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課題結(jié)題發(fā)言稿
在學(xué)習(xí)、工作生活中，很多地方都會使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的課題結(jié)題發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
課題結(jié)題發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，
大家好，我來自xx市xx區(qū)xx中心xx小學(xué)，我叫宋xx，我的小課題選題是《小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)常見錯例分析與研究》；課題立項號：XXxkt-xxsx300；課題組成員：趙xx；課題負責(zé)人：宋xx。
在各位專家的精心指導(dǎo)和區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)及校方的關(guān)懷支持下，我們xx小學(xué)課題組已經(jīng)圓滿完成了一年多的教育科研任務(wù)，并且取得了可喜的成績。今天，我很榮幸站在這講臺上，感到自豪、感到快樂，在這里對各位專家的精心指導(dǎo)表示衷心的感謝，對各級領(lǐng)導(dǎo)和同仁的關(guān)心和支持表示熱烈的歡迎。現(xiàn)在我從研究特色、研究亮點、研究構(gòu)想、研究過程、及成果推廣五個方面用PPT課件展示以下我的小課題。
一、研究特色
小課題研究具有“短、平、快、活”的特點，短即周期短，平即平實，快即收效快，活即靈活。本小課題的研究致力于解決小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)常出現(xiàn)的問題，我們在實驗過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)、家庭作業(yè)、期末測驗中常出現(xiàn)錯誤，面對種種錯題，我們更多采取“錯題—更正”這個單一方式循環(huán)著，針對此現(xiàn)象，我決定以研究者的角色，變“錯題—更正”這個單一方式為將錯題按不同的錯誤類型進行歸納，分①遺憾之錯；②似是而非之錯；③無為之錯三類。找出錯誤原因，然后對癥下藥。教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納分析，指導(dǎo)教師最后將這些錯題單元歸類，提煉出“錯題集、反思卡、錯題課件”等不同的糾錯方式。如舉辦了錯題生輝研討會和“勵志研教學(xué)”的數(shù)學(xué)壁報。“讓錯誤成為美麗”的課件視頻已在優(yōu)酷網(wǎng)上發(fā)表。從而提高我校數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
二、研究亮點
亮點1：制作數(shù)學(xué)錯題反思卡,將錯點變亮點。
同學(xué)之間相互交換“錯題精華本”，收集錯題點，制作錯題反思卡,互相借鑒，激發(fā)活力，點石成金，讓錯題“誤用變妙用” 讓人驚喜連連。下面是一張王一夢同學(xué)的五年級數(shù)學(xué)錯題反思卡
亮點2：制作“錯題集”的方法倍受廣大師生和家長的青睞。
首先 “錯題集”是自身錯誤的匯總，有助于知識的查漏補缺；有助于學(xué)生抓知識盲點，尋找問題突破口；有助于教師提高教學(xué)質(zhì)量；有助于家長
對孩子的.有效輔導(dǎo)。
亮點3 ：“召開錯題生輝研討會”；大學(xué)區(qū)和優(yōu)酷網(wǎng)上推廣《讓錯誤成為美麗》的教學(xué)課件；課題組舉辦勵志研教學(xué)壁報。
教師將學(xué)生計算失誤、審題不嚴、方法不當(dāng)、概念不清的易錯題目進行分類解析，制成《讓錯誤成為美麗》的教學(xué)課件，在優(yōu)酷網(wǎng)上推廣，收效顯著。
三、研究構(gòu)想
針對該課題我們首先確定以下構(gòu)想：
1、成立課題小組
2、選擇四五六年級學(xué)生為研究對象。
3、遵循：了解現(xiàn)狀----設(shè)計方案---個體實踐--- 反思交流---形成成果 ---成果研討---區(qū)級推廣的研究思路。
4、分前期準(zhǔn)備階段（XX.5至6月）、實施階段（XX.9至XX.12月）、總結(jié)推廣階段（XX.5至6月）三個階段完成
5、五種研究方法：觀察法 、資料收集法 、 行動研究法 個案研究法和 經(jīng)驗總結(jié)法。
四、研究過程
本課題研究的過程性資料主要包括： ★教研論文 ★案例分析 ★教學(xué)設(shè)計； ★調(diào)查問卷； ★教學(xué)反思等。一個優(yōu)秀的小課題必須要有豐富的、真實的、準(zhǔn)確的過程性資料作為支撐。
五、成果推廣
課題組經(jīng)過一年多的努力，取得了可喜的成績，但我們不能滿足于現(xiàn)狀。以此為起點，繼續(xù)進行“錯題生輝”研討，舉辦“勵志研教學(xué)”壁報，在大學(xué)區(qū)推廣“錯題集”、“錯題反思卡” 、 “讓錯誤成為美麗”的課件 ，將優(yōu)秀的論文、案例集、調(diào)研報告等在國家教育網(wǎng)上推廣，在教中學(xué)，在學(xué)中研，在錯誤中尋求美麗的閃光點，攜手共進，為成為科研型、探究性、創(chuàng)新型教師努力—努力—再努力吧！
我的匯報完畢，若有不妥之處，敬請各位專家指導(dǎo)。
謝謝！
xx區(qū)xx中心xx小學(xué)
XX年12月
課題結(jié)題發(fā)言稿2
尊敬的教研室的領(lǐng)導(dǎo)和專家，課題組的老師們：
大家好!在這歲末年首之際，教研室的領(lǐng)導(dǎo)和專家在百忙之中蒞臨我校舉行數(shù)學(xué)研究課題—《培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的研究》的結(jié)題鑒定儀式。首先，我代表學(xué)校全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的到來表示最熱烈的歡迎!同時，對課題組各位老師在研究過程中所付出的艱苦努力致以誠摯的謝意!
我校數(shù)學(xué)課題組于20xx年3月申報了《培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的研究》的研究課題，20xx年5月批準(zhǔn)立項并實施研究。該課題旨在教師從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，課堂上，通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境、小組學(xué)習(xí)、游戲活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、交流等，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，掌握數(shù)學(xué)基本知識，最終把課題研究落實到提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)上。本課題在研究過程中有力地推動了我校的教育科研工作，為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了新的思路和方法;同時也有效提升了教師的研究能力與教學(xué)能力。
在研究過程中，數(shù)學(xué)教研組結(jié)合學(xué)科教學(xué)實際分高低兩個學(xué)段，確定了《小學(xué)數(shù)學(xué)計算興趣培養(yǎng)》和《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識》兩個子課題展開研究。積極引導(dǎo)教師利用課余時間上網(wǎng)查閱資料，搜集課題研究相關(guān)的理論知識，并定期開展專題研討，定期在教研會上交流、討論，進行階段小結(jié)。活動成果頗豐,共收集整理了教師教學(xué)設(shè)計20余篇，教育教學(xué)論文20余篇，反思48份，專題發(fā)言稿15份，教師制作課件20多個，搜集整理各年級各冊數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)金點子100余條，數(shù)學(xué)趣味習(xí)題1000多道，摘錄筆記20多本，搜集與課題相關(guān)的資料20余份。研究過程中，收集學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記80多篇，數(shù)學(xué)積累100多本，數(shù)學(xué)小報50余份,集體解決教師教學(xué)困惑60余個。同時，數(shù)學(xué)課題組通過各種特色活動推動數(shù)學(xué)課題研究的縱深開展。一年多來，分別舉辦了學(xué)生數(shù)學(xué)趣味競賽、計算能力提高專題講座，教師數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法交流研討會等活動，營造濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。
經(jīng)過近兩年的潛心研究，課題《培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的研究》今天順利結(jié)題，這是課題組各位成員積極探索、大膽實踐的結(jié)果，更是教研室領(lǐng)導(dǎo)及各位專家長期以來引領(lǐng)、關(guān)注、指導(dǎo)我校教研工作的結(jié)果。
可以說，今天的結(jié)題會議是對我校教科研成效的肯定，也是對我們工作的一種鞭策，將極大地振奮我們?nèi)w教師的科研熱情，我們將以此為契機，不辜負領(lǐng)導(dǎo)的厚望，把“科研興校、科研強�！甭涞綄嵦�，積極打造高效課堂工作向更高、更深層次邁進，全面提高我校教育教學(xué)科研水平，把清油河希望小學(xué)辦成一所具有濃厚科研氛圍的特色農(nóng)村小學(xué)。同時，也懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家一如既往地對我校教育科研工作予以大力支持和幫助!
課題結(jié)題發(fā)言稿3
一、指導(dǎo)思想
轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學(xué)模式為主線，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點。教研活動繼續(xù)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐——反饋——調(diào)整——再實踐為基本模式，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實有效開展教研活動，促進教師、學(xué)生共同發(fā)展。努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、活動主題：落實高效課堂方案,提高課堂教學(xué)實效。
三、課題研究的條件
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)高度重視，迫切要求改變我�，F(xiàn)狀。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視和支持教育科研工作。在教育教學(xué)研究中，以“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”為原則，一切從學(xué)校、師、學(xué)生實際出發(fā)，使課題研究與全體師生的日常教育教學(xué)緊密聯(lián)系，研究過程貫穿于學(xué)校實際工作的全過程和每一個環(huán)節(jié)，并提供制度和經(jīng)費上的保證。
�。ǘ┱n題研究經(jīng)驗豐富是進行項目研究的做好保障。
這年以來，我們學(xué)校一直在做課題研究，而且我校的《設(shè)置問題情境教學(xué)》和《教學(xué)策略》的區(qū)級課題已經(jīng)結(jié)題，并取得好的成果和經(jīng)驗。通過平時我校的教研活動的聽課，評課和賽課，使得課題組的教師有機會深入課堂觀察，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，有了理論的支撐，更重要的是實踐，對實驗過程中的問題及時反饋與矯正。
�。ㄈ┭芯咳藛T基本素質(zhì)過硬，結(jié)構(gòu)及年齡分布合理
參加研究的主要成員年齡都在30-45歲之間，有高級教師2名，中級教師5名，初級教師1名�？芍^年富力強；都是數(shù)學(xué)教育專業(yè)，均超過十年左右的工作經(jīng)歷，可謂專業(yè)對口，經(jīng)驗豐富；都是一線老師，有極其優(yōu)越的研究條件，既能掌握課題研究的第一手資料，又能充分把握課題研究的最新動向，都有極強的進取心，這為課題研究的順利進行提供了強有力的保證。
四、活動對象：
課題組長：劉磊
課題組員:鄒磊、陳應(yīng)平、吳湘花、張璇、楊敏、鄭廷婷、陳葵英.
五、課堂觀察活動主要環(huán)節(jié)
第一個環(huán)節(jié)：課前會議，主要任務(wù)：
1、確定課堂觀察的研究主題——可以持續(xù)研究，有所突破。盡量圍繞“教什么”、“怎么教”、“怎么學(xué)”、“學(xué)的如何”、方向去研究。
2、作好遵義市基礎(chǔ)教育科研課題《“課堂觀察”與中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的系統(tǒng)研究》的學(xué)生前測問卷。
3、確定觀察對象：課題組選三個做重點跟蹤，分別是張璇（七年級，高級教師）；鄭廷婷
（八年級，二級教師）；吳湘花（九年級，一級教師）。非課題組教師的課采取隨時進班
聽課。
4、根據(jù)研究主題確定觀察重點（圍繞高效課堂，可選取其中的一個環(huán)節(jié)，使觀察目的明確），制定課堂觀察表（教師維度、學(xué)生維度、課程維度，課堂維度）。
5.確定觀察人員的具體觀察點——根據(jù)觀察者的實際選擇
第二個環(huán)節(jié)：課堂觀察，主要任務(wù)：
進行課堂觀察。注意分工協(xié)作、注意觀察點的記錄、注意個別的調(diào)研。
1、課題組教師以課堂觀察表，選擇觀察點做好記錄，做好資料整理和收集。
2、被觀察者介紹教學(xué)設(shè)計思路（教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)策略等），交教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思。
3、幫助講課教師完善教學(xué)方案。
4、及時完善課堂觀察表。
第三個環(huán)節(jié)：課后會議，主要任務(wù)：
1、自我反思（上課教師發(fā)言）：講自己本節(jié)課的
�。�1）構(gòu)思（課堂設(shè)計）;
(2)本節(jié)課自己認為最成功（滿意）之處和最不理想（滿意）之處；
（3）如果重上這節(jié)課，我將怎樣改進。
2、同伴互助——交流研討、反思提高：（觀課教師活動，人人發(fā)言，觀察者以觀察到的內(nèi)容為依據(jù)，談觀察的體會或建議，也可以是自我反思）：
�。�1）自己本節(jié)課的.觀察點是什么？
�。�2）就本節(jié)課自己觀察點肯定的地方和需要改進的地方，也可談自我反思。
�。�3）課題組長或課題組員總結(jié)并做好資料收集，為下次觀察做準(zhǔn)備。
3、撰寫觀察報告或教學(xué)反思，集合同伴互助內(nèi)容，講課教師完善個人收獲，形成個人反思，做好資料分析與整理，并為活動成果展示作準(zhǔn)備。
第四個環(huán)節(jié)：補充環(huán)節(jié)—課堂再實踐：
教師結(jié)合同伴互助內(nèi)容，修改教學(xué)方案，進行課堂再實踐。再研討、再匯報，提供優(yōu)秀“高效教學(xué)”案例與反思交流。
六、活動安排：
1.宣傳發(fā)動、全體動員：參加區(qū)級教培中心的動員和課題指示，（20xx年9月）
2.理論學(xué)習(xí)，點例嘗試，課堂實踐：（20xx年XX月——12月）
.理論學(xué)習(xí)與思考過程，自主學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)和研討交流，同時滲透“課堂教學(xué)觀察”對有效課堂教學(xué)的影響，進行學(xué)生問卷調(diào)查；被觀察的老師上一節(jié)觀摩課。先在各年級年級進行課堂觀察試點，推行高效課堂，杜絕滿堂灌，做到上課有實效，觀察有實用。
3.有效教學(xué)中課堂教學(xué)觀察點的研討與構(gòu)思（20xx年1月-7月）數(shù)學(xué)組、實驗教師按照課堂觀察活動的環(huán)節(jié)要求，以分組分工為單位進行課堂觀察實踐，落實高效課堂要求。學(xué)校觀察小組每周確定一個備課組進行重點觀察。
4.交流研討（201４年8—12月）：第一次交流碰撞，就前一階段的學(xué)習(xí)、思考以及有效課堂教學(xué)的觀察點等，進行交流、反饋和研討，開展課堂聽課。
5.依據(jù)“中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀察”的觀察點，構(gòu)思分類“觀察表”（20xx年1月－5月）：在區(qū)教研員的引導(dǎo)下，引導(dǎo)教師進行合作并嘗試分類“觀察表”的研制，選擇不少于一次以上的課堂教學(xué)進行試用并初步完善，進一步明確“做什么？如何做？”。
6.交流研討（20xx年6—9月）：開展高效課堂達標(biāo)活動，對第一輪不達標(biāo)的教師進行指導(dǎo)，明確達標(biāo)原因，總結(jié)提高后，進行第二輪達標(biāo)。
7..進一步完善：根據(jù)以上的活動開展，制定科學(xué)可行，方便教研活動開展的“中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)觀察”量化表；同時結(jié)合本區(qū)教研活動，進行不少于兩次的課堂教學(xué)觀察實錄；進行第二次相關(guān)的學(xué)生調(diào)查問卷；
8.全校經(jīng)驗介紹和推廣（20xx年XX——12月）：①優(yōu)秀“高效教學(xué)”案例與反思交流。②教師“高效課堂教學(xué)”論文。③學(xué)校實施“高效課堂教學(xué)”方案活動總結(jié)。
9.課題結(jié)題：（20xx年1—6月）課題結(jié)題報告，同時提供《中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)觀察量化表》以及項目實施總結(jié)報告一份，相關(guān)文章若干。
20xx-XX-XX
課題結(jié)題發(fā)言稿4
按照朱光成校長的排序，我應(yīng)該第一個講，因為我自己覺得水平最淺。現(xiàn)在沒有辦法，非要把我壓在最后來講。說實在的，我對這個課題研究一看，就覺得很有感情：一是我對xx附校有感情，記得大學(xué)快畢業(yè)時候，我作為優(yōu)秀學(xué)生干部曾經(jīng)去參觀xx大新校區(qū)，去過xx附校；二是我們的顧校長，是我的老師，盡管沒有教過我，但是他的愛人蔡玉瑛是我的同事；三是因為這個課題研究的內(nèi)容——寄宿制，勾起了我最自己住校生活的美好回憶，我從13歲開始住校，對寄宿制生活有切身的體會，我在學(xué)習(xí)課題的時候就在想，要是我們當(dāng)年學(xué)校不知道有沒有做這方面的研究，要是有這樣的研究多好�。克氖俏以�(jīng)工作過的十三中，當(dāng)時王軍校長也是提倡寄宿制作為十三中的一個亮點，一個特色，我在這一塊也積累了很多的思考，愿意學(xué)習(xí)，也愿意分享。
我在學(xué)習(xí)結(jié)題報告時候，在聽匯報時候，我想起了肖所的一句話：寫的沒有說的好，說的沒有做的好。前提是：寫的已經(jīng)夠好的了，但是匯報時PPT中呈現(xiàn)了很多的圖片，加上非常好聽的聲音把這些很好的做法作了一個很好的宣講，我就感覺寫的沒有說的好；文字都是活的，都是有生命的`，還原到日常的教育現(xiàn)場之中，我就覺得說的又沒有做的好了。對這個課題研究我有一點很強烈的印象，就是實活和諧。
先說實。體現(xiàn)在研究的目標(biāo)很樸實，沒有花哨子；研究的過程很扎實，沒有花架子；研究的成果很豐實，沒有花旗子。這愿自這個研究團隊的嚴實，一是顧校長這個人給我的感覺很嚴謹，二是xx附校的老師們從五湖四海來，不同的文化融入，圍繞這樣的一個課題研究，很有團結(jié)力，教風(fēng)很嚴謹。
再說活。充滿藝術(shù)氣息，這跟顧校長長期在xx大音樂學(xué)院工作相關(guān)，以藝術(shù)的氛圍來熏陶人，教養(yǎng)人，這是這個課題中很觸動人心的亮點。充滿人文關(guān)懷，住校的學(xué)生，學(xué)校意味著是他的全部生活，意味著是一個家，意味著教師不僅僅是教知識，更重要的是要補足親情，不讓親情流失掉，xx附校采取了很多的措施，充滿了對學(xué)生的責(zé)任感，充滿了人文關(guān)懷。結(jié)題報告中有很多篇幅是談文化的，文化的力量是很嚇人的，要以文化人，方能培養(yǎng)文化人。黨的十八大報告中，文化是排名第三的高頻詞，教育應(yīng)該要吸收文化的力量。三是充滿生命活力。學(xué)生由他律向自律的轉(zhuǎn)變，采取自助管理的方式，學(xué)生的活動很有創(chuàng)意，很有生命的張力。
最后說一說“和諧”，我從課題結(jié)題報告中，特別是把這些文字還原成日常的教育現(xiàn)場之后，呈現(xiàn)在我面前的是一幅幅畫面：這些畫面有老師和學(xué)生的和諧，有老師和校長的和諧，有老師和老師的和諧，有學(xué)生和學(xué)生的和諧，特別的是，一個學(xué)生內(nèi)部結(jié)構(gòu)的和諧。
從這一點上來說，這個課題研究很好的實現(xiàn)了研究的目標(biāo)，而且是超期望的完成了。剛才朱校長、李校長都對這個課題談了很好的看法，我很贊同他們的看法，這個課題結(jié)題是完全沒有問題的。但有問題的是，我們有理由相信xx附校、顧校長不會因為這個課題結(jié)題就停止寄宿制的研究和思考，而且還會在研究成果的基礎(chǔ)上更上層樓。寄宿制研究作為一個實證研究，作為一項系統(tǒng)工程，還會延伸研究和實踐的。從這一點，我有幾點建議，不知道說的對不對，僅供參考。
一是學(xué)生的心理問題，出了問題才叫心理問題，沒有出問題，最好不要冠以心理問題，心理是個很復(fù)雜的問題，不能動輒就以心理問題來命名，這里面有一個心理暗示的問題。
二是學(xué)校是住校生的全部，如何打破校園的圍墻？應(yīng)該是寄宿制學(xué)校應(yīng)該值得思考的問題。這個圍墻，不是實體的，也可能是實體的，但更多的是那種虛的，如住校生交往的都是同齡的學(xué)生、親切的老師，如何讓學(xué)生去了解社會的復(fù)雜，跟不同的人交往，從而養(yǎng)成一些以后必須要具備的能力？如何來做？
三是文化是本課題的核心，也是xx附校管理的核心。在學(xué)校文化上，空間是很多的，特別要注意是要讓學(xué)生自主地擁有一些美好的校園記憶。譬如，我在高中時，我們就想四點多去搶主席臺，搶小樹林，去讀書。我在美國時候，看到周六時，社區(qū)廣場有人帶音響，隨便誰上來表演一個節(jié)目，上來唱一首歌，來表演一個說話，講故事，我才知道美國人的演講能力是從很小時候就開始鍛煉和培養(yǎng)了，不是我們到了社會上才發(fā)現(xiàn)自己連話都不會講，都不敢講，都不能講。能不能設(shè)立一個特定的時間段，讓學(xué)生來自主組織這些活動？培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。
四是如何保護和保證教師在寄宿制管理中的權(quán)益和權(quán)利？教師是很辛苦的，在執(zhí)行寄宿制的學(xué)校里，教師更辛苦。任何一項改革促使如果人為地增加了教師的負擔(dān)，注定是不會成功的。我相信我們的顧校長處理得已經(jīng)非常好了，但是想要繼續(xù)推動課題研究和學(xué)校發(fā)展，更需要教師的力量。
五是在研究方法上，我建議多一點實證研究。至于什么是實證研究，我想顧校長比我還懂，我就不好在老師面前班門弄斧。說得對不對，還請老師多批評多指正。
課題結(jié)題發(fā)言稿5
長春六中原本是長春市一所很有名的學(xué)校，只是在20世紀(jì)后期一度不夠景氣；進入21世紀(jì)以來漸漸有所啟動，最近幾年則大展雄風(fēng)，一躍成為吉林省首批高中示范校和東北師范大學(xué)的教育實踐基地。
按時間推論，正是高中新課改的熱潮中，長春六中抓住了機遇和挑戰(zhàn)，搶占了新課程改革的制高點，大大提升了學(xué)校的整體發(fā)展實力，贏得了學(xué)生、家長和社會的一致好評，也得到省市教育領(lǐng)導(dǎo)的贊許和表彰。經(jīng)過認真學(xué)習(xí)和調(diào)研，我認為：長春六中是東北地區(qū)一所很好的高中課改典型，其改革有六大突出特點：
一是改革的全面性和全員性。六中的改革覆蓋各年段、全學(xué)科和全校師生及教育教學(xué)全過程。這是真正徹底的改革，不留死角，不留余地。全校上上下下時時處處都在改革。
二是師生的責(zé)任感和使命感。全校師生不僅都在動，而且人人都知道為什么動，知道動的意義；而且每個人都明確自己肩負的責(zé)任和使命，從而有力地調(diào)動了教學(xué)的積極性，增強了激情。
三是校長的先進理念和凝聚力，一個好校長就是一所好學(xué)校，楊校長來校后，針對學(xué)校實際情況，尖銳地提出了四個“不拘一格”的方針（以不拘一格的方式，建設(shè)不拘一格的學(xué)校，造就不拘一格的教師，培養(yǎng)不拘一格的學(xué)生），并率先垂范地帶領(lǐng)大家轉(zhuǎn)換教育觀念、明確培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化操作模式，還聚焦熱點和走向校本，這一切完成了，學(xué)校也就發(fā)展起來了。
四是課程實施的創(chuàng)新性和科學(xué)性。在六中的課改實踐中，有許多改革是六中獨有的，如課堂教學(xué)的“四場”（目標(biāo)場、思維場、情感場、生活場）和“三最佳”（最佳期、最佳區(qū)、最佳級）要求，這是極其寶貴的創(chuàng)造。
五是課程改革形式的直觀性和通俗性。課改形式問題也不可小瞧，如六中“五個路線圖”（課程改革路線圖、課堂教學(xué)改革路線圖、訓(xùn)練批改輔導(dǎo)路線圖、學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成路線圖、動力教育路線圖）的設(shè)計，不僅科學(xué)嚴謹，而且清晰明確，一目了然，既便于理解記憶，又好懂好用，大大有利于執(zhí)行。
六是實驗成果的明顯性和普遍推廣價值�？偫ㄩL春六中的課改成果，不僅數(shù)量大，方面全，而且含金量大、質(zhì)量高，作為一所普通高中，幾年間就取得這么大的成績，實在令人贊佩，尤其喜人的是，其中絕大多數(shù)成果都具有普遍的實用性，可向兄弟學(xué)校推廣，能在更大的范圍內(nèi)發(fā)揮作用。
總之，長春六中的改革基本上符合國家新課程的要求，也符合高中年段學(xué)生身心發(fā)展和認知特點，而且很有自己獨特的色彩和精心創(chuàng)造。他們的許多理論、觀念、思維，教學(xué)模式和行為規(guī)范等，都是比較科學(xué)的、先進的和卓有成效的。如他們的“四觀”（以課程為本的辦學(xué)觀、以學(xué)生自主發(fā)展為本的教育觀、以“四場”為本的課程觀、以效率為本的`訓(xùn)練觀）理論，就不僅先進有效，而且突顯了他們的創(chuàng)造水平。再如，他們在實際操作中，把“備課——上課——做作業(yè)”
整合成一個完整的系統(tǒng)工程，則是非常有眼光和有氣度的舉措，其功效在“四觀”之上。還有，就是他們能夠把教師上課和科研結(jié)合，而且敢于將課改和考改結(jié)合，實在是少有和超長的行為，完全符合素質(zhì)教育的要求。
綜上所談，我認為：長春六中實在是我們身邊的一所高中課改示范校。他們以教育科研成功地武裝了全校師生，有力地提高了教學(xué)質(zhì)量，也大大提升了學(xué)校的聲譽，并為國家新課程改革樹立了良好威信，堅定和提高了改革者的信心和勇氣。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
我們不少學(xué)校曾組團去南方，學(xué)洋思，學(xué)杜郎口；我想我們也不妨把長春六中和洋思及杜郎口比一比，看一看，誰想得更深、更遠，更符合新課改的精神？誰做得更實、更細，更體現(xiàn)基礎(chǔ)教育的規(guī)律？誰的參照系更大，更有說服力？誰的透明度更好，更有啟發(fā)性？
當(dāng)然，我更愿意南方、北方，特別是吉林、長春大家一起攜起手來，共建共享我們共和國美好的教育春天，笑迎百花盛開，春色滿園！
謝謝大家！
課題結(jié)題發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
20xx年我們學(xué)區(qū)共申報20項市級小課題，20項課題全部獲得立項，20個課題組進行一年的研究，經(jīng)過專家的網(wǎng)上評審?fù)馕覀?0項課題結(jié)題，并推薦四項課題為優(yōu)秀課題。今天我們匯聚一起，召開學(xué)區(qū)課題結(jié)題會，這既是總結(jié)回顧一年來課題實驗的歷程與經(jīng)驗、收獲和感受的一次會議，是一次學(xué)習(xí)交流會；同時又是促進學(xué)區(qū)、學(xué)校發(fā)展，促進教師專業(yè)成長的一次契機，是一次論壇會晤。我們20個課題組從學(xué)區(qū)校本教研和全面發(fā)展中一路走來，相信是背著旅途的行囊而來，也定會帶著一路收獲的風(fēng)光而來！
今天的活動程序是這樣安排的：首先由四項被推薦位優(yōu)秀課題負責(zé)人做報告，第二項20項課題資料展示， 會后參觀課題資料。
第一項四項被推薦位優(yōu)秀課題負責(zé)人做報告，首先由阿房路一校秦新秦老師就《小學(xué)課外足球活動運控球技術(shù)訓(xùn)練的有效方法研究》這項課題的亮點進行陳述。大家歡迎！
下面請阿房路一校何希燕老師就《小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀銜接方法的研究》這項課題研究的.亮點進行陳述。大家歡迎！
下面請阿房路一校何輝盈老師就《小學(xué)低年級寫字教學(xué)方法研究》這項課題研究的亮點進行陳述。大家歡迎！
下面請阿房路一校郭玉紅老師就《小學(xué)中段年級自主閱讀能力培養(yǎng)的研究》這項課題研究的亮點進行陳述。大家歡迎！
剛才，四位課題負責(zé)人做了條理清晰的陳述，從課題的提出，()到研究方案的制定、研究的現(xiàn)實意義，到課題的具體實施，并對課題研究的亮點進行了展示，可以看出大家都做了扎實有效的研究工作，并通過一系列活動的實施最終開花結(jié)果。
第二項20位課題負責(zé)人展示課題研究檔案資料，……課題研究檔案資料記載我們的研究歷程，呈現(xiàn)著我們的研究成果，是后人借助學(xué)習(xí)的資料，會后我們老師可以參觀學(xué)習(xí)，由負責(zé)人講解。也可以登陸20項課題研究博客。
課題結(jié)題發(fā)言稿7
xx結(jié)題是科研工作的重要組成部分，是課題即將結(jié)束時，對課題研究工作及成果進行總結(jié)并對下一步研究提出新問題的過程。
下面就是我給大家整理的結(jié)題會上的領(lǐng)導(dǎo)講話，僅供參考。一尊敬的教研室的領(lǐng)導(dǎo)和專家，課題組的老師們：大家好！在這歲末年首之際，教研室的領(lǐng)導(dǎo)和專家在百忙之中蒞臨我校舉行數(shù)學(xué)研究課題—《培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的研究》的結(jié)題鑒定儀式。首先，我代表學(xué)校全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的到來表示最熱烈的歡迎！同時，對課題組各位老師在研究過程中所付出的艱苦努力致以誠摯的謝意！我校數(shù)學(xué)課題組于20xx年3月申報了《培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的研究》的研究課題，20xx年5月批準(zhǔn)立項并實施研究。該課題旨在教師從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，課堂上，通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境、小組學(xué)習(xí)、游戲活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、交流等，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，掌握數(shù)學(xué)基本知識，最終把課題研究落實到提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)上。本課題在研究過程中有力地推動了我校的教育科研工作，為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了新的思路和方法；同時也有效提升了教師的研究能力與教學(xué)能力。在研究過程中，數(shù)學(xué)教研組結(jié)合學(xué)科教學(xué)實際分高低兩個學(xué)段，確定了《小學(xué)數(shù)學(xué)計算興趣培養(yǎng)》低段組和《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識》高段組兩個子課題展開研究。積極引導(dǎo)教師利用課余時間上網(wǎng)查閱資料，搜集課題研究相關(guān)的理論知識，并定期開展專題研討，定期在教研會上交流、討論，進行階段小結(jié)。活動成果頗豐，共收集整理了教師教學(xué)設(shè)計20余篇，教育教學(xué)論文20余篇，反思48份，專題發(fā)言稿15份，教師制作課件20多個，搜集整理各年級各冊數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)金點子100余條，數(shù)學(xué)趣味習(xí)題1000多道，摘錄筆記20多本，搜集與課題相關(guān)的資料20余份。研究過程中，收集學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記80多篇，數(shù)學(xué)積累100多本，數(shù)學(xué)小報50余份，集體解決教師教學(xué)困惑60余個。同時，數(shù)學(xué)課題組通過各種特色活動推動數(shù)學(xué)課題研究的縱深開展。一年多來，分別舉辦了學(xué)生數(shù)學(xué)趣味競賽、計算能力提高專題講座，教師數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法交流研討會等活動，營造濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過近兩年的潛心研究，課題《培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的研究》今天順利結(jié)題，這是課題組各位成員積極探索、大膽實踐的結(jié)果，更是教研室領(lǐng)導(dǎo)及各位專家長期以來引領(lǐng)、關(guān)注、指導(dǎo)我校教研工作的結(jié)果�？梢哉f，今天的結(jié)題會議是對我校教科研成效的肯定，也是對我們工作的一種鞭策，將極大地振奮我們?nèi)w教師的科研熱情，我們將以此為契機，不辜負領(lǐng)導(dǎo)的厚望，把“科研興校、科研強校”落到實處，積極打造高效課堂工作向更高、更深層次邁進，全面提高我校教育教學(xué)科研水平，把清油河希望小學(xué)辦成一所具有濃厚科研氛圍的特色農(nóng)村小學(xué)。
同時，也懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家一如既往地對我校教育科研工作予以大力支持和幫助！二尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表：在這萬象更新、春暖花開的美好時節(jié)，我們迎來了沙市區(qū)《生態(tài)體驗：中小學(xué)基礎(chǔ)道德教育實踐案例與理論問題研究》結(jié)題大會。在此，我代表沙市區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府與區(qū)政協(xié)，對千里迢迢蒞臨會議的中央教科所專家表示熱烈歡迎！對總課題組的各位學(xué)者表示衷心地感謝！對我區(qū)各中小學(xué)干部和教師致以崇高地敬意！十年樹木，百年樹人。德育關(guān)乎祖國興衰與民族未來。沙市是荊州市的中心城區(qū)，中小學(xué)生以及他們的家長，在全區(qū)57萬人口中的覆蓋率達到百分之四十以上。切實抓好中小學(xué)生的基礎(chǔ)道德教育，不僅直接關(guān)系到提高全區(qū)青少年文明素養(yǎng)，而且有利于提升沙市區(qū)域整體精神文明水平。沙市建區(qū)以來，區(qū)委和區(qū)政府一直把中小學(xué)德育工作納入議事日程；區(qū)教育局始終將德育放在教育工作的首位，作為一項系統(tǒng)工程長抓不懈。適時接受中央教科所指導(dǎo)，參與“生態(tài)德育”課題研究，就是我區(qū)德育創(chuàng)新的重要舉措。值此盛會，冷靜地回顧沙市區(qū)“生態(tài)德育”課題研究走過的歷程，我們倍感欣慰：我區(qū)“生態(tài)德育”課題研究取得了豐碩的成果：德育目標(biāo)更明晰，德育途徑更寬廣，德育策略更豐富！實施這項課題研究五年來，我們構(gòu)建的適合青少年身心特征的課程形態(tài)，受到廣泛好評；我們創(chuàng)建的豐富多彩的德育特色，享譽荊楚大地；我們創(chuàng)造的“四名工程”的德育品牌，猶如“一花引來萬花開”！荊州市委書記親自做出批示，向全市推廣這一典型經(jīng)驗。我們的“生態(tài)德育”課題研究得到中央教科所專家的悉心指導(dǎo)。這種由專家、教育部門和學(xué)校“三結(jié)合”的科研模式，開創(chuàng)出一條德育有效研究的重要途徑。今天的課題結(jié)題大會，就是對五年艱辛探索經(jīng)驗的總結(jié)與提煉，也是一個新的探索歷程的起點。我相信：我們會在這項研究成果的基礎(chǔ)上，將我區(qū)學(xué)校德育研究推向新的更高的層迢迢蒞臨會議的中央教科所專家表示熱烈歡迎！對總課題組的各位學(xué)者表示衷心地感謝！對我區(qū)各中小學(xué)干部和教師致以崇高地敬意！十年樹木，百年樹人。德育關(guān)乎祖國興衰與民族未來。沙市是荊州市的中心城區(qū)，中小學(xué)生以及他們的家長，在全區(qū)57萬人口中的覆蓋率達到百分之四十以上。切實抓好中小學(xué)生的基礎(chǔ)道德教育，不僅直接關(guān)系到提高全區(qū)青少年文明素養(yǎng)，而且有利于提升沙市區(qū)域整體精神文明水平。沙市建區(qū)以來，區(qū)委和區(qū)政府一直把中小學(xué)德育工作納入議事日程；區(qū)教育局始終將德育放在教育工作的`首位，作為一項系統(tǒng)工程長抓不懈。適時接受中央教科所指導(dǎo)，參與“生態(tài)德育”課題研究，就是我區(qū)德育創(chuàng)新的重要舉措。值此盛會，冷靜地回顧沙市區(qū)“生態(tài)德育”課題研究走過的歷程，我們倍感欣慰：我區(qū)“生態(tài)德育”課題研究取得了豐碩的成果：德育目標(biāo)更明晰，德育途徑更寬廣，德育策略更豐富！實施這項課題研究五年來，我們構(gòu)建的適合青少年身心特征的課程形態(tài)，受到廣泛好評；我們創(chuàng)建的豐富多彩的德育特色，享譽荊楚大地；我們創(chuàng)造的“四名工程”的德育品牌，猶如“一花引來萬花開”！荊州市委書記親自做出批示，向全市推廣這一典型經(jīng)驗。我們的“生態(tài)德育”課題研究得到中央教科所專家的悉心指導(dǎo)。這種由專家、教育部門和學(xué)�！叭Y(jié)合”的科研模式，開創(chuàng)出一條德育有效研究的重要途徑。今天的課題結(jié)題大會，就是對五年艱辛探索經(jīng)驗的總結(jié)與提煉，也是一個新的探索歷程的起點。我相信：我們會在這項研究成果的基礎(chǔ)上，將我區(qū)學(xué)校德育研究推向新的更高的層次。各位朋友，此刻，我懷著異常激動與欣喜的心情，向會議表達我的三點期盼：
第一、我熱切地期盼中央教科所和總課題組的專家對我區(qū)新一輪“生態(tài)德育”科研繼續(xù)予以指導(dǎo)，使沙市區(qū)德育科研沖出湖北、走向全國！
第二、我熱切地期盼沙市區(qū)教育局繼續(xù)站在推動全區(qū)社會發(fā)展的高度，重視德育創(chuàng)新，加強政策導(dǎo)向，構(gòu)建激勵機制，深化德育科研，物化研究成果，鍛造出享譽全國的德育典型性經(jīng)驗。
第三、我熱切地期盼我區(qū)各中小學(xué)巧借這次會議的東風(fēng)，科學(xué)規(guī)劃各�！笆濉钡掠ぷ�，進一步強化德育科研管理，加強德育科研力度，創(chuàng)造出全面提升人格素養(yǎng)的德育研究成果。
課題結(jié)題發(fā)言稿8
尊敬的課題組專家、教研中心的領(lǐng)導(dǎo)們：
大家下午好
今天我代表第五小學(xué)《小學(xué)語文數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式的研究》課題組中的子課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生自主實踐創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式的研究》做一下總結(jié)匯報，懇請各位專家給予知道。
一、課題提出的背景
“聽了會忘記，看了能記住，做了才理解�！边@話非常深刻地揭示兒童的思維是從動作開始的。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的今天，我們迫切需要讓學(xué)生在“做”中求發(fā)展，在“做”中求創(chuàng)新。新頒布的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）就十分明確地將“實踐與綜合應(yīng)用”作為與“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”相并列的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
在實施課題的過程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡用數(shù)學(xué)的眼光去觀察現(xiàn)實生活了，能主動參與到實踐活動中。通過實踐活動，學(xué)生們都真切地體會到數(shù)學(xué)就在身邊，深刻地體驗到數(shù)學(xué)的價值與魅力，增強了他們自主設(shè)計實踐活動、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。學(xué)生紛紛表示，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)“有意思多了”，比以前“好學(xué)多了”
一、學(xué)生在自主參與中體驗。
在學(xué)習(xí)活動中，孩子們或許會相信你告訴他的，但他更愿意相信自己看到的、經(jīng)歷的事，這就是一種“體驗”。體驗是最好的教育，只有學(xué)生真心感悟、親身體驗到的東西，才能最終沉淀到他的內(nèi)心深處，成為一種素質(zhì)，一種能力，
伴其一生，受用一生。而數(shù)學(xué)實踐活動的最大特點就是讓學(xué)生自主參與，親身經(jīng)歷，讓學(xué)生在活動中體驗，在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟，在嘗試探究、解決問題的實踐中感受數(shù)學(xué)的價值，發(fā)展實踐能力。
如在教學(xué)常用面積單位“平方米、平方分米、平方厘米”時，我們可以開展這樣的實踐活動：首先告訴學(xué)生邊長是1分米的正方形的面積就是1平方分米，讓學(xué)生找一找生活中1平方分米這么大物體。然后，讓學(xué)生制作1平方分米的紙片，并用這紙片去量一量課桌的面和教室的面積有多大。學(xué)生躍躍欲試，不一會兒，量出了課桌的面積大概是30平方分米，當(dāng)他們再用這張紙蹲下身去量教室時，發(fā)現(xiàn)這紙?zhí)×�，太費事了，就這樣在他們自己的親身體驗中得出了要找一個比平方分米大的面積單位 “平方米”，學(xué)生自然而然地產(chǎn)生了學(xué)習(xí)和研究“平方米”的欲望。最后，在地面上畫了一個面積是1平方米正方形，請學(xué)生們上來站一站，能站幾個同學(xué)，進一步體驗和感受1平方米的大小。整個活動，學(xué)生自主參與，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生置身于活動的全過程，經(jīng)歷之、感受之、考察之，不僅要用“腦”去學(xué)習(xí)，而且要調(diào)用各種感官去體驗、感受。只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會因為體驗而真實，因為體驗而美妙，因為體驗而智慧，從而使學(xué)生更深層次地體驗到數(shù)學(xué)活動的價值。
二：學(xué)生在回歸生活中享受快樂
陶行知說：“生活即教育”，學(xué)習(xí)應(yīng)是兒童自己的生活實踐活動，小學(xué)數(shù)學(xué)教育應(yīng)真正地回歸到兒童的生活中去，真正去關(guān)注兒童關(guān)心什么？經(jīng)歷了什么？對什么感興趣？在生活中發(fā)現(xiàn)了什么？也就是用一個整體浸入兒童生活的視野，去充分關(guān)注兒童的整個生活的'、精神的和科學(xué)的世界，將學(xué)習(xí)與兒童自己的生活充分地融合起來，讓他們在自己的生活中去尋求、發(fā)現(xiàn)、探究、認識和掌握數(shù)學(xué)，享受學(xué)習(xí)所帶來的樂趣。比如，在學(xué)習(xí)了圓的認識以后，學(xué)生們收集了很多生活中的圓，并通過不同大小的車轱轆計算圓的周長，并且還有學(xué)生會問，騎車子還能測量出從學(xué)校到家的距離。
三：學(xué)生在不斷創(chuàng)造中成長。
葉圣陶先生說過：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人�！眲�(chuàng)造并不神秘，是人在靈感激活的瞬間產(chǎn)生的思維沖動和奇思異想，創(chuàng)造不是天生就有，只不過被狹窄的生活空間、機械重復(fù)的模仿訓(xùn)練給扼殺了。我們要解放孩子的空間，讓他們接觸大自然，他們的思維會產(chǎn)生出很多創(chuàng)造的火花。牛頓看見蘋果落地，發(fā)明了萬有引力定律；瓦特因燒水，發(fā)明蒸汽機�？梢哉f，歷史上任何一個偉大的發(fā)明，都是發(fā)明者在實踐中，因一些無意識的刺激激活了靈感所發(fā)生的。因此，我們要讓學(xué)生帶著問題走向?qū)嵺`，參加“用數(shù)學(xué)”的活動，讓學(xué)生到大千世界中尋找數(shù)學(xué)問題的原型，用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實世界中的數(shù)學(xué)問題和非數(shù)學(xué)問題。
例如在學(xué)生學(xué)完了有關(guān)圓的面積計算后，我讓學(xué)生設(shè)計并參加應(yīng)用性的實踐活動。學(xué)生設(shè)計出了多種方案，其中較多的是戶外測量和計算面積的。通過測量，同學(xué)們有的算出籃球場的面積15×28=420（平方米）；有的算出了鉛球投擲圈（圓形）的面積大約是3.14×1×1=3.14(平方米)；有的算出了籃球場罰球區(qū)（半圓+梯形）的面積3.14×1.8×1.8÷2+(3.6+6)×5.8÷2≈33(平方米)；有的算出了籃球場三分線所圍成的圈（近似于半圓）的面積大約是3.14×6.3×6.3÷2≈62 (平方米)；有的還估算出了學(xué)校內(nèi)三個花壇的總面積大約是36平方米；有的還估算了整個校園的面積大概是600平方米
當(dāng)各小組交流的氣氛非常熱烈時，有一名學(xué)生突然問：“我想估算我們赤峰市的面積，有什么辦法呢？”這一問把大家給難住了，大家都在靜靜地沉思。不久，一只小手舉起來了：“我想，我們可以運用比例尺的知識，看本市的地圖來估算�！薄翱墒牵貓D上我們市的形狀是不規(guī)則的呀！”剛才提問的同學(xué)站起來反駁道�！翱梢杂酶钛a的方法�！薄案钛a的方法很麻煩，也不精確！”同學(xué)們在教室里爭論了起來。這時我讓每個同學(xué)回去思考這個問題。兩天后有位同學(xué)興奮地介紹說：“我們可以用厚紙板剪成本市地圖的形狀，先在硬紙板地圖的中間刻一個長和寬都是10厘米的正方形，用天平稱出它的重量，再把這塊紙板放回原處，稱出整個赤峰市這塊紙板地圖的重量，最后算出整塊紙板重量是10厘米正方形紙板重量的幾倍，就算出整個地圖的面積是了�！闭媸墙^妙！這位同學(xué)從算面積想到估面積，再想到“稱面積”，學(xué)生在這樣的自主實踐和交流交往中，迸發(fā)出了思維的“火花”。
總之，面對數(shù)學(xué)實踐活動這一新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，我們應(yīng)該敞開胸懷，還學(xué)生一個自主參與的空間，讓他自己去體驗；還學(xué)生一個回歸生活的樂園，讓他自己去生活；還學(xué)生一個創(chuàng)造的天地，讓他自己去成長。最后，我想說：不管我們的課題研究到了什么地步，我們都在實踐都在探索，我們不一定成功，但一定會成長!我們將認真總結(jié)這輪課題研究的成敗得失，以期今后取得更大的成果。
謝謝大家！
課題結(jié)題發(fā)言稿9
各位課題組長：
自課題立項以來，各位組長克服了許多的實際困難，為課題的順利實施做出了很大的努力。在此對大家表示衷心的感謝!
為使我校教師承擔(dān)的各項科研課題準(zhǔn)時、規(guī)范、高質(zhì)量地結(jié)題，本學(xué)期，學(xué)校將進一步加強對課題的過程管理力度，并組織開展校級課題的結(jié)題工作。請各位組長注意以下幾方面的工作：
一、關(guān)于課題研究過程管理
1、請認真制定好本學(xué)期課題研究計劃，安排好本學(xué)期課題研究課的人員、時間、場地，填寫課題研討課申報表(研究計劃表及申報表由各科教研組長發(fā)放)，于第三周二之前交教科室張慧老師。
2、從第四周起，學(xué)校將組織人員參與各課題組研究課的'聽課、評課、研討活動，請各課題組做好相應(yīng)準(zhǔn)備。
3、請各課題組定期開展課題研討活動，并做好研討記錄。
二、關(guān)于課題結(jié)題工作
(一)結(jié)題申請：已到結(jié)題時間的課題，課題主持人向教科室提出書面申請。到期不能結(jié)題的課題，需向教科室提出延期結(jié)題的申請，并說明理由，辦審批備案;按申報立項的結(jié)題時間提前要求結(jié)題的課題，需在申請時附加情況說明。
(二)結(jié)題需提交的材料：
主體材料：
1、實施方案;
2、階段工作報告(小結(jié));
3、工作報告(開展研究工作以來的重要過程報告);
4、研究報告(這是結(jié)題的核心材料);
5、調(diào)查報告或檢測報告表。
過程支撐材料：
1、課題研究以來的相關(guān)文件(包括上級批準(zhǔn)立項的文件，開題報告，年度報表);
2、學(xué)習(xí)運用的理論書籍與文章匯編(如心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論和教育科學(xué)研究的其他理論，這是成果的理論依據(jù)，是基礎(chǔ)性的資料);
3、開展研究的活動記錄(2xxxx年立項課題必須是專用記錄本);
4、各種調(diào)查表、測試表、個案、計劃安排，原始方案或相關(guān)學(xué)案(包括音像材料)、實物、模型等。
效果與成果支撐材料：
1、效果證明的材料(包括學(xué)生成長、教師提高、學(xué)校發(fā)展等內(nèi)容);
2、對外交流的記錄(包括攝像、錄像品)與評價;
3、研究中產(chǎn)生的階段成果(論文或?qū)Ｖ�，自辦刊物等);
4、與課題密切相關(guān)的獲獎證書(包括學(xué)生、教師的獲獎榮譽證書、獎牌、獎杯、錦旗;學(xué)校獲得的獎狀等)。
(三)結(jié)題程序：
1、課題主持人填寫田稻中學(xué)教育科研結(jié)題審批表(到教科室領(lǐng)取)
2、提交課題結(jié)題審批表。
3、課題組提交結(jié)題材料，準(zhǔn)備結(jié)題匯報課(活動)，并做好答辯準(zhǔn)備。
3、課題由教科室組織專家進行結(jié)題驗收，課題鑒定一般采用專家領(lǐng)導(dǎo)評議方式，包括現(xiàn)場評議或書面評議。鑒定組專家由課題組與教科室共同確定，一般由校領(lǐng)導(dǎo)及聘請的外校專家5-7人組成。并簽署驗收意見;通過結(jié)題驗收的課題，由學(xué)校頒發(fā)課題結(jié)題證書。校級優(yōu)秀課題研究成果可由學(xué)校推薦參加省市級優(yōu)秀科研成果評獎
(四)現(xiàn)階段課題結(jié)題工作易出現(xiàn)的問題：
1、課題研究的理論性不強，研究報告大多局限在經(jīng)驗總結(jié)層次，缺乏理性分析的成分;
2、數(shù)據(jù)的支撐不夠，說服力不強;
3、課題的過程管理不力，一些原始的數(shù)據(jù)、資料、積累不夠。
課題結(jié)題發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：
立夏不久，五一剛過。鳳鳴山中學(xué)迎來了“重慶市示范性高中建設(shè)”一級子課題“鳳鳴山中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)實踐研究”的結(jié)題評審會，并得到與會專家的一致肯定。這對于鳳中3500師生來說是一個激動、高興、興奮、難忘的日子，對于鳳中的發(fā)展更是一針強心針，一座里程碑！
激動之余，我謹代表學(xué)校向長期關(guān)注鳳中發(fā)展的老校長、向為鳳中的.發(fā)展傾注大量心血的市教委主任、 督學(xué)、 處長、，向為鳳中創(chuàng)建市級示范高中過程中幾年如一日的指導(dǎo)我們的各位專家和某某研究員，想領(lǐng)導(dǎo)鳳中持續(xù)發(fā)展的區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府、區(qū)政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教師進修學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、專家們表示衷心的感謝和誠摯的敬意。
沒有您們的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、指點，沒有您們的關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛就沒有鳳中的美好的今天，就沒有鳳中持續(xù)的發(fā)展。
但是作為鳳中人，我們要清醒，課題雖然結(jié)題，但是他更是一種挑戰(zhàn)，我們鳳中人更要振奮，這不僅是一個結(jié)點，更是一個起點。
我們相信，在市教委、區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府、區(qū)政協(xié)、區(qū)教委、區(qū)教師進修學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和指點下，遵循教育方針、規(guī)范辦學(xué)行為，充分利用研究成果，深化辦學(xué)理念，傳承鳳中精神，加強內(nèi)涵發(fā)展，深入研究學(xué)校文化，鳳鳴山中學(xué)必然能夠在新的起點上走向新的輝煌！
課題結(jié)題發(fā)言稿11
尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo)、鑒定組專家、黃督、各位老師：
下午好！
在這炎炎夏日，我們在這里舉行碎石初中縣級研究課題《關(guān)于農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣培養(yǎng)研究》結(jié)題鑒定會議。首先，讓我代表學(xué)校全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家蒞臨會議現(xiàn)場表示最熱烈的歡迎；同時，也代表學(xué)校對課題組各位老師在研究過程中所付出的艱苦努力致以誠摯的謝意！
課題《關(guān)于農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣培養(yǎng)研究》與20xx年11月由縣教科所批準(zhǔn)立項，20xx年1月正式開題。該課題旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，尋找適合農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語實際的教學(xué)策略與方法，并在此基礎(chǔ)上“建立一套體系、培養(yǎng)一種能力、確立一種觀念、形成一個思路、突出一個重點”，切實轉(zhuǎn)變教師的角色定位和學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。本課題在研究過程中有力地推動了我校的教育科研工作，為農(nóng)村初中英語教學(xué)提供了新的思路和方法；同時也有效提升了教師的研究能力與教學(xué)能力。為此，學(xué)校給予了高度重視和大力支持，盡力提供了研究所需的各種硬軟件平臺，給予了充足的資金支持。
經(jīng)過兩年多的`潛心研究，課題《關(guān)于農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣培養(yǎng)研究》今天順利結(jié)題，這是課題組各位成員積極探索、大膽實踐的結(jié)果，更是局領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、黃督長期引領(lǐng)、關(guān)注、指導(dǎo)和支持的結(jié)果。
今天的結(jié)題會議是對我校教科研成效的肯定，因為這是我校做的第一個課題，是零的突破；也是一種鞭策，將極大地振奮我們?nèi)w教師的’科研熱情，我們將以此為契機，不辜負領(lǐng)導(dǎo)的厚望，把“科研強�！甭涞綄嵦�，全力推動我校教育科研工作向更高、更深層次邁進，全面提高我校教育教學(xué)教科研水平，把碎石初中辦成一所具有濃厚科研氛圍的特色農(nóng)村初中。同時，也懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家繼續(xù)對我校教育科研工作予以大力支持和幫助！
最后，請允許我再一次對關(guān)心、支持我校發(fā)展的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家表示崇高的敬意！
謝謝大家！
課題結(jié)題發(fā)言稿12
立夏不久，五一剛過，課題結(jié)題表態(tài)發(fā)言稿范文。鳳鳴山中學(xué)迎來了“重慶市示范性高中建設(shè)”一級子課題“鳳鳴山中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)實踐研究”的結(jié)題評審會，并得到與會專家的一致肯定。這對于鳳中3500師生來說是一個激動、高興、興奮、難忘的日子，對于鳳中的發(fā)展更是一針強心針，一座里程碑!
激動之余，我謹代表學(xué)校向長期關(guān)注鳳中發(fā)展的老校長、向為鳳中的發(fā)展傾注大量心血的市教委主任、 督學(xué)、 處長、，向為鳳中創(chuàng)建市級示范高中過程中幾年如一日的指導(dǎo)我們的各位專家和某某研究員，想領(lǐng)導(dǎo)鳳中持續(xù)發(fā)展的.區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府、區(qū)政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教師進修學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、專家們表示衷心的感謝和誠摯的敬意，發(fā)言稿《課題結(jié)題表態(tài)發(fā)言稿范文》。
沒有您們的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、指點，沒有您們的關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛就沒有鳳中的美好的今天，就沒有鳳中持續(xù)的發(fā)展。
但是作為鳳中人，我們要清醒，課題雖然結(jié)題，但是他更是一種挑戰(zhàn)，我們鳳中人更要振奮，這不僅是一個結(jié)點，更是一個起點。
我們相信，在市教委、區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府、區(qū)政協(xié)、區(qū)教委、區(qū)教師進修學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和指點下，遵循教育方針、規(guī)范辦學(xué)行為，充分利用研究成果，深化辦學(xué)理念，傳承鳳中精神，加強內(nèi)涵發(fā)展，深入研究學(xué)校文化，鳳鳴山中學(xué)必然能夠在新的起點上走向新的輝煌!
課題結(jié)題發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好!
光陰荏苒，歲月如歌。在春暖花開的美好時節(jié)里，我校迎來了“十一五”課題《依托課例研究，提高課堂教學(xué)效率的探索》、《新課程環(huán)境下教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式變革的研究》的結(jié)題暨“十二五”課題《彰顯生活教育理念，促進師生和諧發(fā)展》的開題儀式。首先，我代表鑼場學(xué)校全體教師，對蒞臨我校的各位領(lǐng)導(dǎo)表示最熱烈的歡迎，對親自指導(dǎo)我校課題研究工作的教研室領(lǐng)導(dǎo)、專家，表示衷心的感謝!在各位領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，“十一五”課題圓滿結(jié)題�！笆晃濉闭n題夯實了我校的常規(guī)教研，大力提升了我校教育科研的“軟實力”，促進了教師的專業(yè)化成長，多名教師在各類比賽都獲得了優(yōu)異的成績。剛才教研室領(lǐng)導(dǎo)對我校的“十一五”課題給予充分肯定也提出了很好的意見;對“十二五”課題建議中肯實在，評述周到全面。我相信，我校的教研工作在各位專家和領(lǐng)導(dǎo)的指點下一定會取得豐碩的成果。
教育科研工作因求善、求真而充滿幸福，因求新、求實而飽含艱辛，我們苦并快樂著。在新課程改革的大背景下，我們就是要通過課題研究把一線教師推向課改的潮頭浪尖，在風(fēng)浪的洗禮中生存智慧，成為教育教學(xué)能手。通過課題研究，聚焦課堂當(dāng)中出現(xiàn)的“真問題”，尋找高效學(xué)習(xí)的突破口，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
我校一直比較重視教科研工作，把它作為更新辦學(xué)理念，加強學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量和提升教師素質(zhì)的重要手段。今天，課題《彰顯生活教育理念，促進師生和諧發(fā)展》就要開題研究了。我以為：《彰顯生活教育理念，促進師生和諧發(fā)展》這一課題，切入口準(zhǔn)確、科學(xué)，貼近校園生活，貼近學(xué)校教育理念，建立在看得見、摸得著的眼前實際。該課題對推進學(xué)校教學(xué)，整體提高學(xué)校素質(zhì)教育，打造人文校園，有著很高的價值!
學(xué)校希望課題組全體中青年教師努力工作，精心研討，團結(jié)合作，真抓實干，研究出實效。我們有理由相信：這次課題《彰顯生活教育理念，促進師生和諧發(fā)展》的研究必將是鑼場學(xué)校的一個重要里程碑!
為了保證課題研究工作的順利實施，我們打算從以下幾個方面做起：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)提高認識
組建教學(xué)科研領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自掛帥。領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，以身作則，做學(xué)�？蒲泄ぷ鞯念I(lǐng)跑者。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要積極參加各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，自覺參加學(xué)校的教科研工作，經(jīng)常深入課堂聽課、評課、指導(dǎo)教研工作。通過領(lǐng)導(dǎo)示范，骨干引路，調(diào)動全體教師參與教科研工作的積極性。
把課題研究當(dāng)作學(xué)校的重點工作來抓。全校上下要統(tǒng)一思想，提高教學(xué)科研工作的主動意識和創(chuàng)新意識。
二、加強培訓(xùn)提高素質(zhì)
教育科研工作離不開教育教學(xué)理論的指導(dǎo)。我們必須十分重視教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進的教育教學(xué)理論，了解最新最前沿的教育教學(xué)信息，提高教師的'思想素質(zhì)，更新教師的知識結(jié)構(gòu)。通過看光盤、聽講座、觀課例、析個案等途徑，幫助教師提高科研水平。我們盡全力為教師的成長進步提供更多的機會和更廣闊的空間。
三、注重管理優(yōu)化過程
要重視教科研的常規(guī)管理和建檔工作。檔案資料是教育科研工作的過程性資料，是教研工作的見證，是我們進行整理、歸納、概括、抽象教育經(jīng)驗、教育規(guī)律的憑借，豐富的教育科研檔案資料，是我們完成教育科研實驗工作理論思考的重要源泉。因此，我們必須十分重視對教育科研檔案資料的收集、整理與管理，設(shè)立專人專柜保管。
四、課題研究的保障條件
1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視：課題的研究，校長擔(dān)任課題組長，負責(zé)課題研究的全程管理領(lǐng)導(dǎo)。課題組成員認識統(tǒng)一，參與實驗積極性高，有較強的教育科研能力。
2、時間保證：學(xué)校為參與科研工作的教師開綠燈，盡量減少工作負擔(dān)，保證其有充裕的時間開展教科研工作
3、硬件支持：多媒體教室;微機室
4、軟件支持：已購入的各種研修圖書、軟件，互聯(lián)網(wǎng)上的豐富資源。
5、經(jīng)費保障：課題組所需圖書、計算機等設(shè)備學(xué)校優(yōu)先提供;課題組成員參加培訓(xùn)、研討會以及科研成果的總結(jié)與推廣所需經(jīng)費學(xué)校全部實報實銷。
我想，只要全校上下牢牢抱成團，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，始終把教育和科研結(jié)合起來，用課題研究提升我們的教育境界，用課題研究引領(lǐng)指導(dǎo)我們的教育實踐，不斷創(chuàng)新，勇于進取，那么我校的教育教學(xué)工作一定會跨上新臺階。
最后，我再一次對各位領(lǐng)導(dǎo)的親臨指導(dǎo)表示最誠摯的謝意!
課題結(jié)題發(fā)言稿14
尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
你們好！
首先我代表灌云縣板浦中學(xué)校長室和全體師生熱烈歡迎各位來我校評點課題，指導(dǎo)研究和督促我校各項工作。
剛才，幾位專家對我校今天五個市級課題的初始研究提出了很好的意見，問題觸及內(nèi)涵，交流緊貼實質(zhì)，建議中肯實在，評述周到、全面，為我校這五個課題的研究提供了極好的整體思路和運作方法，我相信，我校課題組成員擔(dān)任的這五個課題的研究，將會因?qū)＜液皖I(lǐng)導(dǎo)的指點而不斷地取得成果。
同志們，大家都知道：振興教育，重在教師，如果沒有一支思想道德好、業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)水平高的教師隊伍，那么學(xué)校的一切工作都無法高效地運轉(zhuǎn)和開展。在新的教育理念的指導(dǎo)下，為適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要，為培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才，我校正走“向管理要質(zhì)量”、“向教育科研求發(fā)展”的“科研興教”、“科教興校”之路，近年來各項工作取得了較大的進步、獲得了較快的發(fā)展。在教科研工作上，我校根據(jù)實際狀況和發(fā)展需要，制定了五年規(guī)劃和各年度工作安排，從學(xué)校和教師的根本需要出發(fā)，抓好基礎(chǔ)課題研究，做到學(xué)習(xí)有材料、研究有目標(biāo)、研討有內(nèi)容，全校形成合力，保證了教科研工作的高質(zhì)量，高標(biāo)準(zhǔn)。與此同時，我校申報了國家級、省級、市級“十五”規(guī)劃課題十九個，其中國家級4個，省級2個，市級13個。各級各類課題研究已納入正軌，部分短期課題已近結(jié)題，中長期課題已深入運作。另有部分課題正準(zhǔn)備前期材料，醞釀開題。今年6月12日，我校王永祝老師“感悟式”語文教學(xué)實驗研究順利開題，今年10月、11月，我校兩個國家級課題分別開題，今天我校又有五個市級課題集中開題，我們力爭在本年度12月份再集中開題一次，推動所有課題研究深入發(fā)展，并且要求所有課題及時上報階段性研究成果，按期結(jié)題。
為推動教科研工作深入開展，我校多次邀請名家進校示范講學(xué)，進行信息交流。在良好的教科研氛圍中，我校教師積極參加各級各類征文活動，本年度有130多人次參加征文活動，20xx—20xx年度發(fā)表在省級以上報刊教育論文達48篇，在全市處于領(lǐng)先地位。各科教師開設(shè)示范課、公開課、評析課、研究課，教科研呈現(xiàn)異常活躍的勢頭。連云港師專應(yīng)用心理專業(yè)大專班在我校設(shè)點辦班，全校有132名教師報名參加進修。學(xué)校撥出�？瞠剟畛晒�，教師在各級教育刊物上發(fā)表論文，學(xué)校給予一定獎勵并在教職工例會上鄭重發(fā)放。在政策鼓勵下，許多教師自覺地從事課題研究和論文寫作，近五年來，教職工在省級以上學(xué)術(shù)報刊上發(fā)表論文320篇。學(xué)校有多人著書立說，成為市內(nèi)有影響的教研骨干。在省市組織的經(jīng)驗交流會上，我校教師多次參與會議，并作經(jīng)驗交流。
各位專家，各位領(lǐng)導(dǎo)我校在教科研工作上投入較多的精力，盡了很大的努力，我相信，這種投入和努力必將能使我校構(gòu)建較好的學(xué)術(shù)氛圍，打造一支精良的教師隊伍。雖然在教科研工作上取得了一定成績，但與兄弟學(xué)校相比，我們還有不足之處，敬請各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的同志批評指教。最后我再一次代表板浦中學(xué)向蒞臨指導(dǎo)的專家和領(lǐng)導(dǎo)表示深深的謝意。
校教科研發(fā)展的作用，為我校教科研的發(fā)展做出了巨大的貢獻，使我校的教科研工作早已成為我校的一項“特色”并得到上級各級教育行政及科研部門的認可和好評。
我堅信，50項校本課題的成功立項、50項課題研究以及至少50位教師投入到校本課題的研究，不僅能夠使我校校本教研的“特色”更加突出，更加鮮明，也必將真正實現(xiàn)交大二附中進行小課題研究的宏大夙愿，那就是“以小課題研究為起點，促進教師大發(fā)展！”那就是“以小課題研究為載體，造就師生大智慧！”那就是“以小課題研究為切口，打造學(xué)校大品牌！”
這次立項的50項校本小課題所涉及的研究內(nèi)容幾乎囊括了我校教育教學(xué)的各個方面，其中既有貼近教學(xué)內(nèi)容的學(xué)科知識和教法的課題研究，如屈晶老師的“高中語文現(xiàn)代文課型研究”，如王東亮的“關(guān)于《導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用》的教學(xué)研究”，再如楊艷的'“攻克長難句，提高英語閱讀能力的實踐研究”等，也有培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、追求教學(xué)效率、探究教學(xué)藝術(shù)的專業(yè)提升性質(zhì)的課題研究，如趙桂玲老師的“高效課堂，關(guān)注學(xué)困生”，如劉海榮的“提高高中歷史教學(xué)效率的研究”等，更難能可貴的是本次校本小課題中有一些關(guān)注我校形象、思考我校宏觀管理或?qū)ｍ椆芾淼奶乩n題，如王吾堂老師的“學(xué)校精神、學(xué)校形象與學(xué)校文化”，如王玉華、劉峰老師的“交大二附中人事管理系統(tǒng)研究”。還有相當(dāng)數(shù)量的素質(zhì)教育和班主任工作方面的研究課題，如程蕊的“實踐教學(xué)中的‘墨與彩的韻味’”，如白燕雯的“心理學(xué)人本主義思想在政治教學(xué)中的運用”，再如吳佳的“跳繩在體育課堂教學(xué)中開發(fā)和利用”等。
這些課題所涉及的研究問題、研究內(nèi)容和研究范圍，可以說已經(jīng)囊括了我校教育教學(xué)及管理的各個層面和各個領(lǐng)域，反映了積極參加課題研究的老師們對提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的深刻思考！反映了全體同仁對提升我校綜合層次的滿腔熱情！也反映了全體老師對快速提高我校綜合競爭實力的熱烈期盼。我衷心地感謝大家，感謝大家的深刻思考，感謝大家的滿腔熱情，感謝大家的熱烈期盼！
課題結(jié)題發(fā)言稿15
尊敬的課題鑒定組專家、老師們：
下午好！
作為課題主持人，我對 “xx”課題能順利范文網(wǎng)結(jié)題感到由衷的高興，這是各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁扶持和老師們共同努力的結(jié)果。
“山為本，水自強，民為本，國自強”這是一部電視劇的主題歌詞，形象地說明了人的因素的重要作用。在這里，我要說“師為本，校自強”，正是這種理念，使我們意識到，五小要發(fā)展，教師必須先發(fā)展�？梢哉f，這是我們制定實施《個案學(xué)習(xí)與教師教學(xué)智慧生成研究》課題的初衷。近三年來，我們以該課題研究為載體，創(chuàng)新校本培訓(xùn)模式，通過組織教師學(xué)習(xí)個案提升教師的教學(xué)實踐智慧，總結(jié)出了行之有效的個案學(xué)習(xí)方式和教學(xué)實踐智慧生成與提升策略，取得了一定的研究成果，堅定了我們走教師專業(yè)化發(fā)展道路的`信心和決心，讓每一個教師成為“智慧型”教師成為我們不懈追求的目標(biāo)。
正如剛才的教師代表所言：“課題結(jié)題只是在形式上告一段落，我們來到了新的起點�！闭n題研究得出的經(jīng)驗性成果，尤其是結(jié)題鑒定組專家提出的寶貴意見將是我們用之不盡的“財富”，必將引領(lǐng)我們的研究更深入，更有效，也將會取得更大的研究成果。
在這里，我表態(tài)：在前期取得研究成果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入本課題的研究，求真、求實、求精、求新，力爭獲得新方法，取得新經(jīng)驗，新成果。為開發(fā)區(qū)五小打造一支“學(xué)者型”、“智慧型”、“專家型”的教師而不懈努力。
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