五年級教師個人的工作總結(jié)

時間:2023-05-02 07:44:35 教師個人工作總結(jié) 我要投稿

五年級教師個人的工作總結(jié)

  一個學(xué)期一路走下來,終于走到了終點(diǎn)。今天是xx——XX年度第一學(xué)期的最后一個工作日,剛開完家長會回來,一個學(xué)期的工作徹底結(jié)束了,現(xiàn)在對這半年作一個總結(jié),給自己一個交待。

五年級教師個人的工作總結(jié)

  今年我教五年級,一群新的學(xué)生。我所接手的班,是一個比較特殊的班級。說它特殊是因為語文成績特差,四年級期末考試中,數(shù)學(xué)、英語在校內(nèi)四個年級中都是第一,而語文卻是底一,而且分?jǐn)?shù)相差相當(dāng)大,平均分大概差5到8分。緣何如此,語文教師是借來的,年紀(jì)大,責(zé)任心不強(qiáng),隔三差五缺課。雖然有老師這樣告訴我,于我而言卻是波瀾不驚——這樣的班級不是第一次遇到,每次都沒有把我難倒。這一次也會一樣。

  雖然有這樣的心態(tài),但面對學(xué)生寫來的一篇篇或一個段落或兩個段落的作文,面對學(xué)生留給我的空白的閱讀題及大量的沒完成的家庭作業(yè),我還是吃驚了,我在心里說:這不是五年級學(xué)生,從語文水平來看,分明是三年級。作文沒入門,閱讀也是一踏糊涂。學(xué)生的第一次習(xí)作,雖然改了又改,講了又講,但交上來的成稿還是那樣的慘不忍睹。全班53個學(xué)生,40來人60多分,剩下的十幾個學(xué)生得分也沒有超過85分以上的。就是這樣的一個語文狀況。頭疼嗎?不疼,只要按我的做法按部就班教下去,整體水平就有改變。一個學(xué)期四個半月過去了,期間的工作細(xì)情不贅述,最后的情況是,作文本上的作文成績由大面積的60多分到80多分,90分以上的人數(shù)達(dá)五六人,作文字?jǐn)?shù)從大面積的二百字左右,到現(xiàn)在的大面積的四百來字左右。期末統(tǒng)考成績,由原來的5到8 分的差距到現(xiàn)在細(xì)微的零點(diǎn)幾分的距離,而且平均分排名由四個班里的底一,到現(xiàn)在的第三。雖然不是第一,可是這才半個學(xué)期,能有這樣的成績,我認(rèn)為相當(dāng)?shù)牟蝗菀着c也不起。有了這半個學(xué)期的基礎(chǔ),下個學(xué)期學(xué)生的分?jǐn)?shù)提升不會很明顯了,但優(yōu)秀率會大幅增加,優(yōu)秀生會越來越多。

  其實,這半年我付出的多,學(xué)生卻沒有多付出,與以前的學(xué)習(xí)是一樣的,甚至還要相對輕松。因為我最不愿多留無效的作業(yè),學(xué)生在課堂的表現(xiàn)我明了于心,該留哪些作業(yè),哪些已經(jīng)掌握是老師留作業(yè)的參考,學(xué)生在課堂收獲多,自然不用留太多的家庭作業(yè)。所以學(xué)生學(xué)我的語文是輕松、快樂的,掌握的卻是語文學(xué)習(xí)的方法、規(guī)律等方方面面的知識。正因為這一點(diǎn),再基于男孩子往往理科好于文科的特點(diǎn),我做了努力把兒子安排在了自己的班,讓他在文科上有提升,打下良好的語文基礎(chǔ)與素養(yǎng),中學(xué)時就不會在文科方面吃太大的虧了。兒子自然也嘗到了甜頭,他說我的作業(yè)少,很愿意跟我學(xué)習(xí),另外他在詞語的積累,記字的速度與方法,作文的表達(dá)與結(jié)構(gòu)安排等都有提高,在這學(xué)期舉行的語文學(xué)科競賽時,兒子語文學(xué)科獲得縣級二等獎,這是他語文學(xué)科歷史最好成績。

  也有對自己不滿意的地方,那就是勤于做,疏于寫,很少把自己的教學(xué)方法,感悟凝結(jié)成文字記錄下來。以前也沒有強(qiáng)烈的想改正的愿望,后來看了吳再柱老師的經(jīng)驗集,篇篇讀來受益匪淺。這給了我很大啟示,我也可以把自己的教學(xué)點(diǎn)滴形成文字,雖然沒有吳老師的厚重與文采,但寫作經(jīng)驗必須也只有在寫中才能提升。

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