音樂(lè)電影《放牛班的春天》觀后感范文1000字
導(dǎo)語(yǔ)：在觀看放牛班的春天這部電影時(shí)需要寫好相關(guān)的觀后感，那么都有哪些好的觀后感呢？下面是小編分享給大家的音樂(lè)電影《放牛班的春天》觀后感范文1000字，希望對(duì)大家有幫助。
音樂(lè)電影《放牛班的春天》觀后感范文1000字【1】
看完影片之后，才知道這個(gè)“放牛班”與真正的“放�！币稽c(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有，所謂“放牛班”指的是一幫問(wèn)題少年，他們的性格，脾氣和他們短短的卻復(fù)雜萬(wàn)分的人生歷程，而春天，是一種希望，是一種“重新”之意，一種冬天過(guò)后又萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃的象征。
故事發(fā)生在法國(guó)，某個(gè)小鎮(zhèn)的郊外，有著這樣一個(gè)充滿嚴(yán)格制度的少年學(xué)校。而這個(gè)學(xué)校里的學(xué)生，并沒(méi)有因?yàn)檫@樣的嚴(yán)厲管制而變得乖巧，反而成為了一群沒(méi)有教養(yǎng)，只會(huì)用武力解決問(wèn)題的孩子。然而誰(shuí)也不會(huì)知道，在這樣似乎無(wú)可救藥的孩子幼小的心靈中，一個(gè)個(gè)美妙的夢(mèng)想正在悄然升華。懷著這樣天真爛漫的夢(mèng)，他們遇見(jiàn)了一個(gè)可以說(shuō)足以改變他們命運(yùn)的人——他就是馬修。
電影中的院長(zhǎng)，對(duì)孩子不僅沒(méi)有耐心，而且往往對(duì)犯了過(guò)錯(cuò)的孩子，處以嚴(yán)酷的體罰，例如：將小孩單獨(dú)關(guān)在禁閉室，無(wú)視這些孩子的驚恐害怕，馬修老師則完全不同，他對(duì)孩子充滿了愛(ài)心，對(duì)犯錯(cuò)的孩子，也不是一味偏袒，而是給予他們改過(guò)的機(jī)會(huì)，在他的循循善誘下，每位孩子都拾回了他們的自信，找到了屬於自已的春天。
在學(xué)習(xí)的路途上，老師對(duì)學(xué)生的影響力，可以說(shuō)是無(wú)遠(yuǎn)弗介，一位壞的老師，可以毀掉一個(gè)孩子的一生，反之，一位好的老師，往往一句溫柔的鼓勵(lì)，一個(gè)肯定的眼神，就可以讓他人眼中，毫無(wú)希望的壞學(xué)生，重新找到他們自己人生的方向。
當(dāng)一位好老師如此重要，卻非常困難，因?yàn)槊鎸?duì)一群不同個(gè)性，不同資質(zhì)的學(xué)生，如何因材施教，實(shí)在是一門很大的學(xué)問(wèn)，在我看來(lái)，““耐心是一位好的老師，最須要擁有的，對(duì)學(xué)生不要時(shí)常大吼大叫，甚至拳腳相向，不要放棄任何一個(gè)學(xué)生，只要用愛(ài)心與信心，總有一天，學(xué)生們會(huì)蛻變成美麗的蝴蝶�！�
馬修，他好似一個(gè)善良的牧人。他用愛(ài)找回了一群迷失的羔羊。用愛(ài)照亮了前往之路，用愛(ài)為他們指引方向。我想說(shuō)：這不是奇跡，而是愛(ài)的奇效。在管教寄宿學(xué)生時(shí)，將學(xué)生組成了一個(gè)合唱團(tuán)，用音樂(lè)啟發(fā)孩子的潛能，讓野男孩個(gè)個(gè)成為發(fā)光的小天使，用純凈的音樂(lè)喚回他們冰冷已久的心。我清楚地記得其中一句對(duì)白：“等等，他是我唯一的男低音”這句話飽含了他對(duì)教育事業(yè)的盡心盡責(zé)；對(duì)人平等，不分貴賤，一視同仁的態(tài)度。
記得上學(xué)期上雷老師的《教育原理》時(shí)，她特別強(qiáng)調(diào)“每個(gè)人都是一個(gè)完整的世界，都應(yīng)該得到尊重，存在就是有價(jià)值的”。馬圖在接受校長(zhǎng)的任務(wù)時(shí)所提出的三個(gè)條件：第一，不體罰學(xué)生；第二，讓我來(lái)處罰犯事的學(xué)生；第三，不要透露他們的名字。無(wú)一不體現(xiàn)了他對(duì)幼小心靈人性的關(guān)懷。
最后，這個(gè)班級(jí)的一切都改變了。一幅幅美麗的春天景象在每個(gè)孩子腦海中浮現(xiàn)。他們從馬修的身上感受到的不再是每天的提心吊膽，生怕犯錯(cuò)的恐懼，而漸漸轉(zhuǎn)變成為了慈父般的愛(ài)。
整部電影使我感觸很深，的確這不僅僅只是一部教育意義深刻的電影。在被劇情牽動(dòng)的同時(shí)，心靈也不禁震顫。將這群?jiǎn)栴}少年集中在這樣一個(gè)沒(méi)有愛(ài)的環(huán)境中，他們可曾知道外面的世界多么精彩，外面的“春天”是那樣充滿生機(jī)。他們需要的，正是我們現(xiàn)在生活中所漸漸忽略的愛(ài)與呵護(hù)啊！
音樂(lè)電影《放牛班的春天》觀后感范文1000字【2】
很有幸，借著繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)我能和老師們一起欣賞了這部法國(guó)影片——《放牛班的春天》，一起感受著一個(gè)學(xué)監(jiān)和一群?jiǎn)栴}學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動(dòng)的故事。這是我第一次看，看完之后真的讓我好感動(dòng)！
這部電影雖然沒(méi)有華麗的服飾和背景，沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié)，簡(jiǎn)單，干凈的音樂(lè)貫穿著整部影片，使觀眾在天籟般的童聲中欣賞著電影，是本影片的一大特色�！斗排０嗟拇禾臁犯袆�(dòng)了很多人，這就是電影藝術(shù)的魅力，好電影就是能讓人感動(dòng)，因?yàn)殡娪袄锩嬗形覀冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)中很難得到甚至得不到的東西，比如一個(gè)能為你人生指引的老師或者是一個(gè)伯樂(lè)。馬修是一個(gè)禿頂?shù)睦蠋�，他其貌不揚(yáng)，但人倒是不壞。他服從制度，但能在制度下盡自己所能為孩子干點(diǎn)事情。他喜歡音樂(lè)，于是他便開(kāi)始用音樂(lè)來(lái)教化那些問(wèn)題少年們，藝術(shù)的確有其自身的魅力，但尊重同樣起著決定性的作用。課堂上他蹲在課桌旁和學(xué)生講話的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的舉動(dòng)包涵著對(duì)學(xué)生的尊重，真正看到了平等的師生關(guān)系，而現(xiàn)實(shí)中的我們又有多少人能蹲在課桌旁和學(xué)生講話呢？而馬修老師以其溫和的作風(fēng)改變著什么，讓整座學(xué)校師生之間的對(duì)立緩緩消散，除了那個(gè)刻板的校長(zhǎng)，但在某一刻他那冷酷僵死的心何嘗沒(méi)有松動(dòng)過(guò)呢？這就是尊重的魅力、溫和的魅力、情感的魅力、愛(ài)的魅力！用愛(ài)心可以試著感化迷失的羔羊，否則只能驅(qū)使迷失的羔羊步入極端，那個(gè)被冤枉的孩子蒙丹最終用同樣極端的方式來(lái)回贈(zèng)給寄宿學(xué)校。毀損的不止是校舍，還有那個(gè)孩子早已殘缺的心靈，這便是以暴制暴的結(jié)果。馬修不是圣人，他無(wú)力堅(jiān)持自我的真理，他只是一個(gè)不成功的小人物，做著力所能及的一切。當(dāng)他矮小的背影轉(zhuǎn)身離去，我們何嘗沒(méi)有一份無(wú)奈的蒼涼。
讓我很受感動(dòng)的是合唱團(tuán)表演的那一刻，那個(gè)最具有音樂(lè)天賦的男孩因?yàn)檫^(guò)錯(cuò)被晾在一邊，心情沮喪，神情顯得格外落寞。而第一節(jié)音樂(lè)結(jié)束時(shí)老師突然轉(zhuǎn)向男孩示意他演唱，男孩很驚訝更驚喜，而后帶著一種幸福的滿足感完成了他的演唱。
一位老師可以讓一個(gè)孩子得到對(duì)自己的肯定，對(duì)人生的期待，真的很偉大！但并不是每一個(gè)老師都是偉大的，也不是每個(gè)人都能在人生旅途中遇到伯樂(lè)的，可雖然如此，每一位孩子都渴望著在自己的人生路上能遇見(jiàn)這樣一位老師，這樣一位給自己最多幫助的人。能夠遇上便是一種幸福，盡管這種幸福在現(xiàn)實(shí)中顯得這樣的奢侈，但是我們?nèi)匀粫?huì)渴求得到。而做這種教師又何嘗不是一種幸福呢？像馬修，雖然被校長(zhǎng)開(kāi)除了，但那一雙雙從窗口伸出的小手，那一個(gè)個(gè)寫滿了孩子最真摯祝福的紙飛機(jī)已足以讓他感動(dòng)，讓他幸福！
但愿普天下所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛(ài)心、用情感去感動(dòng)學(xué)生，都能得到學(xué)生的認(rèn)可，都能收到孩子們的紙飛機(jī)，寫滿了祝福與期盼的紙飛機(jī)！在三尺講臺(tái)前真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！
音樂(lè)電影《放牛班的春天》觀后感范文1000字【3】
作為一個(gè)男孩子，如果步入小學(xué)教師的行業(yè)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)狀況，想要去生存，去贍養(yǎng)父母，去養(yǎng)家糊口，應(yīng)該是一件比較困難的事情，所以從我步入小學(xué)教育專業(yè)時(shí)起，就不得不尋找一條新的路子。不是我不喜歡教師這樣一個(gè)職業(yè)，有時(shí)候想想，與活潑天真的孩子們一同成長(zhǎng)一同進(jìn)步，何嘗不是一種幸福，但是現(xiàn)實(shí)的條件似乎不容樂(lè)觀。
然而，每每看到那些站在教師崗位上默默付出的老師們，總會(huì)觸動(dòng)我的內(nèi)心，涌現(xiàn)一陣陣感慨！
當(dāng)看到《放牛班的春天》這部片子時(shí)，腦海中不自覺(jué)得浮現(xiàn)出了另一部教師題材的影片《山那邊》。不同的國(guó)籍，不同的背境，不同的人物，而相同的卻是那教師永恒不變的魂。
懷才不遇的音樂(lè)家馬修，無(wú)奈之下只能到偏遠(yuǎn)地區(qū)的一所管教寄宿制學(xué)校做教師。而首先擺在他面前的是一群充滿叛逆而又似乎被整個(gè)世界所遺棄的男孩子們。他們可以用暴力手段報(bào)復(fù)老師，形式多樣的惡作劇更是接二連三。而這所學(xué)校的校長(zhǎng)哈珊則以暴力的體罰、關(guān)禁閉來(lái)懲罰這群"不聽(tīng)話"的孩子，不管他們是否無(wú)辜，只要認(rèn)定了就決不姑不息。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)辦公室的錢被偷竊了，他便對(duì)懷疑的對(duì)象蒙丹大打出手，以至蒙丹忍無(wú)可忍地掐著他的脖子，怒目相視。更招致蒙丹放火燒學(xué)校的報(bào)復(fù)。
馬修老師的到來(lái)，給學(xué)校帶來(lái)了生機(jī)，給孩子們帶來(lái)了希望，他用音樂(lè)和愛(ài)喚醒了孩子們應(yīng)有的純真天性，孩子們?cè)谀莻�(gè)"被世界遺棄的世界"里真正感受到了樂(lè)趣和愛(ài)。馬修老師的行動(dòng)和發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)感化了那群叛逆的少年。他組織"合唱團(tuán)"，為孩子們寫歌，用音樂(lè)積極向上的元素幫助孩子們重塑人生的信念，發(fā)現(xiàn)世界的美好，引導(dǎo)他們走向幸福生活。同時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了莫翰奇的音樂(lè)天賦，并一直默默地幫助他，直到最后莫翰奇成功進(jìn)入里昂音樂(lè)學(xué)院。
馬修老師的到來(lái)，使這里綻放了久違的'笑容，仿佛一切都從慘淡的寒冬步入了生機(jī)盎然的春天！馬修老師從孩子們純真的眼神里看出了對(duì)外界的渴望，于是在校長(zhǎng)參加伯爵夫人的授勛時(shí)，他帶著孩子們?nèi)バＭ馔嫠�。恰逢蒙丹從監(jiān)獄出來(lái)縱火燒學(xué)校報(bào)復(fù)。學(xué)校被燒，哈珊校長(zhǎng)升職的機(jī)會(huì)夭折了，但孩子們由于集體出游，并無(wú)一人受傷。而這卻成了哈珊校長(zhǎng)要求馬修老師離開(kāi)學(xué)校的理由。
遵照校長(zhǎng)的命令，馬修老師離開(kāi)是不許讓孩子們知道。當(dāng)他提著行李箱，孤獨(dú)的一步一步踏出校園時(shí)，從學(xué)校高高的教室里傳來(lái)了孩子們天籟般的歌聲，一張張寫滿祝福話語(yǔ)的紙飛機(jī)飛出窗外，一雙雙手在向老師揮別。
馬修老師離開(kāi)了，帶著一直堅(jiān)信父親在"星期六"會(huì)接他的孤獨(dú)男孩貝比諾離開(kāi)了，帶著孩子們的祝福離開(kāi)了，帶著愛(ài)、驕傲和希望離開(kāi)了…
這也讓我深深的體會(huì)到，那些脆弱的心靈，要用發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)去感化。
愛(ài)，是人世間最偉大的力量，也是教師對(duì)學(xué)生永恒不變的魂。
在此，也獻(xiàn)上我對(duì)一直為教育事業(yè)默默付出的老師們最深深的敬意！
音樂(lè)電影《放牛班的春天》觀后感范文1000字【4】
《放牛班的春天》是一部讓人因?yàn)橄矏偠鴾I流滿面的電影。這也創(chuàng)造了法國(guó)電影新概念——陽(yáng)光情感電影。這部沒(méi)有美女、暴力；沒(méi)有動(dòng)作、兇殺和商業(yè)元素的好電影成為了本年度法國(guó)人的心靈雞湯”。這是一位評(píng)論家為法國(guó)影片《放牛班的春天》寫下的一段話�！斗排０嗟拇禾臁分v述一個(gè)才華橫溢的音樂(lè)家馬修，不過(guò)在1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村，他沒(méi)有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì)，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，這所學(xué)校有一個(gè)外號(hào)叫“水池底部“，因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是難纏的問(wèn)題兒童。到任后馬修發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)，以殘暴高壓的手段管治這班問(wèn)題少年，體罰在這里司空見(jiàn)慣，性格沉靜馬修的嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時(shí)他會(huì)創(chuàng)作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒(méi)有音樂(lè)課，他決定用音樂(lè)的方法來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈，就組織了一支合唱團(tuán)，讓每個(gè)孩子都找到了新的有價(jià)值的自己。
片中有幾個(gè)情節(jié)更是讓我記憶深刻。馬修第一次進(jìn)學(xué)校時(shí)，在門口看見(jiàn)了一個(gè)叫佩皮諾的小男孩，才知道小男孩每周六都會(huì)在學(xué)校門口站著，等著……是為了等自己的爸爸來(lái)接他，可是事實(shí)上，他的爸爸早已去世，學(xué)校里的學(xué)監(jiān)告訴男孩這個(gè)事實(shí)，可男孩不肯相信，因?yàn)樗麍?jiān)信爸爸會(huì)在周六那天來(lái)池塘之底接他。在故事結(jié)尾，在馬修離開(kāi)學(xué)校的那天，佩皮諾帶著自己的行李要跟馬修走，因?yàn)榇藭r(shí)的他已認(rèn)定馬修就是他的爸爸，而這天正是星期六。馬修作為老師真是付出了自己的精力與愛(ài)心。影片呈現(xiàn)出美好的一面，同時(shí)也在揭露那惡的一面。片中的校長(zhǎng)是個(gè)虛偽、虛榮的男人，他把孩子們當(dāng)成那些罪犯，對(duì)他們進(jìn)行體罰，一開(kāi)始他強(qiáng)烈反對(duì)合唱團(tuán)的組成，后來(lái)因?yàn)楹⒆觽兗儩嵜烂畹耐暤玫搅吮姸喔哔F地位人士的欣賞，校長(zhǎng)便又舉雙手贊同。可見(jiàn)此人的兩面性。也正是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)對(duì)學(xué)生的這種看法，態(tài)度，使得后來(lái)的轉(zhuǎn)學(xué)生蒙丹放火燒了學(xué)校，片中并沒(méi)有直接描述，而是給了一個(gè)場(chǎng)景就是：山下的學(xué)校冒著濃濃的煙，而蒙丹站在山上，抽著煙，得意的一笑。聰明的觀眾我想應(yīng)該知道這件是誰(shuí)干的吧！此時(shí)的馬修正帶著孩子們?cè)谏嚼锿嫠＃梢哉f(shuō)是馬修救了這些孩子的命，可校長(zhǎng)卻覺(jué)得是因?yàn)轳R修的失職而造成了大火，把馬修辭退了。最后一個(gè)場(chǎng)景更是讓我感動(dòng)，校長(zhǎng)不讓孩子們?nèi)ニ婉R修，馬修一個(gè)人走了，顯得好孤獨(dú)。此時(shí)從空中飄下來(lái)一架架紙飛機(jī)，里面是孩子們的祝福和簽名。馬修抬頭一看，窗口全是孩子們的手在向馬修告別。因?yàn)閲鷫μ撸灾缓蒙焓肿鲎詈蟮母鎰e。馬修一下子變的好幸福，他在校門口說(shuō)了這么一句話：“我是偉大音樂(lè)家馬修……可是，誰(shuí)又認(rèn)識(shí)我呢？”
我在欣賞這部影片時(shí)，幾次眼淚在眼里打轉(zhuǎn)，有欣慰，有同情，有反思，有對(duì)照。馬修的教育理念需要我們?nèi)ヒ鈺?huì)，而非言傳所能領(lǐng)悟的，他遵守制度，并不象以往刻畫的此類人物那樣藐視制度和管理；馬修是伯樂(lè)，他挽救了許多孩子的心靈，培養(yǎng)了出了皮埃爾這樣的合唱指揮家；他認(rèn)真執(zhí)著，同時(shí)他也有不能改變和無(wú)法挽回的學(xué)生，但是他在盡自己的所能做著可以做的事情。放牛班的孩子是幸運(yùn)的，他們遇到了馬修，皮埃爾是幸運(yùn)中的幸運(yùn)，如果沒(méi)能遇見(jiàn)馬修，他極端又叛逆的性格將給他一個(gè)黑暗的未來(lái)�？墒怯钟卸嗌俸⒆幽苓@般幸運(yùn)，能夠碰得見(jiàn)馬修這樣的伯樂(lè)。問(wèn)題學(xué)生在每一所學(xué)校，在每一個(gè)班級(jí)都有存在，我們提及他們總是充滿了厭惡，有馬修出現(xiàn)嗎？包括我自己，我有過(guò)他的偉大嗎？通過(guò)這部影片我們應(yīng)該看到想到：孩子們都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵要看我們?cè)趺慈グl(fā)現(xiàn)，怎么去挖掘，怎么去引導(dǎo)。我們作為老師應(yīng)該用發(fā)現(xiàn)的眼睛，去尋覓學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用心的尋找孩子們的有點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步，或許我們每一次真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，每一次的寬容，都會(huì)給他們一份自尊和自信，讓孩子們更加茁壯的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都看到自己的“春天”。這正是《放牛班的春天》帶給我的感動(dòng)，為現(xiàn)實(shí)中不易得到的而感動(dòng)。
音樂(lè)電影《放牛班的春天》觀后感范文1000字【5】
這是至今為止看過(guò)的最好的法語(yǔ)電影《放牛班的春天》，以前看過(guò)的法語(yǔ)電影多數(shù)以浪漫愛(ài)情為主題，但這一部不同，是以音樂(lè)和師生間的動(dòng)人情懷為主題的。聽(tīng)到莫朗奇的歌聲時(shí)，我就忍不住揮動(dòng)雙手指揮，有一股強(qiáng)烈的愿望想學(xué)法語(yǔ)歌曲，怪不得那么多人說(shuō)法語(yǔ)是最美麗的語(yǔ)言。
最近看上了戲劇大賽才有沖動(dòng)想馬上看一下這一部電影。
“我從他的眼睛看到了很多東西，驕傲，被寬恕后的開(kāi)心，第一次學(xué)會(huì)的感激�！蹦蕛旱穆曇粽娴姆Q得上是天籟。他在課室里獨(dú)自練習(xí)的時(shí)候不僅震撼了老師，我相信肯定也震撼了所有的觀眾。雖然戲劇大賽那個(gè)人拿了法語(yǔ)歌唱大賽的一等獎(jiǎng)，但是我當(dāng)時(shí)也沒(méi)覺(jué)得他唱得有多動(dòng)聽(tīng)，但是電影里面的小男孩似乎可以唱到人們的心坎里，觸動(dòng)心中的那條弦。一開(kāi)始離開(kāi)的那位老師說(shuō)叫馬修小心他，因?yàn)樗兄焓沟拿婵滓约澳Ч淼膬?nèi)心。帥氣俊朗的外表下面總是隱藏著一顆常人不易察覺(jué)的敏感的心。他的感情是細(xì)膩的，熱愛(ài)著音樂(lè)的他在合唱隊(duì)里表現(xiàn)得漠不關(guān)心，深愛(ài)著母親的他在親人面前表現(xiàn)得冷漠安靜。馬修在一步步融化他內(nèi)心外面的冰殼，最后終于在他臉上看到了動(dòng)人的微笑。
不得不說(shuō)馬修老師真的是一個(gè)十分值得人尊敬的老師，從他懲罰學(xué)生的方法就可以看出他是一個(gè)溫柔的人。讓惡作劇的學(xué)生停止他們的行為不是用體罰或者禁閉，而是讓他們見(jiàn)證惡作劇帶來(lái)的后果，讓他們?yōu)樽约旱暮蠊?fù)責(zé)，產(chǎn)生的內(nèi)疚感會(huì)令認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。馬修會(huì)嘗試從學(xué)生的角度看問(wèn)題，不會(huì)輕易生氣，把學(xué)生的惡作劇和嘲笑一笑置之，還會(huì)善于發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。學(xué)生們也漸漸地接受這位老師。
派皮諾是一個(gè)讓人憐又讓人愛(ài)的孩子，每個(gè)星期六等著爸爸來(lái)接他，可惜他早已經(jīng)是個(gè)孤兒，相比起其他孩子，他更羞澀膽怯，但是有著一顆執(zhí)著的心。每次合唱合練的時(shí)候老師把他抱在講臺(tái)上，他也特別收到老師的關(guān)愛(ài)，最后終于幸福地跟著馬修老師離開(kāi)。
其實(shí)，池塘指底的學(xué)生也不算是屢教不改的壞學(xué)生吧，他們?cè)隈R修老師的課上還是挺安靜的，按照老師的指示來(lái)作，只是很偶爾的時(shí)候才有一兩個(gè)學(xué)生不聽(tīng)話。馬修老師很幸運(yùn)地是，遇到了一群熱愛(ài)音樂(lè)的孩子，而他也是因?yàn)橄胧┱棺约阂魳?lè)才華的老師，他既可以實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，同時(shí)也提起了學(xué)生的興趣，令他們從良。他們?cè)谧詈蟊硌莸臅r(shí)候，我被他們深深感動(dòng)到了，放牛班也有春天！老師就應(yīng)該善于發(fā)掘?qū)W生的天賦，而不只是一味揪著他們的錯(cuò)誤來(lái)懲罰。
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