教師代表工作總結(jié)范文
半年時光匆匆而過，一個緊張、充實、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期我既是畢業(yè)班的班主任及年組長，同時又是一名區(qū)人大代表，始終覺得有無數(shù)雙熱烈、期盼和信任的目光盯著我，鞭策、提醒我既是一名教育工作者，更是一名要為群眾講實話、做實事的人大代表�；仡櫛緦W(xué)期的工作，我深感緊張、忙碌、辛苦，但我很欣慰，因為我的付出、努力有了好的收獲，借此機(jī)會把自己的工作成績與大家分享：
一、恪盡職守，切實履行代表職責(zé)。
我根據(jù)自身崗位工作實際，積極深入基層調(diào)查研究，廣泛聽取民意，會同各方人士進(jìn)行商討的基礎(chǔ)上，向區(qū)人大提出了兩份議案和建議，積極參加各項視察活動，認(rèn)真做好記錄，根據(jù)自己的所見所聞發(fā)表自己的看法。積極參加社公益活動春節(jié)前和其他代表共同到敬老院看望孤寡老人，在學(xué)校組織的捐款活動中起模范帶同作用等。同時，在工作中對于學(xué)困的學(xué)生利用休息時間給予輔導(dǎo)和幫助，收到很好的效果，在中考中我班有32人，10人超過608分，有12人考入重點高中，其中一人考入一中，我所教的學(xué)科是數(shù)學(xué)，滿分是150分，有兩人149分，11人超過140分。我很欣慰。
二、赤心、愛心獻(xiàn)給學(xué)生
無論是優(yōu)秀學(xué)生，還是基礎(chǔ)較差的學(xué)生；無論是富有的，最全面的范文參考寫作網(wǎng)站還是貧困的，只要走進(jìn)班級就是學(xué)生中的一員，每位教師就有責(zé)任教育他們，感化他們，引領(lǐng)他們走上人生的成功之路。我對每位學(xué)生，從內(nèi)心深處把他（她）當(dāng)做自己的子女來看，有了這種思想情愫，我對教育赤膽忠心，對每位學(xué)生我都給予真心實意的愛。在學(xué)生的平時學(xué)習(xí)、生活中，我處處認(rèn)真觀察，常詢問學(xué)生有沒有什么困難，一有什么困難我都給以解決。
葉景錄比較愛學(xué)習(xí)，但基礎(chǔ)較差，我經(jīng)常找他談心，給以鼓勵，幫助他尋找掌握知識的學(xué)習(xí)方法和動力，使這個學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭一天比一天濃，最終考入礦上高中，數(shù)學(xué)的了142分。劉曉彤和左鎖超兩位同學(xué)接受問題稍稍慢了點，我就經(jīng)常給她們打氣，在自己的課中對兩位同學(xué)進(jìn)行必要輔導(dǎo)。最終也順利考入高中。如果真心實意地對待學(xué)生，學(xué)生有了什么問題就會講真話、說實情。
三、關(guān)心、寬容學(xué)生
本班的學(xué)生與我的子女年齡大多相仿，我既是他們的老師，也可做學(xué)生的媽媽。無論哪一位學(xué)生在校期間得了病，我都要護(hù)送到醫(yī)院，中途并不時去看望。不少人認(rèn)為，以前的學(xué)生聽話、好教，現(xiàn)在的學(xué)生不知怎么了，懶惰、任性、目中無人。難道現(xiàn)在的學(xué)生真的不可教也？客觀地講，現(xiàn)在的留守學(xué)生、獨生子女較多，他們確實有一些不盡人意的行為特點和個性習(xí)慣，但關(guān)鍵還是要進(jìn)行疏導(dǎo)和糾正，用寬容的心去傾聽他們的呼喚、他們的心聲。本班學(xué)生白維揚責(zé)怪自己接受知識慢、基礎(chǔ)不好，常自暴自棄。我看在眼里，想在心頭。每次午休前我都要找他談話，要求其循序漸進(jìn)，先怎么學(xué)，后怎樣學(xué)，我常拿他的字寫得好、認(rèn)真鼓勵他，讓其樹立信心，范文寫作穩(wěn)定這位同學(xué)的情緒，也打消了不想讀書的念頭，最后，順利地參加了中考。李方亮同學(xué)個子小，不很懂事，課堂上有時得意忘形，玩乎所以，不時講點小話，針對這些，我沒有進(jìn)行批評，只是單獨找他們談話，指出講小話的危害性，對己對人都有影響。過后他都自覺投入到學(xué)習(xí)中了。順利考入重點高中。用寬容的心去看學(xué)生，去看待情理中發(fā)生的事，學(xué)生會理解，也會改變自己的所作所為。這樣，班級氛圍“活而不死”，緊張與活潑適度，班級就有凝聚力、向心力。
四、“三勤”約束、管理學(xué)生
“三勤”既腿勤、嘴勤、腦勤。
為了使學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，對學(xué)生一味遷就是不行的，必須嚴(yán)格要求，主要針對學(xué)習(xí)和紀(jì)律。我每一節(jié)課都要巡課，用心觀察學(xué)生的'學(xué)習(xí)狀況，一發(fā)現(xiàn)問題馬上糾正，課間和午休，我是必到的，科任老師離開課堂的時間正是我進(jìn)班處理問題的時間。張琳同學(xué)成績好，但自覺性不強(qiáng)，容易開小差，巡課時發(fā)現(xiàn)這個苗頭后，我及時給以指出，為他制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，“響鼓還須重錘擂”，還適當(dāng)給他加壓，要求他達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。因為有真誠的愛、寬容的心，學(xué)生才會信任你；有慈祥的關(guān)懷、嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生才會依賴你；有無私的奉獻(xiàn)、對教育的忠誠，事業(yè)之樹才會常青。
我雖然做了一定的工作，工作上也取得了一些成績，但做得還很不夠�！岸襁~步從頭越”，今后還需更加努力，提高自己的教學(xué)藝術(shù)、育人藝術(shù)，不負(fù)教師使命。
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