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愛師演講稿精選15篇
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。在當下社會，很多地方都會使用到演講稿，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的愛師演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛師演講稿1
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家好!
我不是詩人，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè);也不是學者，不能用深邃的思想來思考我的價值;更不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的中學教師，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因為熱愛，所以選擇;我選擇，我熱愛。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅，開始了向優(yōu)秀教師，學者型教師進步的征途。那么，怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師呢，我認為具有良好的思想品行是首要的條件。
孔子曰“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教師在學生心目中占有非常重要的位置，學生總是把教師看作學習模仿的對象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學識引導人，以博大的`胸懷愛護人。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
記得一年前,第一次怯怯地站上講臺，同時感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光，那一瞬間，我的所有希求已化成七彩粉筆，我知道這便是我的起點。我，一個涉世未深，對教育教學規(guī)律知之甚少，對困難艱辛估計不足的大孩子，在教學的過程中才真正體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力。
我苦惱過，迷惘過，但卻從未動搖過，退卻過，放棄過。我堅信，通過不懈的努力，自己一定能為孩子們的天空添抹一簇繽紛。
我的演講完畢，謝謝大家!
愛師演講稿2
當我還是個孩子的時候，我最敬佩的人是老師。在我看來，老師是知識的天使，愛的化身。是在小學進行徹底清洗，我爬上了床搬磚、和磚塊掉下來，砸傷了我的腳趾，我在痛眼淚直滴。我的班主任老師趕到酒精消毒對我來說，給我仔細包紗布，輕輕摸了我的頭，說：“還疼嗎?”看著老師愛的眼睛，一種幸福涌入我的腦海。那時候，我只是覺得，在未來，我也想成為一名好老師，照顧每一個孩子。
光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬之間在教育方面我有快速通過四個春秋�；仡櫼磺Ф鄠�日日夜夜，酸甜苦辣，與此同時，觸摸玩GunPa我逐漸熟悉老師這個職業(yè)，也逐漸有一些收益在默默耕耘。在這一刻，我深深知道，當一個老師，是不容易的.。當一個好老師，更多的是不容易的。這意味著你會無私地給很多很多。
無數(shù)日夜，我遠離喧鬧的人群，告別了閃爍的燈光，燈光昏暗。我的同伴清風白云，贏得體育的核心知識的海洋。老師，這個神圣的名字，它的外觀，如磁鐵吸引我自由，平靜我的不安新河。一個寧靜的夜晚，我滿足于孤獨，有時坐中央，為了準備一節(jié)課，我努力學習教材好幾次，有時候，為了準備一塊材料，我讀了很多的書，不斷學習新知識，提升教育理念;有時，為了完成學校交辦的緊急事項，我放棄休息加班直到雞叫。
記得剛剛走上舞臺的那一刻，我的心充滿了。但是，幾天之后，孩子們的表現(xiàn)讓我冰冷：練習冊，彎曲的話說，每一個大紅叉，類，做小技巧，低聲講話……我和孩子的“差異”，一個簡單的問題，告訴他幾次做不好，最后我火冒三丈，對著他吼：“你怎么這么笨!“但是我忽略這句話罵的心如何對孩子的影子。幾天后，中國老師遞給我一個文本，是“底”，或彎曲的詞：老師，我想對你說，請不要再罵我愚蠢，好嗎?我不是不想把這個話題哦，我可以看看你生氣，我也很困惑，我越心慌越怕做不好，怕你罵我了…“看，我的心顫抖。我不禁問：你不想做愛學生的好老師?你的愛在哪里?因此，每當孩子淘氣，挫折，紀律，我總是告訴自己：孩子更多的理解，少指責，多寬容，少要求。用愛引導他們，老師寫歌心里最美麗的歌。
面對成績和作業(yè)非常壞學生，我還想給他一個微笑，一個鼓勵的微笑。我真的可以告訴她，你可以做得更好。每一個簡單的問題，我將對他要有耐心，直到他燦爛的微笑。依據(jù)實際情況大不同，我給他們到不同的學習小組，根據(jù)他們的能力，有目的和有針對性的解決他們面臨不同的問題。每當聽到學生對我說：“謝謝你，老師，我心里的快樂和幸福就會溢出。
愛師演講稿3
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有愛就沒有教育�！卑吞貭栆舱f：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融�！辈皇撬魅�，不是交換，而是付出；是給予，是自我犧牲。這就是愛，有愛才有教育，因為愛才崇高。無私的愛，是教育的魂！
我今天演講的題目是----《這就是愛》。
“小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時候我以為你很神奇，說一句話來驚天動地�！备杪暭な幹业那啻簹q月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔的熱情和赤誠，走向了三尺講臺，愿我的教師夢。工作后，我才知道為人師的艱辛和壓力，更多的是艱辛和壓力背后的平凡和貢獻。正如歌中所唱“長大后，我就成了你，才知道，教室里放飛的是希望，守巢的卻是你；長大后我就成了你才知道那塊黑板寫下的是奉獻，擦去的是名利�！�
當我站在三尺講臺，面對著那一雙雙渴求知識的眼睛，面對著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵�。我才發(fā)現(xiàn)，當好一名教師，僅僅有著能傳授給學生的知識，僅僅有著為教育獻身的熱情是遠遠不夠的-------那一雙雙渴求知識的眼睛，那一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵祝且粔K塊需要用愛來澆灌的苗圃，是一片片需要用愛來培育的花園啊！
而我，有這樣底蘊厚實的愛嗎？有支撐這博大的愛的情懷嗎？剛投身于教育的我，此時，心中只有抑制不住的迷惑和惶恐！因為，我怕我怕柔弱的肩膀拖不起這深深的責任。
是他，是她，更是他，為我的迷惑點亮了一盞明亮的航燈！
大家一定都記得，深圳寶安區(qū)又一位名叫靳偉杰的老師。一天，當他護送四名孩子回家時，當經(jīng)過一個小區(qū)的大門時，里面一輛急速行駛的汽車入脫韁的野馬向她和她的學生沖過來，15米、10米、9米、8米-------在這千鈞一發(fā)的時刻，不容思索，也來不及思索，靳老師推開身邊的四名學生，自己卻-------被壓在了冷酷的車輪下。她的同事說到她時說：“愛自己孩子的人，是人。用自己的生命去愛別人的孩子的人，靳老師是神！”她用她年輕的生命，詮釋了教師的'愛-------
這就是愛，教師的愛，是偉大的！
在我們學校，都知道這么一件事：有一位老師，他叫游和平，他曾經(jīng)這樣說過，“我選擇了教師這一職業(yè)，我就要一心一意的把它干好；無論條件好還是差，無論在農(nóng)村還是城市，教師都是教書育人的，而農(nóng)村的孩子更需要老師的輔導教育�！倍眯袆釉忈屩麑W生的愛。
在過去的30年里，他曾經(jīng)去過紅巖的兩個村小，因為學校沒有住宿，必須回中心校住宿。每天他都要步行50分鐘來到學校，從未遲到、早退，更沒有缺過一節(jié)課，常常他也會從微薄的工資里為困難的孩子們墊上學費。更重要的是，在芭蕉學校里的那11年里，他都是一個人堅守在學校的崗位上。沒到冬季取暖時，他都早早的來到學校，到教室里生好火，等學生來到學校，教室里總是熱熱乎乎的，在風雪雨天他也總會把最小的孩子護送回家。十一年時間，十一年時間里一個人，就這么一個人在那偏僻的山村里耕耘著，即使是這樣，卻也一點也沒減少他對學生的愛，沒有削弱他堅守指責的決心。家長們都說才“這樣的老師難找啊，把孩子交給他，我們一百個放心。”他卻說：“其實每個老師都會這樣做的�！庇欣蠋熡盟男袆樱瑸槲覀冊忈屃私處煹膼�--------
這就是愛，教師的愛，是真誠的！
曾記得，辦公室里的促膝談心；曾記得，教室里的譐譐教誨；曾記得，夜深人靜時，那一盞不眠的孤燈-------
這就是愛，教師的愛，無處不在！
哪里有教育，哪里就有愛！
這領(lǐng)導、同事們的無處不在的愛，熏陶了我，感染了我，我在愛中成長了！“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子�！蔽抑懒酥挥袩釔蹖W生、尊重學生、才能去精心的培養(yǎng)學生；我學會了用自己博大的愛去溫暖每一位學生；只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”是源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻；我明白了教師對學生的愛，不是出自個人的喜好，而是出自于社會的需要、教育的需要，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始干。
老師是春蠶，
播種春天的希望。
老師是紅燭，
映紅孩子的臉龐。
一支粉筆，結(jié)出了拔頭桃李，
三尺講臺，成就了多少國家棟梁！
老師們，讓我們帶著笑容走進課堂，去播種期待、播種靈感、播種真情。為了太陽底下最光輝的職業(yè)，讓我們攜手并進，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！
愛師演講稿4
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當我真正走上工作崗位時，我發(fā)現(xiàn)，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師!
然而，社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利�！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林;終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。
假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!
身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經(jīng)驗?在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的.教學經(jīng)驗，最重要的是要有愛心。
師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想;它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。
魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。
愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅�！闭驗閻�，所以會有創(chuàng)造的喜悅，正因為有創(chuàng)造的喜悅，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。
教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光，學生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。
愛師演講稿5
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！我今天演講的題目是尊師重道，感恩老師。尊師重道是中華民族傳統(tǒng)美德，煌煌史書，有許多關(guān)于尊師的記載，列列青卷，有數(shù)不清的尊師的傳說，古往今來，代代相傳。
是的，老師是蠟燭燃燒了自己照亮了別人；老師是園丁，辛勤的澆灌著花朵；老師是太陽，無私地將光芒和溫暖灑向萬物。飲水思源，懷師感恩，我們的老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，默默地把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書育人。一個人不論有多大的成就，他都不會忘記曾經(jīng)教育培養(yǎng)他成長的老師。老師，您的名字永遠刻在您所有學生的心里，刻在人類文明史的豐碑上。相傳古代歐洲有一位國王，舉行了一次最隆重的授獎大會，要把從阿爾比斯山上采來的一只并蒂桃花，獎賞給對社會最有貢獻的人。將軍、詩人、名家、學者，都滿懷信心地登上了領(lǐng)獎臺，卻又一個個空手而歸。國王最后把這支桃花別在一位滿頭銀發(fā)的教師的衣襟上，對他說：“您是人類靈魂的工程師，沒有您既沒有將軍、詩人，也沒有名家、學者”，頓時全場響起了雷鳴般的掌聲。
從孔子的三人行必有師到現(xiàn)在，歷史的長河中無處不留有教師堅實的步履。我們陜州外國語學校，正以面向未來的姿態(tài)闊步前進，老師們每天和學生一樣早上伴著晨光走進教室，和學生們一起早讀；白天頂著烈日走進課堂，及時解決學生學習和生活中的困難；晚上踩著月光走進寢室，在學生們?nèi)胨蟛啪蛯�。他們把整顆心都交給了我們學生，我們作為陜州外國語學校的`中學生，更應(yīng)該讓尊師成為我們每個人的自覺行動。上課認真聽好老師的每堂課，取得良好的學習成績；同老師談話，要集中精神，姿勢端正，雙目凝視老師；有不同的看法是可及時向老師請教，探討；虛心接受老師批評，不可當場頂撞老師，見到老師要老師問好或鞠躬行禮；上下課要起立迎送進老師；進入老師辦公室要輕輕敲門和喊報告等等。
讓我們每個人的心里種下一�！白饚熤氐馈钡姆N子，以自強、勤奮，勇敢，樂觀，編織成美麗的花朵，奉獻給我們敬愛的老師，奉獻給我們的美麗的陜州外國語學校。
愛師演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：
大家好！
今天我演講的題目是《師愛如春雨，潤物細無聲》。
每一個孩子都是一朵獨放異彩的花朵，讓每一個孩子健康成長是我們教育者的美好心愿，也是我們的神圣職責。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說過：“沒有也不可能有抽象的學生，每個孩子都是一個世界——完全特殊的，獨一無二的世界�！痹诠ぷ髦形抑饾u領(lǐng)悟到這句話的深刻含義。孩子之間是有差異的，他們性格、氣質(zhì)不同，特長、愛好不同，在各方面的能力不同，因此，對孩子的教育方法也不同。三年級的孩子，好奇心強，喜歡表現(xiàn)自己，但是還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，需要不斷地變換教育方式加以指導，學生才樂于接受。我作為一名三年級的英語老師必須具有一顆愛心，愛學生就要從點滴小事入手主動關(guān)心他們。讓每個孩子都感受到來自老師的愛，孩子們也就學會傳遞愛。
關(guān)愛學生是教師職業(yè)道德的靈魂。以愛為開端，為建立良好的師生關(guān)系提供了基礎(chǔ)。有了對學生的愛，才有了對學生的尊重與理解，教師和學生在人格上才是平等的。缺乏理解的愛是一種盲目的愛，缺乏理解的教育是一種盲目的教育。蘇霍姆林斯基說過，“不理解孩子的內(nèi)心世界便沒有教育文明。”在集體中，每個學生都有不一樣的個性，就要看教師怎樣對學生進行引導。
班里有一個男孩，叫趙碩，平時不太喜歡說話，上課也不敢回答問題，下課也不和同學一起玩。偶然一次機會，我表揚了他，后來發(fā)現(xiàn)他上課主動舉手回答問題，下課積極背書。從此以后，我表揚他的次數(shù)更加頻繁，漸漸地發(fā)現(xiàn)他的.進步。
行動是無聲的語言，無聲的語言往往卻達到了有聲的語言無法比擬的效果。不知不覺中，我和同學們已經(jīng)有了一種默契。
動情的教育才能打動人心，打開心靈溝通的渠道，愛學生是教育獲得成功的基礎(chǔ)。要使學生懂得主動給予愛，教師就首先要善于發(fā)現(xiàn)、利用、創(chuàng)設(shè)良機，做學生的知心朋友。
我的演講完畢，謝謝大家！
愛師演講稿7
各位老師、同學們：
大家好!我叫鄭林瑞，是鼓樓一中心小學3.4班的一名學生，我今天演講的題目是《我愛老師》。
我，一個三年級的孩子，還不太懂得師愛的真正含義，但卻已享受了太多老師的那甜甜的笑容、輕輕地撫摸、貼心的話語……
老師，是您把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室，教給我們豐富的知識!
老師，是您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
老師，您的關(guān)懷就好似和煦的春風，溫暖了我們的心靈，把幼小的我們，培育成懂事的少年!
老師，是您的保護，讓我們健康成長。
您用陽光般燦爛的笑容，讓我們流連忘返地徜徉于知識的海洋;
您用金子般高貴的心靈，讓我們?yōu)⒚撟匀绲貜堥_思維的'翅膀，在真愛的氛圍中走過春夏秋冬。
老師，在黑暗的人生道路上是您為我們點燃了一盞最明亮的燈;
老師，在迷蒙的人生道路上是您做了我們的引路人;
老師，在跌跌碰碰的人生道路中是您為我們指明了前進的方向;
老師，是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游!
無論我們走到哪兒，永遠記住您的恩情;無論我們走到哪兒，永遠記住您的話語。
無論我們走到哪兒，永遠記住您的關(guān)愛;無論我們走到哪兒，永遠是您的一朵小花。
最后讓我以一顆感恩的心向您說聲：我愛您!親愛的老師!
愛師演講稿8
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！
有這樣一種人，他們不是演員，卻吸引著無數(shù)人饑渴的目光，他們不是音樂家，卻讓知識的清泉叮咚歌唱，他們不是雕塑家，卻塑造者一批批人的靈魂……他們就是我們敬愛的老師。
一個人，無論地位有多高，成就有多大，他都不會忘記老師在自己成長的道路上所花費的心血，尊師是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。煌煌史書，有許多關(guān)于尊師重教的記載，列列青卷，更有數(shù)不清的尊師的佳話�！秴问洗呵铩分杏羞@樣一句話“疾學在于尊師”，說的是要很快學到知識，重要的是尊重教師，在我們求學的道路上，老師永遠是奉獻的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，教師把整顆心都掏給了學生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書育人。
尊師是一個民族文明進步的標志。我們作為天卉的學生，更應(yīng)該讓尊師成為我們每個人的自覺行動�？赏瑢W們是否發(fā)現(xiàn)，在我們身邊還有一些不雅行為。比如，同學遇見老師不主動問好；上課明明遲到，卻大搖大擺的晃入教室；課上搗亂紀律，說閑話；課后不完成作業(yè)等等，這些都是不尊敬老師的行為，如此的行為難道不應(yīng)引起我們的重視與反思嗎？
古今中外，無數(shù)事例告訴我們—————應(yīng)該尊敬老師。尊重教師重在行動。虛心學習，認真聽好老師的每堂課，取得良好的學習成績，這是學生對老師最大的尊重。作為學生應(yīng)從心里敬重老師。和老師談話時，應(yīng)主動請老師坐，若老師不坐，學生應(yīng)該和老師一起站著說話。同老師談話，要集中精神，姿勢端正，雙目凝視老師，有不同看法時，可及時向老師請教、探討。要虛心接受老師批評，不可當場頂撞老師。見到老師應(yīng)問好；上下課要起立迎送；進老師辦公室時要喊報告，在老師辦公室、寢室不能亂翻動老師的物品；休息時間最好不打擾老師；到辦公室或老師家不宜逗留過久，辦完事應(yīng)盡快離開等等。
同學們，讓我們時刻注意自己的言行，關(guān)心老師的生活，以一顆赤誠的.心去理解老師，把老師作為我們最敬重的人。
一階考試就要來臨，讓我們借這次機會，考出一份真實優(yōu)異的成績，向老師向?qū)W校表明自己的誠心，讓我們以實際行動做到真正意義的尊師愛校。
同學們，就讓我們將心底的那份對老師、對學校的摯愛以最簡單的方式表達出來，讓我們以尊師愛校為動力，以理想、信心為針，以勤奮，拼搏為絲，去編織自己彩色的夢！
今天是教師節(jié)，請讓我代表全體同學發(fā)自內(nèi)心地說一句“老師，您辛苦了，祝全體老師節(jié)日快樂。
謝謝大家。
愛師演講稿9
加入幼兒教育這個行業(yè)已有六年，對我這個性格內(nèi)向的人來說，這一路走得尤其艱辛。
從孩童時起，我有著令同學羨慕的學習成績，那一直是我的驕傲。然而進入幼兒師范學校，由于不適應(yīng)，我常有挫折感。參加工作后，這種失敗的陰影一直追隨著我。工作第一年，我的考核成績在全園是最差的。面對如此殘酷的事實，我哭了，好幾個夜晚，輾轉(zhuǎn)難眠。我百思不得其解，為什么一向優(yōu)秀的我變得如此差勁?這使我更加抑郁，除了上班，我就把自己關(guān)在房間里，像只終日不見陽光的小鳥，沒有一點青春活力。我開始恨這個職業(yè)，恨周圍的人，覺得他們都在嘲笑我，對孩子更是產(chǎn)生不了半點愛意。
可就在那些灰暗的日子里，孩子給了我很多很多，他們的`善良、純真讓我忘卻了煩惱和痛苦。一個下雨天的傍晚，小星對來接她的媽媽說：“媽媽，林老師沒帶雨衣，我把雨衣給林老師吧，不然她會淋濕的�！毙⌒菋寢尪挍]說，騎車趕回家里，替我送來了雨衣。此時此刻，我什么都說不出來。我的孩子呀，老師每天只是在敷衍你們，可你們那么關(guān)心老師，讓我說什么好呢?當我鼻炎發(fā)作時，一個平時不聲不響的女孩默默地遞來紙巾：“老師，您用吧。”當天，我心情不好，無緣無故地對一個女孩發(fā)了一通火。可就在第二天，那女孩竟然帶來了兩枝玫瑰花。對我說：“老師，昨天是我不好，惹您生氣了，你看到玫瑰花就會開心了�！贝藭r此刻，我只有深深的感動和愧疚。
孩子的真情吹散了我的冷漠和憂郁，我開始以積極樂觀的心態(tài)重新審視一切，我要用加倍的愛去愛我的孩子們。為了這些可愛的孩子，我要勇敢地面對失敗，戰(zhàn)勝困難，一種強烈的責任感驅(qū)使我努力追趕。
在以后的日子中，除了努力鉆研業(yè)務(wù)外，我用心呵護每一個孩子。有一次午睡時茹茹哭鬧不止，我問她怎么了，她只是哭。我細心察看后發(fā)現(xiàn)茹茹鼻子里好像有什么東西，仔細一瞧是一顆黃豆，我二話沒說抱起她就往醫(yī)院沖。等醫(yī)生把那顆黃豆取出來后，我懸著的心才放下來，這時我才感到自己已經(jīng)累得連說話的力氣都沒有了。
還有一次，孩子們都在午睡，忽然傳來持續(xù)的咳嗽聲，循聲望去，原來是來園才一個月的恩恩。我趕忙來到她床前輕輕地拍她，可她還是咳嗽不止。我急了，索性讓她睡在我懷里，輕輕地搖著她，這樣她的咳嗽聲才停了下來。整個中午我就這樣抱著她，她醒來時望著我，輕柔地叫了聲：“林老師媽媽!”我心里一陣感動，沒有比孩子的愛更讓人欣慰的了。是愛，開啟了我塵封已久的笑容；是愛，溫暖了我冰冷的心。在這不尋常的六年里，我和孩子們朝夕相處。回首走過的路，所有的磨難和坎坷都顯得微不足道。是深愛著我和我深愛著的孩子們給了我勇氣和信心，我會一直在這條路上堅定地走下去。
因為愛。所以感動；有了愛，所以執(zhí)著。
愛師演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同事：
大家好！
春天，是個充滿微笑的季節(jié);春天，柳條吐綠，桃花盛開，意味著一個生機勃勃的開始，在和煦的春風吹拂臉龐的時候，我，來到了這里，來到了撫育春苗的園圃，這里，是希望的田野，是我心中最美麗的向往，懷著滿腔的熱情，我微笑著邁入了新的工作環(huán)境，并在微笑中開始今天的演講。
微笑是什么呢？有人說是表情、是心情。我想，微笑是親和力，是一種超脫的魅力;微笑是感染力，是力量的源泉，它熱情、友善，它體貼、寬容，它豁達、樂觀，它給予人愛和真情，因此，微笑著工作和生活，成了我最大的愿望。
每天清晨，伴著朝陽，，我微笑著迎來了孩子們，他們有的活潑可愛，有的淘氣頑皮，有的聰穎，有的木納，，無論是誰，無論他來自什么樣的家庭，無論他表現(xiàn)如何，我都微笑著善待他們中的每一個。幼兒教師是孩子們?nèi)松薪佑|的第一個老師，是孩子認識世界的啟蒙者和引領(lǐng)者，在孩子的成長過程中扮演著重要的角色，不僅僅是傳授給孩子知識和技能，而是更為孩子一生的`發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤�，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望，是父母的寶貝，當父母們把孩子稚嫩的小手交付與我時，是對我的信任，對孩子的期盼，給孩子們指引一個美麗的未來，是我的職責，也是我的使命，幼兒啟蒙教育是充滿生機的過程，是與孩子們心靈的相遇和對話。幼兒們從一個個小家庭來到幼兒園這個大家庭里，需要適應(yīng)大家庭的氛圍，才能體會到幼兒園的溫暖，首先要尊重、熱愛每一個幼兒，走進孩子們的童心世界，用愛心和微笑來包容關(guān)愛幼兒，引導幼兒喜歡幼兒園，在學習中發(fā)揮創(chuàng)造性、競爭性，在玩樂中培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍耐、寬容、團結(jié)，讓孩子們在微笑中自由的成長，面對他們，我愿微笑每一天。
有人說，師魂是愛，這愛是春天的愛，它不僅僅偏愛那些最艷麗的花朵，也愛那些青青綠草。關(guān)注每個孩子的個性，是每個孩子個性發(fā)展的關(guān)鍵。因人施教，個性張揚，你會發(fā)現(xiàn)一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。作為幼兒教師的愛，更顯得春風化雨，體貼入微，我愛孩子，我愛幼兒園，我愛我的工作，我，是教師，是一名普通的幼兒教師，幼兒園沒有有三尺講臺，卻有更廣闊的空間，沒有桃李芬芳，卻有更香甜的回味，也許沒有人在成功的時候能想起自己幼兒時期的老師，也許我所作的一切只是孩子們幼年時期一個朦朧的回憶，但我不后悔選擇這個工作，高爾基曾經(jīng)說過的：愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。從選擇這份工作時，孩子們的每一個細微的變化都牽動著我的心，而當孩子們有進步時，哪怕只是學會一首歌數(shù)對一個數(shù)字，我所體驗的那種成功感，都是其他任何工作皆無法比擬的------于是，我便漸漸愛上這份職業(yè)而不能自撥、，當我揮灑汗水時，當我疲乏勞頓時，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了，猛然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣而又偉大，我從心里為自己的選擇驕傲。古代意大利有一位造船匠。他造了一輩子船，卻從未坐過自己造的船。他最大的愿望和享受就是當自己造的船駛向大海的時候，伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去作為幼兒教師，孩子即是帆船，正豎起桅桿，準備遠航，我愿意做微風，推動他們稚嫩的風帆，在他們?nèi)松某鹾街杏梦⑿樗麄冏８！?/p>
每天，在孩子們的歡快的歌聲中，我微笑著面對自己。我想，沒有潺潺流過心里的微笑，便沒有人生的灑脫，微笑是源自心底的一泓泉水，是心靈的碰撞，我微笑著為自己加油，我是一名幼師，一個普通的園丁，在這個充滿希望的春天，在這個遍布生機的苗圃里，我用微笑詮釋我的工作，用微笑貫穿我的人生，最后，我滿懷對幼教工作無限的熱愛之情，用最真誠的微笑演繹這樣一首詩：
耿耿園丁意，拳拳育人心;
身于幽谷處，孕育蘭花香。
任憑歲月更迭世事滄桑，
任憑青春流逝憔悴紅顏，
我會永守心中這盞希望之燈;
樹萬世之師表，
鑄不朽之師魂！
愛師演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、各位老師：
大家下午好！
今天我給大家演講的題目是——用愛贏得愛。
寫下這個題目，我的眼前浮現(xiàn)出一張張鮮活的面孔，作為一名教師，在勐嘎耕耘的這十年我有幸見證了許多鄉(xiāng)村教師的精彩和成功。在許多平凡的日子里，我們一起書寫著平凡的感動，詮釋著最樸素的道理——用愛贏得愛。
古往今來不知有多少教育學家給教育下過科學的定義，探尋過無數(shù)的教育方式，但其中亙古不變的真諦，我想便是愛了。
愛，是在平凡的日子里日復一日的堅持
記得剛踏上三尺講臺的第一個年頭，來到勐嘎這個陌生的小鎮(zhèn)，面對寒冷的氣候，不便的交通，簡陋的校舍，舉目無親的孤獨……當這些和理想反差極大的現(xiàn)實如巨石般壓得我喘不過氣來的時候，我的內(nèi)心打起了退堂鼓。而讓我最終堅持在講臺上站下去的是一位學生，一位患有先天性腿疾的學生。她叫楊桂香，家在勐嘎芒牛壩，每個周末她都要拖著病足艱難地跋涉于家和學校之間，從不遲到、缺課。聽課最專注的是她，第一個舉手回答問題的是她，笑容最燦爛的也是她。每當同學們歡呼雀躍地去上體育課的時候，她總是默默地把黑板擦好，拉好被同學撞歪的桌椅，然后靜靜地坐在教室里看書寫字。從那清澈的眼眸里你讀不出一絲憂郁，從那燦爛的笑容里你看不出一絲抱怨，從那蹣跚的腳步里你找不到一絲軟弱。然而再堅強的靈魂也渴望集體的溫暖，當我得知同學們竟然因為她腿腳不便個人衛(wèi)生打理不好而疏遠她、奚落她使她幾乎輟學的時候，我的心隱隱作痛。我必須為這孩子做點什么，因此我特別安排了一次話題作文，并就此展開了討論。課上楊桂香同學的一番心靈表白讓所有同學慚愧不已。從此同學們便自發(fā)地幫她提水，洗衣服，打飯…..當我周末返校時看到宿舍門口躺著一包東西，還有一張字條，上面是楊桂香清秀的筆跡：王老師，端午節(jié)到了，這是自己做的粑粑，還有自家種的糯米，請您嘗嘗。老師，謝謝您！……我的眼眶濕潤了，多么好的孩子！多么堅強的靈魂！我要感謝你，是你讓我懂得了怎樣做一名好老師，讓我懂得了在平凡的日子里最重要的是堅持。我想起了楊國峰老師，幾年如一日，最早一個出現(xiàn)在教室，最晚一個離開，正是他如慈父般的堅持陪護使得孩子們的寒窗苦讀不在孤獨。
愛，是跨越身份的理解與包容
用大愛做小事，是教育事業(yè)最真實的寫照。古人講師道尊嚴，因此許多老師很難俯下身子去聆聽學生的心聲，于是師生關(guān)系緊張，課堂沖突不斷。一代教育名家陶行知先生可以用四塊糖包容學生的犯錯，在春風化雨中挽救學生的`心靈，我們?yōu)槭裁床环畔录茏�，海納百川地接納學生的一切呢？我想起了勐嘎中學的李祖麗老師，她沒有男子般偉岸的身材，沒有西施般嬌美的容貌，沒有領(lǐng)導般的威信，但她卻有堅強的內(nèi)心和寬廣的胸懷，她用母親對待孩子般的理解與包容去愛著她的每一個學生。課上她是和學生一塊學習的學長，課下她是和學生一塊聊天的姐姐，籃球場上她是和學生一塊為榮譽而拼搶的隊友……就是這樣一位愿意跨越身份放下架子的老師，用理解與包容贏得了學生心中絕對的地位。
愛，是平凡歲月里見證學子的成長
在平凡的歲月里，老師們漸漸用心感悟出了師德的真諦。師德固然有可歌可泣的典型案例，比如汶川地震中那些被埋在廢墟之下的師魂，但更多的表現(xiàn)卻是植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活。沒有比見證成長更讓人感動的事情了!記得初三并班時來到班里的一個女生，她的語文出奇的好，但其他科目卻科科掛紅燈。也許是并班的緣故，她老是鬧情緒。有一次檢查預習作業(yè)，她并沒有做，我點名批評了她，沒想到自尊極強的她站起來頂撞我：“別的同學也沒有做，為什么你唯獨批評我？”課下，我找她談了心，告訴她因為她是語文科目的領(lǐng)頭羊，如果領(lǐng)頭羊路沒走好，那么迷路的就將是一大群。明白了我對她誠懇的期待后，她一改往日的不屑，從此認真學習，語文成績更是遙遙領(lǐng)先。而今，她也成為了一名鄉(xiāng)村教師，扎根到了家鄉(xiāng)的教育事業(yè)中。她，就是剛踏上教育戰(zhàn)線的勐嘎小學教師——徐露蓉。
作教師最驕傲的莫過于見證著孩子的成長了。帶著欣喜與期望，我們見證并引領(lǐng)者一個個孩子的生命成長。在課堂，在課下，愛如春風細雨，潛移默化滋潤著孩子的心靈。許許多多的一線教師終其一生，也沒有可歌可泣的動人事跡，更缺少感天動地的典型案例，但無數(shù)平凡日子里的一個溫暖的微笑，一個關(guān)愛的眼神，學生面對挫折時不失時機的鼓勵，學生面對成功時飽含善意的一個提醒……點點滴滴都折射出教育博大的愛。
愛師演講稿12
隨著在幼兒園生活的日益深入，我也漸漸融入到這個集體中。和孩子們在一起的時光是快樂的。雖然等到自己一定下心來的時候突然內(nèi)心覺得如此的疲憊。但是回憶確是美好的，我一直都不讓自己想苦這個念頭，但又不能使自己過的碌碌無為，所以在盡可能讓自己能夠心情放松的前提下，又得使自己時刻保持著一顆追求的心。
一直以來都熱愛著這個事業(yè)，但那時的想法還是很單純的，以為時間就在和孩子們的游戲時間中輕松的.度過了，但也許真的是只有內(nèi)行人才明白做這份職業(yè)的辛苦，一天下來疲憊自然不用說，還得忙于各種各樣的環(huán)境布置、文字上的工作。但是如果真的去問到每位老師，如果給你一個機會離開這個行業(yè)，我想大多數(shù)老師還是會堅決的拒絕的。當然我也是如此，因為我們都清楚，你所選擇的這個職業(yè)，對于你的人生說，有著太多的誘惑了，這并不是金錢，物質(zhì)上的誘惑，而僅僅是你所從事的這個平凡但又絕對不平庸的工作。你有著那樣天真可愛的孩子與你游戲，與你歡笑，使我們每個人都保持著一顆永遠年輕的心，我們被孩子們感染著，我們快樂著！
愛師演講稿13
各位領(lǐng)導、老師：
你們好！
蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育。 ”巴特爾也說“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。”這就是愛，有愛才有教育，因為愛才崇高，無私地愛，是教育的魂!我今天演講的題目就是是——《只要心中有愛》 ! xx年的秋天，由于教育資源的不足，我在開學近一個月后才來到了梁營小學，，出任五年級的班主任兼語文老師。在這以前，這個班沒有固定的老師，當我走進教室的時候，發(fā)現(xiàn)地面一片狼藉，小吃食品袋，碎紙，瓜子殼教室后面的掃帚，簸箕，倒扣的水盆，橫七豎八的擺滿了地面，墻壁上撕爛了一半的宣傳標語，晃晃悠悠快要掉下來的國旗圖，那幾個坐在桌子上的，斜著眼看我的男生。這就是我接班時的大體情況。一年后我送他們上六年級時，這個班是全校自主管理的樣板班級。我毫不夸張地講那是我用愛換來的!在我心中，每一個學生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受!在我的`班上，有個孩子個性特別強。有一天中午我正在吃飯，幾個學生慌慌張張跑到我的辦公室說梁帥和梁林坡打架了，還流了血。我一聽，外套都顧不上穿，跑到教室，一看，梁林坡拿個凳子正要往梁帥身上砸，我邊喊邊沖上去，攔在他們中間，梁林坡的凳子一下子砸在我的肩膀
上，疼得我站不住跌在桌子上，幾個女生嚇得緊緊拉著我，大喊：老師!老師!!!我強忍住痛慢慢地站起來問他們：“還打嗎?”兩個孩子低下了頭。事后，我分別給他們做工作，給他們講沖動的后果，寬容的重要。有一天，梁林坡怯怯的問我：“老師，你會不會恨我?”“怎么會呢! ”我們笑了，多么簡單的孩子啊!班里有個孩子叫王強，學習較差。每次當我想接近他時，他總是很慌亂的躲開。在課余時間，他總是一個人孤獨的坐在教室或者遠遠地看別人玩�？粗碱^那與年齡不相稱的憂傷，我真為他難過。我向他同村的同學打聽他的情況，才知道他的家庭情況很特殊，爸爸是個殘疾，媽媽患有精神障礙，生活不能自理，全家人靠每月不多的低保勉強度日。家庭的不幸使得這個孩子自尊心很強，又很敏感，每當別人想要幫助他時，他總是像刺猬般地拒絕。了解到這個情況，我對這個孩子有了更多的心疼和關(guān)愛。利用休息的時間，我到他家里找到了他的爸爸，告訴他孩子在學校的情況，那個看上去很倔的男人流淚了。他擦著眼淚對我說，本來打算小學畢業(yè)就不讓孩子上學了，現(xiàn)在看自己的這種態(tài)度對孩子來說真不公平啊，就沖你一個老師這么把他當回事，我再苦再難都讓他上回到學校，我開始有意識的在班級講知識改變命運，講命運在自己手里的故事，講同學之間真誠真愛的力量，暗中交待幾個班干部在平時多與他聊天，多幫他復習，同時我自己出錢為他購買了整套的練習冊，創(chuàng)新作文等書籍。功夫不負有心人，這個孩子漸漸的不再封閉自己了，學習上也有了勁頭，在期末考試中，一躍進入班級前五名，
班級的其他同學也在這充滿愛的集體中變得成熟了。孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫，師生間談笑風生，平等互助。在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。校院里，有我們班巡查衛(wèi)生的義務(wù)巡查員;綠化區(qū)，有主動清理打掃的校園美容師;教室里，有主動幫助同學的學習互助員。整個班級洋溢著的是團結(jié)，是自信，是融洽，看著這一切，我倍感欣慰，我在他們心田上播下的愛的種子，已經(jīng)開始生根，發(fā)芽，這難道不是愛的力量嗎?春風化雨，滋潤心田，愛無聲，但有形。 xx年的教師節(jié)，我永遠記得這個日子。教過的那幫學生已經(jīng)升入了六年級，孩子們卻依然留戀著我。午后，我躺在床上休息，忽然聽到有人在外面小聲說話，“哎，老師在不在辦公室?在不在呀”“別擠，別擠! ”我悄悄走到門口，把門打開，擠在門口的孩子們一哄而散，我笑著問干什么呢，幾個孩子涌過來把一大束野菊花塞到我懷里，隨即跑到遠處，笑嘻嘻的看著我。我接過來一看，還有小卡片呢，我隨即拿出一張慢慢地看，稚嫩的筆跡寫滿了祝福�？粗⒆觽円痪渚洹袄蠋�，我們愛你;老師，還想讓你教我們” !的真情告白，那一刻，我感覺時間好像停止了轉(zhuǎn)動，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，淚水控制不住地流滿了臉頰，站在遠處的幾個孩子也不住的抹著眼睛。老師們，這就是愛啊，讓我如何不感動。生活在純真的孩子們中間，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時也教育了自己。自從當上了班主任，我的人生觀得到了徹底的
轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺得“愛學生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛!有人說，家有三斗糧，不做孩子王，那是因為我們教師的生活太清貧，我們的工作太瑣碎，普通。我們有時也會有抱怨，可是一走進教室，一走上講臺我們卻一如既往的精神抖擻。是的，和孩子們在一起，我們干的是充滿青春活力的事業(yè)，我們將永遠青春煥發(fā)。清晨，一聲聲“老師您早”那充滿童稚的問候，帶給我們一天的快樂和生機，傍晚，隨著一聲聲“老師再見”，給我們留下明天的希望之光。有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。是呀，花有花的風采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名小學教師，我深感自己責任的重大，工作的艱辛，在以后的教育工作中，我要多多向有經(jīng)驗的老師尋求育人的良方，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天。我的演講完畢，謝謝大家!
愛師演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導，各位評委，老師們：
大家上午好！我演講的題目是《愛，師生和諧的源泉》。
和諧是什么？和諧，是和風細雨的滋潤，是春風化雨的情懷，是夢醒時窗前透出的黎明，是流水自由歡暢的奔騰，是孩子們臉上燦爛的微笑，生活呼喚和諧，社會呼喚和諧，教育呼喚和諧，師生關(guān)系更加呼喚和諧。在幾年的教學實踐中，我不斷的審視自我，塑造自我。終于，我發(fā)現(xiàn)了愛，愛是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的源泉。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關(guān)心；因為有愛，我們才和學生貼心。
著名的教育家陶行知先生有這樣一句名言：”你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。學生各異，愛一部分學生容易，要愛全體學生，特別是愛后進生，就不那么容易了。因為他們時時刻刻或多或少的會給老師帶來麻煩和無奈……但如果我們只對一部分學生施以愛心，而對另一部分學生橫眉冷對，那勢必會造成師生之間的感情對立，而且會影響到學生心理的健康發(fā)展。對于這些孩子，我常常想到這樣兩句話：”假如我是孩子”，”假如是我的孩子”，每每經(jīng)過這種換位思考的情感體驗，我都會對學生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責，多了尊重，并且努力把愛的陽光撒向每一個學生，努力創(chuàng)設(shè)寬松和諧，積極向上的氛圍，幫助他們找到賴以進步的優(yōu)點，在他們胸中燃起一團團希望之”火”，激起他們一股股奮發(fā)向上的力量，使他們看到”明天的快樂”。
唐超是六年級開學時轉(zhuǎn)到我班上的學生，轉(zhuǎn)學時英語摸底成績才十分。我拿著這份試卷，感到奇怪和不解，已經(jīng)學了兩年英語了，他到底是基礎(chǔ)差真不會，還是另有隱情呢？我決定找唐超談話。一天下午，我找到了他，想方設(shè)法打消他的抵觸情緒，在我的勸說下，唐超同意盡全力再重做一遍那張試卷。整整四十分鐘，我一直坐在他的身邊，可是他只做了幾道選擇題，還急得滿頭大汗。我意識到唐超的英語基礎(chǔ)真的比較薄弱。過去的兩年他是怎么過來的，我決定尋找答案并幫助他趕上來。
唐超的性格十分內(nèi)向，平時少言寡語，很不合群。臉上，衣服上也經(jīng)常是臟兮兮的，下了課就一個人躲在操場的角落里看著別的同學玩。觀察了他一段時間，我感到這個學生的家庭一定很特殊，背后一定有什么特別的情況。于是，我再一次找到他，出乎意料的是，這次無論怎么問他都一言不發(fā)。
通過家訪我了解到唐超的父母靠收破爛為生，他的各科成績都不好，英語更是從第一冊開始就沒有及格過。他一直是大家眼里的笨小孩。這使他形成了了他自卑自棄，孤僻乖戾的性格。于是我開始從基礎(chǔ)的單詞短語開始給他補課，讓班里成績最好的李楠做他的同桌，平時幫助他。漸漸的，唐超的成績有所提高，我不斷的鼓勵他，一次次地為他的二十七分，三十一分，四十四分而欣慰地在班上帶頭鼓掌，使他感受到成功的喜悅。
這期間，同年級的老師都在為我著急，只剩下不到一年就要畢業(yè)了，而花這么大的精力，究竟唐超能不能夠趕上來還是一個未知數(shù)，值得嗎？可我認為，對于老師，唐超只是幾十分之一，但對于唐超的父母他卻是絕對的百分之百，小學教育一生只有一次，童年也只有一次，如果在這個只有一次的童年里，從來不能體會到依靠自己的努力獲得的成功的`感受的話，他的童年就是蒼白的，他的未來也將是黯淡的。終于，唐超開始積極主動地學習了。成績也進步很快。畢業(yè)考試結(jié)束了，我在成績單眾多的名字中急切的尋找著唐超的名字。
找到了！
唐超考了七十三分，我高興極了。
到校看分的日子到了，學生們都擠進辦公室詢問分數(shù)，可內(nèi)向的唐超一直遠遠的站在外面，我走過去問道：”你覺得考的怎么樣？““不好�！彼椭^說。我又問：”你覺得能考多少分。”他仍然低著頭說：”不知道。”我說：”恭喜你，你得了七十三分�！彼琅f低著頭，一句話也不說，但是淚水卻無聲的在臉上流淌。我知道唐超不善表達，但無疑，這段經(jīng)歷會影響他一生，激勵他一生。
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。其實，在很多時候，老師一聲親切的問候，一句關(guān)切的話語，一次真誠的祝福，甚至一個甜蜜的微笑，有時也會給學生的心靈帶來奮進的暖流！鮮花，因為有了綠葉的映襯，才顯得明媚；大地因為有了萬物的擁吻，才顯得平和靜美；天空，因為有了白云的點綴，才顯得遼闊深邃；校園，因為有老師的愛，學生的真誠，才顯得如此和諧美麗，讓我們用愛開啟心靈，用智慧孕育成長，用希望放飛理想，用和諧譜寫臨清教育美麗的新篇章！
愛師演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！我是豐寶小學四年級的同學，我叫劉姝琦，能又一次站在這里歌頌老師、贊美老師，我感到很榮幸，我演講的題目是：《老師，我們愛您！》。
今天，老師是主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒，我想說：老師，我們愛您！
教師，人人都仰慕的稱呼；教師，光榮而神圣的職業(yè)。多少年季節(jié)輪回，多少個春夏秋冬，您用真情傳播智慧的火種。多少個不眠之夜，多少次燈光長明，您在慢慢的長夜里伏案工作。青絲添華發(fā)，講臺蕩笑聲，面對清平，您無怨無悔。
蠟燭雖然細弱，但有一份熱，發(fā)一份光，老師，您就是這蠟燭，燃燒自己，照亮別人；樹根雖然矮小，但它使小樹茁壯成長，又使枝頭掛滿豐碩的果實，老師，您就是這樹根，默默無聞，卻不求回報；傳播知識，就是播種希望，老師，您就是這希望的播種人，在我們心底埋下幸福的種子；用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，老師，您就是這美的耕耘者，使我們的心田綠草如茵。
敬愛的老師們，沒有春的耕耘，哪來的荷香十里？啊！老師，辛勤的園丁，愿你們永遠是使者，將和煦的陽光灑滿人間；沒有您思想的滋潤，怎會綻開那么多美好的'靈魂之花？��！老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
一支粉筆，點撥知識王國的迷津；三尺教鞭，指點通向理想的道路；一塊黑板，記下你們的無限深情；一個講臺，輝映著你們的艱辛。老師，您的汗水與辛勞換來了桃李滿園的芬芳；您的知識和智慧點燃了莘莘學子的青春；你的無私和奉獻撐起了祖國人民的未來。我知道，傾盡世間一切華麗的詞語也表達不盡我們對老師的贊美和感激之情，最后，我只想說：老師，我們愛您！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
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