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填報平行志愿需謹慎 在分數(shù)與興趣之間
平行志愿在降低考生填報志愿風險的同時，進一步提升了分數(shù)在高考錄取中的作用，增強了學校與分數(shù)的對應關系，考生們往往在志愿填報時“用足分數(shù)”，為進“更好”的學校，完全不考慮自己的興趣愛好隨著近年來各地在高考填報志愿和錄取中推行平行志愿，有關平行志愿的弊端，也成為社會關注的教育話題。具體而言，平行志愿在降低考生填報志愿風險的同時，進一步提升了分數(shù)在高考錄取中的作用，增強了學校與分數(shù)的對應關系，將學校分為三六九等，更重要的是，考生們往往在志愿填報時“用足分數(shù)”，為進“更好”的學校，完全不考慮自己的興趣、愛好。
目前平行志愿的制度設計，也很難讓考生考慮專業(yè)興趣，因為按照平行志愿的投檔規(guī)則，“投檔而被退檔”是最大的風險，因此考生在填報一所學校時，為規(guī)避風險，要盡量選擇專業(yè)志愿服從調(diào)劑。有專家提出建議，將現(xiàn)在的“平行院校志愿+每個院校志愿之下多個專業(yè)志愿和專業(yè)服從調(diào)劑志愿”的志愿填報方式，改為用“院校+專業(yè)志愿”作為單個平行志愿的方式，以讓考生在志愿填報時能更好地結合學校興趣、專業(yè)興趣進行選擇。
舉例來說，假如一本現(xiàn)在可填4個平行院校志愿，每個院校志愿可填6個專業(yè)志愿，某個考生的A、B、C、D志愿分別為北京大學、南京大學、東南大學、上海大學，每個院校志愿下再選擇6個專業(yè)志愿；調(diào)整后的志愿填報方式變?yōu)楸本┐髮W某專業(yè)、南京大學某專業(yè)、北京大學另一專業(yè)、東南大學某專業(yè)、南京大學另一專業(yè)等等。為確保某些專業(yè)能按計劃招滿學生，還可設計院校服從調(diào)劑志愿，考生可選擇專業(yè)志愿可服從調(diào)劑的院校。
從技術操作來看，這一操作完全沒有問題，只要按照“分數(shù)優(yōu)先，遵循志愿”的方式逐一投檔即可，而且，這種方式，也確實可以改變只注重學校選擇，不注重專業(yè)選擇；學校錄取學生集中在一個分數(shù)段等問題，一些學校的特色專業(yè)可以招收到好學生。
然而，如果在現(xiàn)實中推進這種方式，將面臨兩方面問題。其一，學校的錄取還要不要分數(shù)門檻，門檻怎么確定？依照“院校+專業(yè)”的志愿填報與投檔規(guī)則，每所學校定然按照相應的專業(yè)招生計劃數(shù)獲取學生的檔案，考慮到院校和專業(yè)已經(jīng)結合，所以提檔比例應為1：1，最后一名投檔進來的學生的分數(shù)就是這個專業(yè)的錄取分。這種投檔方式很可能出來一個結果，就是某些名校的某幾個專業(yè)，分數(shù)很低，甚至就為批次控制線，或者在批次控制線上沒有生源。本來，這也屬正常，在目前的平行志愿投檔中，這些名校的某些專業(yè)，就基本上是通過調(diào)劑招滿學生的。但是，目前的平行志愿投檔，學校按招生計劃數(shù)的105%左右獲取學生檔案，并確定投檔線，被調(diào)劑的學生也在投檔范圍內(nèi)，這被認為保障了高考錄取的基本公平。實行按專業(yè)投檔之后，某些專業(yè)出現(xiàn)很低的投檔線，雖然也尊重學生志愿，保障了公平，然而，在學生以低分進入某些專業(yè)之后，會不會轉眼就進高分專業(yè)？這不就給一些低分者進名校很大的操作空間？
其二，院校和專業(yè)緊密結合的志愿填報方式，需要一個基本前提，就是學生有明確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、明確的專業(yè)興趣。就目前的基礎教育而言，在高考填報志愿時，有明確的學校興趣、專業(yè)興趣的學生只有10%，很多學生選擇志愿，一方面靠父母，另一方面，就是用考分去查找合適的學校。在這種情況下，采取新的志愿填報方式，可能一時難以扭轉追逐名校的風氣，反而增加了志愿填報的難度。
在筆者看來，上述構想，其實還是計劃思維之下，基于“一名學生只能獲得一張錄取通知書”進行的錄取方式組合。在錄取中實行的還是分數(shù)單一評價，強調(diào)的還是分數(shù)的作用，而且，學校的自主權更為有限。
筆者認為，在目前統(tǒng)一高考基礎上，只需調(diào)整平行志愿“一次集中投檔、一次集中錄取”的方式，為在一定高考分數(shù)基礎上，允許考生同時向多所學校(比如3~5所)提出申請，高�？赏瑫r自主錄取，學生可同時獲得多張錄取通知書，然后再根據(jù)錄取的專業(yè)、提供的獎學金、助學金進行自主選擇，就可既讓學生充分考慮興趣，又促進高校充分競爭。
(責任編輯：卜范龍)【填報平行志愿需謹慎 在分數(shù)與興趣之間】相關文章：
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