教師節(jié)散文

教師節(jié)散文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹缴⑽牡纳碛鞍�？散文的宗旨是文筆一定要優(yōu)美，文章一定要流暢�！靶紊⒍�神不散”。如何寫一篇“形散而神不散”的散文呢？下面是小編精心整理的教師節(jié)散文，歡迎閱讀與收藏。

教師節(jié)散文1

　　在第二十九個教師節(jié)來臨之際，我驀然回首，發(fā)覺自己已經(jīng)當(dāng)了整整十七年的教師了。在這十七年里，我覺得自己的教學(xué)生涯大致可分為前五年、中七年、后五年，人生能有多少個十七年呢，心中不覺有些感慨……

　　一九九六年，我大學(xué)畢業(yè)，分配到家鄉(xiāng)的中學(xué)當(dāng)上了一名語文老師，也是我們村的第一位老師。我知道，沒有多少人像我一樣熱愛教師這份工作，我是帶著一種敬畏之心對待自己的職業(yè)的。在教師隊伍當(dāng)中，有些人在混，也有些人在恨，似乎當(dāng)教師是逼不得已的事情，于是我在心里問他們：早知如此，何必當(dāng)初？我喜歡教師這個職業(yè)，直到現(xiàn)在，我依然初衷不改，特別是在參加工作的前五年，我積極上進(jìn)，刻苦鉆研，工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，我不僅被評為了縣級優(yōu)秀班主任，還入了黨，在年度考核中還連續(xù)三年獲得優(yōu)秀而成為全縣首批提前晉升工資的教師之一。后來，每當(dāng)有新教師到學(xué)校任教時，我總是拿他們跟自己當(dāng)初進(jìn)行對比，總覺得他們沒有像自己剛?cè)胄袝r那么有激情和責(zé)任感。第一個五年，是我教學(xué)生涯中問心無愧的五年。

　　第二個七年，我有愧于學(xué)校，卻無悔于人生。在這七年里，我懷揣著夢想三進(jìn)三出廣東，但始終沒有離開學(xué)校這片樂土。在廣東拼博的日子里，我分別做過小學(xué)、中學(xué)、中專學(xué)校的老師，也當(dāng)過報紙的.編輯和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，有苦悶也有彷徨，有頹廢也有輝煌，但不管怎樣，每當(dāng)家鄉(xiāng)學(xué)校需要我時，我都會顧大家而舍小家，毅然放棄外面的工作，然而即便如此，我還是辜負(fù)了學(xué)校對我的信任，因為外出，有兩屆重點班的學(xué)生在我手上半途而廢了。我知道，我一直帶著他們初中畢業(yè)未必就比換新老師好，但我至今依然還對此耿耿于懷，總覺得有愧于學(xué)校和學(xué)生。誠然，對我自己的從教生涯來說，我是得大于失的，在外出拼博的日子，我開闊了視野，提升了能力，適應(yīng)了競爭，學(xué)會了生存，這是我人生中最為寶貴的財產(chǎn)。我的長篇小說《人在師途》現(xiàn)已完成十多萬字了，就是以外出的這段生活為原型進(jìn)行創(chuàng)作的。

　　最近這五年，是我覺得最沒成就感的五年。從廣東回來后，我到了外鄉(xiāng)的一所中學(xué)任教，之后又到了教育局跟班，最后又回到了本鄉(xiāng)的中心校當(dāng)了一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，突然發(fā)覺自己已經(jīng)整整有三年沒有上過講臺了，開會、文件、材料、檢查成了我工作的全部，竟然還忙得不亦樂乎。我在心里不止一次地問自己，這難道就是我想要的生活嗎？不，絕對不是！我不是善于從政的人，雖然這根本不是什么“政”道，但我還是在忙忙碌碌中迷失了自我�？炝�，我想會快了，在不久的將來，我會辭掉我所有的職務(wù)，重新回到自己喜愛的講臺，去揮灑我那日漸沒落的“青春”。閑暇時，做做學(xué)問，看看書籍，寫寫文章、搞搞鍛煉……這可是神仙般的日子��！

　　“溪流天地外，人在師途中”，這是我Q上的簽名。是的，我就像一汪清清的溪水，在崎嶇的山路上靜靜地流淌，沒有驚濤駭浪，只有峰回路轉(zhuǎn)，但目標(biāo)只有一個，流向遠(yuǎn)方……

　　在這個特殊的節(jié)日里，我將隨想記于空間，也系于心間。

教師節(jié)散文2

　　粉塵歷練染鬢白，

　　不倦教誨造人才；

　　青春飛逝磨講臺，

　　不覺暮年心釋懷。

　　靈魂鑄就木成舟，

　　心血灌輸出棟梁；

　　清貧無奢咸菜粥，

　　煤油案前東方亮。

　　筆直耕耘數(shù)十載，

　　桃李芬芳好幾代；

　　啟蒙培育從頭邁，

　　睹物思人已成災(zāi)。

　　一束鮮花慰恩情，

　　千里飛書禮不輕；

　　恩師珍重待國慶，

　　跋山涉水舉杯迎。

　　恩師有幾個，實屬難忘懷！同祝家園的教師��！

教師節(jié)散文3

　　又逢教師節(jié)，我想再對你說一聲：“老班，你辛苦了”。然后看著你笑，享受你撫摸我的額頭的那種幸福感。可是我卻再也尋不到你的身影。老班，你究竟身在何方？老班，你還記得曾經(jīng)的日子嗎？老班，你能否感到學(xué)生對你深深地思念？

　　前言

　　老班，你還記得20__年的教師節(jié)前夕嗎？你在教室里等待著每一位前來報道的學(xué)生，等待著開啟培育我們初中三年的園丁之旅。當(dāng)你用洪亮的聲音點到我的名字，我用響亮的聲音回答“到”后，你露出的那既親切又滿意的笑容至今回蕩在我心間。從那以后無論我的心情如何，想起你的笑，我的嘴角總會不由自主的向上翹。老班，是你讓我學(xué)會了微笑，是你改變了我沉默寡言的性格。

　　老班，你還記得軍訓(xùn)那幾天你為我們做的事嗎？你是全校唯一一位親手為每一位學(xué)生倒?jié)M水的班主任，你為的是讓我們休息時可以直接喝到水。你是全校唯一一位每天給教官買一盒“金嗓子喉片”的班主任，你為的是讓教官對我們手下留情。你是全校唯一一位陪著學(xué)生站在太陽底下的班主任，你為的是以身作則的鼓舞我們堅持到底。老班，從你的身上我看到了盡職盡責(zé)的品質(zhì)，我看到了你在平凡的崗位上綻放著耀眼的光芒。

　　老班，你還記得我們給你過的第一個教師節(jié)嗎？雖然同學(xué)們只給了你一句問候，一個笑臉和一張寫滿同學(xué)們祝福語的賀卡，你卻激動地像一個孩童獲得糖果一樣�？粗�你笑了，我們也笑了，經(jīng)久不息的笑聲傳出了窗外引起其他班同學(xué)的圍觀。你像同學(xué)們偷去了欣慰的目光，你用那注入了濃濃的愛的手摸了摸同學(xué)們的額頭，你捧著我們送你的賀卡驕傲的沖散了窗外的人群。老班，你太容易被哄了，你太容易滿足了。

　　老班，你還記得每月一次的家長會嗎？你將每位同學(xué)的在校情況梳理歸納，你將每位同學(xué)的成績對比分析，你為每位同學(xué)設(shè)計了學(xué)習(xí)方案，你不厭其煩的邀請家長，你耐心的解答家長的每一個問題，你解除了家長們的擔(dān)憂，你與每位同學(xué)談話，找出了我們的優(yōu)點與缺點，你一步步的將我們引入正軌。老班，你真的太累了，你做的太周到了，正是你嘔心瀝血的付出是學(xué)生的成績突飛猛進(jìn)。

　　老班，你還記得我生病的那天晚上嗎？那時，我忍著40℃的高燒上課，你看到我滿臉通紅，全身發(fā)抖便摸了摸我的`額頭。當(dāng)你感覺到我的病情之后一把抓起了我，我依偎在你寬大的后背上，被你背到了醫(yī)務(wù)室。你陪我打了三瓶點滴，你幫我支付了醫(yī)療費，你又把我背到了宿舍的床上。10點了，你都沒有回家吃飯。老班，你帶給我的是濃濃的愛和深深地感動。

　　老班，你還記得你在臨調(diào)走，調(diào)到一個他也不知道的單位工作。你沒有告訴我們是想偷偷的走，你怕因為我們的挽留而陷入兩難的境地。可是你失約了，你說好了陪我們?nèi)�年如今只實現(xiàn)了三分之二。我們湊了幾百元錢準(zhǔn)備外出給你買禮物，你不肯我們?nèi)ネ饷尜I禮物，我們只能求其他班主任寫請假條。老班，我們都明白，你想我們用那些錢吃好一點。

　　老班，你還記得你上的最后一節(jié)班會課嗎？我們都哭了，豆大的淚珠滴向地面匯聚成一大攤，你最后的叮囑響徹在教室的每一個角落。我們播放著《感恩的心》將一支鋼筆，一件襯衫，一本寫滿祝福語的筆記本一一送給了你。你擁抱了每位同學(xué)并拍了75張照片。你忍著沒有哭，當(dāng)你沖進(jìn)辦公室將門反鎖，任憑我們怎么敲打你都沒有開門時，我們跪在辦公室外哭了。老班透過那厚厚的門板我們分明看到你流下了不舍的眼淚。

　　老班，你走后我們就像丟了魂，我們班也散了，同學(xué)們都分到了不同的班級。我們的成績都下滑了，我也勉強考入了一中。當(dāng)我收到你的詢問短信，祝福短信與激勵短信后，我仿佛看到了我日思夜想的你正笑著呼喚我的名字。我沖過去，你拍了拍我的頭說一句：“好小子，又長高了”。老班，我們沒有你的工作住址，聚會時你有因工作忙沒有來，這輩子還不知道能否再見你一面。老班，我們只能天天想著你的樣子，想著以前的日子。

　　老班，我想這些事你忘記了不少吧。你只記得每位同學(xué)的信息，你只記得同學(xué)們帶給你的歡樂，你只記得每位家長的手機號，你只記得怎樣讓同學(xué)們學(xué)得更好，你只記得變天時告訴同學(xué)們加件衣服。你講你對學(xué)生的愛，對學(xué)生的付出都忘了。但是我們不會忘，你做的一切都深深地印在我們的腦海里。你的一顰一笑，你的諄諄教誨，你的臨別囑托是我們不斷的向前的動力。

　　老班，每逢教師節(jié)，往事總會浮現(xiàn)在我的眼前，你是我首先要問候的恩師。

　　又逢教師節(jié)，老班，愿清風(fēng)攜我的祝福吹至你的耳畔，愿清風(fēng)攜我的思念吹入你的心田。

教師節(jié)散文4

　　老師您給我們上課，給我們傳授知識，讓我們從一個無知的小孩變成一個懂事的少年，每當(dāng)我取得了滿意的.成績，老師就會熱情地去鼓勵我，表揚我，讓我不要驕傲，每當(dāng)我取得了不好的成績，老師會說："沒關(guān)系.繼續(xù)努力".當(dāng)我碰到難題的時候，老師熱情地幫助我，當(dāng)我生病的時候，老師像媽媽一樣關(guān)心我.

　　老師您就像園丁培育下一代，您就像蠟燭燃燒自己，照亮別人.您更像渡船把學(xué)生帶向成功的彼岸.

　　敬愛的老師，在這個屬于您的節(jié)日里，我要深情地把您贊美.

教師節(jié)散文5

　　今天，盡管身體極度不適，心情并沒有受到健康的影響。從太陽越過地平線的那一刻起，喜悅、自豪、幸福、就跟著太陽一起奔跑。今天是共和國第三十三個教師節(jié)。連續(xù)幾天來，微信、QQ上陸續(xù)收到來自同學(xué)、同事、學(xué)生、朋友、親人們的節(jié)日祝福。一句“祝老師節(jié)日快樂！”像金秋時節(jié)的一縷秋陽溫暖，像九月的瓜果芳香四溢。左腳舊傷的復(fù)發(fā)令我疼痛難忍，舉步維艱的痛苦并不能掩飾我內(nèi)心的喜悅。尤其是來自海外幾位朋友們親切的節(jié)日問候，勝過玉皇大帝的靈丹妙藥，勝過美國進(jìn)口的止疼藥“泰勒寧”。女兒的二百元節(jié)日紅包更是令我欣喜如狂，雖然拒收了幾個學(xué)生和同事的節(jié)日紅包，心里依舊溫暖如春。

　　上午，醫(yī)院歸來。沙發(fā)上靜靜地手機上網(wǎng)，看到一條條精彩的節(jié)日問候與祝福，看到一束束鮮花，一股暖流，血管里涌動，情海里沸騰 。歲月如歌，往事如煙，隔窗遠(yuǎn)眺深邃的蒼穹，蔚藍(lán)的天宇里白云悠悠，南歸的雁鳴傳遞著秋天的信息，九月的金風(fēng)載著瓜果的濃香從紗窗里擠進(jìn)屋子，飄落在心海，濺起歲月的漣漪，騰起時光的浪花。蕩起生活的波瀾。凝視祝福的文字、欣賞鮮艷的花卉、聆聽祝福的語音，美好的回憶從這里開始……

　　如果說 “為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”是 對默默耕耘在三尺講臺上園丁們無私奉獻(xiàn)精神的贊美，那么“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句寫愛情忠貞不渝的千古情詩，就是對園丁們終身從教的恰當(dāng)借喻。”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索''則是對園丁們，在教書育人的道路上，為追求真理，探索真理不懈努力的精彩盛贊。教師是人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，教師之所以越來越受到全社會的矚目，越來越成為令人敬仰的職業(yè)，是因為教師像蠟燭，在燃燒自己的過程中，照亮了他人前進(jìn)的路。選擇了教師這個職業(yè)，就是選擇了無悔的奉獻(xiàn)。教師像蜜蜂，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，對人無所求，給人的甚多，要求人的甚少。年近退休的我，已經(jīng)享受了三十三個教師節(jié)的快樂與幸福。時至今日，依舊清晰地記得上世紀(jì)八十年代的第一個教師節(jié)，那時風(fēng)華正茂的我剛躋身教師行列不久，第一個教師節(jié)有幸被評為農(nóng)墾系統(tǒng)模范教師，受到局黨委的表彰獎勵，那鍍金鏡框里的獎狀紙張已經(jīng)泛黃，雖然后來獲得過多次表彰獎勵，但這份榮譽卻是教師節(jié)誕生的見證。工作多次調(diào)動，幾次喬遷，許多榮譽證書都不知去向了，唯獨這份禮物依舊保存完好。珍藏了一份榮譽，留存了一段青蔥年華，還有那張紅色紙張上金色的第一個教師節(jié)慰問信，還在學(xué)生畢業(yè)時贈給的蒙面相冊里與日月輪回。

　　歲月在無聲無息地悄然前行，我們的年輪在收獲桃李的季節(jié)里環(huán)展。隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，黨和國家對教育事業(yè)越來越重視，教師的政治地位和經(jīng)濟(jì)地位大幅提高。回憶自己幾十年在校園里走過的歷程 ，有過欣慰，有過彷徨，有過執(zhí)著，有過動搖，感慨頗多！

　　剛參加工作那會，每月只有37元的基本工資，外加5元錢的.副食品補貼。過著捉襟見肘、入不敷出的生活，那時的教師社會上沒地位，餐桌上沒口味�！本诺裙�民是教員，山珍海味認(rèn)不全”。每天繁忙緊張的工作，讓我們這一代教師忘卻了外面世界的精彩紛呈，沒有那么多奢求，唯一的心愿就是把學(xué)生教好，統(tǒng)考中取得好成績，那時的我們就是這么單純，沒有過多奢求，純凈的思想里沒有一絲雜念。但是到了上世紀(jì)九十年代中葉，隨著改革開放，很多同行下海經(jīng)商了。面對下海同事的高額收入，當(dāng)初意志堅定的我也動搖了。面對拖欠教師工資的社會現(xiàn)實決定棄教從商。是相濡以沫的妻子苦苦規(guī)勸，是幾個要好同學(xué)的好言相勸，我放棄了原來的想法。教育發(fā)展到今天，每月個人工資所得稅已經(jīng)是當(dāng)年月薪的幾倍�；叵脒@段往事，從心里感謝我的相濡以沫，感謝那幾位情同手足的同學(xué)。

　　面對網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于教師職稱和獎勵性績效工資的眾說紛紜，我想說，作為一名共和國的教師，應(yīng)該熱愛教書育人這份光榮而神圣的職業(yè)，感謝黨和人民給我們提供的豐厚待遇。我們要顧全大局，體諒國家在發(fā)展中的困難。陽光地看待教育的長足發(fā)展，不要用灰色的眼光用陰暗面的東西以偏概全。我們要“學(xué)春蠶吐盡銀絲織彩綢；做人梯獻(xiàn)出衷心育英才”。為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢，盡一份綿薄之力。學(xué)高為師，身正為范，讓全社會為共和國的教師點贊！

教師節(jié)散文6

　　講臺

　　使空白與充實的間距縮短

　　教鞭

　　使知識的時空伸延

　　粉筆

　　把烏黑的鬢發(fā)染白

　　履歷

　　把－生鐫刻得剛毅.干練

　　你,不惜用----

　　年華之鋤

　　心靈之水

　　天地之情

　　在靈魂的荒漠上

　　躬身默默耕耘

　　用理想點燃自己的生命

　　為人類播種希望和光明

　　講臺

　　使空白與充實的間距縮短

　　教鞭

　　使知識的時空伸延

　　粉筆

　　把烏黑的鬢發(fā)染白

　　履歷

　　把－生鐫刻得剛毅.干練

　　你,不惜用----

　　年華之鋤

　　心靈之水

　　天地之情

　　在靈魂的荒漠上

　　躬身默默耕耘

　　用理想點燃自己的生命

　　為人類播種希望和光明

　　筆

　　是銀鋤.犁鏵

　　在沃土上辛勤開發(fā)

　　把生命化作知識

　　與時代一起升華

　　板擦

　　抹去的是陳舊

　　留下的是記憶

　　粉塵滿面喜在臉

　　耗盡身軀心里甜

　　教鞭

　　牽動著想象的翅膀

　　凝聚著追求的.渴望

　　指引開拓著新的路

　　去探測知識的寶藏

　　教案

　　是血汗培育的明珠

　　是燈夜寒暑的記錄

　　涓流匯集成浩瀚的海

　　年華追攀著新的高度

　　鈴聲

　　是奮進(jìn)的鼓點

　　是勝利的凱歌

　　是青春的樂章

　　是生命的號手

　　額紋

　　是耕耘的犁溝

　　是智慧的河流

　　歲月從這里逝去

　　人才從這里涌流

教師節(jié)散文7

　　老師，是生命的守護(hù)神!

　　山崩地裂，高樓撕碎，巨響刺耳……

　　他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時奔涌而出

　　他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，用自己的血肉之軀擋住所有的災(zāi)難，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，把外來的危險擋在自己的翅膀外他身下蜷伏著四個幸存的學(xué)生，就是他保護(hù)的小雞他張開守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒……像一棵大樹一樣立在世人的面前，而這棵大樹頂起的是四片天地

　　為了4個學(xué)生的生命，譚千秋義無反顧地獻(xiàn)出了自己的生命他用自己的英雄壯舉，詮釋了什么是為人之師;他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂;他那在突發(fā)災(zāi)難來臨時的瞬間造型，塑造了一座在人們心中永不倒塌的`豐碑——“英雄不死，精神千秋!”

　　老師，是生命的守護(hù)神!

　　地動山搖，飛瓦走石，悲號沖天……

　　原來的你，總是有著陽光般的心境;原來的你，總是那樣的機智勇敢、聰明爽朗;原來的你，總帶著憨憨的笑對著學(xué)生;原來的你，總用好聽的歌聲來調(diào)節(jié)氣氛

　　老師，我還記得：你泡給我喝的那杯檸檬茶，當(dāng)時的我在心里默默地喊你：哥哥，你聽到嗎?;老師，我還記得：你想方設(shè)法找給我穿的鞋子，當(dāng)時我覺得你是我的媽媽，雖然你是一個年輕的男老師老師，我還記得：你帶上墨鏡擋住你紅腫的眼睛唱歌時，我們的驚訝，你當(dāng)時聽到我們的吶喊嗎?老師，你也把這樣的一幕幕深刻心中吧其實，我多希望你睜開你沉睡的眼睛，重復(fù)做著那些細(xì)微的動作啊

　　如今的你永遠(yuǎn)跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，宛如一只展翅欲飛的雄鷹你的翅膀比鋼還硬，正因為你鋼還硬的翅膀，你救了你懷中的孩子為了救孩子，你的“雙翼”不能再展翅飛翔了;為了救孩子，你雄鷹般的雙翼被鋸斷了;你無悔，你摘下了自己的翅膀，送給孩子們飛翔

　　老師，你是生命的守護(hù)神

　　重物墜地，利器穿插，血肉模糊……

　　廢墟中，你的身體斷成兩截，臉部血肉模糊但你的雙手仍緊緊擁著兩個學(xué)生!我們怎么掰，也無法掰開你緊緊摟住學(xué)生的雙手!

　　本來你可以安全的離開的，可是有兩個孩子太害怕以至于跑得很慢，你轉(zhuǎn)身走回去，拉著兩個孩子就跑但瞬間重物壓下，你在危難中首先護(hù)著的是自己手里的孩子

　　向倩老師，你用你自己生命換來了兩個孩子的生命，你用你小小的血肉之軀，擋住了厚重的泥水板你的壯舉，我們會銘記在心，中國人會銘記在心，全世界會記住你拯救生命的最后一刻的

　　……

　　安息吧，守護(hù)生命的神靈!

　　在突如其來的災(zāi)難面前，這些靈魂的建筑師們，用他們的行動詮析了人間大愛他們最后定格在世人面前的豐碑永不朽，他們的行為是人性至善，大愛無疆的最好的表達(dá)

　　讓我們點起心中祝福的蠟燭：汶川地震中死去的老師們，一路走好!你守護(hù)住的生命一定不會讓你們失望的!

教師節(jié)散文8

　　教師節(jié)的來臨，是一種職業(yè)的期盼，也是一種心靈的自省。在短暫的激動感奮中如身披黃袍的幻覺，瞬間就會被一種現(xiàn)實的高壓和內(nèi)心的困惑所稀釋。

　　是的，我們承認(rèn)，現(xiàn)代教育呼喚真正意義上的教師出現(xiàn)，但是，它總是被歷史的惰性、傳統(tǒng)的觀念和現(xiàn)實的困境所束縛，因此，那些名師只有寥若晨星般的啟示引導(dǎo)意義。殊不知，大量的教書匠囿于生計的奔波、內(nèi)心的擠壓和外界的困擾，而真正研究教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長成才方法的教師是鳳毛麟角的。教學(xué)藝術(shù)的發(fā)現(xiàn)與實施，需要教師的全身心的投入與提煉，更需要學(xué)生喜愛的情感回應(yīng)和教學(xué)成果的印證。對教師評價和評估的標(biāo)準(zhǔn)與測定，往往是以人為的主觀的長官意志取代客觀的社會的口碑效應(yīng)。這也是許多教書匠難于短時間內(nèi)迅速蛻變?yōu)槿祟愳`魂工程師的真正教師身份的重要原因。

　　教師，是在發(fā)現(xiàn)和塑造對象的'過程中體現(xiàn)自身價值的。與學(xué)生長期在一起，我們的童心童真童趣會永遠(yuǎn)年輕，在改造和完善對方的同時，我們也被改變著、同化著、快樂著、幸福著，我們的精神生命也在延續(xù)著永恒著。品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生是我們的最愛，但是，那些差等生或有毛病的學(xué)生也是一塊待磨礪的璞玉。只有和他們交上朋友，在關(guān)心、理解和愛護(hù)中才能贏得對方的尊重和喜愛。

　　其實，我何嘗不是那種教書匠中的一個呢？當(dāng)教育機器始終是沿著因循守舊的軌道或固步自封的速度運轉(zhuǎn)時，當(dāng)教育教學(xué)的效果以分?jǐn)?shù)和升學(xué)率為唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)時，當(dāng)課程設(shè)置和教學(xué)方法把學(xué)生培養(yǎng)成為知識存儲器或木偶時，當(dāng)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力被所謂的規(guī)章制度扼殺時，作為教師的能力與責(zé)任似乎也被同化或異化了——那是一種無可奈何的應(yīng)付或與時俱進(jìn)吧？教師，只要完成規(guī)定的工作量、按部就班地上下班就行了；任何意見或改革試驗不能違背教育管理者（校長、院長或局長等）的意志，否則，教師還會有生存發(fā)展的空間嗎？

　　教師節(jié)，應(yīng)該是令人高興鼓舞的節(jié)日�？墒�，許多個教師節(jié)過去了，它的人文光輝與現(xiàn)實溫暖卻并沒有產(chǎn)生多少凝聚和裂變效應(yīng)，這又是一件令人十分糾結(jié)的煩惱之事啊！杞人憂天也好，井底之蛙也罷，面對節(jié)日的惠顧與恩澤，教書匠總是要有點反饋的吧。

教師節(jié)散文9

　　在我的人生中，有一個特別值得我掛念的老師，那就是我高中時的語文老師——唐淑芷。真想去看看她老人家，有三十多年沒有見面了，現(xiàn)在想起來她也是八十多歲的老人了，大概應(yīng)該有八十八歲了。去年底還與同學(xué)作家李進(jìn)明談起唐淑芷老師，據(jù)說她住在海淀區(qū)上地她兒子那里，還活著。于是我萌生了這樣一個想法：真的該看看她老人家，再不去估計以后是難見面了，畢竟是快九十的人了。如果真的見了唐老師，她還認(rèn)得我們嗎？畢竟有三十多年沒有見面了，老人家的記憶是否清晰，是否還記得她的學(xué)生？

　　這個想法一直都在我的心里擱著，一直都沒有放下。這些年經(jīng)歷的太多了，生活和工作都承受了很大的壓力，總是在疲于奔命，老師到底怎么樣，住在哪里，這些都不知道，但心里總是惦記的，腦子里時不時地出現(xiàn)唐老師的身影和音容笑貌。

　　20xx年8月，同學(xué)發(fā)小、作家李進(jìn)明對我說：把咱們高中時共同創(chuàng)作的詩集印成書吧，這樣也可以更好地保存，那是我們開始走向文學(xué)創(chuàng)作之路的見證�。∥艺f：可以。我負(fù)責(zé)電腦錄入，把高中時我們共同創(chuàng)作的兩部詩集《山青水綠》和《雁嶺春早》編輯成一本《青春歲月的歌》。序言和后記由我來撰寫，進(jìn)明負(fù)責(zé)排版設(shè)計。我在那篇《難忘高中那兩年》的序言中這樣寫到：

　　唐淑芷老師是我們高中時的語文老師，我們的作文總是得到她的欣賞與鼓勵，她是我們文學(xué)創(chuàng)作道路上真正的導(dǎo)師，這是我們一生也忘不了的。在我們文學(xué)創(chuàng)作的起步階段給了很多的啟蒙，也給了我們文學(xué)的夢想與希望。如果不是唐老師，大概我們也不會走上文學(xué)創(chuàng)作之路，更不會成為作家。我們的文學(xué)人生就無從談起。

　　也正是在高中那兩年，我們喜歡上了詩歌并開始詩歌創(chuàng)作，在課堂上完成了詩集《山青水綠》和《雁嶺春早》的創(chuàng)作，詩集完成后得到了唐朝充分地肯定和鼓勵，這給了我們很大的鼓舞，也為我們今后繼續(xù)在文學(xué)創(chuàng)作的道路上奮進(jìn)打下了堅實的基礎(chǔ)。所以我們是不能忘記唐老師的，我們是十分感謝唐老師的。她是我們真正的恩師。這樣的老師在一個人的一生中都十分難得，是可遇不可求的。我們又怎么能夠忘記她呢？

　　一個人一生當(dāng)中會遇到很多的老師，幼兒園的、小學(xué)的、初中的、高中的、大學(xué)的'，還有走上社會以后的，老師很多，但真正值得記憶，甚至是終生難忘、永遠(yuǎn)銘記的老師卻很少，而唐老師就是這樣一個值得我們銘記的人。

　　雖然三十多年沒有見到唐老師了，但是心里總是掛念著她老人家，會經(jīng)常想起她。每當(dāng)我提筆寫作的時候，總會想起自己的母親，也會常常想起唐老師。唐老師是和我的母親和進(jìn)明的母親年歲都差不多的人，屬于一代人，她那慈禧和藹的面容總是浮現(xiàn)在我的腦海中。想起唐老師我的心情久久不能平靜，若不是她老人家的鼓舞，我們也不會在文學(xué)創(chuàng)作的道路上堅持走到今天，也創(chuàng)作不出那樣多的作品。唐老師是在我們心中就是我們沿著文學(xué)創(chuàng)作道路堅定走下去的風(fēng)帆與旗幟，她給了我們巨大的精神鼓舞，給了我們巨大的力量。所以無論說什么，我們都是應(yīng)該去看看唐老師的，這是三十多年以來一直掛著我心中的一件特別重要的事情，是我了不去的心愿。

　　唐老師畢竟是快九十歲的人了，見了面是否還記得我們？她的精神怎么樣？她的腦子是否還清楚？上高中的時候，唐老師平時戴著一個眼鏡，上課的時候再加上一個眼鏡，一下子戴著兩個眼鏡，見了面她是否還看得清我們？在我想到這些問題的時候，我突然想起86年的時候我去看大一姨，那時候大一姨快九十歲了，也是快三十年沒有看到我了，當(dāng)我說起我是家里的老二時，大一姨哭了，我理解大一姨的此時此刻的心情，那不是悲傷的眼淚，那是幸福的眼淚，畢竟在自己的垂暮之年見到了自己的親侄子。我想唐老師見到她的學(xué)生也會出現(xiàn)這樣的情景吧，我想一定會的，一定會的。因為這將是人生最難得，也是最難忘的相見。

　　我盼望著這一天，我盼望著見到敬愛的唐老師。

教師節(jié)散文10

　　“教師節(jié)”如期到來在金色的秋天，“教師節(jié)”應(yīng)運而至在收獲的季節(jié)；“教師節(jié)”陽光燦爛、桃李芬芳，“教師節(jié)”風(fēng)清氣爽、碩果飄香；“教師節(jié)”里的祝福心誠語甜，“教師節(jié)”里的致謝滾燙火熱；“教師節(jié)”校園里慶典的樂曲激昂悠揚，“教師節(jié)”師生們聚會的場景溫馨酣暢；“教師節(jié)”里不乏那動心、動情，動容、動人的場面，“教師節(jié)”里耳熟的“老師您好！”將萬語千言概括；那一聲聲樸素的表達(dá)，這一句句感情的凝結(jié)；如同春雨潤物親密無間，好像名詩絕句深刻精煉；“教師節(jié)”泉涌的思潮澎湃，“教師節(jié)”美好的回憶滿懷；教師節(jié)將我喚回過去的崢嶸歲月，教師節(jié)把我?guī)�入學(xué)生期間的生活——

　　——童心、童情、童真、童趣、童年，幼兒園的阿姨教我們唱兒歌：“小白兔，耳朵長，”“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌”；跟我們一起“捉迷藏、丟手絹”，兒時的天真快樂歷歷再現(xiàn)；上小學(xué)張老師教我們拼音：“波、坡、模、福”，王老師教我們認(rèn)字：“日、月、田、土”；李老師教我們唱歌“東方紅，太陽升”，“我們是共產(chǎn)主義接班人”；趙老師教我們讀書和畫畫，蘇老師教我們兩位數(shù)怎么相減、如何相加；牛主任教導(dǎo)學(xué)生們要“好好學(xué)習(xí)，天天向上�！薄白隼蠈嵢�，辦老實事，說老實話。”晉老師語文課講“小馬過河”，李老師教算術(shù)四則混合，張老師一遍又一遍要求完成當(dāng)天作業(yè)，尚老師陪我們進(jìn)行算術(shù)練習(xí)，熟背乘法口訣；升高小教算數(shù)的趙老師，耐心地講解約分、通分，文字題怎么分析與解答；門老師的語文課講得津津有味，磁性的嗓音像電臺播音繞梁回旋；郭老師一堂堂課深入淺出講的`尤其精彩，田老師把一個個英雄人物描述得高大鮮活，每周六的作文好中選優(yōu)專欄張貼、全校傳閱、、、、、。在那陽光照耀的花季少年，老師們教書育人謳心瀝血，奔走在知識田野，勤耕在字里行間；初中——高中——大學(xué)，一批批求知若渴的學(xué)子，被老師們講臺上滲透的汗，黒板上流淌的血，教室里蕩漾的愛，點點滴滴滋潤著心田；在老師們的諄諄教導(dǎo)下，“學(xué)而時習(xí)之，”“溫故而知新�！睂W(xué)海中破浪博擊，書山上凌霜進(jìn)�。欢秳又�理想的翅膀，翱翔在中華長空；春天之花鮮艷，秋季之果豐碩；姣姣學(xué)子不負(fù)老師們的期望，意氣昂揚奮斗在不同的崗位上，書寫著華夏嶄新的時代篇章，鑄就著祖國明天的歷史輝煌。

　　教師節(jié)年年金秋爽，教師節(jié)歲歲丹桂香；教師節(jié)里：感師恩——“春蠶到死絲方盡”，恩澤萬代桃李芳；贊師德——“蠟炬成灰淚始干”，德昭日月乾坤朗；頌師魂——“百年樹人”耕耘忙，青絲染霜映寒窗；念師情——授知解惑啟思想，恩深情厚天地長。教師節(jié)里的回味綿甜馨香，教師節(jié)里的感慨澎湃激蕩；教師節(jié)里一曲高歌奏響，“我們的生活充滿陽光”；在這收獲的季節(jié)——我們向親愛的老師親切地問候：“老師您好！”在這激動的時刻我們致禮敬祝老師：“身體健康！”

教師節(jié)散文11

　　我從睡夢中被舍友那怪異的電話鈴聲吵醒，據(jù)說是班長打電話讓身為生活委員掌握班里財政大權(quán)的舍友去準(zhǔn)備明天教師節(jié)的禮物。

　　教師節(jié)？小學(xué)時，我們會買花花綠綠的卡片寫上祝福送給老師，初中和高中時，我們會集體湊錢送老師筆筒或是鋼筆，去年剛上大學(xué)什么都不懂，班長收了班費去送老師禮物，至于是什么我們也不清楚。自從選了班委后，這財政大權(quán)便落在了身為生活委員的舍友手里，所以選禮物的大事便落到了舍友肩上。

　　跌跌撞撞地被舍友拽著上了公交，我才明白過來，原來這大事落到了我們兩個身上。我抱怨道，一件禮物隨便挑挑就好了，哪用我出馬。舍友憤憤地說是六件。我掰著指頭數(shù)任課老師，這時舍友又開口了，你說咱班導(dǎo)辦公室的老師還得送，班長說什么人家別的班都這樣送，我們不送人家老師會對我們班有意見。你說，班導(dǎo)我們都不常見，還班導(dǎo)辦公室的老師，真想不通這些班長們在想什么！嗯，班導(dǎo)辦公室是有兩個系里的領(lǐng)導(dǎo)還有四個班導(dǎo)，除了我們班導(dǎo)其他的和我們沒任何交集。我笑而不語，我們這些普通的學(xué)生是沒有任何交集，但是對于這些經(jīng)常進(jìn)出辦公室的班長就不一樣了�；蛟S，每個班的班長都回去和班里說我們班長說的這番話，而這番話則是這幫班長們商量的。說得難聽點就是拿同學(xué)的錢為他們鋪路。

　　舍友說，班長讓給班導(dǎo)買花，我們一下車就直奔市場的花店。第一次進(jìn)花店，沒有想象中花店的'樣子，學(xué)生模樣的人絡(luò)繹不絕，狹小的空間顯得擁擠不堪。沒有花的芬芳，有種刺鼻讓人無法呼吸的味道，我進(jìn)去后接著沖出來了。舍友一會垂頭喪氣地出來了，花太貴了，一束看得過眼得就一百多，放個一兩天就謝了，錢就打了水漂。我們商量著班導(dǎo)比我們大個三四歲，又是女生，還不如買個布偶。于是給班長打了電話，勸他說班買花太不實惠，也太千篇一律，沒有心意。班導(dǎo)是個女生，我們比較知道她的心思，布偶女生都喜歡。曉之以情動之以理，這才算是準(zhǔn)許了。

　　兩個多小時才算買齊了禮物，舍友抱著送給班導(dǎo)的泰迪熊，我抱著一個大紙箱，里面裝著五個花盆和仙人掌球。既然班長要向老師們表達(dá)那深深的師生情，那這球就由他培土、栽種了。

　　從小學(xué)一塊錢一張的賀卡到將近兩百塊錢的大小禮物，我不知道是隨著我們學(xué)歷的升高還是隨著時代的進(jìn)步，教師節(jié)越來越值錢。其實，在當(dāng)今社會，不只教師節(jié)，各個節(jié)日都在升值。有權(quán)有勢的收禮收得手軟，沒錢沒勢的送錢送得蕩產(chǎn)。拽句政治詞，這是在加大貧富差距和兩極分化，實不利于社會的和諧發(fā)展。

　　算了，洗洗早睡，養(yǎng)精蓄銳，明天還要中氣十足地向任課老師送祝福呢！

教師節(jié)散文12

　　又是一年丹桂飄香時，又一個教師節(jié)即將來臨。學(xué)生寄來的賀卡、打來的電話和在空間里的深情留言，依舊讓我應(yīng)對不暇，盡管離開三尺講臺三年了，但似乎確然沒能改變我在學(xué)生心目中的身份————我依然是一名老師。每每接到學(xué)生打來的電話，把玩學(xué)生發(fā)來的賀卡或者品讀發(fā)自真情真心的留言，我就為自己十八年的付出而驕傲，為學(xué)生的長大成才而自豪。但，每當(dāng)回想起那一段激情揮灑的青春歲月，總有一件小事會悄無聲息的浮現(xiàn)在腦海，一種愧疚和感動交織的復(fù)雜情愫就會在心靈深處彌散開來……

　　那是參加工作的第三年，學(xué)校拆掉搖搖欲墜的教工宿舍準(zhǔn)備蓋新樓。家住附近的老師都搬回家里去住了，我因離家太遠(yuǎn)，加之帶初三，只得依從了領(lǐng)導(dǎo)的安排：教室前面，三十多個學(xué)生盡可能擠在一起；后面，用幾個一米多高的實驗器材柜隔開大約一米五寬的空間作為我的臨時“寢室”，吃、睡、辦公自稱一統(tǒng)。白天我還可勉強應(yīng)付：伴著學(xué)生的瑯瑯書聲，緊張的備課、批改作業(yè)，找學(xué)生談心。一到晚上，矛盾就顯現(xiàn)了：一身疲憊的我想早點歇息，可農(nóng)家孩子學(xué)習(xí)愿望格外強烈，部分學(xué)生在晚自習(xí)后自覺加班，每晚都要催促三五次才肯離開，每天早上四、五點鐘就有學(xué)生早起來學(xué)習(xí)，盡管他們輕手輕腳，但那炫目的燈光總會將我弄醒，再也難以成眠。第一次帶畢業(yè)班的巨大壓力、忙碌緊張的教學(xué)工作、嚴(yán)重缺失的睡眠讓我一點點失去耐性，變得暴躁起來，在咬牙承受近三個月的煎熬后，我感覺頭昏腦脹、渾身乏力，整個人都快崩潰了。更難忍受的是，學(xué)校處在一個旱包梁上，食用以外的水均要到500米外的一個堰塘里去提取，每到大掃除時，校園內(nèi)、教室里塵土飛揚，烏煙瘴氣，我的床鋪、炊具統(tǒng)統(tǒng)要經(jīng)受一次沙塵暴“洗禮”。心力交瘁的我開始對工作絕望，對生活絕望，開始詛咒現(xiàn)實，詛咒學(xué)校，一向愛生如己的我開始痛恨班上的.學(xué)生，覺得我的這一切不幸都是他們給我造成的……

　　又一個大掃除的下午，我早早煮好面條，用塑料布蓋好床鋪和爐灶，端碗到學(xué)校后面的山坡上坐吃。望著腳下校園里騰起的一片煙塵，腦子里一片空白，思緒漫無目的的飄蕩……

　　突然，一聲怯怯的“老師”將我從沉思中喚醒。轉(zhuǎn)頭一看，班長局促不安的站在身旁，神色焦急而惶恐，一副欲言又止模樣�！笆裁词�？”我重重的問�！吧�活委員剛才和別人在教室里打架，鼻血……都出來了�！卑嚅L吞吞吐吐地說。“什么？”我陡然站起來，“他們竟然這么大膽？”要知道，打架一直是我嚴(yán)厲禁止的，何況還是班委干部？怒火在我心中升騰，我滿臉漲紅，五官錯位。班長低垂著頭，不敢正視我被怒火燒紅的眼睛。

　　滿腦子只有憤怒的我急速回到“寢室”，叫來打架的兩人，不由分說地叫他們跪下，然后倒拿掃帚，劈頭蓋腦向他們砸去。那一刻，我將幾月來的牢騷、怨恨、委屈，通過手臂的起落，狠狠的發(fā)泄到他倆身上，那一刻，我的心中只有一個念頭，發(fā)泄、發(fā)泄、再發(fā)泄。掃帚的起伏由急促而漸趨緩慢，最后，精疲力竭的我頹然癱坐在椅子上。

　　半晌，我開始詢問他們打架的原因，進(jìn)行“例行”的責(zé)任劃分和批評處理。其中一名學(xué)生泣不成聲的說：“老師，都怪我……我嫌打水較遠(yuǎn)，掃地時沒灑水，他（生活委員）批評我，說不灑水，灰……會撲在你鍋里、鋪里。我不服氣，就爭吵起來，后來就……”

　　后面的陳訴我一個字都沒有聽進(jìn)去，只感覺整個人猶如泥塑木雕般呆滯。潛意識中，我知道自己做了一件不可饒恕的蠢事，我用蠻橫和粗暴，撕裂了一顆純真的童心，也毀掉了一個教師的形象……我突然感到很冷，發(fā)自心靈深處、從內(nèi)到外的冷；我開始后悔，為自己的自私，也為自己的沖動；我開始希望，希望他開口講清事情原委，希望他說說心中的冤屈，甚至希望他抬起頭，哪怕用責(zé)怪或者不滿的眼神看我一眼也行�？伤�就一直那么跪著，一直那樣低著頭，一言不發(fā)……

　　幾個月后，生活委員被縣城的師范學(xué)校錄取，他選擇了跟我一樣的人生之路。我不知道他這么選擇的動機究竟是什么，但我寧愿相信是我給他的傷害使他萌生了要做一名好教師的念頭。每年的教師節(jié)，他都會來看我，我們一起擺談往事，開心的或不開心的，但對那件事不知他是真忘了，還是不愿讓我尷尬，一直不曾提起過。每次面對他流露出欽佩和感激的眼睛，我的心都會泛潮，我無數(shù)次想向他真誠的說一聲對不起，無數(shù)次想請求他原諒。但，快二十年了，這一聲道歉卻仍未說出口。

　　這件事一直鞭策著我，成為我從教路上的一面鏡子：讓我學(xué)會了冷靜和理智，學(xué)會去尊重學(xué)生。在這之后的從教路上，每當(dāng)我取得成績時，我都會在心里默默的念著他的名字，感激他給我上了終生難忘的一課，然后振奮疲憊的身心，義無反顧的投入到充滿艱辛和快樂的教育教學(xué)之中。

　　如今，他也桃李滿園了吧？正是有了無數(shù)像曾經(jīng)的現(xiàn)在的他那樣的園丁，這丹桂才能開得如此燦爛，香得如此綿長？但愿我這篇短小的文字能被他讀到，從心里深處接受一位老師二十年不敢面對的歉疚。

教師節(jié)散文13

　　金秋歲月，秋高氣爽，在這濃濃果實飄香的季節(jié)，迎來了第25個教師節(jié)，在這特殊的日子里，我懷著無比崇敬的心情寫下這秋天的贊歌，感謝工作在一線的或已經(jīng)退了休的恩師們。

　　高宇是塘中94班的班主任老師，也就是我兒子的老師。個子不高，滿面笑容，骨子里都透著清秀。一看便知是一個為人和善，知書達(dá)理的好老師。

　　記得我認(rèn)識高老師是2005年的夏天，那是一個下著雨的星期三，我接到了一個陌生電話（在這之前未見過高老師，更不知道他的電話）：“請問你是唐波的爸爸嗎？他有幾天沒交作業(yè)了，你能幫忙和我一起督促他嗎？”

　　高老師這一番話問得我是無地自容（由于工作的緣故，我兒子放在我媽媽那帶，爺爺奶奶比較寵他，所以他的成績一落千丈），趕忙來到學(xué)校。當(dāng)時高老師一臉嚴(yán)肅，我就像個做錯事的學(xué)生，心里緊張極了。他問我是怎么做大人的：作業(yè)做那么一點點沒做完你都每天簽了字，是不是晚上不睡覺，上課的時候老打瞌睡。我無言以對，在他辦公室我如坐針氈，只有一個勁的點頭，以示今后一定嚴(yán)管。

　　走出高老師辦公室，不爭氣的淚水像斷了線的珠子直往外冒，腦子里面一片空白，徑直走到媽媽家把兒子所有的衣物都接了回來。兒子一百個不滿意，但看到我一臉嚴(yán)肅也就只好默不作聲地跟了回來。

　　就這樣兒子又回到了我身邊。我每天守他做作業(yè)到十點，堅持了不到一個星期，我還是接到了高老師說兒子上課睡覺的電話，我不敢相信，每天他都按時睡了，沒有其他跡象，怎么會呢？就在接電話的`當(dāng)天晚上，我等兒子睡了一個小時以后，我來到他的睡房，拖鞋還在，只是蒙著被子睡覺。我輕輕走過去想幫他把輩子拿下去，等我的手拿起的時候，我驚呆了，哪還有人，下邊是個枕頭。

　　我急忙往外邊走，邊打電話給我媽，問兒子去了她那沒有，她說沒有，問我咋了，我說沒事，他上廁所了（我怕我媽急，她身體不好）。我開始一個網(wǎng)吧一個網(wǎng)吧的找，終于在一個叫藍(lán)天網(wǎng)吧角落里找到了他，那一刻我只想打他，但又怕他跑了找不著，只好強忍著，邊走邊跟他說上網(wǎng)的危害，寂靜的大街只聽到我對兒子的規(guī)勸，他的沉默就是他那無聲的抗拒。

　　就這樣我放下手頭所有工作，一心守他讀書，這也就是我跟高老師正式走入學(xué)校、家庭配合教育的開始。我們幾乎每天都在他上學(xué)放學(xué)的時候通一次電話，不讓兒子在外有逗留的時間，如果超過半小時，我們都會去網(wǎng)吧找，一直這樣，都改變不了兒子上網(wǎng)的網(wǎng)癮。我開始斷了的零花錢，自己親自做早餐給他吃，不讓他有接觸錢的機會，他居然給一個老師上班的單車做廢品賣了去上網(wǎng)。

　　高老師和我商量，要給他多講道理，每天堅持做一到兩個小時的思想工作，這個任務(wù)還是高老師承擔(dān)了，我于心不忍，他又是班主任，負(fù)擔(dān)太重。高老師堅持：把每個學(xué)生教育好是他的責(zé)任，我無言以對。兒子對我的管理抵觸情緒很大，但在高老師面前還是有所收斂。我心里很過意不去，很想幫高老師做點什么，看到我這樣，他就告訴我，像我兒子這樣的學(xué)生大有人在，要不我在找兒子的同時看到有穿校服的就打110，讓那些上班沒時間管孩子的家長可以放心點。我心里的敬意又陡增一級，高老師呀，你心里到底裝了多少學(xué)生，這就是一個老師的博愛嗎？

　　由于高老師的嚴(yán)于管理，兒子的學(xué)習(xí)慢慢走上了軌道，但進(jìn)步不太明顯。我的心里還是有點急。就在這個時候，一個意外事故徹底改變了兒子的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　那是兒子上初二的一天中午放學(xué)回家，我們正等他吃飯，他無精打采，問他怎么拉。他說：“爸爸，我們?nèi)タ纯锤呃蠋煱��！?/p>

　　“高老師咋了？”我不解地問。

　　“被網(wǎng)吧的保安打了�！眱鹤涌拊V著說�！八�下課到網(wǎng)吧去找我們同學(xué)，網(wǎng)吧保安不肯，結(jié)果吵了起來，保安看高老師瘦小，就動手打了高老師，他被送到了鎮(zhèn)醫(yī)院，我們?nèi)タ纯窗��！?/p>

　　我們無心吃飯，趕忙往醫(yī)院趕，我們娘兒兩第一次有了共識（兒子一直抵觸我和高老師），我問兒子該送點什么給高老師，他說送鮮花最合適。兒子在花店挑選了一束最好看的花，要老板加了好多康乃馨。我知道兒子的用意，他是希望高老師早日康復(fù)！等我們趕到的時候，病房里圍滿了高老師的學(xué)生和家長，一個個感動的眼淚雙流。

　　也就是這樣一個舉動，感動了所有的學(xué)生和家長，他帶的學(xué)生聽說再也沒有去上網(wǎng)的了，我兒子的成績也直線上升，在他中考的時候，成績進(jìn)入了年級的前20名。

　　也就是這樣一個個普通而又不平凡的老師，站在他那三尺講臺，吃進(jìn)去的是粉筆灰，教出來的明日之棟梁；燃燒的是自己，照亮的卻是別人；嘔心瀝血教育著我們的下一代，這樣的老師不值得我們?nèi)プ鹁磫�？在這個特殊的日子，我感謝那些為教育事業(yè)而奮斗一生的園丁們，祝你們：身體健康，工作順利，闔家歡樂，事事順意！

　　后記：我呼吁有關(guān)政府部門多多關(guān)注我們的老師，別讓他們在工作的時候生命安全得不到保障，特別是那些為了個人利益而不顧下一代成長的那些網(wǎng)吧，游戲廳的所謂老板應(yīng)該有所覺醒，你們不也有下一代嗎？你們的良知又在哪里？我們的執(zhí)法部門對他們因該嚴(yán)加查處，決不手軟！

　　另外，在這個特殊日子我們緬懷那些在汶川地震中為救學(xué)生而獻(xiàn)出生命的老師們，愿你們在天堂里一路走好。

教師節(jié)散文14

　　九月，是鮮花盛開的季節(jié)，

　　我們走進(jìn)美麗的大自然，

　　采一束鮮花送老師，

　　表達(dá)我們的敬意。

　　老師就像園丁，細(xì)心照料著我們這些花朵。

　　老師就像作家，把我們譜寫成一篇篇精彩的文章。

　　老師就像畫家，把我們描繪成一幅幅美麗的'圖畫。

　　老師就像雕刻家，把我們雕刻成一尊尊生動的雕塑。

　　老師，

　　沒有您，就沒有世界上最漂亮的花朵，

　　沒有您，就沒有世界上最精彩的文章，

　　沒有您，就沒有世界上最美麗的圖畫，

　　沒有您，就沒有世界上最生動的雕塑。

　　在教師節(jié)到來之際，

　　請接受我最真誠的感謝：

　　謝謝您，老師。

教師節(jié)散文15

　　這清新潔凈的春天終于如期而至了。春的特色末過于陽光和細(xì)雨了。我不信徒，卻在陽光下虔誠的許愿。

　　不知道是怎么回事今天如同換了個地球似的。從我家一路走來，鳥語話香風(fēng)和日麗，道不盡這滿眼風(fēng)光。滿枝頭的嫩葉，鎮(zhèn)靜的仰起臉蛋，迎接陽光的擁抱。沉默一冬的楊柳活躍起來了。它們一個個爭先恐后的抽新芽，添新葉。大街兩旁，高大挺拔的楊樹換上了翠綠的衣裳，一陣溫馨的暖風(fēng)扶過，柔枝拌著春的節(jié)奏，隨風(fēng)起舞。著一切的一切都要歸功于春雨，它不求回報的灌溉著萬物，它讓新苗飲飽綠汁，才能早早探出頭來。它帶著歡樂涌入人們心中。不覺幾天，這變成了一個綠的世界。我信步在校園中，領(lǐng)略這早晨校園的清新，優(yōu)美。果然在春天的人們，更是精神抖擻。著都是因為給人們帶來了新意，帶來了希望，帶來了溫馨，周圍的'風(fēng)景真是感覺在畫中游了。在著個百花斗艷的時候，我家的君子蘭開花了。我最喜歡它了，帶著它特有的清秀與傲氣，那中“無意苦爭春，一任群芳妒”的氣質(zhì)，真令我贊賞不已。

　　春光無限好，只是近黃昏。春的氣息，如云如風(fēng)在春光里蕩漾，在人們心中歡快的流淌。我回味著在陽光下漫步的日子。哦春天，你的韻味我如何品的盡！

　　突然一陣鬧鐘響，我被吵醒了，原來那美好的風(fēng)景盡是俺的黃粱一夢。

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