小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2021-03-03 12:37:12 小學(xué)班主任工作總結(jié) 我要投稿

小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)模板匯編七篇

  總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力,因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢?以下是小編整理的小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)7篇,歡迎大家分享。

小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)模板匯編七篇

小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  經(jīng)過(guò)幾年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo),我有了一些粗淺的認(rèn)識(shí),也有了一些深切、真實(shí)的體會(huì)。一年級(jí)孩子的事特小,但需要老師嘴勤、腿勤、手勤,甚至還要耳聰目明,現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的班級(jí)工作情況總結(jié)如下:

  一、主要成績(jī)

  (一)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

  良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段,更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否,甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。因此,本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上。

  我是從以下幾個(gè)方面做的:

  1、低起點(diǎn)

  一年級(jí)的學(xué)生,只有七、八歲,他們年齡小,依賴(lài)性強(qiáng),動(dòng)手能力差,大多習(xí)慣不好。有的甚至刁鉆任性。這時(shí),教育切不可太心急。俗話(huà)說(shuō):“心急吃不了熱豆腐!敝挥心托,對(duì)學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)低,教師學(xué)會(huì)換位思考,站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受,掌握情況,學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)、步步走好。也才能樹(shù)立學(xué)生養(yǎng)成良好行為、習(xí)慣的自信心。為了克服學(xué)生對(duì)做作業(yè)的畏難情緒,為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ),我布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè),并只提兩個(gè)小要求:做作業(yè)時(shí)一不講話(huà),二不玩。只要做到了,就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。要求低,學(xué)生很容易就獲得了滿(mǎn)足感,成就感。這個(gè)要求做到了,再提新要求,這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階,使其不斷進(jìn)步

  2、細(xì)要求

  一年級(jí)學(xué)生,天真活潑,以形象思維為主,對(duì)抽象的詞語(yǔ)理解不夠,也把握不好尺度。為此,我對(duì)學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞、太籠統(tǒng),要細(xì)、要實(shí)、要學(xué)生一聽(tīng)就懂,知道做法,操作性強(qiáng),有時(shí)學(xué)生上課開(kāi)小差了,做小動(dòng)作了,隨便講話(huà)等,我一說(shuō)“一、二、三”,學(xué)生馬上接著說(shuō)后半句,既復(fù)習(xí)了上課聽(tīng)講常規(guī),又有效地提醒,、督促了不守紀(jì)律的孩子。

  3、強(qiáng)訓(xùn)練

  提出了一些細(xì)小的要求,如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,等于是空話(huà)一句,而且訓(xùn)練要嚴(yán)格,要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為,我按學(xué)校的要求要做到說(shuō)話(huà)要輕,走路要輕,室內(nèi)不亂喊亂叫,不隨便撕紙。外出做操要走整齊,同學(xué)之間不踢不打不罵。雖然剛開(kāi)始時(shí)花時(shí)多,但這樣三番五次強(qiáng)化訓(xùn)練,行為要求已深入學(xué)生心田,并化為自覺(jué)行為,良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,效率也提高了。

  4、常評(píng)價(jià)

  一年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理,我平時(shí)細(xì)心觀察好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)。我對(duì)他們的表?yè)P(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑,有時(shí)是朵紅花或是一顆星星,有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng)

 。ǘ┙o予孩子班級(jí)管理的機(jī)會(huì)

  在班級(jí)管理中,成立了班委,讓班委的同學(xué)參加班級(jí)的管理,讓班委的同學(xué)參加紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理。以后我還將使用讓每個(gè)學(xué)生都能參與班組不同層次的管理。使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪流擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸,與老師交流,都有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力。

 。ㄈ┘皶r(shí)做好與家長(zhǎng)的交流溝通工作

  好多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。為此,我經(jīng)常與之溝通、交流,設(shè)法改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度,向家長(zhǎng)介紹了孩子在學(xué)校的情況,學(xué)校對(duì)孩子的行為要求,耐心地同家長(zhǎng)分析了教育孩子的策略和方法,努力贏得家長(zhǎng)的信任、支持和配合,共同探討教育的有效方法,取得了家長(zhǎng)的積極配合。

  二、不足之處:

  1、部分孩子的讀書(shū)興趣不濃,不大愛(ài)看書(shū)。

  2、部分孩子不愛(ài)勞動(dòng),班集體榮譽(yù)感不夠強(qiáng)。

  3、很多孩子的自理能力較弱,不會(huì)整理自己的書(shū)包和抽屜。

  4、有個(gè)別孩子的課堂紀(jì)律表現(xiàn)不好,坐不住,會(huì)影響別人。

  三、今后努力的方向:

  1、隨著孩子們一天天的長(zhǎng)大,我一定要嚴(yán)肅孩子們的課堂紀(jì)律。通過(guò)激勵(lì)與表?yè)P(yáng)的方式讓學(xué)生時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,使自己成為學(xué)習(xí)的小主人。

  2、用耐心與愛(ài)心來(lái)感化和教育孩子。

小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  又送走一屆畢業(yè)生,無(wú)論考試結(jié)果好與壞,與他們相處了三個(gè)學(xué)期,還是充滿(mǎn)快樂(lè)的。少了學(xué)生,校園里顯得空蕩蕩的。

  今早到辦公室收拾東西,當(dāng)我把桌子上的本和書(shū)挪開(kāi)時(shí),忽然發(fā)現(xiàn)在書(shū)本底下,寫(xiě)了一行小字,仔細(xì)一看上面寫(xiě)著:“老師,你是辛勤的園!”突然覺(jué)得好感動(dòng),有很多學(xué)生不理解老師的用心良苦,平日里總是想著怎么偷懶,怎么能蒙混過(guò)關(guān),但還是有那么一部分學(xué)生明白老師這樣做是為了什么,突然覺(jué)得之前的付出也是值得的。

  英語(yǔ)課時(shí)少,學(xué)生們不當(dāng)回事,家長(zhǎng)們又輔導(dǎo)不了,說(shuō)實(shí)話(huà),我感覺(jué)帶英語(yǔ)課很累,嗓子經(jīng)常是咽喉炎,雖然課不多,但是要帶出成績(jī)很難,根學(xué)生們的家庭環(huán)境,以及校園環(huán)境等因素有關(guān),尤其是那些每次都考二三十分的學(xué)生,跟他們家長(zhǎng)溝通過(guò),也到過(guò)部分學(xué)生家里做家訪,但是效果都不如人意,畢竟家長(zhǎng)們都不懂,不知道該如何輔導(dǎo),有些給學(xué)生報(bào)了輔導(dǎo)班,至于學(xué)生們到底學(xué)了多少,他們也不知道,還有一些就直接認(rèn)為報(bào)班也沒(méi)用,白花錢(qián)。大部分家長(zhǎng)都是在外打工,在家里監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)的很少。因此英語(yǔ)就成了最讓人頭疼的一門(mén)課。

  從我們學(xué)校出去的學(xué)生,到了初中大部分都是英語(yǔ)跟不上,可是等他們明白的時(shí)候就時(shí)光已經(jīng)溜走了,有很多學(xué)生因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的原因,都落到后面了。平日里看著學(xué)生對(duì)待英語(yǔ)滿(mǎn)不在乎的態(tài)度,我真的很替他們擔(dān)心,說(shuō)的再多,他們畢竟沒(méi)有到了初中,也不會(huì)明白英語(yǔ)到底有多重要,很多學(xué)生認(rèn)為,到了初中還會(huì)從頭學(xué)起,現(xiàn)在學(xué)不學(xué)都一樣,反正都能上了初中。平時(shí)把所有的時(shí)間都用在語(yǔ)文數(shù)學(xué)上,英語(yǔ)就是每周那兩節(jié)課,盡管我給他們爭(zhēng)取多了幾節(jié)課,但對(duì)于基礎(chǔ)太差的學(xué)生,根本沒(méi)有用;蛟S等他們經(jīng)歷了,才會(huì)明白老師當(dāng)初說(shuō)的話(huà)。

  不管怎么樣,這幾個(gè)字,代表了一部分學(xué)生的心聲,讓我很欣慰,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),小學(xué)階段已經(jīng)結(jié)束了,迎接他們的是新的開(kāi)始,對(duì)于漫漫人生路而言,小學(xué)不過(guò)是一個(gè)起步階段,以后會(huì)經(jīng)歷這樣那樣的種種,不知道當(dāng)他們回憶起小學(xué),回憶起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)光,會(huì)不會(huì)想起我,給很多學(xué)生都寫(xiě)了留言,都留有我的電話(huà),我希望今后無(wú)論什么時(shí)候在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上有什么困難或問(wèn)題都能和我聯(lián)系,作為老師,能看到自己的學(xué)生有進(jìn)步,就有成就感。

  年年歲歲花相似,歲歲年年人不同,希望所有的學(xué)生今后能懂得學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),懂得做人,學(xué)會(huì)做人。

小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  兩年前,我有幸接手一年級(jí)的班主任工作。在三年的相互陪伴中,孩子們度過(guò)了快樂(lè)的時(shí)光,我度過(guò)了幸福的時(shí)光。在三年級(jí)的這半年時(shí)間里,我有更多的收獲與不舍。

  第一,我積極、認(rèn)真地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

  半年中,我們?cè)谏蛐iL(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,勇于改革創(chuàng)新,進(jìn)行了課程整合和校本課程的開(kāi)發(fā)。雖然工作很累,班主任老師的任務(wù)更加艱巨,但是我們沒(méi)有放棄,依然堅(jiān)持了下來(lái),并有了初步的成果。

  第二,我的.班級(jí)管理水平得到了提高。

  這半年的時(shí)間里,學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、體育、衛(wèi)生等各方面都有了很大的進(jìn)步。我的處事態(tài)度也冷靜了很多,多與學(xué)生心平氣和地說(shuō)話(huà),多思考交過(guò)程中已經(jīng)遇到的或者有可能遇到的事情,尋找解決問(wèn)題的最佳方案。班干部對(duì)班級(jí)的帶動(dòng)作用是很大的。

  第三,我的教學(xué)水平也有了一定的提高。

  這半年來(lái),我努力讓自己善于學(xué)習(xí),勤于總結(jié)。我認(rèn)真去聽(tīng)綠色課堂的課,學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方法,讓自己的課堂豐富起來(lái)。利用業(yè)余時(shí)間,盡可能的閱讀教育書(shū)籍,把理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,不斷去粗取精,改善了教學(xué)質(zhì)量。在聽(tīng)課的同時(shí),我積極思考,與組內(nèi)同事討論課堂的可取之處和改進(jìn)方法。

  雖然這一年的收獲很大,但是,存在的問(wèn)題也不容忽視:

  1、個(gè)別時(shí)候還是管不住性子,容易發(fā)火,缺乏冷靜。做事太直接,不懂得慢條斯理地處理一些事情。

  2、已發(fā)生的事情,解決的不是很好,想得不是很周到。

  3、對(duì)學(xué)生的管理更加科學(xué)、調(diào)理一些,學(xué)生的自我管理能力也需加強(qiáng)。

  4、班級(jí)衛(wèi)生方面還有待加強(qiáng)管理。

  5、學(xué)生話(huà)多,提高學(xué)生的集體意識(shí)。

  下學(xué)期,我會(huì)針對(duì)以上問(wèn)題加強(qiáng)管理,讓三班的孩子更加優(yōu)秀,讓自己更加優(yōu)秀。我會(huì)堅(jiān)定地走我們的創(chuàng)新之路,讓教育工作更有意義。

小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,也可以從中體驗(yàn)到做教師的愉快。轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期就要過(guò)去了。這期間我有很多的思考和感受,現(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)管理工作總結(jié)如下:

  一、以身作則。為學(xué)生樹(shù)立榜樣老師的一言一行,都是學(xué)生最直接的教材,學(xué)生在很大程度上會(huì)模仿自己的老師,在言行舉止上將老師與自己作對(duì)照。所以,我就十分注重自己的一言一行,力求為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

  二、認(rèn)真搞好教學(xué)工作。課余時(shí)間,我認(rèn)真鉆研教材教法,分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)狀況,做到因材施教,有針對(duì)性地講授知識(shí)點(diǎn)。并且多方查閱一些與教學(xué)相關(guān)的課外資料,充實(shí)課堂的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。上課時(shí),對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)做到了如指掌,傳授時(shí)做到游刃有余,對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑清楚地予以解釋。這樣,學(xué)生在心里就會(huì)佩服你,就會(huì)喜歡你上你的課,上課時(shí)也才會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講,課后才會(huì)細(xì)心思考。

  三、一視同仁,發(fā)揚(yáng)民主,促進(jìn)班級(jí)自治。我告訴學(xué)生,在這個(gè)班上我們是平等的,我們都是這個(gè)班的主人,都應(yīng)該為這個(gè)班的建設(shè)出謀劃策、貢獻(xiàn)力量。在班上,我對(duì)所有同學(xué)都同等看待,鼓勵(lì)成績(jī)好的學(xué)生更加努力,爭(zhēng)取成績(jī)更進(jìn)一步;對(duì)潛能生則維護(hù)他們的自尊,讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)他們的自信,努力提高自己的文化成績(jī)。一直以來(lái),班上非常地團(tuán)結(jié)。另外,我大膽利用小班干部,很多事情都讓他們自己管理。這些干部在管理班級(jí)事務(wù)時(shí),班上同學(xué)都能積極配合。正是這樣,班委會(huì)成員為我分擔(dān)了不少工作,他們?cè)谖业墓膭?lì)下,大膽地、獨(dú)立地主持班上的一些活動(dòng),并且取得了很好的成績(jī)。

  四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的心理咨詢(xún)過(guò)程中,最缺乏的是自信心,覺(jué)得自己這樣不行,那樣很笨,因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng),生怕被人嘲笑,看不起,我在平時(shí)的教學(xué)管理中,有意激勵(lì)這些學(xué)生,大膽去學(xué)習(xí),思考。無(wú)論他們做得多么不完整,哪怕只完成了任務(wù)的五分之一,也要不失時(shí)機(jī)地肯定所完成的部分,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來(lái)完成得更好。通過(guò)激勵(lì)法,可以給后進(jìn)生樹(shù)立起自信心,并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事,需要老師不斷地反復(fù)做教育工作。必須要有耐心;耐心地與后進(jìn)生交談,耐心地幫助,使學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過(guò)程中學(xué)到老師那種“持之以恒”的精神。

  五、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的,一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。因此,有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),和學(xué)生家長(zhǎng)一起共同來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種優(yōu)良習(xí)慣的形成。

  我知道,一個(gè)良好班風(fēng)的形成,需要長(zhǎng)期不懈地努力。在今后的工作中,我會(huì)一如既往,盡心盡力,做好班主任工作,讓這個(gè)班成為我的驕傲、成為家長(zhǎng)的驕傲、成為學(xué)校的驕傲!“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,咬定班級(jí)管理不放松,任爾東西南北風(fēng)。

小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  記得有這樣一句話(huà):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。在班主任工作崗位上,我更加感覺(jué)到自己肩上的這份擔(dān)子的分量。

  一、用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒學(xué)生

  每個(gè)班都會(huì)有“特殊生”,面對(duì)這類(lèi)學(xué)生時(shí),我偶爾會(huì)有意識(shí)地冷淡一下他,然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他,給他講道理。

  我們班有位叫路正宇的男生,平常自由散漫,自習(xí)課上講話(huà)。我找他談話(huà)時(shí)說(shuō):“很多同學(xué)都說(shuō)你很聰明,有時(shí)就是自控力太差,管不住自己,所以學(xué)細(xì)成績(jī)提高較慢。你違反課堂紀(jì)律,其他聽(tīng)課的學(xué)生就會(huì)對(duì)你有意見(jiàn),他們就是不好意思說(shuō)你。我給了你多次機(jī)會(huì),你卻把握不住,如果真做不到自己管好自己,你可以回家休息幾天……”我的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完,他就說(shuō):“楊老師問(wèn)我知道了,我的確沒(méi)有管好自己,我錯(cuò)了,對(duì)不起,我今后一定能夠改正,你相信我吧。”通過(guò)這番談話(huà),我就順?biāo)浦鄣卦徚怂。他現(xiàn)在果然變了,他怕我管他,變得聽(tīng)話(huà)起來(lái)。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),每次在我看見(jiàn)他時(shí),都用鼓勵(lì)的目光去看他,找機(jī)會(huì)關(guān)心他,是他真正得到老師的溫暖。

  二、用真誠(chéng)的師愛(ài)感化學(xué)生

  就學(xué)生來(lái)說(shuō),老師越是信任他,他學(xué)習(xí)就越勤奮,自信心就越強(qiáng),就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我們班,我把每位學(xué)生都看成我的朋友,和他們都有一定的師生友情,從不用鄙視的目光看待他們。對(duì)于差生,不管是談心還是聊天,我會(huì)鼓勵(lì)他們,讓他們覺(jué)得老師喜歡他,認(rèn)為他行。

  我們班的韓佳騰同學(xué),年齡比其他學(xué)生小一歲,自控力較差,學(xué)習(xí)成績(jī)較差,但是他“吃軟不吃硬”。我就利用他這一點(diǎn),當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí)從不批評(píng)他,相反,我會(huì)引導(dǎo)他自己找出自己的錯(cuò)誤,及時(shí)肯定他這種知錯(cuò)就改的品德。為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī),我把他調(diào)到了第一排,課堂上只要他舉手回答問(wèn)題,不論對(duì)錯(cuò),我都會(huì)及時(shí)古鼓勵(lì)他,讓全班同學(xué)給他鼓掌。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的教育,他好像變了一個(gè)人,課堂上積極參與到小組交流中去,早讀課上認(rèn)真朗讀、背誦,成績(jī)也從五六十分提高到了八十多分……我相信他今后能變得更好,原因很簡(jiǎn)單:那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他,在關(guān)心他。著名教育家馬卡連柯說(shuō)得好:“老師個(gè)人的榜樣,乃是青年心靈開(kāi)花結(jié)果的陽(yáng)光”,所以真誠(chéng)的師愛(ài)是可以感化學(xué)生的。

  一個(gè)學(xué)期下來(lái),讓我深刻感受到:只要我們真誠(chéng)地對(duì)待孩子,我相信,孩子們會(huì)理解我的,我的班主任工作也能在不斷的磨煉中得到提升。

小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇6

  八、九月分,我們參加了“知行中國(guó)中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)”我在本期班主任培訓(xùn)老師的指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)了班主任培訓(xùn)中六個(gè)模塊的內(nèi)容:模塊一:班主任的每一天;模塊二:班主任與每一學(xué)年;模塊三:班主任與每次活動(dòng);模塊四:班主任與每個(gè)班級(jí);模塊五:班主任育人與管理專(zhuān)題講座;模塊六:班主任與每個(gè)學(xué)生。從以上內(nèi)容得知:班主任的言行舉止,在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中,養(yǎng)成勵(lì)志學(xué)習(xí)的習(xí)慣有著深遠(yuǎn)的影響。使我受益匪淺,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、學(xué)用結(jié)合,提高自身素質(zhì)

  我在本期班主任培訓(xùn)老師的指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)了班主任培訓(xùn)從以上內(nèi)容得知:班主任的言行舉止,在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中,有著深遠(yuǎn)的影響。新時(shí)期的班主任在對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),要不斷地學(xué)習(xí)班主任管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),將掌握的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,指導(dǎo)自己進(jìn)一步提高自身素質(zhì),班級(jí)工作就能得心應(yīng)手,有聲有色地履行班主任職責(zé)。

  二、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生。

  與學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),與學(xué)生在一起活動(dòng),以?xún)A聽(tīng)為前提,與學(xué)生的談話(huà)更加有利于班主任工作的開(kāi)展;聽(tīng)了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,“數(shù)子一過(guò),不如獎(jiǎng)其一功!

  心理學(xué)研究也表明,每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),便會(huì)失去信心,就會(huì)使他們自暴自棄,很難進(jìn)步。有句話(huà)說(shuō):你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,給予肯定和鼓勵(lì)。另外,集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,心理學(xué)研究表明:人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò):“教育了集體,團(tuán)結(jié)了集體,加強(qiáng)了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量!彼砸粋(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。

  學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè),同學(xué)之間助人為樂(lè),學(xué)習(xí)上自得其樂(lè),身體健康快樂(lè)”,從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀。

  三、班主任應(yīng)營(yíng)造富有特色的班級(jí)

  班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),不光在成績(jī)的高低,名利的多少上,更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里,老師,學(xué)生是不是都感到幸福,快樂(lè)。作為班主任,擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,科學(xué)管理班級(jí),共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。

  四、班主任首先要有積極健康的心態(tài)。

  因?yàn)榘嘀魅蔚南才?lè)都在影響著學(xué)生。班主任時(shí)刻保持著樂(lè)觀的心態(tài),珍惜所擁有的,淡化我們沒(méi)有的東西,換個(gè)角度思考,適應(yīng)所面臨的環(huán)境。當(dāng)你有苦惱時(shí)不妨向?qū)W生訴訴苦,當(dāng)你高興時(shí)不妨告訴學(xué)生使你高興的事,這樣你的苦惱可能會(huì)減少一些,可能會(huì)更讓你的心情充滿(mǎn)陽(yáng)光。同時(shí)會(huì)縮短師生間的心理距離,加上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,會(huì)使你的教育事半功倍。

  五、要建設(shè)良好的師生關(guān)系。

  良好的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師,信其道”,只有老師得到了學(xué)生的認(rèn)可,他所傳授的道理、知識(shí)才會(huì)被學(xué)生悉心接受。老師要得到學(xué)生的認(rèn)可除了要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外,還應(yīng)有特定的人格魅力,能去理解學(xué)生,尊重學(xué)生。

  六、班主任工作要有藝術(shù)性,要講究方法。

  枯燥的說(shuō)教第一二次有效,第三四次那就只能算嘮叨了。事實(shí)勝于雄辯,與其喋喋不休地灌輸理論,不如讓事實(shí)證明一切。善于從生活中截取事例,運(yùn)用活生生的事例讓學(xué)生眼有所見(jiàn),心有所悟,這比說(shuō)教要管用得多了,學(xué)生在生動(dòng)活潑的自主活動(dòng)中獲得親身體驗(yàn),有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識(shí),由于它以學(xué)生興趣為前提,通過(guò)各種可接受的方式去接

  班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任工作的實(shí)踐中去,為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,為了扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,我要對(duì)自己的班主任管理工作不斷地反思,不斷地總結(jié),不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。我將力爭(zhēng)做一個(gè)讓學(xué)生喜歡,讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意,在教育教學(xué)上稱(chēng)職的優(yōu)秀班主任。

小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇7

  在班主任工作過(guò)程中,讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單,當(dāng)一名班主任更是不簡(jiǎn)單。需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五(2)班的班主任工作,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專(zhuān)的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,“積極參與文明大行動(dòng)活動(dòng)”、“‘為中華之崛起而讀書(shū)”、“‘安全教育”的主題班會(huì)、“黑板報(bào)的創(chuàng)辦活動(dòng)”等。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

  二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:第一.大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班委樹(shù)立威信;第二.在鼓勵(lì)班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;第三.培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌,本學(xué)期兩次獲得了文明班級(jí)的榮譽(yù)。

  三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定了全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。

  四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

  五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境,在以后的工作中,我將不斷地探索教育管理的方法,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí),以便將自己的管理水平推向更高的層次。

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