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高考加分項(xiàng)目“縮水” “裸考”會(huì)來臨嗎？
新聞回放
2010年11月19日，教育部、國家民委、公安部、國家體育總局、中國科協(xié)等五部門聯(lián)合發(fā)文規(guī)范和調(diào)整中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽和部分科技類競(jìng)賽高考加分項(xiàng)目，以及體育特長(zhǎng)生加分項(xiàng)目。
高考加分“新政”主要有這幾項(xiàng)：全國中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽（包括數(shù)、理、化等6門學(xué)科，以下簡(jiǎn)稱奧賽）獲獎(jiǎng)學(xué)生，不再具備高校保送資格；全國中學(xué)生奧賽省賽區(qū)一等獎(jiǎng)學(xué)生，不再具備高校保送和高考加分資格；全國青少年科技創(chuàng)新大賽、“明天小小科學(xué)家”獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)、中小學(xué)電腦制作活動(dòng)獲得一、二等獎(jiǎng)，或參加國際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽、國際環(huán)境科研項(xiàng)目奧林匹克競(jìng)賽等科技類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)學(xué)生，不再具備高校保送資格；體育特長(zhǎng)生高考加分項(xiàng)目也作了相應(yīng)調(diào)整，加分控制更為嚴(yán)格。
據(jù)教育部透露，以上高考保送及加分調(diào)整政策從2011年秋季進(jìn)入高中階段一年級(jí)的學(xué)生開始適用。2010年（含）以前已進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)的學(xué)生，仍可適用調(diào)整前的相關(guān)政策。
這次高考加分調(diào)整項(xiàng)目較多，涉及奧林匹克學(xué)科競(jìng)賽、科技競(jìng)賽等內(nèi)容，是否會(huì)給“奧數(shù)”等影響力較大的比賽降溫？對(duì)未來高考改革有何啟示？還有教育界人士推測(cè)：此次高考加分調(diào)整政策出臺(tái)，是否預(yù)示著高考“裸考時(shí)代”不再遙遠(yuǎn)？
家長(zhǎng)為何依然熱捧“奧數(shù)”？
此次加分調(diào)整，爭(zhēng)論最大的焦點(diǎn)之一在于：取消奧賽，特別是奧數(shù)的保送和加分資格，是否會(huì)給奧數(shù)等競(jìng)賽的“全民行為”降溫，讓它們走下“神壇”？對(duì)此，教育界人士和家長(zhǎng)反應(yīng)不一。
教育界人士認(rèn)為，取消奧數(shù)加分，會(huì)影響學(xué)生參加競(jìng)賽的積極性，投身奧數(shù)訓(xùn)練的學(xué)生會(huì)有所減少，剩下的是那些真正對(duì)此感興趣、學(xué)有潛力的孩子。取消加分可以暫時(shí)抑制賽事不應(yīng)有的功利色彩，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正享受到興趣帶來的快樂，提高學(xué)科素養(yǎng)。
可是，這條調(diào)整加分的重磅消息，在家長(zhǎng)中并未產(chǎn)生特別影響，家長(zhǎng)依然“熱捧”奧數(shù)。記者走訪了一些比較有名的奧數(shù)培訓(xùn)學(xué)校后發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)特別是小升初階段的奧數(shù)培訓(xùn)班招生依然火熱，一些奧數(shù)寒假班甚至上調(diào)學(xué)費(fèi)。某著名奧數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人告訴記者，今年奧數(shù)寒假班報(bào)名學(xué)生不降反升，人數(shù)比前兩年上漲了一成左右，多集中在小學(xué)四、五年級(jí)和初中低年級(jí)，他們不得不臨時(shí)多增加一個(gè)班，學(xué)費(fèi)上漲了幾百元。
一些家長(zhǎng)表示：讓孩子學(xué)奧數(shù)，并不追求拿獎(jiǎng)，更沒想到保送、加分，主要是想為今后升學(xué)多增加“籌碼”。吳女士說，孩子已經(jīng)學(xué)了兩年奧數(shù)，明年就要小升初，如果孩子有奧數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，進(jìn)優(yōu)質(zhì)民辦初中的把握更大。還有家長(zhǎng)表示，孩子班級(jí)里有一半以上的學(xué)生都在學(xué)奧數(shù)，主要是多開拓學(xué)數(shù)學(xué)的方法和技能，如果學(xué)得好，以后在升學(xué)過程中還可享受優(yōu)待，被安排進(jìn)最好的班級(jí)。還有一些家長(zhǎng)認(rèn)為，和初中、小學(xué)相比，奧數(shù)等比賽對(duì)高中生的影響更大：“現(xiàn)在的大學(xué)都開始結(jié)盟自主招生，高考奧數(shù)不加分，但是自主招生還是可能派上用場(chǎng)的，大學(xué)選拔人才喜歡這樣的學(xué)生。”
特長(zhǎng)學(xué)生如何遴選？
加分調(diào)整后，僅有參加奧賽國家集訓(xùn)隊(duì)的學(xué)生才保留保送資格，這樣的學(xué)生鳳毛麟角。一些人表示：有些學(xué)生確實(shí)在某方面有天賦，比如科技、體育、文藝、科學(xué)等，他們以前可以通過參加全國或本市競(jìng)賽脫穎而出，獲得高校保送資格，優(yōu)惠加分“縮水”后，如何保證這部分特長(zhǎng)學(xué)生不被埋沒？
一位多年從事招生工作的高校老師表示，目前的高考加分政策是為了彌補(bǔ)高校招生制度的某些缺陷而制定的。不少學(xué)生確實(shí)在某些方面有天賦，對(duì)這些有特長(zhǎng)的學(xué)生實(shí)行高考加分，是對(duì)他們發(fā)展興趣特長(zhǎng)的鼓勵(lì)。但隨著高校招生改革的發(fā)展，一些高考加分項(xiàng)目，其實(shí)在自主招生中已經(jīng)給予了考慮，兩者在制度設(shè)計(jì)層面存在一定的優(yōu)惠“重疊”。取消高考加分和保送后，一些競(jìng)賽特長(zhǎng)生可以走自主招生道路，“大學(xué)固然喜愛全面發(fā)展的學(xué)生，卻也青睞有特殊才能的學(xué)生，這類學(xué)生往往更容易在某些領(lǐng)域嶄露頭角�！�
不過，教育專家同時(shí)指出，任何特長(zhǎng)都是興趣和潛能的發(fā)揮，要防止“功利特長(zhǎng)”的趨向。上海教育功臣、上海中學(xué)校長(zhǎng)唐盛昌說，現(xiàn)在有的學(xué)生為了搏保送，從初中甚至小學(xué)就“綁定”某門學(xué)科，一些學(xué)校甚至集中部分學(xué)生專攻學(xué)科單項(xiàng)獎(jiǎng)。他說，近年來，國內(nèi)高校提倡通識(shí)教育，大學(xué)一年級(jí)不分專業(yè)，而是集中“打基礎(chǔ)”，說明高校十分看重學(xué)生的綜合素質(zhì)；國外大學(xué)更是如此，錄取時(shí)雖然看重學(xué)生的學(xué)科專長(zhǎng)，但不會(huì)因?yàn)榫邆鋵ｉL(zhǎng)就放松了對(duì)其基本素質(zhì)的要求，“只有將基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得更扎實(shí)，專長(zhǎng)發(fā)展就更有后勁，這樣的人才有可持續(xù)發(fā)展能力�！�
“裸考時(shí)代”還遙遠(yuǎn)嗎？
中國青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心日前進(jìn)行專項(xiàng)民意調(diào)查，在3602個(gè)被訪者中，77.2％的人贊同高考回歸 “裸考”，13.0％的人未表態(tài)，不贊同“裸考”的只有9．8％。有教育專家認(rèn)為，此次高考加分調(diào)整回應(yīng)了民意，不久的將來，是否有可能逐步取消高考加分，進(jìn)入“裸考時(shí)代”？
奧數(shù)高級(jí)教練、特級(jí)教師杭順清等教育界人士認(rèn)為，過去的高考加分和保送優(yōu)惠在如今的高校自主招生趨勢(shì)下，優(yōu)勢(shì)已變得不明顯了，特長(zhǎng)生選拔可以由高考政策優(yōu)惠逐步向高校自主招生“靠攏”。不過，專家普遍認(rèn)為，要完全取消高考加分項(xiàng)目，還需要有幾個(gè)保障條件。
杭順清說，高校要完善自主招生考察標(biāo)準(zhǔn)。“原來納入高考加分項(xiàng)目的競(jìng)賽和特長(zhǎng)內(nèi)容，可以納入不同高校自主招生考察標(biāo)準(zhǔn)之中，高校按自己的特色選拔特長(zhǎng)學(xué)生，如工科類高校選拔理科拔尖的學(xué)生，綜合類高校選拔人文素養(yǎng)突出的學(xué)生等�！边�有專家建議，高校在自主招生過程中還可開辟“特長(zhǎng)生通道”，讓學(xué)有專長(zhǎng)的學(xué)生能繼續(xù)深造，甚至讓少數(shù)的“偏才”、“怪才”能有用武之地。
不少中學(xué)校長(zhǎng)指出，無論是否進(jìn)入“裸考時(shí)代”，都不能恢復(fù)到單一的“分?jǐn)?shù)挑人才”時(shí)代，否則將是另一種倒退。今年北京理科狀元遭11所美國名校拒錄的新聞，就是有力佐證�！爸挥懈淖儐我环�?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)體系，才能推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展�！�
教育專家建議，無論是高校還是中小學(xué)，都應(yīng)建立人才多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。美國、澳大利亞等國的基礎(chǔ)教育，突出培養(yǎng)綜合能力，每年學(xué)生的成績(jī)單上不只是單一的學(xué)科分?jǐn)?shù)，還包括集體和實(shí)踐活動(dòng)等“課外”能力表現(xiàn)分，這些都將成為升學(xué)依據(jù)。美國一些名牌大學(xué)對(duì)學(xué)生也是多元錄取標(biāo)準(zhǔn)，SAT等高考成績(jī)僅是評(píng)價(jià)的一項(xiàng)指標(biāo)，其所占權(quán)重在整個(gè)評(píng)價(jià)體系中只占25％左右，品德素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐能力、應(yīng)變能力、心理素質(zhì)等都是考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，某方面特別突出的學(xué)生，即使成績(jī)平平，也能跨入名校大門。教育界人士說，到那時(shí)，是否“裸考”也就不那么重要了。
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