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教師婚禮主持詞
主持詞要根據(jù)活動(dòng)對(duì)象的不同去設(shè)置不同的主持詞。我們眼下的社會(huì)，主持人參與的事情越來(lái)越多，現(xiàn)在你是否對(duì)主持詞一籌莫展呢？下面是小編整理的教師婚禮主持詞，僅供參考，歡迎大家閱讀。
今天既不是雙休日，也不是雙日子，今天9月10日，是教師節(jié)。首先祝太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，真的火種、善的信使、美的旗幟的光榮的老師節(jié)日快樂(lè)!xx先生和xx小姐選擇今天結(jié)婚，是有其特殊的意義的。因?yàn)樗麄兌际墙處�，選擇這樣的日子結(jié)婚更有其紀(jì)念意義。還有一點(diǎn)說(shuō)明，就是一對(duì)年輕的教師選擇在晚上結(jié)婚，這是對(duì)世俗的挑戰(zhàn)，這是開(kāi)辟新婚慶典時(shí)間的先河。我們?cè)跒橐粚?duì)新人勇氣所折服外，我們也深深感受到一對(duì)新人用心良苦，他們希望所有的朋友，忘記時(shí)間，盡情分享他們的幸福與喜悅。
好，現(xiàn)在是北京時(shí)間9月9日晚上5時(shí)59分，現(xiàn)在我宣布xx先生xx小姐新婚慶典現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們以熱烈的掌聲請(qǐng)一對(duì)新人步入婚禮殿堂!
朋友們，教師是一個(gè)十分平凡的職業(yè)，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，有的只是清苦和勞累。而第二中學(xué)的xx和xx卻在這個(gè)平凡的工作崗位上，默默無(wú)聞?dòng)氯�，無(wú)怨無(wú)悔地把自己滿腔的青春熱血灑在了這片熱土上，在平凡的工作崗位上干出了一番不平凡的事業(yè)。
新郎xx：既是高二年一班的班主任，還是一位數(shù)學(xué)老師。一看他長(zhǎng)得精明強(qiáng)干，精彩無(wú)限。他有著是抽象思維的大腦，從陜西師范大學(xué)畢業(yè)后，在這個(gè)崗位上一干就是六年，他發(fā)明的"七步教學(xué)法"在我市的中學(xué)推廣后，深受同行們的好評(píng)，為提高教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)創(chuàng)素質(zhì)教育的新風(fēng)他獨(dú)樹(shù)一幟。由于他工作出色，被評(píng)為省級(jí)模范教師，為第二中學(xué)增了光。同時(shí)也贏得了我們第二中學(xué)最漂亮、最有才氣的馮xx小姐的芳心。他最喜歡的一句名言是：有時(shí)失敗是一個(gè)圓點(diǎn)，成功是一條線段，線段是由無(wú)數(shù)個(gè)圓點(diǎn)組成的。
新娘：既是高一年三班的班主任，也是一位語(yǔ)文老師。她長(zhǎng)得很秀氣、很有才氣。她比美女更有才，她比才女更美麗。有人說(shuō)漂亮的女人也許不會(huì)很聰明。但這句話用在她的身上，簡(jiǎn)直就是謬論。因?yàn)樗坏敛⑶液苈斆�。在師范大學(xué)畢業(yè)后，她放棄了可以有更好地選擇空間的機(jī)會(huì)，卻勇敢地選擇了"教書(shū)匠"。幾年來(lái)，她努力著、奮斗著，因?yàn)樗钪�，通往成功的道路是艱難而又漫長(zhǎng)的。在她的努力下，她所教班級(jí)語(yǔ)文抽測(cè)成績(jī)均名列全市前茅。由于工作出色，她多次光
榮地被評(píng)為市優(yōu)秀班主任。她最喜歡的名言是：失敗是成功之母。
朋友們，伸出您熱情的雙手，為一對(duì)最完美、最般配的結(jié)合而報(bào)以熱烈的掌聲!
好，下面請(qǐng)證婚人來(lái)自第二中學(xué)的校長(zhǎng)為一對(duì)新人證婚。
朋友們，一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切。祝愿第二中學(xué)桃李芬芳，桃李滿天下。
下面請(qǐng)新娘子講話(略)優(yōu)秀教師頒獎(jiǎng)主持詞這里我送給新娘一副對(duì)聯(lián)：
平凡世界，回首時(shí)，苦辣酸甜憂樂(lè)喜;
瀟灑人生，會(huì)心處，之乎者也矣焉哉。
下面請(qǐng)新郎倌講話(略)
這里我也送給新郎倌一副對(duì)聯(lián)：
指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)，數(shù)數(shù)含辛茹苦;
平行直線、交叉直線、異面直線，線線意切情真。
下面請(qǐng)一對(duì)新人共飲酒。
朋友們，下面我想用一段話來(lái)送給一對(duì)新人，也送給我們所有的老師：
老師被喻為春蠶，春蠶到死絲方盡，老師終老才休筆。當(dāng)人們注意他們的時(shí)候，他們已經(jīng)失去生氣。但它們都無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)榇盒Q看到自己的絲織成了美麗的錦緞，老師看到自己的桃李映紅了人間。
老師被喻為紅燭，一直燃燒著自己，直到生命的最后一刻。它們只想帶給別人一路光明。當(dāng)人們注意它們的時(shí)候，紅燭已燃盡了點(diǎn)點(diǎn)蠟燭。但它們還是那樣無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樗鼈儼l(fā)出的光指明了"行人"前進(jìn)的方向。
老師被喻為園丁，在學(xué)校這座大花園里，為那一棵棵幼苗澆水、施肥，傾注著自己的愛(ài)，直到百花齊放。他們用那種慈愛(ài)的目光將那一朵朵花朵送到祖國(guó)的四面八方，又迎接著一批新的幼苗，同樣不知辛勞地精心培育。當(dāng)人們注意他們的時(shí)候，園丁早已白發(fā)蒼蒼。但他們還是那樣高興，因?yàn)樽约号嘤幕ǘ湎泔h五湖四海。
春蠶、紅燭、園丁，他們得到了什么?他們沒(méi)有得到鮮花，掌聲和歡呼。但他們的勞動(dòng)結(jié)出了豐碩的果實(shí)。
讓我們高聲贊頌老師吧，贊頌這平凡而偉大的春蠶恩、紅燭情、園丁恩!讓我們放開(kāi)歌喉，為老師唱一支頌歌：
我是平凡的園丁，
我平凡但不平庸。
盡管我不曾擁有太多的金錢和掌聲，
但進(jìn)步的時(shí)代會(huì)記得我這平凡者的價(jià)值。
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