二年級語文教師的年度工作總結

時間:2023-04-26 10:17:44 教師工作總結 我要投稿

2021二年級語文教師的年度工作總結(精選6篇)

  時間乘著年輪循序往前,一段時間的工作已經(jīng)結束了,回顧這段時間以來的工作成果,你有什么感悟呢?該好好寫一份工作總結,分析一下過去這段時間的工作了。那么寫工作總結真的很難嗎?以下是小編為大家收集的2021二年級語文教師的年度工作總結(精選6篇),歡迎閱讀與收藏。

2021二年級語文教師的年度工作總結(精選6篇)

  二年級語文教師的年度工作總結1

  經(jīng)過一年來的辛勤勞動,按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。

  一、主要工作和成績

  我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,嚴格要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。

  1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據(jù)學生的實際情況,把復雜的.內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。

  2、識字寫字教學,作為教學的重點

  二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

  良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學生不良坐勢,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較?粗缸屑氂^察的間架結構、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,極大地調(diào)動了學生認證書寫的積極性。

  3、注重口語訓練,為寫話打下基礎。

  口語訓練我采用提問,設計說話題目、的形式,讓學生解放自己的嘴大膽去說,要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說,在交流,然后寫,最后修改并抄正。

  4、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。

  5、抓好培優(yōu)補差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

  通過教學,我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學科學風良好,按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。

  二、存在不足與今后打算:

  1、班級發(fā)展不平衡,我班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀觯需提高;

  2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確,時常有變更;

  3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學;繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

  一學期來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,爭取做到最好。

  二年級語文教師的年度工作總結2

  一、提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力

  進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

  二、學生情況分析

  二年級19人,從學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,各科作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,如李曉涵、嚴碩、孫睿鑫等,且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學生,基礎知識薄弱,學習態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。

  三、定內(nèi)容:

  培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的.閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。

  四、主要措施:

  1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

  2、加強交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況,盡量排除學習上遇到的困難。

  3、搞好家訪工作,及時了解學生家庭情況,交流、聽取建議意見。

  4、溝通思想,切實解決潛能生在學習上的困難。

  5、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

  6、利用課堂時間相機輔導。在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;

  7、利用課余時間個別輔導。在限定的課堂教學時間內(nèi),是很難滿足和適應不同學生的需要的,因此,組織課外輔導,作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生,制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,指定他們對其他學生進行輔導,使他們的知識擴大到更大的領域,技能、技巧達到更高的水平,使他們永遠好學上進,聰明才智得到更好地發(fā)揮。

  二年級語文教師的年度工作總結3

  時間匆匆,很快就已經(jīng)到了20XX學年的上學期的期末了,在這個學期里,我擔任石樓鎮(zhèn)中心小學二(5)班的語文課的教學和擔任這個班的班主任的工作,F(xiàn)在,我對即將過去的一個學期的語文教學總結如下:

  一、主要抓生字的教學

  二年級語文的上冊也是非常注重生字的教學的,課本上安排了會認會讀的二類生字有450個、而其中會認、會讀、會寫的一類生字也有350個,如何在短短的一個學期的時候里認讀這么大量的生字,而且達到會理解詞語、會運用所學的詞語的程度呢?這是對于一年級的語文教師和學生方面來說難度比較大的一個考驗,這就要教師在平時的工作中,要特別關注學生學習生字這方面的教學了,我找準了學生學習的關鍵之后,就下大力度去攻克生字教學這方面的教學重點,多嘗試讓學生去發(fā)現(xiàn)生字的特點、想方設法多讓學生掌握學習生字的方法,讓他們利用加一加、減一減、換一換、自己編排兒歌、多運用多媒體軟件進行識字教學、運用生動有趣的游戲、故事、先讓學生預習生字等識字方法進行識字,讓學生既對識記生字產(chǎn)生興趣,又對學習生字掌握好一定的方法,這樣,對于學生學習生字的難度就大大地降低了,而且大大地提高學生學習生字的興趣和愛好,學生學習生字的效果也比較好,讓他們牢牢地記住這個學期所要學習的生字的音、形、意,并且把生字的音、形、意有效地聯(lián)系起來,更容易把生字記得牢固。為了更加牢固地識記這些生字,我就多抽取時間例如利用課堂上、課后的一點時間對他們進行聽寫,有時候,還讓學生回家在家長的督促下進行聽寫,這樣,學生識記生字的效果會更加好的。為了讓所學的生字放在具體的.語言環(huán)境中去理解、去運用,我盡量在課堂上讓學生利用生字進行口頭組詞、進行說話的訓練,這樣既加強訓練了學生對于所學生字的理解和運用,也可以提高學生的口頭表達能力、思維能力,達到了事半功倍的語文教學效果。

  二、抓住重點、難點進行教學,并努力突破它們

  在平時的語文教學中,我注重抓好學生的語文基本知識的學習,平時,我注重抓好學生的生詞、句子、寫話等比較基本的語文知識的教學,讓學生在掌握基本知識的基礎上學習,把握好每一節(jié)課學生所要學習的知識、內(nèi)容,并在此基礎上主要突破每一節(jié)課的教學重點和難點,并主要攻克這方面的難關,讓學生學得輕松、學得扎實、學得牢固。例如學習生字的時候,我主要與學生共同提出他們覺得難記、容易混淆的地方,并用上主要的時間、精力攻克這些難學、難記的生字。在教學的過程中,我還讓學生編兒歌、說出他們識記生字的方法、秒計,以便能夠給全班的同學參考、借鑒和學習。在教課文的時候,我提出主要的問題讓學生進行思考,讓他們合作交流、討論或者上網(wǎng)查找資料、詢問家長等方式,最后再讓學生進行匯報、交流,達成共識。這樣通過同學們的自主學習,他們都能夠把語文學習得比較認真、學得也比較扎實。

  三、課內(nèi)、課外緊密結合,讓學生多方面汲取知識

  平時,我還要求學生利用課后、星期六、日的時間多進行閱讀課外書籍,我還讓他們專門設立了一個讀書記錄本,每天讓他們把讀過的書名或者文章的題目都記錄下來,并且讓家長督促好他們的孩子完成好這一項的語文作業(yè),并要求家長簽名,以確保學生能夠完成好這一項作業(yè),每到放學的時候或者在星期一的早上,我都會收上來進行檢查、批改這一項的作業(yè),以保證學生能夠完成好它。為了檢查他們是否有完成好這一項工作,我在課堂上、課后還作不定期的檢查,提問他們在看課外書上的收獲,在班上進行閱讀會的交流、分享,班上很多學生都能夠把他們自己的收獲與同學進行分享、進行交流,從而我也可以清楚地知道他們在課外閱讀方面是否真正有進行了。從他們繪聲繪色的回答中,可以知道他們都比較認真地完成好這一項的作業(yè)的。因此,學生都把這一項作業(yè)完成得比較好,有比較多的同學在課外知識的積累上還是比較豐富的,閱讀的效果還是比較好的。

  在每一周的課堂上,我也讓學生帶一些有益的圖書回來或者利用班級的圖書角里的圖書讓學生閱讀,以能夠讓他們有充分的時間進行閱讀。我還會抽出一些時間讓他們站在講臺上、面向全班同學有感情地讀出、說出他們的閱讀后的收獲、體會、懂得了哪方面的知識、內(nèi)容,例如在這個學期,學校開展了閱讀科普知識的書籍,很多學生都紛紛買了一套《十萬個為什么》、《好奇的斑點狗》等科普知識方面的書籍進行閱讀呢,不少學生都懂得了比較多的來自生活的、來自氣象、來自社會等方面的知識,通過看書,為他們自解答了不少日常生活中的難題呢,這樣我讓全班同學都有機會來分享他們看書后的體會、成果,這樣既鍛煉了學生的膽量,又讓全班的同學達到了資源共享的目的,并且從同學身上學到不少有用的知識。

  這樣,我通過多種渠道來訓練學生的語文知識的獲得與運用,既使他們增強了學生學習語文的興趣,又使他們在輕松愉快的心境下學習語文,因此,我任教的班大部分的同學都比較喜歡學習語文,也學得比較扎實,所以在這一學期的語文期末考試中,我任教的班級的語文成績都達到了石樓鎮(zhèn)優(yōu)秀的教學檔次,也完成了這學期的教學任務。

  在這個學期,我們班的同學也比較積極地寫稿件,他們也獲得了學校里征文比賽比較理想的榮譽,例如這個學期科學與我征文獲得二年級組的二等獎的有:石銘彤的《會變軟的雞蛋》、涂曦的《乒乓球“熱脹冷縮”的原理》、詩潤南國征文石銘彤的《四季》、涂曦的《小手》獲得二等獎,陳靜怡的《友誼》,陳家俊的《美麗的春天》,梁治杰的《天天做操身體好》、粵星杯征文校評二年級組:梁灼賢的《游動物園》二等獎,羅欣怡的《愛不釋(shì)手的語文書》、梁灼賢的《友誼有趣的實驗》獲得了二年級組的三等獎。涂曦、黎進杰、陳家俊都有文章發(fā)表在《今日石樓》報紙上或者發(fā)表在學校的《聰明泉》校報上。

  但是,我任教的班還是有三到四個同學在語文基礎知識方面比較薄弱,他們也不太認真地進行學習,學習的態(tài)度不太端正,記憶能力比較緩慢,學習積極性不高,造成了他們跟不上班上的同學的現(xiàn)象,這就需要在以后的工作中,多關注這方面的學生,多鼓勵他們進行學習,多加強與家長的溝通和配合,以便能夠使他們盡快對學習語文產(chǎn)生興趣,讓他們的學習表現(xiàn)、學習成績有所進步,從而把我班的語文教學的工作做得更好、更上一個臺階。

  二年級語文教師的年度工作總結4

  本學期我擔任二 1班的班主任工作,在學校整體思想的指導下,經(jīng)過全體師生一學期的共同努力,逐漸形成了班風正,學風濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體,F(xiàn)將本學期班主任工作總結如下:

  一、深入了解學生,搞活課堂教學

  我們班的學生比較有個性,大部分的學生都有很強的接受能力,但自覺能力較差,男生女生好講好動,較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對學生的個性特點,我在教學過程中作了一些應變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學內(nèi)容里增加一些有的話題,培養(yǎng)學生的學習興趣,讓他們集中精神聽課。

  二、 抓好班級管理,確保學生平安

  做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作。

  1、開學初,我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》,組建了班干部集體,確立了值周班長輪流順序,利用《怎樣當好班干部》主題班會,教給學生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)學生的各方面能力,我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調(diào)動了學生工作的積極性,培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

  2、充分利用晨會時間和班隊會時間對學生就進行安全教育和養(yǎng)成教育。3認真細心的給學生測量體溫,并及時上報,做好了xxx甲流的防控工作,使全班同學在健康愉悅的氛圍中成長,這學期本班無一例安全事故發(fā)生,確保了學生的平安。

  三、言傳身教,培養(yǎng)學生主人翁意識

  現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就指使學生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月,學生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點兒積極主動性,這時我就開始思索,怎樣才能使學生人人關心班級,人人講衛(wèi)生呢?從這以后,我每天都早早來到學校,首先打掃一下教室,灑上水,發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了,而是自己把它撿起來。幾天過后,有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學我及時的予以表揚,漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣,全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。

  通過這件事我受到了啟發(fā):指派是被動的行為,不利于學生良好習慣的培養(yǎng),要讓學生真正養(yǎng)成好習慣,要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召,全班同學積極行動起來,黑板有人承包了,飲水機的清潔、窗臺、地面的衛(wèi)生,燈的開關都被學生承包下來,F(xiàn)在一走進我班,會讓人感到心情舒暢。

  四、重視對后進生的教育工作

  針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班學生較多,一部分男生不但難于管理,而且學習不刻苦,成績也較差,所以利用課間, 休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組的形式提高他們的學習成績。

  五、不斷更新教育觀念,努力提高自己的'業(yè)務水平

  國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革,啟用課程標準,教學中必須有新的理念、運用新的教學方法,才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展,使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力,在學生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想,了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài),努力提高自己的業(yè)務水平,為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。

  經(jīng)過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在著一些問題,比如遇學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題,我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。

  二年級語文教師的年度工作總結5

  這個學期以來,在學校領導、老師們的關心和支持下,作為一名新老師的我在培優(yōu)工作過程中,能根據(jù)本班實際情況,有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)的內(nèi)容,通過內(nèi)化教育,學生的學習動機,學習積極性大大地被調(diào)動起來,優(yōu)等生現(xiàn)都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;大部分學生也能較好的得到發(fā)展,學生的自信心,意志力得到很大的提高。人是存在著差異性,不可能人人優(yōu)秀。但每個人在每一時期都有他所能達到的高度。也就是每個人在每一時期都有一個發(fā)展區(qū)。我真心希望每個孩子都能走完他每一時期的發(fā)展區(qū),達到他該有的高度。回顧一學期工作,現(xiàn)將第一學期來的工作總結如下:

  一、教學觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長的熱心配合

  在工作過程中,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分數(shù),注重優(yōu)生的輔導,以培養(yǎng)學生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出每個學生的優(yōu)點,缺點,潛在的優(yōu)點,缺點,新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學生能安心于課堂的學習,把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。

  二、發(fā)揮優(yōu)秀生的榜樣作用

  優(yōu)秀生最易產(chǎn)生驕傲心理。根據(jù)各種現(xiàn)象因勢利導,告訴他們?nèi)绾螌Υ龑W習、生活應該有勇敢拼搏的精神,要謙虛謹慎,不能粗心大意,除了完成老師布置的作業(yè)外,還要能給自已布置作業(yè);除了學習好,還要能當好老師的小助手。

  1、讓優(yōu)秀生當老師的助手。根據(jù)學生的情況,我評選了10個“小老師”,分別擔任周一至周五的小老師,負責帶領早讀,管理午間閱讀。四人小組中,還選出了朗讀較好的學生,擔任朗讀負責人,每次學生到校后將前一次布置的`讀書作業(yè)讀給小組負責人聽。

  2、根據(jù)優(yōu)秀生的情況,分別布置不同的特長任務。如朗讀較好的學生,提供朗讀材料,要求他們在一定的時間內(nèi)讀熟,并利用課前五分鐘時間讀給全班同學聽。又如,寫字較漂亮的,有興趣的學生,每三天張貼一次他們的練字作業(yè)。

  3、發(fā)揮幫帶作用。經(jīng)常讓優(yōu)秀的學生代替老師檢查學生的家庭作業(yè),并要求這些優(yōu)秀生要細致,檢查完后要簽名。

  總之,在一學期的時間里,雖然我在培優(yōu)工作中取得了一定的成績,但還存在著一些問題,如教育教學方法、手段還有待改進。但我相信培優(yōu)工作一定能越做越好的。

  二年級語文教師的年度工作總結6

  時間過得真快,一眨眼,20xx學年的第一個學期就快結束了。本學期我擔任二年(3)班的語文教學工作,這也是我小學教學生涯的第一個學期,很慶幸學校為我安排有經(jīng)驗的師傅在教學上給我?guī)头龊椭С,同年級的教師也很熱心地指導我,讓我能夠盡快地適應主角,開展教學;厥滓粋學期,點點滴滴都涌此刻腦海中,有苦也有甜,有辛酸也有歡喜,真是感嘆良多。教學中,課堂是我和學生交流互補的平臺,下課后我和他們一齊聊天,滿足他們好奇心。我發(fā)現(xiàn),做為一名小學教師,天天和孩子們生活在一齊,每一天都是歡聲笑語的,感覺自我都生活在童年時代。本班學生比較活潑,有不少聰明的孩子,基礎不錯,但也有部分學生成績偏差,有待提高。現(xiàn)將一學期以來的具體情景總結如下:

  一、主要工作

  1、進取聽課、認真?zhèn)湔n、做好反思

  作為剛剛踏入小學課堂的新教師,很多教學細節(jié)和環(huán)節(jié)都和我之前的教學完全不一樣,所以剛開始工作時,我一度困惑過,害怕自我無法駕馭課堂,更加擔心自我上不好課,誤人子弟。所以,我常常去聽師傅和同年級教師的課,觀摩她們的課,開闊思路,同時也虛心向她們請教每個教學環(huán)節(jié)的設置,她們課堂上各種鮮活生動的事例,各種教學方法、模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,都豐富了我備課的素材,讓我更加有信心地去備好每一節(jié)課。

  2、改變教學模式,認真鉆研教材和學生

  二年級的學生天真、可愛,有很強的好奇心,他們隨時都會有很大稀奇古怪的想法,并且他們的注意力不集中,如果只用一種教學模式很難吸引學生注意,針對這樣的一個學生群體,我在備課時就做足準備,調(diào)整思路,緊緊圍繞教學目標和要求,把復雜的資料進行變換,注重引導學生朗讀,學生的年齡特征決定了他們的理解本事有限,所以在教學中,我淡化了資料的講解,不扣句段的意思,只要求學生整體感知,經(jīng)過朗讀感悟情感,在讀中理解和感悟。這種教學模式在開學初,對我來說是個極大的考驗,由于之前工作的性質(zhì)不一樣,應對的群體也不一樣,一時之間很難轉(zhuǎn)變。慶幸的是,學校領導十分關心新人的成長,總是能及時給我指導,為我指明教學方向。所以,自此之后,我在備課中,就異常注重創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習熱情,從而有序地開展教學活動,同時針對各類學生的特點,實行分層教學,使各類學生都能在課堂上得到有效發(fā)展。將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合主角表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的進取性來進行表演,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》、《從此刻開始》我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,真正地投入到了課文的主角中。

  3、緊抓作業(yè)的批改、注重作業(yè)布置的科學性

  作業(yè)的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情景的重要途徑。開學以來,我一向堅持認真批改作業(yè),這不僅僅有利于對學生知識落實的情景的更好掌握,更使我對學生課堂表現(xiàn)情景,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情景,調(diào)整教學,從而更加有效地推動教學的開展,使教學成果更加明顯。所以作業(yè)的布置就要做到更加合理,具有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)。二年級的教學重點還是識字寫字,所以寫字也成為了學生作業(yè)的其中一個很重要的項目。同時,我注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新本事和語文整體本事的提高,以學校漂書活動和書香少年評比的活動為契機,引導學生開展課外閱讀,定期布置學生完成閱讀卡的制作,指導學生在閱讀課外書時,注重收集好詞好句,這都為他們?nèi)蘸蟮膶懽鞣e累了豐富的素材,也提高了他們的寫話本事。因為,二年級的教學中,寫話也已經(jīng)嶄露頭角了,在單元卷中所占的比例十分大。再有,就是階梯閱讀,定期布置適量的閱讀片段給學生做,注重學生獨立完成,將練習卷上的答案撕掉,培養(yǎng)學生獨立思考完成的習慣,認真批改完后,針對學生出錯比較嚴重的地方進行講解,強化知識點的落實。

  4、抓好培優(yōu)補差工作,促進全體學生得以發(fā)展

  要想提高全班的'教學質(zhì)量,抓后進生至關重要,把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也僅有把后進生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班團體掃清障礙,利于班級良好學風的構成。所以,我堅持做到有計劃、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。在具體的做法中,我針對班級兩極分化比較嚴重的現(xiàn)狀,抓兩頭、扶中間。同時,在班中成立互助小組,利用結對子形式,以優(yōu)生帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。作業(yè)布置方面,使用分級制度,在不影響大家學習的前提下,對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,布置一些抄寫作業(yè),幫忙他們鞏固基礎知識,加強認字識字和想寫字本事,并且利用課余時間進行輔導教學,每周四午時為培優(yōu)補差時間,我會將一些學困生集中起來,重新給他們講解一些基礎知識,再針對個別進行輔導。

  5、參加各級各類的教研活動,促進自身水平的提高。

  為提高自身的業(yè)務水平,本學期我參加各種教研活動。除了準時參加學校組織的各類校本培訓和教研活動外,還主動參加學校外的各類教研活動,觀摩優(yōu)秀教師的課例,參與評課,認真傾聽專家意見,做好記錄并結合自身的教學,做一些嘗試工作。

  二、存在的不足

  本學期以來,我盡心盡力做好自我的教學工作,不斷嚴格要求自我,努力汲取他人的長處,不斷更新自我的教學理念,并運用到自我的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自我的語文素養(yǎng)。同時,在教學中還存在著不少的問題,主要有:

  1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正

  本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在學習習慣方面存在著一些問題,如上課不認真聽講,喜歡和周圍的小伙伴講話,開小差、玩學習用具、甚至有個別學生整堂課都發(fā)呆;寫字習慣很差,馬虎應對,書寫潦草,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè);還有的學生遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決,也沒有不懂就問的好習慣。這些不良的學習習慣多發(fā)生在學困生身上,但往往他們的意志力又比較低,很難改正這些長期養(yǎng)成的習慣,再加上學習興趣不高,主動性不強,要想徹底改正,還需要進一步的努力和做好思想教育工作。

  2、寫話方面水平有待提高

  班上學生的寫話興趣不濃厚,探究其原因,有兩個。一是:本身年齡比較小,詞匯量還不是很豐富,二是不明白如何入手,看圖寫話方面,基本上能夠看懂圖畫資料,可是表達不清楚,即使能夠基本表達出其中的資料,也出現(xiàn)很多字詞不會寫。這些都他們的寫話帶來了困難,無形中打擊了他們寫話的進取性。所以,在今后的教學中,應當注重這方面本事的培養(yǎng),教會學生固定的模式,引導學生在平時的閱讀中收集好詞好句,在平時的課堂教學中增加一些說話和寫話練習,抓住每一次鍛煉的機會。

  3、朗讀水平參差不齊

  本班學生的朗讀水平不高,表現(xiàn)為參差不齊?墒嵌昙壍慕虒W,朗讀很重要,同樣,二年級的孩子模仿性很強,應當抓住這點,正確樹立榜樣作用,利用班上朗讀水平比較高的學生去影響其他學生,從而提高整體學生的朗讀水平。在課堂上,多給機會朗讀水平欠缺的學生,鼓勵他們多讀,提高朗讀本事。

  一個學期的教學工作,很快就結束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會到作為一位教師"潤物細無聲"的內(nèi)涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),張揚他們的個性,和他們一齊成長。任何人都是在不斷的學習中完善自我的,對于教師來說,教學有法,教無定法,我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法,以適應此刻教學的需要,讓學生學到更全面的知識。

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