課后分析，問題歸類。教師的每個問題，是用何種方式理答的?
(3)組內交流，探討提高。以備課組為單位，逐一發(fā)言，探討教師提問的有效性;提出自己對相關提問的建議及理由。
(4)全組集中，交流總結，形成共識。大家圍繞主題準備，并選擇中小學密切相關的教學內容各準備一堂研討課�；顒訒r，首先展示研討課，然后圍繞主題并結合研討課，雙方暢談各自的認識。這樣的活動，既有充分準備，又切合校本實際，大家有共同語言，因而大家就有切膚之感，可以落實在今后的教學實踐之中，比之空談收效就大大不同。每一次研討做足準備，扎實推進，課后延伸，真正做到一次活動解決一個問題。
3.加強教學反思，提高教研水平
多年來，數(shù)學組立足校本，開展課改實踐，以課題統(tǒng)領教研活動。以案例分析、集體備課、課堂教學示范、教學理論學習為平臺，以專家引領，同伴互助，自我反思為手段，積極開展教學科研，努力提高教師素質。積極鼓勵授課教師認真反思，撰寫反思文章，并指導授課老師寫出高質量的教學反思論文。形成了校本化的“敢問、會問、善問”的“情境—問題”課堂教學模式。針對該模式，從理論和實踐兩個層面論述數(shù)學情境、問題意識、情境問題、問題解決、數(shù)學應用在實際課堂教學中的現(xiàn)實性、可行性和必要性;用實際教學案例來說明此教學模式的可操作性;用對比測試、教學評價、實績反饋來說明校本化的“情境—問題”教學模式有利于改變學生的數(shù)學課堂學習方式、教師的數(shù)學課堂教學方式，有利于提升師生數(shù)學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力。
課改實施后，數(shù)學組提出每一次教研活動，都要有一個研討主題，都要形成一篇可供發(fā)表的論文，這個目標基本達到。
4.注重以生為本，引導學生反思
根植課堂搞教研，在課堂上是否以生為本，學生有否得到最大限度的有益發(fā)展，是我們觀察課堂是否有效的焦點，而學生最好的發(fā)展途徑就是不斷地自我反思，自我糾錯，自我提高。
5.抓好學科競賽，培優(yōu)補差并進
近年來，學校以公費班為依托，各級段培優(yōu)工作一直常抓不懈。數(shù)學競賽成績省市有名。由于教師重視數(shù)學資優(yōu)生的培養(yǎng)，并采用“情境——問題”教學方法，學生在對待數(shù)學學習的“情感、態(tài)度、價值觀”上變化顯著，學生在數(shù)學學習中，學習興趣高漲，參與意識與參與能力明顯加強，數(shù)學思維的思辨能力、提出問題、鉆研問題、解決問題意識提高，使得一大批數(shù)學特長生脫穎而出。
在培優(yōu)的同時，數(shù)學組全體老師不忘“補差”。大家認識到教育面向全體學生就不能丟下任何一個學生。少部分學生由于社會、家庭、個人意志品質和智力等原因，在小學階段已是數(shù)學學困生，到初中后學習更感吃力。其實教學困生比教優(yōu)等生更費勁，但大家并沒有氣餒，更不言放棄，擠時間為學困生做過細的思想工作，耐心輔導，查漏補缺，排除學習障礙。在大家的努力下，我校學生數(shù)學分化現(xiàn)象不明顯，八年中考，在參考率百分之百的前提下，取得平均分100以上(滿分120分)，平均合格率98%以上，每年期末考平均合格率97%以上的優(yōu)異成績。培優(yōu)補差并進，真正實現(xiàn)了讓不同的學生在數(shù)學素養(yǎng)上得到不同的發(fā)展。 以上幾點是我組教研的主要特色，教研要有實效還必須有教研的制度、常規(guī)來保障。我們具體可操作的做法是：
1.抓住學科特點，制訂可行計劃
教研組在期初，根據學校教育工作安排，以及上級教研部門教研工作計劃，針對本校實際，確立學期數(shù)學教研工作的指導思想，主要措施，以及主要活動安排。該計劃初成后，報校教科室主要負責人認真審議、修改，在開學第一周教研組會議上，征得全體教師同意后，人手一份發(fā)至每一位老師手中，并按計劃嚴格付諸實施。組織工作做到目標明、思路清、行動實，使全體教師做到有的放矢，腳踏實地地完成本學期教學教研任務。
2.抓好常規(guī)工作，確保教學質量
幾年來，學校加強了備課組建設，并把備課組提升為年級教研組，備課組長提升為年段教研組長，享受教研組長待遇。為提高教研效果和效率，平時備課教研分段進行，人人自主參與。一般每周活動一次，由年段教研組長負責，人人事前準備，一人重點發(fā)言，大家各抒已見。統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料，共同探討新的教學模式，并做好記錄。年段教研組長平時著重做好“五認真”工作，個人備課和集體備課相結合，并按學校備課要求，做好自查、互查，并要求每節(jié)課后撰寫教學后記或教學案例，進行教學反思。組內的互相聽課，是互相學習的主要形式，除了聽有準備、有計劃的公開課，更多地聽常態(tài)課，可以推門聽課，也可以跟蹤調研性連續(xù)聽課一星期，向同伴開放課堂在我們組內已達成共識，在我們組內每學期每人聽課都能超額完成學校的要求，組內的課堂研討更趨自然化。從平時聽課情況看，教師們在教學中能準確把握課程標準，許多教師恰當運用現(xiàn)代信息技術手段。教學中，老師們注重面向全體學生，分層施教，本校研究五年的校本課題“情境—問題”教學模式已基本普及。學生作業(yè)批改和講評認真，課外輔導及時，數(shù)學教學質量一直保持在高水平，各級段學生考試，成績均能達到或超過學校指標。
3.凝聚集體智慧，搭建成長舞臺
在新形勢下，一個教師的業(yè)務上的快速成長，光靠自身的勤奮努力是遠遠不夠的，更需要許多老師的幫助。數(shù)學教研組常采用集體備課，個別交流，聽課評課、方法指導、教研點撥、信心鼓勵、后勤服務等方式，快速搭建數(shù)學教師成長的舞臺，特級教師、骨干教師、備課組長更是充當主力。由于數(shù)學組有統(tǒng)領的教研課題，較系統(tǒng)的操作模式，教學研究方向，且運用到各年級數(shù)學課堂教學，并能較好地開發(fā)教師教學的主觀能動性和創(chuàng)新意識。教齡5年以下的年輕教師都有與一名師傅結對，互相聽課，講評，探討，要求新教師每學期至少上好一節(jié)“成長課”，同時采用“徒弟展示課”、“師徒同上一堂課”，撰寫“教學反思”等活動，有效地促進了教師業(yè)務水平的提高，特別是新教師成長周期大大縮短，并在全市初中數(shù)學教學界脫穎而出，令各校刮目相看。
4.學習觀摩先進，提高教研層次
全組教師都認識到只有不斷學習，才能不斷提高。我們基本上每年都要外出參觀學習，吸取兄弟學校教研組的先進經驗。如我們去寧波學習課堂教學，去諸暨學習競賽輔導等。上學期為了進一步學習其他教研組的先進教研模式，數(shù)學組教研組長(包括年段教研組長)等全程觀摩兄弟教研組教研活動。如觀摩社會組“微格研究、主題研究”的活動模式給數(shù)學組教研以啟發(fā)，其中七年級—生活化;八年級—情境化;九年級—案例化，這種活化教材的做法值得借鑒�；顒又�，眾多專家及領導發(fā)言，高屋建瓴，無疑是一次很好的學習機會;再如觀摩語文組八年級集體備課活動，圍繞“教學目標的確定”為主題開展了“依標施教，張揚個性”的備課、教學探討。給人以深刻的印象。事后，組長認真撰寫了觀摩體會，力求取長補短，進一步提高本組教研質量。
幾年來，數(shù)學組團結和諧，同行之間互相幫助，共同提高，不遺余力，工作重擔爭著挑，有了榮譽大家讓。為了進一步提升數(shù)學教研組教科研水平和教師的專業(yè)素質，學校對數(shù)學組提出了更高要求，對照要求，我們感到仍有差距，很多地方要努力改進，如教研組內教師多，集中安排教研活動難;教學與教研關系的處理上，少部分教師還是重教學輕教研;在備課的規(guī)范化操作還要再努力等等，這些都將在以后工作中加以改進。我們數(shù)學組全體成員將立足校本，根植于課堂搞教研，團結一致，虛心向同行討教，認真學習先進教育理念，不斷進行教學實踐和教學反思，不斷提高素質，爭取更大成績，讓全組教師通過教研這條快速成長的途徑，在成功學生的同時也成就自己的事業(yè)，從而獲得職業(yè)的幸福!
最后，衷心感謝各級各類專家對我校數(shù)學組工作的大力支持!衷心感謝教研室數(shù)學教研員長期以來對我校不遺余力的指導!衷心感謝全體同行的幫助指導!
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