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環(huán)境問(wèn)題演講稿
通過(guò)對(duì)演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是小編精心整理的環(huán)境問(wèn)題演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
環(huán)境問(wèn)題演講稿1
各位老師、同學(xué)：
大家早上好!今天我國(guó)旗下講話的主題是《爭(zhēng)做環(huán)保小翰林》。
如今，環(huán)境污染已經(jīng)給我們的生命帶來(lái)巨大的危害，給生存環(huán)境帶來(lái)極大的破壞。我們經(jīng)�？吹綀�(bào)道因水源污染，有人吃到水中的魚(yú)而中毒;城市中因空氣中的塵埃、車輛尾氣、煙霧等造成人們哮喘病比例的增大;嚴(yán)重污染更會(huì)帶來(lái)生態(tài)環(huán)境的失衡，造成諸如沙塵暴、酸雨、洪水、泥石流、地震等自然災(zāi)害;一些地區(qū)經(jīng)常遭遇罕見(jiàn)的旱災(zāi)或水災(zāi)，這些反常的氣候都與環(huán)境污染有密不可分的關(guān)系。
也許有些同學(xué)可能認(rèn)為：這些事情和我們有什么關(guān)系呢，環(huán)保是專家們的事情，是大人的事情，與我們無(wú)關(guān)。那么，你錯(cuò)了!環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)!小行為事關(guān)大環(huán)保。作為一名當(dāng)代小學(xué)生，應(yīng)該有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。自覺(jué)地節(jié)約能源;不亂扔會(huì)污染環(huán)境的廢棄物;不損壞各類環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施;以保護(hù)環(huán)境為榮，以破壞環(huán)境為恥。那么具體我們應(yīng)該做些什么呢?
首先，在家里，我們要爭(zhēng)做環(huán)保的帶頭者。帶領(lǐng)爸爸媽媽一起參與到節(jié)約用水、用電的行動(dòng)中，說(shuō)服家長(zhǎng)不用一次性物品，不亂扔廢電池，垃圾不亂倒，使自己的家庭干凈又環(huán)保。
其次，在學(xué)校里，我們要爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保的執(zhí)行者，做學(xué)校的小主人。如果看到地上有垃圾、綠化帶里有果皮紙屑，那就請(qǐng)你彎彎腰隨手揀起它。每天用餐時(shí)，不浪費(fèi)糧食，講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。每天我們做室外操或上體育課時(shí)，要及時(shí)地關(guān)閉教室電燈、電扇，以免浪費(fèi)。
最后，在社會(huì)中，我們要爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保的宣傳者。告訴身邊的親人、朋友環(huán)保的'重要性，讓他們了解環(huán)境污染的危害，在公共場(chǎng)合，更要以身作則，帶動(dòng)家人，朋友，讓更多的人加入到環(huán)保的行列中。
同學(xué)們，最后老師想說(shuō)：學(xué)校是我家，環(huán)境靠大家。破壞環(huán)境就等于毀滅我們?nèi)祟愖约�，保護(hù)環(huán)境，珍惜我們的地球，美化我們的家園，是我們每一個(gè)小翰林人義不容辭的責(zé)任。就讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，做個(gè)真正的環(huán)保小翰林。
環(huán)境問(wèn)題演講稿2
同學(xué)們，老師們：
大家好!今天我國(guó)旗下講話的題目是《每天是環(huán)境日》。
21世紀(jì)可謂挑戰(zhàn)與機(jī)遇并同在，希望與困難共存。它在給我們帶來(lái)許多美好憧憬的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了許多難題，其中首要的就是環(huán)境問(wèn)題。
環(huán)境與我們的生活極為密切，與我們的生存息息相關(guān)。很久以來(lái)，我們賴以生存的環(huán)境就引起了許多有識(shí)之士的極大關(guān)注。1972年6月5日，人類環(huán)境會(huì)議在斯德哥爾摩開(kāi)幕，會(huì)上通過(guò)了著名的《人類環(huán)境宣言》。同年10月，第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議，將以后每年的6月5日定為世界地球日。
今年的環(huán)境日已過(guò)去兩天了，但人們對(duì)環(huán)境的思考和保護(hù)永遠(yuǎn)不會(huì)停止，在我們的生命歷程里，應(yīng)該天天都是環(huán)境日。
隨著社會(huì)的發(fā)展，人類的生活形式有了很大的變化，生存環(huán)境也被人類破壞，保護(hù)環(huán)境已成為人類迫在眉捷的'任務(wù)!科技的發(fā)展，機(jī)器的廣泛使用，給人類創(chuàng)造了大量的財(cái)富，但同時(shí)也排出大量廢棄物嚴(yán)重的污染了環(huán)境。加上濫砍濫伐，亂捕亂撈，導(dǎo)致森林破壞，生態(tài)失衡，水土流失，田地沙化，水旱風(fēng)蟲(chóng)害頻繁，不少地方已以是一片荒涼。如果再不加強(qiáng)環(huán)境的保護(hù)，不久將來(lái)，人類將失去賴以生存的地球!
因此，今天的我們更應(yīng)該懂得保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己，我們不僅要合理的利用資源，更應(yīng)該竭心盡力的保護(hù)環(huán)境，讓環(huán)境永葆青春，永遠(yuǎn)為我們?nèi)祟惖纳姘l(fā)展服務(wù)。
作為一名小學(xué)生，現(xiàn)在主要是創(chuàng)建綠色校園。怎樣創(chuàng)建綠色校園呢?首先，應(yīng)該樹(shù)立綠化校園的意識(shí)，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到綠化校園是我們每一個(gè)人的任務(wù)和職責(zé)。其次，應(yīng)該履行綠化校園的義務(wù)。應(yīng)該遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)校園衛(wèi)生，美化校園環(huán)境。如不亂扔果皮、紙屑，不浪費(fèi)用水，避免使用一次性筷子、飲料杯，不浪費(fèi)用紙，不隨意毀壞花草樹(shù)木，不隨意捕殺鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)等等。
老師們、同學(xué)們，環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，讓我們珍愛(ài)生命，善待自己，保護(hù)好我們的環(huán)境家園吧!讓我們生命的每一天，天天都是環(huán)境日!
環(huán)境問(wèn)題演講稿3
各位老師、同學(xué):
早上好!
4月22日是第x個(gè)“世界地球日”。今年“世界地球日”主題是：“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，倡導(dǎo)低碳生活”。地球日活動(dòng)的目的，就是借助地球日活動(dòng)這一平臺(tái)提高公眾對(duì)國(guó)土資源國(guó)情的認(rèn)識(shí)，普及有關(guān)科學(xué)技術(shù)知識(shí)，引導(dǎo)全社會(huì)積極參與節(jié)約集約利用資源、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的實(shí)踐。
大家常說(shuō)，地球是唯一適宜人類生存發(fā)展的星球，是我們共同的家園。這個(gè)家園既為人類提供生活必需的'糧食、水、能源和礦產(chǎn)資源，也給人類帶來(lái)諸如火山、地震、海嘯等災(zāi)害。人類在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展過(guò)程中，靠開(kāi)發(fā)利用地球自然資源、繁衍生息，在增強(qiáng)生產(chǎn)能力、提高生活水平的同時(shí)，也影響著周圍的環(huán)境，造成生態(tài)系統(tǒng)失衡、環(huán)境惡化、災(zāi)害頻發(fā)、水土流失加劇，人類正面臨著巨大的挑戰(zhàn)。因此，我們必須珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，走可持續(xù)發(fā)展的道路。
我國(guó)是世界上發(fā)展中的人口大國(guó)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展與資源供應(yīng)短缺的矛盾比較突出，資源相對(duì)不足是我們的基本國(guó)情，就我市土地資源而言，現(xiàn)有耕地62萬(wàn)余畝，人均占有量不足1畝。從礦產(chǎn)資源來(lái)看，市域內(nèi)礦產(chǎn)資源雖然豐富，但消耗量很大，相對(duì)于我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，礦產(chǎn)品需求供應(yīng)難以滿足，特別是在資源開(kāi)發(fā)過(guò)程中還存在著嚴(yán)重浪費(fèi)和破壞現(xiàn)象。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和人口的增長(zhǎng)，人類活動(dòng)對(duì)地球系統(tǒng)的變化產(chǎn)生了巨大的影響，資源消耗和環(huán)境污染也在加劇，資源、環(huán)境、災(zāi)害等問(wèn)題日益威脅人類的生存和發(fā)展。對(duì)此，我們一定要保持清醒的頭腦，努力提高國(guó)土資源對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的保障力。
珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，必須正確處理資源保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，必須加強(qiáng)對(duì)資源的規(guī)劃和依法管理。要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社會(huì)全面進(jìn)步和人類社會(huì)的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。為此，必須在加強(qiáng)對(duì)資源的保護(hù)、實(shí)現(xiàn)資源依法有序有償、集約高效利用的基礎(chǔ)上，最大限度地發(fā)揮資源的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益。
環(huán)境問(wèn)題演講稿4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!我今天演講的題目是《救救地球母親》。
地球是我們賴以生存的家園，她給了我們生命，又慷慨地為我們提供生存所必需的自然資源，她像母親一樣無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己。而我們，地球的孩子，本應(yīng)該像侍奉自己的母親那樣善待地球�？墒聦�(shí)是，越來(lái)越多的人為了自己的利益不惜殘忍地糟蹋著地球母親：大則排污放毒，亂砍濫伐;小則浪費(fèi)水電、亂扔垃圾……利益的誘惑、不良的習(xí)慣迷住了人們的雙眼。
這些行為使我們的地球母親傷痕累累：黃河時(shí)常斷流，羅布泊已經(jīng)干涸，沙漠日漸擴(kuò)大，渤海即將變成死海，臭氧層空洞越來(lái)越大，全球氣候變暖……我們走出家門(mén)，再也聞不到清新的空氣;我們仰望天空，再也找不到湛藍(lán)的色彩;我們俯視小河，跳躍的再也不是那清澈潔白的水花了。就連人類的朋友——?jiǎng)游飩�，也因此受到牽連，輕則死亡，重則滅絕。
世界文學(xué)大師雨果說(shuō)：“大自然既是善良的慈母，同時(shí)也是冷酷的屠夫�！比缃�，大自然已經(jīng)為我們敲響了警鐘!人為地破壞環(huán)境，無(wú)異于自掘墳?zāi)�。面�?duì)一次次泥石流，你們不感到恐慌嗎?面對(duì)各種動(dòng)
植物死亡的慘狀，你們不感到內(nèi)疚嗎?面對(duì)各種資源的枯竭，你們不感到擔(dān)憂嗎?“但存方寸地，留與子孫耕”，古人尚且明白這個(gè)道理，何況已掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)的我們呢!
地球是我們唯一的家園，離開(kāi)了她，我們別無(wú)去處。為了自己，也為了子孫后代，讓我們立即行動(dòng)起來(lái)，投入保護(hù)環(huán)境、拯救家園的.戰(zhàn)斗吧!愛(ài)護(hù)身邊每一棵綠樹(shù)，珍惜頭頂那一片藍(lán)天，善待大地上的每一條河流，讓地球母親更好地造福于子孫后代吧!
讀完這篇演講稿，老師也很激動(dòng)，不僅為文中的意，更為文中的情。“情動(dòng)而辭發(fā)”，小作者將對(duì)環(huán)境惡化的深切擔(dān)憂化為筆下文字，于是強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感就從字里行間迎面而來(lái)，很能感染讀者。這也是演講成敗的基礎(chǔ)!如何表達(dá)這份“情”呢?格言俗語(yǔ)的引用是本文的一個(gè)亮點(diǎn)，更重要的是小作者運(yùn)用了排比、反問(wèn)等修辭手法(見(jiàn)畫(huà)曲線句子)，這些語(yǔ)句如同鼓槌一樣地敲擊著聽(tīng)眾的心，使得文章一氣呵成。
為了使演講更有說(shuō)服力，老師建議小作者去查閱相關(guān)數(shù)據(jù)，用一些典型數(shù)字來(lái)證明;也可以用身邊的具體事例來(lái)闡述，這樣演講的內(nèi)容會(huì)更加具體，更為真實(shí)可信，更能打動(dòng)聽(tīng)眾。
環(huán)境問(wèn)題演講稿5
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
曾經(jīng)有這樣一個(gè)非常耐人尋味的故事，不知大家是否聽(tīng)過(guò)：在一片河坡上，早先有過(guò)一個(gè)很像樣的小村莊，村里住著幾十戶人家。村后的山坡上郁郁蔥蔥的樹(shù)林好像一道巨大的屏障。不知從什么時(shí)候起，家家有了很鋒利的斧頭。誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵棵砍下來(lái)。
一年年過(guò)去了，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……有一年雨水特別多，大雨一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來(lái)�？墒牵〈迩f卻被咆哮的洪水不知卷到了何處……
其實(shí)，類似于這樣的現(xiàn)象和結(jié)局又何止這一例!不信，請(qǐng)聽(tīng)這樣一組科學(xué)的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：現(xiàn)在，世界上每分鐘有21萬(wàn)平方米森林消失;每分鐘有11萬(wàn)平方米土地沙漠化;每分鐘有4。8萬(wàn)噸泥沙流入大海;每分鐘有85萬(wàn)噸污水排入江河湖海;每分鐘有28人死于環(huán)境污染……我們唯一可以生息的村莊——地球，正在被我們?nèi)祟愖约褐圃斐鰜?lái)的各種環(huán)境災(zāi)難所威脅：水污染、空氣污染、植被銳減、物種瀕危、江河斷流、垃圾圍城、土地荒漠化、臭氧層空洞……
可喜的是，人類似乎從慘痛的教訓(xùn)和懲罰中開(kāi)始覺(jué)醒了，人們意識(shí)到只有熱愛(ài)地球媽媽才能拯救人類自己，創(chuàng)造幸福的生活。4月22日是世界地球日，今年地球日的主題是“xxx”。世界地球日活動(dòng)就是旨在喚起全球居民強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)和熱愛(ài)地球的責(zé)任感：“善待地球從身邊的小事做起”。
記得有一首歌這樣唱道：“媽媽的`草地，是溫暖的搖籃;媽媽的天空，是慈祥的笑臉;媽媽的河流，是愛(ài)的源泉�！睘榱瞬莸赜来�，為了河流永不干涸，為了笑臉永在，在今年“世界地球日”到來(lái)之際，讓我們共同呼吁：用真摯的心，勤勞的手，讓地球媽媽煥發(fā)昔日的光彩，同學(xué)們，讓我們用手帕代替餐巾紙，讓我們走出教室步行下樓，不踩踏草地，在一點(diǎn)一滴中保護(hù)我們的地球。讓我們生活的這個(gè)星球成為宇宙中最璀璨的一顆明星!
誰(shuí)說(shuō)你不能改變世界呢?特別是在4月22日國(guó)際性地地球的紀(jì)念日里，你選擇如何行動(dòng)呢?
環(huán)境問(wèn)題演講稿6
各位老師、同學(xué)上午好，很榮幸能站在這里與大家分享一些盤(pán)亙?cè)谖夷X中的思考。
我很愿意認(rèn)真地去做一件事情，因?yàn)樵谔嗟膶W(xué)生，無(wú)論是中學(xué)生大學(xué)生研究生在抱怨自己不知所措迷惘浮躁的時(shí)刻，我同樣不知道怎樣的事才是正確的、應(yīng)該做的，能讓我付出的時(shí)間和精力能夠收獲最大回報(bào)以充實(shí)和鋪墊自己的現(xiàn)在以及將來(lái)，但是我相信，無(wú)論什么事，只要你認(rèn)真去做，你就能有收獲。
當(dāng)你需要認(rèn)真地去做一件事，你就必須思考，思考你就能有收獲。
所以在接到這個(gè)作業(yè)的時(shí)候我開(kāi)始思考，我應(yīng)該講什么，在半個(gè)月的時(shí)間里準(zhǔn)備一個(gè)題目，不能夠太大，也不能太空洞，最好也不是我在網(wǎng)上東拼西湊一個(gè)一百度就能翻出好幾百頁(yè)的問(wèn)題，雖然這樣做出來(lái)可能會(huì)很漂亮，講起來(lái)很方便。但是，這不是我想要的，或許，也不是你們想聽(tīng)的。
那么，我接觸最多的人是我，除我以外是我的同輩人，我所有的觀點(diǎn)和想法，無(wú)論是閱歷帶來(lái)的，老師傳授的，書(shū)本剽竊的，只要是我認(rèn)同的，不過(guò)是我眼中的世界，我眼中的自己。
所以我要講演的內(nèi)容是《我的同輩人與我》。
是否與陸老師的作業(yè)要求相偏離呢？實(shí)質(zhì)上從社會(huì)學(xué)的角度，我在講當(dāng)今社會(huì)體制下的青年，是在分析一個(gè)社會(huì)群體，一個(gè)社會(huì)人的存在形態(tài)。從社會(huì)工作的角度來(lái)說(shuō)，我在講如何去幫助一個(gè)青年案主，如何進(jìn)行一個(gè)青年的個(gè)案工作。案主就是我。
希望命題不會(huì)定得太大太空洞太無(wú)趣。
以上就是這個(gè)題目產(chǎn)生的真實(shí)背景。
我與我自己接觸的時(shí)間最多，這恰好是我無(wú)法給自己明確剖析定義的主要原因之一。但我眼中的同輩人也就是你們，無(wú)論接觸得多還是少，都有與我相似重疊的地方，那么我眼中的同輩人是怎樣的呢？
無(wú)論是我還是你們，都充滿了矛盾的傾向，活力、熱情與冷漠、無(wú)聊，歡樂(lè)、笑聲與憂郁、悲觀，虛榮、自尊與謙卑、羞恥，利他與自私，敏銳與冷淡，溫柔與野蠻。
成長(zhǎng)的經(jīng)歷像是博弈像是挑戰(zhàn)也像一場(chǎng)未知的機(jī)遇。
青年與現(xiàn)在社會(huì)而言，相互進(jìn)行著侵、噬。于社會(huì)而言，現(xiàn)在的青年群體給社會(huì)帶來(lái)問(wèn)題，帶來(lái)改變。于青年而言，被迫的接受著現(xiàn)行的無(wú)論是否代表普遍公正的運(yùn)行規(guī)則，舍棄從小帶來(lái)的部分理念，為了這個(gè)社會(huì)做出改變。作為社會(huì)問(wèn)題而表征出來(lái)就是：吸毒、酗酒、學(xué)業(yè)不良、犯罪等；作為青年問(wèn)題而表征出來(lái)就是：我們的就業(yè)問(wèn)題，我們的教育問(wèn)題，我們的保護(hù)問(wèn)題。
在我的思考中，以上所有問(wèn)題的產(chǎn)生都是價(jià)值觀缺失或者扭曲所帶來(lái)的。所有的問(wèn)題出現(xiàn)或者行為偏差都是因?yàn)閮r(jià)值觀的缺失或者扭曲。換一個(gè)小的說(shuō)法，你是否知道并遵循你做每一件事的目的與意義，上學(xué)？高考？衣？食？�。啃小哪康�.與意義，換一個(gè)大的說(shuō)法，你為了什么而生，又可以為什么去死？你現(xiàn)在追尋的，是否是你真正想要的？你真正想要的，你為什么沒(méi)有去追尋？什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，錯(cuò)的你為什么不去制止與批評(píng)，對(duì)的你為什么既不去堅(jiān)持也不去褒揚(yáng)？
有這樣一個(gè)案例，大家都耳熟能詳了，我換一種表述，從社會(huì)工作角度來(lái)說(shuō)，有這樣一個(gè)案主，在社會(huì)工作者詢問(wèn)，“你為什么要放羊��？”案主說(shuō)“攢錢(qián)娶媳婦�！薄叭⑾眿D做啥啊？”案主說(shuō)“生娃�！薄吧薷墒裁绰�？”社會(huì)工作者再問(wèn)，案主干脆地回答：“放羊！”
請(qǐng)講以上各名詞自行替換并對(duì)號(hào)入座。你到底在一年中活了365天，還是活了365次重復(fù)的一天。解決這個(gè)問(wèn)題的意義在哪里呢？于大，將因?yàn)槊總�(gè)個(gè)體改變產(chǎn)生的集群效應(yīng)推動(dòng)社會(huì)的良性正向發(fā)展。于小，能決定你、我每天是否過(guò)得無(wú)聊。
以上就是在以上以上背景下產(chǎn)生的問(wèn)題：
在現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)價(jià)值的判斷，來(lái)自于外部世界對(duì)人性的猜測(cè)，很少顧及到人們的內(nèi)心真實(shí)的選擇。
對(duì)外部世界的堅(jiān)信，以及自我認(rèn)定的放棄，是青年焦慮的根本。個(gè)性與尊嚴(yán)都已經(jīng)被邊緣化，不能被媒體化，就等于不存在，不能被傳播的價(jià)值，就不被承認(rèn)，欲說(shuō)還羞的潛規(guī)則，被暴力強(qiáng)加的價(jià)值，成為消化不良的精神正餐，我們不能批評(píng)，只能歡呼雀躍。
所以，這樣的問(wèn)題在我心里開(kāi)始萌芽的時(shí)候讓我嘆為觀止，也讓我異�？鄲溃以撛鯓尤ハ�？我該怎樣去做？
在社會(huì)工作中有這樣一個(gè)原則：助人自助。怎么理解呢？能救你的只有你自己，我為你提供我能提供的你能依靠的力量。
于小是解決問(wèn)題，于大是關(guān)乎成長(zhǎng)。
我這樣一個(gè)在成長(zhǎng)的關(guān)口迷惘著的案主，需要你：必要的引導(dǎo)，適時(shí)的放手。
任何人都要靠自己的心境改變?nèi)コ砷L(zhǎng)。不能改變心境就無(wú)法獲得成長(zhǎng)。如何面對(duì)自己的煩惱，雖然有時(shí)候需要?jiǎng)e人點(diǎn)撥下，但更關(guān)鍵的是自己的答案。
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