小學(xué)教師的班務(wù)工作總結(jié)
導(dǎo)語(yǔ)：20xx年是第三次全國(guó)文物普查田野工作的第二年，也是最為關(guān)鍵的一年。在剛剛過(guò)去的上半年里，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，**市第二文物普查小組的工作進(jìn)展迅速，取得了一系列重要成績(jī)�，F(xiàn)將前一階段工作做一簡(jiǎn)要總結(jié)。
本學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，反響這一學(xué)期的工作，實(shí)在也做了很多。這里邊有告成的高興，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積聚�，F(xiàn)將本學(xué)期的緊張工作做個(gè)總結(jié)。本人本學(xué)期的工作緊張有三個(gè)方面。
�。�1）是班干部的培養(yǎng)。
（2）是培養(yǎng)門生的進(jìn)修本領(lǐng)的涵養(yǎng)
�。�3）培養(yǎng)門生本質(zhì)的涵養(yǎng)
1、班干部的培養(yǎng)：
二年級(jí)是班干步隊(duì)的調(diào)建階層，那么三年級(jí)應(yīng)當(dāng)是班干部的調(diào)整階段。是多下氣力抓好班干部工作風(fēng)格的培訓(xùn)，如**、剛正、冷靜、冷靜，以身作則，責(zé)怪與自我責(zé)怪，培養(yǎng)班干部自力方面主持平常工作的本領(lǐng)，使班干部工作彼此和諧，做到各司其責(zé)，彼此互助，反射總交友換，培養(yǎng)班干部的分析，調(diào)整、表達(dá)、構(gòu)造等本領(lǐng)。本半本學(xué)期的班干部進(jìn)行了一次調(diào)整，換了一些班干部緊張因?yàn)樵诎嗬飼r(shí)候長(zhǎng)了，有些門生對(duì)老干部的辦理只是一中表面的敷衍，內(nèi)心不太服從，從背地對(duì)其產(chǎn)生敵意，而教授卻在管與不關(guān)的憂悶狀況中工作，壓力過(guò)大結(jié)果也不好，別的換上新班干也可使這些門生獲得熬煉，并從中明白班干部的工作，減緩進(jìn)修抵牾的感情。
2、經(jīng)過(guò)議定教誨、培養(yǎng)門生自立進(jìn)修的本領(lǐng)。
�。▋�(yōu)秀生、中間型門生、掉隊(duì)生的教誨）
每位門生都有本身的性情特點(diǎn)，有本身的抱負(fù)樂(lè)趣、喜好，這些都好壞常寶貴的動(dòng)力資本，班主任的任務(wù)也是使這些動(dòng)力資本獲得公道的開(kāi)掘、健康地成長(zhǎng)。
因?yàn)閮?yōu)秀門生的本質(zhì)和他在班級(jí)的榜樣職位處所，是以班主任對(duì)他比較安心、相信、喜好將一些要求較高的工作交給他的，可是如果把優(yōu)秀生當(dāng)作是一件已經(jīng)結(jié)束的作品，那么在他的成長(zhǎng)中就會(huì)簡(jiǎn)單呈現(xiàn)一些題目。如在二年級(jí)的時(shí)候，我班有個(gè)別優(yōu)秀生進(jìn)修特別吃苦，成績(jī)優(yōu)秀，可到了三年級(jí)，卻呈現(xiàn)成績(jī)忽然擱淺不前，乃至大幅度下降的環(huán)境。糾其因?yàn)槭沁M(jìn)修方法出了題目，二年級(jí)必要記憶的東西多，三年級(jí)不但必要記憶而還要伶俐利用，所以光靠死記硬背而導(dǎo)致的結(jié)果。另有一些優(yōu)秀生擔(dān)當(dāng)班干部期間，心理壓力太大，感化了進(jìn)修。如許的題目如果不敷時(shí)發(fā)覺(jué)并紛紜辦理，那會(huì)在他的成長(zhǎng)進(jìn)程中伏下潛藏，導(dǎo)致教誨失敗。所以在本期我凡是與科任教授獲得關(guān)聯(lián)，時(shí)候明白他們的進(jìn)修環(huán)境，別的經(jīng)過(guò)議定交談，聊天等路子賜與指導(dǎo)同時(shí)展開(kāi)一些進(jìn)修交換活動(dòng)等。
中間型門生占我班一半以上，對(duì)付中間型門生的教誨，我本人正在實(shí)行中，但有一點(diǎn)可以肯定，很多中間型學(xué)生成績(jī)進(jìn)步不小，不但純是因?yàn)樗牟环蠼吡�；在班里曾�?jīng)有門生向我傾訴：“教授我竭力了，但便是考不好�！遍T生樸拙的口氣以及那無(wú)奈的心情也反應(yīng)了他那無(wú)助的心理。所以關(guān)于他的教誨緊張是為以供給詳細(xì)的救助，給他創(chuàng)設(shè)更多的表現(xiàn)機(jī)遇，知識(shí)獲得告成，培養(yǎng)他的自負(fù)心。
掉隊(duì)生的教誨我緊張是履行感情教誨。創(chuàng)設(shè)精良的教誨實(shí)際履行感情教誨的關(guān)鍵。如在放假前，我可以隨便詢問(wèn)這些門生假期的籌劃，在交談中建立彼此相信的干系。同時(shí)在進(jìn)修上建立決議信念，詳細(xì)培養(yǎng)他的意志力。
3、利用各種路子培養(yǎng)門生的本質(zhì)。
1、進(jìn)步自發(fā)服從各種校紀(jì)校規(guī)的意識(shí)。三年級(jí)門生大要上適應(yīng)黌舍的各項(xiàng)要乞降辦理，但也有一部分門生對(duì)黌舍辦理的明白產(chǎn)生過(guò)失，凡是找原因，鉆空子，相對(duì)如許的環(huán)境，我即時(shí)進(jìn)行耐煩的指導(dǎo)和教誨。
2、聯(lián)合傳授內(nèi)容，進(jìn)步門生的辦事意識(shí)，自動(dòng)參加互幫互助辦實(shí)情踐活動(dòng)。如在工作中救助小同學(xué)等。
3、以各種活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)步門生會(huì)聚本領(lǐng)，立異本領(lǐng)，構(gòu)造本領(lǐng)，培養(yǎng)吃苦刻苦的精神，黑板報(bào)的辦理。
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