英特爾未來教育培訓(xùn)工作總結(jié)
署假學(xué)習(xí)英特爾未來教育培訓(xùn)的第一天，感覺到學(xué)習(xí)既開心又有趣，但有些內(nèi)容問題、基問題、單元問題有些模糊，可能是學(xué)習(xí)時間長了一些吧！不過最后還是慢慢地有些懂了，慢慢地找到了一點(diǎn)感覺。只要用心，我想再難的問題也能夠聽得懂的。通過這次培訓(xùn)，作為教師終生學(xué)習(xí)是多么的重要，我們必需活到老學(xué)到老，同樣要把這次學(xué)習(xí)的感受也要告訴我們的學(xué)生，要想在社會上有所作為必作到“三心二力”，即耐心、信心、恒心及毅力和能力。為我們的祖國的富強(qiáng)而學(xué)習(xí)。
回想起短暫的六天培訓(xùn)，我難忘學(xué)習(xí)過程中大家互助合作的精神、難忘大家結(jié)下的情意、難忘那久違的學(xué)習(xí)熱情。培訓(xùn)中我所取得的成績都離不開幫助過我的學(xué)員，尤其是三位培訓(xùn)老師的指點(diǎn)，在此衷心地祝他們工作順利，身體健康。
作為一名老師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未人才的重任，因此要想讓我們的下一代為未作好準(zhǔn)備，僅僅為他們的工作著想是不夠的隨著技術(shù)日日益融入到生活的訓(xùn)個方面，學(xué)生們的也需要學(xué)習(xí)全新的生活技能，以編織美好的未來生活。
在培訓(xùn)的過程中體現(xiàn)了互助合作的重要性。培訓(xùn)中學(xué)員們遇到的種種問題，出現(xiàn)在操作上的難題，只要能幫上的誰都會伸出援助之手我得到學(xué)員們幫助最多的一個。也許我年紀(jì)大的原因，只要有不懂的我總是要弄明白、搞清楚所以得到學(xué)員們和培訓(xùn)老師關(guān)照最多最后，我才能和學(xué)員們一樣順利地完成這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
這次"英特爾未來教育"的培訓(xùn)，給我最大的體會是：我們是在不知不覺中完成作業(yè)的，我們每天在網(wǎng)上探索的時候，每一點(diǎn)進(jìn)步，每一點(diǎn)挖掘甚至是下載一幅圖片，一段字，等等都為作業(yè)的完成做準(zhǔn)備也可以說，我們在不知不覺中掌握了我們要學(xué)的東西當(dāng)整個學(xué)習(xí)時間結(jié)束后，我們的任務(wù)也完成了，所有的應(yīng)感受的東西也不同程度的感受到了，這身確實(shí)就是一種嶄新的教學(xué)理念因為這里的每一個教學(xué)的理念，教學(xué)的模式，教學(xué)的任者在牽動著我們，沒有什么硬性的要求，我們著做得更好的心態(tài)去驅(qū)使著己不斷前進(jìn)，雖然學(xué)習(xí)很累，但我們?nèi)允强鞓返模疑磉叺囊晃焕蠋熣f得好："累，但卻享受著"
英特爾未來教育以其優(yōu)質(zhì)的品質(zhì)，積極的思維態(tài)度，科學(xué)的思維方式，決定了它在技術(shù)方面，而且在教育人，啟迪人等全面發(fā)展人的素質(zhì)方面起著十分重要的作用英特爾公司首席執(zhí)行官克瑞格·貝瑞特博士對英特爾未教育這樣解釋"計算機(jī)并不是什么神奇的魔法，而教師才是真正的魔術(shù)師"剛開始接觸英特爾時并不太能理解這句話，隨著學(xué)習(xí)的深入，我終于對這句有了一定的了解和體會。
學(xué)習(xí)過程緊張又輕松，使我們在學(xué)習(xí)中充分體會到Intel未來教育的魅力它提倡給學(xué)生一個任務(wù)，學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下，覺的通過各種途徑去研究，探索，分析，最后得出結(jié)論，完成任務(wù)它注重培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)能力在學(xué)習(xí)中我們不再僅僅是一位教師，我們還進(jìn)行了多種角色的'變換：己選擇不同的學(xué)科單元計劃，以學(xué)生的身份完成《演示稿》及《作品演示》等等，此時我們是積極主動的學(xué)習(xí)者；除了傳統(tǒng)的教材外，學(xué)科教師可以在中國大百科全書光盤上查尋人所需要的相關(guān)學(xué)科資料，也可以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中通過搜索引擎便捷地收集己的單元材料此時我們又成為了資料的占有者；就學(xué)習(xí)方法，內(nèi)容，資源等我們進(jìn)行交流，切磋和幫助，討論中知道了實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中將要或可能遇到的問題，困難等，此時我們又成為了地道的交流者總之通過這次教學(xué)我們不斷的變換角色發(fā)揮了大家的創(chuàng)造力，使教師們知道擺脫課堂束縛，知道如何把計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到他們所教的課程中去，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)業(yè)成績。
當(dāng)代的教師，不僅要有扎實(shí)的教學(xué)基功，較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更要不斷嘗試新的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)，把計算機(jī)作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具培訓(xùn)為教師的"備課"帶了一些嶄新的理念通過這次培訓(xùn)，教師感到要備好課，撰寫好教案，要有己的學(xué)科資料庫，要學(xué)會從互聯(lián)網(wǎng)上或是從光盤上下載與己學(xué)科相關(guān)的備課資料這些資料可以是字材料，也可以是用于多媒體教學(xué)的圖形，動畫，影像，以及生動活潑的聲音，音效，音樂等教師在建立己的資料庫時，使己能很快把握學(xué)科發(fā)展的脈絡(luò)，了解學(xué)科最前沿的信息，提高己的專業(yè)水準(zhǔn)交流，合作與資源共享是"英特爾未來教育"培訓(xùn)的一大特征首先，每個學(xué)員都按嚴(yán)格的要求創(chuàng)設(shè)規(guī)范的件夾，并在每一模塊完成后按要求上傳到指定位置上每個學(xué)員都可以根據(jù)需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，使用其他學(xué)員的支持材料以及搜尋到的資源，實(shí)現(xiàn)資源共享其次，這次培訓(xùn)，教師們都是各個學(xué)校，通過老師在開始教學(xué)中找朋友以及制作我介紹的幻燈片，很快地使大家熟悉起再次，在教學(xué)過程中，主講教師創(chuàng)造許多機(jī)會"逼著"大家彼此交流的，集中大家的智慧，使我們在學(xué)習(xí)中體會到了大家伙智慧的精華，讓我們完成作業(yè)時迸發(fā)出許多靈感通過一次次的交流，一次次的討論，在不斷的進(jìn)步中使我們深深地體會出這種方式的好處。
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