美術(shù)班出納崗的工作總結(jié)
20xx年，對(duì)我來(lái)說(shuō)是崗位變動(dòng)的開(kāi)始，在調(diào)整了自己工作狀態(tài)和明確工作方向的前提下，以“四個(gè)負(fù)責(zé)”和“三種意識(shí)”即：用對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)單位負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待每一項(xiàng)工作；將大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)貫徹在每個(gè)細(xì)節(jié)中，努力完成了我的2009上半年美術(shù)班、出納崗的工作。
美術(shù)班——課題引領(lǐng) 盡顯風(fēng)采
擔(dān)任美術(shù)班的教育教學(xué)，對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是工作，更是一種樂(lè)趣。因?yàn)楸緦W(xué)期美術(shù)班課時(shí)有所減少，所以我渴望每一節(jié)課都是精品，每一次活動(dòng)都能帶給孩子和家長(zhǎng)一份驚喜。我以十一五子課題《運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)作品展示 有效促進(jìn)幼兒自信成長(zhǎng)的研究》為引領(lǐng)，在整理歸屬研究資料的過(guò)程中，把課例研究再次作為教育教學(xué)的實(shí)踐研究，將之前的課例先反思修改，再根據(jù)現(xiàn)階段幼兒的發(fā)展水平進(jìn)行備課準(zhǔn)備，使我的教育教學(xué)更有針對(duì)性、目的性，從而提升了我的有效課堂。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)與孩子進(jìn)行交流，傾聽(tīng)孩子對(duì)作品的不同見(jiàn)解，讓我很快又找到了新的'研究點(diǎn)——《在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展的研究》。我開(kāi)始由注重孩子的畫(huà)面整潔，逐漸轉(zhuǎn)向鼓勵(lì)孩子的大膽想象，調(diào)整我的評(píng)價(jià)角度，努力使繪畫(huà)成為傳遞幼兒感受和想法的平臺(tái)。
正是抱著對(duì)幼兒美術(shù)教學(xué)的一份執(zhí)著和熱愛(ài)，本著對(duì)美術(shù)班孩子負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)工作崗位負(fù)責(zé)和對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，我的小畫(huà)家俱樂(lè)部深受幼兒園家長(zhǎng)和孩子們的喜愛(ài)，得到了領(lǐng)導(dǎo)與老師們的關(guān)注認(rèn)可。在幼兒園十一五課題階段性成果展示中，我的匯報(bào)材料《展網(wǎng)絡(luò)作品 贏成長(zhǎng)自信》，從“匯集師幼作品 豐實(shí)網(wǎng)絡(luò)資源”“再現(xiàn)精彩課堂 提升家園互動(dòng)”“展示精彩作品 贏得成長(zhǎng)自信”三方面，盡顯美術(shù)班的教學(xué)風(fēng)采。而課題《在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展的研究》在劉園長(zhǎng)的指導(dǎo)下，被批準(zhǔn)立項(xiàng)為濟(jì)南市市中區(qū)教育科學(xué)“十一五”教師專(zhuān)項(xiàng)課題。
通過(guò)這半年的工作，我真正明白了為什么說(shuō)“科研是一種草根化的研究”，因?yàn)樗畛醯母鶃?lái)源于教育教學(xué)，而它最終又將服務(wù)于教育教學(xué)，只有腳踏實(shí)地的做下去，才能在教科研的道路上展現(xiàn)更多的風(fēng)采。
出納崗——笨鳥(niǎo)先飛早入林
俗語(yǔ)說(shuō)：“快船遲開(kāi)早入港，笨鳥(niǎo)先飛早入林�！比绻f(shuō)我在美術(shù)教學(xué)上還有點(diǎn)靈性，那么出納崗上的我可以說(shuō)是只“笨鳥(niǎo)”。正因?yàn)槿绱�，才讓我�?duì)自己更充滿(mǎn)信心，對(duì)工作更充滿(mǎn)斗志。從熟悉會(huì)計(jì)科目分類(lèi)，到了解額度劃分；從一筆筆的記賬，到上報(bào)各類(lèi)報(bào)表；從每月額度申報(bào)，到每一筆的額度使用……小本子記了一大推，一次次的請(qǐng)教完了再追問(wèn)。雖說(shuō)不恥下問(wèn)，但有時(shí)也會(huì)碰釘子，可我還是堅(jiān)持鼓勵(lì)自己，不怕學(xué)不會(huì)，就怕不敢問(wèn)�，F(xiàn)在的我已經(jīng)習(xí)慣利用中午休息的時(shí)間來(lái)整理粘貼憑證，因?yàn)橹挥羞@個(gè)時(shí)間最安靜、沒(méi)人打擾，我可以將一張張發(fā)票按照一定的規(guī)律粘貼的規(guī)規(guī)整整。
不錯(cuò)的以前，總務(wù)主任的維修費(fèi)、幼管費(fèi)的報(bào)銷(xiāo)單，由大家個(gè)人粘貼，但現(xiàn)在只要在我能力所及之內(nèi)，都會(huì)親自粘貼好，找領(lǐng)導(dǎo)簽字，一來(lái)為老師們提供服務(wù)和方便，二來(lái)盡可能的使自己對(duì)每一筆賬做到心中有數(shù)。
經(jīng)過(guò)這半年的努力，當(dāng)我看到自己在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，我的心中會(huì)暗暗自喜；當(dāng)每次和支付中心對(duì)賬完全正確時(shí)，我都會(huì)感到欣慰；當(dāng)遇到難題或者有所模糊時(shí)，我總是提醒自己趕緊問(wèn)、一定要做個(gè)明白人；當(dāng)我出現(xiàn)錯(cuò)誤或疏漏時(shí)，我會(huì)勉勵(lì)自己：“不求自己不犯錯(cuò)，只求不犯同樣的錯(cuò)�！蹦軓氖鲁黾{工作，是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，也是我對(duì)自己能力的一種認(rèn)證。笨鳥(niǎo)先飛、勤能補(bǔ)拙，我堅(jiān)信著并實(shí)踐著。
班外崗——有做才有獲
這已經(jīng)是我從事班外崗的第六個(gè)學(xué)期了，作為行政服務(wù)人員，除了干好自己的本職工作，履行好崗位職責(zé)外，更要具備三種意識(shí)：大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，在方方面面的工作中，練就自己兵來(lái)將擋的能力。擔(dān)任團(tuán)支部工作，讓我時(shí)刻提醒自己要為青年教師做表率，用遇事不怕麻煩和熱情真誠(chéng)待人的態(tài)度感染身邊的人；負(fù)責(zé)群眾性工作和校居聯(lián)手活動(dòng)，更能時(shí)刻督促著自己了解幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的動(dòng)態(tài)，有效提升了我的鏈動(dòng)和歸納的水平；隨時(shí)接待各項(xiàng)突發(fā)任務(wù)，我都會(huì)盡心盡力的去完成，因?yàn)槲蚁嘈庞凶霾庞蝎@。
對(duì)待每一位領(lǐng)導(dǎo)，我畢恭畢敬、坦然相待；對(duì)待每一位同事，我誠(chéng)懇熱情、樂(lè)于助人；對(duì)待每一位家長(zhǎng)，我真誠(chéng)大方、微笑示人；對(duì)待每一個(gè)孩子，我情真意切、平等善待……但無(wú)論是美術(shù)班，還是出納崗，自我反思，還存在很多不足之處，我會(huì)靜心總結(jié)上半年的工作，認(rèn)真領(lǐng)悟劉園長(zhǎng)在黨員民主評(píng)議上提出的建議“提升凝練”，在保持優(yōu)良工作作風(fēng)和態(tài)度的基礎(chǔ)上，巧動(dòng)腦筋改進(jìn)工作方法，踏心做事提升工作實(shí)效，在忙碌與收獲中，促進(jìn)自己自信的發(fā)展。
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