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《生命的托舉》觀后感
當(dāng)觀看完一部作品后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少吧，何不寫一篇觀后感記錄下呢？可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編精心整理的《生命的托舉》觀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
《生命的托舉》觀后感1
11月21日晚，學(xué)校組織我們?cè)诮淌矣^看了一部《生命的托舉》的電影，看完之后，我深有感觸。
故事發(fā)生在四川錦陽(yáng)的一所小學(xué)。二零零八年五五月十二日，四川省發(fā)生了里氏八點(diǎn)零級(jí)的大地震，四川許多都市瞬間變成了一片廢墟，錦陽(yáng)市也不例外，許多學(xué)校也難逃這次大災(zāi)難。在災(zāi)難中，在教學(xué)樓倒塌的一瞬間，老師們以不同的方式完成了一個(gè)共同的目標(biāo)——保護(hù)學(xué)生。影片中常校長(zhǎng)為了救其他孩子的生命，而犧牲了自己孩子的生存機(jī)會(huì)，真是令人敬佩。
常校長(zhǎng)是向陽(yáng)小學(xué)的校長(zhǎng)，他在地震后第一時(shí)間組織力量救援。他在救援時(shí)沒(méi)顧上喝一口水，沒(méi)顧上吃一口飯，一直在廢墟中不同地挖著，不放棄一絲生的希望。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)廢墟中的'兒子常斌，正準(zhǔn)備奮力營(yíng)救時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了另外一只小腳裸露在廢墟外面，他陷入了艱難的抉擇：是先救兒子還是先救那個(gè)孩子？情況的危急不容他有過(guò)多的思考，最終他選擇了那個(gè)孩子，當(dāng)他把那個(gè)孩子從廢墟中救出后，再救兒子時(shí)，此時(shí)兒子已停止了呼吸。觀看到這兒，我的心里好難受，眼淚止不住地往下流，這是怎樣的一種大愛(ài)��！常校長(zhǎng)是多么的無(wú)私！我想他的兒子在天堂里也會(huì)理解他爸爸的做法的。
影片中有太多常校長(zhǎng)這樣的事例；老師在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)舍生忘死先救學(xué)生，學(xué)生逃生后回來(lái)救老師，老師和同學(xué)們?cè)趶U墟下相互鼓勵(lì)……他們都是凡人，但是他們做出了非凡的事，在這里我要向他們致敬！
《生命的托舉》觀后感2
這個(gè)禮拜的星期三下午，學(xué)校組織全體師生，在階梯教室觀看了電影《生命的托舉》。故事的情節(jié)是這樣的：
故事發(fā)生在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，在汶川的一個(gè)中心小學(xué)的教室里，老師正在為即將臨近的“六一”兒童節(jié)給大家排練節(jié)目。同學(xué)們正唱著《讓我們蕩起雙槳》；袁老師示范著舞蹈動(dòng)作，袁靖跳的舞蹈又漂亮又優(yōu)美，簡(jiǎn)直是人見(jiàn)人愛(ài)。但是隨之那場(chǎng)突如其來(lái)的地震，讓老師和孩子們永遠(yuǎn)地失去了歡樂(lè)的`歌聲。一分鐘前還在唱歌跳舞的老師和同學(xué)們，如今已被破碎的瓦礫永遠(yuǎn)地壓在了廢墟地下。剩下的只有那個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)全然不顧自己的安慰和警察以及幸存的老師們一起沒(méi)日沒(méi)夜地找尋著災(zāi)難后的生還者……
時(shí)間就這樣一天天地過(guò)去了，當(dāng)他們?cè)谄扑榈耐叩[中再次聽(tīng)到《讓我們蕩起雙槳》的聲音時(shí)，敬愛(ài)的袁老師、周老師和尚老師已經(jīng)再也聽(tīng)不到這優(yōu)美的歌聲了，而幸存的是他們竭盡全力用生命去保護(hù)的學(xué)生！
當(dāng)看完這部片子時(shí)，我的眼睛已經(jīng)哭得腫了。想想災(zāi)區(qū)的同胞，再想想幸福的自己，我覺(jué)得我更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在擁有的分分秒秒。珍惜安逸的學(xué)習(xí)和生活！努力學(xué)習(xí)，天天向上！
《生命的托舉》觀后感3
地震了！它把老師和同學(xué)們都?jí)涸谑^下面了！“團(tuán)結(jié)就是力量！”有許多人在廢墟下自救，有許多人為了救別人，用自己的生命去換了無(wú)數(shù)生命……我覺(jué)得他們真是光榮！
無(wú)情的地震把可憐的人們的生命吞沒(méi)了。但是在“山崩地裂”的一剎那，人們并沒(méi)有放棄一線希望！而是，團(tuán)結(jié)起來(lái)，抵抗地震。他們好像要和地震拼個(gè)你死我活——
老師為了保護(hù)學(xué)生，不惜一死。危險(xiǎn)時(shí)，和孩子們永遠(yuǎn)在一起。保護(hù)了孩子們，而自己卻深深陷在地震口中。在無(wú)通訊，無(wú)糧食，無(wú)工具的情況下，老師用自己母愛(ài)的雙手，擋住石塊、木條、灰塵……而自己手已沾滿鮮血，他們也不覺(jué)得痛！他們心里最痛的，是失去了親人比什么都痛！
而余震連連不斷，可是他們并沒(méi)有放棄！不管不顧的堅(jiān)持和搶救，無(wú)數(shù)人生還了，雖然無(wú)數(shù)的人還是離去了。不管不顧的堅(jiān)持和搶救，地震都被堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)人民趕走了……只要有信心，鐵棒定能磨成針！
地震真是無(wú)情��！但中國(guó)人的`心卻是堅(jiān)不可摧的！一周年了，團(tuán)結(jié)吧，雄起吧！向遇難的同胞深深默哀，與幸存者共同勉勵(lì)：加油，四川！加油，中國(guó)！
浙江省桐鄉(xiāng)市洲泉鎮(zhèn)永秀小學(xué)401班 何林川
《生命的托舉》觀后感4
這天，我們看了一部電影，名叫生命的托舉。
電影里講述了一件動(dòng)人的是：在一所校園里，孩子們?cè)诒M情地玩耍，老師們?cè)谛菹ⅰＭ蝗�，大地劇烈地�(fù)u晃起來(lái)，老師們明白要地震了，立刻用自己的身體把門頂住，讓學(xué)生們一個(gè)一個(gè)地逃出去。一瞬間，房屋倒塌了，許多師生被埋在了地下。少數(shù)得就的人正在正在拯救廢墟中的師生，不幸的是孩子們一個(gè)個(gè)出來(lái)了，老師卻一個(gè)接一個(gè)地死了……
俗話說(shuō)“一日為師，終身為父�！崩蠋熅秃帽任覀兊陌职謰寢�，她們是如此地關(guān)愛(ài)我們。當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，他們更是奮不顧身地保護(hù)我們。老師，好比是靈魂的工程師，好比是辛勤采花蜜的蜜蜂，他們是多么的偉大。電影中的一幕幕，經(jīng)常浮此刻我的眼前，好想時(shí)時(shí)刻刻都有可能會(huì)發(fā)生一樣。
在看電影之前，我們學(xué)了一篇課文，這篇課文告訴我們要熱愛(ài)生活，珍惜生命。此刻，我更加明白了，生命就等于所有的一切，沒(méi)有了生命，一切的'一切就都沒(méi)有了。
我們要去感受繽紛的世界，創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的五彩世界。那里沒(méi)有地震，沒(méi)有洪水，更沒(méi)有災(zāi)難。那里只有完美，只有快樂(lè)，只有幸福。
《生命的托舉》觀后感5
今天，我有幸觀看了反映汶川地震的影片——《生命的托舉》，其情節(jié)感人至深，讓我終生難忘。
在學(xué)校的禮堂里，我心里非常地難受。在一個(gè)半鐘頭的時(shí)間里，我始終在淚水中度過(guò)。我為地震發(fā)生后帶來(lái)的不幸而傷心地流淚，我時(shí)刻為尚老師、周老師、袁老師他們?yōu)榱司瘸龊⒆觽�，能夠無(wú)悔地獻(xiàn)出寶貴的生命而高歌。
走出學(xué)校的禮堂，我心里暖融融的。一方面，為學(xué)校的倒塌而惋惜，為這么多人失去生命而痛心；另一方面，我又為袁老師、熊鎮(zhèn)長(zhǎng)、常校長(zhǎng)的高尚行為感到安慰。他們展示了人類共同追求、共同需要的東西——愛(ài)。不是嗎？袁老師為了救出自己的學(xué)生，寧愿犧牲自己，失去了年輕的生命；熊鎮(zhèn)長(zhǎng)由于愛(ài)他的人民群眾，能夠在生死考驗(yàn)面前臨陣不慌，鎮(zhèn)定自若地指揮救援工作，常校長(zhǎng)為了救護(hù)其他的孩子，放棄了自己的孩子……他們是美的使者，是一首壯麗的贊歌。
現(xiàn)在，我深深地感受到，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，老師，是生命的守護(hù)神——在危險(xiǎn)的時(shí)候扛下一切重?fù)?dān)；老師，是生命的保衛(wèi)者——用自己的雙手拯救了無(wú)數(shù)的生命；老師，是生命的延續(xù)者——因?yàn)樗麄冋鹊纳鼤?huì)把這種精神無(wú)止境傳播。
地震中失去生命的'老師們，您們是光榮而偉大的。雖然現(xiàn)在遠(yuǎn)離了我們，但您們永遠(yuǎn)活在我們心中。您們的學(xué)生世世代代想念您們，因?yàn)槟鷤兞粝碌牟粌H僅是懷念，更多的是閃光的精神財(cái)富！
老師，我們向您們致敬了！
《生命的托舉》觀后感6
看了這部電影，我被這部電影深深的感動(dòng)了。
這部影片主要講了四川地震的事情。地震時(shí)，同學(xué)們都很慌張，而老師叫他們不要慌，要沉著冷靜。最讓我感動(dòng)的是，老師們先讓同學(xué)們出去，把生的希望留給同學(xué)們，把死的危險(xiǎn)留給自己。后來(lái)，有很多老師都為了救學(xué)生而犧牲了。
我印象最深刻的是譚千秋老師。地震來(lái)時(shí)，他還拼命地叫同學(xué)們快跑，而自己卻被深深的埋在了廢墟之中。當(dāng)我看到這一幕時(shí)，心里非常難受，他真是一個(gè)好老師啊！為了救同學(xué)們，自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命。很多人都哭了，真的，我想對(duì)譚千秋老師說(shuō)：“老師，您很善良，我相信，您在天堂一定會(huì)很好的！”地震后，好多志愿者都來(lái)幫忙，還有很多人捐了錢和衣物。孩子們還在路口舉著標(biāo)志牌，上面寫了一些鼓勵(lì)志愿者的話。我真的好感動(dòng)，感謝他們，也感謝祖國(guó)，感謝國(guó)家這么關(guān)心我們。在這兒，我想對(duì)那些已經(jīng)犧牲的老師們說(shuō)：“你們真棒！我要向你們學(xué)習(xí)！安息吧！我相信，您們的`學(xué)生一定不會(huì)令你們失望的！
你們等著吧！加油！”中國(guó)加油！汶川加油！我相信，只要我們?nèi)f眾一心，就一定能夠戰(zhàn)勝困難的！讓我們一起加油吧！
《生命的托舉》觀后感7
《生命的托舉》，一聽(tīng)這個(gè)題目，我就想，莫非這是說(shuō)教篇？一走進(jìn)放電影處，我還是疑問(wèn)成筐�？赐觌娪�，我才知道這部電影是講的汶川地震的故事，講述了老師救人不顧己的精神，他們用愛(ài)走完了自己不平凡的一生。
影片中，地震來(lái)臨，周老師正在上課，她果斷地指揮同學(xué)逃生，自己拌住門框，不讓門倒下和學(xué)生的擁擠，她雖然是鄉(xiāng)長(zhǎng)的妻子，但她不顧自己的安危，用愛(ài)救了一個(gè)又一個(gè)幼小的生命。
周老師說(shuō)的一聲又一聲撕心裂肺的“快點(diǎn)”，讓人的心不覺(jué)揪了了起來(lái)。真是：地震無(wú)情人有情，為人師表盡芬芳。舍己救人不為利，幼小生命出死海。周老師發(fā)揚(yáng)了舍己救人的精神，在危難中拋棄自己年輕的生命，用愛(ài)托舉出一個(gè)又一個(gè)明天的太陽(yáng)。
我們雖然沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大悲大難，但老師的愛(ài)也溫暖著我們的心房。記得有一回，我學(xué)完數(shù)棋，匆匆走進(jìn)教室，錯(cuò)過(guò)了老師講題的時(shí)間，老師輕輕走到我的身邊，耐心地給我講解，不厭其煩地一一回答我不懂的'題目和提出的問(wèn)題。
一點(diǎn)點(diǎn)災(zāi)難算不了什么，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間，也是對(duì)那“一朵朵白花”最好的安慰。
《生命的托舉》觀后感8
星期二下午，學(xué)校組織我們?nèi)ル娪霸嚎措娪�。到了電影院，我們按照座�?hào)找到了自己的位置，突然，燈都滅了，在屏幕上出現(xiàn)了幾個(gè)大字“生命的托舉”，下面還有一行小字，上面寫著：此片獻(xiàn)給在汶川大地震遇難的同胞。
這部影片講述的是在2008年5月12日，四川省汶川縣中心小學(xué)的師生們準(zhǔn)時(shí)來(lái)到學(xué)校上課。下午2點(diǎn)28分，一場(chǎng)里氏8.0級(jí)大地震襲擊了汶川地區(qū)。中心小學(xué)的'老師們緊急疏散正在上課的同學(xué)們，讓他們集中到學(xué)校操場(chǎng)上。但有些老師和同學(xué)來(lái)不及跑，就被埋在了倒塌的廢墟下面。被埋在下面的老師鼓勵(lì)他身邊的同學(xué)，不害怕，要堅(jiān)強(qiáng)。其中，有一位老師特別感動(dòng)我，她是一位音樂(lè)老師——袁老師，當(dāng)發(fā)生地震時(shí)候，她正在給孩子們上課，她和她的同學(xué)們一起被埋在了廢墟里，她不斷地鼓勵(lì)身邊的同學(xué)，有一位學(xué)生拿出了一個(gè)被壓扁了的生日蛋糕，她十分抱歉地對(duì)袁老師說(shuō)：“對(duì)不起，送給您的生日蛋糕被壓扁了�！崩蠋焼�(wèn)：“你們的生日蛋糕是怎么來(lái)的？”同學(xué)們告訴老師，原來(lái)在下午上學(xué)的時(shí)候，他們給老師買了這個(gè)生日蛋糕，他們都知道這天是袁老師的生日。袁老師對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“我們一定要活著出去”。在救援人員發(fā)現(xiàn)他們的時(shí)候，袁老師讓同學(xué)們先出去，等同學(xué)們?nèi)勘痪瘸鋈ヒ院�，一�?chǎng)余震又發(fā)生了，袁老師還沒(méi)來(lái)得及出去就被壓在了廢墟下面，獻(xiàn)出了自己年輕的生命�？吹竭@里，我們有許多同學(xué)感動(dòng)地哭了起來(lái)。
生命是美好的，是無(wú)價(jià)的，我們要珍愛(ài)自己的生命。
《生命的托舉》觀后感9
星期五，學(xué)校組織四、五、六年級(jí)一起看電影，電影名叫《生命的托舉》。
電影中，一所小學(xué)正在上課，突然，“轟隆隆”的一聲，烏云把太陽(yáng)遮住了，大地開(kāi)始劇烈抖動(dòng)，沒(méi)錯(cuò)，這里就是四川汶川。教學(xué)樓里，教師們每人保護(hù)了幾位學(xué)生�！昂衾病币宦暎虒W(xué)樓倒塌了，一百多名師生遇難，得到幸免的'人們馬上成立了自救隊(duì)。但是地震無(wú)情，老師們?yōu)榱司瘸鰧W(xué)生，相繼被余震奪去生命。不知不覺(jué)，我的眼睛濕潤(rùn)了，幾顆淚水從我的眼框中滾落出來(lái)。
這些老師為了這些祖國(guó)的花朵輕者負(fù)傷，重者喪命，有的老師為了救學(xué)生，放棄了自己的親生骨肉�！霸诘卣鹈媲暗娜魏稳硕际莻ゴ蟮摹�，他們?yōu)榱思w的利益犧牲了自己。在2008年的大地震中，許多人被埋在廢墟底下，是解放軍和志愿者們推開(kāi)了希望之門來(lái)抵抗死神；是他們?yōu)橛鲭y者插上翅膀，讓遇難者飛出地獄；是他們用自己的身軀頂住了“天”，讓遇難者們脫離生命與死亡之間的交接線。是蒼天太無(wú)情還是人類太渺小？
不，人類并不渺小，因?yàn)橹灰澜缛嗣裥倪B心，一切困難都會(huì)過(guò)去。
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