【推薦】小學語文教師教學工作總結4篇
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,因此我們要做好歸納,寫好總結?偨Y你想好怎么寫了嗎?下面是小編收集整理的小學語文教師教學工作總結4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學語文教師教學工作總結 篇1
一年來,我認真學習貫徹黨的十六大精神,嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實教育局、學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),落實教學改革措施,大力推進素質教育,使所任班級教學質量有了大面積提高,現(xiàn)就將一年以來工作狀況總結如下:
一,不斷學習是工作的根本
新課程實驗搞得紅紅火火,為了保證新課程實驗能健康順利開展,重要的是教師要樹立的新課程理念,要以新課程的理念指導實踐,在實踐中進一步領悟新理念。為此,我十分重視學習,平時認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章,學習教科研專著,認真聽講座,用心參加校本培訓,透過一系列的學習,自己的教學理念進一步更新,對新課程理念感悟也在一步步加深。除了學習理論文章外,我還學習文化知識方面的書籍。為了提高自己的課堂教學水平,我還虛心向同行們學習,用心參與教研組的,聽課,評課,觀摩,研討活動,不斷吸收新鮮血液,以適應現(xiàn)代化教育的需要,使自己的課堂教學跟上時代發(fā)展的脈搏。
二、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我用心探索教育教學規(guī)律,充分運用學,F(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表此刻:
。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,十分注意學生的實際狀況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎樣教和怎樣講。
4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習狀況,以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調動學生的用心性
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們構成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,透過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習用心性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變要我學為我要學,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。
(三)做好后進生轉化工作
作為教師,就應明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一向注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:
1、用發(fā)展的觀點看學生。
應當縱向地看到:后進生的這天比他的昨日好,即使不然,也應相信他的明天會比這天好。
2、因勢利導,化消極因素為用心因素。
首先幫忙后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。
其次以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們就應享有同其它學生同樣的平等和民主,也就應在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到真誠二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發(fā)現(xiàn)有假,那么教師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到理解,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字,即透過學生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉化工作上,效果還是明顯的。
三、班主任工作
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一向遵循嚴要求,高標準的指導方針。
1、思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進行思想品德教育,衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和禮貌行為習慣等。
2、發(fā)揮小干部的大作用:大膽放手使用班干部,透過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,班內構成了團結向上的優(yōu)良班風。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學生的學習狀況,協(xié)同對學生進行學習目的教育,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課,并掌握學生的課業(yè)負擔量。
4、關心學生身體健康,注意保護視力,指導開展豐富多彩的班級活動,用心參加學校組織的各項活動,搞好班級的經(jīng)常性管理工作,對學生進行常規(guī)訓練,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
5、經(jīng)常與家長持續(xù)聯(lián)系,互通狀況,取得家長的支持和配合,指導家長正確教育子女等。
透過以上工作,本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變,為今后的教育教學工作打好了基礎。
在校級比賽中,上學期下學期的校班容班貌獲得了三和二等獎,廣播操比賽獲得了二等獎,六一元旦匯演獲得了二等獎,學生池小薇在學校講故事比賽中獲得了一等獎,李盼獲得了三等獎。
總之,一年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學生學習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我必須要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。
小學語文教師教學工作總結 篇2
不曾辜負每一個時間,不曾辜負每一次付出,不曾辜負每一個孩子,這是我給自己一學期最好的總結與信念。
一、執(zhí)著的夢想:
我依然帶領著我的學生們執(zhí)著地行走在大量的書籍,大量的文字之中,因為我堅信:書是甜的,書是香的,書是孩子們夢想的翅膀!于是每天,我依舊舍得花大把的時間用在讀書上,無形之中,我驚喜地看到,學生的思想,朗讀,語感都得到長足的提高,看似無形,實則有聲!這學期自己最大的收獲是講了兩節(jié)踏實而精彩的研討課,《我和秋天有個約定》和《丑小鴨》,以往講課,都會帶有一定的功利性,比如參加比賽,比如完成學校的任務,而這兩節(jié)課,卻完全摒棄了官方色彩,自己從心底里想講,愛講,是自己對教學實實在在的追求,我想摸索出低年級作文和低年級閱讀的明確方向。備每一節(jié)課的時候,我都把“心”切切實實地投入其中,精心籌劃,用心思考,所以都收到了較好的課堂效果。在講完《丑小鴨》的時候,在感受著孩子們最出色的表現(xiàn)的時候,在班級最淘氣的學生周歆哲為之哭泣的時候,在教導處的領導和組里同事給我那么高的評價的時候,我深深地體會到了為師的幸福之感,那一時刻,我覺得自己變成了一只美麗的白天鵝!
二、傾心傾情的愛:
記得自己在日志中曾寫過這樣一句話:“抱怨了這么多年的工作,說到底還是愛著的。”是的,每一個腳印,每一次付出,我都清晰地看了自己“愛”的模樣。首先對于這學期的課內教學我是精心設計的,正如在期初備課輔導中說的那樣,哪篇精講,哪幾篇略講,哪單元整合,哪幾課表演,都在自己的運籌帷幄之中。在這樣的理念下,學生們的思維和我一起創(chuàng)新著,奇異著,時時閃爍著智慧的火花。有的放矢,不拘一格,孩子們對于語文的感受是靈動的,是熱愛的,這才是我要追求的終級目標!對于家庭作業(yè)的布置,我也總是煞費苦心,有時候布置實踐作業(yè),比如十一期間“我和秋天的約會”;有時候布置錄音錄相作業(yè),比如講完《丑小鴨》之后,讓孩子有感情有表情地讀給家長,并讓家長錄下來傳給我;有時候布置表演作業(yè),比如在大班級大型表演課本劇童話期間,回家的作業(yè)就是想盡方法練表演;也有時候布置家長參與作業(yè),比如引領孩子們讀書之后,讓孩子回家和家長比朗讀,并畫好表格,互打優(yōu)良中差……我努力讓孩子時時感受到興趣盎然的學習,努力讓家長感受到孩子成長的每一寸土地。同時,孩子們的小作文盡管還不成篇幅,但是每一篇我都帶著欣賞的情懷閱讀著,并用孩子一樣童真的語言和他們交流著,我敢保證,讀我的批語是孩子們,也是家長最快樂最盼望的事情!可是有誰能看到,那篇篇批語的背后蘊含著我多少個不眠的夜晚,飽藏著我多少沉甸甸的血汗?
三、澎湃的心態(tài):
1、盡管有時自己會有種力不從心的疲憊,但是卻時時以昂揚的斗志帶領全組教師打響每一場戰(zhàn)斗。感謝這個勤奮的學年組,感謝組里每一位積極向上的同事,我們工作在一起,是收獲,更是快樂。這學期我們組里勇敢地接受了學校的任務,開展了耗時長,要求高,全員參與的“磨課”活動,除主備教師陳洪彬身經(jīng)百戰(zhàn),全力以赴外,組里的其他成員也都積極投入,以最大的熱情研討和切磋,幾輪講課,幾輪磨課,幾次錄相,大家都當成是自己的事情一樣,勇于爭先。還有那需要上交的一篇又一篇電子稿,無論我布置到誰,都毫不推脫,高質量地完成任務。最后,我們在陳老師“節(jié)節(jié)成長”的同時,也獲得每個人自身的極大進步,并成功地完成了這次磨課活動。
2、一學期幾次考試下來,覺得自己班學生的成績不夠穩(wěn)定,忽上忽下,這也著實讓我有些焦躁不安。再怎么培養(yǎng)能力,強調素質,成績也畢竟還是唯一的一個量化標準,唯一能摸得著看得見的有形的評比。不穩(wěn)定就是不好,我反思原因,這應該緣于自己對差生抓得不夠踏實,單個輔導沒有落到實處。這一點,我會在以后的工作中著力改變。
踏踏實實地走完了這一學期的歷程,也換得了這許多踏實的文字,回首,是殷實的每一天。此時,我的心中滿是慰藉,滿是幸福。
小學語文教師教學工作總結 篇3
一轉眼一個學期的工作即將結束,本學期,我的語文教學工作能以上級精神為指導,以改革課堂教學,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質教育為目標,以學校語文教研組教研課題為中心,突出四年級教材特點,并結合本班實際情況,嚴格按照學期初工作計劃順利開展。在教學中注重培養(yǎng)學生各方面的能力,使素質教學主體上,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,讓他們在這里找到自己的自信;找到自己的興趣;學到自己的知識。現(xiàn)將本學期的工作總結如下:
一、深入鉆研教材積極參與教研活動、掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系,抓住主線、明確重、難點,搞清要點,把握關鍵。
精心設計教案。每課教案要做到“五有”:有明確的教學目的;有具體的教學內容;有連貫而清晰的教學步驟;有啟發(fā)學生積極思維的教法;有合適精當?shù)木毩暋R崆皟商靷湔n。課前,能認真學習教學大綱,鉆研教材,根據(jù)本班學生的特點,備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕負擔,又提高質量。堅持寫教后記。授課后及時記載本課教學的成功和失誤;以便不斷總結經(jīng)驗,吸取教訓,改進教法,不斷提高。我認真學習新的教學大綱上的要求,把大綱作為自己教學的準繩,嚴格按照大綱上的要求進行教學工作。同時,充分地體現(xiàn)在課堂之上。把每一個學生放到學習的為了能夠更好地使學生掌握所學的知識,我精心地進行備課,認真安排每一個教學環(huán)節(jié),注重每一個教學重點的理解教學。同時,利用課余時間到圖書室閱讀和教學有關的書籍,使自己能夠更好地掌握教材的中難點,有針對性地利用不同的教學手段進行教學。自己身為一名年輕的教師,在教學中經(jīng)常向一些有經(jīng)驗的教師請教,與他們共同討論教材,共同研究教法。我積極參與本學期“教學節(jié)活動”,此次活動教師參加面廣,做課的每一位教師都認真地學習了新課標,能根據(jù)《課程標準》和學生實際設計教學方案。我認真聽好每一節(jié)課,課后,所有老師又同時評課,從中找出先進的教學理念和方法,集體理解、消化、吸收,達到了提高教學能力的目的。課后又作了自我教學反思。內容包括:(1)本節(jié)課教學設計是否合理;(2)是否給學生足夠的空間,是否為學生提供了表現(xiàn)的機會;(3)是否改進了教學方法;(4)學生的創(chuàng)新精神是否得到了培養(yǎng)。實踐證明,每一次認真的反思和小結都是總結經(jīng)驗和自身提高的過程。所有的教師在這次活動中無論是理論水平,還是教學水平都有了長足的進步,我更是受益匪淺。
二、更新觀念勇于改革
隨著教育事業(yè)的發(fā)展,陳舊的教學方法,與當今不適應了。特別是那種"滿堂灌"。"滿堂問"的教學方法,更不能適應性21世紀的學生了。21世紀的學生,好動,好奇,求知欲強。所以,當今的課堂,就要從這個"動"字來做文章。學生既然好動,我們就讓他們"動"吧!讓他們在動中學會求知,在動中掌握知識。因此,我更新了教學觀念,樹起新的教學理念:調動學生“動”的積極性,在“動”中自主學習。就是說,要在教育教學的活動中,進行大改革。如教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、查資料、找問題、思考課后題),堅持課前預習,讓學生在課前就自主“動”起來,并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題,在學習課文時,大膽質疑,我充分鼓勵,并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論,我當引導者,最后還由個別同學上來做總結。這樣,就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍,排除學生作消極聽課的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學生的主人,既體現(xiàn)了學生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導作用,既符合了教改特點,又提高了課堂效率。
三、學好新課標領會深刻內涵
《語文課程標準》提出,語文是人類文化的重要組成部分,其對人們精神領域的影響是深廣的,因此應該重視語文的熏陶感染作用,注意教學內容的價值取向。那么,作為語文教師,我們用什么去影響并感染學生?毫無疑問,主要憑借的是課文,是課文的字里行間蘊涵著的深刻的人文內涵。而這種內涵,是要靠教師去深入地領會并挖掘的。在教學《落花生》這篇課文時,當講到“在當今時代中,我們應該做落花生那樣的人,還是做蘋果。石榴那樣的人”時,同學們進行了激烈的爭論。有同學認為要做像落花生那樣樸實無華而對別人卻很有用的人;有的同學認為應該摒棄以前那種傳統(tǒng)思想,外表美有何不好,在當今社會沒有吸引人的外表就很難有進一步的發(fā)展,再也不能回到只有穿中山裝的時代了。
是啊,學生能爭論是好事,最終得出一個結論:在現(xiàn)今時代,我們要做一個既講體面,又對人們有用的人。在習慣以往教學中對課文價值固定甚至僵硬的把握之后,突然發(fā)現(xiàn)對課文原來還可以有否定有超越,而其形式是那么生動活潑,其結論又是那么辨證合理。我不禁為之心動,心想這應該就是新課程標準中提倡的發(fā)揮師生雙方創(chuàng)造精神和尊重學生在學習過程中獨特體驗的表現(xiàn)。
四、課外閱讀講求方法
許多學生有課外閱讀的興趣,但在如何“讀”的問題上,并不很明確。如有的只憑興趣,凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章,也不懂得積累知識,吸取技巧,用到作文上。因此,要進一步引導他們不但要愛“讀”,而且會“讀”,要讀得更好更有收獲。我的做法主要是結合閱讀教學,向他們介紹行之有效的讀書方法。
一是選讀法,即根據(jù)自己在課內外學習或寫作上的某種需要,有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分,以便學以致用。
二是測覽法,即對所讀的書報,不是逐字逐句地讀下去,而是快速地觀其概貌。用這種方法閱讀,對于愛讀書報,卻無充分時間細嚼慢咽的學生來說,是十分可取的。
三是精讀法,即對書報上的某些重點文章,集中精力,精細地讀。比如閱讀教材推薦的有關文章,我常常使用這種方法,讓學生在校內外的課余時間或回家之后,去反復閱讀,并按我預先提出的思考題去思考、去解答。四是摘讀法,即用抄文章有關內容或重要詞句的方法去讀。這是我在課外閱讀指導中常用的一種方法。
在我班中,人人都備有這樣的摘抄本,美其名曰《大海拾貝》。每當指導學生作文時,我就要求學生翻翻自己的《大海拾貝》,從中選用資料,以豐富自己的寫作內容。為了把班上已逐步形成的課外閱讀風氣持續(xù)下去,發(fā)揚下去,我經(jīng)常圍繞課外閱讀開展一些為學生喜愛的活動,并且把這些活動與閱讀教學緊密結合起來;仡櫸议_展的這類活動,可以歸納為“四會”、“三賽”、“一展評”,F(xiàn)分述如下:所謂的“四會”,即故事會、佳作欣賞會、讀書心得會、新聞發(fā)布會。所謂的“三賽”,就是速讀賽、朗誦賽、讀書知識競賽。所謂的“一展評”,即展出并評比好的讀書筆記,期末進行了集體展評。
由于學生的課外閱讀興趣不斷被激發(fā),因此各種各樣的讀書筆記也越來越多,越來越扎實,在展評中,都能顯示出新的特色。如有的摘抄型筆記,分門別類,簡明扼要;有的'歸納型筆記,歸納得當,概括有力;有的感想型筆記,聯(lián)系實際,體會深刻。學生在展評讀書筆記過程中,互相交流,取長補短,對課外閱讀的興趣有進一步得到強化。
在新世紀里,課外閱讀是我們人類的一個全新的生活領域,更是人類發(fā)展一種重要精神資源。做為一名教育者,我們應充分利用這種資源,發(fā)掘學生多方面的潛能,讓我們的語文教學沖出教室,沖出校園,走向生活,去開辟課外閱讀更廣闊的天地。
教育教學工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
小學語文教師教學工作總結 篇4
在這個季度以來,我們在學習中成長,在忙碌中收獲,在收獲中總結,在總結中進步,這樣的日子,充實而快樂。以下對本季度的工作做一個總結,積攢了些許所謂的經(jīng)驗:
一、做好學習方法的指導
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。所以我的教學重點一直是教學生們怎么學,而不僅僅是告訴他們那個單薄的知識。首先我教育學生,課前預習的重要性,每一節(jié)課就只有40分鐘,如果你沒有提前預習,是很難去在40分鐘里面的接收到老師說重點的。平時,常親自檢查學生的預習情況。其次,我強調上課專心聽講,每人必須準備一本課堂筆記本,課堂上做到“不動筆墨不讀書”,及時做好自身體驗和知識的記錄。再者,重視指導學生一天學習的回顧。如睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持,因此,我要求小組長每天檢查同學的上述“工作”情況。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來
小學語文課本中的每一篇課文都是精挑細選的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的巧妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。也以此來培養(yǎng)學生對漢語言文學的語感和興趣。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內外結合
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益”。我在教學中,不僅僅是要求學生讀課本上的知識,我會觸類旁通的教他們很多課本外的知識,讓他們對很多名著有一個基本的認識,也激發(fā)他們對閱讀的興趣。書本是人類的階梯,我會激發(fā)他們讀書的興趣,讓他們自己去找書看,看好書。
四、及時反思總結,不斷提高教育教學效率
“問去那得清如許,為有源頭活水來!弊鳛槎皇兰o的教育工作者,必須不斷地學習,每天對自己的教育教學工作進行及時的反思總結,才能跟得上教育發(fā)展的步伐。通過反思,我發(fā)現(xiàn)了自己教學中存在的問題,積累了許多成功的經(jīng)驗。如通過教學反思,我發(fā)現(xiàn)我對學生的灌輸思想過多,在小學這個年齡,應該更多的是給他們一個引導,而不是給很多深沉的東西讓他們理解。我在選擇上應該更多的往淺顯的讀物上去靠。這樣取得的效果更好。
以上就是我這次的工作總結,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文素養(yǎng)而努力奮斗。
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