教師師德演講稿模板八篇
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在我們平凡的日常里，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？以下是小編為大家整理的教師師德演講稿8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師師德演講稿 篇1
貴陽(yáng)六中 朱梁
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
今天，我演講的題目是——《有一種師德叫冷靜》。
泰戈?duì)栒f(shuō)：“不是錘的敲擊，而是水的載歌載舞，才能使鵝卵石臻于完美�！彼倪@句話一直引領(lǐng)著我，讓我在“載歌載舞”的冷靜中享受職業(yè)的幸福。
XX年4月15日，星期四，被譽(yù)為“金剛”的4位同學(xué)，因擅自調(diào)換座位嚴(yán)重干擾課堂紀(jì)律，被班主任請(qǐng)到辦公室進(jìn)行苦口婆心的批評(píng)教育，可是他們不但不認(rèn)錯(cuò)，而且還毫不在意、滿不在乎，陰陽(yáng)怪氣。
班主任只好使用殺手锏：請(qǐng)家長(zhǎng)。
學(xué)生：媽媽不在貴陽(yáng)。
班主任：喊你爹。
學(xué)生：出差了。
班主任：出差也要來(lái)。
學(xué)生陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)：我爸回來(lái)的事要他們領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了才算。
班主任脖頸上的血管明顯高出“圓柱體”。
此時(shí)，千鈞一發(fā)；此刻，劍拔弩張。這可能是教育最危險(xiǎn)的時(shí)刻，也可能是教育的最佳契機(jī)。
此情此景，作為年級(jí)主任，我必須化干戈為玉帛，不然因此而產(chǎn)生什么嚴(yán)重后果，我會(huì)有一種深深的負(fù)罪感。
我說(shuō)：“你們四位同學(xué)聽(tīng)著，我給你們出個(gè)主意，只要你們完成我的一個(gè)小小要求，你們不但可以不請(qǐng)家長(zhǎng)，而且以后還可以隨便調(diào)座位。行嗎？”
幾個(gè)學(xué)生儼然彩排過(guò)一樣，齊聲說(shuō)：“朱老師，您請(qǐng)說(shuō)！”
“你們知道‘不以規(guī)矩，不成方圓’的意思嗎？”
他們齊聲說(shuō)：“不知道”
我說(shuō)：“聽(tīng)著，我給你們講解�！敝v解完畢，他們像古代私塾的老先生一樣搖頭晃腦地說(shuō)：“哦，原來(lái)如此！”
“今天，給你們足夠的時(shí)間，一張紙，一支筆，畫(huà)一個(gè)圓，誰(shuí)畫(huà)圓了就回教室上課，也不請(qǐng)家長(zhǎng)，還可以隨便調(diào)座位。”
學(xué)生居然大聲地說(shuō)：“好！”
說(shuō)了算，定了干，四個(gè)學(xué)生專(zhuān)心致志。
可是畫(huà)了整整一節(jié)課，還是沒(méi)有人自信地告訴我圓畫(huà)好了。我說(shuō)：“好吧！今天就到這兒，先去上課，晚上回家好好練習(xí)，明天繼續(xù)�！�
第二天，照常進(jìn)行。畫(huà)呀畫(huà)呀，怎么也畫(huà)不圓，有一個(gè)學(xué)生突然急中生智，打了一個(gè)小圓點(diǎn)笑瞇瞇地告訴我：“朱老師，畫(huà)好了�！逼渌麑W(xué)生拭目以待。
直覺(jué)告訴我，這是一個(gè)絕頂聰明的學(xué)生，我用商量的口吻說(shuō)：“這恐怕不行！”
學(xué)生急了，說(shuō)：“你又沒(méi)告訴我，是畫(huà)一個(gè)空心圓，還是實(shí)心圓；而且也沒(méi)有限制畫(huà)一個(gè)直徑是多少的圓，怎么不行呢？”
話很有道理，我說(shuō)：“行！我們用照相機(jī)照下來(lái)在電腦上檢驗(yàn)，行嗎？”
學(xué)生：“行！”
結(jié)果可想而知。
學(xué)生沉默許久說(shuō)：“朱老師，不對(duì)！任何東西，放大后都會(huì)有缺陷。”
我高興極了，因?yàn)閷W(xué)生明白了一個(gè)道理。
其實(shí)畫(huà)圓也好，請(qǐng)家長(zhǎng)也好，都只能是一種方式，一種手段，絕不是目的，我們的目的`是引導(dǎo)，引導(dǎo)他們成為一個(gè)端端正正的、頂天立地的大寫(xiě)的“人”。
教育是慢的藝術(shù)，教育需要冷靜。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“把問(wèn)題當(dāng)課題，我們就會(huì)收獲意外的驚喜�！睂W(xué)生的情緒越是激動(dòng)，也許我們的教育越容易成功，因?yàn)閷W(xué)生也許會(huì)刻骨銘心。陶行知說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！蹦蔷妥屛覀兎畔陆瘫�，甩掉冷眼，摒棄譏笑，做一名冷靜的教師。只有冷靜，才能產(chǎn)生教育智慧；只有冷靜，才能春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲；只有冷靜，才能讓我們共同撐起教育的一片藍(lán)天！
教師師德演講稿 篇2
在我所教的班級(jí)中有一位小朋友，他很聰明，但也很調(diào)皮．在他的眼里，同學(xué)不喜歡他，老師不喜歡他，爸爸、媽媽也不喜歡他，因此他想方設(shè)法想引起大家的注意．對(duì)于這樣的'小朋友，一味地說(shuō)教并起不了什么作用．當(dāng)他朗讀課文比較流利時(shí)，我說(shuō)：“你今天讀得簡(jiǎn)直比金夢(mèng)佳還好，不僅發(fā)音準(zhǔn)確，而且還有感情，給你加一顆朗讀星．”當(dāng)他吃飯時(shí)，我都會(huì)去看看他吃得怎么樣．午睡時(shí)，看他睡不著想起來(lái)找同學(xué)講話時(shí)，我會(huì)默默地注視他，直到他入睡才離開(kāi)．有一次，我差點(diǎn)錯(cuò)怪了他．那是在做完早操后，他突然從隊(duì)伍中跑了出去，我以為他又去摘花了．同學(xué)們忙為他解釋?zhuān)骸安唬蠋�，他剛才把花壇邊的一盆花給扶起來(lái)了．”我馬上向他道了歉，并表?yè)P(yáng)了他．孩子身上的閃光點(diǎn)深深地吸引了我．終于，在一節(jié)語(yǔ)文課下課后，他跑到我身邊說(shuō)：“老師，我跟你說(shuō)句悄悄話，你知道我最喜歡哪位老師嗎？”我說(shuō)：“是我嗎？”他微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭．
還有一位小朋友，剛?cè)雽W(xué)時(shí)他的年齡比其他同學(xué)小，學(xué)習(xí)成績(jī)趕不上人家．因此，他漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，上課注意力不集中，作業(yè)也不能及時(shí)上交．有一次，大家正在吃飯．突然，我聞到周?chē)幸还僧愇�，忙�?wèn)：“是不是有小朋友拉尿了？”只見(jiàn)他怯生生地說(shuō)：“老師，是我拉大便了．”我剛想責(zé)備他，可一看到他的眼神，嘴邊的話又收了回去．等我?guī)退梁蒙碜樱瑩Q上干凈的衣服時(shí)，他轉(zhuǎn)過(guò)身，對(duì)我說(shuō)：“老師，我以后要好好學(xué)習(xí)，作業(yè)再也不拖拉了．”還有什么能比學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步更可貴呢？我的心靈一次又一次地受到了震撼．
教師師德演講稿 篇3
當(dāng)?shù)谝淮握驹谥v臺(tái)上，注視孩子們純潔的眼睛，面對(duì)二十多個(gè)渴望知識(shí)的心，我感到自己無(wú)比神圣，我為我所做的選擇感到驕傲和自豪。從走上教師工作崗位時(shí)開(kāi)始，我心中充滿無(wú)數(shù)的激情和壯志。我暗暗對(duì)自己說(shuō)：“我要無(wú)愧于自己的教師身份。”每天我都帶著喜悅的心情走入課堂，把自己的知識(shí)有計(jì)劃地傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活快樂(lè)的音符。課下的'一聲“老師好”融入了多少喜愛(ài)和認(rèn)可。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我愿用我的知識(shí)去成為他們生活前進(jìn)中的跳板，用我有限的能力和無(wú)限精力把他們送上自己滿意的高等學(xué)府。在付出的同時(shí)，我同樣也得到了許多許多，也看到了許多我不曾認(rèn)識(shí)的問(wèn)題。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不正確，成為了學(xué)生第一次考試中不理想的因素，也給了我許多啟示，我認(rèn)識(shí)到不僅要把課上好，還要深入的了解他們，做他們的知心朋友，只有了解和懂得他們的想法，才能使我在課堂上更好的發(fā)揮，更好的針對(duì)他們的弱點(diǎn)進(jìn)行了解。我認(rèn)為一名真正的好老師，在擁有學(xué)術(shù)知識(shí)的同時(shí)，也要有一顆博愛(ài)的心。在學(xué)校我們是孩子們成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，我們的好與壞直接影響著孩子人生觀的形成。我們不只教書(shū)，更要育人，在當(dāng)今的社會(huì)，只有先做一大寫(xiě)的“人”字才能成為一名真正為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人，我感到老師的責(zé)任很重很重。
當(dāng)我在人生的岔路口選擇的時(shí)候，我已做好準(zhǔn)備，當(dāng)我從岔路口走上這條路的時(shí)候，我已無(wú)怨無(wú)悔。我愿用我的青春和熱血去澆灌祖國(guó)的未來(lái)，我心中堅(jiān)信一句話“選擇教師，我無(wú)悔”。
教師師德演講稿 篇4
我是一名教師，一說(shuō)教師，有人就會(huì)在心里隱隱約約地說(shuō):"教師，太平凡了。是的，教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！ 當(dāng)我登上那講臺(tái)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺(jué)的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi)。最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們！這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員，向觀眾宣布:X X 班的戲劇開(kāi)始了！我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來(lái):團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào);理解，友愛(ài)，開(kāi)拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容;愛(ài)著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角服務(wù)，效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾，為演員們精誠(chéng)的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。 生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍;沒(méi)有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng);沒(méi)有多行多業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族。我們既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移地走下去。 時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把書(shū)叫教好！如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱(chēng)職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。 別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的.眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真，善，美。同學(xué)們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！
這個(gè)大家庭里，充滿愛(ài)心的老師又有多少��！你看那幾位專(zhuān)家顧問(wèn)，雖然頭發(fā)已經(jīng)花白，但是為了教師的成長(zhǎng)，為了學(xué)校的發(fā)展，他們像老黃牛一般，不知疲倦地忙碌著、奉獻(xiàn)著。你看那些老教師，雖然已年過(guò)半百，卻從未掉過(guò)一節(jié)課，他們精心地在學(xué)生的心靈中播撒著知識(shí)的種子。每上一節(jié)課，即使是上了十幾遍，幾十遍的舊課，他們都從頭到尾，一筆一劃，認(rèn)真地寫(xiě)出教案，匯集和補(bǔ)充大量的新知識(shí)、新信息。他們沒(méi)有驚人的壯舉，沒(méi)有耀眼的光環(huán)，只是日復(fù)一日，年復(fù)一年地用愛(ài)心譜寫(xiě)著一曲曲動(dòng)人的樂(lè)章，將學(xué)生引向知識(shí)的彼岸。每每看到學(xué)生們一雙雙如饑似渴的眼晴時(shí)，我們會(huì)伏案工作直至深夜。不論多么勞累，多么疲倦，一站上講臺(tái)，我們又思維敏捷，精神抖擻�？吹接械膶W(xué)生上課開(kāi)小差，不完成作業(yè)時(shí)，我們會(huì)不厭其煩地給他們講時(shí)間的寶貴、知識(shí)的重要……為了學(xué)生們，我們甘為春蠶，愿化紅燭，嘔心瀝血！聽(tīng)到學(xué)生們的一聲“老師，您辛苦了”，我們渾身的勞累頓然消失。學(xué)生們的一篇優(yōu)秀作文，會(huì)讓我們欣喜不已。學(xué)生們的點(diǎn)滴進(jìn)步是報(bào)答我們最好的禮物。
教師師德演講稿 篇5
尊敬的評(píng)委老師：
大家好！我是xx二中的一名普通教師，我叫xx。
我走上講臺(tái)時(shí)間不長(zhǎng)，教學(xué)工作剛剛起步，一直在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：怎樣做一個(gè)讓人民滿意的教師？
有這樣一個(gè)故事：“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說(shuō)：“我們只能去一個(gè)，你回家商量一下，再做選擇。”母親最后決定把“愛(ài)”請(qǐng)回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了？”他們回答說(shuō)：“哪里有‘愛(ài)’，哪里便有‘智慧’和‘成功’�！坝袗�(ài)就有一切”，在故事中如此，在生活中更是如此：在二中，我親眼目睹了二中老教師們愛(ài)崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn)的作為，親耳聆聽(tīng)了老教師們孜孜不倦、潛心教書(shū)育人的感人事跡，親身感受了為了孩子的明天，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。
他，一個(gè)普通的二中人，臨近期末考試，學(xué)業(yè)緊，任務(wù)重，為了讓學(xué)生能考出理想的成績(jī)，考上心儀的高中，兢兢業(yè)業(yè)。然而就在這時(shí)，家里的老人卻生病住院。一面是深?lèi)?ài)的孩子們，一面是需要照顧的老人，兩邊都需要他的責(zé)任，于是只能兩邊跑，他比別人來(lái)的早，比別人走的晚，照顧好家人的同時(shí)沒(méi)有落下一節(jié)課。過(guò)度的勞累使他消瘦了很多。最終孩子們都考出了令自己滿意也令老師滿意的成績(jī)，他就是帥氣的地理老師——xx。
還有這樣一個(gè)人，每當(dāng)他談及二中教師的`工作，他都會(huì)說(shuō)：二中寄托著xx鎮(zhèn)每個(gè)家庭的希望，教師的工作是個(gè)良心活兒，我們要像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。他，年齡雖大，但幾十年來(lái)以身作則，與時(shí)俱進(jìn)，告訴我們?cè)鯓訜釔?ài)每一個(gè)孩子敬畏每一個(gè)生命。他就是我們的生物老師——xx。
有人說(shuō)過(guò)：疼愛(ài)自己的孩子是人，熱愛(ài)別人的孩子是神。教師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛(ài)，看著身邊的老師像辛勤的農(nóng)夫，“日出而作，日落而息”，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們默默耕耘，用“愛(ài)”耕種著希望，品嘗著收獲。
雨果說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！�
教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼。
我突然間恍然大悟：要想做一個(gè)讓學(xué)生滿意，讓人民滿意的教師，就得有高尚的師德。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神的體現(xiàn)，正如王順剛老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)；張燦雨老師無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)；更是李校長(zhǎng)的敢為人先，開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。
有這么多的榜樣老師在，我會(huì)用愛(ài)用良好的師德，像綠葉一樣擔(dān)負(fù)起這個(gè)平凡而又偉大的事業(yè)，做一個(gè)讓學(xué)生滿意的教師，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽(yáng)！
教師師德演講稿 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是《師愛(ài)無(wú)價(jià)》。
從走出校門(mén)的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這些年來(lái)也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢？有人會(huì)說(shuō)，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄�？晌艺J(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛(ài)心，不熱愛(ài)學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。
陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”熱愛(ài)學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類(lèi)、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才和同學(xué)們貼心。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。當(dāng)我的演講稿寫(xiě)到這里的時(shí)候，我想起了一個(gè)讓我熱淚盈眶的英雄教師——殷雪梅老師。她是江蘇省金壇市城南小學(xué)的女教師，20xx年3月31日，殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命，張開(kāi)雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來(lái)的小轎車(chē)25米，整整25米小轎車(chē)把殷老師撞出去25米在這個(gè)世界上行走、生活、熱愛(ài)、奮斗、奉獻(xiàn)了的殷老師52年的生命歷程，嘎然跌倒在殷老師的追悼會(huì)上，10萬(wàn)名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“殷老師，您快回來(lái)啊”，“殷老師，我們想您了”，“殷老師，您永遠(yuǎn)活在我們心中”
如果說(shuō)殷老師是一朵花，那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆；如果說(shuō)殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹(shù)立起了一座堅(jiān)固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。
讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光吧！
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子�！苯處煈�(yīng)用自己博大的'愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育�！皭�(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
但是教師的愛(ài)也不是盲目的，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，我們不僅要能愛(ài)，而且要善愛(ài)�！皭�(ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富貴之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛(ài)護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們。“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上有好多老教師都為我們樹(shù)立了榜樣，指明了方向。她們疼自己的學(xué)生嗎？疼。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧；有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物。她們都在學(xué)生身上傾注了愛(ài)心，但是她們對(duì)學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的，不放過(guò)一點(diǎn)小錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行教育，以促其不斷進(jìn)步，這才是善愛(ài)�！皭�(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)。平等、民主、理解、尊重和信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心，更好的幫助他們進(jìn)步。
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò)，消沉過(guò)，有時(shí)候問(wèn)我自己，和干其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí)；當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)；當(dāng)聽(tīng)到他們驕傲的談起“我們班”時(shí)；當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離；雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿著希望，決定著未來(lái)，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做，用愛(ài)心耕耘終生。
在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，用自己的愛(ài)心來(lái)創(chuàng)造美好的未來(lái)！
教師師德演講稿 篇7
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《一切只因?yàn)橛袔煇?ài)》。
在古希臘神話中，有一位名叫皮格馬利的雕刻大師，他在將一根象牙雕刻成美女時(shí)，對(duì)這件作品產(chǎn)生了感情，于是他對(duì)象牙美女傾注了自己全部的心血和愛(ài)，每天深情地刻呀刻，最終感動(dòng)了上帝，上帝讓象牙美女有了血肉，有了情感，有了智慧。自此世間萬(wàn)物都在變化著，唯獨(dú)有一樣?xùn)|西它是不變的，并且可以代代相傳下去的，那便是真情！那便是愛(ài)！
而在所有愛(ài)中，教師的愛(ài)與眾不同，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)的積極的愛(ài)，是師德中必備的，冰心說(shuō)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種隨時(shí)開(kāi)花。精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。
如果把師愛(ài)比作一棵大樹(shù)，那么“學(xué)高為師，身正為范”就是它的樹(shù)根。我們的王校長(zhǎng)，他是我們的掌舵人。我們可以時(shí)時(shí)感受到他，站在管理者和老師的角度上的廣博知識(shí)，做為領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻性和指導(dǎo)性。他站得高，看得遠(yuǎn)，高瞻遠(yuǎn)矚與時(shí)俱進(jìn)。他主張人性化管理，他的理念新。是他告訴我們閱覽室里有什么新書(shū)了，我們應(yīng)去看看，是他告訴我們應(yīng)把奧運(yùn)會(huì)、兩會(huì)召開(kāi)這樣國(guó)家大事告訴學(xué)生，是他告訴我們要做好接待家長(zhǎng)的三件事：?jiǎn)柭暫谩⒌贡�、�?qǐng)坐；是他告訴我們善待學(xué)困生，我們多挽救一個(gè)學(xué)生，留住一個(gè)學(xué)生社會(huì)上就少一個(gè)監(jiān)獄的后備軍；是他引發(fā)我們思考為什么四月大雪后，柳樹(shù)枝、楊樹(shù)枝斷了而白樺樹(shù)枝不斷，讓我們學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)抗壓，學(xué)會(huì)解壓；是他面對(duì)社會(huì)不良青年騷擾學(xué)生時(shí)，一身浩然正氣；是他率先拾起了地上一片片紙片，這種看似很平常的行為卻傳遞給師生，這傳遞的不僅僅是一種行為，更是一種師德，一種大愛(ài)，一種典范。一切都因?yàn)樗麗?ài)學(xué)校，他愛(ài)老師，他更愛(ài)學(xué)生�！捌渖碚�，不令則行”，在他的指引下，我們借來(lái)了百家講壇的影碟。易中天的《品三國(guó)》、于丹的《論語(yǔ)心得》，走進(jìn)了課堂，認(rèn)識(shí)了李鎮(zhèn)西、魏書(shū)生、高金英、任小艾等大家。視野拓寬了，心趣高了，志向遠(yuǎn)大了。
從他身上我們體會(huì)到：理想中的老師，不必有天神的博愛(ài)，但要有慈母茲父般的偉舉；理想中的老師，不必有父母的虛寒問(wèn)暖，但要給學(xué)生心靈的撫慰；理想中的老師，以學(xué)生為第一；理想中的老師教學(xué)水平最高；理想中的老師最?lèi)?ài)學(xué)生。
如果把師愛(ài)比作一棵大數(shù)，那么無(wú)私的奉獻(xiàn)就是它的枝干。楊健梅老師兼任組長(zhǎng)、班主任，平時(shí)工作很忙，接上這任班級(jí)時(shí)，晚上看學(xué)生上晚自習(xí)或輔導(dǎo)學(xué)生，她的孩子當(dāng)時(shí)還比較小，她沒(méi)有時(shí)間去接，每天都是孩子自己放學(xué)后從三小跑到四中，有時(shí)候非常晚了孩子就喊：媽媽我肚子餓，她就到學(xué)校食堂給孩子買(mǎi)個(gè)餅子先墊著，孩子也很懂事，再也不鬧了，靜靜寫(xiě)作業(yè)，我們看了都覺(jué)得孩子特別可憐，心里面挺佩服她這種敬業(yè)精神，有時(shí)也勸她為孩子著想，早點(diǎn)回家。她說(shuō)：聽(tīng)到孩子的話，我也里也挺不是滋味的，但現(xiàn)在是初一我要讓他們先養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，這里還有這么多學(xué)生等著，如果我不跟班的話我們的學(xué)生學(xué)習(xí)效果就不能保證。我知道我欠兒子的，但在這兩者，我選擇了學(xué)生，覺(jué)得做為教師更多的就是意味著責(zé)任和付出。語(yǔ)言樸實(shí)卻多么感人呀！
在20xx年教師節(jié)《沙灣新視點(diǎn)》節(jié)目中，我印象最深的就是楊老師騎著車(chē)子托著孩子走在回家路上的背影。那時(shí)已經(jīng)很晚，太陽(yáng)的余暉照在她身上是朝霞的顏色，同時(shí)向外四射著，形成了最美的一幕定格在我心中。
在我校像她這樣無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的老師比比皆是，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、理化奧賽時(shí)、體育場(chǎng)上，搞大型團(tuán)體操時(shí)，校園中學(xué)生大多散盡卻還有小朋友，來(lái)到我們校園時(shí)，那必定是他們的父母在加班呀！
不知多少回，繁星滿天，萬(wàn)籟俱寂，辦公樓上的燈光映出忙碌的身影；不知多少回，午夜鐘聲、晨曦初露，是我們迎來(lái)了清晨的第一縷陽(yáng)光。無(wú)需我多說(shuō)，那靜靜清晨的自行車(chē)見(jiàn)證了加班改卷的老師還沒(méi)回去，那微笑的小樹(shù)告訴我們，這都已成為習(xí)慣，他們心里裝的不僅僅是自己的小家，更多的是四中這個(gè)大家，是四中的學(xué)生，是四中的榮辱呀！一切只因?yàn)閹煇?ài)！
平時(shí)她是這樣愛(ài)學(xué)生的，關(guān)鍵時(shí)刻她更是挺身而出身。在學(xué)生因病時(shí)，是她及時(shí)將孩子送到醫(yī)院，并一直陪護(hù)一夜沒(méi)合眼，致使病情及時(shí)得到控制而手術(shù)直到家長(zhǎng)從外地趕回來(lái)。而她卻雙眼下陷，發(fā)青的又站在講臺(tái)上，學(xué)生看在眼里，感謝在心里�！捌鹆ⅰ睂W(xué)生們刷地站了起來(lái)，淚水在每個(gè)學(xué)生眼眶轉(zhuǎn)動(dòng)，教師里響起了雷鳴般的掌音，學(xué)生們深情地向這位心中只有學(xué)校，只有學(xué)生的老師喊出了發(fā)自肺腑的問(wèn)候：老師您好！您辛苦了！
在學(xué)生遇到困難時(shí)來(lái)找她幫忙，在學(xué)生想不開(kāi)時(shí)來(lái)找她談心。在學(xué)生眼里上課是老師，下課是朋友，在家長(zhǎng)眼里她是學(xué)生的又一位母親，把孩子給她一百個(gè)放心，在同事眼里她是教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，方法靈活多樣的楷模，在校長(zhǎng)眼里她是成績(jī)突出，作風(fēng)優(yōu)良的優(yōu)秀班主任。
難道我們僅僅奉獻(xiàn)了這些嗎？不是的， 楊健梅老師眼睛因勞累過(guò)度做了視網(wǎng)膜修補(bǔ)手術(shù)，卻仍然挑起了重?fù)?dān)；趙秀老師、杜雪蓮老師在動(dòng)了大手術(shù)后，身體并沒(méi)完全康復(fù)的情況下堅(jiān)持上課了；郭新榮老師在石膏未取完，一瘸一拐的來(lái)上課了；候素琴老師因用嗓過(guò)度一直沙啞著上課；就在前段時(shí)間，我還看見(jiàn)朱少華老師因椎尖盤(pán)突出，帶著繃帶走上了講臺(tái)。無(wú)需我再舉例，無(wú)需我多言，我所舉的也只是我所熟悉的，了解的。沙灣四中有著多少這樣無(wú)私敬業(yè)的老師呀！這樣的例子舉不勝數(shù)，面對(duì)此情此景時(shí)，除了內(nèi)心刺痛，更多是發(fā)自?xún)?nèi)心的崇敬。郭新榮教師開(kāi)玩笑的說(shuō)她是鐵人，打不倒。難道我們真的是鐵人嗎？打開(kāi)有的老師的抽屜除了教案外還有一瓶瓶的藥。難道是我們身體素質(zhì)差，不會(huì)保養(yǎng)嗎？不是的，難道我們都是放著自己的身體不顧的拼命三郎嗎？更不是的，只因一個(gè)字“愛(ài)”因?yàn)槲覀兪抢蠋煟覀兊墓ぷ骶褪且粋�(gè)蘿卜一個(gè)坑，病一個(gè)工作就壓給了其他老師，更主要是我們老師都放不下自己的學(xué)生。也許有時(shí)關(guān)心的不是自己的身體，而更多的是坐在教室里的學(xué)生和一雙雙等待求知的眼睛，在面對(duì)這樣的選擇時(shí)，因?yàn)閻?ài)，他們選擇的`更多的是道義和責(zé)任呀！這時(shí)候師愛(ài)是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的幫助；師愛(ài)是綠葉，襯托著千萬(wàn)朵桃李之花心情地開(kāi)放；師愛(ài)是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師愛(ài)是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育全部生命。黑板上寫(xiě)下的是奉獻(xiàn)！擦去的是名利！
如果師愛(ài)是大樹(shù)，那么以恬然的心態(tài)來(lái)堅(jiān)守自己的陣地，用一顆寧?kù)o的心保持這片凈土就是它的果實(shí)。魏書(shū)生最成功的就是他能用一顆良好的心態(tài)去做好學(xué)生思想工作，公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生，愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生。催新萍老師一天中對(duì)待三個(gè)不同層次學(xué)生，讓我深有體會(huì)，馬榮學(xué)生不太好，身體不舒服了來(lái)到辦公室請(qǐng)假，催老師先給倒了一杯水，輕聲說(shuō)：你先坐一會(huì)兒，喝點(diǎn)水，如果還疼，你就去醫(yī)務(wù)室。一會(huì)兒下課了一位和豐的同學(xué)拿錢(qián)，催老師和藹地說(shuō)：你取50元夠不夠，不夠再多拿一點(diǎn)，你要吃好，吃上不要省錢(qián)，李柏瑜一位調(diào)皮的男同學(xué)，催老師就注重談話方式方法，她笑著說(shuō)：“你長(zhǎng)得很帥，家里開(kāi)農(nóng)場(chǎng)，條件優(yōu)越，但如果能再用知識(shí)武裝一下自己，讓自己的人格完善一下，以后走上社會(huì)，絕對(duì)是有用的人�！�
那種輕聲細(xì)語(yǔ)和鼓勵(lì)和母親無(wú)一差別。不同的學(xué)生，方法不一樣但態(tài)度卻是一樣的。她常說(shuō)：每一個(gè)學(xué)生在我們眼里只是一個(gè)學(xué)生，但在他們父母眼里就是一個(gè)寶，是天，是他們?nèi)康氖澜纭W(xué)生的三年對(duì)我們來(lái)說(shuō)可能只是三年時(shí)光，但對(duì)他們卻可能是影響他們一輩子的三年。所以所看的學(xué)生我都一視同仁，都當(dāng)做我的孩子來(lái)看，不敢有半點(diǎn)疏忽他怠慢，你尊重他們，他們必定尊重你。
崔老師公平愛(ài)孩子們，孩子們也深深地愛(ài)著這位“媽媽”，記得前不久，崔老師生病了，頭疼、發(fā)燒甚至嘴上燒起了水泡，她仍然拖著沙啞的嗓音，給孩子們上課，最后到了必須住院的程度才住院，但剛好點(diǎn)，她就強(qiáng)烈要求出院了。上班第一天，兩位女生推開(kāi)門(mén)走到催老師面前，把一個(gè)紙箱放在她的辦公桌上：“老師，這是全班同學(xué)送給您的，祝您早日康復(fù)”�！八徒o我的？什么東西？”崔老師疑惑的打開(kāi)箱子，驚訝、感動(dòng)······一種說(shuō)不出的表情，如同照像機(jī)定格一樣保持了足足有10秒鐘，原來(lái)箱里裝的是62枚雞蛋，每一枚雞蛋上都用彩筆寫(xiě)著一句祝福語(yǔ)，有的上面還畫(huà)有圖案，有可愛(ài)的笑臉，有鮮紅的桃心······落款都是：您的兒子、您的女兒（看著這一枚枚雞蛋，崔老師流下了眼淚）晶瑩的淚珠打在雞蛋上，被淚水?dāng)U散的字跡如同采霞般映紅了整個(gè)辦公室。這哪是62枚雞蛋呀，這分明是62顆熾熱的心，是崔老師用關(guān)愛(ài)換來(lái)的62顆熾熱的心啊！
古人云“士不可不弘毅”我要說(shuō)師不可不德高，沒(méi)有高尚的師德，豈能安貧樂(lè)道，沒(méi)有高尚的師德，怎能“化做春泥更護(hù)花”！
看一看，比一比，想一想，學(xué)一學(xué)，首先我自愧不如，他們用自己的行動(dòng)用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作，因?yàn)樯囊饬x遠(yuǎn)不止于功利，人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了不吃飯，生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育著永恒。
請(qǐng)問(wèn)在坐的各位：有誰(shuí)能像我們一樣天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青青的夢(mèng)？有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能拔動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)呢？
今天我站在這，不是唱高調(diào)，而是用最樸素的語(yǔ)言講述了最平常的故事，因?yàn)槔蠋熯@個(gè)事業(yè)就是平凡的，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡。但我的心是澎湃的，激動(dòng)的，他們是師德的標(biāo)兵，他們是師德的楷模，他們僅僅撕開(kāi)了教學(xué)改革天空的一塊天幕，然而學(xué)生已經(jīng)驚艷于它的萬(wàn)里晴空。他們僅僅是攀登師德群山的一座高峰，然而我們已經(jīng)透視到它的廣闊視野。在這樣的感召下，在這樣的感染下，沙灣四中的教師們已如百般可爭(zhēng)流，干帆勇進(jìn)。在奧運(yùn)會(huì)即將在我國(guó)召開(kāi)，全國(guó)人民都無(wú)比自豪，無(wú)比驕傲，熱血沸騰的時(shí)候，我們還猶豫什么呢！聽(tīng)！我們沙灣四中“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的口號(hào)角已匯成校園的最強(qiáng)音；看！素質(zhì)教育的大旗正在迎風(fēng)招展。
在奧運(yùn)會(huì)即將在我國(guó)召開(kāi)，全國(guó)人民都無(wú)比自豪，無(wú)比驕傲，熱血沸騰的時(shí)候，我們還猶豫什么呢！讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。請(qǐng)熱愛(ài)我們的學(xué)生吧，那樣我們會(huì)創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。
如果我們的學(xué)生是蜜蜂，我們就甘愿當(dāng)被采蜜的花朵；如果我們的學(xué)生是花朵，我們一定做好護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我們一定做好稱(chēng)職的園丁；如果我們的學(xué)生是衛(wèi)星，我們一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果我們的學(xué)生是火箭，我們一定當(dāng)好一名火箭兵，用我們堅(jiān)實(shí)的肩膀頂著他們踏上輝煌的前程。一切只因?yàn)橛惺菒?ài)！那樣天會(huì)藍(lán)，山會(huì)更秀，水會(huì)更清，花會(huì)更紅，人會(huì)更美！那樣沙灣教育事業(yè)會(huì)更上一個(gè)新臺(tái)階！會(huì)走向輝煌！
謝謝大家！
教師師德演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好，今天我能站在這里和大家交流與共勉，我感到萬(wàn)分榮幸，工作十幾年來(lái)要談工作經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)，我很慚愧，在我和我的學(xué)生身上沒(méi)有發(fā)生過(guò)多么驚天動(dòng)地、感人涕下的大事，我只是一名普通的小學(xué)老師，沒(méi)有什么遠(yuǎn)大的教育理想，我只有一個(gè)愿望：能用我的愛(ài)讓孩子們?cè)谛腋Ｖ锌鞓?lè)的成長(zhǎng)。所以我把今天和大家交流的題目定為《用愛(ài)為孩子撐起一片藍(lán)天》。
人都說(shuō)：“愛(ài)是一種奉獻(xiàn)�！彼缫还筛嗜�，一股熱流，穿透人的心田。而我始終認(rèn)為愛(ài)除了是一種奉獻(xiàn)以外，它還是一種責(zé)任。愛(ài)和責(zé)任是一種無(wú)聲的諾言。更是我們老師的“師德之魂”。今天我就結(jié)合我工作中的幾個(gè)小故事，從三個(gè)方面來(lái)和大家交流。
一、用愛(ài)為孩子導(dǎo)航。
前段時(shí)間，我突然接到一個(gè)電話，對(duì)方說(shuō)，你是白老師嗎？我說(shuō)是，你是誰(shuí)？他說(shuō)我是張峰��！我總算找到你了。我問(wèn)了好幾個(gè)同學(xué)才知道你的電話。他說(shuō)他名字，我立馬想起他是我參加工作時(shí)在農(nóng)村學(xué)校帶出的第一屆畢業(yè)生。沒(méi)等我說(shuō)話，他就急著問(wèn)：老師，你今晚有時(shí)間嗎？我說(shuō)有。他有點(diǎn)激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)，老師我今晚請(qǐng)你吃飯。吃飯？為什么請(qǐng)我吃飯？我有點(diǎn)疑惑。我問(wèn)他有什么事嗎？他興奮地說(shuō)，老師，我考上教師了！我想請(qǐng)你吃頓飯。你能給我個(gè)機(jī)會(huì)嗎？我聽(tīng)了也高興地說(shuō)，祝賀你啊，今晚我一定來(lái)！
那晚在一個(gè)很普通的小店，我去后，里面坐著幾個(gè)大孩子，見(jiàn)到我，齊刷刷地站起來(lái)喊我老師，我仔細(xì)一看，原來(lái)都是當(dāng)年我在農(nóng)村任教時(shí)帶出的孩子。現(xiàn)在都長(zhǎng)大了，但我一眼都能認(rèn)出他們。
沒(méi)等我開(kāi)口，張峰就笑著問(wèn)我，老師你知道我為什么考教師嗎？我說(shuō)為什么呀？他說(shuō)，是因?yàn)槟阊剑∫驗(yàn)槲�？我有點(diǎn)糊涂了。他說(shuō)，老師你知道不？你當(dāng)年畢業(yè)分配到我們學(xué)校教我們班，你知道我們有多么開(kāi)心。我們村是我們鄉(xiāng)地形最偏遠(yuǎn)的地方，好多老師分配來(lái)一看學(xué)校轉(zhuǎn)身就找關(guān)系調(diào)走了，即使當(dāng)時(shí)不走的教一年半載也想法設(shè)法調(diào)走了，留下的都是村里的民辦老師，我們經(jīng)常沒(méi)有老師上課。只有你把我們一直教到畢業(yè)，當(dāng)時(shí)我就想，我一定要好好學(xué)習(xí)，以后當(dāng)一名像你一樣的老師。今年我畢業(yè)了，我參加了教師考試，我實(shí)現(xiàn)了當(dāng)年的愿望。
看著他滿臉的笑容，我覺(jué)得我這個(gè)老師真的很有價(jià)值。
同坐的另一個(gè)學(xué)生接著說(shuō)，老師我現(xiàn)在在隴東學(xué)院讀大三，馬上要實(shí)習(xí)了，你幫我聯(lián)系下，到時(shí)候我一定來(lái)跟你實(shí)習(xí)。我說(shuō)你應(yīng)該去中學(xué)鍛煉一下，跟我學(xué)不了多少東西呀？他急著說(shuō)，要是沒(méi)有當(dāng)年你教我，幫助我，鼓勵(lì)我，我早就輟學(xué)出去打工了，哪還有上大學(xué)的機(jī)會(huì)？
學(xué)生的話說(shuō)得我思緒萬(wàn)千，那一晚，我對(duì)自己是一名老師而驕傲。
從這件事我深深感到，老師的愛(ài)，是學(xué)生心靈永恒的'支點(diǎn)和動(dòng)力。用愛(ài)做支點(diǎn)，學(xué)生就有希望。用責(zé)任做杠桿，就能托起明天的太陽(yáng)。
二、用愛(ài)為孩子撐起一片藍(lán)天
當(dāng)過(guò)老師的都知道，好學(xué)生各方面都很出色，問(wèn)題學(xué)生幾乎各方面都是毛病。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，雖然很令人頭疼，但我始終抱著“不放棄，不拋棄”的態(tài)度去面對(duì)。因?yàn)樗麄兏枰蠋煹年P(guān)愛(ài)。
今年我所帶的畢業(yè)班開(kāi)學(xué)初就從環(huán)縣轉(zhuǎn)來(lái)一名男孩子，學(xué)習(xí)不好，紀(jì)律更糟，他一來(lái)科任老師叫苦連天，上課搗亂氣得英語(yǔ)老師哭鼻子，下課欺負(fù)同學(xué)惹得家長(zhǎng)向我告狀。我當(dāng)時(shí)也很生氣，都快畢業(yè)了，班級(jí)卻亂得不成樣子了，通過(guò)多次談話、溝通不見(jiàn)效果后我叫來(lái)了孩子的家長(zhǎng)。還沒(méi)等我話說(shuō)完家長(zhǎng)就泣不成聲，她向我哭訴，孩子爸爸幾年前進(jìn)了監(jiān)獄，家里沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，這幾年她帶著兩個(gè)孩子到西峰靠打工供孩子上學(xué)，平時(shí)就沒(méi)時(shí)間管孩子……
了解了情況我感覺(jué)這孩子很可憐，我是老師，也是班主任，我一定要幫幫他。
我給幾個(gè)科任老師私下說(shuō)了這孩子的家庭情況，幾個(gè)老師也表示很同情，決定抽空給他補(bǔ)課，并給他做思想工作，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。同時(shí)我也給班里同學(xué)講道理，鼓勵(lì)他們與這個(gè)同學(xué)做朋友，努力了幾周，情況比以前有所好轉(zhuǎn)，我們幾個(gè)科任老師也稍稍松了口氣……
端午放假，我突然接到董志派出所的電話，對(duì)方告訴我說(shuō)你班一個(gè)學(xué)生在滑滑輪時(shí)和一名初中學(xué)生打架，把人家打傷了，現(xiàn)在派出所。家長(zhǎng)電話打不通。我一聽(tīng)名字就知道是他。
掛了電話我急忙出門(mén)，邊打車(chē)邊給家長(zhǎng)打電話，竟然打通了，說(shuō)清了情況讓他也往董志派出所趕。去了后才知道原來(lái)孩子不敢說(shuō)家長(zhǎng)電話告訴了一個(gè)假號(hào)碼。
從派出所出來(lái)，孩子的媽媽摟著孩子放聲大哭，我邊勸邊給孩子講道理，他似乎也明白了一點(diǎn)點(diǎn)。乖乖的跟著媽媽回家了。
第二天上學(xué)后我跟他說(shuō)了很多道理，并且答應(yīng)他這件事就我倆知道，我替你保密。但你必須好好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律。你能做到嗎？他說(shuō)我一定能！
之后幾個(gè)月直到畢業(yè)，我一刻也沒(méi)放松對(duì)他的管理，他也進(jìn)步很大，逐漸融入到班級(jí)這個(gè)幸福的大家庭里來(lái)。期末考試我教的數(shù)學(xué)還考了70多分。
這個(gè)孩子現(xiàn)在上初中了，我希望他以后在新老師關(guān)心下能做得更好。
我始終認(rèn)為，愛(ài)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，就要做到平等的對(duì)待班級(jí)的每一名學(xué)生，出色的學(xué)生我們幾乎不用多費(fèi)力，有問(wèn)題的學(xué)生才是老師最需要去關(guān)愛(ài)的對(duì)象。像我班這個(gè)男孩子，如果我當(dāng)初輕易放棄了，后果可想而知。最終的結(jié)果告訴我，問(wèn)題孩子本身也是個(gè)好孩子，他同樣也能感受到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)。
三、愛(ài)與責(zé)任一路同行
學(xué)生畢業(yè)了，走出了校門(mén)，但他們依然是我的學(xué)生，只要有利于他們成長(zhǎng)，我都盡力去幫助。我一直把學(xué)生的事當(dāng)成自己的事來(lái)對(duì)待。
今年暑假我送走了我的六二班，我終于有時(shí)間去上駕校練車(chē)了。快要考試時(shí)，我的壓力很大，因?yàn)榇蠹叶贾�，現(xiàn)在考個(gè)駕照很難。考試前一天的周末我正在考試中心練車(chē)，我班一個(gè)女學(xué)生家長(zhǎng)著急的打電話找我，說(shuō)是孩子暑假去北京參加一個(gè)舞蹈比賽，晚上就走，但要學(xué)校開(kāi)個(gè)證明，證明其身份。他去學(xué)校，開(kāi)證明的的老師放暑假?zèng)]上班，也不知道這位老師的電話。我馬上給我們學(xué)校這位老師打電話，沒(méi)打通，我就停下練車(chē)跑到這位老師家里請(qǐng)人家到學(xué)校開(kāi)好了證明。一起上駕校的學(xué)員開(kāi)玩笑說(shuō)，學(xué)生都畢業(yè)了你還管這些閑事。我對(duì)他們說(shuō)，畢業(yè)了，還是我學(xué)生呀。
開(kāi)學(xué)領(lǐng)錄取通知書(shū)時(shí)，這個(gè)女同學(xué)抱著獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)狀來(lái)了，看著她高興的樣子，我也很開(kāi)心。
一分耕耘，一分收獲。十幾年的教學(xué)生涯，既有我成長(zhǎng)的足跡、拼搏的汗水，更有我收獲的喜悅。當(dāng)每天看著孩子們健康的成長(zhǎng)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己當(dāng)一名老師真的很幸福。
【教師師德演講稿】相關(guān)文章：
師德是教師素質(zhì)的核心教師師德體會(huì)05-05
教師師德座右銘04-29
教師師德箴言02-08
教師師德心得05-11
教師的魅力--師德04-30
教師師德體會(huì)05-04
教師師德總結(jié)05-06
教師師德述職報(bào)告05-02
教師師德述職報(bào)告01-05
師德的教師述職報(bào)告09-30