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家長自推自薦書范文
對于孩子，我一直心懷愧疚，因為我陪她的時間實在太少。更不好意思說自己是優(yōu)秀家長。自打她七個月斷奶，就基本是婆婆帶。上幼兒園時有一次不記得什么緣故我回家早，興沖沖去接孩子，老師問我是郭雨菡的什么人，我說是媽媽，老師笑著說，第一次見你接孩子，不認識，都是她奶奶和爸爸接。周圍的家長側(cè)目，我恨不得找個地縫鉆進去。現(xiàn)在孩子上小學(xué)了，家長會也都是她爸爸去開。我告訴女兒媽媽不是優(yōu)秀的家長，可她很認真地說就是，必須寫。就寫點心得，和大家一起交流一下。
在關(guān)愛、尊重孩子這方面我和老公做的還是很不錯的。郭雨菡很淘氣，特別好動，對一切事物都充滿好奇心，屬于“不守規(guī)矩”的類型，之前因為教育問題，我和老公總有些分歧，為了讓老公懂得孩子心理，了解點教育規(guī)律，講究點方式方法，我和他一起讀了尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》，獲益匪淺。我給很多學(xué)生家長推薦過這本書，讀了都說不錯，有的甚至覺得讀的太晚。在這里也給大家推薦一下這本書，希望能有所獲。關(guān)于孩子的好動，不守規(guī)矩，很多家長包括我們老師都想要聽話的孩子，總是拿大人看待事物的標準去要求孩子，動輒斥之“不聽話！”推薦大家讀一讀日本作家黑柳徹子《窗邊的小豆豆》，這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。講述的是黑柳徹子上小學(xué)時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。這其實和周弘教授的賞識教育異曲同工：“好孩子是夸出來的�！�
我們的一些教育觀念和教育方法，也大都得益于這兩本書。郭雨菡不是班里最出色的孩子，經(jīng)常因為淘氣被很多老師批評，她自己評價說一年級時自己是“差生”，一星期被老師們批評十幾次，有時候還被罰站，現(xiàn)在自己是“中等生”，一星期只被批評三兩次，有時候還會受到表揚。我拍拍她的小腦瓜，先肯定她的進步，繼而告訴她這些都是老師教育的結(jié)果，所以現(xiàn)在進步了。有了錯誤堅決改正，三年級就會變成優(yōu)等生了。
在特長培養(yǎng)方面，郭雨菡一直沒有按照我期待的發(fā)展，她太淘氣，像個男孩子，運動能力強，手腳協(xié)調(diào)很不錯，我想她學(xué)學(xué)舞蹈，矯正一體型，優(yōu)雅一些，可是她堅決不去，我也不能勉強。說到這里，我想跟大家交流一個看法：每個孩子童年時期的體驗都可以在生命中留下痕跡，每件小事都是深刻影響著他成長的大事。幼兒園上中班時女兒很喜歡跳舞，還在圣誕節(jié)做過主持人，大班“六一”前夕，排練舞蹈的女兒一回家就哭了，說再不跳舞了，老師用棍子打她們，還說她們笨得像豬一樣。我當時想著這老師說話實在過分，不過小孩子很快就會好了，也沒太在意，結(jié)果第二天女兒執(zhí)意不肯再跳。直到現(xiàn)在，我多次動員報個舞蹈班什么的，她還是極力排斥。讓我為當初的輕視后悔不已。這就像人家說南美的一只蝴蝶揮動翅膀，有可能引起北美的一場龍卷風(fēng)一樣。她現(xiàn)在愛畫畫，報了紙漿畫班，還鄭重其事地問我支持不，我當然支持。包括她不喜歡再去以前報的畫畫班上課，因為老師總是讓照著畫，照著涂色，她不喜歡，我咨詢了美術(shù)專業(yè)老師，也盡可能保護孩子的想象力，準備充足的紙張，讓自己涂鴉，所以現(xiàn)在畫畫對她而言，是自己的事情，想怎么畫怎么畫，很隨性，將來等她大一些了，喜歡什么就學(xué)點什么。強制培養(yǎng)會有效果，但會少了樂趣。
關(guān)于言傳身教，大家都很清楚，但是有時候家長做的卻并不是很好。比如經(jīng)常有家長自己看電視卻叫孩子去寫作業(yè)，自己打麻將卻要求孩子去閱讀，這些效果可想而知。郭雨菡剛讀一年級的時候，老師打電話和我交流，她拿別的同學(xué)東西，比如計數(shù)器什么的。好幾起類似事件，開始我和老公很苦惱，什么都有，為啥要拿別人的，后來跟孩子交流，她覺得別人的好看。以前她經(jīng)常去姑姑家，好看的她喜歡的東西她姑姑和姐姐都會送給她。為了不傷害她的自尊心，又讓她認識到事情的嚴重性，我專門找出《大頭兒子和小頭爸爸》中關(guān)于大頭兒子
拿別人東西那一集，反復(fù)看，讓她自己談對大都兒子這種行為的認識。又找了相關(guān)的繪本《蘋果哪里去了》引導(dǎo)她看。給她買東西開始帶她去自己選喜歡的。后來一直到現(xiàn)在，再沒發(fā)現(xiàn)她有這類行為。她剛上學(xué)的時候做事情慢，看起來邋遢，不會整理書和書包。我們有意識的在她面前整理桌面，整理提包，告訴她應(yīng)該怎樣整理，并且要求她奶奶不再代勞�，F(xiàn)在，我偶爾看她的書包，整理得挺好，從大到小，排列整齊。
家長是學(xué)校的同盟軍，家校合作是孩子健康成長的有效合力。我們不能把一切都交給老師，畢竟孩子是我們自己的，她和我們生活的時間更久，我們對孩子的影響更多。因此，郭雨菡只要回家說學(xué)校有什么事情需要家長做，我們都鼎力支持。這既是對學(xué)校的支持，也是對孩子的尊重。
我一直認為不是養(yǎng)了孩子就會做父母，不是穿了西裝都是紳士。做家長的需要不斷學(xué)習(xí)，新時期合格的父母需要不斷充電，而不是一味用自己的老標準去衡量孩子，用成績?nèi)ヅ袛嗪⒆�。我們希望郭雨菡呈螺旋式進步，學(xué)會自律，自信、健康、快樂地成長。
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