【熱】協(xié)同育人觀后感15篇
看完一部經(jīng)典作品以后，從中我們收獲新的思想，很多人觀看之后都有不一樣的心情�？墒怯^后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的協(xié)同育人觀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
協(xié)同育人觀后感1
今天，聽(tīng)了殷飛教授的家校社協(xié)同育人的講座，非常精彩。講解中的每個(gè)場(chǎng)景都來(lái)源于生活，我們都似曾相識(shí)。
“將平凡的生活過(guò)出教育的.味道”是一種充滿(mǎn)意義的追求。家庭教育不僅僅是傳授知識(shí)和規(guī)則，更重要的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。在平凡的生活中，家庭教育的安排和規(guī)則可以讓孩子學(xué)會(huì)自我管理、自律和責(zé)任，為他們的成長(zhǎng)和未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在家庭教育中，家長(zhǎng)的引導(dǎo)和支持是關(guān)鍵，通過(guò)積極的溝通、正面的激勵(lì)和明確的規(guī)則，讓家庭成為孩子教育的溫暖港灣。
協(xié)同育人觀后感2
王殿軍校長(zhǎng)關(guān)于家校政社協(xié)同共育的講座，讓我受益匪淺。俗話說(shuō)，父母是孩子的第一任老師。父母的言行對(duì)孩子會(huì)有潛移默化的影響，家庭與學(xué)校應(yīng)該是互相支持、互相聯(lián)系、互相依存的`，學(xué)校教育會(huì)影響家庭教育，而家庭教育也會(huì)反過(guò)來(lái)影響學(xué)校教育的成果，兩者之間是相輔相成的關(guān)系。“雙減”政策下，相信家校共育的成果會(huì)更顯著，孩子們的能力會(huì)得到更多、更全面的發(fā)展。
協(xié)同育人觀后感3
每次聽(tīng)公開(kāi)課，都有不一樣的收獲。這次公開(kāi)課的兩位專(zhuān)家說(shuō)的特別接地氣，作為新時(shí)代的父母，我們的教育理念、教育方式都應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。傳統(tǒng)的教育觀已經(jīng)不適用于現(xiàn)在的小朋友，媒體發(fā)展成熟的年代，他們接收各種信息都渠道都是多樣化的。作為父母，我們要帶著理解的`態(tài)度去和孩子們多溝通、多交流，去了解他們的內(nèi)心想法。
同時(shí)，我們也要正視孩子自身的優(yōu)缺點(diǎn)，不盲目比較。接受孩子的負(fù)面情緒，引導(dǎo)孩子正確的情緒發(fā)泄。
最后，作為父母，我們也要管理自己的情緒管理，和孩子一起改變成長(zhǎng)。因?yàn)榧彝ソ逃诉h(yuǎn)比育人才更重要。懂得學(xué)會(huì)尊重別人，自然會(huì)收到他人尊重。
協(xié)同育人觀后感4
“雙減”是什么？“雙減”是減去學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減去學(xué)習(xí)活動(dòng)中機(jī)械重復(fù)而對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生智能無(wú)用的作業(yè)練習(xí)，減去過(guò)時(shí)、繁瑣與實(shí)際應(yīng)用無(wú)關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。 我個(gè)人覺(jué)得，“雙減”是對(duì)老師而言是好的。老師為了減負(fù)，短時(shí)間內(nèi)就得增加工作壓力，鉆研教學(xué)，備好課，使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)，既不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能提高課堂效率，老師們教得快樂(lè)。
“雙減”最終的受益者是我們這些學(xué)生。想象一下，以后的課堂，每個(gè)同學(xué)都能得到公平的進(jìn)展，全部的同學(xué)共同奔向同一個(gè)目標(biāo)，不允許任何一個(gè)人落伍。課堂上，我們聚精會(huì)神的聽(tīng)講；課后，我們以前的“海洋作業(yè)”會(huì)變成以后的“點(diǎn)滴作業(yè)”。以前，作業(yè)占用了我們大部分的時(shí)間，我們整日沉浸在作業(yè)的海洋里，抄抄抄，寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)，做不完的作業(yè)，沒(méi)時(shí)間看電視，沒(méi)時(shí)間看課外書(shū)，沒(méi)時(shí)間玩游戲，沒(méi)時(shí)間鍛煉身體，沒(méi)時(shí)間出去逛，我們就像一個(gè)整天只會(huì)抄抄寫(xiě)寫(xiě)的學(xué)習(xí)機(jī)器。
而實(shí)施了“雙減”措施，我們將會(huì)有更多的時(shí)間，我們可以成群結(jié)隊(duì)地區(qū)圖書(shū)館，參加各種公益活動(dòng)，加入喜歡地俱樂(lè)部，可以自由安閑干自己想干的事情了。這樣，周一至周五的校園內(nèi)，每逢周末的公園里、游樂(lè)場(chǎng)里、廣場(chǎng)上處處都會(huì)是同學(xué)們玩耍的身影與歡笑的`聲音。這樣，不僅僅使我們得到了精神上地放松，而且還陶冶了每個(gè)人地情操，熬煉了我們自主學(xué)習(xí)地能力。
其實(shí)，我認(rèn)為減負(fù)不僅僅是減輕課本上被束縛的知識(shí)，二十為了讓我們能夠有更多的額時(shí)間和經(jīng)歷培育廣泛的愛(ài)好愛(ài)好，從而擴(kuò)大自己的視野范圍，把握更多的課外知識(shí)，多了解社會(huì)，增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力。“雙減”這項(xiàng)措施真好，假如能真正的、長(zhǎng)期的實(shí)施下去就更好了。
協(xié)同育人觀后感5
暑期來(lái)臨，孩子們最快樂(lè)的時(shí)光開(kāi)始了。在這樣的`時(shí)間聽(tīng)到這樣一堂公開(kāi)課，感受良多，受益匪淺。
每個(gè)家長(zhǎng)都愛(ài)自己的孩子，在孩子成長(zhǎng)中也做了很多不關(guān)心或過(guò)度關(guān)心孩子的情況，在觀看公開(kāi)課后，了解了現(xiàn)階段自己做的不好的地方，之后會(huì)帶孩子多多了解社會(huì)，在不同的場(chǎng)景場(chǎng)所學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，多多了解自然，讓孩子多去自然，認(rèn)識(shí)動(dòng)、植物，認(rèn)識(shí)花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，熱愛(ài)自然，開(kāi)闊學(xué)識(shí)。
協(xié)同育人觀后感6
今天聽(tīng)了陳默老師的演講，深深的觸動(dòng)了我，陳老師用一個(gè)詞簡(jiǎn)單明了的概括了父母的內(nèi)心世界，那就是焦慮。我記得第一次參加彭儀萌一年級(jí)入學(xué)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，校長(zhǎng)一再和我們強(qiáng)調(diào)要調(diào)整心態(tài)，讓我們成為牽著蝸牛去散步的人。里面幾句話當(dāng)時(shí)看了就看了，今天再次回看，內(nèi)心再一次觸動(dòng)，講的多么的真切和形象。
我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛說(shuō)：“人家已經(jīng)盡力了嘛！”我拉它，我扯它，甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬……
學(xué)會(huì)等待：牽蝸牛的人就是我們這些家長(zhǎng)，蝸牛就是才上小學(xué)的學(xué)生，我們催促，我們唬叫，我們責(zé)備，正是因?yàn)槲覀兊慕箲]。而我們的焦慮來(lái)自和別人的對(duì)比，來(lái)自我們自身的不自信。陳老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)我們要學(xué)會(huì)等待，這就是對(duì)蝸牛的態(tài)度，蝸牛本來(lái)就走得慢，這個(gè)慢是被我們成年人定義的，而不是來(lái)自蝸牛世界的慢。他們其實(shí)已經(jīng)很辛苦了。既然是去散步，就應(yīng)該一起慢慢欣賞沿途的`風(fēng)景，這也是一種成長(zhǎng)，也是蝸牛該有的步伐。
減少對(duì)比：我們之所以催，之所以責(zé)備，是因?yàn)槲覀兛吹搅藙e人家的孩子，優(yōu)秀的永遠(yuǎn)在別人家。在比較中，催促他們快速成長(zhǎng)，但卻是偃苗助長(zhǎng)。
雙減之下，我們要如何做，我談?wù)勎易约旱南敕ǎ?/p>
1、雙減，是一項(xiàng)國(guó)策，是為了減輕教育對(duì)家庭的負(fù)擔(dān)，減輕對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。目前的教育，我覺(jué)得是金錢(qián)和時(shí)間的比拼，父母經(jīng)濟(jì)壓力大，孩子學(xué)習(xí)壓力大。
2、雙減，減少和別人的對(duì)比，減低自己的虛榮心。孩子是我們的一切，但學(xué)習(xí)不是孩子的一切，我們學(xué)會(huì)等待，我們不用他們和別人家的小孩對(duì)比，不再把孩子的成績(jī)好壞成為我們吹噓的資本。
3、雙減，減少過(guò)高的期望，減少不必要的投入。行行出狀元，行行要人才，培養(yǎng)他們真正需要的，喜歡的，減少自己的壓力，也給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年。
協(xié)同育人觀后感7
隨著孩子的逐漸長(zhǎng)大，我時(shí)常反思什么樣的教育和陪伴才是最好、最合適孩子成長(zhǎng)的'。期待是一種目標(biāo)，投入是一個(gè)過(guò)程。學(xué)習(xí)只是一方面，我們更希望孩子有堅(jiān)強(qiáng)的體魄和健康的心靈。我們要學(xué)著跟孩子交流，在孩子不能完全辨別好壞時(shí)，我們可以適當(dāng)讓他自己去嘗試，實(shí)踐見(jiàn)真知！一次真實(shí)的經(jīng)歷遠(yuǎn)超千叮萬(wàn)囑。讓我們以期待為目標(biāo)，耐心面對(duì)，用心陪伴，將孩子慢慢引入一個(gè)適合他的軌道。
協(xié)同育人觀后感8
今天的線上教育主要議題是家校社協(xié)同育人，學(xué)習(xí)了以后我受益匪淺。之前我們的家庭教育并沒(méi)有生活化，只是一味的關(guān)注孩子單方面的表現(xiàn)，結(jié)果孩子學(xué)習(xí)也沒(méi)學(xué)好，其他方面也存在很多問(wèn)題……雙方都很疲憊且不快樂(lè)。通過(guò)學(xué)習(xí)我們明白了，作為家長(zhǎng)首先要組織好家庭生活，要有作息規(guī)律，讓孩子在家庭生活中提高生活積極性、主動(dòng)性與自控力，提升生活技能，讓他在平凡的生活中快樂(lè)成長(zhǎng)。
另外，作為家長(zhǎng)要以身作則，引導(dǎo)孩自律自強(qiáng)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然。對(duì)電子產(chǎn)品手機(jī)游戲的管控也是非常重要的環(huán)節(jié)，不然孩子就容易沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界和游戲中。針對(duì)這一問(wèn)題，家長(zhǎng)可以多組織戶(hù)外活動(dòng)，讓孩子在運(yùn)動(dòng)和戶(hù)外活動(dòng)中體會(huì)到不一樣的`精彩世界，要把平凡的生活過(guò)出教育的味道。
協(xié)同育人觀后感9
今天晚上有幸聆聽(tīng)了由南京師范大學(xué)家庭教育研究院副院長(zhǎng)殷飛教授關(guān)于“家校社協(xié)同育人，父母可以怎么做？”的專(zhuān)題講座，殷教授從五個(gè)不同的角度讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到了家庭教育的立體與豐滿(mǎn)，我特別喜歡那句“讓我們把平凡的生活過(guò)出教育的味道”，這句話發(fā)人深省，讓我受益良多。
是啊，教育不應(yīng)狹隘于校園，局限于課堂，教育無(wú)處不在。潤(rùn)兒細(xì)無(wú)聲，深?lèi)?ài)孩子的我們應(yīng)讓他們?cè)诤椭C幸福的家庭氛圍里學(xué)會(huì)愛(ài)與包容；在家務(wù)勞動(dòng)中學(xué)會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；在誘惑遲疑時(shí)學(xué)會(huì)自律和自省……很多時(shí)候家長(zhǎng)適時(shí)地引導(dǎo)真的太重要了。
孩子的成長(zhǎng)之路漫長(zhǎng)而又短暫，為人父母更應(yīng)珍惜當(dāng)下的陪伴，比如每天抽點(diǎn)時(shí)間當(dāng)個(gè)安靜的聆聽(tīng)者，了解孩子一天的.喜怒哀樂(lè)；讓滿(mǎn)是正能量的鼓勵(lì)與肯定幫孩子卸下一天課業(yè)的疲憊……教育真的不僅局限于課本與試卷，放下焦慮，不忘初心，帶著孩子學(xué)著用心去感受、用腳去丈量，常懷感恩之心體會(huì)這世間的美好。
協(xié)同育人觀后感10
陳默老師分析了“雙減”教育新政下父母焦慮的癥狀以及產(chǎn)生原因，深入淺出地講述讓我不得不反思自己的行為和觀念。一直以來(lái)，我們秉持“不要輸在起跑線上”的教育觀念，這是錯(cuò)誤的.。孩子們就像花兒，不同的孩子就像不同的花朵，擁有著不同的花期，父母只要給予孩子足夠的愛(ài)和支持，靜待花開(kāi)就好！
過(guò)度地催逼孩子、不自覺(jué)地拿孩子跟別人家的孩子比，不僅使自己焦慮，還給孩子帶來(lái)焦慮和壓力，這對(duì)孩子的身心成長(zhǎng)很不利。希望每個(gè)孩子都能被溫柔以待、快樂(lè)成長(zhǎng)！
協(xié)同育人觀后感11
觀看完《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》的專(zhuān)題講座，我獲益匪淺，感觸頗深，明白了家庭教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)意義非凡�！凹彝ナ呛⒆佑肋h(yuǎn)眷戀且永不停課的學(xué)校，父母是孩子第一任且永不卸任的教師�！奔彝ソ逃墙K身教育，是人生整個(gè)教育的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。正如講座中與疑問(wèn)，認(rèn)真觀看了《第五屆新家庭教育文化節(jié)云上大會(huì)》，感觸很深，也找到了答案。
曾經(jīng)以為是孩子的問(wèn)題才造成了家長(zhǎng)的焦慮，聽(tīng)完陳默老師《“雙減”之下父母如何應(yīng)對(duì)》的演講，認(rèn)識(shí)到是家長(zhǎng)自己的焦慮、虛榮、沒(méi)有站在孩子的角度去考慮問(wèn)題、才導(dǎo)致孩子們?nèi)狈W(xué)習(xí)、探索的興趣和糟糕的親子關(guān)系，讓父母無(wú)法為孩子們充滿(mǎn)樂(lè)趣的主動(dòng)學(xué)習(xí)和良好的身心健康保駕護(hù)航。陳默老師的演講告訴我們要放下焦慮，回歸到父母該有的`樣子，從關(guān)注孩子的身心健康開(kāi)始，多關(guān)注孩子的日常起居，不要三句話不離成績(jī)考試，靜心的多陪伴孩子成長(zhǎng)，陪孩子運(yùn)動(dòng)閱讀，以身作則做好道德榜樣，帶領(lǐng)孩子們?cè)谏顒趧?dòng)中積累智力和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子擁有治愈一生的童年。
這是一場(chǎng)優(yōu)質(zhì)的教育思想碰撞，給予我們的啟迪是深刻的，當(dāng)然關(guān)鍵還是在思考后的落實(shí)和執(zhí)行，我們應(yīng)該慶幸遇上“雙減”政策，也要借著“雙減”的東風(fēng)，引導(dǎo)出一場(chǎng)持續(xù)的良好教育和美好成長(zhǎng)！
協(xié)同育人觀后感12
父母是孩子的第一任老師，所以家庭教育至關(guān)重要，殷飛博士的這節(jié)課，讓我們家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭教育有了更清晰的目標(biāo)和方向，并積極落實(shí)于行動(dòng)！
作為家長(zhǎng)，首先我們要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭環(huán)境，傳承優(yōu)良家風(fēng)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。平時(shí)要注重安全教育，提高孩子的安全防范意識(shí)和能力。同時(shí)要正確引導(dǎo)孩子合理使用電子產(chǎn)品，控制使用時(shí)間，防止孩子網(wǎng)絡(luò)沉迷，同時(shí)更要保護(hù)孩子的`視力健康。
在日常生活中，我們要積極鼓勵(lì)孩子參加社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、職業(yè)體驗(yàn)等，讓孩子親近自然、開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提高個(gè)人素質(zhì)。我們家長(zhǎng)要組織好家庭生活，全家協(xié)同，制定家庭作息時(shí)間表，在生活的點(diǎn)滴中培養(yǎng)和提升孩子的積極性、主動(dòng)性和自控能力，以及他作為家庭成員的歸屬感。
我們要把平凡的生活過(guò)出教育的味道，同時(shí)也要做好和學(xué)校以及班主任老師的配合教育，協(xié)作促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)！
協(xié)同育人觀后感13
觀看了各位專(zhuān)家和教授關(guān)于家庭教育的講座后，我深受感動(dòng)。當(dāng)前社會(huì)，教育內(nèi)卷嚴(yán)重、家長(zhǎng)普遍焦慮，國(guó)家出臺(tái)了“雙減”政策減輕孩子學(xué)業(yè)課業(yè)負(fù)擔(dān)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該思考如何才能助力孩子全方位發(fā)展。我們需要做的是讓孩子先成人，再成才；我們需要改變唯學(xué)習(xí)論、唯分?jǐn)?shù)論的'價(jià)值觀；我們需要靜心澆灌，靜待花開(kāi)。
協(xié)同育人觀后感14
看完公開(kāi)課的`講座，我受益匪淺。我們作為家長(zhǎng)，不只是為孩子提供溫飽就可以，更應(yīng)該主動(dòng)參與到我們的家庭教育中，承擔(dān)起這份責(zé)任，與孩子攜手同行。
在學(xué)校，老師能夠帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)，在家里，我們就應(yīng)該以身作則，做孩子最好的人生老師。家庭環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的重要基石。我們要努力營(yíng)造溫馨舒適，充滿(mǎn)包容和愛(ài)的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長(zhǎng)。
協(xié)同育人觀后感15
聽(tīng)完講座后，讓我了解到，小孩的教育是多方面的，家庭、學(xué)校和社會(huì)缺一不可。
作為家庭方，我們會(huì)積極和學(xué)校相互配合，做好學(xué)生的'家庭教育工作，假期里家長(zhǎng)多一點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，帶著孩子多去接觸社會(huì)上提供的一些資源，讓家庭，學(xué)校和社會(huì)結(jié)合更加密切，真正讓小孩做到德智體美勞全面發(fā)展。
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