自我介紹作文

時間：2021-04-24 10:20:59 自我介紹我要投稿

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【精選】自我介紹作文10篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的自我介紹作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】自我介紹作文10篇

自我介紹作文篇1

　　大家好，我叫楊擷鼎，我的名字是老爸起的。“楊”是楊家將的“楊”�！皵X”是采擷的“擷”，“擷”，就是摘的意思�！岸Α笔且谎跃哦Φ摹岸Α�。聽老爸講，中國以前分為九州，一洲為一鼎，所以“九鼎”就是我們偉大祖國的代名詞。起這個名字，是老爸希望我長大后能做個對社會有用的人。

　　3歲我就會講故事；5歲半我就進了一年級；7歲獲得了“四好少年”的稱號；就在去年滿8歲時，期末考試，語文獲得全班第一的好成績。我熱愛讀書，喜歡寫作，立志成為一名作家。我還喜歡足球、圍棋，凡是男孩子喜歡的活動，我都愛。

　　這就是我，一個自信、陽光、進取的男孩。

自我介紹作文篇2

　　大家好，我是風(fēng)。自我介紹一下，我無處不在，無處不有。寧靜安和的小鎮(zhèn)上，廣闊無邊的海洋上，硝煙彌漫的戰(zhàn)場上，都有我的身影。

　　春天的我是個慈祥的母親，把小草喂得綠綠的，把河水養(yǎng)得肥肥的，把大樹拉扯得壯壯的，顯示出一片春意盎然，生機勃勃的景象。

　　夏天的我搖身一變成了個頑皮的孩子。在炎熱的日子里，在沙灘上玩細沙，在海里沖浪。我很高興，把浪花吹得高高的，人們更加高興了，我便用力一吹，可是太用力了，引來了海嘯，把人們都卷進海里。我很傷心，“哭”了起來……

　　秋天的我像一個無情的人，把大樹的“子子孫孫”吹散了；把小草吹得面色如土，垂頭喪氣；把河里的小魚吹到遠方去避難。

　　冬天的我化成了冬爺爺?shù)男攀�，提前通知冬爺爺來臨。人們十分高興地在冰面上滑冰，迎接我的到來。

　　這就是我，一個慈祥的母親；一個頑皮的孩子；一個無情的人；一個冬爺爺?shù)男攀埂?/p>

自我介紹作文篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：三年級語文下冊第三單元《介紹我自己》

　　教學(xué)目標： 1.在教師引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會抓住自己的特點，把自己的特點描寫清楚。

　　2.根據(jù)習(xí)作要求，調(diào)動學(xué)生生活積累、范文引路，拓寬思路，選取合適的角度來表現(xiàn)真實的自己，使每個學(xué)生都有的寫，樂于表達。

　　3.在習(xí)作過程中讓學(xué)生明白介紹自己也是交朋友的一種方法。

　　教學(xué)重點：在規(guī)定時間內(nèi)，使大部分學(xué)生都樂于動筆，有的寫；指導(dǎo)學(xué)生如何向別人來介紹自己。

　　教學(xué)難點：學(xué)生能用用通順的語言，具體的事例來說明自己的特點。

　　課時安排：兩課時

　　本課時目標：完成外貌描寫片段的訓(xùn)練。

　　學(xué)情分析：三年級的學(xué)生初步接觸習(xí)作，正處于由二年級段的訓(xùn)練向篇的訓(xùn)練過渡。對于初學(xué)者要掌握的寫作技能便是言之有序，所以對三年級的大多數(shù)學(xué)生來說，拿到一個習(xí)作主題，最難的是不知如何下筆，該分幾個自然段寫，每個自然段寫什么？針對這一特點和問題，我的課堂模式定位為“學(xué)一點、練一點”，以分段的教學(xué)為主，然后由段連成篇。不貪多得，只求一課一得。

　　設(shè)計理念：新課標對第二學(xué)段提出的習(xí)作要求中這樣寫到: 留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。所以整節(jié)課我以“與遠方的朋友比一比、交朋友”為情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，消除寫作恐懼感。在教學(xué)過程中，為了突破重難點，適當(dāng)運用“范文對比來修改”“詞語超市來幫忙”“模式引路來寫作”“同桌互評來完美”等方法，努力使每一個學(xué)生能寫出自己的心里話。為了與口語交際課有明顯的區(qū)別，課堂上的作文味道會比較濃厚。

　　課前反思：我們都知道要想讓學(xué)生的習(xí)作水平有所提高，功在平時。接觸三年級的語文教學(xué)時間不長，研究也不夠深刻，尤其是作文教學(xué)是語文教學(xué)平時相對比較薄弱的課型，如何讓學(xué)生愛上寫作，敢與寫，有話寫一直是我不斷追求的目標。很多時候自己也是在嘗試，不斷改進。面對三年級的學(xué)生，課前最為糾結(jié)的地方便是如何在尊重個性化發(fā)揮與面向大多數(shù)學(xué)生的寫法指導(dǎo)上找到平衡點。

　　教學(xué)過程：

　　一、兄弟對比，知特點（課前熱身）

　　1.出示動畫片《熊出沒》中熊大和熊二的圖片，讓學(xué)生觀察。

　　2.說出二者的區(qū)別——引出特點。（讓學(xué)生知道什么是特點？）

　　3.教師語言描述尋人啟事介紹自己，引入本課——抓住特點介紹自己。

　　【設(shè)計意圖】“特點”是我們作文教學(xué)中經(jīng)常提到的一個專有名詞，寫景、寫人都要求學(xué)生抓住特點來寫，但是什么是“特點”，學(xué)生不一定明白，所以這一環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生知道特點就是自己特有的，與別人不同的。教師的自我介紹既是下水文也是一種一種范文引導(dǎo)。

　　二、情境引入，寫自己

　　1.范文引路，知結(jié)構(gòu)

　�。�1）談話引入與遠方同學(xué)比賽寫作和交朋友的情境，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

　�。�2）出示范文，總體把握作文結(jié)構(gòu)。

　　【設(shè)計意圖】孩子們接觸寫作時間不長，很多學(xué)生“談作色變”。我抓住三年級學(xué)生喜歡挑戰(zhàn)和交友的特點，創(chuàng)設(shè)了這樣的情境，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。同時整體文章的出現(xiàn)既是范文的引導(dǎo)，也讓學(xué)生對一篇完整的習(xí)作有一個整體的感知。

　　2.多管齊下，抓特點。

　�。�1）簡單引導(dǎo)寫開頭。（萬事開頭難，所以從頭做起）

　　【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)處理比較自然，難度不大。學(xué)生應(yīng)該都能動筆完成。教師適當(dāng)?shù)脑u價，能讓讓學(xué)生消除寫作恐懼感，增強習(xí)作自信心。

　　（2）指導(dǎo)觀察寫外貌。

　　u 指導(dǎo)哪些內(nèi)容可以寫進外貌描寫？

　　u 找到自己的特點，同桌做鏡子，說說彼此外貌的特點是什么？（互相補充）

　　u 兩人臺前做示范，教師引導(dǎo)學(xué)生要按順序、抓特點來說。

　　u 例文對比，指導(dǎo)寫法。

　　u 詞語超市來幫忙，學(xué)生動筆寫作。

　　u 展示寫作，集體評改。

　　【設(shè)計意圖】這是本節(jié)課的教學(xué)重點，也是文章的重點內(nèi)容。指導(dǎo)時我遵循由大到小、循序漸進的原則，讓學(xué)生著眼于大處，著筆與細微，一步步引導(dǎo)學(xué)生抓住特點、按照順序，用流暢生動的語言寫出自己的外貌。

　�。�3）具體事例寫特點。（第二課時）

　　u 出示范文，引出方法。

　　u 模式引路，動手寫作。 1.中心句+具體事例

　　2、選擇最能表現(xiàn)自己特點的寫一寫

　　u 同桌互評，修改習(xí)作。

　�。�4）添尾加題寫完整。

　　三、首尾呼應(yīng)，做拓展

　　1、完成的習(xí)作課堂修改，沒有完成的課后繼續(xù)修改。

　　2、將遠方同學(xué)的自我介紹留下讓學(xué)生課外閱讀，拓寬思路。

　　【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)與開頭首尾呼應(yīng)，同時也可拓寬學(xué)生思路，激發(fā)課后閱讀興趣

　　四、兒歌作尾，結(jié)寫法。

　　附上兒歌一首，總結(jié)寫作方法。

自我介紹作文篇4

　　大家好，我叫郭睿穎，你們知道我為什么叫這個名字嗎？現(xiàn)在我就來講講吧。

　　以前，媽媽因為給我起名字而覺得發(fā)愁，有一天，我爸爸提議按他的姓來取，哈哈，那不還是姓郭嘛！后來媽媽想讓我變得聰明，所以就給我起了“郭睿穎”這個名字。

　　我有兩個愛好，那就是讀書和畫畫，我特別愛讀書。早上睜開眼睛還沒從被窩爬起呢，就想拿著書看，有時還會惹得媽媽不高興；下課的時候也會抱著一本書看得津津有味；最關(guān)鍵是吃飯的時候老是看書，媽媽覺得這是壞習(xí)慣，因此老批評我，可是我怎么也改不掉；晚上寫完作業(yè)也要讀書，一讀有時候就讀到了凌晨1、2點，第二天迷迷糊糊地怎么也起不了床。

　　除了喜歡讀書，我還喜歡畫畫，總喜歡畫一些動物，特別是喜歡畫狗，而且總畫得栩栩如生。記得有一次，我因為畫畫把一位同學(xué)給嚇壞啦！剛開始我畫了一幅惟妙惟肖的獵狗，結(jié)果有一個男同學(xué)把我剛完成的獵狗給撕了。于是，我又畫了一幅蟒蛇，瞧，這條蟒蛇正在張著嘴，露著鋒利的毒牙，十分可怕。畫好后，我偷偷地放在了桌子上，結(jié)果，他剛回來坐在椅子上沒多久，“哇”的一聲，嚇得坐在了地上，冒了一身冷汗，我在旁邊見了，偷偷地笑了起來！

　　怎么樣？這就是愛讀書、愛畫畫的我！

自我介紹作文篇5

　　三（1）班尚靖琪

　　大家好，我叫尚靖琪，是惠州市東湖雙語小學(xué)三年級一班的一名學(xué)生。別看我個子不高，力量卻很大，同學(xué)們有叫我“小和尚”。我的眼睛雖然小，但炯炯有神，很惹人喜愛。

　　我既膽小又膽大，在夜晚，我看見漆黑的東西準會“啊，啊”地大叫。我又是那么膽大，什么小動物都不怕。

　　我既喜歡看書，又喜歡運動。我讀起書來誰都叫不動，而我最喜歡的是運動，每次上體育課我都會得到老師的表揚。

　　我最擅長的是科學(xué)不實驗。每次上科學(xué)課時，我都會高興得跳起來。記得去年寒假，我看了科學(xué)書，做起小實驗來，每次實驗都要成功了，我樂得合不攏嘴。

　　你們現(xiàn)在了解我了嗎？我是一個膽不而又愛做小實驗的孩子。你的看法呢？

自我介紹作文篇6

　　我叫陳田玉，今年13歲，小學(xué)六年級，個子不高，有人誤以為我是四年級學(xué)生，令我非常生氣，但現(xiàn)實是殘酷的.，這是事實。我的鼻梁上總是“坐”著一位“眼鏡仙人”，雖說是第一次戴眼鏡，度數(shù)卻很高，足足有350度，不過，許多人認為這樣子顯得很幽默。

　　我似乎天生就環(huán)繞著“幽默光環(huán)”。一次作文課上，我把寫好的作文交給老師，老師說我非常幽默，我自己倒沒覺得。老師指著我的作文說：“你看，這個詞用了雙關(guān)，這個句子用了比喻，把一件事情最有意思的地方表達得非常到位。這就叫幽默。”原來是用詞用句很幽默。不過，大家認為我說話也很幽默，是因為我有時候會正話反說，引用一些熟悉的名句吧。

　　除了幽默，我還有一個特點，那就是做題特別快。每次和同桌比賽寫作業(yè)，我都能贏過她。就拿上次的九道數(shù)學(xué)題來說吧，我們同時開始，做第一題時，我們速度還基本保持一致，可是等我做到第五題時，她才做第三題。由于心情好，信心足，我輕輕松松做完九道，一看她，還在第六道題上徘徊。她失望地說：“你寫得也太快了吧？”

　　我這兩個特別都不是那么容易被人忘記，很多人給我起了外號，什么“玉米”啦，“陳醋”啦，“和田玉”啦等等等等，我統(tǒng)統(tǒng)接受。

　　這就是我，一個幽默、做題快、外號多的男生，你愿意和我交朋友嗎？

自我介紹作文篇7

　　你瞧，有這樣一位小女孩，白皙的臉龐，一雙眼睛炯炯有神頭發(fā)有點黃，但直直的，像瀑布一樣，在陽光下輕輕一搖就閃出五彩光芒，好看極了！你猜這是誰？這就是我郭靜。今年九歲，上三年級。

　　我的愛好有很多：溜冰、看書、唱歌不過我最喜歡溜冰。每當(dāng)我寫完作業(yè)的時候，都會穿上心愛的溜冰鞋，在廣場上自由的滑翔，像開心的小鳥一樣。

　　我長大想成為一位教師，教師像蠟燭點燃了自己照亮別人，偉大極了！所以我想成為教師。我們想要實現(xiàn)理想，必須付出才能得到，“一份汗水，一份收獲�！蔽乙獜默F(xiàn)在做起，多讀書，一絲不茍地寫作業(yè)，努力學(xué)習(xí)，相信，我的理想一定會實現(xiàn)！

自我介紹作文篇8

　　新學(xué)期，新?lián)Q的語文老師給我們布置了第一篇作文，讓我們介紹自己的名字以便更快的對我們有所了解。

　　——題記

　　我的名字叫武文芮，這個名字是爸爸給我起的。他給我起這個名字，是想讓我長大以后能文武雙全。因為我是屬馬的，馬是食草動物，再加上是冬天出生的，所以最后一個字起了一個帶草字頭的芮，還有一層意思是夏天的樹木，充滿著朝氣和激情。

　　我出生的時候，爸爸想，我姓武，如果第二個字起“文”字的話，剛好文武雙全啦，所以第二個字就輕而易舉地的得來了。第三個字就不那么好起了，我老家村里有兩千人口，一多半都姓武，所以起了一大張紙都是重名。爸爸為此還買了起名字的書籍，這樣連查字典終于認為“珂”這個字，當(dāng)做女孩子的名字覺得還不錯就叫了起來，誰知過了幾天老家來一客人說，老家也有一個孩子的名字叫“珂”的，爸爸一聽趕快換名，于是就起了“文芮”這個名字。

　　好笑的是，當(dāng)我上了幼兒園和小學(xué)后，由于“芮”這個字有點生僻，所以很多人剛開始都讀不正確，特別是小學(xué)里的幾個副科老師，不但把“芮”當(dāng)做“丙”字音讀，還把“芮”字下面的內(nèi)也寫成“丙”，直到最后慢慢熟悉了才能讀寫正確。

　　真希望以后所有人都能把我的名字讀對，不會再鬧笑話了。

自我介紹作文篇9

　　我，一個性格開朗的小女孩，一個喜歡與別人交往的小女孩，一個大家公認的完美女孩。我一個生于20xx年2月5日的小女孩，一個大方的小女孩，一個不愛管閑事的漂亮女孩。如果你想和我交朋友，請來看看我，記住，我叫靜靜，在陽光小學(xué)讀二年級。

　　我喜愛跳舞，喜愛看書，喜愛游泳，但最喜愛的還是看書。所以，我有了一個外號——“書蟲”。只要書柜有一本我沒看過的書，馬上就會被動我“啃”得一干二凈。有時，家里的書看完了，馬上就去鄰居家借一本來“啃”。鄰居家的書被我“洗劫一空”，沒辦法了，只得讓爸爸帶我去書店看書。有時，我在書店看書，看著看著，不知不覺時間就過去了。有時，爸爸喊：“靜靜，吃飯了!”我還邊看邊說：“哦，來了。”結(jié)果，常常是一出門就撞了爸爸個滿懷。怎樣，我是不是個名副其實的“書蟲”呢?