- 相關(guān)推薦
挫折教育演講稿集合15篇
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在我們平凡的日常里,需要使用演講稿的場合越來越多,怎么寫演講稿才能避免踩雷呢?以下是小編整理的挫折教育演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
挫折教育演講稿1
敬愛的老師,親愛的同學(xué):
挫折是石,敲碎你的想象;挫折是火,燒凈你的心靈;挫折是水,洗滌你的思想。
小草因挫折而更加堅(jiān)強(qiáng);小花因挫折而更加?jì)善G;小鳥因挫折而更加自由;小樹因挫折而更加挺拔。
在那沒有水,沒有土壤的石縫里,長出了一根小苗兒,它所經(jīng)歷的挫折正是與這種惡劣的.環(huán)境相抗?fàn)。它?jiān)忍不拔,每一天都在與挫折抗?fàn)帯W罱K,在挫折面前,它不但沒有低下頭,反而把頭抬得更高。把根扎得更深,長成了一棵參天大樹。
挫折使它堅(jiān)強(qiáng)!
在寒冷的冬天里,大雪紛飛,僅有那梅還傲然挺立。又一次挫折在襲擊它白雪。它沒有倒下,而是又一次與挫折抗?fàn)幍降!最終,雪停了,在萬物的襯托下,梅變得更加?jì)善G。在它的骨子里,堅(jiān)韌戰(zhàn)勝了挫折。
挫折使它嬌艷!
人生如一條漫長的道路,有平坦的大道,也有崎嶇的小路,有美麗的鮮花,也有布滿荊棘的陷阱。在這段路中,你跌倒了,不要指望別人將你扶起;你失去了,不要指望別人幫你尋回;你僅有在挫折中不斷進(jìn)取,才能讓生命更加美麗。
人生如瀑布,沒有斷崖,就沖不成雄偉的壯觀。
人生如海,沒有暗礁,就激不起美麗的浪花。
所以,挫折也美麗。
挫折教育演講稿2
親愛的同學(xué)們:
大家好,今天我演講的題目是《微笑面對(duì)挫折》。
今天是9月X號(hào),是我們步入新學(xué)年,新初三的開端。
也許,在這一年中,我們會(huì)付出無法估量的艱辛,但我們同時(shí)會(huì)收獲成功后的喜悅和挫折后的沮喪。
微笑著面對(duì)挫折,是我們?cè)谶@一學(xué)年中勇奪勝利的法寶。
只有時(shí)時(shí)刻刻微笑著才能撐起你的信心,揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,一直拼搏下去,使你成為困難面前的勇士!
愛迪生為了研究,失敗過無數(shù)次;居里夫人為了“鐳”的研制成功,遭受過許多挫折;袁隆平為了“雜交水稻”,經(jīng)受了難以想象的打擊。
然而,他們挺過來了,他們微笑著面對(duì),微笑著成功。
如果大家把我們現(xiàn)在遇到的困難認(rèn)為是人生中最大的挫折的話,那也只是大題小做。
我們對(duì)于挫折的理解,就像對(duì)愛情的朦朧無知一樣,正真的挫折可能還比我們現(xiàn)在的情形復(fù)雜上千,上萬倍。
看一下林肯的一生,你便會(huì)理解什么叫做正真的挫折和微笑的力量。
亞伯拉罕·林肯,美國第十六界總統(tǒng):
22歲,生意失敗。
23歲,競選議員失敗。
24歲,生意再次失敗。
25歲,當(dāng)選議員。
26歲,情人去世。
27歲,精神崩潰。
29歲,競選州議長失敗。
37歲,當(dāng)選國會(huì)眾議員。
39歲,國會(huì)眾議員連任失敗。
46歲,競選參議員失敗。
47歲,競選副總統(tǒng)失敗。
49歲,競選參議員再次失敗。
51歲,當(dāng)選美國總統(tǒng)。
巴爾扎克說過:“世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對(duì)的,結(jié)果因人而異,苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石,對(duì)能干的人是一筆財(cái)富,對(duì)于弱者是一個(gè)萬丈深淵!蔽覀円⑿Φ拿鎸(duì)挫折,面對(duì)失敗,對(duì)于生活的強(qiáng)者來說,挫折是永遠(yuǎn)的墊腳石。
拿破侖說過“避免失敗的最好方法,就是決心獲得下一次成功!笨梢,面對(duì)挫折的勇氣,便是從微笑中汲取的。
我們不能只停留在失敗的痛苦當(dāng)中,做無所謂的掙扎。
堅(jiān)信你的痛苦只有過去,而明天是充滿希望的!微笑面對(duì)挫折,迎接新一次的挑戰(zhàn)。
生活中,沒有永遠(yuǎn)的勝者,也沒有永遠(yuǎn)的敗者!
微笑像陽光,給大地帶來溫暖;微笑像雨露,滋潤著大地。
微笑擁有和愛心一樣的魔力,可以使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;可以使走入絕境的人重新看到生活的希望;可以使孤苦無依的.人獲得心靈的慰藉;還可以使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。
幸福的詮釋是微笑;快樂的意義是微笑;溫暖的真諦是微笑;挫折的鼓勵(lì)是微笑;堅(jiān)強(qiáng)的象征仍然是微笑。
那么,在面對(duì)充滿挫折,艱辛之旅的初三生活時(shí),我們何不多一些微笑呢?
實(shí)際上,這將是我們?nèi)松械牡谝淮翁魬?zhàn),一次挑戰(zhàn)所有的艱辛,所有的挫折的旅途。
挫折的含義很是廣泛:每一次上課被老師叫起,手足無措,是一種挫折;當(dāng)你作業(yè)中的叉號(hào)比別人多時(shí),是一種挫折;體育課上,你的球技比別人差了一大截時(shí),也是一種挫折;考試后,你的三位數(shù)比你同水平的人低,也是一種挫折。
挫折出現(xiàn)后,可置內(nèi)心的百感交集于不顧,抓住自己內(nèi)心的信心與樂觀的力量,冷靜的去思考,沉著的去面對(duì)!
同學(xué)們,生活就是由這許許多多的挫折構(gòu)成。
生活的陽光來自于每個(gè)人內(nèi)心的百折不撓,頑強(qiáng)不屈的抗?fàn)幘瘛?/p>
不愿臣服于做挫折的奴隸,而要成為它的主人。
這就是我們的使命!
挫折教育演講稿3
尊敬的老師、同學(xué)們:
大家好!
不要因?yàn)樗み^跤而不敢奔跑,不要因?yàn)轱L(fēng)雨而詛咒生活,不要因?yàn)槊粤寺范鲆暳俗匀伙L(fēng)光。僅有一步步克服挫折、挑戰(zhàn)挫折、享受挫折,才能找到生活的閃光點(diǎn),享受成長中的每一面的精彩。
人生變化莫測,它如同無邊無際大海,時(shí)而風(fēng)平浪靜,時(shí)而巨浪拍岸,然而在我的生活遇到過種種的荊棘坎坷。
那是一個(gè)晨光熹微的早晨,我們進(jìn)行了一次英語測試。也正是那次,我懷著揣揣不安的心理迎來了挫折的考驗(yàn)——考試失利。聞之,我心如刀絞,一枝枝利箭好像從四面八方刺穿了我那幼小的心靈。為什么每次考試的結(jié)果都是“遍體鱗傷”,那真的是太可怕,太恐怖了,它的`滋味我銘記在心。隨后,我好好地反省了自我,努力尋找自我自身的不足與缺陷。
可是,我應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)對(duì)挫折,是回避?是沉淪?都不是,關(guān)鍵就是看自我的抉擇,我想;人生就是由無數(shù)的挫折累積起來的,若禁不起大風(fēng)大浪,重重艱險(xiǎn),也就不能戰(zhàn)勝自我,而被壓倒所屈服。其實(shí)挫折未必是壞的,而是財(cái)富。以后,因?yàn)閷W(xué)習(xí)上有了挫折與失敗,我這才懂得如何奮力地?fù)沃侵辉谀嫠行旭偟莫?dú)木舟,才懂得戒驕戒躁、精益求精,才懂得在谷底中再次站起來去迎接更多的挑戰(zhàn)。
失敗了沒有關(guān)系,重新振作起來。陽光總在風(fēng)雨后,沒有一個(gè)人會(huì)隨隨便便成功。我堅(jiān)信,風(fēng)雨之后的彩虹永遠(yuǎn)都是最美的。
挫折伴我成長,我會(huì)以樂觀當(dāng)航標(biāo),這樣才不會(huì)迷失方向。沒有了樂觀的態(tài)度,就會(huì)迷失奮斗的方向、丟失一切信念,任夢(mèng)想的帆船在洶涌的挫折波濤里隨波逐流、上下顛簸乃至全體覆沒。而挫折并不是到了一敗涂地的境地,而是儼然警示你不要懶散,要堅(jiān)持信念,隨時(shí)以樂觀、沉著去乘風(fēng)破浪。如此我的成長之路哪能離開挫折這個(gè)善良嚴(yán)師?
挫折伴我成長,我會(huì)以堅(jiān)強(qiáng)當(dāng)后盾,這樣才不會(huì)被輕易打倒。任何生命不堅(jiān)強(qiáng),必不能安然存在。若樹不堅(jiān)強(qiáng),干不挺拔,如何能收獲一片陽光雨露;若竹不堅(jiān)強(qiáng),如何能咬定青山不放松受人敬仰;若梅不堅(jiān)強(qiáng),如何能有凌寒獨(dú)自開的錚錚傲骨;若人不堅(jiān)強(qiáng),如何能有拼搏、追尋打敗挫折,戰(zhàn)勝自我的力量?如此我的成長之路哪能離開挫折這個(gè)勉勵(lì)好友。
挫折伴我成長,我會(huì)以謙遜作底線,這樣才不會(huì)丟棄人格。人不僅僅應(yīng)在成功時(shí)懂得謙虛,更應(yīng)在挫敗時(shí)堅(jiān)持謙遜好學(xué)的風(fēng)格。不以謙遜為準(zhǔn)則,縱使真有一身本領(lǐng)也會(huì)因?yàn)樽源蟆㈩B固而白白流失。如此我的成長之路哪能離開挫折這個(gè)剛中帶柔的成功之母?
挫折,讓我懂得樂觀、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持謙遜,讓我的生活更精彩,我要挫折伴我成長!
挫折教育演講稿4
前段時(shí)間有一則新聞,一位學(xué)習(xí)非常優(yōu)異的中學(xué)生由于沒能考上理想中的大學(xué),受到了很大的打擊,放棄學(xué)業(yè),從此每天窩在小房間里,既不出門也什么都不做,足足好幾年的時(shí)間。
后來由于不忍心看到單親的下崗母親每天撿垃圾維持兩個(gè)人的生活,也和媽媽一起撿垃圾,以此為生。
當(dāng)高的期待不能實(shí)現(xiàn),有一些心理承受力差的孩子,就像這個(gè)學(xué)生一樣,從此一蹶不振。
這種現(xiàn)象在生活中是經(jīng)常見到的,對(duì)自我的原有認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了反差、對(duì)期待的不能實(shí)現(xiàn)的時(shí)候,脆弱的孩子就會(huì)自暴自棄。
這就是我們所說的應(yīng)對(duì)逆境、應(yīng)對(duì)挫折的一種能力。
什么是挫折?心理學(xué)的解釋是指在有目的的活動(dòng)中,遇到無法克服或自以為無法克服的障礙,需要或動(dòng)機(jī)不能得到滿足而產(chǎn)生的消極反應(yīng)。
這種需要,可以是物質(zhì)上的、可以是精神上的、也可以是情感上的。
挫折是現(xiàn)實(shí)生活中人們不可避免的事實(shí)可能,在孩子的成長過程中也是一樣的。
當(dāng)孩子的目的、需要不能得到滿足的時(shí)候,他就可能會(huì)產(chǎn)生挫敗感。
那么挫折對(duì)于孩子的影響一定是消極的嗎?
不然,雖然挫折會(huì)讓人產(chǎn)生失望、痛苦、沮喪、不安等消極情緒和反映,使意志薄弱者妥協(xié),但挫折也可使意志堅(jiān)強(qiáng)者接受教訓(xùn),在逆境中奮起。
挫折是對(duì)勇氣的最大考驗(yàn),就看一個(gè)人能否做到敗而不餒,失敗挫折可以鍛煉出優(yōu)秀的人物。
挫折是人生的歷練,挫折是一種珍貴的、難得的、極好的教育,是一種高貴品質(zhì)與人格的塑造。
所以正確看待挫折是很重要的,我們不應(yīng)害怕孩子面對(duì)正常的挫折,重要的是讓他們培養(yǎng)、鍛煉出抗挫折的能力,讓他們能在挫折的學(xué)習(xí)中鍛煉出堅(jiān)忍不拔、克服困難的優(yōu)秀品格。
我們需要注意到的是我說的是正常的挫折,如果是非正常的挫折或者過于頻繁、不斷地遭遇挫折,那么對(duì)孩子的成長是非常不利的。
比如父母離異、一些重要親人的離世,這樣的挫折對(duì)孩子心靈的影響是非常巨大的,尤其對(duì)于年幼的孩子來說更是這樣。
我們需要幫助孩子面對(duì)并疏導(dǎo)這樣的挫折帶來的情緒。
當(dāng)然,今天我們主要講的是正常的挫折,這部分暫時(shí)就不詳細(xì)說了。
那么什么是正常的、并且孩子極大可能會(huì)遇到的挫折呢?對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說,學(xué)業(yè)上的問題就是他們遇到挫折的極大可能因素。
當(dāng)學(xué)習(xí)不能獲得理想的分?jǐn)?shù)、當(dāng)不能考上理想的學(xué)校,孩子就會(huì)可能產(chǎn)生挫敗感。
對(duì)于學(xué)業(yè)問題可能帶來的挫折,我們應(yīng)該如何幫助孩子學(xué)會(huì)面對(duì)呢?
首先,要幫助孩子明確正確的學(xué)習(xí)目的,這是非常重要的,也是最重要的一點(diǎn)。
然而這一點(diǎn)往往得不到家長的重視與正確的引導(dǎo)。
在孩子的學(xué)習(xí)中,很多家長把關(guān)注點(diǎn)放到了分?jǐn)?shù)上,只從分?jǐn)?shù)方面去評(píng)估孩子的學(xué)習(xí)情況,只要孩子拿到高分才覺得放心,才認(rèn)同孩子的努力與能力。
不從提高孩子的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法去關(guān)注孩子的學(xué)業(yè),過于單純地關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù),甚至有的家長用金錢、用物質(zhì)去驅(qū)動(dòng)孩子去爭取高分的做法,長期來說是對(duì)孩子極大的損害。
要鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí),要更多關(guān)注孩子學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法的提高,同時(shí)要幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)目的。
當(dāng)人有了明確而堅(jiān)定的目的,那么當(dāng)中的過程所遭遇的挫折,也只不過云淡風(fēng)輕。
學(xué)習(xí)的目的是什么?我對(duì)我的孩子說:“你現(xiàn)在的身份是一名學(xué)生,‘學(xué)生’是什么意思,那就是學(xué)習(xí)生活。
“學(xué)習(xí)生活”有兩層含義,第一,就是學(xué)習(xí)如何好好地生活;第二,就是學(xué)習(xí)是你現(xiàn)階段,以及未來十多年的時(shí)間里的主導(dǎo)生活,而不是游戲生活。
“學(xué)習(xí)的最終目的就是讓孩子學(xué)會(huì)更好地生活,培養(yǎng)生活的技能,培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)與人際交往能力。
當(dāng)這種目的非常明確的時(shí)候,孩子才能知道他在為了自己、為了自己擁有更美好的人生而學(xué)習(xí)。
他不是為了父母、更不是為了眼前的分?jǐn)?shù)而被迫學(xué)習(xí)。
當(dāng)人只顧眼前的目標(biāo)、甚至學(xué)習(xí)成為了一種功利的時(shí)候,就很容易被眼前的困難與挫折所嚇倒。
幫助孩子建立明確的長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、訂立他們的理想,另外我們還要幫助通過實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)最終的目標(biāo),這樣才能真正有益于孩子全面的發(fā)展與成長。
在這里我要和大家分享一個(gè)真實(shí)的個(gè)案,有一個(gè)男孩子從小學(xué)一年級(jí)開始,他的`祖父就是以金錢促動(dòng)著他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
這位祖父是退休的某個(gè)領(lǐng)域的專家,他很在意自己的臉面,他需要大家都知道他們家的子孫后代都能像他學(xué)習(xí)優(yōu)異、學(xué)業(yè)有成。
為了這點(diǎn),他不惜以金錢的代價(jià)去促進(jìn)孫子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),只要考試能拿到前三名,就獎(jiǎng)勵(lì)孫子500塊錢。
這種功利的做法起到了很大、甚至是全部的促動(dòng)作用,小學(xué)五年級(jí)之前孩子的學(xué)習(xí)還是很優(yōu)秀的,他說我就是為了500塊錢的獎(jiǎng)勵(lì)而努力的。
但五年級(jí)開始,孩子漸漸走下坡,不只是學(xué)習(xí)上在走下坡,而是整個(gè)心智在走下坡,孩子出現(xiàn)了越來越嚴(yán)重的厭學(xué)情緒、抵抗老師的情緒,最終不得不休學(xué)。
這個(gè)孩子被成人混亂的價(jià)值觀念弄亂了心智,還不到十三歲,但他卻對(duì)我說:“我愛錢,我不相信人,我只相信錢。
我恨老師、恨媽媽,恨逼我學(xué)習(xí)的人!卑l(fā)展到這種地步,是有很多復(fù)雜的情況造成的,但功利的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)目標(biāo)是其中很關(guān)鍵的因素。
所以我們一定不要用功利的、眼前的利益去誘使或逼使孩子去學(xué)習(xí),這是對(duì)孩子心智極大的損害。
第二,幫助孩子尋找失利的正確歸因。
當(dāng)孩子學(xué)習(xí)上失利的時(shí)候,不要罵孩子:“你真笨、你真沒用,你看別人怎么怎么了不起,瞧你那樣真沒出息!庇械募议L以為這些話語可以激發(fā)孩子的上進(jìn)心,這是相反的后果,會(huì)更大程度地加劇孩子內(nèi)心的不平衡,促發(fā)的不是上進(jìn)心,而是嫉妒和自卑。
這些不良的心態(tài)和個(gè)性,是低抗挫折能力的根源。
面對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的問題,作為家長我們要理性地幫助他們做出歸因,是學(xué)習(xí)不夠努力的問題還是學(xué)習(xí)能力不足的問題。
如果是努力程度不夠,那么我們就要做一個(gè)善于鼓勵(lì)的家長,用真實(shí)的經(jīng)過艱辛努力取得成功的人的故事去鼓勵(lì)他,為他們樹立學(xué)習(xí)的榜樣。
如果是學(xué)習(xí)能力的問題,那么我們更應(yīng)作出理性的歸因。
我們可以通過分析孩子的學(xué)習(xí)水平、智力因素、非智力因素、學(xué)習(xí)方法,通過這樣的分析,找準(zhǔn)了孩子學(xué)習(xí)中的問題和原因,也就有了解決的辦法。
前段時(shí)間我?guī)椭粋(gè)初中二年級(jí)的學(xué)生作了這樣非常詳細(xì)分析,在一個(gè)多月的時(shí)間里,小孩在班上的名次提升了二十多名。
準(zhǔn)確的分析、學(xué)習(xí)問題癥結(jié)核心的尋找是對(duì)孩子很大的幫助。
未來我希望推廣這種學(xué)習(xí)能力、智力結(jié)構(gòu)分析的方法,幫助更多的孩子提升學(xué)習(xí)的能力。
第三,健康樂觀人格的塑造
相同的事件,每個(gè)人都有不同的應(yīng)對(duì)方式。
有的人遇到困難百折不撓,有的人遇到一點(diǎn)點(diǎn)的挫折就會(huì)一蹶不振。
那是因?yàn)槊總(gè)人的認(rèn)知模式、人格基礎(chǔ)、個(gè)性各異。
前段時(shí)間,有個(gè)女高中學(xué)生因?yàn)樯险n被老師收了課外書,和老師有了輕微的沖突,就跳樓自殺了,這種極低、甚至等于零的情商,還是基于她脆弱無比、甚至病態(tài)偏激的人格。
一個(gè)人的人格基礎(chǔ)、個(gè)性建基于他的家庭,雖然隨著孩子的成長,社會(huì)、同伴的影響會(huì)越來越大,但人格的根基還是基于他的家庭。
男主外、女主內(nèi)的家庭模式,是我們的文化與觀念,而實(shí)際的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中好像也表明了這點(diǎn)。
很多爸爸會(huì)認(rèn)為,教育孩子是媽媽的事,我只管賺錢就可以了。
這是錯(cuò)誤的想法,父愛是天、母愛是地,孩子不但需要媽媽的教育,同樣也需要爸爸的教育。
尤其在孩子13歲之后,爸爸的教育影響會(huì)超過媽媽的影響。
在過去在沒有實(shí)行計(jì)劃生育政策以前,許多家庭中有男孩也有女孩,很多孩子可以從哥哥那里感受男性的力量。
而現(xiàn)在城市里大都是三口之家,如果父親常年不在家,孩子就是生活在女性世界里。
他對(duì)男性沒有深刻的感受,會(huì)發(fā)生缺鈣一樣的精神營養(yǎng)不良。
夫妻組成家庭,孕育了生命,生命的成長需要物質(zhì)的營養(yǎng),也需要精神的營養(yǎng)。
媽媽的影響也是非常重要的,一個(gè)家庭即便不富有,只要家里有一個(gè)勤勞、善良、節(jié)儉、溫厚的女主人,這個(gè)家也是讓人眷念的。
很多著名的人物,他們的出身都是貧苦的,但每當(dāng)他們回憶自己的母親,都總結(jié)到我上面所說的可貴的品質(zhì)對(duì)他們的成長有著重要的影響作用,讓他們不斷努力、并且有著百折不撓的精神克服困難。
所以作為一名女性、一名母親在教育孩子的道路上,我們首先要重視自己的品質(zhì)修養(yǎng),修煉自己的可貴品質(zhì),讓孩子感受這份溫暖,也讓他們有學(xué)習(xí)的榜樣。
一個(gè)和諧的家庭、和諧的夫妻關(guān)系、和諧與相互尊重的親子關(guān)系,就是孩子健康成長的土壤。
挫折教育演講稿5
在人生的每道年輪里,我們都渴望生命之花永遠(yuǎn)絢麗多彩。可是人生如大海,潮起潮落,沉沉浮浮,幾多苦辣辛酸,挫折總是相拌相隨。
當(dāng)心底的希望受到挫折裂成無數(shù)的萃片。無數(shù)渴望的夢(mèng)想就猶如失去銳氣變的苦悶,消沉,甚至感嘆人生的無奈與虛無。
其實(shí),挫折是一個(gè)框,框住你的首先是你自己。站在挫折的邊緣,格守自己的人生方向,在狂熱與浮躁之外,冷靜的面對(duì)現(xiàn)實(shí),審視過去展望未來,無疑是清醒而睿智的。善待挫折,摘下牽強(qiáng)的微笑,脫下怯弱的衣賞,把握人生,一襲輕裝,忘卻挫折帶給你的煩惱,尋求一個(gè)新的`起點(diǎn),在第一次晨曦中,你會(huì)收獲屬于自己的喜悅和充實(shí)。善待挫折,心靜才能釋然,在靜處獨(dú)做中,與現(xiàn)實(shí)的自己談心,與坦然的自己批露心事,就不在擔(dān)心挫折帶來的困饒和憂傷。挫折是生活中一個(gè)不可缺少的一部分,挫折并不一定是失敗,得意并非就是成功。人在旅途,總有看不玩的景致,即便是山窮水盡,總有柳暗花明之時(shí)。
善待挫折,不僅是對(duì)生活坦然接受和直卓追求,也是在挫折中孕育全新的自我過程。挫折是對(duì)靈魂的一中挑戰(zhàn)方式,在許多輝煌和暗淡的日子里,他都將成為一種力量。鼓舞什么對(duì)生活充滿無限希望和追求。
真正的人生要從鎖定目標(biāo)開始的啊。
挫折教育演講稿6
我的同桌小麗,她家條件不太好,人長的也不漂亮?伤鸵?yàn)檫@點(diǎn),發(fā)奮讀書,每次考試中她都名列前茅,這使同學(xué)們對(duì)她刮目相看,曾經(jīng)看不起她的人也對(duì)她很尊重。對(duì)她而言,困難有什么可怕的呢?
我的鄰居小強(qiáng),他告訴我,今天他什么都不順。早上去買牛奶,可錢不見了;中午回家吃飯,被高年級(jí)同學(xué)撞了一下摔到,最重要的是,老師讓他去拿粉筆,粉筆散了一地,被老師批了一頓,啊今天如此,明天會(huì)怎樣的呢?
大家都知道偉大的科學(xué)家霍金吧,說起他的人生,那也就太慘了。他的大半輩子,幾乎都是在輪椅上度過的。有人曾問過他“你除了生命,還擁有什么?”他說“我還有愛我的親人,我愛的朋友,能動(dòng)的雙手,和堅(jiān)強(qiáng)的意志!边@回答令人震驚!
我們中國第一塊世界短跑金牌出自誰手?對(duì),就是他劉翔。人們都只能看到他獲得金牌后無盡的贊揚(yáng)與鮮花,你可知道,在他的背后,有多少的心血與汗水。劉翔在智利的比賽中,被外國人瞧不起,他很氣憤,決心為中國人爭口氣。在以后的比賽和訓(xùn)練中,劉翔也有許多次腳骨折,那么多的'挫折,他都挺過來了,他還是刻苦的訓(xùn)練。有一次,他在回答記者的問題時(shí)說,“我不知明天會(huì)怎樣,但我還是要把握好今天。”飛翔吧,劉翔!
人生路漫長而曲折,荊棘叢生,可是,困難有什么好怕的呢?就算跌倒,也要豪邁的笑。不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹。風(fēng)雨過后的彩虹,才會(huì)更加美麗!
挫折教育演講稿7
敬愛的老師,親愛的同學(xué):
有人說人生是艱辛的,有人說人生是幸福的,有人說人生是充滿愛的,而我說人生是充滿挫折的,因?yàn)榇煺畚覀兠靼琢藲g樂,因?yàn)榇煺畚覀兠靼琢诵腋,因(yàn)榇煺畚覀兠靼琢顺晒Φ拿烂钭涛丁?/p>
縱觀歷史,受到挫折而走向成功的人可真不少。美國的發(fā)明大王愛迪生,小的時(shí)候因?yàn)樵诨疖嚿献鰧?shí)驗(yàn)引發(fā)了火災(zāi),被列車長扇了兩巴掌而雙耳失聰,但他沒有所以放棄研究,而是選擇了繼續(xù)堅(jiān)持自我喜愛的研究發(fā)明,最終給我們帶來了電燈,讓我們看見了光明。一生創(chuàng)造了近五千件發(fā)明。
漢武帝時(shí)期的司馬遷,因?yàn)楣⒅钡腵性格,惹怒了漢武帝,而被關(guān)入大牢,他沒有所以聽天由命,而是寫出了《史記》這部史書。
蒲松齡以往四次落榜,但卻寫出了曠世佳作《聊齋志異》。
這一切的一切都說明———挫折困擾了我們的同時(shí)也磨練了我們。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。
挫折就像是一塊石頭,讓你一不細(xì)心絆倒,之后讓你明白,下次再看到石頭是要懂得繞路。
挫折美麗是因?yàn)樗虝?huì)了我們一些道理。
挫折美麗是因?yàn)樗麑⑽覀円蛄顺晒Α?/p>
挫折美麗使用為他教會(huì)了我們要勇往直前永不退縮。
挫折美麗是因?yàn)樗虝?huì)了我們處事的道理。
挫折教育演講稿8
敬愛的老師,親愛的同學(xué):
有位哲人說“生命就像是被咬過一口的蘋果”,雖然沒有完整的美麗,卻給生命的清亮增添了另一抹詩意。誠然,風(fēng)雨兼程的人生注定荊棘叢生,磕磕絆絆在所難免。或許挫折造就的美麗,會(huì)像風(fēng)雨后的彩虹一般絢麗多姿,帶給人們別樣的完美。
陶淵明歸隱后的閑適生活可用“晨興理荒穢,帶月荷鋤歸”來描述,而我呢一展起理書本,帶月捧分歸。高分呀,想說愛你不容易!
鮮紅的數(shù)字就像閻王生死簿上的記錄,判決著我們這些學(xué)生是該喜上云端,還是墜入深淵。我無疑屬于后者?粗晕以嚲砩夏菓K淡的紅色數(shù)字,再看看昔日同窗的分?jǐn)?shù),我更是心酸不已。想著回家后肯定免不了又要聽父母的陣陣嘮叨,挫敗感油然而生,就像一記無情的重拳打在我的身上,那幾近撕裂靈魂的痛苦令我頹然。
那異國的語言———英語,好似總散發(fā)著一股“生人勿近”的氣息,使我難以親近,難以了解。也許是天生缺少了幾分語言學(xué)習(xí)的天賦,又或者是補(bǔ)習(xí)班強(qiáng)硬的教導(dǎo)方式令我抗拒,我總覺得英語就像是環(huán)繞著我的“魔咒”,即使我再怎樣努力,與其他人的.成績比起來卻總是顯得遜色許多,時(shí)間一久,挫敗感自然就向我襲來。
心境沮喪時(shí),我無意中瞟到窗外石縫中的小草,看著它在如此惡劣的環(huán)境下都能生長得如此茂盛,我的心不由一震,那迎風(fēng)飛舞的葉子仿佛在向我訴說著小草的倔強(qiáng)。一株小草都能在這樣惡劣的環(huán)境中堅(jiān)定生命的方向,無畏艱難地生長,我有什么理由輕易認(rèn)輸呢
每個(gè)生命都會(huì)遭受挫折,一帆風(fēng)順的人生注定沒有光彩。挫折不正是人生中必需經(jīng)歷的過程嗎若是沒有經(jīng)歷一番風(fēng)雨,怎能見彩虹如果無法克服生活中的小困難,又如何去應(yīng)對(duì)未來的風(fēng)風(fēng)雨雨在人生的路途中,考驗(yàn)不會(huì)變少,只會(huì)更多、更大,同時(shí)一個(gè)個(gè)考驗(yàn)、挫折也在磨礪我們的身心,我要感激挫折,因?yàn)樗刮腋訌?qiáng)大。
只要我們直面生活,做視不幸,笑對(duì)痛苦,就必須能攥緊命運(yùn)的韁繩,活出不一樣的人生。“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,請(qǐng)正視挫折,砥礪前行,我們的人生定會(huì)因挫折而美麗。
挫折教育演講稿9
挫折——一個(gè)耐人尋味的話題;挫折——一塊心靈上的巨石;挫折——一把鋒利的雙刃劍,它可以保護(hù)自己,也可以刺傷自己。對(duì)于生活的強(qiáng)者來說,永遠(yuǎn)都是愈挫愈勇,對(duì)于生活的弱者來說,大部分人會(huì)一蹶不振,碌碌終生。
我就是被挫折瞄上的人,被挫折打敗過的人。但是經(jīng)過我和老師的努力,我終于從這個(gè)黑暗之淵爬出來了。
事情應(yīng)從初一時(shí)說起。
那時(shí)的我不學(xué)無術(shù),尤其是數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)是少之有少,差之又差。簡直是班上的“圾品”從此我對(duì)這門功課不報(bào)太大的希望,任其自生自滅。但是有一天,一棵平凡的小草改變了我從數(shù)學(xué)生涯中的墮落。身陷石縫中的它是那么孱弱,可是它又是那么的堅(jiān)韌,那么的剛強(qiáng),頑強(qiáng)地從石縫中掙扎出來,努力地向上攀長!是它給了我信心。它那不畏強(qiáng)石的精神深深的`感動(dòng)了我。一棵弱不禁風(fēng)的草都不向命運(yùn)低頭,我又有什么資格妥協(xié)呢此時(shí),我心如火在熊熊燃燒,我心如風(fēng)引起了驚濤駭浪,我心如潮吞沒了世間萬變!
一棵不起眼的小草都有如此的毅力,真是令外我望塵莫及。從此我默默地發(fā)誓:我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。果然應(yīng)了那句古話——功夫不負(fù)有心人,在初二的第一次考試,我的數(shù)學(xué)就考了105分的好成績,握著手中的試卷,我情不自禁地狂奔。天依然蔚藍(lán),落日依舊紅艷,但在我的眼中,這次卻與往常不同。我見過海邊的落日,那是一種氣勢恢弘的美,我見過高山的落日,那是一種扣人心弦的美,我見過小城的落日,那是一種溫馨的美,但此時(shí)的落日,是一種獨(dú)一無二的美!
相信自己吧!面對(duì)挫折——你能行!
對(duì)自己說:我能行!
挫折教育演講稿10
流水,不可能一路歡暢,定有暗礁阻擋;道路,不可能一路平坦,定有蜿蜒曲折;天空,不可能一路晴日繁星,定有陰雨殘?jiān)?人生,不可能順順利利,定有困難挫折。
挫折是多數(shù)人的勁敵,但我們用坦然的心態(tài)來面對(duì)挫折,似乎也沒有什么可怕的了。挫折在蹺蹺板那頭,你在蹺蹺板這頭,你弱,它就強(qiáng);你強(qiáng),它就弱。你向它低頭,它就愈發(fā)昂首挺胸;你勇敢地向它挑戰(zhàn),它就立刻縮緊脖子了。面對(duì)挫折,面對(duì)困難,我們不能退縮,要去面對(duì)、去努力、去一點(diǎn)一點(diǎn)地解決,要有一顆非常堅(jiān)定的、自信的心。走過挫折,歷經(jīng)風(fēng)雨,我們會(huì)迎來輕松的一笑。
擁有挫折其實(shí)是一件幸運(yùn)的事。它是磨礪、是教訓(xùn)、是經(jīng)驗(yàn),面對(duì)挫折、解決困難,可以使你更懂得生活的真諦,使你的個(gè)性更加成熟,使你面對(duì)未來更有信心。
一枚釘子扎到了腳,有人想:今天我太倒霉了!有人想:幸好不是扎到眼睛而是扎到腳。不同的人有不同的心態(tài),不同的心態(tài)會(huì)帶來不同的生活。如果我們每天想著糟糕的事情,心情也會(huì)變得糟糕,做事的質(zhì)量自然降低;如果盡量把事情往好的`方面想,那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切沒有什么大不了的,一股自信、歡樂的泉水自然會(huì)在你心中歡暢流淌。
很久以前,有一個(gè)人說過:生活就是一面鏡子,你笑她也笑,你哭她也哭。風(fēng)雨過后必定為彩虹。解決困難最好的辦法便是在挫折面前露出你最燦爛的微笑。
朋友們,拿出自己的勇氣的信心,面對(duì)挫折:微笑吧!
挫折教育演講稿11
尊敬的老師、同學(xué)們:
大家好!
世界是美麗的,春有煙波畫船,夏有朝云暮卷,秋有天高云淡,冬有冰肌玉骨,可是這美麗的背后是需要挫折的磨礪的。
在人生的旅途中,我們?cè)叫性竭h(yuǎn),路途中的絆腳石屢屢將我們絆倒,路邊的棘草一次又一次在我們幼小的心靈上劃出一道道困苦的痕跡,應(yīng)對(duì)人生道路上的溝壑荊棘,我們是膽怯,是退縮,還是勇往直前。貝多芬以他的行動(dòng)為我們做出了最好的詮釋。
自幼雙耳失聰,命運(yùn)給了他音樂的天賦,卻不讓他聽見美妙的聲音,應(yīng)對(duì)如此的不公,跌宕起伏的人生,他并沒有退縮,不能聽聞,他便用一根筷子抵住牙齒,經(jīng)過振動(dòng)來創(chuàng)作,在這種情景下,同樣創(chuàng)造出了“此曲只應(yīng)天上有,人間難得幾回聞”的《月光曲》。他自我曾說過:“我要扼住命運(yùn)的咽喉。”他成功了,是挫折讓他變得美麗。
挫折如一把大火,它能夠?qū)⑽覀兊囊庵驹綗綀?jiān),也能夠?qū)⑽覀儾豢耙粨舻木駸秊榛覡a。其實(shí)挫折并不是什么洪水猛獸,它只是上天為了考驗(yàn)我們而派發(fā)到我們身邊的戴著魔鬼面具的'小天使,它苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚。但只要我們堅(jiān)持一種淡定和渴求挫折的心態(tài),定會(huì)在刺骨的寒冷后,散發(fā)出陣陣梅花撲鼻香。曼德拉的27年牢獄之災(zāi),將他魯莽浮躁的內(nèi)心磨礪得理智而豁達(dá)樂觀,也將他解放黑人、為黑人爭取與白人平等地位的意志磨得更加堅(jiān)定。這位令人敬畏的南非總統(tǒng)的一生,如一杯香茗,在經(jīng)歷了挫折的浸泡后,最終向世人們散發(fā)出濃郁的芳香,他經(jīng)過挫折,讓自我成為人們心目中最美的人。
俄國著名作家陀思妥耶夫斯基說過:“我不懼怕挫折,只怕我配不上那高貴的挫折。”挫折如一朵云,它非但不會(huì)將山峰隱藏,反而為山峰增添了一絲美麗。
僅有經(jīng)歷了挫折的人,才會(huì)去感恩,去回報(bào),才會(huì)有“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的豪情;才會(huì)有“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的高尚;才會(huì)有“誰言寸草心,報(bào)得三春暉”的執(zhí)著和那份“寵辱不驚,閑看庭前花開花落;去留無意,漫隨天上云卷云舒”的氣度與胸懷。
人生如一顆顆璀璨的珍珠,挫折便如打磨我們的蚌;人生如一杯杯香濃的咖啡,挫折便如浸泡我們的沸水;人生如一朵朵堅(jiān)韌的梅花,挫折便如刺骨的寒風(fēng)!安唤(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香。”讓我們?cè)谑艿酱煺蹠r(shí)大聲喊一句:“挫折,你也美麗!”
挫折教育演講稿12
一個(gè)人生活在這個(gè)世界上,不可能永遠(yuǎn)是一帆風(fēng)順的,誰都有可能遇到挫折。古今中外,在挫折面前泰然處之、不為挫折所屈服并以此為動(dòng)力,頑強(qiáng)拼搏,成就大事業(yè)的人舉不勝舉;几呶话c瘓綜合癥的張海迪,生活中屢遭挫折,但她從不失志,從不放棄追求,而是愈挫愈勇,先后創(chuàng)作了長篇小說<<輪椅上的夢(mèng)>>、散文集<<生命的追問>>等一大批作品,累計(jì)近400萬字發(fā)行近300萬冊(cè),成為中國第一個(gè)坐在輪椅上的碩士。著名證書表演藝術(shù)家單田芳,舉家被下放到農(nóng)村后,以種田和賣“水中花”為生,但他始終能笑對(duì)人生坎坷,關(guān)于在挫折中為自己“充電”,在田間地頭,邊勞動(dòng)邊背書,所以后來他落實(shí)政策后,不但以前學(xué)的評(píng)書沒有忘記,而且又背會(huì)了許多部新評(píng)書,并一舉成名。還有,屈原被流放而著《離騷》、車尼雪夫斯基在被拘禁的兩年間寫成了《怎么辦》等。試想,如果他們沒有遭遇挫折,也許不會(huì)取得如此大的'成就。
現(xiàn)實(shí)生活中,我們有的同志就沒有足夠的勇氣去面對(duì)挫折,在挫折面前束手無策、一蹶不振、垂頭喪氣;有的面對(duì)挫折駐足不前、消極逃避、怨天尤人。有的甚至悲觀失望、經(jīng)受不住挫折的考驗(yàn),成了挫折的犧牲品。
對(duì)懦弱者來說,挫折是一種痛苦,對(duì)堅(jiān)強(qiáng)者來說,挫折是一種財(cái)富。它既折磨人、摧殘人,同時(shí)也教育人、鍛煉人,使人能在挫折中學(xué)到很多終生受益的東西。奧斯特洛夫斯基說過:“人的生命如洪水奔流,不遇島嶼和暗礁,就難以激起美麗的浪花!彼裕覀円苑e極向上的心態(tài)去面對(duì)挫折,肆有戰(zhàn)勝挫折的信心和勇氣,不要被暫時(shí)的困難所嚇倒,要珍惜挫折、善待挫折,把挫折當(dāng)成一本給你智慧、給你財(cái)、給你力量的書去慢慢地讀它。李靜下以來,認(rèn)真分析遭受挫折的原因,虛心吸取教訓(xùn),以積極的態(tài)度尋找解決的辦法。
挫折是成功的催化劑,沒有挫折的成功是蒼白的。只要我信始終按自己的奮斗目標(biāo)前進(jìn),把命運(yùn)之槳永遠(yuǎn)掌握在自己手里,那么,我們就會(huì)愈挫愈勇,就會(huì)在挫折中變得更加成熟和堅(jiān)強(qiáng),就會(huì)獲得更大的成功。
挫折教育演講稿13
我是一個(gè)聰明的小男孩。在快樂的成長當(dāng)中,會(huì)遇到很多挫折和壓力,爸爸媽媽教我們遇到失敗了,也不要怕,只要勇敢、自信,就一定會(huì)成功。我們也會(huì)得到幫助和鼓勵(lì),也就多了一份勇敢和自信。
跑樓梯,是我上一年級(jí)開紿的挫折。我要從一樓跑到七樓,跑五個(gè)來回。我心想:跑樓梯那么累,還要做那么多作業(yè),爸媽想害死我。∷晕铱偸峭惦u摸狗的`,有時(shí)慢吞吞地跑,有時(shí)走走玩玩。有一次,爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)我沒認(rèn)真跑樓梯,爸爸教訓(xùn)了我一頓,媽媽語重心長地說:“跑樓梯可以增強(qiáng)體質(zhì),兒子呀,你要認(rèn)真對(duì)待,不是為了爸媽跑的,是為了你自己呀!”后來,我認(rèn)真地跑樓梯,上氣不接下氣,很累。但是,現(xiàn)在習(xí)慣了,也不會(huì)那么辛苦了。再后來,上體育課跑步,我還拿了小組第一呢!
上三年級(jí),我又多了一份壓力,因?yàn)橹芪逋砩弦W(xué)奧數(shù)。上奧數(shù)課,每次回家做的那些作業(yè),都難得要命,有很多難題需要爸爸和我一起解決。媽媽每天逼我看書、做閱讀,還要寫作文,搞得我每晚十點(diǎn)才能睡覺。我有很多壓力。】墒菋寢屨f了,有壓力才有動(dòng)力,我才會(huì)有進(jìn)步。所以我的減壓方法就是:要認(rèn)真對(duì)待每一件事,才會(huì)把挫折和壓力化解為動(dòng)力。
挫折、壓力,謝謝你們!你們讓我在成長的路程中學(xué)到了自信。謝謝你們!
挫折教育演講稿14
親愛的老師們,同學(xué)們:
大家好!我今天演講的題目是《微笑面對(duì)失敗》。
生活中,失敗是常有的,它是一個(gè)考驗(yàn),也是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)好比是條岔道,這條岔道分出了兩條路,而這兩條路就需要我們?nèi)ミx擇它。
如果你選擇灰心喪氣,這條路將通向徹底的失敗,我們應(yīng)該選擇另一條路——微笑面對(duì),它使我們吸取教訓(xùn),走上奮起拼搏之路。
我很喜歡看一部動(dòng)漫—游戲王,我想大家都會(huì)問:這部動(dòng)漫很好看嗎?不就是打幾張牌嗎?對(duì),正是這樣。
可這其中的內(nèi)容卻深入人心,正是它教會(huì)了我如何面對(duì)失敗,十代是決斗學(xué)校的普普通通的學(xué)生,他從小資質(zhì)就沒其他人高,平庸的資質(zhì)讓他在學(xué)習(xí)中
注定要遭到更多的失敗,以致于他在無數(shù)次失敗中成長。
可他并沒有放棄,他以超越常人的毅力,不斷的練習(xí),再練習(xí)。
在不斷的嘗試中,他終于成功了。
在一次決斗中,他與號(hào)稱天才決斗家的明日香相遇,這場看似一邊倒的決斗,卻有出乎預(yù)料的結(jié)果。
自信滿滿的明日香早把這場決斗當(dāng)作兒戲,而十代卻把這次決斗當(dāng)作神圣的一戰(zhàn),能和天才決斗家決斗,是多么興奮的事啊!兩人帶著不同的心態(tài)來到了決斗場。
被人們所看好的明日香卻眉頭緊鎖,而早已被注定的失敗者—十代,卻是鎮(zhèn)定自若,滿臉笑容。
那笑,就像是午后絢爛的陽光,溫暖人心。
決斗中的時(shí)代有如神助,而明日香在強(qiáng)大的十代面前,是那么的微不足道。
整個(gè)比賽異常順利,十代已壓倒性的優(yōu)勢戰(zhàn)勝了明日香。
明日香輸了,輸?shù)暮軓氐祝恢雷约簽槭裁磿?huì)輸給一個(gè)“門外漢”?其實(shí),他就是輸在沒有經(jīng)歷過失敗,沒有接受失敗的`能力。
而十代卻把每一次失敗都當(dāng)作一筆巨大的財(cái)富,累積失敗帶來的經(jīng)驗(yàn),享受失敗帶來的快樂,最終走向了勝利。
十代從什么都不懂的“門外漢”,走向威風(fēng)的決斗王者的路程是萬分艱辛的,他做到了用微笑面對(duì)失敗,他告訴我們:天才不一定是成功者,而敢于用微笑面對(duì)失敗的人,一定是成功者!
我的演講完畢,謝謝大家!
挫折教育演講稿15
親愛的老師、同學(xué)們:
每一個(gè)人都有自己與眾不同的成長過程,或許有的人是在體驗(yàn)中成長起來的,有的人是在合作中成長起來的,有的人是在溝通中成長起來的,有的.人是在鼓勵(lì)中成長起來的,而我是在挫折中成長起來的。
每一個(gè)人的生活中,都會(huì)有或多或少的挫折,我今年雖然才13歲,但已經(jīng)遇到了“N”次挫折。
在我上幼兒園時(shí),班里所有的女同學(xué)都會(huì)用彩繩子打成漂亮的蝴蝶結(jié),而我被老師手把手教了許多遍,就是打不好,最終老師也束手無策了。
過了一年我已是一名一年級(jí)的小學(xué)生了,在一個(gè)雪天,學(xué)校讓我們自己堆雪人,別的同學(xué)都是堆得又快又好,只有我不僅速度慢而且堆得什么都不是,就好像一堆雪不規(guī)則的堆在一起,形成上小下大的一堆,所有的老師看看我的雪人再看看我都搖了搖頭。
不知不覺中,我已經(jīng)上了小學(xué)三年級(jí),我已經(jīng)學(xué)會(huì)了堆雪人,可是其他同學(xué)們都早已學(xué)會(huì)了更多的東西,如跳皮筋,踢毽子,投沙包,抓石子……可我還是一件都不會(huì)玩,別人在操場上盡情的玩耍,而我坐在角落里羨慕的望著他們。
一轉(zhuǎn)眼我上了小學(xué)五年級(jí),體育要進(jìn)行達(dá)標(biāo)測試,有50米沖刺,1000米長跑,立定跳遠(yuǎn),4X10接力跑,投鉛球……八項(xiàng)測試,和我同學(xué)的學(xué)生幾乎每個(gè)人都能達(dá)標(biāo),甚至有的人每一項(xiàng)都能達(dá)到出色而我除了4X10接力跑勉強(qiáng)達(dá)標(biāo)外,其余幾項(xiàng)全不達(dá)標(biāo),以至于體育老師一看見我就發(fā)愁。
時(shí)間過的可真快啊!我已是一名初一的學(xué)生了,我的挫折依然沒有停止,我的成績是一而再再而三的往下跌,我由全班的前幾名跌至二十幾名……
我的挫折之路一定不會(huì)停止,我的失敗仍會(huì)繼續(xù),但我相信只要我不怕挫折,勇敢的面對(duì)、克服挫折,成功一定會(huì)屬于我的。
【挫折教育演講稿】相關(guān)文章:
家庭教育中幼兒挫折教育研究論文12-28
挫折教育演講稿04-24
挫折教育演講稿范文04-28
挫折教育演講稿15篇05-18
關(guān)于挫折的作文:美麗的挫折12-11
挫折教育講話稿范文04-14
挫折的詩句01-15
挫折的作文04-26
面對(duì)挫折02-17