小孩不笨觀后感【薦】
看完一部作品以后，相信大家有很多值得分享的東西吧，不妨坐下來(lái)好好寫寫觀后感吧。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧，下面是小編精心整理的小孩不笨觀后感，歡迎閱讀與收藏。
小孩不笨觀后感1
《小孩不笨2》觀后感通過老師的介紹，我觀看了《小孩不笨2》這部教育影片，影片中的故事情節(jié)使我感觸很深，心情久久不能平靜。
故事情節(jié)其實(shí)非常簡(jiǎn)單，《小孩不笨2》描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o(wú)溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”！劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過。不知道從什么時(shí)候開始，父母沒有鼓勵(lì)和贊賞我們了，而是不停地管教我們，總覺得我們做得不夠好，總以為他們是對(duì)的；也不知道從什么時(shí)候開始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時(shí)間也沒有。當(dāng)然，我們也了解父母是為了這個(gè)家而忙碌，但再怎么忙也應(yīng)該抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪陪我們吧，哪怕是半個(gè)小時(shí)，我們也需要你們的關(guān)心，也期待你們的賞識(shí)。如果我們因?yàn)槿狈逃耠娪爸械膶W(xué)謙走上一條不歸路，那掙來(lái)的錢又有什么意義呢？
看著《小孩不笨2》，望著發(fā)生在他們身上的故事，尋找著這些故事里自己的影子，體會(huì)著心中無(wú)法平息的感動(dòng)。它和以往的教育類電影最大的不同在于，它不僅僅講述父母對(duì)子女的付出，也演繹了子女為父母付出的愛。這一切明明都是美好的，可卻成就了一個(gè)又一個(gè)催人淚下的悲劇
“天下沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母�！边@是是爸爸臨終前才覺悟的，他不是不愛成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛一個(gè)人和表達(dá)自己的愛，才導(dǎo)致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長(zhǎng)和回頭。
當(dāng)然什么事情都是兩面性的，代溝的形成，孩子方面也是需要負(fù)責(zé)任的。畢竟現(xiàn)在很多孩子都很自我中心，想要什么就要什么，想做什么就做什么。父母做不到的，孩子就會(huì)發(fā)脾氣，鬧別扭，冷戰(zhàn)，甚至離家出走，已達(dá)到目的為止。很多小孩都看不到父母的付出，很多大人小孩都不知道怎么去表達(dá)愛，這是中國(guó)家庭的一貫風(fēng)俗。他們以為把愛放在心中就行了，對(duì)方會(huì)了解的.，整天愛愛愛的不肉麻么？他們也不會(huì)經(jīng)常擁抱，當(dāng)然也是覺得太煽情了。
這個(gè)世界，當(dāng)越來(lái)越的人會(huì)說(shuō)兩種語(yǔ)言（甚至更多），卻越來(lái)越不會(huì)最基本的“愛”的表達(dá)；當(dāng)人們的物質(zhì)生活越來(lái)越富裕、奢侈時(shí)，卻越來(lái)越?jīng)]有時(shí)間關(guān)注“愛”，表達(dá)“愛”……在走向“文明和繁榮”歷程中，我們的心靈漸漸枯萎。兄弟之間，姐妹之間，母子之間，父子之間，夫妻之間，師生之間，同事之間，朋友之間，我們?cè)絹?lái)越無(wú)法真正走進(jìn)彼此的心靈；在一切“正常、普通、世俗”的浸染中，我們的靈性慢慢變得冷漠、麻木，進(jìn)而視一切“夢(mèng)想、崇高和真誠(chéng)”為“迷幻、虛假和偽裝”！真心希望，每個(gè)家庭都能把愛說(shuō)出來(lái)，把愛表現(xiàn)出來(lái)，因?yàn)榉旁谛睦锸钦娴暮茈y讓別人知道的，誰(shuí)能完全懂得另一個(gè)人的思想呢？
小孩不笨觀后感2
《小孩不笨2》這部影片主要講述了三個(gè)孩子的故事，杰利、學(xué)謙和成才。
學(xué)謙和杰利是兄弟，他們出生在一個(gè)書香門第的家庭中，從小父母就對(duì)他們倆都很嚴(yán)格，成績(jī)一定要最好的，但是拿到最好的，父母也不得不到表?yè)P(yáng)，因?yàn)楦改敢屗麄兏茫駝t就會(huì)對(duì)他們嘮叨半天，他們嘮叨時(shí)，說(shuō)話也被罵，不說(shuō)話也被罵。漸漸地，他們就變得沉默寡言。而父母，絲毫連一點(diǎn)體諒都沒有，整天為了工作早出晚歸，一天與兒子說(shuō)不了幾句話，溝通都要留言。
記得里面兩個(gè)情節(jié)，學(xué)謙知道爸爸的電腦壞了后，特意修好，并親自拿到公司�？伤陌职帜�，卻在責(zé)怪，呵責(zé)學(xué)謙的任性，冤枉學(xué)謙弄壞電腦。我無(wú)法想象學(xué)謙當(dāng)時(shí)的心情是如何的不愉快。杰利為了能讓自己的父母看自己的演出，積攢500元來(lái)“買”爸爸的一個(gè)小時(shí)，后來(lái)他迫于無(wú)奈，出去偷錢。自己的孩子演出是一件自豪的事情，再忙也會(huì)去擠時(shí)間去看，可他們呢，居然會(huì)可以讓孩子儲(chǔ)蓄500元去買他們的時(shí)間。這一切，相信每一個(gè)父母知道后都會(huì)寒心。
成才的家境并沒有杰利學(xué)謙的富裕。他有一個(gè)被打斷腿的爸爸，他暴力，兇狠到讓人望而卻步。成才酷愛武功，然而，他們父子為了“武功”不知鬧了多少次別扭。他的爸爸很愛成才，為了他的孩子能夠讀書，親手抄了163封信寄給新加坡所有的中學(xué)，可是，他“愛”的方式不對(duì)，他不應(yīng)該阻止成才的夢(mèng)想，應(yīng)該放他去飛，去相信，去理解自己的孩子。
然而，老師的教育方法也令我大吃一驚，成才在學(xué)謙的鼓勵(lì)下，終于寫了一次作業(yè)。然而，他們的老師并沒用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)成才，而是把成才的作業(yè)撕掉，還罵他是個(gè)“爛蘋果”。
學(xué)校的校規(guī)也引起了我們的憤怒。因?yàn)橐淮蔚囊馔馐录刹疟煌藢W(xué)，而學(xué)謙也被“鞭打”，鞭打是再學(xué)校的禮堂里進(jìn)行，當(dāng)著全校的師生面前，毫不猶豫用鐵尺打。這樣做，無(wú)疑會(huì)給學(xué)生的心理留下陰影。
最后，成才和學(xué)謙因?yàn)榧彝サ姆N種原因，踏上了不歸路:偷竊，恐嚇，搶劫，抽煙無(wú)惡不作。可是，他們的本性并不壞，他們搶了老奶奶的項(xiàng)鏈后也迷途知返，還給了老奶奶。而是，社會(huì)的.人們并不這么認(rèn)為。
結(jié)局還不壞，因?yàn)檫@件事，成才的父親去世了，成才也因此“打”出了自己的一片事業(yè)。學(xué)謙的父母因?yàn)檫@件事，知道了孩子的真心。雙方互相體諒，皆大歡喜。
看了這部電影，我覺得父母應(yīng)該多親近孩子。小孩做得不好被罵，做得好也被罵。不關(guān)注孩子自己心里的真實(shí)想法的教育，注定是要失敗的。
父母還應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念。那種以為“打是親，罵是愛，嘮叨是關(guān)心、是溝通”的觀念，不僅落伍，還很不人性。
真心希望父母知道:孩子需要的父母的稱贊，體諒關(guān)心和鼓勵(lì)。取得好成績(jī)時(shí)可以收到父母與老師的稱贊，做錯(cuò)事可以得到父母的體諒。不舒服時(shí)有父母的關(guān)心，考差時(shí)更有父母與老師的鼓勵(lì)。
建議父母?jìng)冃袆?dòng)起來(lái)，關(guān)心孩子，從稱贊、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)開始。
小孩不笨觀后感3
今天在電影院我和一媽一媽一看了一部感人的電影——《小孩不笨》，剛開始的時(shí)候大家都被電影里許多搞笑的片段逗得捧腹大笑，但隨著劇情的深入，我被劇中折射一出的一些問題所吸引，也可以說(shuō)是反思。
劇中的主人公是三個(gè)小學(xué)生，Terry，國(guó)彬和文福。他們各自的家庭背景不同，一性一格不同，但有一點(diǎn)他們是相同的，就是成績(jī)差。因此他們同在EM3，這個(gè)差生班，他們因?yàn)槌煽?jī)差而被人看不起，受到了親朋好友的嘲笑。周圍的人，除了他們的家長(zhǎng)以外，幾乎都放棄了他們，學(xué)校放棄了他們，老師放棄了他們，甚至整個(gè)社會(huì)都放棄了他們。
針對(duì)這三個(gè)孩子的問題，我覺得有幾點(diǎn)應(yīng)該引起家長(zhǎng)的重視和老師的重視。首先是家長(zhǎng)應(yīng)該如何教育孩子，是否只有那些聽話的，成績(jī)好的孩子才是好孩子呢？家長(zhǎng)應(yīng)該把教育的重點(diǎn)放在哪塊，是把教育的重心放在學(xué)一習(xí)一上，成績(jī)上，還是注重孩子能力的培養(yǎng)，人格的培養(yǎng)，心理的健康發(fā)展呢？我認(rèn)為家長(zhǎng)不應(yīng)該只是片面的，一味的把自己的想法強(qiáng)加在孩子身上，甚至理所當(dāng)然地認(rèn)為這些都是為了孩子好。家長(zhǎng)不應(yīng)該強(qiáng)求孩子做些什么，達(dá)到什么水平，他們要做的'，應(yīng)該是認(rèn)識(shí)到孩子在哪方面有潛能，并且?guī)椭⒆诱嬲吹阶约哼@方面的能力，鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮這方面的潛能。而不是一味地指責(zé)孩子，一味地認(rèn)為是因?yàn)楹⒆幼约翰慌Σ艜?huì)學(xué)一習(xí)一成績(jī)差，要意識(shí)到成績(jī)不好，是有多方面的原因的。其次是老師應(yīng)該怎樣教育學(xué)生，是否只有成績(jī)好的學(xué)生才是他們應(yīng)該重視的，而那些成績(jī)不好的學(xué)生就應(yīng)該放棄他們了嗎，還是繼續(xù)鼓勵(lì)他們？我認(rèn)為老師應(yīng)該具有耐心和一愛一心，把每個(gè)學(xué)生當(dāng)作是自己的孩子一樣看待，對(duì)于那些盡了自己最大努力仍然得不到高分的學(xué)生，即使是一點(diǎn)小小的進(jìn)步也應(yīng)該鼓勵(lì)他們，讓他們感受到他們還是有人關(guān)心的，并不是被放棄了的，讓他們看到自己的價(jià)值，重新樹立信心，這才是最重要的。老師要足夠細(xì)心的去觀察那些學(xué)一習(xí)一成績(jī)不好的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，了解他們?cè)谙胄┦裁�，�?duì)于那些總是“惹禍”的學(xué)生，不能盲目的一味指責(zé)，而是應(yīng)該發(fā)掘他這些行為背后的原因，進(jìn)而去了解他們，關(guān)心他們。最后是關(guān)于社會(huì)的，我覺得現(xiàn)在這個(gè)物欲橫飛的社會(huì)太過現(xiàn)實(shí)了，社會(huì)的普遍觀念又太傳統(tǒng)，把文憑那張紙看的太重，其實(shí)我們的社會(huì)需要的是各方面的人才，光成績(jī)好是沒有用的，正確的做法是要充分利用每個(gè)人力資源，就像繪畫有天賦的就從事繪畫方面的工作，音樂有天賦的就從事藝術(shù)方面的工作……總之，每個(gè)人都應(yīng)該會(huì)有他的長(zhǎng)處，何必只局限與那些擁有高學(xué)歷的人才呢？
人們應(yīng)該改變傳統(tǒng)的觀念，只有大家的觀念首先轉(zhuǎn)變了，才能漸漸把社會(huì)的風(fēng)氣扭轉(zhuǎn)向好的方向。還有我覺得這個(gè)社會(huì)需要一愛一，需要感情，人與人一交一往需要雙方面的付出，多站在對(duì)方的立場(chǎng)上想想，多用寬容的心去包容對(duì)方，包括我們的親人，那么一切都將變的美好。
小孩不笨觀后感4
看完《小孩不笨》之后，心里頗有感觸。感觸之余，我想起了現(xiàn)代的家庭教育問題。
父母都認(rèn)為，只要按照他們安排去做，去參加各種各樣的輔導(dǎo)班，在小考、中考、高考中都能取得勝利，成為值得他們驕傲的“天才”，他們的家庭教育就是成功的，其實(shí)，父母?jìng)冇蟹此歼^嗎?這種所謂的“天才培養(yǎng)模式”到底是不是成功的家庭教育呢?在《小孩不笨》這一影片中，我們都能很清楚地看到，父母一味要求孩子的高成績(jī)，最后導(dǎo)致了成才被學(xué)校退學(xué)，學(xué)謙成了學(xué)校觸犯校規(guī)的學(xué)生，這難道與家庭教育脫得了關(guān)系?
父母認(rèn)為只有高成績(jī)的孩子才算好孩子，只有高成績(jī)的孩子將來(lái)才能有出息。因此，他們不允許孩子發(fā)展其他與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的愛好。在影片中，杰利作為演講的主角，卻邀請(qǐng)不了父母來(lái)聽講座，因?yàn)樗母改刚J(rèn)為這是很不正經(jīng)的事;在父親節(jié)時(shí)，學(xué)謙用平時(shí)省下來(lái)的零錢去買了一刮須刀給父親，卻遭來(lái)了母親的挨罵，不好好學(xué)習(xí)整天只知道亂花錢;成才因?yàn)槿A文考不好，被父親知道卻招來(lái)了一身痛打……久而久之，小孩不再敢把自己那些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的想法告訴父母，代溝逐漸擴(kuò)大以到那種無(wú)法溝通的地步。然而，父母還過份自信，認(rèn)為自己做的一切都是為了孩子，這一切都是對(duì)的。
隨著社會(huì)的發(fā)展，鞭打教育似乎成了有效的家庭教育方式，在《小孩不笨》中經(jīng)�？吹匠刹疟桓赣H拳打腳踢，學(xué)謙時(shí)常被母親指著鼻子罵。在現(xiàn)代生活中，更有狼爸虎媽的.鮮明例子。試問，在打罵中成長(zhǎng)的孩子，他們有何快樂可言?父母的暴力在他們的童年留下的陰影，是一所北大就能抹去的嗎?在《小孩不笨》的結(jié)局里，學(xué)謙的媽媽辭去了總編的職位，理由是要回家管教孩子，因?yàn)樗庾R(shí)到，她要時(shí)間去了解孩子，從中摸索出教育孩子的正確方法。
我們從一出生就是個(gè)人，是一個(gè)有血有肉的一個(gè)大寫的人，而不是一臺(tái)只會(huì)為成績(jī)而學(xué)習(xí)考試的機(jī)器，童年時(shí)期的孩子是充滿活力與想象力的，父母應(yīng)該按孩子的興趣，由孩子自由發(fā)展，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格和思想，讓孩子擁有享受快樂人生的權(quán)利。
然而，這里所說(shuō)的“自由”發(fā)展，是“相對(duì)自由”，并不是父母可以縱任孩子一切習(xí)慣發(fā)展，甚至是壞習(xí)慣也不加管教，如果一切任由孩子順從孩子，那只是溺愛孩子，如果說(shuō)狼爸虎媽教是一個(gè)極端，則這種溺愛式的教育則是另一個(gè)極端。李天一被判了__年則是溺愛教育的惡果。
因此，父母應(yīng)該重視孩子的家庭教育。尊重孩子的個(gè)性，在管教的同時(shí)，給孩子一定的自由發(fā)展空間，父母應(yīng)該做孩子成長(zhǎng)過程中的引導(dǎo)人，而不是壓迫孩子發(fā)展的壓迫者，努力讓孩子快樂成長(zhǎng)。
小孩不笨觀后感5
記得那年暑假，兒子九歲獨(dú)自背著畫夾，去衡陽(yáng)市青少年文化宮學(xué)習(xí)，上午學(xué)數(shù)學(xué)，下午學(xué)畫畫，因?yàn)殡x家太遠(yuǎn)兩趟公交車，又沒人接送，不安全，中午就他在附近吃快餐。十幾天下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)兒子噯氣、呃逆、吐酸水，典型的胃病。
“兒子怎么了？是每天吃麻辣？暑假才過十幾天，就得胃病，到底怎么了？”我心里想著，就去問問孩子。
“兒子，你好好的怎么得胃�。渴遣皇敲刻斐月槔�？”
“沒有，媽媽，我沒吃麻辣？”
“我每天給你吃中餐的錢，你都干嘛去了？吃什么東西吃的，得胃病了�！�
“我什么也沒吃，反正不是吃東西吃的�！眱鹤佑行┖ε拢÷暤剜洁熘�。
擔(dān)心孩子胃病，怕自己情緒激動(dòng)，也怕嚇到孩子，我決定悄悄地跟著孩子，看看他到底怎么了？
第二天，孩子上了公交，我騎著電動(dòng)車，戴著墨鏡和遮陽(yáng)帽，緊跟其后。下了第二趟公交，兒子走在街邊的樹下，一路蹦蹦跳跳、東張西望，在轉(zhuǎn)角處，他停了下來(lái)，好像在做什么，我趕過去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見兒子蹲下的地方，地面上有個(gè)人。
“怎么了？有人摔倒？”我有些著急，趕緊把車騎到轉(zhuǎn)角處，停到樹下。
躺在地上的是一個(gè)乞討的殘疾人，約摸十幾歲。雙腳畸形萎縮蜷縮，雙手像兩根棍棒，沒有手掌和手指，匍匐著小臉貼在地上，臟兮兮的臉，像畫著貓胡子；亂逢逢的頭發(fā)，沾滿塵垢；唯獨(dú)一雙眼睛清澈明亮，像是灰塵中的兩顆黑珍珠。小腦袋旁邊放置一只破碗，碗面零鈔上面，橫臥一張半新的十元，那張錢應(yīng)該是我給兒子的！
見到我，兒子有點(diǎn)害怕站起來(lái)，可還是對(duì)我笑笑：“媽媽，你怎么來(lái)了？”
“兒子，媽媽想知道你得胃病的原因�！蔽覔е鴥鹤有⌒〉募绨颍贿呎f(shuō)，一邊走向?qū)W校。
“媽媽，那個(gè)小孩，這么熱還趴在地上，手都沒了，腳也不能站，我想扶他坐起來(lái)，屁股突出一團(tuán)，坐著也疼�！眱鹤拥椭^，語(yǔ)氣透出傷悲，“我看他好可憐，每天都把錢全給了他�！�
“兒子，你可以把這件事告訴媽媽，媽媽可以和你共同分擔(dān)，一起來(lái)解決！”
“媽媽，你不怪我？”兒子開心地仰頭看著我，“我是覺得自己中午餓一頓沒關(guān)系，晚餐回去還可以吃，他那么瘦，一定沒吃�！�
一陣心痛，我的.孩子，多么善良單純！看乞討的孩子瘦得可憐，就把自己僅有的錢，全部給他。孩子單純的同情心、無(wú)私的博愛，我們大人感到汗顏，有幾人能做到？
我蹲下來(lái)看著孩子：“兒子，你是對(duì)的！媽媽不怪你，可是，你也該告訴我，讓媽媽和你一起分擔(dān)這個(gè)問題，不能自己餓肚子�！�
“媽媽，對(duì)不起，我餓出胃病，不敢告訴你原因，讓你擔(dān)心了！”
我鼻子發(fā)酸，眼里涌出薄霧，兒子為了不讓我擔(dān)心、怕我責(zé)怪他，每天自己承受饑餓來(lái)幫助殘疾乞討的孩子。之后的每天，我都讓他多帶一份錢，中餐買雙份，一份給那個(gè)孩子吃。小男孩每天臉上也掛著燦爛的笑容。假如我不弄清原因就責(zé)怪；我不分青紅皂白，一頓訓(xùn)訴，我想，自己也不會(huì)知道胃病的病因，更不會(huì)知道孩子心里是怎么想的。
小孩不笨觀后感6
《小孩不笨》是一部新加坡電影，當(dāng)年也是叫好又叫座的一部佳作。看了以后，我心里涌動(dòng)著一股熱流，不吐不快。
Tom的父母是大眾眼中的金領(lǐng)，忙于事業(yè)，忙于賺錢養(yǎng)家，沒有時(shí)間，于是忽略了和兩個(gè)兒子之間的交流溝通。大人就是這樣，他以為只要他和你說(shuō)話，就是在和你溝通，很容易忽略孩子的意見，忽略孩子心里的疑惑和想法。
成才只有父親，父親很愛兒子，可是不知如何表達(dá)，由于水平的限制，表現(xiàn)出來(lái)的往往只有氣急敗壞的大吼和責(zé)打。
我的父母只是普通的平凡人，沒有Tom父母那般能干，自然也沒有他們那么忙碌，和我溝通的時(shí)間還是有的。我父母比成才的`父親又要好一些。從小到大，我當(dāng)然被打被罵過，甚至也有被打得慘兮兮的時(shí)候，但是誰(shuí)又不是這樣呢？除此以外，他們對(duì)我的關(guān)心愛護(hù)，我也是感覺到了，并深有體會(huì)的。
Tom和成才是同班同學(xué)，也是關(guān)系很好的朋友，正處于15歲的青春期，自然會(huì)有很多“青春的煩惱”……于是，Tom會(huì)因?yàn)閹С扇说綄W(xué)校而被校長(zhǎng)判處在全校學(xué)生面前公開接收鞭刑。成才會(huì)因?yàn)楹屠蠋煷蚣芏婚_除。Tom、成才會(huì)因?yàn)樵诩依锔惺懿坏綔嘏尤胄』旎斓膸团�，并因偷竊而被勒索，又會(huì)因湊不到那要命的20xx塊而“打搶”……
這些都是出于青春叛逆期的男孩子能惹出來(lái)的事，只不過與父母溝通不良助長(zhǎng)了他們的無(wú)助，使得他們?nèi)堑氖卤任覀儺?dāng)年還要大，還要?jiǎng)疟选?/p>
父母的教育方式能一定程度上造就一個(gè)孩子，這是我的想法。
我的父母，從小對(duì)我采取的就是“打壓式”教育方式，有點(diǎn)像Tom的媽媽，我總是受到打擊和批評(píng)，導(dǎo)致我現(xiàn)在敏感、自卑的個(gè)性。而我的一個(gè)室友，她的父母從小就經(jīng)常鼓勵(lì)她，并不吝贊美，現(xiàn)在的她，很是自信與陽(yáng)光。真是個(gè)讓人羨慕的孩子……
誰(shuí)的青春沒有痛過？但我們只是平凡的普通人，我們的青春沒能像《致青春》那般激蕩，也沒有如Tom、成才那般糟糕，我們的青春只是寂寞著，孤獨(dú)了春夏秋冬，辜負(fù)了風(fēng)花雪月，在可以接收的范圍內(nèi)小小的別扭著，走到了今天。
這部《小孩不壞2》只告訴了我兩個(gè)字：真實(shí)！
它真實(shí)地反映了父母的教育方式與青春期孩子的矛盾與碰撞，總讓人想起自己那青澀的青春印記。
父母是孩子的第一任老師，也是最重要的朋友與伙伴，家庭教育方式的好壞，是真的能影響孩子的未來(lái)。世事在變幻，時(shí)代在進(jìn)步，不管父母還是孩子都必須在與時(shí)俱進(jìn)中更多地體諒對(duì)方，成長(zhǎng)自己。
希望所有父母都能收獲欣慰，希望所有的孩子都能少一份傷痛，多一點(diǎn)溫暖。這就是我看這部電影的所有收獲。
小孩不笨觀后感7
上周，在學(xué)校大隊(duì)部的倡議下，我和兒子一起看了一場(chǎng)地地道道的新加坡電影——《小孩不笨2》，帶給我深深的思考：
故事情節(jié)其實(shí)非常簡(jiǎn)單，描寫了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o(wú)溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，兩個(gè)家庭中楊家，爸爸媽媽都很厲害，都能提供給他們很好的物質(zhì)生活，但是他們忘記了當(dāng)代社會(huì)缺少精神生活是不行的，或許這也是當(dāng)前社會(huì)很大的問題，就是兩代的代溝，而另一個(gè)單親家庭，爸爸進(jìn)過監(jiān)獄，兒子也喜歡打架（還能一打幾），爸爸希望兒子不要步入自己的后塵，而對(duì)兒子拳打腳踢的.，這讓兒子更加的不服氣，學(xué)會(huì)了更加的暴力。那個(gè)老板娘一句話淋漓盡致概括了他爸爸一生的期待，“他太愛你了，但是他太不懂的愛你了”。天下沒有不愛孩子的父母，只是愛的表達(dá)方式不一樣罷了。他老爸的一句話也概括了他一生，天下沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母。這是一部令人深思的電影，看到后面眼淚就不知不覺的流出來(lái)了。小孩子偷大人的錢，不是為了買卡的初衷，而是為了買下爸爸的一個(gè)小時(shí)。多么懂事的一個(gè)孩子。
劇中帶給我震撼最大的是這么一些臺(tái)詞：“爛蘋果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒有了”、“資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對(duì)地方就是資源”。正因?yàn)樵诤⒆舆M(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)沒有及時(shí)表?yè)P(yáng)，在孩子出現(xiàn)問題時(shí)也沒有好好教育，只是一個(gè)勁地責(zé)怪孩子，才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。
除了家庭教育帶給我的思考，作為一教育工作者，我也通過影片在反思我的教學(xué)�！疤煜聸]有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母�！边@是是爸爸臨終前才覺悟的，而這句話用到教育上是：“天下沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的老師�！蔽闹械母蠋煟車�(yán)格，都說(shuō)嚴(yán)師出高徒，可是在這位嚴(yán)師的教導(dǎo)下，各個(gè)學(xué)生都是不聽話的，而且各個(gè)都是對(duì)著干，你說(shuō)這個(gè)老師不好吧，他也盡心盡責(zé)了，還自己出錢幫學(xué)生買字典，要問世間有幾個(gè)這樣的老師呢？但是他剛開始帶來(lái)是一個(gè)學(xué)生被開除，而另一個(gè)學(xué)生則被禮堂公開鞭打，這不得不說(shuō)是一種失敗。開除意味著這個(gè)爛蘋果被丟掉，再被撿回來(lái)就能成奇跡，而多少人能創(chuàng)造這樣的奇跡。公開鞭打則讓這個(gè)學(xué)生自尊受到嚴(yán)重的傷害，無(wú)論這位學(xué)生表面上是否改過。這兩種處罰無(wú)疑斷送了這兩位學(xué)生的前途，斷送了他們應(yīng)該應(yīng)有的前程。作為老師交出這樣的學(xué)生不能不說(shuō)是一種失敗。
所以，在素質(zhì)教育的今天，讓我們每位教育工作者都能從影片中獲得啟發(fā)，關(guān)注班里的每一個(gè)孩子，用愛心、耐心去愛護(hù)、包容每一個(gè)孩子，在關(guān)注每個(gè)孩子的同時(shí)，不吝嗇自己的表?yè)P(yáng)；每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的一面，只要找對(duì)方式，多點(diǎn)挖掘，每個(gè)孩子都會(huì)是一個(gè)小天使，每個(gè)孩子都會(huì)綻放他（她）別樣的美麗、精彩！
小孩不笨觀后感8
一部感人的影片往往能讓人不斷回味和深思。
坐在外院的禮堂里，一部來(lái)自新加坡的《小孩不笨》讓我們一百五十多人一會(huì)笑，一會(huì)哭。
這是一個(gè)講述兩個(gè)孩子成長(zhǎng)的故事，主人公是一個(gè)8歲的男孩子和他15歲在正處在青春叛逆期的哥哥。影片以孩子的口吻講述，以孩子的視角看待父母家人乃至社會(huì)。
片中有一個(gè)一無(wú)是處的父親，打架、坐牢，不會(huì)教育孩子，只用拳頭作為自己的教管方式。他有一句令人深思的話：“不是爸爸不愛你，是爸爸不會(huì)愛你�！�
愛孩子，相信每個(gè)父母都會(huì)傾盡全力、達(dá)到自我的極致。為了孩子哪怕失去生命也在所不惜，這就是來(lái)偉大的自父母的愛。
但如何去愛孩子，卻不是每個(gè)父母都清楚的，也不是每個(gè)父母都能做好的。片中兩個(gè)孩子的父母每天都忙忙碌碌，他們自認(rèn)為努力工作掙很多錢給孩子創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)條件就是最大的愛。每天面對(duì)孩子的需求充耳不聞，只是一味地用成人的眼光看待孩子的行為，一味地說(shuō)教、指責(zé)、訓(xùn)斥，這些在他們?yōu)槿烁改傅目磥?lái)，就是最好的愛。影片中用了一個(gè)有趣的夸張手法，父母的說(shuō)教被卡通成了無(wú)窮無(wú)盡的“唾沫星”，源源不斷地灌入兩個(gè)孩子的耳中，又被兩個(gè)孩子“左耳聽右耳冒”而拋棄了出來(lái)�？磥�(lái)，父母苦心的說(shuō)教，在孩子的心里其實(shí)就如同垃圾一樣無(wú)用，甚至污染大腦，影響“腦容”。
8歲的孩子第一次偷竊，是為了攢錢買爸爸的一小時(shí)時(shí)間去看自己的演出。小學(xué)生的一場(chǎng)演出在成人看來(lái)非常普通，無(wú)所謂，但在孩子幼小的心里卻是展現(xiàn)自我，向社會(huì)表達(dá)自我價(jià)值的一種方式。父母親的忽略，讓孩子倍感失落。看到這里，相信每一個(gè)人都會(huì)跟著落淚，我們?cè)谛闹锌蓱z這個(gè)孩子的同時(shí)，也為同樣是成人的我們忽略孩子的正當(dāng)情感需求而慚愧。
影片中孩子有一個(gè)位學(xué)生操碎了心的符老師，為了讓學(xué)生學(xué)好華文自己掏錢為學(xué)校橫購(gòu)買字典。但他卻忽視了中學(xué)生的心理需求和情感需求，學(xué)生們不斷叛逆，整天一付學(xué)不學(xué)習(xí)都無(wú)所謂的樣子，最后淪落為打架、退學(xué)、加入流氓團(tuán)伙……
值得慶幸的是符老師再以為你年輕老師的`“點(diǎn)撥”下，最后醒悟到自己畸形的教育方式，試著去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)，用鼓勵(lì)、贊揚(yáng)的方式去教育，不僅使后進(jìn)的頑劣學(xué)生體驗(yàn)到了被欣賞的快樂從而變得積極，同樣也是符老師自己嘗到了贊揚(yáng)別人給自己帶來(lái)的快樂和不一樣的教育收獲。
影片開始時(shí)有這樣一段話：你最后一次贊揚(yáng)別人是什么時(shí)候，你最后一次被別人贊揚(yáng)又是什么時(shí)候……
將思緒拉回到我們實(shí)際的幼教工作中，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，找到他們身上的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)，也許，今天我們這樣做了，但明天、后天，我們是否也會(huì)這樣做呢？
小孩不笨，真的不笨。
作為心智成熟大人們，作為經(jīng)驗(yàn)豐富的教育工作者們，不要去做“苯”事呀。
小孩不笨觀后感9
懷著一顆平靜的情緒觀看《小孩不笨2》，看完之后內(nèi)心確久久不能平靜。
影片中的Tom家庭背景比較好，爸爸大概是某手機(jī)開發(fā)公司的職員，媽媽時(shí)某雜志社修改。他還有一個(gè)弟弟Jeery。這本來(lái)是一個(gè)人人羨慕的幸福家庭。但是父母總是忙于工作，沒時(shí)間陪自己的孩子，了解他們，與他們溝通。成才則出生在一個(gè)單親家庭之中父親因?yàn)槟贻p時(shí)與人打架而瘸了一條腿，并且是一個(gè)粗人，收入也很低。他不懂如何教自己的孩子，只想讓他好好學(xué)習(xí)，一味的迷信“棍棒成才”這一原則。一見到孩子犯錯(cuò)，他只會(huì)用暴力讓其改過。之后，應(yīng)對(duì)父母與老師的失望，Tom與成才逐漸覺得自己被放下，再?zèng)]有人理解他們，關(guān)心他們。在老師的眼中自己是個(gè)“爛蘋果”，在家人眼中自己是個(gè)一無(wú)是處的廢物。最后他們開始走上了歪路。
有誰(shuí)能夠?yàn)楹⒆酉胂胩O果為何會(huì)變爛有誰(shuí)能夠替孩子想想，成才與TOM為何走上歪路，這就應(yīng)是家長(zhǎng)與老師都就應(yīng)值得反思的問題。他們看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，在他們眼中，成才與TOM永遠(yuǎn)只是個(gè)爛蘋果。其實(shí)孩子也以前努力過，努力讓自己變強(qiáng)。但是家長(zhǎng)的所作所為卻一次次的使他們失去信心。期望一次次的落空，最后他們徹底失望，TOM發(fā)出了“這天學(xué)謙（TOM的中文名）已死的感概，這預(yù)示著他們長(zhǎng)時(shí)間所有的積累著的不滿最后如火山一樣爆發(fā)出來(lái)。不在沉默中死亡就再沉默中爆發(fā)。
我想其實(shí)無(wú)論是TOM的父母還是成才的父親亦或是老師、校長(zhǎng)都很愛自己的孩子，自己的學(xué)生。成才的父親為了不讓因打架而被開除的兒子向自己一樣成為一個(gè)廢物而求遍了整個(gè)新加坡的學(xué)校，最后還因?yàn)闉榱撕⒆佣ナ溃@讓我熱淚盈眶。但是他們所表達(dá)出來(lái)的愛并不能讓孩子所理解，所理解。一句時(shí)常掛在嘴邊的`“Iloveyou”卻總不能說(shuō)出口，孩子總不能聽到一聲贊嘆。這使處于叛逆時(shí)期的孩子逐漸與他們產(chǎn)生代溝，甚至開始用自己的方式向他們發(fā)出挑戰(zhàn)。
孩子也需要夸獎(jiǎng)，需要贊揚(yáng)，這個(gè)社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)超出了一個(gè)15歲所能夠承受的標(biāo)準(zhǔn)。只認(rèn)定會(huì)讀書就必須是好孩子，從而逼迫他們讀書而忽視了孩子其他的才能。影片的結(jié)局我們也看到了，一向被大家所不認(rèn)可，一向被認(rèn)為沒出息的成才最終卻憑借著能打架而成為了一名出色的摔跤選手。這是一個(gè)令人滿意的結(jié)局，他實(shí)現(xiàn)了“打到全世界”。但這也是令人悲傷的結(jié)局，畢竟成才的父親也去世了。
這是一部感人至深的教育片，推薦每個(gè)家長(zhǎng)與孩子能夠凈下心來(lái)觀看，讓孩子與家長(zhǎng)多多溝通。孩子也是人，他們需要更多的是關(guān)心與贊揚(yáng)......
小孩不笨觀后感10
天空中飛翔的有很多：金龜子，飛鳥、雄鷹、蚊子，海鷗，它們都來(lái)自不同的世界，有著不同的語(yǔ)言。那么我也很想有一片天空，在那兒努力尋找
屬于自己的天堂，飛出父母的懷抱，飛出自我的色彩，飛出世界的邊緣，有夢(mèng)不就應(yīng)該飛嗎？ 《小孩不笨》這部電影寫了國(guó)彬，文福，Terry三個(gè)好朋友他們都讀了EM3（被視為無(wú)藥可救的班級(jí)），他們都來(lái)自不同的家庭，不同的父母給予不同教育，也直接影響了他們形成不同的性格和日后的待人處世�！缎『⒉槐俊穼⑷宋镄愿窈捅尘叭诤系们〉胶锰帲址ㄓ哪�，輕松風(fēng)趣，細(xì)節(jié)富有生活氣息。 國(guó)彬每次考試都不理想，卻喜歡畫畫，而母親不允許他畫畫，母親看重的是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)像一塊石頭板沉重地壓在母親心頭上。每次考不好，母親是倍感壓抑，臉拉得老長(zhǎng)，謾罵乃至大打出手，這種態(tài)度與方法是不可取的，后來(lái)文彬考試作弊，被當(dāng)場(chǎng)抓到，由于接受不了母親的教育，于是就跳樓自殺，后來(lái)被警察救起，于是一家三口陷入了沉思中：難道考試考不好，發(fā)生這種事只是孩子的錯(cuò)嗎？ “考孩子的知識(shí)，考媽媽的心態(tài)�！逼鋵�(shí)我們不必被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)與成功，沒有直接的關(guān)系，分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的一方面，決不能以分?jǐn)?shù)高低論英雄。母親是否應(yīng)該覺得，只要努力過了，考多少也無(wú)多大關(guān)系。應(yīng)保持著良好的心態(tài)，給予孩子鼓勵(lì)，讓他們不要有太大的精神壓力呢？現(xiàn)在孩子輸?shù)舻牟皇欠謹(jǐn)?shù)，而是一份做人的志氣，人生中難免有跌跌撞撞，但跌倒再爬起來(lái)，這點(diǎn)痛算什么，我們要有超越別人，超越自己的勇氣才行，愛孩子就要愛得久遠(yuǎn)！讓孩子全面發(fā)展興趣愛好，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，不墨守成規(guī)?? Terry生活在過分的溺愛中，所以他總是畏畏縮縮，缺乏勇氣與能力，沒有主見，其實(shí)這也并不只是孩子的錯(cuò)，他的母親一定認(rèn)為自己是一個(gè)好母親，把一切都給了孩子，然而她的行動(dòng)卻告訴孩子——你是無(wú)能的，不行的`，沒有用，只能讓我來(lái)幫助你。這樣會(huì)直接影響孩子自身能力的發(fā)展，沒有獨(dú)立的品格更不可能有出色的成就。父母應(yīng)教給孩子堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，勇于參加與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。 文福的家庭條件不好，學(xué)習(xí)也不理想，母親于是對(duì)他失去信心，叫他邊學(xué)邊幫忙做生意招待客人，這是一個(gè)不重視教育的家庭。不論是富人和窮人都要接受教育，如今家長(zhǎng)們應(yīng)遠(yuǎn)見卓識(shí)地認(rèn)識(shí)到教育的重要性，只有教育才能保證國(guó)家的富強(qiáng)。 “望子成龍”幾乎是每一位長(zhǎng)頭腦中，根深蒂固的期盼，只因?yàn)閮?nèi)容各不相同，有的喜出望外，有的則望子成龍望穿眼，望來(lái)望去一場(chǎng)空，只因教育方式的不同。 是父母給予了我們生命，我們心存感激，天下的父母都是愛自己的孩子的。愛孩子就要愛得久遠(yuǎn)，用正確的教育方法，讓孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛中成長(zhǎng)。讓我們也扔有自己的一片天空，像小鳥一樣自由飛翔。
小孩不笨觀后感11
在老師的要求下我禮拜天在家看了《小孩不笨》這本電影，讓我感觸很大，覺得責(zé)任重大�！缎『⒉槐俊愤@部電影寫了國(guó)彬，文福，Terry三個(gè)好朋友他們都讀了EM3（被視為無(wú)藥可救的班級(jí)），他們都來(lái)自不同的家庭，不同的父母給予不同教育，也直接影響了他們形成不同的一性一格和日后的待人處世�！缎『⒉槐俊穼⑷宋镆恍砸桓窈捅尘叭诤系们〉胶锰�，手法幽默，輕松風(fēng)趣，細(xì)節(jié)富有生活氣息。
“望子成龍”幾乎是每一位家長(zhǎng)頭腦中根深蒂固的期盼，只因?yàn)閮?nèi)容各不相同，有的喜出望外，有的則望子成龍望穿眼，望來(lái)望去一場(chǎng)空，只因教育方式的不同。
有句話說(shuō)得好“資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，而垃圾放對(duì)了地方就是資源”。是垃圾還是資源在乎別人怎么看，就像另一個(gè)老師所說(shuō)的“少看他們的缺點(diǎn)，多看他們的優(yōu)點(diǎn)”。換個(gè)角度，垃圾也就成了資源。成才后來(lái)的成功就是一個(gè)很好的例子。環(huán)境的渲染很重要。我們都注意到后來(lái)?xiàng)顚W(xué)謙跟父母一之間的對(duì)話只剩下“嗯，啊，哦”，他們都沒有意識(shí)到一奶一奶一跟他們談話時(shí)自己就是做著這樣的反應(yīng)�！氨┝彝コ霰┝Φ男『ⅰ�，因?yàn)槌刹诺陌职肿孕∫彩沁@樣長(zhǎng)大的，所以他只知道用這樣的方式來(lái)教育孩子；同樣的，成才也是在拳頭下長(zhǎng)大的，遇到什么事的時(shí)候他就會(huì)很自然的想起用拳頭來(lái)解決問題。在爸爸臨終的鼓勵(lì)下“一愛一打架就打到全世界去”，在老師的賞識(shí)下，成才終于伴著國(guó)旗的`冉冉升起取得了成功。
“爛了的蘋果把爛的那部分切掉，它還是一個(gè)好蘋果，可是如果把他丟掉了，就什么都沒有了”。很多時(shí)候老師家長(zhǎng)都一習(xí)一慣用自己定一性一的思維過早的給孩子判了刑，“我們普通工藝班做什么好事都是壞事”，久而久之，孩子們就真的會(huì)覺得自己是不會(huì)再有什么前途的了，如此下去大人們就更堅(jiān)定自己當(dāng)初的看法。惡一性一循環(huán)。
“在我們很小的時(shí)候，我們經(jīng)常在鼓勵(lì)和稱贊下跌倒了又站起來(lái)，當(dāng)時(shí)有多幸福自己都不知道。不知道從什么時(shí)候，稱贊和鼓勵(lì)我們的話，在我們慢慢長(zhǎng)大后也慢慢變了，門也慢慢關(guān)了”“多看人家的優(yōu)點(diǎn)，真的那么難嗎？”這是JERRY的疑問，其實(shí)我們每一個(gè)人都應(yīng)該問問自己這個(gè)總是很輕易被我們忽略的問題。賞識(shí)是一種強(qiáng)大的推動(dòng)力，也許你自己都不知道，你的一句話，一個(gè)表情，就是那股推動(dòng)力。其實(shí)，在每一個(gè)小孩里面，都有一個(gè)好孩子和壞孩子，只要把喚醒他們的好孩子，他們就會(huì)把最好的拿出來(lái)。不要讓孩子站在十字路口的風(fēng)雨中吶喊，不要讓他們一生絕望。
特別是作為教育者的我們，請(qǐng)不要隨便把那扇溝通之門關(guān)上。是父母給予了我們生命，我們心存感激，天下的父母都是一愛一自己的孩子的。一愛一孩子就要一愛一得久遠(yuǎn)，用正確的教育方法，讓孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的一愛一中成長(zhǎng)。讓我們也扔有自己的一片天空，像小鳥一樣自一由飛翔。
小孩不笨觀后感12
其次，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該了解孩子的心理。父母不應(yīng)該無(wú)休無(wú)止地嘮叨，不顧自己的感受，讓他們產(chǎn)生不良反應(yīng)。和諧的家庭關(guān)系是孩子健康成長(zhǎng)的重要條件，家長(zhǎng)對(duì)孩子的尊重是重要力量。孩子們渴望父母看到他們的表演，這是一個(gè)正常的想法。然而，父母忙于賺錢，沒有時(shí)間。什么比讓孩子自信更重要？因?yàn)楦改笡]有時(shí)間和孩子溝通，他們不了解孩子，他們的心理變化也沒有得到有效的引導(dǎo)。有些孩子學(xué)不好。因?yàn)樗麄儧]有主動(dòng)與學(xué)校溝通，遇到問題就來(lái)不及懺悔。父母應(yīng)該學(xué)會(huì)愛孩子！
第三是老師一定要想方設(shè)法激勵(lì)學(xué)生——欣賞，找他的進(jìn)步來(lái)鼓勵(lì)他，不要傷害自己的自尊，千萬(wàn)不要說(shuō)學(xué)生是“爛蘋果”，一句話可能會(huì)傷害一個(gè)人，影響他的生活，這就是老師和他的工作的區(qū)別，所以我們覺得老師的責(zé)任重大是神圣的�！卞e(cuò)誤的放置資源的地方是垃圾，正確的放置垃圾的地方是資源”。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞！
一個(gè)家庭的教育方式會(huì)影響孩子的生活和成長(zhǎng)。如果父母能以身作則，而不是說(shuō)一套做另一套，孩子就不會(huì)輕易忽視父母的話。同樣，可以證明教師也是如此。重要的是要以身作則地教導(dǎo)孩子們不傻的是父母和老師應(yīng)該如何對(duì)待和教導(dǎo)他們。孩子們有一個(gè)獨(dú)特的`地方，就像電影里的一個(gè)母親，她看到了通過考試的邊緣，反而稱贊孩子進(jìn)步了，這是非常難得的！我相信，有這樣的家庭背景的孩子會(huì)健康成長(zhǎng)，有時(shí)，政治經(jīng)濟(jì)背景好，文化程度高的父母并不一定能讓孩子健康成長(zhǎng)。整體來(lái)說(shuō)心態(tài)很重要，我對(duì)這部電影有很深的感觸，值得一看。
作為一個(gè)青少年，我不得不推薦一部電影《小孩不笨2》。這是我看過的最傷感的電影。它的每一個(gè)動(dòng)作和每一種語(yǔ)言都深深地打動(dòng)了我的心
影片講述了一個(gè)名叫學(xué)倩的中學(xué)生，他受到父母的批評(píng)，靈魂墮落。他和同學(xué)們一起成了天才，加入了“小混混”。一件又一件的事情發(fā)生后，我們和父母搭起了一座橋，和他們一起尋找一個(gè)幸福的家。
我被這部電影感動(dòng)了。世上謙遜的父母和無(wú)數(shù)的父母，都是從鏡子里發(fā)現(xiàn)的。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好。為了讓孩子上好學(xué)校，接受更好的教育，他們一直在努力掙錢。這很難。每次飯前飯后，我們都不停地交談。事實(shí)上，我們什么都知道，我們知道很多，我們了解很多。
有句諺語(yǔ)說(shuō)：“沒有教不好的孩子，只有教不好的父母。”每個(gè)人都是同一個(gè)人。不同的是他們父母的教育。為什么有些人學(xué)得不好。不是我們太蠢，而是父母太急迫，總是打罵我們。是我們的父母改變了他們。一切從不同的角度看，會(huì)有不同的結(jié)果。我們的孩子也是一樣的，但是大多數(shù)父母只會(huì)盯著我們的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)去比較，這樣我們就失去了信心，慢慢忘記了自己的優(yōu)點(diǎn)。
看完這部電影，我想對(duì)我的父母說(shuō)：“相信我們，我們理解你的努力，但請(qǐng)站在我們的角度，好嗎？事實(shí)上，我們可以做得更好，給我們一些信心，好嗎？孩子不傻，金子總會(huì)發(fā)光的，也許換個(gè)角度，結(jié)果會(huì)更好�！�
小孩不笨觀后感13
"你最后一次稱贊別人是在什么時(shí)候？
你最后一次被人稱贊又是在什么時(shí)候？
很久，對(duì)嗎？"
這是《小孩不笨2》開場(chǎng)對(duì)白。這是新加坡影視才子梁智強(qiáng)自導(dǎo)自編自演的另一部電影。我喜歡梁智強(qiáng)的作品，因?yàn)樗碾娪皼]有港片般無(wú)理，或西片般飛檐走壁。他的電影恰恰反映新加坡（我認(rèn)為也可以反映我國(guó)的現(xiàn)況）的社會(huì)、教育和家庭問題，為我們帶來(lái)深思。
整個(gè)故事所要表達(dá)的訊息是親子之間的溝通問題以及教育問題。三個(gè)小孩之中，學(xué)謙及其弟杰利的家庭背景是相當(dāng)富裕的，父母親都是忙碌的上班一族。他們的父母親以為給與孩子物質(zhì)上的滿足就是等于為孩子好。很多時(shí)候，家長(zhǎng)都是一廂情愿的，因?yàn)榧议L(zhǎng)根本都不了解孩子。在很多情況下，家長(zhǎng)在說(shuō)個(gè)不�；虿环智嗉t皂白責(zé)罵孩子，當(dāng)孩子欲加解釋，卻被告以"頂嘴"的罪名。結(jié)果，往往孩子與家長(zhǎng)的對(duì)話只剩下"哦、嗯、啊"。
手機(jī)的出現(xiàn)，方便了人與人之間的聯(lián)系�？墒牵巳伺c人之間的距離嗎？戲中學(xué)謙及杰利的父母親都一直以為有花時(shí)間陪伴孩子，可是每每忙碌的他們的手機(jī)響起，卻忽略了孩子的需要�？赡埽议L(zhǎng)都是疼愛孩子的，只是用錯(cuò)方式了。
在學(xué)校，這三位小孩都不是精英班，而被認(rèn)為是不會(huì)讀書的寄生蟲。在學(xué)校老師的眼中，他們都是一粒粒的"爛蘋果"。老師對(duì)他們失望，家長(zhǎng)對(duì)他們失望，在一片的失望中，他們一度放棄自己了。
其中一位老師則說(shuō)，我們需要一把鑰匙，而這把鑰匙就是"多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少看學(xué)生的缺點(diǎn)"。如果把一粒爛蘋果丟掉，那么什么都沒了；但是，如果只是把爛的'部分切掉，這粒蘋果還是一粒好蘋果。多稱贊別人，多看別人的優(yōu)點(diǎn)。你爸爸實(shí)在太愛你了，只是他不會(huì)愛你。這是戲里的其中一些經(jīng)典對(duì)白。
小孩的要求有時(shí)候只是很簡(jiǎn)單，他可能只想要父母親出席觀看他的學(xué)校演出；他可能只是想要父母親的肯定與鼓勵(lì)；他可能只想要父母親抽出一個(gè)不受打擾的一個(gè)小時(shí)。
難道，抽出一個(gè)小時(shí)真的那么難嗎？JERRY為了買爸爸的一小時(shí)，不惜賣掉心愛的卡，每天省吃儉用，就為了存錢，購(gòu)買別人以五百元請(qǐng)爸爸講座的時(shí)間。TOM的同學(xué)成才，也一樣和父親有著溝通問題，因?yàn)槌刹诺母赣H出生卑微，曾經(jīng)誤入歧途，所以不想讓成才步上自己的后塵，對(duì)孩子寄予厚望，希望他能有出息；可是成才的成績(jī)卻偏偏差強(qiáng)人意，令他極為心痛！才父是個(gè)沒學(xué)識(shí)的粗人，因而以為對(duì)成才拳打腳踢，就是最好的管教方法，結(jié)果讓成才對(duì)父親更加的抗拒。才父并不懂得愛他孩子，里邊最讓我感動(dòng)的便是才父對(duì)成才說(shuō)：ILOVE U的時(shí)候�？上僖矡o(wú)法看見他孩子上學(xué)了。
希望每一個(gè)人都在鼓勵(lì)中，贊美中成長(zhǎng)。
小孩不笨觀后感14
懷著一顆平靜的心情觀看《小孩不笨2》，看完之后內(nèi)心確久久不能平靜。
影片中的Tom家庭背景比較好，爸爸大概是某手機(jī)開發(fā)公司的職員，媽媽時(shí)某雜志社編輯。他還有一個(gè)弟弟Jeery。這本來(lái)是一個(gè)人人羨慕的幸福家庭。但是父母總是忙于工作，沒時(shí)間陪自己的孩子，了解他們，與他們溝通。成才則出生在一個(gè)單親家庭之中父親因?yàn)槟贻p時(shí)與人打架而瘸了一條腿，并且是一個(gè)粗人，收入也很低。他不懂如何教自己的孩子，只想讓他好好學(xué)習(xí)，一味的迷信“棍棒成才”這一原則。一見到孩子犯錯(cuò)，他只會(huì)用暴力讓其改過。后來(lái)，面對(duì)父母與老師的失望，Tom與成才逐漸覺得自己被放棄，再?zèng)]有人理解他們，關(guān)心他們。在老師的眼中自己是個(gè)“爛蘋果”，在家人眼中自己是個(gè)一無(wú)是處的廢物。終于他們開始走上了歪路。
有誰(shuí)能夠?yàn)楹⒆酉胂胩O果為何會(huì)變爛？有誰(shuí)能夠替孩子想想，成才與TOM為何走上歪路，這應(yīng)該是家長(zhǎng)與老師都應(yīng)該值得反思的問題。他們看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，在他們眼中，成才與TOM永遠(yuǎn)只是個(gè)爛蘋果。其實(shí)孩子也曾經(jīng)努力過，努力讓自己變強(qiáng)�？墒羌议L(zhǎng)的所作所為卻一次次的使他們失去信心。希望一次次的落空，終于他們徹底失望，TOM發(fā)出了“今天學(xué)謙（TOM的中文名）已死的感概，這預(yù)示著他們長(zhǎng)時(shí)間所有的積累著的不滿終于如火山一樣爆發(fā)出來(lái)。不在沉默中死亡就再沉默中爆發(fā)。
我想其實(shí)無(wú)論是TOM的父母還是成才的`父親亦或是老師、校長(zhǎng)都很愛自己的孩子，自己的學(xué)生。成才的父親為了不讓因打架而被開除的兒子向自己一樣成為一個(gè)廢物而求遍了整個(gè)新加坡的學(xué)校，最后還因?yàn)闉榱撕⒆佣ナ溃@讓我熱淚盈眶�？墒撬麄兯磉_(dá)出來(lái)的愛并不能讓孩子所理解，所接受。一句時(shí)常掛在嘴邊的“I love you”卻總不能說(shuō)出口，孩子總不能聽到一聲贊嘆。這使處于叛逆時(shí)期的孩子逐漸與他們產(chǎn)生代溝，甚至開始用自己的方式向他們發(fā)出挑戰(zhàn)。
孩子也需要夸獎(jiǎng)，需要贊揚(yáng)，這個(gè)社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)超出了一個(gè)15歲所能夠承受的標(biāo)準(zhǔn)。只認(rèn)定會(huì)讀書就一定是好孩子，從而逼迫他們讀書而忽視了孩子其他的才能。影片的結(jié)局我們也看到了，一直被大家所不認(rèn)可，一直被認(rèn)為沒出息的成才最終卻憑借著能打架而成為了一名出色的摔跤選手。這是一個(gè)令人滿意的結(jié)局，他實(shí)現(xiàn)了“打到全世界”。但這也是令人悲傷的結(jié)局，畢竟成才的父親也去世了。
這是一部感人至深的教育片，推薦每個(gè)家長(zhǎng)與孩子能夠凈下心來(lái)觀看，讓孩子與家長(zhǎng)多多溝通。孩子也是人，他們需要更多的是關(guān)心與贊揚(yáng)......
小孩不笨觀后感15
懷著一顆平靜的心境觀看[小孩不笨2]，看完之后內(nèi)心確久久不能平靜。
影片中的Tom家庭背景比較好，爸爸大概是某手機(jī)開發(fā)公司的職員，媽媽時(shí)某雜志社修改。他還有一個(gè)弟弟Jeery。這本來(lái)是一個(gè)人人羨慕的幸福家庭�？墒歉改缚偸敲τ诠ぷ鳎瑳]時(shí)間陪自我的孩子，了解他們，與他們溝通。成才則出生在一個(gè)單親家庭之中父親因?yàn)槟贻p時(shí)與人打架而瘸了一條腿，并且是一個(gè)粗人，收入也很低。他不懂如何教自我的孩子，只想讓他好好學(xué)習(xí)，一味的迷信“棍棒成才”這一原則。一見到孩子犯錯(cuò)，他只會(huì)用暴力讓其改過。之后，應(yīng)對(duì)父母與教師的失望，Tom與成才逐漸覺得自我被放棄，再?zèng)]有人理解他們，關(guān)懷他們。在教師的眼中自我是個(gè)“爛蘋果”，在家人眼中自我是個(gè)一無(wú)是處的廢物。最終他們開始走上了歪路。
有誰(shuí)能夠?yàn)楹⒆酉胂胩O果為何會(huì)變爛？有誰(shuí)能夠替孩子想想，成才與Tom為何走上歪路，這應(yīng)當(dāng)是家長(zhǎng)與教師都應(yīng)當(dāng)值得反思的問題。他們看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，在他們眼中，成才與Tom永恒只是個(gè)爛蘋果。其實(shí)孩子也以往努力過，努力讓自我變強(qiáng)�？墒羌议L(zhǎng)的所作所為卻一次次的使他們失去信心。期望一次次的落空，最終他們徹底失望，Tom發(fā)出了“今日學(xué)謙（Tom的中文名）已死的感概，這預(yù)示著他們長(zhǎng)時(shí)間所有的累積著的不滿最終如火山一樣爆發(fā)出來(lái)。不在沉默中死亡就再沉默中爆發(fā)。
我想其實(shí)無(wú)論是Tom的父母還是成才的父親亦或是教師校長(zhǎng)都很愛自我的孩子，自我的學(xué)生。成才的父親為了不讓因打架而被開除的兒子向自我一樣成為一個(gè)廢物而求遍了整個(gè)新加坡的學(xué)校，最終還因?yàn)闉榱撕⒆佣ナ�，這讓我熱淚盈眶。可是他們所表達(dá)出來(lái)的愛并不能讓孩子所理解，所理解。一句時(shí)常掛在嘴邊的“Iloveyou”卻總不能說(shuō)出口，孩子總不能聽到一聲贊嘆。這使處于叛逆時(shí)期的孩子逐漸與他們產(chǎn)生代溝，甚至開始用自我的方式向他們發(fā)出挑戰(zhàn)。
孩子也需要夸獎(jiǎng)，需要贊揚(yáng)，這個(gè)社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)超出了一個(gè)15歲所能夠承受的標(biāo)準(zhǔn)。只認(rèn)定會(huì)讀書就必須是好孩子，從而逼迫他們讀書而忽視了孩子其他的'才干。影片的結(jié)局我們也看到了，一向被大家所不認(rèn)可，一向被認(rèn)為沒出息的成才最終卻憑借著能打架而成為了一名出色的摔跤選手。這是一個(gè)令人滿足的結(jié)局，他實(shí)現(xiàn)了“打到全世界”。但這也是令人悲傷的結(jié)局，究竟成才的父親也去世了。
這是一部感人至深的教育片，推舉每個(gè)家長(zhǎng)與孩子能夠凈下心來(lái)觀看，讓孩子與家長(zhǎng)多多溝通。孩子也是人，他們需要更多的是關(guān)懷與贊揚(yáng)。
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