幸福的演講稿5篇
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在當(dāng)今社會(huì)生活中,演講稿與我們的生活息息相關(guān),你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢?下面是小編整理的幸福的演講稿5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幸福的演講稿 篇1
美好的夜晚,當(dāng)你沐浴著閃爍的燈光漫步街頭時(shí),當(dāng)你面對(duì)電視享受精彩的節(jié)目時(shí),你可否想到,那些遠(yuǎn)離親人、駐守生產(chǎn)一線的電力工人們?那些在家中守望著他們安全歸來(lái)的家屬們?
我的丈夫是一位邊遠(yuǎn)地區(qū)的變電運(yùn)行工,常常是十天半個(gè)月才能回一趟家,即使回到家里,不是倒頭就睡,就是疲憊不堪。我既要工作,又要照看孩子。有時(shí)是多么想讓他為我分擔(dān)一份家務(wù)?哪怕是做一些象揀菜淘米之類的小事也可以。可是,每當(dāng)我想到他肩上那沉甸甸的安全重?fù)?dān),想到他一個(gè)月才能回一兩次家,想到他那消瘦疲憊的樣子,我對(duì)他的一些埋怨也煙消云散。是啊,他所從事的變電運(yùn)行工作性質(zhì),要求他時(shí)時(shí)刻刻都要百分之百的集中精力,百分之百的小心謹(jǐn)慎,百分之百的緊繃安全之弦,自己多承擔(dān)點(diǎn)家務(wù)也是應(yīng)該的,還有什么比讓他安安全全的回家更重要的呢?因此,我平日盡力做好家務(wù),照顧好老人、孩子,盡量不讓他為家庭事務(wù)分心,給丈夫營(yíng)造一個(gè)舒心、安心、放心的工作環(huán)境。
他安全,就是我安全;他平安,就是我最大的心愿。
記得那個(gè)八月的午夜,我的預(yù)產(chǎn)期提前,強(qiáng)忍著臨產(chǎn)的陣痛,給遠(yuǎn)在200多公里之外的丈夫打電話,在電話不通的情況下,我撥通了調(diào)度組的電話,才知道當(dāng)時(shí)正值慶陽(yáng)市抗旱的緊要關(guān)頭,他們此時(shí)正在進(jìn)行揚(yáng)黃灌溉工程的送電操作,痛苦與無(wú)奈的淚水模糊了我的雙眼。我知道,也許此刻,汩汩的黃河水正流向千家萬(wàn)戶的水窖,那里是一個(gè)沒(méi)有手機(jī)、傳呼存在的.地方,是一個(gè)沒(méi)有自來(lái)水、沒(méi)有新鮮蔬菜的落后的地方。午夜12點(diǎn),我想此刻他該是多么的忙碌,也許還沒(méi)有來(lái)得及吃一口飯,沒(méi)有來(lái)得及喝一口水,我要讓他安心地進(jìn)行倒閘操作。想到這里,我沒(méi)有讓調(diào)度組的大姐幫我轉(zhuǎn)電話,我相信自己能夠挺到天亮,能夠安全的走進(jìn)醫(yī)院,心中默想,還有一個(gè)星期他就休班了,讓他走進(jìn)家門時(shí),看到我們母子平安的等著他,他該有多么的驚喜。但是,第二天清晨,就在我準(zhǔn)備趕往醫(yī)院的時(shí)候,迎面遇到了匆忙焦急的丈夫,盡管我一夜未眠極度疲憊,但我對(duì)意外歸來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)后盾深感欣慰。丈夫說(shuō),是調(diào)度組的同志將我臨產(chǎn)的消息告訴他的,也是工區(qū)領(lǐng)導(dǎo)深夜打電話催促他回家,在變電站人員少工作緊的情況下還給他放了半個(gè)月的假。當(dāng)女兒順利地出生后,在產(chǎn)床旁守侯的丈夫也睡著了。丈夫歸來(lái)時(shí)的焦急與現(xiàn)在的安祥,讓我深深體會(huì)到,那位深夜催促職工回家的主任 良苦用心,如果我的丈夫堅(jiān)守工作崗位,心不在工作那才是安全的隱患,一個(gè)星期后他帶著喜糖高興的提前返回了工作崗位。
我明白,搞好安全生產(chǎn)就必須保證后院的幸福安寧,往往領(lǐng)導(dǎo)的一聲問(wèn)候,親人的一個(gè)電話,都能使我們忘記艱難,安心工作。
其實(shí),我的丈夫只是電力職工中的普通一員,沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),而我也只是盡到了一名電力職工和家屬應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。在我們的身邊,還有許許多多平凡的家庭,有夫妻雙雙把先進(jìn)勞模當(dāng)?shù)睦罹辍⑹窛?rùn)林,還有默默無(wú)聞愛(ài)崗敬業(yè)的王選歧家庭、、、他們都為電力事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。我常常想,有多少電力工人,他們把自己的生命,把妻子、兒女的幸福,都交給了這一根根電桿,一條條銀線。如果說(shuō),電力企業(yè)是那一座座鐵塔,那么職工就是那一件件的塔材,他們的妻子、兒女就是那塔下的拉線,相互依靠、相互支撐……
有一首歌是這樣:你是幸福的,我就是快樂(lè)的。在這里,我想說(shuō),你是安全的,我就是幸福的。
幸福的演講稿 篇2
幸福是什么?不同的人有著不同的見(jiàn)解。有人認(rèn)為“幸福就是人的根本的總體的需要得到滿足所產(chǎn)生的愉快狀態(tài)。”馬卡連柯曾說(shuō)過(guò),“我確信我們的教育目的不僅僅在于培養(yǎng)能最有效地參加國(guó)家建設(shè)的那種具有創(chuàng)造性的公民,我們還要把受教育的人一定變成幸福的人!泵總(gè)班里都有一些看著不是很幸福的孩子,由于性格內(nèi)向,有很膽小。所以總是被教師和幼兒遠(yuǎn)離,這些孩子從來(lái)不能獲得幸福的感碩受。教師應(yīng)當(dāng)把握好兒童幸福教育的含義,在科學(xué)的兒童觀教育的指導(dǎo)下,使兒童獲得幸福的感受。使他們形成正確的幸福觀和自信心及自主追求幸福的能力,從而使沒(méi)有自信、內(nèi)向、膽小的兒童逐步發(fā)展成為擁有幸福能力的生命的主體。
蘇霍姆林斯基認(rèn)為“要使孩子成為有教養(yǎng)的人,第一要有歡樂(lè)幸福及對(duì)世界的樂(lè)觀感受。”教育學(xué)方面的真正的人道主義精神就在于珍惜孩子有權(quán)享受快樂(lè)和幸福。教育的最終目的不是傳授知識(shí),而是以知識(shí)為工具理解生活、創(chuàng)造生活、并不斷的追求生活得意義。使弱小者在這個(gè)過(guò)程中獲得物質(zhì)和精神的滿足感,產(chǎn)生豐富的幸福體驗(yàn)。這就要給兒童自我體驗(yàn),自我實(shí)現(xiàn)的`機(jī)會(huì),給予兒童尊重和指導(dǎo),給兒童交往與對(duì)話的權(quán)利和機(jī)會(huì),讓兒童在多元系統(tǒng)中學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人。
兒童應(yīng)該在豐富多彩的世界中,那里有甜草莓;也有毒蘑菇;有善良的白雪公主,也可能藏著邪惡的皇后我們要孩子知道什么是甜草莓,什么是毒蘑菇,什么是有益的,什么是有害的,什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的,什么是可以接受的,什么是必須拒絕的只有讓兒童生活在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生態(tài)環(huán)境中,我們才能使孩子把這一切看得真真切切、明明白白。未來(lái)社會(huì)需要的是具有創(chuàng)造性、個(gè)性化的人以及能承受風(fēng)險(xiǎn)和挫折并能對(duì)多樣性和復(fù)雜性的變化進(jìn)行敏銳的選擇和大膽嘗試的人。
我們要讓兒童在豐富多彩的世界中學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人,讓弱小者在這個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)到幸福。讓他們能像快樂(lè)的小鳥(niǎo)在天空里飛翔,能像小魚暢游在無(wú)邊無(wú)際的大海里。
幸福的演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!今天我演講的題目是《追尋幸福的教師人生》。剛剛跨出大學(xué)校門的時(shí)候,我對(duì)教師充滿著熱情與憧憬。想象著當(dāng)孩子王的那份瀟灑,想象著備受尊敬的那份自豪?晒ぷ鳑](méi)多久我就發(fā)現(xiàn),現(xiàn)實(shí)并不像想象中那般完美。當(dāng)我常常因?yàn)橐恍┬∈屡c孩子反復(fù)嘮叨時(shí)候,當(dāng)同行們的抱怨聲在我耳邊響起的時(shí)候,當(dāng)日益增長(zhǎng)的物價(jià)向清貧的我發(fā)起無(wú)數(shù)次攻擊的時(shí)候,尤其是當(dāng)我驚恐的發(fā)現(xiàn)自己正以雙倍的速度衰老的時(shí)候——我徹底的迷惘了!
難道教師就是要頂著天底下最大的贊美光環(huán),去過(guò)最不幸福的生活嗎?我找不到答案。在迷茫中過(guò)了一段日子,學(xué)校讓我當(dāng)了班主任,并且一干就是三年。這期間讓我體味了老師的酸甜苦辣以及老師所獨(dú)有的幸福。+記得剛開(kāi)始的那段時(shí)間因?yàn)槟贻p又沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),學(xué)生狀況不斷,我忙的焦頭爛額,就經(jīng)常發(fā)脾氣。那天是我生日,我又一次憤然的從教室離開(kāi),卻很意外的在我桌上出現(xiàn)了一張賀卡,上面有全班同學(xué)的簽名,還寫著:“周老師,請(qǐng)?jiān)徫覀兊臒o(wú)知和淘氣,由于社會(huì),家庭和自身的影響,我們注定是一群任性的孩子?墒牵(qǐng)您相信,我們的心靈是純潔的,我們對(duì)您的愛(ài)是最真誠(chéng)的。生日快樂(lè)!”那天我試著微笑著走進(jìn)教室,而他們用更燦爛的笑容回報(bào)了我。
孩子就是孩子,犯錯(cuò)是難免的,其實(shí)他們都挺可愛(ài)。記得我結(jié)婚的前一天那節(jié)語(yǔ)文課,平時(shí)特吵的教室那天卻出奇地安靜。可當(dāng)我推開(kāi)門時(shí),全體學(xué)生突然起立,為我唱起了《幸福萬(wàn)年長(zhǎng)》,黑板上寫著“祝您新婚快樂(lè)”。感動(dòng)的淚水一涌而出。誰(shuí)能說(shuō)他們不懂事,誰(shuí)又能說(shuō)他們不懂情。記得中秋節(jié)那天,因?yàn)椴环偶伲瑢W(xué)生離家遠(yuǎn)。我給每個(gè)人發(fā)了一個(gè)小小的月餅,原準(zhǔn)備用班費(fèi)買的。那天去上課時(shí),學(xué)生起立,非常整齊非常大聲的說(shuō):周老師,謝謝您,也祝您中秋節(jié)快樂(lè)!那一刻,我被深深感動(dòng)了。買月餅的'錢我自己掏了腰包,這些孩子,太可愛(ài)了!什么是教師的幸福?我想,我的幸福就是在那一聲聲“娟姐”的稱呼中,就在那一句句真心的“謝謝”里,就在那一張張溝通的紙條里,就是在那愛(ài)與被愛(ài)的短信傳遞間……
那么,何必去抱怨生活清貧?桃李滿天下時(shí),我就是世上最富有的人。何必去悲嘆工作辛勞?當(dāng)多年后,學(xué)生結(jié)伴來(lái)看你時(shí),當(dāng)他們說(shuō):“你的學(xué)生可能有千千萬(wàn),但我們只可能有您一個(gè)高三班主任”時(shí),我覺(jué)得一切的艱辛都是值得的。何必去哀傷容顏老去?每一滴青春的汗,都滋養(yǎng)著另一個(gè)更為青春的生命!
老師們,讓我們用三寸粉筆書寫教師幸福,在三尺講臺(tái)鑄就人生輝煌。
幸福的演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
非常高興有機(jī)會(huì)和大家一起分享我對(duì)教育的理解。今天,我演講的題目是:《懷陽(yáng)光心態(tài)、做幸福教師》。幸福是什么?幸福對(duì)每個(gè)人而言都有不同的標(biāo)準(zhǔn);夜媚镎f(shuō):幸福就是每天夜里和心愛(ài)的王子一起跳舞;
睡美人說(shuō):幸福就是在黑暗中沉睡時(shí)得到甜蜜的一吻;
海的女兒說(shuō):幸福就是要讓自己愛(ài)的人幸福,即使自己失去生命;
那么我們教師的幸福是什么呢?也許有人會(huì)說(shuō),教師的幸福應(yīng)該是沒(méi)有夜以繼日的作業(yè)批改,沒(méi)有嘔心瀝血的教案準(zhǔn)備,沒(méi)有沒(méi)完沒(méi)了的瑣事糾纏。但我要說(shuō),教師的幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單,課堂的成功、學(xué)生的進(jìn)步、家長(zhǎng)的認(rèn)可、同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)這一切足以讓我們感到幸福,桃李滿天下之時(shí)是我們教師最幸福的時(shí)刻。說(shuō)到底,幸福就是一種心理感受,同時(shí)也是人生的增亮劑、保鮮膜。記得羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò):“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛!苯裉煳乙f(shuō):“工作中不是缺少幸福,而是缺少創(chuàng)造幸福的陽(yáng)光心態(tài)!弊鳛橐幻處,只有在你感受到生活充滿希望、充滿陽(yáng)光時(shí),工作過(guò)程才會(huì)是一種享受而不是一種勞役,是自我實(shí)現(xiàn)而不是純粹付出。只有教師是幸福的,才能創(chuàng)造出幸福的課堂,教出幸福的學(xué)生。 在座的同仁們,讓我們一起做幸福的教師吧!一個(gè)幸福的教師,能走進(jìn)學(xué)生的心靈;一個(gè)幸福的教師,會(huì)去追求詩(shī)情畫意的課堂;一個(gè)幸福的教師,能享受到教育的快樂(lè);一個(gè)幸福的教師,能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值那么怎樣才能成為幸福的教師呢?
首先,懷著陽(yáng)光的心態(tài),做一名胸懷寬廣的教師。
我們知道陽(yáng)光的最大特點(diǎn)是把溫暖和光明慷慨無(wú)私地賜予人類和大自然,不論你是達(dá)觀貴人還是平民百姓,不論你是大樹(shù)還是小草,它不曾給誰(shuí)多一點(diǎn)也不曾給誰(shuí)少一點(diǎn)。它的愛(ài)多么得博大無(wú)私、多么得光明磊落。作為一名教師心態(tài)陽(yáng)光,就是要做到胸懷寬廣,要像陽(yáng)光那樣隨時(shí)隨地把愛(ài)心、溫暖、熱情傳遞給我們的學(xué)生,讓學(xué)生因?yàn)槲覀兊膼?ài)學(xué)會(huì)愛(ài),因?yàn)槲覀兊男腋6械叫腋。我們每天都要面?duì)來(lái)自不同家庭背景、性格迥異、思想不同的眾多學(xué)生,既然我們無(wú)法選擇我們的孩子,也無(wú)法選擇我們的家長(zhǎng),那只能嘗試著改變自己的心態(tài),以積極的態(tài)度面對(duì)工作、面對(duì)生活。
其次,熱愛(ài)自己的事業(yè),做一名心胸豁達(dá)的教師。
心睛的時(shí)候,雨也是睛;心雨的時(shí)候,晴也是雨。這就是說(shuō):心態(tài)決定一切——積極的心態(tài)會(huì)帶來(lái)積極的結(jié)果。不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然,是主動(dòng)還是被動(dòng),既然我們還在從事它,那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心,善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)中尋找人生的樂(lè)趣。不與從政者比地位,居廟堂之高,有“高處不勝寒”的苦惱 ;處江湖之遠(yuǎn),有“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的閑適。不與經(jīng)商者比財(cái)富,你雖“財(cái)源茂盛達(dá)三江”,我卻“桃李繽紛滿天下”。
如果我們都能把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)終身事業(yè)來(lái)做,去尋求價(jià)值和理想,去尋求快樂(lè)和幸福,讓自己的'才華在教書育人中得到充分展示,那么我們一定會(huì)幸福。
最后,善待所有的學(xué)生,做開(kāi)啟孩子心靈的導(dǎo)師。
非洲前總統(tǒng)曼德拉因?yàn)樽非竺裰骱酮?dú)立而坐了幾十年牢,出獄做了總統(tǒng)后,特別善待敵視、迫害過(guò)他的人,他說(shuō):“如果我不從仇恨的記憶走出來(lái),那無(wú)論我現(xiàn)在在哪里,其實(shí)還是在監(jiān)獄中”。同樣,作為教師,我們面對(duì)的是我們的學(xué)生而不是敵人,尤其是當(dāng)我們面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)或行為習(xí)慣比較差的學(xué)生時(shí),我們是否善待了他們呢?有時(shí)一個(gè)甜美的笑容,一句溫馨的問(wèn)候,一聲鼓勵(lì)的話語(yǔ),就能使這些孩子們活力無(wú)限、動(dòng)力無(wú)窮。誰(shuí)說(shuō)教師的成功一定得擁有鮮花和掌聲?孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,孩子的支持理解,孩子的金榜題名,不就是對(duì)我們教師最好的回報(bào)嗎?不就是我們幸福的源泉嗎?看到一個(gè)個(gè)孩子們的成長(zhǎng),我深切地感受到,教師不是教書的工匠,而是孩子們的心靈導(dǎo)師乃至人生導(dǎo)師。有人說(shuō),人生有三大幸事:上學(xué)時(shí)遇到一位好老師;工作時(shí)遇到一位好師傅;成家時(shí)遇到一位好侶伴。在這里我想說(shuō):“我很幸運(yùn)我都遇到了,我也要努力去做那位讓學(xué)生幸福的好老師!
最后我想說(shuō):“人生是一項(xiàng)自己做的工程”,幸福的人生就在我們的手中,關(guān)鍵是看你如何把握;快樂(lè)的生活就在我們面前,問(wèn)題是看你如何選擇!我的演講完畢,謝謝大家!
幸福的演講稿 篇5
大家下午好!今天我演講的題目是《做一名幸福的幼兒教師》。 時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我已為人師已有5年了。至今仍然時(shí)常想起少兒時(shí)期最喜歡的的那首歌謠《長(zhǎng)大后,我就成了你》。極其幸運(yùn)的是:我成為了一名幼兒教師。做了教師,的確體會(huì)到了做教師的幸福。因?yàn),我發(fā)現(xiàn):在每一個(gè)孩子的心目中,老師都是一個(gè)最親切、最智慧、最偉大的形象。但是,工作以來(lái),嘗盡了做教師的.酸甜苦辣,更讓我懂得:作為一名教師,只有恪守自己的職業(yè)道德,不斷的學(xué)習(xí)理論知識(shí)和教學(xué)技能,才能讓幼兒學(xué)到更多的知識(shí),才能實(shí)現(xiàn)自己當(dāng)教師的價(jià)值,謀求人生的幸福。
兒童的成長(zhǎng)不僅需要陽(yáng)光、雨露、面包和水,他們更需要一種與植物和動(dòng)物所不同的東西――這就是火熱而真誠(chéng)的心!端官e塞的快樂(lè)教育》里有這的一段話:“對(duì)于教育來(lái)說(shuō),愛(ài)的情感使教育中太尖銳的矛盾得到化解,也使孩子以更高的熱情去實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。”可見(jiàn),熱愛(ài)孩子是教師必備的最主要的美德。如果我們深層次地思考一下,教師勞動(dòng)職業(yè)的特殊性決定了熱愛(ài)孩子是教師的天職。這一點(diǎn)作為幼兒教師的我體會(huì)地更加深刻,因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一群群天真而有稚氣的小精靈,雖然時(shí)時(shí)有煩人的事情,永遠(yuǎn)系不完的鞋帶,幼兒之間有永遠(yuǎn)吵不完的架,可精靈般的眼睛,純真無(wú)瑕的笑臉,卻讓我心智明晰,心神俱醉,心悅誠(chéng)服。
辛苦時(shí),忙碌時(shí),有時(shí)也會(huì)考慮自己是否選錯(cuò)了職業(yè)?但當(dāng)想到孩子們純真、渴望的眼睛,我的心會(huì)突然凈化,想到孩子們因?yàn)槲叶_(kāi)始認(rèn)知世界的方圓,感受自然的美麗,我由衷的感受到教師職業(yè)的神圣與幸福,堅(jiān)信自己的選擇沒(méi)有錯(cuò)。有人說(shuō)幼兒教師是“高級(jí)保姆”,吃喝拉撒都要管,充其量是世界上最沒(méi)地位的老師。也許,幼兒教師的社會(huì)地位不高,但能讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之樂(lè),生活之樂(lè),和諧之樂(lè)中健康成長(zhǎng);也許,幼兒教師物質(zhì)收入不算豐厚,但人們滿足了感情和諧、融洽的需要。把一片真情捧給孩子,孩子們一腔熱血報(bào)忠心,這才是人世間最真摯的感情;也許,幼兒教師這個(gè)職業(yè)并不富裕,不能享受榮華富貴,但我們只要熱愛(ài)生命、熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),我們就能從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。那才是世界上最大的財(cái)富。
我幸福著,我快樂(lè)著。因?yàn)槲沂且幻處,一名幼兒教?
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