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最新一年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文（通用20篇）
每一天的時(shí)間都非常珍貴，在這些日子里，我們的教學(xué)能力、經(jīng)驗(yàn)都有所成長(zhǎng)，該總結(jié)這段時(shí)間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎(chǔ)了。那么教學(xué)總結(jié)怎么寫才能體現(xiàn)你真正的價(jià)值呢？下面是小編整理的最新一年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。
最新一年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 1
本學(xué)期我擔(dān)任一（1）班的班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作，本班共有學(xué)生49人，其中男生27人，女生22人。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要結(jié)束了，作為一名一年級(jí)的班主任語(yǔ)文教師，這一學(xué)期過(guò)得很忙碌很辛苦，但也很充實(shí)、很快樂(lè)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、抓好了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。在教學(xué)中我注重將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入日常學(xué)習(xí)之中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。
二、抓好了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。
�。�1）注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握。
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，在一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，
（2）抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的`寫字習(xí)慣。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
�。�1）注意新課導(dǎo)入新穎。"興趣是最好的老師"。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課時(shí)，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；有時(shí)也用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念…引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
（2）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
四、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)"活"起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我既在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，又讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
五、存在的問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好了自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
最新一年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 2
時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已將近尾聲，這學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)四班語(yǔ)文老師，在這學(xué)期里我認(rèn)真履行教師職責(zé)，現(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié)：
一、語(yǔ)文教學(xué)工作成績(jī)
在教學(xué)中，我虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在備課中，根據(jù)大綱要求，從班級(jí)特點(diǎn)出發(fā)，抓住重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)種種情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)教研活動(dòng)，不斷汲取他人寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。在學(xué)校舉行的公開(kāi)課活動(dòng)中，多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的老師授課，使自己明確了今后講課的方向和在今后語(yǔ)文課中該怎么教和怎么講。在作業(yè)批改上，我認(rèn)真及時(shí)力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況，規(guī)范作業(yè)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、存在的問(wèn)題
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)中難免有所缺陷，在工作中大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新的意識(shí)不夠強(qiáng)。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新時(shí)候少。授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)優(yōu)等生的整體照顧不夠。在課堂上語(yǔ)言平緩，不夠生動(dòng)語(yǔ)速有時(shí)過(guò)快。在自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。雖然平時(shí)有所學(xué)習(xí)但學(xué)得不夠深，學(xué)得也不夠好。自身教學(xué)技能基本功還要繼續(xù)加強(qiáng)，做到眼到手到心到口到做工作的有心人。
三、今后努力的方向
1、在今后的工作中我要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，使課堂活實(shí)，讓學(xué)生在快樂(lè)的課堂中學(xué)到有效的知識(shí)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)與各位老師的精誠(chéng)合作，求實(shí)創(chuàng)新。
3、在課堂上以后要語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)速慢點(diǎn)，多關(guān)心后進(jìn)生。
4、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，課堂上做到精確、精練。
5、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中或下也要按班規(guī)約束自己。
6、融洽師生情感，誠(chéng)心誠(chéng)意地為學(xué)生提供更好的服務(wù)關(guān)心。
一學(xué)期以來(lái)，我用心去教導(dǎo)學(xué)生，用情去感化學(xué)生，我付出的同時(shí)也收獲著！下一步我還會(huì)繼續(xù)努力工作，針對(duì)自己的不足加以改正，爭(zhēng)取做到更好。讓自己接下來(lái)的工作錦上添花。
最新一年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 3
一、理解課改理念，提高教學(xué)質(zhì)量
一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，這階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此，一學(xué)年來(lái)，我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識(shí)。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對(duì)待時(shí)，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個(gè)性的思想；當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時(shí)，教師也要及時(shí)遏制，這時(shí)教師的權(quán)威也是不容置疑的。
學(xué)生有著自己的個(gè)性思想，如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢？在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚(yú)得水。
每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的`眼光來(lái)對(duì)待自己，當(dāng)老師一句“嗯，～～同學(xué)讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了！”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會(huì)讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情。評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng)。
“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生想學(xué)愛(ài)學(xué)主動(dòng)學(xué)了，那么，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來(lái)。
二、注重自身形象，提高自身素質(zhì)
一年級(jí)小學(xué)生年齡小，對(duì)周圍事物極為敏感，有著太陽(yáng)般金燦燦的心，他們對(duì)外界是好奇的，有著極強(qiáng)的模仿能力�！坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W(xué)生”，做為實(shí)驗(yàn)班的班主任，我注重學(xué)生的心靈感受，用愛(ài)和發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生，建立一套行之有效的班級(jí)規(guī)章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作則，否則，“君子犯法，與民同罪”；班主任做事做到公平公正公開(kāi)，實(shí)施“放權(quán)”，一些衛(wèi)生、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理，解決不了才來(lái)尋求老師幫助。注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學(xué)生心目中樹(shù)立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過(guò)一學(xué)年來(lái)的整治管理，我班的班風(fēng)有了很大的改觀。學(xué)生樂(lè)學(xué)了；衛(wèi)生無(wú)死角，地上無(wú)紙屑；桌椅整整齊齊；同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。班級(jí)的集體榮譽(yù)感提高了。班主任工作細(xì)如雨絲，在這里只做拋磚引玉的介紹。
三、實(shí)驗(yàn)中的困惑
1、課改有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，但課改的教學(xué)卻和統(tǒng)考有點(diǎn)“較勁”，如何建立一套有效的評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平呢。
2、教材的針對(duì)性過(guò)于城市化，不大適合于農(nóng)村和偏遠(yuǎn)山區(qū)的輔助教學(xué)，建議教材有地方性。
最新一年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 4
這學(xué)期我們一年級(jí)組的全體語(yǔ)文老師精誠(chéng)合作，同心協(xié)力，以《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，寓德育于語(yǔ)文課程之中，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建開(kāi)放的、富有活力的教學(xué)體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。著眼于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。
一、遵循低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師。尤其是針對(duì)入學(xué)不久一年級(jí)的孩子，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)至關(guān)重要。我們每周按照學(xué)校要求，認(rèn)真開(kāi)展集體備課，探討教學(xué)難點(diǎn)，在進(jìn)行漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的教學(xué)中都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字，把學(xué)拼音、識(shí)字、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了語(yǔ)文綜合性的特征，設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫(huà)畫(huà)、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的整體發(fā)展，語(yǔ)文課程與其他課程的融合溝通。
二、嚴(yán)格要求抓好課堂常規(guī)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
我們抓好課堂常規(guī)訓(xùn)練，從課前準(zhǔn)備入手，在學(xué)生掌握正確的讀書(shū)、寫字姿勢(shì)和握筆方法的基礎(chǔ)上不斷強(qiáng)化，時(shí)時(shí)提醒，通過(guò)評(píng)優(yōu)促養(yǎng)成。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，逐步養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣和寫字習(xí)慣，學(xué)會(huì)了正確使用學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的'良好習(xí)慣。這學(xué)期每個(gè)班都評(píng)上了文明班級(jí)，學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和管理能力明顯提高。
三、認(rèn)真參與教研活動(dòng)，從課堂教學(xué)要質(zhì)量，力求一課一得
課堂是進(jìn)行教學(xué)的主陣地，我們一年級(jí)全體語(yǔ)文老師認(rèn)真參加校內(nèi)外組織的語(yǔ)文教研活動(dòng)，以教改促提高。漢語(yǔ)拼音是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)。我們通過(guò)指導(dǎo)拼讀方法，組織拼讀游戲，開(kāi)展拼讀競(jìng)賽，使學(xué)生正確掌握拼音方法，牢固記憶和背默23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生自行多讀拼音書(shū)報(bào)，課余練習(xí)朗讀，學(xué)生的普通話水平和口語(yǔ)表達(dá)水平明顯提高。
識(shí)字寫字是小學(xué)低年級(jí)階段的重頭戲，我通過(guò)教給學(xué)生識(shí)字方法，運(yùn)用生字卡片、課件、編字謎、說(shuō)兒歌等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式強(qiáng)化區(qū)分易混字、難記字、多音字，鼓勵(lì)學(xué)生課外留意身邊的文字資源大量識(shí)字。提倡家長(zhǎng)堅(jiān)持聽(tīng)寫生字�，F(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)能準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)400個(gè)生字，記住基本筆畫(huà)名稱，能按筆順在田字格里書(shū)寫，默寫100個(gè)生字。逐步做到書(shū)寫正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正、卷面整潔。
口語(yǔ)訓(xùn)練是我們西鄉(xiāng)塘區(qū)的一個(gè)科研課題，也是一年級(jí)學(xué)生提高口語(yǔ)水平的重要途徑。我抓好課前五分鐘口語(yǔ)訓(xùn)練，運(yùn)用情景法、競(jìng)賽法、討論法有計(jì)劃、有目的、有步驟、有層次的上好每一節(jié)口語(yǔ)交際課。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生入學(xué)時(shí)方音嚴(yán)重的現(xiàn)象已經(jīng)明顯好轉(zhuǎn)，翹舌音和兒化音說(shuō)得自然流暢了。都能做到用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。并且能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題。
培養(yǎng)孩子的閱讀興趣是培養(yǎng)孩子理解分析能力和將來(lái)寫作的基礎(chǔ)。課堂上我注重交給學(xué)生圈、點(diǎn)、劃的閱讀方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了句號(hào)、逗號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。懂得了找自然段落和句子，認(rèn)識(shí)了四要素完整句。能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。在課堂上能按老師要求開(kāi)火車讀，分角色朗讀對(duì)話，朗讀、背誦指定的課文，能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
四、積極開(kāi)展教學(xué)科研，成果顯著
教學(xué)科研是使教師迅速成長(zhǎng)的途徑之一。我們一年級(jí)組語(yǔ)文老師參加了小學(xué)語(yǔ)文發(fā)展與創(chuàng)新教育研究、廣西家校通的應(yīng)用與研究、課堂教學(xué)應(yīng)用技術(shù)水平的現(xiàn)狀及其培訓(xùn)提高問(wèn)題的研究等全國(guó)和自治區(qū)級(jí)的科研課題。在課題研究中，他們注重收集資料，認(rèn)真探索，積極進(jìn)取，反思總結(jié)，本學(xué)期成果顯著。由本組黃春燕老師執(zhí)教，一（2）班學(xué)生代表學(xué)校在12月26號(hào)迎接西鄉(xiāng)塘區(qū)中心語(yǔ)文教研組的研討活動(dòng)上展示的研討課《雪地里的小畫(huà)家》，得到來(lái)自城區(qū)各個(gè)學(xué)校近80名語(yǔ)文教研骨干和教研員的高度好評(píng)。此外本組的張定老師還獲得了西鄉(xiāng)塘區(qū)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)，全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文發(fā)展與創(chuàng)新第六屆年會(huì)說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)；黃春燕老師獲得了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文發(fā)展與創(chuàng)新教育研究的先進(jìn)個(gè)人，她與黃彥、蔡舒怡老師合作的課題論壇也獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。
最新一年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 5
時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級(jí)（1）班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，我也在迅速地成長(zhǎng)著。這一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)�，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、自身素質(zhì)的提高
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、虛心請(qǐng)教
利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間，堅(jiān)持每天聽(tīng)年級(jí)組長(zhǎng)周老師的課，以便盡快掌握一年級(jí)的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教。行政聽(tīng)課、輪流課、平時(shí)作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請(qǐng)教，得到了組內(nèi)老師的好評(píng)。
3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課：
充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與年級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
二、具體教學(xué)工作
（一）打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天聽(tīng)拼音磁帶或看光碟。用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。
�。ǘ┳ズ脤懽钟�(xùn)練
寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸�！�
（三）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀
我自己是很喜歡讀書(shū)的人，朗讀也是我的強(qiáng)項(xiàng)，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級(jí)風(fēng)格。所以在平時(shí)的.教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)。
首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè)趣，與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)，使我的課堂豐富而生動(dòng)。
（四）注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)
書(shū)香班級(jí)是我們的班級(jí)特色。從學(xué)生到老師，再到家長(zhǎng)，我們都努力營(yíng)造讀書(shū)的氛圍。班里還可以看到家長(zhǎng)讀書(shū)的感言貼在“繁星點(diǎn)點(diǎn)”上。在開(kāi)學(xué)初，班級(jí)給學(xué)生推薦了《365夜兒歌》，鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時(shí)又更好的掌握了拼音，一舉兩得。在此基礎(chǔ)上，我們班級(jí)走廊上以“豐收?qǐng)@”的形式，貼上了各種各樣的蔬菜水果，上面是孩子們寫的自己喜歡的兒歌。這樣我們每天請(qǐng)2個(gè)孩子來(lái)教大家讀自己喜歡的兒歌，激發(fā)了學(xué)生濃濃的讀兒歌的興趣。
我們班上還有圖書(shū)角，并鼓勵(lì)學(xué)生能為班上捐出自己的圖書(shū)。通過(guò)學(xué)生們的努力，我班的圖書(shū)角的圖書(shū)有一定的藏書(shū)量。并鼓勵(lì)學(xué)生每天回家也多讀讀課外書(shū)，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力，拓展學(xué)生視野。
�。ㄎ澹┳龊门鄡�(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量
一個(gè)班級(jí)50個(gè)孩子，50個(gè)孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是班上一個(gè)小男孩，開(kāi)始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，我和副班主任找來(lái)他的爸爸媽媽，通過(guò)個(gè)方面的努力，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的。
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本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，我對(duì)前半期的工作做如下總結(jié)：
一、知識(shí)方面存在的問(wèn)題
對(duì)基礎(chǔ)字詞部分掌握不扎實(shí)，主要表現(xiàn)在：
1.在字詞書(shū)寫方面。張奎凱、李文涵兩位學(xué)生在讀拼音寫詞語(yǔ)，組詞上失分較多。
2.部分學(xué)生在寫話中出現(xiàn)音節(jié)、音調(diào)標(biāo)不準(zhǔn)確的問(wèn)題。
3.一些類型的題目訓(xùn)練不夠到位。導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)題的意思不能完全理解，不會(huì)審題，連自己會(huì)做的題目也不知道怎么做，導(dǎo)致失分。
在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：
1.個(gè)別學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)講的好習(xí)慣。課堂上東張西望，回家做作業(yè)完成不認(rèn)真，降低了學(xué)習(xí)效率。
2.學(xué)生做完卷子后不會(huì)檢查，沒(méi)有養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣，對(duì)自己不會(huì)做的題空著不做，不去認(rèn)真思考。
二、針對(duì)以上存在的.問(wèn)題，在今后的教學(xué)中采取以下措施：
1.認(rèn)真多鉆研教材，多翻閱各種題型結(jié)合新授，把練習(xí)與新授結(jié)合起來(lái)。平時(shí)讓學(xué)生多見(jiàn)、多練，為以后的測(cè)試積累經(jīng)驗(yàn)。
2.在課堂上培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、思考的好習(xí)慣。特別是對(duì)張奎凱、李文涵學(xué)困生多提問(wèn)，督促他們課堂上專心聽(tīng)講，積極思考。
3.耐心做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)生之間建立互幫小組，進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo)。同時(shí)抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，努力做到不放棄一個(gè)差生。
在今后的教學(xué)中，我將不斷向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，把握好課堂重難點(diǎn)，充分利用各種資源，不斷提高自己的教學(xué)水平。
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本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)三班的語(yǔ)文教學(xué)工作，針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，我先規(guī)范他們上課的行為習(xí)慣，然后重點(diǎn)抓教學(xué)，一學(xué)期以來(lái)，我班成績(jī)優(yōu)秀，現(xiàn)將自己的工作總結(jié)如下，作為自己工作的回顧，同時(shí)也為以后更好地完成自己的工作做下鋪墊。
首先在開(kāi)學(xué)初，加強(qiáng)孩子們上課的行為習(xí)慣，編出一些兒歌和口令讓他們多讀多實(shí)踐，加上我看到孩子們的一些不好的行為及時(shí)提醒，并多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)一些行為習(xí)慣好的孩子，這樣一來(lái)，以好帶差，慢慢的.課堂上的情況好了很多，孩子們也明白了作為一名小學(xué)生的職責(zé)。
其次，嚴(yán)抓教學(xué)。每上一節(jié)課，我都精心備課，認(rèn)真制作課件，課后二次備課，做好自己的教學(xué)反思。課堂上給孩子們進(jìn)行分組的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)孩子們的團(tuán)結(jié)合作精神和勇于爭(zhēng)先的精神。
接著，認(rèn)真觀察總結(jié)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)他們的座位進(jìn)行有計(jì)劃的幫扶調(diào)配。
最后，嚴(yán)抓后進(jìn)生。為了班級(jí)里每個(gè)孩子都能更好地進(jìn)步，我找出一部分學(xué)得好的孩子，讓他們?yōu)樾±蠋�，進(jìn)行一對(duì)一幫扶，這樣一來(lái)，不但讓我節(jié)省了很多時(shí)間，而且孩子們個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)情緒高漲，都爭(zhēng)當(dāng)小老師，也提高了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
一學(xué)期以來(lái)孩子們雖然取得了優(yōu)秀的成績(jī)，但我對(duì)自己的教學(xué)方式還不夠滿意，以后在此基礎(chǔ)上一定會(huì)更用心，不但要多聽(tīng)?zhēng)煾岛推渌蠋煹恼n，認(rèn)真做好自己的反思，爭(zhēng)取摸索出適合自己風(fēng)格的有特點(diǎn)的教學(xué)模式。
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臨近教學(xué)尾聲了，我越來(lái)越覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快。接手一年級(jí)語(yǔ)文已經(jīng)一學(xué)期了，可我卻覺(jué)得仿佛是昨天的事。在每天的忙忙碌碌中，有些事做的還好，而有些事做得欠佳，現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、我做到了課前早去、課后晚回。一學(xué)期以來(lái)只請(qǐng)了兩節(jié)假，其余時(shí)間全交給了學(xué)生。
二、課前做好了備課。能及時(shí)解決學(xué)生在課堂上提出的問(wèn)題。認(rèn)真上好了每一節(jié)課，一般情況下都是充滿激情的與孩子們交流。
三、作業(yè)批改及時(shí)，并做好了記錄。批語(yǔ)不同，對(duì)孩子們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的.問(wèn)題及時(shí)給予指出。
四、對(duì)于課堂上不能完成任務(wù)的學(xué)生，課下抽時(shí)間指導(dǎo)其完成，有時(shí)請(qǐng)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)代勞。
當(dāng)然，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了許多地方做得欠佳。例如：
一、個(gè)別學(xué)生作業(yè)總寫不好，指導(dǎo)多次無(wú)成效，便有些氣餒。這點(diǎn)需注意，要長(zhǎng)期抓。
二、為了不影響正常上課，一般情況下不許學(xué)生上課告狀，為此個(gè)別學(xué)生的小問(wèn)題沒(méi)能及時(shí)解決，可能給他們?cè)斐闪诵睦黻幱�。今后注意這點(diǎn)。
三、上課常抓多數(shù)，個(gè)別學(xué)生照顧不到，上課愛(ài)動(dòng)。今后要講究講課技巧，吸引學(xué)生的注意力。
總之，這一學(xué)期以來(lái)，我努力地上好每一節(jié)課，認(rèn)真教導(dǎo)每個(gè)孩子，給他們關(guān)愛(ài)。每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都異常高興。雖然每天都忙得厲害，可我卻覺(jué)得：因?yàn)橛辛诉@些孩子，我的生活、我的工作充滿了活力。我相信，只要我繼續(xù)努力，我能做的更好！
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提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前教育發(fā)展的必由之路，奔著素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)，使教育與人的全面發(fā)展有機(jī)地結(jié)合在一起，就必須貫徹黨的教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法則，深入教育教學(xué)方法改革，提高教學(xué)質(zhì)量，確實(shí)做到教書(shū)育人，為人師表，為此，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作，必須做到以下幾點(diǎn)：
1、這學(xué)期我所任的班級(jí)是一年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。共有29名學(xué)生，其中，男生有9人，女生19人，全部是少數(shù)民族，來(lái)自全村18個(gè)組的適齡兒童，尤其是最邊遠(yuǎn)的馬草河的學(xué)生更多。由于學(xué)生年齡參差不齊，學(xué)生的成績(jī)也不一致，因此，教學(xué)起來(lái)十分困難。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，必須扎實(shí)地抓好本職工作，提高教學(xué)質(zhì)量，是自己的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量必須工作扎實(shí)，責(zé)任心強(qiáng)。
3、按時(shí)開(kāi)學(xué)，按時(shí)上課，不隨便停課、缺課，堅(jiān)持每周五天半的`工作時(shí)間。開(kāi)學(xué)后，認(rèn)真組織好自己的班級(jí)，抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教學(xué)常規(guī)工作，使學(xué)生有較強(qiáng)的求知欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟的情感。根據(jù)大綱要求，開(kāi)設(shè)各科課程，全面對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和小學(xué)生日常規(guī)范教育。
4、每周上好8－9節(jié)的語(yǔ)文課，6－7節(jié)的數(shù)學(xué)課，做好單元測(cè)評(píng)和教輔資料的作業(yè)批改，測(cè)完一次就批改一次，使學(xué)生成績(jī)保持在全鎮(zhèn)同年級(jí)的中上水平。
最新一年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 10
我擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思學(xué)習(xí)，現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。開(kāi)學(xué)初，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、掌握拼音并識(shí)字。在生活中識(shí)字，利用帶拼音的讀本鞏固拼音并識(shí)字。我讓孩子們把全班同學(xué)名字的拼音寫出來(lái)，并在課堂上反復(fù)拼讀熟記的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)這些字。
三、朗讀。每篇課文先讓學(xué)生預(yù)習(xí)，課上我來(lái)范讀，學(xué)生讀文我采取多種讀文方式，如師生對(duì)話，背誦句字男女交換讀、小組讀、分角色讀等形式，讓學(xué)生充分練習(xí)朗讀，讓學(xué)生體會(huì)怎么樣有感情地讀書(shū)，現(xiàn)在學(xué)生很少一個(gè)字一個(gè)字地和尚念經(jīng)了。
四、及時(shí)評(píng)價(jià)。多種形式獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，激勵(lì)性語(yǔ)言的`運(yùn)用，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)習(xí)充滿自信和學(xué)習(xí)積極性。
我認(rèn)為一年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)，從生活出發(fā)，從學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)出發(fā)，以他們所喜愛(ài)的形式和他們一起互動(dòng)，才會(huì)實(shí)現(xiàn)新的課標(biāo)理念，才會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，獲得好的教學(xué)效果。
五、存在的問(wèn)題
作業(yè)問(wèn)題，有的孩子不能及時(shí)交作業(yè)，和家長(zhǎng)反映過(guò)，效果有反復(fù)，準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)時(shí)和家長(zhǎng)單獨(dú)溝通，商量解決方法。
六、下學(xué)期計(jì)劃：
1、重視語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)。一是認(rèn)字要落實(shí)。要求認(rèn)識(shí)的字一定要認(rèn)準(zhǔn)，并能在其他環(huán)境中認(rèn)識(shí)。二是字要寫好。要求會(huì)寫的字要寫對(duì)寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和寫字習(xí)慣，并要了解字義，能口頭或書(shū)面組詞。三是課文要讀好，能用普通話讀出味道，讀出樂(lè)趣。要重視朗讀。
2、利用閱讀課，講一個(gè)繪本故事，檢查閱讀卡，并進(jìn)行課外閱讀反饋，讓孩子讀書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的故事或你從故事中知道了什么？一兩句話即可。
3、每周一到兩篇日記，培養(yǎng)孩子觀察運(yùn)用能力。
4、準(zhǔn)備在學(xué)習(xí)完課本內(nèi)容后，給孩子加入課外知識(shí)，學(xué)兒歌，當(dāng)天內(nèi)容當(dāng)天過(guò)關(guān)，以擴(kuò)大孩子識(shí)字量，詞匯量。
最新一年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 11
隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了。新課程為我們的教育注入了新機(jī)，也給我們帶來(lái)了嶄新的教學(xué)舞臺(tái)。期末臨近，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)真累，但也伴隨著收獲的快樂(lè)。
這學(xué)期以來(lái)，我按照制定的課改方案有條不紊地開(kāi)展工作。聽(tīng)其他老師的課，認(rèn)真聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼切當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的重要理念。在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候，難免會(huì)有“吵鬧”的問(wèn)題，可能會(huì)出現(xiàn)“我想我要我能我來(lái)做我還有我認(rèn)為”。這是，我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始至終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在教與學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回?cái)n起來(lái)，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的'廣闊天地。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
最新一年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 12
隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了。這個(gè)我學(xué)期我教的是一年級(jí)，由于我是第一次教一年級(jí)的孩子，所以對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)。
一年級(jí)的語(yǔ)文課本跟其他年級(jí)的不一樣，它的前半部分是拼音的教學(xué)。對(duì)于拼音的教學(xué)，我利用學(xué)生動(dòng)手制作卡片，教爸媽讀，讀兒歌等各種形式去記憶。認(rèn)真的小朋友學(xué)的都不錯(cuò)，個(gè)別懶惰的或思維反應(yīng)慢，動(dòng)手能力差的小朋友卻效果不佳。在書(shū)本的后半部分的字詞教學(xué)上，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演、等方式幫助學(xué)生識(shí)字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法，比如，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比如，在學(xué)習(xí)“苗”字時(shí)可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)秧苗的樣子，并用會(huì)意字的知識(shí)教學(xué)“田地里長(zhǎng)出來(lái)的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣，抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來(lái)，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字，就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。我還讓學(xué)生在平時(shí)生活中識(shí)字。如1、利用廣告牌、商標(biāo)識(shí)字。2、認(rèn)姓名，課堂中發(fā)同學(xué)的本子，記住本班小朋友的`名字。等。
本學(xué)期，我還經(jīng)常跟同事互相聽(tīng)課，認(rèn)真聽(tīng)取同年段老師和有經(jīng)驗(yàn)的老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式。
在摸索的一個(gè)學(xué)期中我的工作中也存在著許多的不足，如：教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。多上公開(kāi)課，在鍛煉中讓自己成長(zhǎng)起來(lái)。其次對(duì)不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法，這樣才能縮小學(xué)生間的差異。最后是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言要有條理性、完整性。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際的能力方面還不夠重視，下學(xué)期一定注意。
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點(diǎn)我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足的我會(huì)努力改正，爭(zhēng)取以后會(huì)做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學(xué)中我會(huì)全力以赴去做好本職工作。
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新的嘗試、新的體驗(yàn)、新的收獲。我作為一年級(jí)的語(yǔ)文教師，針對(duì)本班情況，進(jìn)行以下總結(jié)：
一、學(xué)生與文本的鏈接
本學(xué)期的教學(xué)，我緊扣：學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、寫字這三部分內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)適當(dāng)?shù)卣归_(kāi)閱讀指導(dǎo)。針對(duì)本班學(xué)生的情況，我延長(zhǎng)了拼音教學(xué)的時(shí)間，學(xué)習(xí)漢字的同時(shí)也會(huì)進(jìn)行拼音拼讀練習(xí)。教學(xué)中大部分學(xué)生都能掌握課堂中的拼音或者漢字，由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我對(duì)于重難點(diǎn)的處理不是很得當(dāng)，比如說(shuō)：《小小的船》的教學(xué)中，我總想用多樣的方式展開(kāi)教學(xué)，但是，知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有很好地落實(shí)，寫字指導(dǎo)就被忽視了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，成就一堂既有效又有趣的課還需要努力。一年級(jí)學(xué)生的注意力始終不能長(zhǎng)時(shí)間集中，所以，課中穿插趣味性活動(dòng)。對(duì)于課堂教學(xué)的趣味性，我努力運(yùn)用各種活動(dòng)方式：打節(jié)拍、編兒歌、猜謎語(yǔ)等，將課文與學(xué)生的認(rèn)知很好地銜接在一起，但是，還有個(gè)別學(xué)生無(wú)法熟練拼讀音節(jié)，這就給之后的識(shí)字、讀文帶來(lái)了很大的困難。每個(gè)學(xué)生所能吸收的知識(shí)量有所差異，我課后針對(duì)困難生進(jìn)行了輔導(dǎo)，以學(xué)生個(gè)人情況而定，絕不揠苗助長(zhǎng)。
二、課外拓展的落實(shí)
本學(xué)期的教學(xué)中，對(duì)于一些課內(nèi)知識(shí)我進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼n外延伸，比如：
《一去二三里》中我拓展了另外一首詩(shī)歌《詠雪詩(shī)》，這樣能夠更加鞏固所學(xué)的生字。除此之外，我有課外知識(shí)的.拓展，比如：《三字經(jīng)》、《小學(xué)生必備古詩(shī)》，針對(duì)這些課外知識(shí)我借用課前五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生反復(fù)吟誦，只要是課前吟誦的，大部分學(xué)生都能掌握。但是，這些內(nèi)容需要每天吟誦就有些浪費(fèi)課堂教學(xué)時(shí)間，學(xué)生也一下子掌握不了，所以，我還借助家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家落實(shí)這些拓展知識(shí)。
三、經(jīng)驗(yàn)反思
本學(xué)期教學(xué)中，我由于缺少對(duì)優(yōu)生的方法指導(dǎo)，不能很好地提升優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。教學(xué)中不能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，所以課堂教學(xué)的趣味性還需要再提升。對(duì)于課外知識(shí)的拓展，我還需要多落實(shí)
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轉(zhuǎn)眼，我擔(dān)任一年級(jí)(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作一個(gè)學(xué)期了,本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。
互相聽(tīng)課，認(rèn)真聽(tīng)取同年段老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、自身素質(zhì)的提高
積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，平時(shí)，利用各種機(jī)會(huì)不斷向其他老師學(xué)習(xí)，遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教。
二、具體教學(xué)工作
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的.掌握、寫字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
1、打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天聽(tīng)拼音磁帶或看光碟，用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。
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教學(xué)計(jì)劃：20xx—20xx學(xué)年度下
語(yǔ)文活動(dòng)課，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新型的語(yǔ)文教學(xué)模式，是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和書(shū)本中選擇和確定的動(dòng)腦、動(dòng)口動(dòng)手的多項(xiàng)思維活動(dòng)，是借助科學(xué)思維和科學(xué)方法，主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)。關(guān)于語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出：語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，其特點(diǎn)是它的廣泛性。從教科書(shū)到日常生活話題，不同的活動(dòng)形式——有形的、無(wú)形的、社會(huì)的.、自然的都可開(kāi)發(fā)為語(yǔ)文課程資源，都可以作為課程資源加以利用，發(fā)揮其語(yǔ)文教育的功能。根據(jù)這一理念，我制定了本學(xué)期語(yǔ)文活動(dòng)計(jì)劃如下。
一、活動(dòng)目的：
1、設(shè)計(jì)符合孩子心理及孩子能力的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子良好的讀寫習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言和在語(yǔ)文實(shí)踐中綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 3、通過(guò)閱讀，豐富學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊視野，增加文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究的意識(shí)和語(yǔ)文綜合能力。
5、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的能力。 6、讓學(xué)生受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練，鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。
7、通過(guò)看圖說(shuō)話培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象能力，訓(xùn)練學(xué)生思維。能抓住事物特點(diǎn)講清事情過(guò)程，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。 8、走出課堂，深入社會(huì)，與社會(huì)接觸，開(kāi)闊視野。
二、活動(dòng)方式：
教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，自我組織，自我學(xué)習(xí)。課內(nèi)、課外相結(jié)合，豐富學(xué)生的語(yǔ)文生活。
三、具體安排：
時(shí)間活動(dòng)主題第5周：我會(huì)寫好自己的名字第7周：尋找生活中的漢字第9周：看圖說(shuō)話、寫話第10周：一字開(kāi)花第12周：猜謎語(yǔ)第15周：歡慶六一兒童節(jié)第17周背誦大王比賽
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本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作�，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：
一、主要工作和成績(jī)
在教學(xué)中，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。
1、良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我通過(guò)努力讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好聽(tīng)課和作業(yè)習(xí)慣。
2、做好備課工作。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍。
3、上好每一節(jié)課。善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
4、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的`作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整。
5、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。
二、工作體會(huì)
1、積極反思。教學(xué)中的各種問(wèn)題只有通過(guò)反思才能有所進(jìn)步，在教學(xué)中我有意識(shí)的就各種問(wèn)題進(jìn)行反思，這讓我逐步進(jìn)步。
2、緊抓作業(yè)批改。從作業(yè)中可以看出學(xué)生學(xué)的怎么樣，是否理解。所以我批改的很認(rèn)真，講解的也比較仔細(xì)。
3、讓學(xué)生一幫一。學(xué)生都喜歡當(dāng)小老師，我就充分利用這一點(diǎn)，讓好生帶領(lǐng)差生共同進(jìn)步。
三、存在不足與今后打算：
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀�，還需提高；
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；
3、繼續(xù)更新觀念，積極運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。
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一年級(jí)小學(xué)生在語(yǔ)文方面主要以識(shí)字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)語(yǔ)言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，教給學(xué)生識(shí)字方法，激活學(xué)生以有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字，加以比較、區(qū)分�；蚪o該生字換部首。課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來(lái)。并結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)或?qū)W習(xí)了拼音后，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū)，來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)文課堂上存在的缺陷。雖然一年級(jí)學(xué)生識(shí)字不多，看書(shū)比較花費(fèi)時(shí)間和精力，但通過(guò)學(xué)生看課外書(shū)，再開(kāi)展一些講故事等活動(dòng)，我明顯發(fā)現(xiàn)，班級(jí)里有一部分學(xué)生在寫話方面進(jìn)步明顯。
當(dāng)然，老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。
輔導(dǎo)也是一件非常重視的事情，我利用學(xué)生作業(yè)時(shí)間對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的`耐心講解，不會(huì)寫字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。上完課我也經(jīng)常將一些學(xué)困生叫道辦公室進(jìn)行輔導(dǎo)。另外，采用家長(zhǎng)輔導(dǎo)和老師輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，加強(qiáng)題型練習(xí)，使學(xué)生掌握做題方法，鞏固已學(xué)的知識(shí)。為了養(yǎng)成早讀習(xí)慣，我每天早讀都緊跟班級(jí)，指導(dǎo)班干部如何帶領(lǐng)學(xué)生早讀，不到兩個(gè)星期，幾位小老師就能很好的帶領(lǐng)他們?cè)缱x了，而且效果很好。
雖然我在語(yǔ)文教學(xué)上花費(fèi)了很多時(shí)間和精力，但還是出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，一些學(xué)生進(jìn)步很快，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但有個(gè)別學(xué)生習(xí)慣不好，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了。在今后我會(huì)不斷改進(jìn)改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
最新一年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 18
一、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)識(shí)字情境，激趣樂(lè)學(xué)
教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，樂(lè)于思維，勇于探索。特別是低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中易受情感因素的影響，教師更要順就兒童心理，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生應(yīng)付字的情境，以調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的興趣。我在識(shí)字教學(xué)實(shí)踐中，從教學(xué)需要出發(fā)，依據(jù)識(shí)字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些具體場(chǎng)景和氛圍，激發(fā)和吸引學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。讓學(xué)生先感知、體驗(yàn)，再理解運(yùn)用。在課堂中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如掛圖、投影、多媒體、表演、繪畫(huà)、音樂(lè)幫助學(xué)生識(shí)字。比如，在學(xué)習(xí)“跑”字時(shí)可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上體育課是怎樣跑步的'，并做做跑步的姿勢(shì)，學(xué)學(xué)快速跑、學(xué)學(xué)慢跑。這樣，抽象的“跑”字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來(lái)，學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字，就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。
二、教給學(xué)生識(shí)字方法
在識(shí)字教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)各種各樣的識(shí)字方法尤為重要。例如：引導(dǎo)學(xué)生看拼音識(shí)字、看圖識(shí)字；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最常見(jiàn)的偏旁，運(yùn)用熟字加一加、減一減的方法來(lái)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，每出現(xiàn)一個(gè)新字，教師就可以問(wèn)問(wèn)學(xué)生：“你們誰(shuí)有辦法記住這個(gè)字？”“你是怎樣記這個(gè)字的？”以此來(lái)啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，用各種方法來(lái)識(shí)字。例如在學(xué)“男”字時(shí)，學(xué)生說(shuō)，“田”加“力”等于“男”，因?yàn)槟泻⒆恿廨^大所以有個(gè)“力”。學(xué)習(xí)“園”字時(shí)，學(xué)生說(shuō)，去公園要交一元門票，所以它里面是個(gè)“元”。學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，將一個(gè)個(gè)漢字還原成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面，這樣識(shí)字，效果當(dāng)然就好了。
我認(rèn)為識(shí)字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過(guò)程，教師要?jiǎng)?chuàng)造多種方法和途徑，增加漢字和學(xué)生見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。在具體教學(xué)中，有層次、有梯度地把識(shí)字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，提高認(rèn)識(shí)能力。
最新一年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 19
一、激發(fā)學(xué)生興趣，吸引注意力。
“興趣是最好的老師”，由此可見(jiàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。一年級(jí)的學(xué)生注意力不容易集中，他們剛剛踏入校園進(jìn)行正規(guī)化的學(xué)習(xí)。先把規(guī)矩給他們定下來(lái)，賞罰要分明，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習(xí)或者游戲，不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過(guò)多，以免學(xué)生疲憊不堪，不僅沒(méi)學(xué)到你意想中的知識(shí)，還使他們?cè)谙乱还?jié)課中降低了學(xué)習(xí)的積極性。利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理調(diào)動(dòng)他們的積極性。
二、課堂形式靈活多變，營(yíng)造輕松、愉快的'學(xué)習(xí)環(huán)境。
課堂形式單一，很容易造成身心疲勞，從而轉(zhuǎn)移注意力。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們要想方設(shè)法設(shè)計(jì)靈活多變的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要要求一年級(jí)教師要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和課堂控制能力：一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，自我控制力差，情緒易激動(dòng)，即使是一點(diǎn)小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現(xiàn)為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開(kāi)座位跳躍等，所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時(shí)，就及時(shí)給予轉(zhuǎn)化或制止。然后，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細(xì)心,讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個(gè)學(xué)具，放哪兒，怎么放，都要說(shuō)清楚。一開(kāi)始的細(xì)致對(duì)以后的教學(xué)會(huì)非常有用。
三、老師講課時(shí)要使用兒童化語(yǔ)言。
一年級(jí)孩子不同于大學(xué)生，只要老師講清要求就行，他們自制里差，注意力集中時(shí)間短，做事憑興趣。比如做連線題，如果老師說(shuō)讓我們來(lái)做個(gè)“找朋友”的游戲好不好？學(xué)生一聽(tīng)肯定會(huì)感興趣。如果哪個(gè)學(xué)生找錯(cuò)了或還沒(méi)有找到朋友，老師說(shuō)：“哪個(gè)小朋友愿意幫幫他？”學(xué)生聽(tīng)了覺(jué)得很親切，他們很喜歡聽(tīng)這種語(yǔ)氣，老師用這種兒童的語(yǔ)氣跟學(xué)生說(shuō)話，才能更好地吸引學(xué)生的注意力�？傊�，一定得蹲下與孩子們說(shuō)話。
四、及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
每個(gè)學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級(jí)的孩子也不例外，最喜歡聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)，聽(tīng)到表?yè)P(yáng)就會(huì)有更好的表現(xiàn)。在課堂中，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)守紀(jì)律的學(xué)生，使其他同學(xué)受到感染。組織課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，不斷實(shí)踐總結(jié)，才能更好地駕馭課堂。
最新一年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 20
轉(zhuǎn)眼之間，又到學(xué)期末，一學(xué)期的教學(xué)工作隨著期末家校評(píng)價(jià)會(huì)，散學(xué)典禮的結(jié)束也落下帷幕。回顧著這一學(xué)期的工作，有感動(dòng)，有付出，有收獲……
在思想方面：本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。
在工作上：
這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛在工作中，自己得到了成長(zhǎng)。這一年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在辦公室老師們的幫助下，年輕的自己成長(zhǎng)了很多。作為一名新人，帶班一年。在這一年的班主任經(jīng)歷當(dāng)中，收獲頗豐。知道了怎樣和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，怎樣管理班級(jí)內(nèi)那些愛(ài)搗亂的孩子，怎樣處理好自己和班主任這個(gè)關(guān)系。曾經(jīng)因?yàn)樽约旱氖д`，搞丟了學(xué)生的東西，家長(zhǎng)的喋喋不休，甚至是咄咄逼人，讓我第一次深刻認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任。作為老師，應(yīng)該盡到自己的`責(zé)任，不要為任何工作的失誤找借口。作為一年級(jí)班主任，我把孩子們良好的行為習(xí)慣作為重點(diǎn)培養(yǎng)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。一學(xué)期結(jié)束后，我們班的孩子已經(jīng)能夠自己走進(jìn)教室，主動(dòng)打掃教室衛(wèi)生，上課聽(tīng)從老師的教學(xué)安排。
在教學(xué)上：
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的安排，我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。在3月份語(yǔ)文組的公開(kāi)課活動(dòng)中，進(jìn)行了《爸爸媽媽我》的教學(xué)，在準(zhǔn)備的過(guò)程中，得到了很多老師的支持和幫助，也讓年輕的自己在教學(xué)方面有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，隨后的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，更是讓自己在教學(xué)上有很大的提升。烘焙課作為學(xué)校的活動(dòng)課程，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，從最初的不知如何教學(xué)，到如今孩子們分組進(jìn)行操作，大大提高了孩子學(xué)習(xí)烘焙的課堂積極性。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂(lè)。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。
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