小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)錦集五篇
一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結(jié)吧！在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編整理的小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)5篇，歡迎大家分享。
小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇1
導(dǎo)赴xx、xx、xx等鄉(xiāng)鎮(zhèn)就xx年的精準(zhǔn)扶貧開(kāi)發(fā)工作進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。
兩天來(lái)，我們陪同調(diào)研組先后來(lái)到安陽(yáng)鄉(xiāng)郎家城村、高寺兒村、苗家堡村;花寨鄉(xiāng)滾家城村等整村推進(jìn)項(xiàng)目村;大滿(mǎn)鎮(zhèn)柏家溝村、新新村;黨寨鎮(zhèn)上寨村、陳家墩村等移民點(diǎn)，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，每到一處，調(diào)研組領(lǐng)導(dǎo)都和鄉(xiāng)、村主要負(fù)責(zé)同志進(jìn)行交談，去年的項(xiàng)目的扶貧效益如何。貧困群眾的生產(chǎn)生活狀況如何，今年村上打算再做些什么，鄉(xiāng)、村領(lǐng)導(dǎo)都進(jìn)行了耐心細(xì)致的`回答。調(diào)研組還深入農(nóng)戶(hù)家和農(nóng)戶(hù)促膝交談，詳細(xì)詢(xún)問(wèn)農(nóng)戶(hù)的家庭生產(chǎn)生活情況，通過(guò)算賬對(duì)比，了解農(nóng)戶(hù)的收入等情況。
幾天以來(lái)感受很深，每到一個(gè)扶貧項(xiàng)目工作點(diǎn)，都存在這樣或那樣的問(wèn)題，下面我就如何做好下一步扶貧開(kāi)發(fā)工作，談幾點(diǎn)自己的體會(huì)：
首先，要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)扶貧開(kāi)發(fā)工作的重要性。扶貧開(kāi)發(fā)工作是新階段一項(xiàng)重大“工程”，我覺(jué)得要想做好這一重大“工程”，“一把手”領(lǐng)導(dǎo)首先要高度重視，思想上必須要統(tǒng)一，認(rèn)識(shí)上必須要到位，只有“一把手”領(lǐng)導(dǎo)重視了，村上的領(lǐng)導(dǎo)才能夠重視起來(lái)，只有這樣才能夠把安排的項(xiàng)目保質(zhì)保量地完成。
其次，要及時(shí)做好和相關(guān)部門(mén)的銜接工作。工作能否做好，銜接固然重要，工作做不好，做不到位，很大程度上也于相關(guān)部門(mén)銜接有很大原因。從而導(dǎo)致工作滯后，要及時(shí)做好項(xiàng)目的銜接工作。
最后，要深入村社、傾聽(tīng)民-意、了解民情，推動(dòng)工作順利開(kāi)展。通過(guò)兩天的調(diào)研，我想我們領(lǐng)導(dǎo)除了平時(shí)工作之余，抽時(shí)間要更多地深入村社、農(nóng)戶(hù)家中，傾聽(tīng)民-意、了解民情，知道村社干部的所思所想、農(nóng)戶(hù)的所期所盼，真正知道村社干部在想什么，農(nóng)戶(hù)在盼什么。只有這樣領(lǐng)導(dǎo)才能夠掌握到第一手可靠資料，從而使領(lǐng)導(dǎo)和老百姓打成一片。在這里我聯(lián)想到了前幾天，在《新聞聯(lián)播》當(dāng)中看到的湖南省衡陽(yáng)市委、市政府新制定的一項(xiàng)措施，市一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部每年下基層到田間地頭幫助老百姓干農(nóng)活不少于10天，縣一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部每年下基層到田間地頭幫助老百姓干農(nóng)活不少于20天。我當(dāng)時(shí)看到這，心里就想這一做法很好，值得我們廣大各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)，要是我們的領(lǐng)導(dǎo)干部也這樣，領(lǐng)導(dǎo)干部和老百姓的距離就拉的更近，老百姓所思所想所盼才知道的更多，扶貧工作開(kāi)展起來(lái)就更順利，只有這樣我們的扶貧工作才能夠做得更好，發(fā)揮更大地效益。
小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇2
作為一名執(zhí)教于農(nóng)村小學(xué)的教師，今年暑假我很榮幸參加了xx市教育局組織的為期半年的市中小學(xué)骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng)，感覺(jué)真是受益匪淺，無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō)，對(duì)我們的教學(xué)和認(rèn)識(shí)都有很大的提高。從網(wǎng)上的一場(chǎng)場(chǎng)不同風(fēng)格名師的精彩講座中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的`實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。
以前培訓(xùn)也較多，對(duì)新課改也有一定的認(rèn)識(shí)，但通過(guò)這次骨干教師的培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng)、不全面。特別是韓教授的《有效課堂教學(xué)及評(píng)價(jià)》、陶繼新老師的《終身學(xué)習(xí)—讀書(shū)教學(xué)相得益彰》，肖教授的《教師的職業(yè)幸福》等給我留下了深刻的印象。讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能做好一名教師。作為語(yǔ)文教師，不是只懂一些語(yǔ)文理論知識(shí)就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語(yǔ)文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。
小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇3
一、培訓(xùn)目標(biāo)
1、在培訓(xùn)范圍內(nèi)的全體教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，特別是進(jìn)行五步六動(dòng)教學(xué)模式的推廣應(yīng)用研究，使教師整體素質(zhì)明顯提高，適應(yīng)實(shí)施課堂改革的需要。
2、建立以教研組為單位的研究體，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，不斷總結(jié)，在教學(xué)實(shí)踐與探索中不斷提升教師的教育教學(xué)能力。
2、選拔部分骨干教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，不斷提升他們的教學(xué)品位，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用。
4、以薔薇工作室為載體，以青藍(lán)結(jié)對(duì)活動(dòng)為紐帶，做好新教師的培養(yǎng)工作，使新教師盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)工作，為我校的發(fā)展積蓄力量。
二、主要工作
�。ㄒ唬┲鸩綄�(shí)現(xiàn)培訓(xùn)規(guī)范化管理
本學(xué)期，我校的培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理，就是各個(gè)管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé)。培訓(xùn)管理主要有三個(gè)層次：一是校級(jí)決策層，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財(cái)、物、時(shí)、信等方面的條件；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，教導(dǎo)處的主要職責(zé)是在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平。具體做好五項(xiàng)工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度；②師資隊(duì)伍建設(shè)；③組織培訓(xùn)；④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測(cè)評(píng)；⑤檔案建設(shè)；三是教研組備課組基礎(chǔ)層，組長(zhǎng)主要職責(zé)是：①動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn)；②主持以組為單位的教科研和集體備課活動(dòng)。
�。ǘ┨剿鹘處煂�(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)途徑
1、以教育博客為平臺(tái)，加強(qiáng)教師自我反思。結(jié)合自我的.工作經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，利用學(xué)�，F(xiàn)有資源，借助集體力量和個(gè)人一起備課、評(píng)課，全過(guò)程地研究、反思、改進(jìn)。通過(guò)教育博客這一平臺(tái)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)省式反思、交流式反思、學(xué)習(xí)式反思、研究式反思的方法運(yùn)用，引導(dǎo)教師以教學(xué)后記、反思日記、成長(zhǎng)自傳、觀摩交流、理論對(duì)照等形式加強(qiáng)教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的自我反思。
2、教師集體同伴互助。本學(xué)期突出引導(dǎo)教師展開(kāi)互助的三類(lèi)形式：對(duì)話(huà)、協(xié)作、幫助。針對(duì)我校新教師較多的實(shí)際情況，學(xué)校以薔薇工作室為載體，為青年教師創(chuàng)造必要的條件，使新任教師盡快適應(yīng)和勝任教學(xué)崗位，不斷豐富和更新學(xué)科知識(shí)；加強(qiáng)“師帶徒”活動(dòng)和“名師臨摹”活動(dòng)，以學(xué)科骨干教師資源共享帶動(dòng)其他教師共同提高。
3、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，切實(shí)做到請(qǐng)進(jìn)走，走出去。聘請(qǐng)教育專(zhuān)家、教研員、校內(nèi)外有一定經(jīng)驗(yàn)和知名度的教師，以“外請(qǐng)內(nèi)招”的形式積極開(kāi)展學(xué)術(shù)專(zhuān)題報(bào)告、理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)活動(dòng)，學(xué)校指定各科教師閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，同時(shí)加強(qiáng)教師自學(xué)理論、獨(dú)立思考，規(guī)定每位教師撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，以切實(shí)提高教師專(zhuān)業(yè)理論水平
4、加強(qiáng)教師讀書(shū)學(xué)習(xí)。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要天天看書(shū)，終生以書(shū)為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想�！弊x書(shū)，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。我校積極鼓勵(lì)老師讀書(shū)。首先，鼓勵(lì)老師積極利用學(xué)校圖書(shū)室資源，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。其次，鼓勵(lì)老師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，通過(guò)記業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、基本功大賽、賽課等形式，促進(jìn)新標(biāo)課學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)。
�。ㄈ┩怀鰞深�(lèi)教師的針對(duì)性培訓(xùn)
1、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍的使用和培訓(xùn)。培訓(xùn)重點(diǎn)首先是思想政治素質(zhì)，同時(shí)在業(yè)務(wù)能力、知識(shí)水平、示范作用發(fā)揮等方面，對(duì)骨干教師提出要求，對(duì)他們給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子，完善骨干教師考核機(jī)制，并以此為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮本校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高教師的帶頭示范作用，通過(guò)講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，充分發(fā)揮他們?cè)诮逃虒W(xué)中的作用，展示其示范輻射作用，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。
2、以青藍(lán)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)為抓手，提高青年教師的組課能力。學(xué)校為青年教師創(chuàng)造必要的條件，進(jìn)一步提高學(xué)歷層次，不斷豐富和更新學(xué)科知識(shí)；加強(qiáng)“師帶徒”活動(dòng)和“名師臨摹”活動(dòng)，以學(xué)科骨干教師資源共享帶動(dòng)其他教師共同提高。
三、培訓(xùn)措施
1、建立組織機(jī)構(gòu)，提高認(rèn)識(shí)。建立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，把培訓(xùn)工作擺到日程上來(lái)，提高學(xué)校教師的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)參加培訓(xùn)。
2、通過(guò)各種競(jìng)賽活動(dòng)及獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)廣大教師積極參與，提高培訓(xùn)質(zhì)量。
3、建立學(xué)習(xí)督察制度，加強(qiáng)對(duì)理論學(xué)習(xí)的督促檢查，不能走過(guò)場(chǎng)、玩花樣、搞形式、不加重教師負(fù)擔(dān)，確保學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
4、加強(qiáng)過(guò)程管理，建立教師師徒結(jié)對(duì)資料，完善教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案，為考核提供依據(jù)，為學(xué)校的發(fā)展提供歷史材料。認(rèn)真記載教師參加校本培訓(xùn)的出勤情況，并放入個(gè)人培訓(xùn)檔案。
小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇4
為做好20xx年全縣學(xué)生資助工作，落實(shí)《花垣縣精準(zhǔn)脫貧“十項(xiàng)工程”實(shí)施方案(試行)》(花辦發(fā)[20xx]4號(hào))和縣精準(zhǔn)脫貧動(dòng)員大會(huì)精神，部署20xx年全縣農(nóng)村建檔立卡戶(hù)、城鄉(xiāng)低保戶(hù)子女入學(xué)普查工作。以公正、公開(kāi)、公平的原則，保質(zhì)保量按期完成工作任務(wù)�，F(xiàn)就我校20xx年精準(zhǔn)扶貧建檔立卡工作落實(shí)情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：
一、基本情況
邊城鎮(zhèn)位于湖南省花垣縣西北部，距縣城25公里，與貴州省松桃縣的迓駕鎮(zhèn)和重慶市秀山縣的洪安鎮(zhèn)隔河相望，自古就有“一腳踏三省”的美譽(yù)，是湖南省的西北大門(mén)和湘西四大聞名古鎮(zhèn)之一。全鎮(zhèn)總面積76.95平方公里，茶洞轄區(qū)15個(gè)村，2個(gè)居委會(huì)， 20xx年我鎮(zhèn)精準(zhǔn)扶貧戶(hù)有1537戶(hù)，貧困人口5599人，農(nóng)村低保戶(hù)有822戶(hù)，貧困人口2567人，城鎮(zhèn)低保戶(hù)有172戶(hù)，貧困人口404人。目前我鎮(zhèn)對(duì)在本學(xué)區(qū)就讀的建檔立卡戶(hù)和城鄉(xiāng)低保戶(hù)子女信息進(jìn)行甄別，報(bào)邊城鎮(zhèn)人民政府、扶貧開(kāi)發(fā)辦以及低保部門(mén)審核，到目前統(tǒng)計(jì)建檔立卡戶(hù)學(xué)生為236人，城鎮(zhèn)低保戶(hù)學(xué)生為23人，農(nóng)村低保戶(hù)學(xué)生為123人。還有3人是在外省讀書(shū)的學(xué)生�？�?cè)藬?shù)為385人。
二、主要做法與措施
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組建工作機(jī)構(gòu)
一是成立了由邊城鎮(zhèn)鎮(zhèn)黨委書(shū)記馬繼國(guó)任組長(zhǎng)，分管教育副鎮(zhèn)長(zhǎng)麻春偉任副組長(zhǎng)，沈睿、龍建輝、易堯、吳鑫祥、張?zhí)鞚纬蓡T，吳春琴、吳志勇、張利為專(zhuān)干的“精準(zhǔn)扶貧建檔立卡工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。
(二)認(rèn)真布置，積極開(kāi)展工作
20xx年3月教育和體育局召開(kāi)了全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校精準(zhǔn)扶貧工作部署會(huì)暨培訓(xùn)會(huì)，全面安排部署了全縣精準(zhǔn)扶貧建檔立卡摸底造冊(cè)工作，會(huì)后我及時(shí)把會(huì)議精神向易堯校長(zhǎng)作了詳細(xì)的匯報(bào)，易堯校長(zhǎng)高度認(rèn)識(shí)到這次活動(dòng)的重大意義和責(zé)任的重要性，馬上就組織召開(kāi)學(xué)校班子和片村小負(fù)責(zé)人會(huì)議，接著召開(kāi)班主任會(huì)議，會(huì)議要求我們要建檔立卡戶(hù)和低保戶(hù)的資料要做到真實(shí)性，全面性;要注意到容易引起矛盾的現(xiàn)象發(fā)生;還要做到老百姓的思想工作。于是我和易校長(zhǎng)到政府找到的馬繼國(guó)書(shū)記匯報(bào)這次精準(zhǔn)扶貧工作如何開(kāi)展，得到了領(lǐng)導(dǎo)的支持。3月11日我馬上把提前擬好的'通知以短信的形式發(fā)給政府辦公室，要求他們以短信和打電話(huà)兩種形式通知到各村的支部書(shū)記，讓各村的村干部及時(shí)的通知到每個(gè)對(duì)象家庭。3月14、15日我就在校門(mén)口設(shè)置辦公地點(diǎn)，張貼了對(duì)象要求和填表要求，共發(fā)放登記表1200多份，讓對(duì)象家庭及時(shí)領(lǐng)表填寫(xiě)申請(qǐng)、審核。通過(guò)政府初次審核上交登記表443份，我就進(jìn)行登記造冊(cè)，再次和低保系統(tǒng)、建檔立卡系統(tǒng)進(jìn)行核對(duì)，只審核到377名學(xué)生在系統(tǒng)當(dāng)中。剩下的66名學(xué)生我怎么辦，為了摸準(zhǔn)，不漏掉一戶(hù)對(duì)象，我及時(shí)給易堯校長(zhǎng)作匯報(bào)情況。我再次每家每戶(hù)通知到家長(zhǎng)，要求他們自己及時(shí)到政府核實(shí)，如果核實(shí)準(zhǔn)確，是誰(shuí)核實(shí)的要簽名并加蓋政府公章，我才能登記上報(bào)。在5月18日公示到現(xiàn)在，陸續(xù)核準(zhǔn)8人。
三、存在問(wèn)題
1、在政府的兩個(gè)系統(tǒng)中導(dǎo)出的數(shù)據(jù)，不夠準(zhǔn)確，要么就是學(xué)生的名字輸錯(cuò)了，要么就是系統(tǒng)沒(méi)有完全導(dǎo)出來(lái)，導(dǎo)致我們核實(shí)準(zhǔn)確度低，要再次到政府核實(shí)。
2、部分群眾存在認(rèn)識(shí)偏差。一些比較偏激的群眾還到村委會(huì)、鎮(zhèn)政府要求評(píng)定為扶貧戶(hù)和低保戶(hù)。
3、不屬于教育和體育局準(zhǔn)入的民辦幼兒園的學(xué)生，我們打電話(huà)給所在村的支書(shū)解釋?zhuān)屩?shū)到對(duì)象戶(hù)作好解釋。
四、下一步工作
1、公示滿(mǎn)7天后，無(wú)異議，我就造冊(cè)上報(bào)審核。
2、公示滿(mǎn)7天后，無(wú)異議，我再要求班主任通知學(xué)生家長(zhǎng)上交有效二代身份證復(fù)印件以便辦理資助卡。
3、舉辦一次精準(zhǔn)扶貧發(fā)卡儀式。
小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇5
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專(zhuān)家們的講座就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的'重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
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