【熱門】新教師工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的新教師工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
新教師工作總結(jié)1
前言：
王陽明說：人生大敵，非傲即惰。本來早在六月七日xx書院家長分享會前，我已經(jīng)將此總結(jié)的文字稿手寫完成，此后就一拖再拖，未能打成電子稿上傳分享，所謂事務(wù)繁忙，時間太緊，都是自己為自己懶惰的人性弱點(diǎn)所找的借口。今日終于偷得浮生一日閑，得來全不費(fèi)功夫，打出來發(fā)出去，哪怕扔出去的是一塊磚頭，最起碼也有引來一點(diǎn)兒玉石碎屑的希望吧。
女士們先生們：
大家上午好！
我的總結(jié)分為三個部分：角色轉(zhuǎn)換、個人成長、學(xué)生成長。
第一，角色轉(zhuǎn)換
春節(jié)過后到現(xiàn)在，我完成了三次角色轉(zhuǎn)換，由新教育學(xué)堂的家長轉(zhuǎn)換為學(xué)堂的實(shí)習(xí)教師再到現(xiàn)在的正式帶班教師。我孩子對我的稱呼上，我從沒有可以交代他們?nèi)ソ形尹S老師，可是他倆慢慢地越來越多的時候不自覺地脫口而出叫我黃老師，也許是我越來越多時候更習(xí)慣于把他們當(dāng)成xx書院的學(xué)生對待吧。
第二、個人成長
從身、心兩個方面來陳述：
身：
1、飲食
繼續(xù)堅(jiān)持已經(jīng)堅(jiān)持了一年的綠色飲食理念，即不吃肉蛋奶，過午不食。更重要的是，周圍的人不會把我當(dāng)成異類、怪人看待。
2、作息
早上五點(diǎn)半以前起床，中午一點(diǎn)至兩點(diǎn)半午休，晚上十一點(diǎn)左右睡覺。原來在體制內(nèi)學(xué)校午休基本保證不了，早上六點(diǎn)才起來，雙休日就常常推遲一兩個小時起床。現(xiàn)在有志同道合的學(xué)友們互相看著，稍微發(fā)一下呆就起來晚了。
3、運(yùn)動
每天早上運(yùn)動一個小時，五臟排毒法為必修科目。其他時間還會散步、倒走等。每隔一兩周就會有陪學(xué)生一起戶外活動的機(jī)會，一般都是爬山、長距離徒步、攀巖等等，游山玩水，挑戰(zhàn)自己，身體倍棒。
心：
心的成長我主要在“止”字上下功夫�！洞髮W(xué)》中說：知止而后有定，定而后能靜……也就是知道了“止”做到了“止”才有后面的一切�！爸埂庇袃蓚�解釋，一是目標(biāo)，二是停止。我的理解是，明確了自己的人生目標(biāo)，就停止做那些影響實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的事。我的目標(biāo)就是成為新教育的合格教師，來陪伴更多的學(xué)生更好的成長。影響我實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的兩大阻礙是好怒和好說，我就要學(xué)會止怒和止語。所以我自己要用新教育行為準(zhǔn)則來要求自己，“謙虛隨和”，“和諧合作，心態(tài)平和，心理穩(wěn)定，不怒不躁”，“具有良好的思維方式和價(jià)值行為準(zhǔn)則，能夠從不同角度看待理解任何事物；用不同方法來解決問題”。這些行為準(zhǔn)則的具體要求，不僅僅是帶著學(xué)生一起讀讀背背，更主要的是我自己要銘記在心，落實(shí)在行。
為了做到止怒，我的方法是讀書、觀看視頻、貼標(biāo)語、請人提醒等。本期讀了《了凡四訓(xùn)》、《正面管教》、《憤怒：愛的.另一面》、《遇見未知的自己》、《重塑心靈：nlp心靈成長課程》。從《了凡四訓(xùn)》中學(xué)到了要從事上改、理上改、心上改；從《正面管教》中學(xué)會情緒撤出、積極暫停；從《憤怒：愛的另一面》中知道了憤怒源自圣潔和愛，憤怒本身不惡毒、不邪惡，以及如何將消極憤怒轉(zhuǎn)化為積極憤怒；從《遇見未知的自己》中明白了憤怒的情緒模式產(chǎn)生過程中多肽這種物質(zhì)的所起的作用；從《重塑心靈：nlp心靈成長課程》中，我終于知道，“一個人不能改變另外一個人，每個人只能改變自己”，“改變自己，別人才有可能改變”，這更堅(jiān)定了我先改變自己才有可能改變別人的信念。并把其中一些經(jīng)典語句打印出來，結(jié)合《靜思語錄》中一些話貼在常坐的辦公桌上或旁邊墻上，每天警醒自己。因此，在xx書院的這一學(xué)期，比我春節(jié)前在體制內(nèi)學(xué)校的那一學(xué)期相比，發(fā)怒頻率大大降低。當(dāng)然還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到一個新教育教師的要求，還要繼續(xù)修煉。
止語比止怒做得更好，我主要是飯時止語、與人爭議時止語、溝通無效時止語。以前我飯時止語還可以，其他時候常與人為某個問題爭得面紅耳赤唾沫四濺，沒少白費(fèi)口舌、耗費(fèi)能量，還造成很多不良后果。《清靜經(jīng)》說：上士不爭，下士好爭。好像還有一句話這樣說：男人的胸懷就是被冤枉撐大的。我想做上士，想有大胸懷大格局，就必須學(xué)會不爭，哪怕無故加之猝然臨之的莫須有之大冤屈。
新教師工作總結(jié)2
與孩子們相處了一年了，苦樂酸甜各種滋味可謂都嘗遍了，每天看著孩子們高興地上課，課間快樂地玩耍，為作業(yè)而苦惱，為一些小事掙得面紅耳赤，疲勞的同時也感到很欣慰！
孩子們在快樂成長的同時，我感覺到自己也在慢慢地成長。不會再因?yàn)楹⒆拥募m紛把自己搞得焦頭爛額，不會再因?yàn)檎n堂上的意外手足無措，不會再因?yàn)樽鳂I(yè)和備課忙得忘記時間，慢慢地，我的生活開始正常化，開始有秩序，一年時間匆匆而過，總結(jié)一下自己的得與失，新的一年，輕裝上陣，更好地完善自己！
進(jìn)步：
1、備課能力有所提高，去年半年，我每天放學(xué)之后的時間都是在辦公室度過的。同事們下班走后，我就開始了我痛苦的備課過程，看課本，翻教參，然后再從網(wǎng)上搜教案，隨后就沉浸在各種各樣的教案中，不知所措。每個教案有每個教案的'特別，不同的側(cè)重點(diǎn)，到底應(yīng)該怎么選擇呢，常常迷茫的不得了。好不容易形成了自己的教案，看看表已經(jīng)快十點(diǎn)了，再把教案背一遍，通一遍，順一遍，已經(jīng)十一點(diǎn)多了，那段時間我就沒有十一點(diǎn)前睡過覺。現(xiàn)在比以前好多了，通過聽王老師的課，自己對一篇文章應(yīng)該側(cè)重哪里有了初步的認(rèn)識，看過教案之后能夠知道什么是要保留的，什么是不用重點(diǎn)提的，心里有了數(shù)。備課時間也大大減少，講課的脈絡(luò)也大致清晰。
2、課堂調(diào)控能力有所提高。經(jīng)過一年的聽課，自己摸索，感覺自己的課堂調(diào)控能力有了一定的提高，課堂上出現(xiàn)的意外情況，不會再手足無措，會有意識地通過提醒、暗示、課下談話等途徑了解學(xué)生情況，幫他改正。
3、期末復(fù)習(xí)字詞基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的比較扎實(shí)，雖然與其他班比起來還有差距，但已經(jīng)有了進(jìn)步。
4、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，有所成就。寧顯是個讓人頭疼的孩子，上課不認(rèn)真，說話小動作不斷，作業(yè)不寫，家長不管。一次看他寫的作業(yè)有點(diǎn)進(jìn)步，就給他打個優(yōu)加，本來以為他根本就不在乎，誰知他很高興地對同桌說：“我的是優(yōu)加！”我感覺到這個孩子還是渴望進(jìn)步的，鑒于他的成績一直比較差，我從建立他的自信心著手，開始幫他找進(jìn)步，從那些細(xì)微的小進(jìn)步開始找，一點(diǎn)一滴，沒有進(jìn)步就給他預(yù)支進(jìn)步，慢慢地他學(xué)習(xí)開始有所轉(zhuǎn)變，期末他的語文成績,由去年的64.5提高到了今年的80，他的進(jìn)步讓我很欣慰。我們班還有李佳豪、李世成等同學(xué)進(jìn)步也很大。
不足：
1、雖然我們班紀(jì)律已經(jīng)有了很大進(jìn)步，但要作為一個優(yōu)秀的班集體，還有待提高。
2、復(fù)習(xí)掌握不夠好，對于考試考哪些重點(diǎn)，我還沒有一個清晰的認(rèn)識，只是摸著石頭過河，還有待學(xué)習(xí)。
新教師工作總結(jié)3
工作一月有余，雖每天都有反思但皆未成文。閑暇之余，索性來個階段性總結(jié)。
放假之前階段性質(zhì)量調(diào)研剛結(jié)束，通過學(xué)生的成績反饋對自己過去一個月的教學(xué)工作有了大致的了解。
很意外的被安排教二年級，雖然之前見習(xí)實(shí)習(xí)一直教的都是中高年級。但既然分到低年級那也只能硬著頭皮上，畢竟我相信只有什么年級都能教好的老師才是合格的。
剛開始還是很不適應(yīng)的�；叵肫鹑ツ暝诙䦟�(shí)小代課的時候，雖然拿錢不多，但是那個爽啊。每天學(xué)校的課上完以后跑去小學(xué)上兩節(jié)課，完了沒什么事就能回來了，挺輕松。實(shí)習(xí)的時候也是一門心思的專注于上好課，其他的事情都是自己主動要求來做。也許這就是正式
與非正式的區(qū)別吧，真正做了教師也就真正挑上了一份沉甸甸的擔(dān)子，上面滿載著的是，責(zé)任。
所以，不光是要做好自己的教學(xué)和班級管理工作。學(xué)校其他的一些工作安排到自己也必須做好，我從不害怕事多，有事做才充實(shí)。但最可怕的事當(dāng)一堆事情擺在面前而你又手足無措不知道怎么做。不知道怎么下手遠(yuǎn)比事情多來的更讓我壓力大。
工作第一年就做班主任壓力也很大，雖然之前實(shí)習(xí)的時候班主任老師也很放心的把班級教給我，但那畢竟是別人給自己鋪好了路。現(xiàn)在則完全不一樣，就像是花匠一樣，這一壇的花花草草從犁地、播種、除蟲鋤草到澆水，每一步都得自己親力親為，責(zé)任重大。幸虧(2)班原先的兩位老師已經(jīng)把小孩教育得很好，踩在巨人的肩膀上工作自然輕松了許多。
但班主任工作確實(shí)是門學(xué)問，是一門藝術(shù)。我還需要很長時間的探索和實(shí)踐，并非一朝一夕就能看到成效。比如初做班主任面對一大堆的晨會和班隊(duì)課我就常常不知道講什么，以后得做好規(guī)劃，嘗試主題式的教育活動�？偟膩碚f(2)班的小孩很乖，但這種乖如果能有更到位的.制度和管理輔助便會更好，而如果我把握不好，就有可能使原本很乖的班級失去一種和諧和平靜。所以班主任工作任重道遠(yuǎn)，仍需上下求索。
教學(xué)方面，從質(zhì)量調(diào)研和我自己做的測試來看第一階段學(xué)生知識點(diǎn)的掌握大致清晰，這說明對教材知識點(diǎn)的解讀大體是到位的。但從試卷分析來看，一些典型錯題問題出在平時強(qiáng)調(diào)不夠，沒有很好的
突出。個別學(xué)生知識點(diǎn)的遺漏則出在我的課堂教學(xué)組織上，沒能抓住那些學(xué)生的注意力，學(xué)生注意力渙散時不能及時調(diào)控和處理。這方面始終是個大學(xué)問，如何讓低年級孩子始終將注意力集中在課堂上?我想由于孩子自身的身心發(fā)展特點(diǎn)，我要做的是讓教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的更生動有趣，教學(xué)組織上要更多的關(guān)注學(xué)生，著眼整體又要關(guān)注個別。常規(guī)管理方面，前一階段中做得比較亂，東一榔頭西一棒子。低年級孩子常規(guī)管理是重中之重，做得好能為教學(xué)工作助力。管理不到位則會阻礙教學(xué)效果的發(fā)揮。下一階段要多關(guān)注常規(guī)，并且更有條理的去做。獎懲都得制度化，決不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，適當(dāng)時候還要有所變換以隨時吸引學(xué)生的注意力。
最感動的事，不太愛講話的小文軒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況不錯。而且越來越開朗，忘不了報(bào)他考了滿分時其他小孩驚訝的神情。
作為新教師畢竟還很嫩，和家長打交道遇到不講理的難免犯怵，hold不住啊。同事說我對家長太客氣了，我雖覺得人與人之間需以誠相待，我愿信先禮后兵。但方法和說話技巧還是明顯不如老教師，所以遇到不講道理的家長就真的hold不住了。
好了，洋洋灑灑寫了很多�？偨Y(jié)為一句話就是，要相信孩子永遠(yuǎn)是對的，作為教師永遠(yuǎn)得反思自己的心態(tài)、技巧和方法。
新教師工作總結(jié)4
從20xx年的夏天到現(xiàn)在，轉(zhuǎn)眼間我步入教師行列已經(jīng)將近半年，在各位老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵下，讓我成長、進(jìn)步、收獲了不少�；仡欉@半年，對自己的工作表現(xiàn)有滿意也有遺憾，在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點(diǎn)：
1．多學(xué)習(xí)，多請教
作為新教師，剛開始確實(shí)有些盲目，不知如何下手，感謝這個時候得到了師傅的指導(dǎo)和各位老師的幫助，能夠在工作上和教學(xué)中向我傳授經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)方法。同時在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。我經(jīng)常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學(xué)活動并學(xué)以致用。
2．認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，認(rèn)真上好每一節(jié)課
備課時我認(rèn)真鉆研教材、教參，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)請教。由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很多時候?qū)W(xué)生的反饋和教學(xué)效果沒有把握，我總是設(shè)想課堂上可能出現(xiàn)的種種情況，把課前的準(zhǔn)備工作做到最好，因此，每天晚上不斷的熟悉和演練第二天的'課程，變成了我這半年來必做的功課。課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，課后及時的反思也是非常重要的，每節(jié)課后，我都會及時留心和反思課上的精彩和不足之處，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果及時調(diào)整教學(xué)思路，不斷改進(jìn)自己的不足。
3．多看書，不斷充實(shí)自己
工作中我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學(xué)習(xí)，給自己充電。還經(jīng)常在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。這半年的學(xué)習(xí)，無論是在和學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上，都使我收獲不少。
當(dāng)然，這半年，有收獲，也有遺憾：對教材駕馭不夠到位；教師用語不夠精煉，缺乏課堂語言的藝術(shù)性；不能靈活、多變的運(yùn)用課堂教學(xué)機(jī)智；缺乏將教育落實(shí)到細(xì)微之處的能力；控班能力仍待加強(qiáng)。
針對以上問題，我也想到了解決對策：
認(rèn)真對待每一節(jié)課，精練教案，備學(xué)生，找準(zhǔn)重點(diǎn)，抓好難點(diǎn)。多看教育教學(xué)理論和專業(yè)知識的書籍，增強(qiáng)自己的教學(xué)理論積淀。通過經(jīng)驗(yàn)的累積，不時的精練自身的教學(xué)語言。課下及時反思，及時調(diào)整。
不論是在生活中，還是在工作中，都有很多東西需要我去學(xué)習(xí)。我會繼續(xù)努力，以一種飽滿向上的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，盡職盡責(zé)的完成學(xué)校安排的每一項(xiàng)工作，使自己的思想和工作上都能更上一個臺階，早日成為一名優(yōu)秀的教師。
新教師工作總結(jié)5
歲月如梭，一年的時光悄然逝去。從教的過程中，我付出了許多努力，有所收獲，也存在著一些困惑與不足。
在備課方面，我認(rèn)真鉆研教材，小學(xué)教材大都通俗易懂。然為什么編者把它放在二年級，放在這一單元，并且課文的前后順序是這樣排列，作者的目的究竟是什么？這篇文章究竟應(yīng)該如何處理，才能讓我們的孩子以一種快樂的心情學(xué)習(xí)。而我任教的年級是小學(xué)二年級。該學(xué)齡段的孩子熱情而活潑，對事物有著很強(qiáng)的好奇心，可塑性極強(qiáng)。作為老師，如何引導(dǎo)他們來認(rèn)識神奇而浩瀚的語文世界也是要認(rèn)真思考的。也就是說在備好教材，理解編者編撰此文目的的同時，也要備好學(xué)生，具體的考慮到本校本年級本班級學(xué)生的學(xué)情。所以在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我著力去體現(xiàn)一種大語文的觀念，問題的設(shè)計(jì)貼近我們的生活實(shí)際，更貼近孩子們的具體生活實(shí)際。環(huán)節(jié)之間的過渡語必須是一再的琢磨，以教師的激情來帶動，直至覺得能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣為止。在作業(yè)的設(shè)計(jì)上，則是有選擇性的布置，精煉才是最有效的。尤其是寫字。二年級是識字寫字的時期，定時定質(zhì)定量的訓(xùn)練比盲目的抄寫更具有實(shí)效性。
備課只是對課堂的預(yù)設(shè)，上課就是一種生成。由于對學(xué)生的認(rèn)識不足，新教師經(jīng)驗(yàn)的欠缺，預(yù)設(shè)往往帶有一些主觀性，故而在實(shí)現(xiàn)的過程中可能就會遇到一些問題。而我常做的是冷靜下來，因勢利導(dǎo)。不側(cè)重于一定要完全的照預(yù)設(shè)來進(jìn)行，這樣反而生搬硬套。我則是通過一些問題的拋出，學(xué)生的.討論來進(jìn)行引導(dǎo)。這樣具有生成的課堂是我所喜歡的。學(xué)生在思考中、在討論中、在回答問題中都會產(chǎn)生一些思想的火花，我常常為我們孩子的一些奇思妙想所驚嘆，為我們孩子所提出的一些解決辦法而折服。在課堂上，學(xué)生充分發(fā)揮他們的積極性，大膽的提出自己的觀點(diǎn)和想法，或自己朗讀，或默讀，或小組討論。這與我們課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的一種合作探究的學(xué)習(xí)模式是相一致的。
學(xué)習(xí)完新課后，進(jìn)行反思。反思教學(xué)過程中的一些做法，反思某個具體的教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)行為什么會遇到困難。同時，我也積極的向?qū)W校里的老師們請教。常常請老師來聽課，對課堂中出現(xiàn)的問題進(jìn)行一番指導(dǎo)，一起探討如何讓孩子學(xué)習(xí)得更有效率，也更為快樂。當(dāng)然，我還注重孩子對我課堂的反饋。一節(jié)課后，孩子們的表情可以在一定程度上提示課堂的精彩程度。而學(xué)生們作業(yè)的批改則是可以看出課堂的有效程度。對于作業(yè)，做到老師示范，學(xué)生完成，老師批改，學(xué)生訂正的反饋機(jī)制。針對不同情況的學(xué)生，批改的方式也有所不同。有的只需要書面的批改。有的僅僅停留在書面的批改是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。特別是在養(yǎng)成良好習(xí)慣的這個重要時期。這個時候，就需要面批面改，與孩子們交流溝通，明白他們的難處，設(shè)身處地的站在他們的角度上考慮，然后想辦法來解決。在交流的過程中，就是一種蹲下來看我們的孩子的狀態(tài)。這與我們平時站著看孩子的狀態(tài)是大不一樣的。蹲下來，我們才能發(fā)現(xiàn)更多我們所不知道的，才能發(fā)現(xiàn)我們一直存在的一些誤區(qū)，也才更能明白為什么說每一個孩子都是一個天使。
在教學(xué)過程中，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成還是比較有差異性的，在說這一方面也還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)引導(dǎo)。我將在接下來的教學(xué)中，取長補(bǔ)短，做到更好。
新教師工作總結(jié)6
彈指一揮間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，這一年來的工作自己沒有取得太大的成績。但是，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利地完成了本學(xué)年的工作。展望未來，為了總結(jié)過去，揚(yáng)長避短，使自己站得更高、走得更好，寄望明年的工作更有進(jìn)步，現(xiàn)將20xx年度的工作情況總結(jié)如下：
一、思想方面
我在思想上嚴(yán)以律己，熱愛黨的教育事業(yè)。與老師團(tuán)結(jié)合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系，把他們作為自己學(xué)習(xí)的榜樣。一學(xué)期來，我還積極參加各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排。
二、勇于創(chuàng)新的意識出特色
1、下大力氣幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說授人以魚不如授人以漁，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，這需要從平時的一件件小事慢慢養(yǎng)成。為了改善課堂紀(jì)律，從課前隊(duì)列抓起，使學(xué)生從一上課便緊張起來。下課后規(guī)范物品擺放，要求將鍵盤鼠標(biāo)歸位，主動關(guān)閉電腦，將板凳擺放整齊劃一。學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了東西擺放整齊的好習(xí)慣，上完課后微機(jī)教室仍舊十分整潔，同時學(xué)生潛意識中也更加重視此門課程。
2、巧妙設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。興趣是最好的教師，為了讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，每節(jié)課都精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。通過一個小故事、一組漂亮的`圖片、一張精美的網(wǎng)頁或者一段有意思的動畫，引起學(xué)生的關(guān)注，勾起他們的好奇心和求知欲，使他們更渴望去通過學(xué)習(xí)解決問題，變要我學(xué)為我要學(xué)。每當(dāng)學(xué)生通過自己的努力克服重重困難，掌握一個個知識點(diǎn)制作出自己滿意的作品，那種幸福的感覺就溢于言表，如此教學(xué)效果大大提高。
三、信息技術(shù)管理方面
作為學(xué)校的信息技術(shù)教師，自然而然地就成為了學(xué)校計(jì)算機(jī)教室管理員，不論是電腦的常規(guī)維護(hù)還是對設(shè)備的維護(hù)，確保設(shè)備能正常完好的運(yùn)行顯得尤為重要，而對于這些設(shè)備的使用、維護(hù)，我都能夠了解和熟練掌握。
1、微機(jī)室嚴(yán)格按照計(jì)算機(jī)教師學(xué)生守則要求來要求學(xué)生。保持微機(jī)室的室內(nèi)衛(wèi)生，每天進(jìn)行打掃。給學(xué)生和教師一個干凈整潔的環(huán)境來學(xué)習(xí)。
2、機(jī)房上網(wǎng)時，嚴(yán)格遵守國家的相關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)禁上一些非法的網(wǎng)站。
3、不要非法下載一些與教學(xué)無關(guān)的資料游戲，禁止上網(wǎng)玩游戲。
4、用機(jī)完畢后，應(yīng)按規(guī)定關(guān)閉機(jī)器，經(jīng)教師檢查后方可離開座位并把個人攜帶的書本及用品帶出微機(jī)室。
五、今后努力方向
1、要更新教學(xué)思路,從教材實(shí)際出發(fā)，通過多種形式的活動和方法,使課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，多一些耐心，使他們在對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識上有更大的進(jìn)步。
3、在日常的設(shè)備維護(hù)工作中多實(shí)踐，多嘗試，努力做到每一次的實(shí)踐都能有所收獲并充分利用好互聯(lián)網(wǎng)資源。
經(jīng)過本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我深深地感到，社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性，踏實(shí)工作，服務(wù)于教，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量，勝利地完成我校的信息技術(shù)教學(xué)工作。
新教師工作總結(jié)7
作為一名剛踏進(jìn)教育行業(yè)的新教師，很榮幸能參加這次的新教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)中受益匪淺，思想認(rèn)識有了極大的提高，有了新的教育理念，成功地實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變。由于我教的是中職生，中職生有一個通病——懶惰，不愛學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)之前，我一直都在想，怎樣教會學(xué)生“愿學(xué)”“會學(xué)”的能力？如何才能激發(fā)出學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣？每個學(xué)生都有“愿學(xué)”的愿望，但如何才能把這種愿望變成現(xiàn)實(shí)，這是最重要的問題，也是很棘手的問題。外部環(huán)境的刺激能使學(xué)生發(fā)生這種轉(zhuǎn)化，教師的有效施教更能推進(jìn)這種轉(zhuǎn)化的實(shí)現(xiàn)。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的策略
1、采取培養(yǎng)“直接動機(jī)”與“間接動機(jī)”兼容的策略。
直接學(xué)習(xí)動機(jī)是指由學(xué)習(xí)活動本身或科學(xué)內(nèi)容的吸引而直接引起的內(nèi)部動力。它往往具有近景性，比較具體，有實(shí)效。間接學(xué)習(xí)動機(jī)是指由于了解學(xué)習(xí)的社會意義而產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為，它具有遠(yuǎn)景性、持久性和社會性等特點(diǎn)。教師既要抓住學(xué)生的“直接動機(jī)”，又要抓住學(xué)生的“間接動機(jī)”，因?yàn)檫@兩種動機(jī)不是互相排斥而是互相促進(jìn)的。
2、采取培養(yǎng)“高尚學(xué)習(xí)動機(jī)”的策略。
越是高年級的學(xué)生越應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們的“高尚學(xué)習(xí)動機(jī)”，因?yàn)橹挥袑W(xué)生明確認(rèn)識到他當(dāng)前的學(xué)習(xí)與祖國的興旺、民族的振興有聯(lián)系，才能確立起遠(yuǎn)大的、高尚的、強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動機(jī)。
3、采取滿足或增強(qiáng)學(xué)習(xí)需要的策略。
教師要創(chuàng)設(shè)各種條件來滿足或增強(qiáng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)需要，以便克服學(xué)習(xí)中的困難取得良好的學(xué)習(xí)成績。興趣就是人的意識對一定客體事物或活動的內(nèi)在趨向性和內(nèi)在選擇性。興趣在學(xué)習(xí)中起重要作用。
�。�1）興趣的定向作用，即一個人選擇學(xué)什么，不學(xué)什么。
�。�2）興趣的動力作用，即人的興趣可以直接轉(zhuǎn)化為動機(jī)，成為激發(fā)學(xué)生進(jìn)行某種活動的推動力。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略
1、采用興趣轉(zhuǎn)化的策略。直接興趣對事物或活動過程本身的興趣與間接興趣對活動的最后結(jié)果的興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)都有作用。為了讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，教師在教學(xué)中必須按興趣轉(zhuǎn)化的規(guī)律，交替使用直接興趣與間接興趣。
2、采用興趣與理想相結(jié)合的策略。教師應(yīng)當(dāng)把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與樹立遠(yuǎn)大理想結(jié)合起來。
3、采用教會學(xué)生“好學(xué)”、“深思”的策略。
新教師工作總結(jié)8
踏上工作崗位一年有余，我一直擔(dān)任的是七、八兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和八班的班主任。一個學(xué)年，較為忙碌，但很充實(shí)，在工作中有著曲折的心酸，也有成功時的喜悅，回頭望去，感覺自己成長了很多，獲取了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時對于自己走過的彎路也進(jìn)行了反思，總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)
首先，我先說一些我在教育教學(xué)上的得失與收獲。
記得那是在剛到學(xué)校的第三周，學(xué)校要求新教師準(zhǔn)備匯報(bào)課。說實(shí)話，對于初中我一直認(rèn)為基本就是“閉著眼”也能教的了。因此在這之前我并沒有精心準(zhǔn)備。然而，那一天當(dāng)我走上講臺開始授課時，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于我的問題無動于衷，汗珠凝聚成汗水，順著后背流了下來。那一堂課最終以失敗告終！
我第一次感覺沮喪。在之后的很多天里，我都在沉浸在失落中。這時，徐校長找到我仔細(xì)的詢問了我對這堂課的感受，以及原因。在一個小時的談話中，徐校長耐心的給我分析了作為新教師，踏上教學(xué)崗位的心理變化歷程；以及如何盡快的適應(yīng)教學(xué)環(huán)境……在這次談話后，學(xué)校又實(shí)行了“青藍(lán)工程”，舉行了“以老帶新”的幫扶計(jì)劃！
在隨后的教學(xué)過程中，我的指導(dǎo)教師劉榮清老師仔細(xì)的分析了我那堂課失敗的原因，她告訴我說：“作為大學(xué)生，你的學(xué)科知識不會有任何的問題。但是，你站的太高了！你沒有用平行的目光去關(guān)注學(xué)生，只是在按照你學(xué)習(xí)的方法傳授給學(xué)生知識。學(xué)生當(dāng)然難以接受！首先你要從基礎(chǔ)了解開始，先了解初中數(shù)學(xué)的知識體系以及與小學(xué)的練習(xí)（注：初一教材為小學(xué)六年級），然后再去關(guān)注你的學(xué)生……”
在那之后，我仔細(xì)的了解了數(shù)學(xué)新人教版的編寫思路和理念。去小學(xué)聽課達(dá)30余節(jié)次，極大的提高了自己對中小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的銜接的認(rèn)識。也為自己的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)！利用空余時間在同學(xué)科內(nèi)聽評課60余節(jié)，從初一到初四，積極的與每個老教師探討教材，積極向他們學(xué)習(xí)。
學(xué)校在教師發(fā)展方面也大力的支持，專門設(shè)立了教育基金！為了提高自身的教學(xué)基本功，我多次向?qū)W校申請外出學(xué)習(xí)、聽課，實(shí)驗(yàn)、七中、二中、臨淄、淄川。只要是有研討會和優(yōu)質(zhì)課評選，我都會去觀摩學(xué)習(xí)。在惠民舉行的山東省素質(zhì)研討會上，我就自身在教學(xué)過程中遇到的問題，向?qū)＜易隽俗稍儯诮徽勚薪鉀Q了我一直以來的困惑！…在不斷的觀摩學(xué)習(xí)中后，我在學(xué)校內(nèi)推出了自己的匯報(bào)課。那次匯報(bào)課獲得了成功。極大的提高了我的教育教育熱情！我更加熱愛我的職業(yè)！
為了提高自己的認(rèn)識水平和專業(yè)層次，我向圖書館借閱了許多教學(xué)理論的專著，同時積極參加學(xué)校的正在進(jìn)行研究的一個項(xiàng)目《博客在教育教學(xué)中的作用》研究小組，利用網(wǎng)絡(luò)在各個論壇上向全國各地的名教師學(xué)習(xí)、請教。工作以來，書寫了讀書筆記30000余字，發(fā)表博客200余篇。極大的提高了自身的理論修養(yǎng)，為自己的教學(xué)工作提供了理論幫助。
在一年來，我在教學(xué)上的成績有了顯著的提高。所任學(xué)科成績名列榜首，個人也被評為“優(yōu)秀教師”！這些都是對于我工作的肯定。
通過實(shí)踐工作，我體會到，作為新教師在教學(xué)中應(yīng)該做到勤想、勤問、勤聽、勤看、勤比、勤寫。具體如下：
一、勤想。勤想是工作進(jìn)步的基礎(chǔ)，備課中常想一想，怎樣安排教材才更科學(xué)？怎樣教學(xué)才能使學(xué)生更好地掌握？教學(xué)中常想一想，為什么同一教材、同一個班級老師教學(xué)的效果卻不同？
二、勤問。作為一個新教師對業(yè)務(wù)不熟悉是正常的情況，這時候，要勤問一問校內(nèi)的同事、校外的同行，更有必要向一些專家請教。
三、勤聽。新教師要多聽老教師對教材以及公開課后的評價(jià)；聽一聽有經(jīng)驗(yàn)的教師對自己講課的各種建議。
四、勤看。抽時間看一看優(yōu)秀教師是如何上課的？經(jīng)�？匆豢磳I(yè)報(bào)刊、雜志或理論書籍；如果有條件爭取外出多看一看其他學(xué)校的公開課。
五、勤比。經(jīng)常與優(yōu)秀教師比一比課時安排方法和課堂組織的方法，尋找自己的差距，隨時更新自己的教學(xué)方法。
六、勤寫。課堂教學(xué)后立即寫下自己的教學(xué)感想和經(jīng)驗(yàn)，對于教學(xué)中的好想法、好教案要做些摘記，充實(shí)自己的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
“學(xué)高為師”！學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期的任務(wù)，只有不斷地學(xué)習(xí)才能不斷地進(jìn)步。
二、班級管理
而在班主任管理中，我覺得作為班主任一定要是一個有“心”人，有“責(zé)任心”、有“愛心”、要“細(xì)心”，還有將心比心。
一直以來，很希望自己能做到這樣子：上課時和學(xué)生是師生關(guān)系，課堂氣氛活躍；下課時和學(xué)生成為朋友，聊聊天談?wù)勑�。雖然我感覺，真要做到這樣子有很大的難度。但是這一年以來，我一直努力嘗試著去做。其中，有成功的喜悅，也有失敗時的灰心和失望。但是我更多的收獲的是信心！下面我就跟各位老師交流下一年來的體會：
1、搞好班風(fēng)建設(shè)
班風(fēng)是一個班級特有的風(fēng)貌，或整個班級的風(fēng)氣，它是班級絕大多數(shù)學(xué)生言論、行動的精神狀態(tài)的共同傾向或表現(xiàn)。班風(fēng)發(fā)端于輿論的形成。一個班集體的輿論持久地發(fā)生作用，就會形成這個班的班風(fēng)。優(yōu)良的班風(fēng)是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為，對鞏固和發(fā)展班集體起著重要作用。班風(fēng)的特點(diǎn)在于自覺性和持久性。全班絕大多數(shù)甚至全體同學(xué)自覺的堅(jiān)持某種良好行為，就會在某方面形成好的班風(fēng)。優(yōu)良的班風(fēng)是在班委會長期培養(yǎng)下逐步形成起來的！
其實(shí)，一開始我在這方面是失敗的。第一學(xué)期，我過于追求成績而忽視了道德和行為規(guī)范的培養(yǎng)，這種棄本歸末的做法很快讓我嘗到了苦果。在那個學(xué)期，班級就像一盤散沙，班委各自為政，號令不一，沒有團(tuán)結(jié)可言。
在這個時候，汪老師給了我很大的幫助，她不僅從根源上給我講解問題的所在，而且在日常管理中也幫我處理了很多問題。在汪老師的幫助下，我從新開始，強(qiáng)化班級觀念，利用學(xué)校組織的一系列集體活動（比如兩操一拳、拔河比賽、歌詠比賽……）強(qiáng)化集體觀念緊抓輿論引導(dǎo)，使同學(xué)們有了較強(qiáng)的班級自豪感，初步形成了良好班風(fēng)。也為日常管理和學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)！
2、班干部隊(duì)伍的建設(shè)
班級人數(shù)眾多，班主任不可能面面俱到，這樣就必須找到好的幫手。班干部隊(duì)伍的建設(shè)至關(guān)重要。在初一這一年，我采取的是在活動中選拔班干部的方法。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學(xué)生的實(shí)踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實(shí)踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)！
班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。我只在一旁給予指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心。一方面，我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，感恩父母，為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的'形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評比中都取得了良好的成績。
3、樹立學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，可以說，是每個班主任最感到頭疼的問題，也是絞盡腦汁、費(fèi)盡心思想要做好的事。我們常常感到頭疼的事有：上課開小差，不專心，打瞌睡，做小動作，說閑話，看課外書等等，尤其是自習(xí)課的紀(jì)律更是難以管理，事情是防不勝防。
對于這些事情的處理，我只有堅(jiān)持兩個詞：教育和嚴(yán)打。
教育，就是在學(xué)生初犯時，可以對其先進(jìn)行說服教育，但這種機(jī)會往往也僅僅只有一次機(jī)會。
嚴(yán)打，并是對其加以處罰，而是抓住學(xué)生的心理弱點(diǎn)，讓他怕。
舉個幾個小的例子：
在初一下半學(xué)期剛開學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不是太好，完不成作業(yè)或者抄襲的現(xiàn)象層出不窮。象這樣的問題，不但影響任課教師的上課情緒而且對于班級學(xué)風(fēng)是一個挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)這個問題后，先暗中調(diào)查，取得實(shí)際證據(jù)后，找學(xué)生聊天，詢問學(xué)習(xí)過程有無疑難問題？最近作業(yè)完成如何？有問題要及時找老師……這樣在班里樹立一種觀點(diǎn)，老師不是不講理，作業(yè)不會可以問老師。而這時再有抄作業(yè)的就嚴(yán)肅處理。（抄魯迅全集……）同時全班互相監(jiān)督，極大的規(guī)范了作業(yè)問題。
為了肅清課堂紀(jì)律，我安排每門課的課代表，記錄每天課堂紀(jì)律（如影響老師上課的行為）、作業(yè)完成情況（如作業(yè)未交、遲交或抄襲等）及考試情況。
對于自習(xí)的管理，一直都是由值周班委管理。但是，讓學(xué)生管學(xué)生，說實(shí)話，開始效果不好。另外，作為班委，這些學(xué)生也不想因此而與班級某些學(xué)生關(guān)系鬧僵，他們也不敢管，甚至不想管。對于這種情況，作為班主任，我在班里樹立班委的權(quán)威，我強(qiáng)調(diào)在班主任不在的情況下，班委就代表班主任，他們所說的話就等同于班主任的話。同時為了約束班委，我在班委會上，要求他們說話、做事，三思而后行！一年下來，班委的工作能力上升了，也極大的解脫了班主任。
4、樹立典型，鼓勵學(xué)生展示自我
典型的力量不容忽視。
這里的典型有：學(xué)習(xí)刻苦勤奮、進(jìn)步較大的典型，班級工作表現(xiàn)突出的典型，為班級努力爭得榮譽(yù)的典型，有前后改良突出而成績?nèi)〉眠M(jìn)步的后進(jìn)生的典型，當(dāng)然少不了成績一直有突出表現(xiàn)的優(yōu)等生的典型，等等。
這是我在學(xué)校達(dá)標(biāo)運(yùn)動會之后總結(jié)的一點(diǎn)想法。在達(dá)標(biāo)運(yùn)動會前，我班的李俊跟我說不想跑了，因?yàn)樗J(rèn)為跑也跑不過。我先是做他的思想工作，讓他放下思想上的包袱，大膽的表現(xiàn)自己，哪怕是失敗也不能被嚇到。我利用男生爭強(qiáng)好勝的心理，刺激他說難道你還不如女生嗎？…在他最終沖線時，全班同學(xué)都在給他喊加油。雖然成績不好，但是他收獲了信心。全班同學(xué)的團(tuán)結(jié)也在這一刻升華了！我在班里表揚(yáng)了他，也對他面對困難不放棄的精神加以贊賞。從同學(xué)們的目光中我知道，以后不會有人再輕言放棄！…在班內(nèi)，鼓勵學(xué)生成立了板報(bào)小組；書法小組；繪畫小組；體育小組，籃球隊(duì)…讓學(xué)生們盡情的展示自己！
5、虛心學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身發(fā)展
在擔(dān)任班主任工作時，我就抱著事必躬親的態(tài)度。我也明白去模仿固然簡單，可是有些事情必須自己嘗試過之后感受才會深刻。班里的事情，我要求自己爛熟于心，對于學(xué)生的心理動向，學(xué)習(xí)變化做到心中有數(shù)。只有這樣，在學(xué)生出現(xiàn)問題時，才能做到及時處理，不留后患。
在教學(xué)上積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。
在家校溝通方面，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用電話通知以及量化評比匯報(bào)單的形式積極同家長聯(lián)系，及時反映學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
一年來，我班多次被評為“學(xué)習(xí)優(yōu)秀班級”“體育先進(jìn)班級”“宣傳先進(jìn)班集體”…�？粗@一排排的榮譽(yù)。我和學(xué)生都開心的笑了！因?yàn)檫@是我們一直堅(jiān)持和努力的成果！
利用空余時間我學(xué)習(xí)《優(yōu)秀班主任德育工作紀(jì)實(shí)》、《班主任工作》等書籍雜志，對班主任工作又了深刻的了解。而通過不斷的學(xué)習(xí)，豐富了自身處理師生關(guān)系的手段，預(yù)防了不少問題的出現(xiàn)。
通過不斷的成長，我明白了：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是我們工作和管理的對象。我們的一切教學(xué)工作，都是圍繞著學(xué)生進(jìn)行的。了解和研究學(xué)生，是我們的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。知人，才能善教；善教，須先知人。我們只有全面、深入地了解學(xué)生，才能從實(shí)際出發(fā)確定教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)工作。因此當(dāng)好老師，必須首先吃透“兩頭”：一頭是教材，一頭是學(xué)生。這兩頭都是搞好教學(xué)工作的基礎(chǔ)，一頭也不能丟。
在教育的道路上，我還很年輕，我希望自己通過不斷的拼搏來實(shí)現(xiàn)曾經(jīng)的夢想！
新教師工作總結(jié)9
教師是教書育人的一生，也是不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的一生。在剛接觸教師的這段時間里，面對的很多，學(xué)習(xí)的很多，當(dāng)然不懂的也不斷的再增長著。所以這在不斷得督促我探索、前行。心中一直有一個信念，那就是“做一名好老師”。自踏上那神圣的講臺以來了，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘要求自己�，F(xiàn)將一學(xué)年的學(xué)習(xí)和工作總結(jié)如下：
一、積極參與區(qū)里的教師培訓(xùn)
依稀記得這一年走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，猶如一場電影拂過眼前。新教師的一次次培訓(xùn)，各位教學(xué)名家指點(diǎn)依然歷歷在目：李新順老師的規(guī)則意識；黃麗秋老師的教師魅力；曾國眼老師的學(xué)為人師、虛心還學(xué)；李愛玲老師的捕捉學(xué)生、正面教育；姜青燕老師的無私的付出、無私的愛；朱永虎老師的獨(dú)立精神，虛心好學(xué)；林孝亮老師的循序漸進(jìn)，持之以恒；陳建寅老師的教育的氣場、天道酬勤、天道酬敬？？一位位老師用自己獨(dú)到的見解詮釋了何為教育，何為教學(xué)。不由得感慨教育的博大精深。我想，在教學(xué)育人的過程中，我們每個人都將面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，也將出現(xiàn)各種各樣的難題和困惑。但這些攔路虎都將成為我們前進(jìn)的助推器，因?yàn)槲覀儾粦峙乱磺衅D險(xiǎn)。我們要以先進(jìn)的教育理念以及教育法規(guī)為指導(dǎo)思想，注重自身的全面發(fā)展，時時更新自己的知識，只有教師有一桶水，才可以教給學(xué)生一碗水。我們要在教學(xué)中充滿魅力，煥發(fā)出青春、陽光、朝氣。要以青春的姿態(tài)面對困惑和機(jī)遇，當(dāng)然也要以自己的思維來分析所面對的事物以及別人給以的建議，要活出自我。要時刻反思自己的對待教育的態(tài)度，端正自己的認(rèn)識，樹立終身教育的思想，變堅(jiān)持為喜歡。要向書本學(xué)習(xí)，要向身邊的同事學(xué)習(xí)，要向?qū)W生學(xué)習(xí)，建立起終身學(xué)習(xí)的姿態(tài)。同時我們也要以良好的心態(tài)面對教育中出現(xiàn)的各種狀況，諸如教學(xué)的壓力、外界的誘惑以及不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以陽光般的心態(tài)面對，分析事物背后隱藏著的光芒。對待學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，不要一味地批評，要轉(zhuǎn)變方式，變批評為表揚(yáng)，在差異的環(huán)境下，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，改正問題，多一分肯定，少一分挑剔，要明白學(xué)生永遠(yuǎn)都是可愛的。
二、擺正心態(tài)，嚴(yán)格要求自己，樹立良好的工作作風(fēng)
作為一名科學(xué)教師，我努力向模范和先進(jìn)教師學(xué)習(xí)，主動反思自己的思想和行為，不斷地剖析自己在言行中的過失，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。工作中，我注意以集體為重，注意隨時調(diào)整自己的心態(tài)，努力用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己�？茖W(xué)之路是也是探究之路。我能積極探究科學(xué)教學(xué)策略，為提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)努力鉆研。與此同時，我還注意吸取其他教師各方面的特長，經(jīng)常與周圍的老師們一起研究，并請他們給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，給我提供理論和方法上的幫助，使我少走了一些彎路。我能夠發(fā)揮積極的作用，我感到欣慰。
三、用積極的工作態(tài)度影響學(xué)生，教育學(xué)生
人的品行是一個人的自我社會層次地位的體現(xiàn)。教師作為人類美好的塑造者，必須公正、公平、無私地對待每一位學(xué)生。我是科任老師，所教學(xué)生有五個班級，涉及三個年級，接觸的學(xué)生比較多，學(xué)生們在思想上各不相同，行為表現(xiàn)上五花八門。不經(jīng)意的一句話，一個行動就會引來眾多“追隨者”。所以，我能注意用積極的工作態(tài)度影響他們，教育他們，促進(jìn)他們不斷的進(jìn)步。我能夠加強(qiáng)心理學(xué)、教育學(xué)等了理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注意增強(qiáng)自身涵養(yǎng)，注意樹立新型師生關(guān)系，努力給學(xué)生創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍和平和的心理環(huán)境，積極兌現(xiàn)“愛心承諾”內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
在課堂上，我能夠指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，對學(xué)生在科學(xué)探究中提出的問題，能鼓勵他們勤于思考，動手探究，能為他們的學(xué)習(xí)提供方便。同時，我還用積極的工作態(tài)度來影響和教育學(xué)生。注意深入學(xué)生中間，以飽滿的熱情，良好的心態(tài)和真誠的微笑面對每一個學(xué)生，讓學(xué)生感到老師平易近人，和諧可親，從而樂于和教師交往，主動地參與學(xué)習(xí)。能夠主動找學(xué)生談心，詢問其學(xué)習(xí)、生活情況，拉近師生之間的距離。在組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的同時，能夠抓住思想教育機(jī)會，使他們即得到知識與能力，又得到做人的道理。在評價(jià)學(xué)生時，能夠公正和以理服人。
四、做研究型的教師，努力提升質(zhì)量
在科學(xué)教學(xué)中，我能將自己置身于“研究者”角色，努力做到工作即研究，研究即工作。在教學(xué)中能夠針對教學(xué)上的問題積極反思，并積極采取對策解決。例如，教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)五年級孩子們在探究方案的計(jì)劃上明顯存在不足，有相當(dāng)一部分孩子不能正確的設(shè)計(jì)探究方案。針對問題，我分析了主客觀兩方面原因：客觀上是教材中提供的`方案多數(shù)不是很完整的，孩子們沒有一個可以仿照的例子；主觀上，是我沒有分析教材中存在的問題，在“用教材教”上沒有真正的體現(xiàn)，對教材過多的內(nèi)容沒有篩選，沒有抓住矛盾的主要方面。找到問題原因后，我就《運(yùn)動和力》單元對孩子們進(jìn)行了針對性訓(xùn)練，挑選重點(diǎn)內(nèi)容《我們的小纜車》和《測量力的大小》進(jìn)行指導(dǎo)。經(jīng)過鍛煉，孩子們設(shè)計(jì)的探究方案可操作性有了提高。在“斜面省力”的研究中，我“放手”讓孩子們一試身手，教學(xué)結(jié)果是較理想的，這說明孩子們的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步。
在校本教研方面，我能夠積極參加集體診評的科學(xué)教師教研活動，能通過展、評的方法提高自我的認(rèn)識，促使積極思考，共同進(jìn)步。
五、工作中進(jìn)步和期望
我的教育教學(xué)觀念有了較大的轉(zhuǎn)變，為學(xué)生服務(wù)的意識增強(qiáng)了，在教學(xué)中注意“用教材教”，積極實(shí)踐“做中學(xué)”，盡力為學(xué)生自主探究提供條件。在教學(xué)研究方面注意了理論與實(shí)踐結(jié)合，并積極發(fā)揮其促進(jìn)作用。我的進(jìn)步促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)步，在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生的傾聽習(xí)慣有了較大進(jìn)步，合作意識增強(qiáng)了，探究能力也得到了鍛煉和發(fā)展。百尺竿頭更進(jìn)一步，我會努力讓自己在工作中快樂，在快樂中前進(jìn)！能積極參與學(xué)校和區(qū)里的活動和比賽，在學(xué)校承辦的浙江省義務(wù)教育年會上開了《我們的小纜車》一課；在龍灣區(qū)教師發(fā)展中心主辦的學(xué)本課堂教學(xué)案例評比中獲得二等獎。
最后對自己提幾點(diǎn)要求和期望：
1、明確自己的專業(yè)特點(diǎn)以及學(xué)科特點(diǎn)，研讀教師道德規(guī)范，提升自己教師修養(yǎng)；
2、將教師視為終生事業(yè)，終生學(xué)習(xí)，終生發(fā)展。
3、以陽光般的心態(tài)面對學(xué)生，用優(yōu)秀的語言來贊美學(xué)生。
4、關(guān)注學(xué)生的成長，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。
5、時時更新自己的知識，因?yàn)檫@社會在高速發(fā)展著，我們要跟上時代的步伐。
6、堅(jiān)持閱讀，制定閱讀計(jì)劃，每天進(jìn)步一點(diǎn)。
7、隨身攜帶紙和筆，及時記下自己的所見所感。
8、學(xué)會以寬容的心態(tài)面對別人。
9、不要吝嗇贊美的語言，不管是對待學(xué)生還是其他人。
10、課堂的規(guī)則要及時強(qiáng)化，不能放任自流。
11、不要高估自己的作用，也不要低估自己的存在。
12、做快樂的自己，青春，陽光，朝氣。
13、學(xué)習(xí)之余，莫忘強(qiáng)身健體。
14、給自己樹立一個夢想。
我，一名人民教師，將懷著一個夢，在這條道路上奮勇前行，無怨無悔。愿，做一個幸福的老師；愿，幸福的做一個老師。
新教師工作總結(jié)10
師新穎時光荏苒，距開學(xué)已經(jīng)有三個月多月了。最初面對高中學(xué)生心里不免緊張，這還不是問題，問題是不熟悉教材，提煉不出重難點(diǎn)，對學(xué)生的情況也不了解，不知道怎樣去上好課。所以每次都看多本資料，仔細(xì)的備課，生怕講不好而讓學(xué)生在一開始的時候就聽不懂甚至對政治失去興趣。
以下是我在教學(xué)中做的努力。
一、聽課。
作為新老師由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，我非常重視向其他老師學(xué)習(xí)。我經(jīng)常聽同組前輩侯恩宏老師和陳祖兵老師的課，將他們的優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的教學(xué)中去，收獲很大；還向前輩請教問題，他們都非常熱情的幫我解答，使我受益匪淺。我還聽了其他新老師的課，向他們學(xué)習(xí)一切積極、先進(jìn)的東西。
二、實(shí)物和實(shí)例教學(xué)。
由于《經(jīng)濟(jì)生活》課程的設(shè)臵，第一單元《生活與消費(fèi)》與學(xué)生的`日常生活聯(lián)系很密切，在教學(xué)中我采用實(shí)物教學(xué)法和實(shí)例教學(xué)法，讓學(xué)生真實(shí)的感受到經(jīng)濟(jì)與生活的密切聯(lián)系。如講《揭開貨幣的神秘面紗》時，用人民幣來導(dǎo)入新課，講“歷史上的一般等價(jià)物”時展示了貝殼，講“紙幣”時展示了港幣，聯(lián)系了近期市面上出現(xiàn)了假幣。
新教師工作總結(jié)11
一、教學(xué)工作總結(jié)
1、課前準(zhǔn)備
�、僬J(rèn)真鉆研教材，對教材的每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂教學(xué)
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、課后輔導(dǎo)
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的`學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。
4、積極參與科組活動，虛心向同事學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。
二、教學(xué)反思與改進(jìn)
在總結(jié)工作的同時，我也看到了自己的不足。
1。在處理已有的知識與傳授的知識的時候，有時不能協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系。
初四課程時間、緊任務(wù)重，在講解新課的時候還要兼顧復(fù)習(xí)已有的舊知識，在實(shí)際教學(xué)過程中，往往因?yàn)闀r間的關(guān)系，對新知識的講解還不夠細(xì)致，對舊知識的鞏固還沒有達(dá)到認(rèn)真落實(shí)，有些點(diǎn)到為止復(fù)習(xí)效果不太明顯。
2。對部分教材內(nèi)容把握不全面、有時只求形式，忽視了內(nèi)容實(shí)質(zhì)。
對新課的講解引導(dǎo)和點(diǎn)播不夠，大多數(shù)都是以知識的傳授為主，發(fā)揮學(xué)生的主動思維較差，學(xué)生在課堂上比較被動，雖然考試成績提高了，但是積極思維卻退化了，課堂氣氛僵化了，課堂教學(xué)過于注重知識性而忽視了語文的人文性以及思想性。
3。具體的教學(xué)過程中對寫作的指導(dǎo)還不夠。
寫作是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一大難，也是我們語文教學(xué)的一大難，學(xué)生不愿寫老師不知如何指導(dǎo)，到了初四面臨中考又不得不寫。所以在指導(dǎo)寫作這一方面我們多是注重技能的訓(xùn)練而忽略對寫作素養(yǎng)和寫作思維的培養(yǎng)，大多都是從中考作文出發(fā)訓(xùn)練學(xué)生怎樣去寫好考場作文。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)可以充實(shí)自我，反思不足可以提高自我。相信在反復(fù)的總結(jié)和反思中，我會不斷的完善自我和提高自我的。
新教師工作總結(jié)12
新教師轉(zhuǎn)正個人總結(jié)
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)年見習(xí)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任xxxx兩班語文教學(xué)。由于是剛畢業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了較好的成績�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
從參加新教師培訓(xùn)到具體的教學(xué)實(shí)踐以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知DD探究DD反思DD延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作DD探究DD創(chuàng)造DD創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、細(xì)研教材、潛心備課
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說:“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。
在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，堅(jiān)持課后寫教學(xué)反思，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
三、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時，我始終采用整體感知DD合作探究DD反思質(zhì)疑DD拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的 “死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在�；钴S的思維，頻動的'閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
四、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。
應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道， 實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個 的可操作的平臺。
新教師工作總結(jié)13
新教師工作總結(jié)
8月份，我作為一名新人進(jìn)入了古林鎮(zhèn)中學(xué)任教，從那時候，我就開始相信一句老話：萬事開頭難。
在工作的初期，我確實(shí)感到了很大的困難。
那時候，剛剛走出大學(xué)校門的我除了在大學(xué)時期進(jìn)行過四周形式主義的實(shí)習(xí)之外，可以說毫無工作經(jīng)驗(yàn)。
面對新接手的工作，面對五個班的學(xué)生，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手第一次上課我是硬著頭皮上去的。
經(jīng)過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸褪去。
這還只是工作的第一步。
新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課。
對此，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門課的興趣。
所以，我每次都很認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。
聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。
所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。
聽課的主要對象是師傅，同時也聽科組其他老師的課。
我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。
聽完課之后，把老教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學(xué)上的問題。
這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。
從中我也明白了，知識和經(jīng)驗(yàn)不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的.精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。
此外，我們也組織了科組活動和集體備課活動，這些活動使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。
通過一個學(xué)期的工作，我認(rèn)識到，作為一個沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。
其實(shí)，我們這些新老師在上學(xué)期的工作中，都十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，我在其中并不能算是最好的，還有很多新老師也都取得了相當(dāng)優(yōu)異了成績。
和其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師相比，我還是有差距的，在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師。
在此，也非常感謝我?guī)煾岛推渌辖處煂ξ业募?xì)心指導(dǎo)。
新教師工作總結(jié)14
工作之得：
每一周的最后一天，總是會帶著期盼，也會更加放松的去對待工作，放松的對待工作，不得不說是一件極好的事情，因?yàn)檫@樣很容易就能理清事情的順序，也能更快的做好每一件事情。
早晨晨會結(jié)束之后，就是每一周的工作小結(jié)。這一周下來，感覺自己還是有很多地方做得不夠好，工作狀態(tài)也不是特別好。特別是從星期三開始，就覺得心態(tài)有一點(diǎn)起伏，很容易在工作的事情上面犯錯誤，只好盡量的不去交流工作的事情，這樣下來，還是要稍微好一點(diǎn)，也不會太多的去影響同事們。
一周下來，發(fā)現(xiàn)好久沒有好好的去備晚托的課程，一個確實(shí)是自己的`原因，在空閑的時間的確是因?yàn)楣ぷ鞯氖虑橄肴バ菹�，另一個就是因?yàn)槭胬蠋熛葞硗校以谑胬蠋熤蠼影�，也造成這樣的狀況，對晚托沒有分出更多的精力，導(dǎo)致幾個孩子多多少少出現(xiàn)一些問題，比如廖俊文的字，張澤宇作業(yè)速度的降低。
感恩節(jié)的活動經(jīng)過大家的討論，也開始有了眉目，老師們每天早晨都在努力和歐飄老師學(xué)習(xí)《感恩的心》，周二和周五歐飄老師也帶著孩子們學(xué)習(xí)，也都初見成效。包括我們的地推工作，也有了一定的成果，校門口的家長也基本了解晉級，隔幾天就有來試托的新學(xué)員。
還需要提升的就是自己對工作的安排了，畢竟每一天都會有突發(fā)狀況，而自己對這些情況還是不能去解決的更好。
學(xué)習(xí)之得：
雖然每天的線上學(xué)習(xí)加上工作內(nèi)容，的確會讓人感到疲憊，但好在自己能夠堅(jiān)持下來。說自己是一塊干海綿有點(diǎn)夸張，但的確每天都有學(xué)到或多或少的新東西。比如今天線上學(xué)習(xí)的托管機(jī)構(gòu)如何扭轉(zhuǎn)劣勢運(yùn)營局面，轉(zhuǎn)虧為盈？“托管機(jī)構(gòu)如何扭轉(zhuǎn)劣勢運(yùn)營局面，轉(zhuǎn)虧為盈？”讓我在對感恩節(jié)的活動上又有了一下想法，不過還需要把它清楚的寫到筆記本上才能給同事們分享。
學(xué)習(xí)總是一個困難的過程，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容付諸于行動就更難了，作為一個剛畢業(yè)的學(xué)生，還是覺得自己在很多方面過于淺薄了。
正能量之得：
“我能做”，“我敢做”。這六個字無疑是衡量一個人在工作方面的能力。能做，那么這件事就能夠讓別人放心得交給自己，因?yàn)橛羞@個能力，自然當(dāng)仁不讓。敢做，這是別人對我的信任，無論我是否有經(jīng)驗(yàn)，能不能做好，但是我可以大聲的說出“我敢做”，在做完之后，就能找到自己錯誤的地方，能改進(jìn)的地方，和做得好的地方。
新教師工作總結(jié)15
轉(zhuǎn)眼間，來到萬阜鄉(xiāng)校工作已將近一年的時間了。一年對于整個歷史長河來說，只不過是滄海一粟，對于人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是，一年對于我這個剛剛走入社會的學(xué)生來說都可以用意義非凡來概括。在這近一年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。以下是我對一年工作的總結(jié)
一、師德方面
“為人師表，以身作則”。作為一名教師，特別是小學(xué)教師，是學(xué)生的啟蒙人，更要注意自己的一舉一動。因?yàn)閷τ谛W(xué)生來說，老師身上的任何言行都是他們效法學(xué)習(xí)的。尤其是低段的孩子，在這方面更是學(xué)得非常得快，如我班的孩子對于我的言行總能“學(xué)以致用”有時不經(jīng)意時說的話學(xué)生會牢牢記住，讓我明白了作為一名小學(xué)教師處處要以大局為重，克服個人主義，以模范行為為學(xué)生做出表率才可能教育學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)。如果自己都做不好，那么學(xué)生肯定會覺得自己也不需要做好，在學(xué)生心目中，教師是他們學(xué)習(xí)的榜樣。所以我們做為一名小學(xué)教師，一定要自己先做好，不管是平時的生活，還是學(xué)習(xí)上，都要讓學(xué)生看到如何做好每一件事。
二、教學(xué)方面
在教學(xué)準(zhǔn)備上，新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課。但是，我也堅(jiān)信“萬事開頭難”。所以，我每次都很認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫好，因?yàn)閷懞媒贪甘巧虾谜n德前提。
我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富老師鄒春燕老師的指導(dǎo)，他在教學(xué)方面給我提出很多寶貴的建議，從他身上我學(xué)到了很多有用的東西。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的.問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些使我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。為了把自己的教學(xué)水平提高，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭取機(jī)會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
在從教學(xué)理論方面。我在課余時間閱讀了教育學(xué)理論的教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)方法的書籍，博采眾家之長為己所用。
三、考勤方面
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，利用課余時間為學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問題。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”。作為新教師，我唯有以最充分的準(zhǔn)備、最大的努力去迎接新的挑戰(zhàn)。我還年輕，還有很多沒有學(xué)到手，但我相信在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認(rèn)識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正的用心做一名好老師。
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