幼兒園教師工作總結(jié)

[實用]幼兒園教師工作總結(jié)

　　總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編精心整理的幼兒園教師工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

幼兒園教師工作總結(jié)1

　　不知不覺中，加入幼教中心這個大家庭已經(jīng)有了一個月的時間。作為年輕教師的我，在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂。對于新的教學環(huán)境，新的教學資料還感到有些陌生。有太多的東西等著我去學習，等著我去探討。

　　剛剛?cè)雸@的第一天，張園長帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境，讓我消除了對陌生環(huán)境的不適應。在我感到力不從心時，園長給我一次次的鼓勵。在我對如何上課感到困惑時，教研組長認真的為我講解。在我應對課堂上不受控制的孩子們時，保健組長耐心的傳授我經(jīng)驗，如何讓幼兒安全的度過每一天。園內(nèi)的每一位教師都毫無保留的幫忙我這個“新手”。

　　漸漸的工作進入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好友。從園長到普通的教師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談談工作;下班了，聊聊生活中的點點滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。

　　一、師德方面：

　　加強修養(yǎng)，塑造"師德"。我始終認為作為一名教師應把"師德"放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。"學高為師，身正為范"，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自我，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，期望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的"人"。為了給自我的學生一個好的表率，同時也是使自我陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了很多的書籍，不斷提高自我水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

　　二、語文教學方面：

　　虛心求教，強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段：

　　去年X月我擔任XX級XX班的語文教學工作，本年X月至今擔任本級XX、XX兩個實驗班的語文教學。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高語文教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。應對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自我職責之重大。為了盡快充實自我，使自我語文教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方應對自身進行了強化。

　　首先是從語文教學理論和語文教學知識上。我不但自我訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考，并且還借閱很多有關(guān)中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自我的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

　　其次是從語文教學經(jīng)驗上。由于自我語文教學經(jīng)驗不足，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經(jīng)驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的本事大大增強。

　　愛是教師最美的語言，每一天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的.是什么，路上都看到了什么趣味的事等等。當孩子們親熱的喊著李教師，嘰嘰喳喳的告訴我時，歡樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，愛護孩子們，了解孩子們，關(guān)心孩子們。

　　一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了，他們不但尊敬我，并且樂意接近我、親近我。每當我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的“教師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標準來要求自我。相對這些而言我所流的汗水是十分值得的。

　　此時此刻寫到那里，我的心境十分激動。幼兒工作的核心是“愛”，這是園長常常叮囑我們的話。我想說，我選擇了這個職業(yè)，我要投入全部的身心熱愛這個職業(yè)，無愧于這個職業(yè)。

幼兒園教師工作總結(jié)2

　　回顧一學期以來的工作，我始終是保持著高度的責任感，以積極進取的精神投入到工作中，做到對幼兒耐心、細心、關(guān)心和愛心，并能以《規(guī)程》為依據(jù)，圍繞園里的中心工作計劃，結(jié)合本班的實際情況及幼兒的年齡特點，認真開展各項教育教學活動，較好地完成各項工作任務，現(xiàn)就一學期以來的工作總結(jié)如下：

　　前階段工作的不足：

　　1.班內(nèi)部分小朋友用餐時的衛(wèi)生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多;個別幼兒吃飯動作較慢，常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。

　　2.幼兒剛?cè)雸@，和老師的溝通能力較差，常常不能表達清楚自己的'想法和要求。

　　3.班內(nèi)部分小朋友紀律還沒有形成，課堂常規(guī)較差，常有開小差、不認真聽講的現(xiàn)象。

　　現(xiàn)階段工作措施及成效：

　　一、思想工作

　　本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱愛集體，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內(nèi)各項活動，做好各項工作，積極要求進步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

　　二、教學工作

　　在根據(jù)幼兒的年齡特點，認真分析分析的基礎上，認真開展各項教育教學活動。在教學活動中注重以游戲貫穿整個活動，充分調(diào)動幼兒的三性，運用多種形式、方法、手段啟發(fā)幼兒與活動，激發(fā)他們的活動興趣，創(chuàng)設條件引導他們主動感知、操作、探索事物，從促進幼兒的發(fā)展，平時認真?zhèn)浜妹恳粋�活動，每一個環(huán)節(jié)，找出重難點，為幼兒準備充足的教具及操作材料，在活動中注意發(fā)揮教師的主導地位與幼兒的主體地位，面向全體幼兒，注重個體差異。注重對幼兒在技能方面的訓練及大膽表現(xiàn)自我等能力的培養(yǎng)，平時認真做好每個活動的觀察記錄及效果分析。

　　三、家長工作

　　1.主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。

　　2.使用家園聯(lián)系冊、電話多種形式進行訪問。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關(guān)系更密切。

　　3.與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作。

　　四、安全工作

　　在一日保教活動中，我班教師始終以“安全第一”為原則。因為孩子有了安全才有健康發(fā)展。從晨間入園到離園，老師都要隨時注意幼兒的安全，并檢查幼兒活動場所的安全隱患。托班幼兒有流尿現(xiàn)象，我們也同樣做到勤檢查，勤換洗，像對待自己的孩子一樣。

　　五、心得體會

　　古話有云：“學海無涯苦做舟”，對呀，教師更應該如此，中心幼兒園有很多教學經(jīng)驗豐富的老師，有這樣一個良好的環(huán)境。我于是對自己提出了幾點要求：要虛心，要有苦心，對事情要有恒心。因為剛來實驗園，所以很多事情都得從頭開始學，我虛心向別的教師請教班級管理的心得，認真對待每次的教學調(diào)研，爭取上好每節(jié)課。我認真準備每次活動，得到了家長對我工作的肯定。

　　六、反思和今后改進方向

　　這一學期來，我的工作中還存在著很多不足，我班幼兒的常規(guī)還不夠好，玩玩具時，不夠愛惜，在收拾玩具和學具時，不能主動將其放回原處，并有隨地亂扔的現(xiàn)象。同時，今后我要認真學習新的幼兒園指導《綱要》將綱要的精神落實到教育教學工作中�？炭嚆@研新教材.加強理論學習，不斷提高自己的理論水平。

幼兒園教師工作總結(jié)3

　　反思一個學期的工作，我有了很深的認識：我們都有一種感覺，當你追趕時間的時候，你就會覺得時間過得很快，而當你等待時間的時候，你就會覺得時間很漫長。不經(jīng)意間步入了生命的又一個年頭，開學初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn)，實在是讓人感嘆時間的飛逝。

　　可是細細品味，卻也發(fā)覺自己竟也成熟了些許。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個學期轉(zhuǎn)眼過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲，這有半年的集體、游戲生活。使孩子們學會了許多、各方面進步也不錯。為了更好地做好以后的工作，現(xiàn)將本學期工作做如下小結(jié)

　　教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內(nèi)各項活動，并認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

　　一、教學方面

　　從本班幼兒的實際情況出發(fā)，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，認真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人。在課前的教具準備要充分、內(nèi)容要豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設一個輕松、愉快的學習環(huán)境。讓幼兒學會在游戲中去尋找問題，并解決問題。

　　二、常規(guī)教育方面

　　1、禮貌

　　先從自我做起，對領(lǐng)導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。

　　2、課堂活動紀律

　　從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣。要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)；不許隨便下位、回答問題時要舉手、并學會尊重他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。

　　3、衛(wèi)生習慣

　　每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領(lǐng)幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運動量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強幼兒便后洗手的習慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

　　三、業(yè)務學習方面：

　　我深刻地認識到，時代在發(fā)展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識水平。

　　四、家園溝通

　　1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。

　　通過家園聯(lián)系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。

　　2、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時取得家長的密切配合。

　　3、在與家長溝通時應注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流。

　　4、工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取。

　　5、結(jié)合每月開展的主題教育活動，引導家長關(guān)注活動進展，并能主動參與到有關(guān)活動中，加深家長對幼兒園教育工作的了解，促進家長和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長和幼兒共同成長。

　　五、存在不足：

　　1、本學期有時候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象，在下學期的工作中力爭做到“今日事今日完成”2、工作中更嚴格的'要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。

　　六、今后工作規(guī)劃：

　　1、積極、認真開展幼兒課題的學習和探討，多方面的提高專業(yè)技能。

　　2、珍惜教學機會，加大學習力度：

　　一是保持工作熱情，繼續(xù)加強自身科學文化知識的學習；

　　二是謙虛謹慎，繼續(xù)加大向領(lǐng)導和各位老師的學習

　　以上是我本年度的工作總結(jié)，不足之處請各位領(lǐng)導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。

　　本年度的工作任務基本完成，在一年的教學過程中，孩子們經(jīng)歷的質(zhì)和量的變化，而且接受能力快，孩子們的進步，我們看在眼中，喜在心里，望子成龍成鳳的孩子家長更是不言而喻。

　　首先，孩子們的進步！由于年齡的增長，孩子們的能力也逐步增強，由小班時灑飯一滿桌哭著找老師到現(xiàn)在自己收拾桌椅；從小班時自己鞋穿不上急得滿臉通紅到現(xiàn)在自己穿鞋和請求他人幫助；從小班時爭搶玩具到現(xiàn)在兩人合作共同玩；從小班被褥亂七八糟到現(xiàn)在自己鋪床疊被……都是他們的進步！學習方面，到中班后一天的課程慢慢加了一節(jié)甚至兩節(jié)，時間也慢慢加長，孩子們在接受能力和自我調(diào)節(jié)能力得到了加強！

　　再次，共同的適應！由小班到中班，教師從三位到兩位，工作量和負荷多了許多，所擔負的責任也更重，由不適應到造應到喜歡，也經(jīng)歷了一段較長的時間，現(xiàn)在孩子們正在長大，老師們也在成長，在孩子們一次又一次渴望成長的眼神中，我們這些老師都“長大”了許多，孩子們和我們相處的很融洽，我們和中二班融為了一體，努力向上，堅強不屈！

　　還有，家長的支持和合作。在這一學期里，我們共舉了兩次家長會，一次家長開放日，一次“重陽節(jié)”老人聯(lián)宜，一次“慶元旦家園聯(lián)歡會”，一次幼兒“手工作品展”，一次幼兒一段時間表現(xiàn)發(fā)放表，一次幼兒體重記錄反還表，另外還電話溝通，家訪，晨間活動等等，進行了大量的家園聯(lián)系工作。有時，家長來幼兒園告狀，孩子怎么樣，需要我們進行教育，還有的小朋友來園告爸爸媽媽的狀，我們經(jīng)過談話，需要家長的支持和配合，這些使我們工作進行得更加順利和井井有條。

　　環(huán)境的創(chuàng)設。在幼兒學習和生活的環(huán)境中，環(huán)境的布置和材料以及氣氛都是重要的影響因素。我園是新建幼兒園，在環(huán)境布置上，我們根據(jù)孩子們的數(shù)量以及些年齡段孩子的興趣，結(jié)合民族同志的生產(chǎn)生活特點，構(gòu)畫設計幼兒園整體格局，比去年老園教室更加增加了其質(zhì)量以及趣味性和科學性，把整個活動室的一邊，并排六張桌子，放一開放的繪畫區(qū)，較多的大型積木作為半開放的建構(gòu)區(qū)，使孩子們的相對面積增大。

　　在娃娃家，小超市以及動手益智區(qū)內(nèi)擺放學具，穿線板，動物拼圖，并及時更換玻璃球所使用的材料，如：手指、小勺，到筷子，作到了循序漸進。孩子們早上晨間活動到早操時，都是依依不舍的離開區(qū)域；由于環(huán)境的創(chuàng)設，提高了幼兒的出勤率，也使我班絕大數(shù)幼兒來園較早，活動效率也由此提高了不少。

　　另外，教師的成長。進入中班，課程的增多，使我們兩位教師的工作節(jié)奏快了許多，今天把明天一天的課備好，及時作好教具，有的需要家長配合，由此也提高了我們與家長溝通的能力。教師的工作轉(zhuǎn)變不僅僅是工作量的增加，還有自我認識的提高，自我管理，組織能力的提高，在沒有副班教師的配合下，不僅要授完課，還要眼觀四路，耳聽八方，確保孩子的安全。另外，利用中午值班時間，看點書，經(jīng)常把一點有用的東西貼在外面，和家長共同提高。積極進修，在工作保證的基礎上，也端正了教師的認識態(tài)度和自我修養(yǎng)的提高。

　　工作的成果。在這一學期中，我們積極工作，努力完成好園內(nèi)、班內(nèi)的工作，積極參與了各項活動，在衛(wèi)生方面，我們注意環(huán)境的布置，幼兒用品的消毒及用品的擺放，使教室看起來既干凈又寬暢；午睡時，注意到每個幼兒，確保幼兒安全，定期曬被褥，所以保證幼兒的出勤率。在幼兒才藝展出時，只有和家長溝通好，才能使幼兒的才藝淋漓盡致的表現(xiàn)出來。當然，在課程上，我們也要認真?zhèn)浜�，盡量照顧到每一個幼兒！

幼兒園教師工作總結(jié)4

　　時間的流逝，分秒的飛逝，中班的上半學期很快的過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面都的能力也有了不同水平的提高，幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感，太度正逐漸養(yǎng)成，能力。知識與技能也得到了進一步的發(fā)展，現(xiàn)將本學期的各項教育。教學工作加以總結(jié)，具體體現(xiàn)在以幾點。

　　一。班級情況：

　　我班是剛剛從小班升中班的班級，幼兒年齡都是3歲到4歲左右，其中有一兩個是年齡比較小的，因為大多數(shù)的幼兒都在幼兒園生活了一段時間，所以對幼兒園的一切都是很了解，但在學習方面就與小班大大不同了，在小班的時侯我們班兩位老師共同與幼兒打好了基礎，大多數(shù)的幼兒個性特征。興趣。愛好和生活自理能力及各方面都了如指掌，在幼兒還沒正式入園時我們就對他們的情況制定不同的教育方案，為幼兒入園后能在很短的時間之內(nèi)就適應幼兒園的生活奠定了良好的生活習慣與基礎，幼兒入園后，我們班老師齊心協(xié)力和孩子一起做游戲。玩耍。引導幼兒盡快再次適應幼兒園生活，在家園合作也很愉快。指導家長做好幼兒入園的各項工作，盡量每天跟家長溝通幼兒在園的詳細情況，把家長交代的事記好，使家長們幫助幼兒盡量縮短焦慮，通過這一系列活動我班幼兒很快的適應了幼兒園的生活，家長們也很放心的把孩子放在幼兒園。

　　本學期剛開始我班也不斷的有新生入學，他們也有很大的情緒波動，在各方面都有點不適應幼兒園的生活，我們頭兩個星期不分早中班。付出更多的愛心和耐心去安撫他們。讓他們諑漸適應幼兒園的環(huán)境，平時我們以大局為重。積極工作。不分彼此。處處以幼兒園的工作為主。從不計較個人得失，這學期比較冷。我們都在每天放學之前讓幼兒將衣物整理好。我班每天下午放學都很有次序。

　　二。衛(wèi)生保健：

　　我班老師盡心盡責地進行衛(wèi)生保健工作。嚴格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作。踏踏實實從不因為幼兒而給我們帶來不便的而影響工作，讓幼兒生活在一個整潔舒適的環(huán)境中對衛(wèi)生保健工作。我們一向也較為細致，我們兩位老師每天兢兢業(yè)業(yè)細心耐心的觀察記錄，如：嚴格記錄每位幼兒的吃藥情況。不漏吃。不遲吃。晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長，因個別幼兒還不能及時的表現(xiàn)需要。日常生活中注意觀察幼兒臉色及時了解她的需求。特別在幼兒吃飯方面。我們老師更是細心照顧不怕麻煩。引導每位幼兒吃好吃飽，半年來我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯。養(yǎng)成了良好的進餐習慣。在喝水方面家長們也比教關(guān)注。每天保證幼兒喝夠三杯水，教育幼兒讓幼兒明白口渴時應該應及時補充水分，為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預防抓撓小朋友。每星期固定為幼兒剪指甲。

　　常規(guī)教育：

　　我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)，在幼兒入園后不久我們進行一日常規(guī)教育。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣，我們還教幼兒學會一些力所能及的事。自己的事情自己作。由于我們老師統(tǒng)一要求。統(tǒng)一管理使我班的幼兒從小就養(yǎng)成良好得到行為習慣。

　　三。教育教學：

　　1。我們班兩位老師深入細致的備好每一節(jié)課，在備課中我們認真研究教材，力求準確把握難點重點，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認識規(guī)律的教學方法及教學形式，注意弱化難點強調(diào)重點，并不斷歸納總結(jié)，提高教學水平。

　　2。認真上好每一節(jié)課，上課時注重幼兒主動性的發(fā)揮，發(fā)敬幼兒的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)幼兒的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學質(zhì)量。

　　3。注意聽取幼兒的意見及時了解幼兒的.學習情況，并有目的的對幼兒進行輔導。

　　4。堅持聽課。注重學習其她老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的意見與教學模式。

　　5。注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用到教學中。做到學有所用。一學期下來。我們班的教學水平得到很大的提高。

　　四。家長工作：

　　一個班的工作能否得到順利的發(fā)展，除了靠老師以外，更重要的是的到家長的支持和配合，所以我們?yōu)榱耸辜议L信任。支持和配合我們的工作。我們采取了以下措施：

　　1。主動親切地與家長溝通，及充分利用了早接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己的孩子在園的情況。

　　2。定期電訪。

　　3，讓家長參與到我們的工作中，布置家庭作業(yè)。要求幼兒與家長一起共同完成，這活動不僅能促進我們與家長的關(guān)系，而且還能讓家長了解我的工作。

幼兒園教師工作總結(jié)5

　　一﹑身體發(fā)展優(yōu)2人占40%，良3人占60%，一般，差無。

　　1、細心照顧每個幼兒減少疾病的發(fā)生

　　本學期，面臨一個即將搬遷的情況。因此孩子相比以往較少。但正因為此，我們更加細心照料每一個孩子。注意觀察，并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣和自立能力。

　　孩子來園后，家長最擔心的就是老師會不會想自己那樣細心的照顧孩子，都希望孩子在幼兒園能夠得到最好的照顧。每天入園時都會反復的向班上每位老師交代應該注意的事項。我們盡量滿足家長的要求，細心照顧每個幼兒，減少疾病發(fā)生的可能性，讓家長放心把孩子交給我們，保證幼兒入園人數(shù)的穩(wěn)定性。

　　2、展豐富的體育活動來促進幼兒的身體發(fā)展

　　我們根據(jù)幼兒喜愛游戲的特點，通過各種新穎有趣的體育游戲，來激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。如：“小小飛行員”﹑“小兔子拔蘿卜”﹑“彩色的路”等，讓幼兒在游戲中發(fā)展走﹑跑﹑跳﹑爬等基本動作。

　　在學期初我們還編排了一套活潑﹑有趣的課間操，讓幼兒在歡快的音樂中做做操﹑跳跳舞﹑玩玩游戲，不僅達到了鍛煉身體的目的，還陶冶了幼兒的情操。另外，我們還準備了皮球﹑甩球﹑自制彩圈﹑拖拉小瓶﹑釣魚桿﹑沙包等體育器材，豐富幼兒游戲內(nèi)容，使幼兒對體育活動保持新鮮感，讓幼兒能夠始終有參加體育活動的興趣和熱情，以保證體育活動的有效性。

　　3、培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣，提高自我服務能力

　　托班的幼兒一般都存在生活衛(wèi)生習慣差，自我服務能力弱的現(xiàn)象。開學初期，我們針對我班在就餐﹑午睡﹑入廁等方面所存在的問題一一采取措施加以解決。

　　如就餐方面，對于吃得慢的幼兒，可以先喂一部分，再鼓勵他自己吃完剩下的一部分。對于挑食的幼兒則通過介紹食物的方法，引起幼兒的食欲。對于愛撒飯的幼兒，則找出他撒飯的原因，教他如何避免將湯菜撒出來，保持衣服的干凈。在午睡方面，我們對無法入睡的幼兒采取先要求他不打擾別人，再哄拍其入睡的方法來幫助他們逐漸養(yǎng)成良好的午睡習慣。在入廁方面，我們主動向幾個愛尿褲子的幼兒的家長取經(jīng)，詢問他們預防孩子尿濕的方法，以減少這些孩子尿濕的次數(shù)。由于這些方法都是有針對性的措施，所以取得了較好的教育效果。

　　小班幼兒在進入幼兒園的集體生活之前，多由父母精心照顧，自我服務能力不強。所以培養(yǎng)幼兒自我服務能力也是我們的工作重點之一。我們通過“洗手謠”、“我的小手真干凈”等瑯瑯上口的歌謠，教幼兒學洗手。通過“小衣服學做操”、“小腳丫鉆山洞”、“小小船兒靠岸邊”等游戲教幼兒學習穿脫簡單的衣物。

　　4、存在的'問題

　　現(xiàn)在我班朱縉和白宇豪還存在比較明顯的挑食現(xiàn)象。一個是只吃肉，一個是因為一貫在家吃流食，而不大會咀嚼較硬的食物。需要我們和家長進一步配合培養(yǎng)幼兒良好的膳食習慣。

　　二、智能發(fā)展2人占40%，良2人占40%，一般1人占7%，差無。

　　在教育教學上，我們以班計劃為根本，以創(chuàng)新活動和主題活動為主線來開展各項活動。在選擇教學內(nèi)容上，根據(jù)我班幼兒的年齡特點和實際情況，仔細觀察幼兒、撲捉幼兒的興趣點，創(chuàng)編、改編教學內(nèi)容。注重教學內(nèi)容生活化、游戲化，從激發(fā)幼兒興趣、吸引幼兒參加到活動中入手，再讓他們利用各種感官去感知事物。

　　幼兒園課程指導綱要中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展”。為了配合教育活動的開展，學期初我們就布置了主題墻，并創(chuàng)設了“娃娃家”、“動手動腦區(qū)”、“結(jié)構(gòu)區(qū)”、“音樂區(qū)”等活動區(qū)。在學期中還圍繞著主題活動的開展設置了“玩具交換站”“可愛的笑娃娃、“美麗的冬天”等主題欄，配合主題活動的進行。

　　幼兒園主題探究課程就是從幼兒需求出發(fā)，根據(jù)幼兒年齡特點，按幼兒的興趣、愛好自然生成主題的活動。本學期我們根據(jù)幼兒的年齡心理和愛好選定“上幼兒園了”、“玩具真好玩”、“我喜歡的食物”、“我喜歡冬天”等主題開展主題活動。在“主題探究課程”的開展中，我們不斷摸索“預設”和“生成”的關(guān)系。力求讓該活動最大限度的發(fā)揮其教育作用。首先，我們根據(jù)幼兒年齡特點、生活經(jīng)驗、興趣愛好選擇適宜的主題。然后預測幼兒的反應，設想可能產(chǎn)生與引發(fā)的問題，選擇適宜的內(nèi)容，為組織和開展活動做一些相關(guān)的準備。其次，在活動中我們鼓勵和引導孩子積極嘗試和參與，使學習成為真正的樂趣。

　　在創(chuàng)新活動中，我們主要以美術(shù)活動為依托，通過各種玩色活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。如讓幼兒嘗試手指點畫、吹畫、紙團印畫、棉簽畫、印章畫、車輪印畫、滴畫、滾珠畫、粘貼畫等不同的做畫形式，開拓幼兒的視野，促進其創(chuàng)新能力的發(fā)展。收到較好的效果。

　　存在的問題：針對個別差異進行活動的形式和層次要求，體現(xiàn)得不夠顯著。如評定為一般得王鎮(zhèn)小朋友，也是我們班最小的孩子(2歲4個月)來園最晚(距離學期末一個多月入園)，相比之下各方面發(fā)展會較慢些，教師應進一步根據(jù)孩子的具體情況制定調(diào)整目標和措施。

　　三、品德行為優(yōu)17人占59%，良10人占34%，一般2人占7%，差無。

　　幼兒從熟悉的家庭環(huán)境，進入到幼兒園的集體生活，剛開始時不適應，會出現(xiàn)哭鬧的情況。教師用親切的態(tài)度去關(guān)注每一個幼兒，使孩子們在老師這里也能得到情感滿足。再用豐富的活動內(nèi)容、新穎的玩具去吸引他們，讓他們愿意參加到活動中來，逐漸適應幼兒園的生活，直至喜歡上幼兒園、喜歡老師、喜歡和小朋友一起玩耍。經(jīng)過一個學期的幼兒園生活，我班除朱縉小朋友一看見媽媽就鬧點小別扭外，其他幼兒都能高高興興的來上幼兒園并且非常喜歡與小朋友，老師，一起游戲。

　　現(xiàn)代幼兒普遍存在自私、以自我為中心、不會和別人正確交往的現(xiàn)象。我們通過日常生活中行為習慣的培養(yǎng)，和有目的的開展教育活動，滲透“分享”的理念，幫助幼兒形成良好的品德，行為。

　　在日常生活中，我們一旦發(fā)現(xiàn)問題，馬上想辦法解決。如發(fā)現(xiàn)幼兒愛推著椅子跑的現(xiàn)象，我們以游戲的口吻讓小朋友們比一比“誰是大力士”，教育幼兒將椅子拿著走，愛惜公物。

　　在教學活動中，我們充分發(fā)揮主題活動的教育作用，幫助幼兒形成良好的品德行為。如在主題活動《玩具真好玩》中，我們通過學習兒歌《玩具玩具我愛你》來讓幼兒關(guān)心、愛護玩具這個“好朋友”。來增進同伴間的友誼。通過社會活動《玩具交換站》教幼兒懂得分享、輪流，學習與他人正確的交往，增進同伴間的友誼。通過健康活動《我給玩具洗個澡》，教育幼兒自己的事情自己做。通過這些行而有效的方法，我班幼兒形成了較好的社會情感和行為習慣，所以這一項的得分較高。

　　存在的問題是：對軒軒這樣的孩子，我們教育的效果還不夠完全。原因也與他的爸爸常用一些如斗弄等不適當?shù)姆椒▉砼囵B(yǎng)他的勇敢有一定的關(guān)系。在下個學期，我班三位老師要統(tǒng)一要求，爭取家長的配合，尋求更好的方法，對其進行堅持不懈、持之以恒的教育，幫助其盡快地改變一些侵犯性的行為。

　　四、美的感受優(yōu)1人占20%，良3人占60%，一般1人占20%，差無。

　　前面提到我們在創(chuàng)新活動中開展了大量的美術(shù)活動，這些豐富的活動形式，調(diào)動了幼兒的積極性，使他們對美術(shù)活動保持了較高的熱情，孩子們樂于參與，大膽的運用色彩表達內(nèi)心的感受。

　　在音樂方面，我們教幼兒用簡單的方法來加強對音樂的表現(xiàn)力。學習歌曲時，我們教幼兒用聲音的大小、節(jié)奏的快慢來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。節(jié)奏訓練時，教幼兒用輕重來加大強弱的對比。玩音樂游戲時，教幼兒用不同的模仿動作來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)、特征。

　　存在的問題是：這一項中雖然良面人數(shù)占絕大多數(shù)，但是優(yōu)面人數(shù)很少。這是因為我班幼兒經(jīng)過一個學期的學習，在美的感受力和表現(xiàn)力方面都有所發(fā)展，但是，同時在美術(shù)和音樂兩個方面都發(fā)展較好的幼兒卻不多。下學期，我們要引導幼兒在音樂和美術(shù)兩方面共同發(fā)展，以促進我班幼兒的全面發(fā)展。

　　以上是我班幼兒全面發(fā)展情況綜合評估，通過分析，總結(jié)經(jīng)驗、找出問題，在下學期的工作中，我們將針對這些情況，立足于孩子的需求，有目的、有計劃地開展教育教學活動，讓每個孩子都能在原有水平上得到最大限度的發(fā)展。

幼兒園教師工作總結(jié)6

　　轉(zhuǎn)眼間，來幼兒園已經(jīng)四個月了，這段時間對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試現(xiàn)在，我的實習生活即將結(jié)束，但是這一段時間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天!這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜這是我在學校里學不到的剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校里學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經(jīng)驗來到了幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：一定要讓每個孩子都喜歡我!

　　每天我都會早早的來到學校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好，每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴;做錯事情了我也會道歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，聊天，盡可能地走進孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;

　　放學時他們記得和我道一聲再見我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了幼兒的心靈是純潔無暇的，當他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你孩子的愛是最真實、最純真的當我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉時我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音了解孩子，關(guān)心孩子我覺得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關(guān)系家長與教師的溝通很重要，"家園共育"的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展在實習期間我嘗試與每個家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)可喜的是孩子一天一天在進步，家長也對我這個實習老師日漸放心幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的局限性，只有靠老師給予，提供和引導作為一個幼兒園老師，如果自己的.學習興趣不廣，求知欲不強，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?我在實習中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難;

　　也知道了自己的不足我們要回到學校來充實知識，彌補缺口每個孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人真正走進孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們咱也當了一回張老師呢!經(jīng)過實習，我才發(fā)現(xiàn)，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學的知識是遠遠不夠的和孩子們在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開心;我愿用我的實心，換取所有人的認同只有不好的老師，沒有不好的孩子幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。

幼兒園教師工作總結(jié)7

　　時間雖然短暫，但卻豐富了我們的生活，讓我們受益匪淺。10月24日起我們便開始了我們?yōu)槠谝粋�月的見習生活，我們懷著好奇，激動的心境前往湖北省省直機關(guān)第一幼兒園，這是一所與新中國同齡的，有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊的幼兒園。在省一幼見習的三周中，我學到了許多，也明白了許多。

　　第一天踏入幼兒園的我們，感覺是那么的陌生，生疏的幫著指導教師做事，生怕自我做不好。看著一個個可愛的孩子們，很想去親近他們，但額不明白該怎樣去與他們交流，他們用一雙雙好奇的眼睛看著我們?nèi)齻�新教師，感覺和他們好有距離�？赡芪覀兪堑谝淮魏秃⒆觽冞@樣接觸把，有點手忙腳亂的。在幼兒園忙活了一天的我們，回到寢室就只想倒床就睡了。

　　三周的見習生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作，同時也認識到了作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育教師，其他教師及家長的合作，協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。我這次到幼兒園見習第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)訓練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習慣及自理本事也是一項重要的任務，也是一門值得重視的學問。

　　剛開始見習的時候，看到孩子們椅子放得不整齊，我就會幫他們放好，看到他們有飯菜吃不完或是不想吃的時候，我就會去喂他們或是跟他們說讓他們不要吃了。他們不會脫，穿衣服的時候，我會主動去幫忙他們脫，穿衣服。可事實并非如此，經(jīng)過指導教師的指導后，我明白了我的這種行為導致的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。雖然我的出發(fā)點是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得身為一名幼兒教師心中應當有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則。這些原則的出發(fā)點和終點都應是發(fā)展和提高幼兒的本事。孩子們都十分天真可愛，我很愛他們，也喜歡和他們一塊玩。他們從不會藏著，掩著，也不會藏著掩著，想哭就哭，想笑就笑，不會有任何煩惱。我每一天和他們一齊游戲，一齊上課，一齊做操，他們是那么的天真無邪，活潑可愛。

　　我很慶幸能夠和省一幼中二班的寶貝們和三位優(yōu)秀的教師共同度過了一個月的時間，孩子們給我?guī)�來了無盡的歡樂，而三位教師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。中二班的寶貝們都十分的懂事，十分的棒。他們會在你擦桌子，洗碗的`時候冷不丁的冒出一句“教師，你辛苦了�！痹谀銥樗麄兲聿舜蝻埖臅r候，會說“多謝，教師”。雖然只是簡短的語句，但這些話卻暖到了我的心里，感覺就像吃了蜜似的，甜甜的，暖暖的。我明白那里面包含了他們對我的喜愛。讓我感到無比的自豪和驕傲。在我們見習的最終一天，他們明白我們要走了，便拉著我的手說“教師，你可不能夠不要走，我舍不得你走，你不走好不好啊，我真的舍不得�！闭媸桥�到我心里去了，可是聽到寶貝說這些話我心里酸酸的，其實我也好舍不得你們這群可愛的孩子。

幼兒園教師工作總結(jié)8

　　隨著暑期的臨近，中班下學期的工作即將結(jié)束，在這一學期中，不但孩子們進步很大，我的收獲也很多，現(xiàn)將本學期的個人工作總結(jié)，如下：

　　一、教育教學方面

　　在本學期，我不但按時按量完成教材的教學任務，孩子的掌握狀況也不錯，同時不斷地查閱相關(guān)書籍，網(wǎng)絡，學習總結(jié)更多的教育教學的方法，案例，同時在平時的教學中，多以游戲為主，提高孩子的興趣，讓孩子愛上學習。

　　二、生活保育方面

　　在平時的保育工作中，我與保育員及班長用心配合，及時為幼兒做好消毒，驅(qū)蚊，消暑等工作，根據(jù)一日常規(guī)，為幼兒安排早點，午點等，同時在發(fā)現(xiàn)幼兒在幼兒園出現(xiàn)什么緊急狀況，都能及時通知家長，并做好記錄。在平時的工作中，也總是將安全放在第一位，本學期未出現(xiàn)一齊安全事故。

　　由于幼兒此刻處于中班，所以培養(yǎng)幼兒的良好生活習慣，是重中之重，在這下半學期，孩子們基本學會了自己自己動手吃飯，做事等，同時也不忘與家長進行溝通交流，根據(jù)實際狀況，向幼兒講解良好習慣的培養(yǎng)；同時在本期也向幼兒講述如何培養(yǎng)良好的心理，告訴幼兒在受了委屈該怎樣做，怎樣對待失敗等，有健康的身體

　　固然重要，健康的心理也是在學前階段至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。

　　三、班務工作方面

　　在班務工作中，我用心與班長配合，按時填寫各種在園記錄，班務工作記錄，保證班務工作的順利完成。同時在今年的六一慶�；顒樱�與班長用心配合，編排出好看的節(jié)目，保證了慶�；顒拥�'順利完成。

　　四、個人專業(yè)成長方面

　　在這半學期，能夠說是我個人專業(yè)成長的重要時期，在今年五六月舉行的幼兒書畫大賽中，我說指導的幼兒畫作獲得一等獎，在全國幼兒書畫大賽中，我獲得輔導教師金獎；在六一慶�；顒又�，認真編排節(jié)目，成功完成演出；也用心參加六月舉行的教師論文大賽。能夠說這半學期，我學習到了很多東西，其中有收獲，同時存在著很多的不足，但是也正是這些收獲與不足，促進我的專業(yè)成長，讓我在幼教行業(yè)積累很多豐富的經(jīng)驗。

　　五、家長工作方面

　　經(jīng)過中班上學期家長初步的認識，在這學期里。我用心的與家長進行溝通，與家長一齊探討孩子在家和在校的狀況，并根據(jù)這些狀況及時地制定針對該幼兒的教育方式，這樣做到了因材施教；同時如果出現(xiàn)了家長與家長之間的一些矛盾，也能及時的想辦法與雙方家長溝通，將矛盾降至最小。經(jīng)過一個學年的努力，我班家長基本理解了我，也用心配合我的工作，保證我班工作的順利完成。

　　這一年，是學習的一年，是收獲的一年，也是急速成長的一年，在這一年里，我學習到了很多幼教

幼兒園教師工作總結(jié)9

　　2到4歲是寶寶入園的參考年齡。很多家長在這個時期心理都是很矛盾的，究竟寶寶多大入園最好呢？今天，就跟各位分享下3歲入園的危害：

　　1、太早入托孩子更富有攻擊性

　　澳大利亞兒童教育專家在《養(yǎng)育孩子：三歲以下應該進幼兒園嗎？》一書中指出，越來越多的證據(jù)在支持他的理論——那些很早就脫離父母到幼兒園的孩子更容易發(fā)展攻擊性性格、反社會行為以及其他的心理問題，這樣的孩子在日后會遭遇人際關(guān)系問題，不容易與人建立密切的關(guān)系。

　　英國兒童問題權(quán)威人士也發(fā)出了同樣的警告。他們經(jīng)過多年研究發(fā)現(xiàn)，由父母養(yǎng)育的孩子比在幼兒園、由保姆照顧或交給親戚照顧的孩子在各方面表現(xiàn)得都更為優(yōu)秀，他們在生理、心理和智力方面都好于其他對照組的孩子。

　　牛津大學的教授對1200名孩子進行了跟蹤研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，從小被放在托兒所里的孩子在青少年時期更富有“攻擊性”。另有兩項研究也發(fā)現(xiàn)同樣的結(jié)果，那就是在托兒所的時間越長越容易發(fā)展“反社會行為”和“暴力行為”。過早上幼兒園會嚴重影響幼兒的大腦發(fā)育、情感發(fā)展、社會行為、認知能力培養(yǎng)，另外他們的身體發(fā)育也遲緩，神經(jīng)萎縮，腦發(fā)育異常，這些都是與沒能得到一對一家庭關(guān)懷有關(guān)，所以專家建議應該讓幼小的孩子在溫暖安全的家庭環(huán)境中成長，而不是過早地將他們送幼兒園。

　　2、幼兒園還是等孩子3歲后再送

　　陳女士的孩子曾是小小班的孩子。因為找不到合適的保姆，她將兩歲的兒子送到了幼兒園，而孩子在小小班的一年時間里，就是她們一家與疾病搏斗的一年。班上只要有一個孩子感冒，她家的孩子就會被傳染，冬天她和老公常常頂風冒雪在深更半夜打的帶孩子去看急診，度過了多少個不眠之夜。孩子在上小小班時還感染了手口足病，所幸不嚴重。陳女士粗略統(tǒng)計了一下，因為疾病、天氣惡劣等原因女兒實際上只上了半年小小班；而治病花去了七千多元。

　　如果家里有人帶孩子，建議三周歲再上幼兒園。因為兩周歲的孩子自身的抵抗力是最弱的，而幼兒園是一個公共場所，再好的幼兒園也不會像家里一對一的照顧那么好。年齡越小的孩子與父母的分離焦慮越強烈，這種情緒會影響孩子的進食，進而會影響孩子的抵抗力，就特別容易生病。從孩子的健康考慮還是三歲比較好點。

　　3、最好的老師也不能代替媽媽

　　小虎的媽媽說：我兒子2歲多了，因為一家人都寵著他一個，現(xiàn)在孩子的自理能力非常差，于是我堅持把他送進了幼兒園，把孩子送進幼兒園并不是想學多少知識，而是想讓他學會和別人相處，培養(yǎng)良好的生活習慣。在我們的社會中，情商的發(fā)展絕對比智商重要。像是道德、基本常識啊、如何找朋友玩啊、跟朋友生氣了又怎么辦，她認為與人相處的技巧比文化知識來的重要。這些都只有在幼兒園里才能學得到。

　　兩歲半以下的孩子就該受到媽媽一對一的關(guān)愛，父母共同養(yǎng)育是最理想的方式。如果要想讓幼兒的大腦健康發(fā)育，就需要對其進行愛的刺激，父母與孩子的交互作用是最好的刺激，家庭與朋友的關(guān)愛對孩子發(fā)育來說是最安全的選擇，而幼兒園中缺乏的就是這種影響，即使請保姆在家看孩子也不如媽媽親自照顧好，更何況多數(shù)人沒有足夠的運氣找到理想的保姆。孩子不僅需要固定的人員養(yǎng)育，更需要專注的關(guān)心，一對一養(yǎng)育更能夠滿足嬰兒的需求。而幼兒園里的老師一般是一個人照顧數(shù)個孩子，她無法同時滿足這些孩子的需要：喝奶、撒尿、游戲、呵護等。不要認為嬰兒不懂事，他們的要求得不到回應和滿足時會讓他們產(chǎn)生一種孤獨感，表現(xiàn)為煩躁哭鬧，長期的影響則不利于他們的心理發(fā)展，迫使一些孩子發(fā)展攻擊性性格，這是情感缺失造成的后果。

　　美國國家兒童健康和人類發(fā)育研究所的研究人指出：嬰幼兒的發(fā)育具有特殊性，他們不僅需要持續(xù)地關(guān)心，更需要協(xié)調(diào)一致地關(guān)心，這意味著與他們交流的人相對是固定的，孩子太早送去幼兒園以后由于一天的大部分時間是在幼兒園度過的，如果由于幼兒園老師是不固定的，經(jīng)常換來換去，比如老師生病、休假以及培訓等，心智還不成熟的孩子是無法適應的。即使人員相對固定，她們也要輪班照顧孩子，所以在孩子心理成長和發(fā)育的關(guān)鍵期，父母的堅持照育是很重要的。

　　美國最新一項研究發(fā)現(xiàn)，無論托兒所有多好，那些較早或較久待在托兒所的.兒童在整個小學時期更容易出現(xiàn)攻擊性行為，而且更不聽話，這是有關(guān)兒童護理的迄今為止最全面的一個研究所得出的結(jié)論。研究人員推測，托兒所缺少有經(jīng)驗的育兒老師，老師們?nèi)鄙贂r間解決孩子爭玩具、爭活動場地等問題都是影響因素。

　　該研究成果由美國國家兒童衛(wèi)生及人類發(fā)展研究院作出。這一針對1364名兒童、歷時十多年的兒童護理方面的研究，比較了兒童從出生一個月大到四歲半所接受的護理的規(guī)模、類型和質(zhì)量，并研究了直到兒童11歲前其情感和語言的發(fā)展。接受調(diào)查的小學教師們稱，那些待在托兒所時間較長的孩子即便在11歲時，也會出現(xiàn)“容易打群架”、“愛爭吵”等問題。

　　4、入園太早淡了親情

　　樂樂媽媽都是在職場打拼的年輕父母，倆口子的工作又忙，無奈之下他們讓兩歲四個月的孩子上了幼兒園小班，而且還是全托。剛開始孩子非常不情愿去，每次去都哭得很厲害，從早上起床情緒就不好，為此還影響早上的食欲。孩子適應幼兒園之后反而對班上的保育員產(chǎn)生了依賴，回家后與父母親熱一陣之后就自已呆在電視機前看動畫片，與爸爸媽媽講話明顯少了很多。

　　按照國家有關(guān)規(guī)定，小班孩子的入園年齡應滿3周歲。父母提早送孩子入園的想法不外乎兩個方面：一是工作繁忙；二是認為自己不會帶，早入托就能使孩子早點受教育，其實這種想法是比較偏頗的。

　　首先從孩子的心理發(fā)展來說，幼兒在3歲之前仍處在親子依戀階段，最好以家庭撫養(yǎng)為主；離開父母、家庭的時間不宜太長。6個月-2歲是孩子與父母的特殊情感連接階段，直到2歲左右孩子與同齡人主動性社交才開始萌芽，2歲半左右孩子邏輯和秩序感才逐漸建立，方能有效進行組織性互動和生活。

　　由于嬰幼兒階段是早期依戀感發(fā)展的最佳時期，過早入園會導致孩子由于心智發(fā)展不夠成熟，語言發(fā)展有局限性，不懂調(diào)節(jié)情緒等問題導致孩子產(chǎn)生強烈的心理負擔變的不愿意主動社交和表達，缺乏安全感，這對孩子今后建立良好的人際關(guān)系、進入高層次情感發(fā)展都會產(chǎn)生影響。所以適齡性的行為和教育對孩子的發(fā)展是至關(guān)重要的，不要因為家長的一已之見而成為阻礙孩子長期發(fā)展的絆腳石。

　　5、三歲前上托兒所易致情感問題

　　在英國，劍橋大學著名心理學教授蘭姆近日公布的另一研究結(jié)果回應了美國國家兒童衛(wèi)生及人類發(fā)展研究院的上述研究。蘭姆通過研究發(fā)現(xiàn)，早早送孩子上托兒所可能導致其長期出現(xiàn)情感問題。

　　蘭姆指出，孩子在三歲之前就被送到托兒所，長大后更容易有不良行為，處理壓力的能力更低。去年，蘭姆教授和同事在3000名幼兒中展開了研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，入托前9個月兒童體內(nèi)的應激激素——皮質(zhì)醇的水平是未入托的同齡孩子的兩倍。而且，上托兒所的幼兒年齡越小，壓力值就越大。

　　澳大利亞兒童教育專家、著名的臨床醫(yī)學家史蒂夫·比杜爾夫就提出警告說，把年齡不足三歲的孩子交給托兒所會增加損害他們正常心理發(fā)育的危險。

幼兒園教師工作總結(jié)10

　　一個學期以來，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結(jié)、更新，力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂。以下是本人這個學年的工作總結(jié)：

　　一、政治思想方面

　　認真學習《新綱要》的指導思想，貫徹在教育教學活動中。我積極參加園內(nèi)組織的各項政治業(yè)務學習，認真記筆記，會后總結(jié)學習體會，努力提高自身政治思想水平和業(yè)務素質(zhì)。工作中我團結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導安排的各項工作。積極要求進步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。

　　二、教育教學方面

　　我從本班幼兒的實際情況出發(fā)，結(jié)合園內(nèi)工作計劃，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，認真組織好每個環(huán)節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的'同時也得到個性的發(fā)展。這也是我一直以來堅持的努力方向。遇到不懂的問題，及時積極想園長和老教師請教。

　　在開展區(qū)域活動中，我們根據(jù)幼兒年齡特點、發(fā)展需要投放活動材料，根據(jù)教學活動進展需要設計了一些與教學活動有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。

　　本學期我們加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。利用多種形式提高幼兒學習的積極性，培養(yǎng)幼兒的學習興趣。

　　三、常規(guī)工作方面

　　從日常生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。為了更好的迎接一級園驗收，我嚴格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度，配合保育老師嚴抓幼兒的衛(wèi)生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。由于甲流疫情嚴峻，無論在進行活動時或是休息時，我都密切留意幼兒的身體狀況，經(jīng)常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒服的狀況。另外，針對現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我通

　　過晨間談話、小故事進行有目的、有針對的教育，培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛、誠實勇敢、知錯就改、熱愛勞動、樂于助人等良好的品質(zhì)。一個學期以來，孩子們都具有良好的學習習慣、進餐習慣、衛(wèi)生習慣、身體素質(zhì)逐步上升。

　　四、安全教育方面

　　嚴抓幼兒的安全問題，增強幼兒的安全意識，增進幼兒的安全知識。在日常生活中，時刻提醒幼兒注意安全，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到及時發(fā)現(xiàn)，及時清除。每次出外活動前，先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患，如果有便及時清除，然后再帶領(lǐng)幼兒進行活動。本學期我班未發(fā)生安全事故。

　　五、家長工作方面

　　一個學期以來，我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。平時，經(jīng)常通過面談的形式來與家長們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細聆聽家長們的意見和看法。其次。按時更換家園聯(lián)系欄。給家長們提供最新的幼教咨訊。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持。

幼兒園教師工作總結(jié)11

　　一、主要做法與經(jīng)驗

　�。ㄒ唬﹥�(yōu)化課程日常管理，提高課程執(zhí)行能力

　　1、解讀課程實施方案，規(guī)范教師保教行為

　　園所在上一學期中，雖已較為全面地制定了課程實施方案，但教師對課程實施方案的關(guān)注不夠。為此，園所利用開學前、開學后的時間，采用提前自學、集中解讀、后續(xù)測試的方法對全園教師（不論是成熟型教師，還是新教師，或者是支教教師）進行了藍天幼兒園課程實施方案的全面、細致的解讀，解讀不僅包含對課程實施方案的具體文本，同時還包含相配套的各類保障制度。

　　從整個學期的課程執(zhí)行情況，以及將近學期結(jié)束后的測試來看，教師對園所課程實施方案較為清晰，能夠以此方案來規(guī)范自己的保教行為，促進幼兒的發(fā)展。

　　2、調(diào)整主題開展順序，優(yōu)化主題課程內(nèi)容

　　園所發(fā)現(xiàn)，上學期在課程實施中出現(xiàn)主題經(jīng)驗與幼兒已有經(jīng)驗不符的情況。為此園所對主題內(nèi)容的開展順序進行了適度的調(diào)整，主要調(diào)整為兩大內(nèi)容：

　　（1）主題序列調(diào)整：以上海市新教材的主題序列為參照，根據(jù)園所實際情況，確定本學期的主題序列為：

　　小班：9月我的幼兒園 小寶寶 ；10月小兔乖乖 學本領(lǐng)；11月蘋果和桔子 小醫(yī)生；12月熊的故事 不怕冷；1月過年啦；

　　中班：9月身體的秘密；10月玩具總動員；11月在秋天里；12月在農(nóng)場；1、寒冷的冬天；

　　大班：9月我自己（跟長大、大帶小結(jié)合）；10月我是中國人（國慶導入）；11月有用的植物；12月、1月春夏和秋冬；

　�。�2）課程內(nèi)容調(diào)整：由于主題序列的調(diào)整，課程內(nèi)容同步更改。在調(diào)整的過程中，園所繼續(xù)采用波線性的運作模式進行微調(diào)，即：課程研究小組根據(jù)各自分工調(diào)整主題目標、評估指標及四大板塊內(nèi)容----業(yè)務園長審核，提出圍繞主題挖掘內(nèi)容的改進意見----課程研究小組成員再微調(diào)----教師實施內(nèi)容并反饋。以此力求課程內(nèi)容與主題更匹配。

　　3、繼續(xù)加大監(jiān)控力度，促進均衡發(fā)展

　�。�1）行政監(jiān)控中加強反饋機制促均衡

　　本學期弱化了行政人員共同對保育員規(guī)范性操作的監(jiān)控指導，重視了行政監(jiān)控中的反饋機制。做到每周有監(jiān)控記錄的反饋信息，每月有監(jiān)控現(xiàn)狀的反饋內(nèi)容，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

　　A、提高繪畫技能

　　本學期行政人員發(fā)現(xiàn)，幼兒在美術(shù)表達表現(xiàn)方面存在技能低、畫面不美觀等情況，于是園所加大力度，從教師技能出發(fā)，采用教研組加強主題背景下繪畫素材的解讀----每周每位美術(shù)教師的繪畫作品設計制作與小組展示----階段對幼兒美術(shù)作品的關(guān)注----每月幼兒繪畫技能的測試等，不斷提高教師與幼兒的繪畫水平，促進課程落實均衡、幼兒均衡發(fā)展。

　　B、豐富個別化學習材料

　　上個學年，園所對個別化學習材料的提供策略進行了研究，本學期重點落在教師個別化材料的自主豐富方面。為使自主豐富有效落實，園所采用個別化學習材料評比----每周個別化學習材料的豐富----階段反饋個別化材料提供情況等策略激勵教師豐富材料，并均衡個別化材料的提供。一個階段后，個別化學習材料的豐富性得到顯著提高，幼兒在探索中的學習能力得到助推。

　�。�2）教研組長監(jiān)控中關(guān)注課程落實促均衡

　　教研組長的監(jiān)控維度與行政人員有所區(qū)別，行政人員關(guān)注每日的課程組織情況，而教研組長則關(guān)注每周的課程均衡情況。從關(guān)注每周周日計劃的制定----案頭資料的檢查----每月對幼兒的發(fā)展測評等方面，更為細致全面地了解教師在課程設置中的均衡情況，配合課程領(lǐng)導小組，就課程發(fā)展、幼兒發(fā)展中出現(xiàn)的不均衡情況，積極落實，帶領(lǐng)教師一起促進課程均衡、幼兒發(fā)展均衡。

　　4、關(guān)注計劃與總結(jié)質(zhì)量，提高分析歸納能力

　�。�1）在區(qū)教研室指導下提高業(yè)務工作計劃與總結(jié)的質(zhì)量

　　20xx年10月，區(qū)教研室提出對業(yè)務工作計劃的改進要求，園所采用“園長提出修改批注----業(yè)務園長細致修改----區(qū)教研員面對面指導----后續(xù)完善”的方法，不斷優(yōu)化業(yè)務工作計劃的制定。與此同時，在教研員提出總結(jié)改進意見后，園所采用“學習他園總結(jié)寫法----逐字逐句細致推敲”的方法，讓總結(jié)高度提煉經(jīng)驗做法或策略，為后續(xù)制定計劃提供有效依據(jù)。

　　（2）在園所把關(guān)下提高教研組計劃與總結(jié)的質(zhì)量

　　對教研組計劃的制定與總結(jié)的撰寫，園所同步給予指導。園所采用“開學初提供思路放手讓教研組長制定----集中交流發(fā)現(xiàn)同事間計劃的優(yōu)缺點----業(yè)務園長提供格式指出問題優(yōu)化教研組計劃”，使教研組計劃在原有基礎上不斷提升。學期末，園所采用“先將區(qū)級層面的總結(jié)要求提供給組長----細致審閱組室總結(jié)文字批注提出改進要求----組室總結(jié)不斷優(yōu)化直至通過”，保證組室總結(jié)也能高度概括，提煉經(jīng)驗做法。

　�。�3）在家教部門監(jiān)督下提高寶寶成長檔案計劃與總結(jié)的質(zhì)量

　　本學期，家教部門對寶寶成長檔案采用每月檢查、每月反饋指導的方法，主要方式有：文稿批改標注式和集體問題歸納反饋式。對于個性的問題進行文稿批注，對于共性問題進行大會強調(diào)性地改進要求，讓教師們自己對照要求，尋找問題進行修正。為保證檢查質(zhì)量，在檢查寶寶成長檔案時，園所將每月資料打印進行，對每一篇觀察記錄等進行批改，標注出問題，備注出指導建議，讓教師們有修改的方向。

　　通過認真監(jiān)督與及時的反饋指導，我園的幼兒成長檔案在計劃制定、按計劃嚴格落實、參照計劃不斷反思方面逐漸有所好轉(zhuǎn)。

　　5、緊跟區(qū)級課程研究，盥洗室環(huán)境逐漸凸顯

　　20xx年12月4日，區(qū)教研室下達生活環(huán)境創(chuàng)設的任務，園所統(tǒng)整考慮、設立試點班，并于第二天啟動此任務。

　　我們的主要做法：

　�。�1）業(yè)務園長自學，全面解讀生活教參，深入思考盥洗室環(huán)境中需要創(chuàng)設的內(nèi)容與要求。

　�。�2）帶領(lǐng)試點班三個班級六位老師，一起學習生活教參，對涉及到的盥洗室的內(nèi)容進行一一羅列。

　　（3）制定藍天幼兒園盥洗室環(huán)境創(chuàng)設表，表格包含：創(chuàng)設的具體內(nèi)容、名稱與照片、生活教材要求、呈現(xiàn)方式的價值分析、呈現(xiàn)的區(qū)域位置等，通過表格進一步使試點班的老師明確盥洗室環(huán)境創(chuàng)設的價值，不僅會創(chuàng)設，還能說出創(chuàng)設的依據(jù)，同時也為其他教師學習、借鑒提供了資源。

　　（4）提出盥洗室環(huán)境呈現(xiàn)的方法，我們要求小班以圖片為主，中大班以圖文為主，大班出現(xiàn)幼兒自制的標志等。

　�。�5）業(yè)務園長匯總藍天幼兒園盥洗室環(huán)境創(chuàng)設思路成文，從“關(guān)于盥洗室環(huán)境在生活教材中的要求、關(guān)于盥洗室環(huán)境涉及班級中的創(chuàng)設點（解讀生活教參后達成的共識、三個年齡段試點班的創(chuàng)設體現(xiàn)）、創(chuàng)設時年齡段的體現(xiàn)等三方面進行匯總，清晰地展現(xiàn)園所盥洗室環(huán)境的創(chuàng)設情況。

　　我們的成效：

　　20xx年12月8日，試點班進行階段交流，從交流中，發(fā)現(xiàn)教師們能較好地體現(xiàn)創(chuàng)設的要求。

　　20xx年12月21日在方塔幼兒園進行區(qū)級小組盥洗室環(huán)境交流。從當天參加的白云、方塔、機關(guān)、車墩，以及我們藍天幼兒園的情況來看，我園盥洗室環(huán)境創(chuàng)設的方法、思路得到了大家的一致好評。

　　（二）探索課題運作模式，明確課題優(yōu)化行動

　　1、教科研整合模式，聚焦禮儀特色研究

　　20xx年6月，園所成功立項園級龍頭課題《傳承中發(fā)展的幼兒禮儀啟蒙情境教育的探索與實踐》為區(qū)級課題。為使研究有實效，也為了減負增效，園所采用教科研整合的方式，推進禮儀課題的研究。

　　整合之一：大組專題研究即為課題研究活動，主要解讀新教材，在新教材中選擇與確定幼兒禮儀啟蒙情境教育內(nèi)容

　　整合之二：教研組實踐活動即為課題實踐活動，主要對組室確定的內(nèi)容進行教法、學法的探討，在實踐中確定內(nèi)容選擇與教學法的合理性。

　　2、五輪研討模式，保障研究有序落實

　　學期初，園所制定“五輪研討模式”，對一學期課題的開展進行了任務與方法的明確，力求課題有序、有效落實。

　　“五輪研討模式”，即“課題中心組研討----課程研究組確定----教研組（備課組）集體備課”的流水線式的線性研討模式，每個月根據(jù)主題的開展，課題的需要進行三位一體的研討過程，目的使教師們能根據(jù)課題研究主方向，解讀主題核心經(jīng)驗，圍繞“禮儀認知活動、禮儀生活活動、禮儀游戲活動”，設計能符合幼兒年齡特點的較高質(zhì)量的活動方案。這樣的線性研討模式共經(jīng)歷五輪，故命名為“五輪研討模式”。

　　同時，為保證五輪研討模式中各層面人員均能有序有效開展各項活動，園所明確人員的職責分工、制定學期各類研討活動時間表、提供主題解讀思路、訂制集體備課研討表、確定學期物化成果內(nèi)容等，使教研、科研、研討、實踐自學期之初開始便在園長室的統(tǒng)籌下逐一落實與推進。

　　3、“2+1+1+1”解讀模式，共同學習解讀素材

　　本學期園所大組專題研究的側(cè)重點，主要是解讀新教材，即圍繞新教材主題中的核心價值來選擇與確定幼兒禮儀啟蒙情境教育內(nèi)容�！�2+1+1+1”的模式，即兩次業(yè)務園長素材解讀示范引領(lǐng)、一次教研組長素材解讀初步嘗試、一次課題組成員后期跟進、一次教師代表素材解讀學習應用。共涉及人員10位。

　　我們的解讀方式：課程基本經(jīng)驗（含生活、學習等）----主題內(nèi)容與要求（核心經(jīng)驗）----活動教學點分析，分析與判斷在這一主題背景下與禮儀啟蒙情境教育相吻合的、匹配的教學內(nèi)容，從而為課程小組確定內(nèi)容提供較為準確的信息。

　　如11月份是第一個1，即教研組長進行解讀，在大班主題“有用的植物”第四條線索“能保健和治病的植物”中，教研組長解讀到“為家人制作八寶茶”這一內(nèi)容與家人的交往禮儀相匹配，在為家人制作八寶茶的過程中即可以幫助幼兒積累對植物的保健、治病作用的了解，同時有效引發(fā)幼兒積極地關(guān)注家人的身體狀況，通過根據(jù)家人身體情況泡制適合的保健茶這一實踐活動，從而激發(fā)幼兒學著用言行關(guān)愛家人。

　　這一模式的運用，逐漸幫助教師明晰新教材的解讀方式、提高了解讀新教材的能力，教師們能圍繞主題的內(nèi)容與要求、主題線索、主題中的教學點去尋找與禮儀啟蒙教育相匹配的內(nèi)容。

　　4、特色活動調(diào)控模式，保證禮儀活動質(zhì)量

　　“禮儀認知活動、禮儀生活活動、禮儀游戲活動”是本學期園所推進區(qū)級課題的主要載體，為使三類特色活動能有效落實，園所積極采用調(diào)控模式保證禮儀特色活動質(zhì)量。

　　（1）對素材選擇進行調(diào)控

　　此調(diào)控由課題組中心組、課程組與業(yè)務園長共同落實。對每一個主題素材的解讀，先由課題組對成員素材解讀進行把關(guān)，確定后在業(yè)務大組層面進行全園介紹。再由課程組對禮儀特色活動具體內(nèi)容進行研討把關(guān)，確定后在大組活動中進行全園介紹，最后業(yè)務園長再對選定內(nèi)容進行審核確定，在源頭上把好素材選擇第一關(guān)。

　�。�2）對活動設計進行調(diào)控

　　此調(diào)控由教研組長、業(yè)務園長一起落實。在禮儀特色內(nèi)容確定后，項目組成員根據(jù)分工，先分別對禮儀認知活動、禮儀生活活動、禮儀游戲活動進行設計，設計時把握關(guān)鍵點，即認知活動重認識：為什么要這么做？禮儀生活活動重實踐：即我該怎么做？禮儀游戲活動重后續(xù)：做得怎么樣？大家集思廣益，發(fā)揮智慧。后教研組長或備課組長將大家的設計進行優(yōu)化重組，使三類活動設計更為科學。最后業(yè)務園長每周深入班級，觀察教師組織情況，從組織中評價活動的設計情況，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使活動設計不斷優(yōu)化。

　　一個學期下來，園所積累了一定的優(yōu)質(zhì)活動，如大班組《我是中國人》主題背景下的“參觀中國館”、《有用的植物》主題背景下的“我給爸媽泡花茶”、《春夏秋冬》主題背景下的“打電話”。中班組《玩具總動員》主題下的“學會原諒”，《在秋天里》主題背景下的“問路”。小班《學本領(lǐng)》主題背景下的“抱抱”、《熊的故事》主題背景下的“鼠寶寶做客”活動。

　　5、課題階段匯報模式，發(fā)現(xiàn)問題解決問題

　　為增加組室間的相互了解與經(jīng)驗互享，園所同往年一樣運用課題階段匯報模式。本學期共開展三次階段匯報活動，十一月為大班組，為《有用的植物》主題背景下“逛超市”活動、十二月為中班組，為《在秋天里》主題背景下的“問路”活動，一月小班組（提前在十二月完成），為《熊的故事》主題背景下的“鼠寶寶做客”活動。

　　在這三次課題階段匯報中，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題：

　�。�1）禮儀特色活動出現(xiàn)“偽主題”背景下活動

　　情況

　　如大班《有用的植物》中“綠色菜籃子”，教師解讀到“蔬菜超市”這一教學點，考慮到大班到公共場所的交往，故確定了逛超市這一內(nèi)容。但在設計中出現(xiàn)逛超市中不是去買蔬菜，而是其他物品。

　　分析

　　教師重視了公共場所的交往課題，忽視了主題內(nèi)容與要求中“區(qū)別蔬菜的不同品種，積累有關(guān)蔬菜品種的經(jīng)驗”的核心價值，即設計“跑偏”了。

　�。�2）禮儀特色活動出現(xiàn)主題背景下“偽課題”活動

　　情況

　　如中班《在農(nóng)場里》這一主題，教師解讀到“喜愛動物，有興趣了解家禽、家畜和人們生活的關(guān)系”這一核心價值，根據(jù)主題中有一個“比蛋”的教學點設計了“蛋寶寶有營養(yǎng)”這一活動，活動從蛋的營養(yǎng)出發(fā)，不能少吃不能多吃，可以做成多種蛋制品解決不愛吃蛋黃的現(xiàn)狀。可是，中班組的研究課題是交往，而教師的設計從幼兒自己的角度出發(fā)，未能凸顯交往這一課題。

　　分析

　　教師已建立從新教材中選擇教學內(nèi)容的方法，也能把握主題的核心價值，但往往顧此失彼，將禮儀特色研究中的交往給落下了。課題研究再次“跑偏”。

　　面對情況，園所馬上制定新一輪改進策略，促使課題研究走上正軌。

　　策略一：明確方向

　　對素材選擇進行研討，務比做到務必與主題核心經(jīng)驗相匹配、務必將本教研組的研究專題相匹配、務必好好分析素材的價值點。

　　策略二：解決問題

　　對兩大活動出現(xiàn)的問題進行分析、改進，共同解決問題，并引以為患。

　　6、禮儀衛(wèi)士每周推模式，逐漸形成學禮之風

　　20xx年11月，園所推出“禮儀衛(wèi)士每周尋“活動，目的是在幼兒群體中樹立禮儀榜樣，形成學禮之風。

　　我們的做法：

　　1、成立“禮儀小伯樂”小隊，由大班組教師與6位幼兒共同組成，其中教師是隊長。

　　2、制定藍天幼兒園“禮儀小衛(wèi)士”申報表，每周由各班班主任自薦一名幼兒，將幼兒在“個人禮儀、交往禮儀、公共場所禮儀”中的突出表現(xiàn)進行描述，并于每周四前上交至“禮儀小伯樂”的隊長。

　　3、每周四中午，“禮儀小伯樂”的隊長帶領(lǐng)6位大班幼兒根據(jù)“禮儀小衛(wèi)士”評選重點進入各個班級進行尋找活動，采用帖五角星的方式進行評比確定，最終由“禮儀小伯樂”的隊長匯總并推薦出園所二至三位禮儀小衛(wèi)士。

　　4、推薦出的二至三位禮儀小衛(wèi)士，在每周一園所國旗下講話活動中進行自我良好禮儀行為的介紹，讓全園幼兒互為學習。

　　此類做法的優(yōu)勢：

　　1、增強了教師對每周禮儀實踐內(nèi)容的重視程度，在班級里樹立幼兒榜樣。

　　2、營造了幼兒間相互學習、互為提高禮儀行為的良好氛圍。

　　3、促進了幼兒在集體面前大膽表述個人先進事跡的表達能力。

　　三、優(yōu)化教師培養(yǎng)方式，提高教師專業(yè)能力

　　1、在調(diào)整中提升不同層面教師的專業(yè)素養(yǎng)

　�。�1）調(diào)整負責人提升組織管理能力

　　根據(jù)1-5年、6-10年、10年以上的年限要求，三愛俱樂部中有些5年的教師進入了6-10年的隊伍中，而有的教師則成長到10年以上隊伍中。為此，園所對人員與負責人進行了調(diào)整，讓一些更有責任心的老師擔當起俱樂部的活動組織中，提升她們的組織管理能力。

　�。�2）調(diào)整培訓任務提升理論素養(yǎng)

　　原先愛評課俱樂部的成員只要對愛上課俱樂部的成員進行2+1的模式評價即可，本學期提高對這支隊伍的培訓要求，需要她們不僅組織好對1-5年教師的集體備課任務，還要她們圍繞師幼互動這一專題進行理論培訓，提升這支隊伍的理論素養(yǎng)。

　　而愛培訓俱樂部成員本學期重在對個別化學習材料的實踐引領(lǐng)，要求這支隊伍想在前、做在前，對于教師材料制作中的情況及時發(fā)現(xiàn)，并通過集中研討有效解決出現(xiàn)的問題，提升這支隊伍發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

　　2、在教學比武中提升中青年教師的專業(yè)水平

　　為迎合區(qū)級中青年教師教學評比活動，有效提升園所中青年教師的專業(yè)水平，園所積極給予教師提供平臺予以支持。

　�。�1）說課培訓給予中青年教師技術(shù)支持。培訓圍繞說課說什么，怎么提高說的技術(shù)進行指導，為園所中青年教師參加區(qū)級評比活動提供支撐。

　�。�2）說課評比創(chuàng)設青年教師出線機會。本次說課評比，中青年教師發(fā)揮都較好，但為了給青年教師更多鍛煉的機會，園所一致推薦兩位第三年的教師參加區(qū)級比賽活動。在壓擔子、挑擔子的過程中促使青年教師更快更好地成長。

　　（3）細致指導幫助青年教師成功晉級。自園內(nèi)一位青年教師順利通過中青年區(qū)級教學評優(yōu)初賽后，園所采用細致指導的方法幫助青年教師成功晉級。

　　主要的方法：

　　（1）提供成熟方案細致解讀，幫助青年教師對素材選擇、目標定位、活動設計意圖與方法等有更明確的認識。即為何選擇這一素材、素材與幼兒間的關(guān)系、素材與活動方案中科學應用等，讓素材----幼兒----目標----方案設計互為融合，科學有效。

　�。�2）邀請市級專家提供思路，開拓青年教師更開闊的`思路。市級專家從游戲化的數(shù)活動、優(yōu)質(zhì)的繪本教學、生活中需要關(guān)注的群體等方面，提供了大量的活動方案，使園內(nèi)青年教師豁然開朗，選定從幼兒身邊熟悉的人入手，激發(fā)幼兒的感恩之情。

　　（3）完善教學活動說課方式，幫助青年教師理順說課脈絡。在市級專家指導后，園內(nèi)立馬要求青年教師進行活動方案的改良，并采用說課的方式理順活動脈絡。在此過程中，園所對整個活動的環(huán)節(jié)、過程、提問、教學具運用等進行一一把關(guān)。同時將評委可能要提出的問題進行羅列，要求青年教師重點把握主題核心價值與幼兒現(xiàn)有階段的發(fā)展水平。

　　我們的成果：

　　在本次參加的中青年教師評優(yōu)中，我園青年教師是最為稚嫩的，只有第三年的教齡。但我們還是順利入圍復賽，并獲得區(qū)級教學評優(yōu)三等獎，且排位考前。

　　3、在多層面指導中幫助新教師順利上崗

　　為進一步加強見習期教師入職培訓的實效性，加速提升入職教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)能力與水平。園所加大對見習期教師的培養(yǎng)力度，不僅制定園本培訓方案，還采用多層面的指導模式給予指導。

　　層面一：區(qū)級層面指導，給予比較上位的指導。

　　層面二：園所工會層面給予政治、師德等方面的指導，提升見習期教師的職業(yè)素養(yǎng)。

　　層面三：園所帶教老師層面給予實踐指導，在計劃制定、環(huán)境創(chuàng)設、教學活動方案設計與組織、兒童化語言的有效使用等方面給予精心指導，幫助見習期教師順利上崗。

　　層面四：各類園本培訓給見習期教師提供更多的理論支持、實踐幫助等，使見習期教師對新教材、幼兒年齡特點、活動組織方式等有更多的了解與啟迪，進一步提升見習期教師的專業(yè)水準。

　　一個學期后，園內(nèi)見習期教師的專業(yè)水平有了顯著的提高，能較好地開展小班集體教學活動，活動質(zhì)量較高。

　　4、在多形式考核下促進教師更好發(fā)展

　　教師的成長應該是理論、實踐、技能同步發(fā)展。本學期在發(fā)現(xiàn)幼兒表達表現(xiàn)能力發(fā)展較為薄弱的情況下，園所改進考核方式，采用日常教研實踐與專項技能相結(jié)合的方式進行。日常教研實踐突出禮儀特色的實踐研究，專項技能以新教材學習教參中的內(nèi)容為主，在繪畫與彈唱中激發(fā)教師重視自身基本功。

　　此類考核方式對教師技能提高的優(yōu)勢：

　　1、教師加強對自身技能水平的重視，每天花半小時到一小時進行練習。

　　2、教研組層面相互探討，使音樂旋律更貼近曲風、繪畫作品構(gòu)圖更為合理。

　　二、主要成績與收獲

　�。ㄒ唬┙處焸�人成績

　　1、沈偉在松江區(qū)20xx學年中青年教師教學評優(yōu)活動獲得區(qū)級三等獎

　　2、沈曉晴的教學活動“溫暖的禮物”獲得“走進童心世界”全國幼兒園優(yōu)秀教育活動文章類評選二等獎

　　3、章新茹的教學活動“微笑的力量”、“賽龍舟”均獲得“走進童心世界”全國幼兒園優(yōu)秀教育活動文章類評選二等獎

　　4、王一多老師的教學活動“輕輕打噴嚏”獲得“走進童心世界”全國幼兒園優(yōu)秀教育活動文章類評選三等獎

　�。ǘ�）教學成果梳理

　　1、匯編整理了20xx學年第一學期主題背景下禮儀啟蒙情境教育十六套禮儀特色活動方案、三十二節(jié)禮儀特色活動課例與課件。

　　2、初步探索出禮儀特色研究中的經(jīng)驗做法

　　（1）禮儀特色活動教學模式

　　禮儀認知活動教學模式：一、激趣導入、（談話、圖片演示、情境導入）

　　二、感知理解（理解、討論、游戲、觀摩）

　　三、行為辨析（小結(jié)）

　　禮儀生活活動教學模式：一、經(jīng)驗回顧

　　二、實踐體驗

　　三、實踐體驗

　　禮儀游戲活動教學模式：一、情境設置（孩子需要去干嘛）

　　二、游戲體驗

　　三、經(jīng)驗提升

　�。�2）禮儀特色活動教學法

　　a.禮儀認知活動

　　教法：情境法、設問法、演示法、環(huán)境創(chuàng)設法、生生互動法

　　學法：討論法、觀察法、體驗法、思辨法

　　b.禮儀生活活動

　　教法：情境法、環(huán)境創(chuàng)設法、激勵法、示范演示法、操作實踐法、啟發(fā)引導法

　　學法：實踐操作法、游戲法、交流法

　　c.禮儀游戲活動

　　教法：情境法、環(huán)境創(chuàng)設法、游戲法、評價法

　　學法：游戲法、體驗法、評價法、觀察法

　　（3）禮儀特色活動策略

　　a.禮儀特色活動素材選擇策略

　　主題性（主題經(jīng)驗）、價值性（對幼兒有價值的）、幼兒主體性（體現(xiàn)幼兒的年齡性）、典型性（契合禮儀素材點）

　　b. 禮儀特色活動情境設置策略

　　主題性（具有主題特征）、生活性（適合幼兒的實際生活）、課題性（情境設置具有禮儀課題的內(nèi)容）、整體性（設置考慮貫穿整個活動）

　　c. 禮儀特色活動教學法設置策略

　　趣味性（教學法運用有趣和生動）、有效性（教學法運用有實效）、多元性（教學法運用多樣）

　　三、主要問題與思考

　　（一）教師發(fā)展不夠主動

　　1、情況

　　園所近些年一直致力于集體教學活動有效性的研究，但教師們在素材選擇、環(huán)節(jié)架構(gòu)、問題設計等方面還存在思考不夠深入、學過忘過的情況，總是依賴骨干教師、教研組長、業(yè)務園長的智慧，一旦脫離了這些人員的參與，活動在設計與組織中總會出現(xiàn)很多問題。

　　2、思考

　　調(diào)整教師考核方式，以日常教研中教師教學活動的自我設計為主要考核內(nèi)容。

　　調(diào)整課程日常監(jiān)控表，采用定性與定量結(jié)合的方式，進一步突出教師日常工作的主動性與存在的主要問題。

　　調(diào)整俱樂部運作模式，采用日常工作中的具體問題與改進策略的研討模式為主，變空洞理論為實踐操作，在交流中進一步發(fā)現(xiàn)善于思考的教師，大力提倡教師主動發(fā)展之路。

　　調(diào)整每月考核指標，變面面俱到為點、面結(jié)合的考核方式，再次強調(diào)教師的主動發(fā)展。

　　（二）組室禮儀特色研究維度不一

　　1、情況

　　本學期圍繞“個人禮儀、交往禮儀、公共場所禮儀”開展三個年齡段的探索研究，在研究中發(fā)現(xiàn)無論是個人禮儀還是公共場所禮儀都與交往有關(guān)，而這些內(nèi)容的研究有的時候與主題核心價值點又有些牽強。

　　2、思考

　　調(diào)整三個組室的課題研究名稱，以主題核心價值點為導向，圍繞主題核心價值點挖掘與禮儀特色研究相關(guān)的素材與內(nèi)容。

　　（三）個別化學習活動材料提供不夠科學

　　1、情況

　　園所雖然采用了激勵措施豐富個別化學習材料，但教師對材料制作后幼兒的活動情況未作進一步的觀察

　　2、思考

　　加強對材料投放后的觀察，從幼兒表現(xiàn)中驗證材料的科學性

幼兒園教師工作總結(jié)12

　　在忙忙碌碌中我們的學期已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學期自己的工作，有喜也有憂，可以用"辛勞"一個詞來形容我們這四個多月來的教學與文藝匯演的工作。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細小的，但我熱愛自己的職業(yè)。在工作中，我對每一件事情都認真負責，現(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下:

　　一、政治思想方面

　　我熱愛祖國、熱愛教師職業(yè)，用社會主義道德規(guī)范約束自己的行為，努力培養(yǎng)幼兒的高尚的人格和道德情操。認真做到熱愛幼兒，勤奮工作，不遲到、不早退，樹立良好的教師形象。

　　我熱心于幼兒園組織開展的各項活動并能參與其中。能與同班上的兩位老師共同協(xié)作搞好班級工作，與同事關(guān)系融洽。

　　二、教育教學方面

　　在教學中我深知要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。通過各種活動了解幼兒原有的知識技能的掌握程度，注重他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。積極的參加公開課和各種競賽活動。在教育教學活動中，為了上好一堂課，在每周上課之前，我利用網(wǎng)絡收集優(yōu)良的教案范本，并盡可能多的制作教具，課件，以此來激發(fā)幼兒情感和學習興趣，盡可能多的創(chuàng)設教學中的互動活動，為幼兒積極的參與活動中來多創(chuàng)設良好的機會和條件，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。根據(jù)制定的活動目標，內(nèi)容與要求組織好教育教學活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。

　　利用一切可利用的時間，加強幼兒對早讀課文和字寶寶的識讀。比如，入園離園時間，午睡前散步，午睡后整理，入廁前排隊等待等時間，并盡可能的在幼兒書上做標記。開展多種形式的復習活動，如領(lǐng)讀，一對一(以強帶弱)的幫讀，按組抽查，個別輔導，多樣化的字寶寶游戲活動。

　　三、安全工作及家長工作方面

　　安全工作是最重要的工作之一，保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，協(xié)助主班做到了人到心到，積極配合主班謹防意外事故的發(fā)生。做好交接班工作，認真填寫交班內(nèi)容。

　　我配合主班充份利用了晨間和放學的時間跟家長交流，并組建本班家長和教師的微信群。使家長了解自己孩子在園的情況。使用家園聯(lián)系冊、電話、家訪等多種形式進行訪問。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關(guān)系更密切。讓家長參與到我的工作中。做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時了解幼兒的'發(fā)展狀況，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作。

　　建微信群的最初目的是，盡可能快的了解每位幼兒的生活習性和取得家長及幼兒的信任。此目的在建群后不斷的與家長溝通就已經(jīng)達到了。我不但了解了大部分幼兒在家里的生活和學習情況，而且通過溝通，家長們能第一時間了解自家幼兒在園內(nèi)的某些特殊身心變化，及園里的活動安排或通知。每日家長都能通過此平臺看到幼兒在班級活動的照片。以更多的了解幼兒的在園情況或飲食狀況。甚至，部分長期與孩子分居的父母懇求我們對自己的孩子給予情感上適當?shù)年P(guān)照。

　　四、文藝匯演前的活動準備工作方面

　　盡管舞蹈上臺后沒有達到動作完全整齊的效果，可是家長評委們對該舞蹈很是看好，并有著濃厚的興趣，以至于該舞蹈有了絲絲成績。雖然我制作了充分的舞蹈道具，可是這個舞蹈得來的成績還得數(shù)園長和主班的功勞大。在此對兩位表示非常的感謝。

　　總之本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業(yè)務素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學方法。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系，實現(xiàn)家園同步。與班長老師團結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務素質(zhì)，積極的參與各種競賽學習活動，力求把日后的工作做得更好!

幼兒園教師工作總結(jié)13

　　班級情況總結(jié) 現(xiàn)在小愛神班有11個孩子，健康狀況良好，出勤率穩(wěn)定。 石繹靖是新來的孩子，有一個月了。她的規(guī)則正在建立當中，也處于和其他孩子的融合當中。平時喜歡和大大、顥錦一起工作，和展展、許啟睿一起玩游戲。她吃的較少，經(jīng)常只吃白米飯。在工作一塊，處在培養(yǎng)專注力和探索教具、愛上工作的過程中，經(jīng)常做的有練字板、雪花片、分數(shù)小人，對其他人的模仿及好奇。 王顥錦，正走在掌握發(fā)展的道路上。和不同年齡的孩子都能有好的游戲相處。清晰并遵守規(guī)則。喜歡工作，在日訓、感官、手工區(qū)做的較多，發(fā)展動手能力，工作時間長，專注度較高，在工作和生活中可以看出，她內(nèi)在的秩序和邏輯正在建構(gòu)當中。 而其他5歲左右的孩子，他們有一些自己的特征：

　　1 、現(xiàn)在他們都超級喜歡做手工。折各種各樣的東西，一學就會，折的東西越來越整齊精細。涂色，女孩喜歡粉色，男孩喜歡藍色的居多、涂得越來越有規(guī)律，均勻。畫畫，有自己的主題，樂此不疲的畫類似的東西，內(nèi)容漸漸豐富。做各種小玩意，剪貼涂寫畫綜合在一起。表現(xiàn)出手部小肌肉的精細動作發(fā)展的情況，為將來寫字做準備。

　　2、 清晰規(guī)則，自己也盡量去遵守，并去維護，提醒別人，像小警察一樣。在這點上，煬煬、小雅、跳跳、許啟睿等都有很明顯的表現(xiàn)。連一向不太規(guī)矩的大大也好了很多，而且違反規(guī)則后，會很接受老師的“處罰”決定。但是，他們還是偶爾會自己忘記也違背規(guī)則，老師需要提醒，同時不必要說太多。

　　3 、男女的陣營慢慢分開，在游戲和工作中可以看到這個現(xiàn)象。男孩子們扎堆打打鬧鬧，玩力量型游戲。女孩子們一起工作、游戲，做女孩子的事情。同樣搭個帳篷，男孩子用來打仗，女孩子用作閨房，在里面換衣、說悄悄話等私密事情。而有些游戲很典型是男女有別，相互不能參加的。這個時候，男孩很調(diào)皮，自己搞自己的，動靜很大；女孩子則較順從，溫和。

　　4 、他們寫的字是反的。這時候，他們很喜歡寫字，從最初的蝌蚪文，看也看不懂，到現(xiàn)在寫的有模有樣。好玩的是，字是反的，特別是數(shù)字，有些睡著、有些背對著你、有的是左右顛倒。我就不太好描述了。

　　5 、喜歡大運動。跑、追趕，跳，打球，倒立翻滾，打架（拳腳合用，在假假的游戲里面），只要是那些能讓他們的四肢充分運動的就好。同時，他們也喜歡大喊大叫，很興奮地樣子。

　　6 、有點害羞，尷尬。這一點還不肯定，只在個別孩子的個別時候身上看到，展展、雯雯、煬煬。這是一個新的`現(xiàn)象，也不知道為什么，需要繼續(xù)觀察�？赡苁乔楦邪l(fā)展的一個時期。

　　7 、語言發(fā)展迅速。裴老師告訴我，她講幾次的故事孩子們會完整的復述出來。大大在說話時大量使用成語，而且用的很恰當，當然這和家里的引導分不開。看圖講故事的能力越來越好。差不多大一點的孩子都到了寫字認字的敏感期。

　　8 、在數(shù)學方面，20以內(nèi)數(shù)字、數(shù)名和數(shù)量都能配對，建立了數(shù)位（個十百千的概念），有些孩子開始簡單的加法，并嘗試寫數(shù)字，對大小排序、分類、空間都比較清晰�？傊�，這是一個走在秩序中的班級。

幼兒園教師工作總結(jié)14

　　轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作就結(jié)束了，回顧這四個多月的工作，在各位領(lǐng)導、老師的支持和幫助下，我認真的做好各項工作，讓我的孩子們在這溫馨的大家庭中快樂幸福的成長與學習。每每想起孩子們的笑臉，與孩子們形影不離的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都傾注了我們老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合�，F(xiàn)在我就對本學期的個人工作做如下總結(jié)：

　　一、班級現(xiàn)狀分析:

　　經(jīng)過一學期的幼兒園生活和有計劃的常規(guī)訓練及教育，孩子們在各方面都有了很大的提高，尤其是養(yǎng)成了非常好的學習習慣，求知的欲望也有了相對增強，對唱歌、跳舞，特別是繪畫有濃厚的興趣，并能用較為完整的簡單語句表達自己的愿望。

　　二、師德方面：

　　我熱愛集體，積極參加園內(nèi)組織的各項活動，能夠認真參加園里組織的每一次學習和業(yè)務培訓，仔細記筆記，數(shù)量足，內(nèi)容豐富。不遲到不早退，不缺勤，服從領(lǐng)導分配，團結(jié)同事，愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒，做孩子們的朋友老師，媽媽老師，細心周到的照顧幼兒，做到既教書又育人。

　　三、教育教學方面：

　　愛，是我們進行教育教學的基礎。但愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友，利用早上接待和下午離園的`時間和家長交談，了解孩子們在家的表現(xiàn)，身體狀況和當時的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子，并有針對性的進行個別教育。

　　在對幼兒進行生活照顧的同時，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。利用每天的活動時間，組織豐富多彩區(qū)域活動，有計劃地鍛煉各種基本動作，積極參與幼兒的活動，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏。本學期我以園里的指導方針，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，通過一日活動各個環(huán)節(jié)來促進每個幼兒富有個性的發(fā)展;開展了多種方式的活動來引導幼兒認識、體驗并理解基本的行為規(guī)則，例如”看誰做得好”，”我是老師的小幫手”等活動，讓幼兒學會了自律，樹立了規(guī)則意識;并結(jié)合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和能力;幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;指導幼兒掌握正確的書寫姿勢和要領(lǐng)，為更深入的學習做好堅實基礎;引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動參加各項體育活動;注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。使每位幼兒原有的層次上得到全面的發(fā)展。

　　四、家長工作：

　　一個班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長們的支持和配合，家長工作是教學中的重中之重。幼兒年齡較小，自理能力不足，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和配合我的工作，我采取了以下措施：教師與家長形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長工作當重點來抓，培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過網(wǎng)絡工具及孩子入園、離園的時間將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導、教育幼兒。就如我強烈建議家長一定要多陪孩子到戶外活動放松，讓幼兒擁抱大自然，在親身體會中，依照周圍真實環(huán)境去滲透學習，雖然是不經(jīng)意的，或許只是家長在看到一些事物時不經(jīng)意的一句話，也會讓幼兒學到新知識并且印象深刻。家長特別贊同和支持，對這一建議也有很好的反映。有時我還向其他老師討教，爭取給家長提供育兒經(jīng)驗，有的家長反映自己孩子的表現(xiàn)，有的家長討教育兒的科學方法，還有的家長把自己的成功經(jīng)驗拿出來與其他家長共享，通過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近，以求達到家園共贏。

幼兒園教師工作總結(jié)15

　　我家的孩子們是那么棒，伴著他們的笑臉，陪他們度過了這個學期，看著他們長大，我很欣慰，很幸福，希望邁入中班的他們有更加出色的表現(xiàn)，下面將這學期工作做一個總結(jié)：

　　一、加強學習，提高自身素質(zhì)

　　1、積極參加園內(nèi)各項活動及教研活動，并對自己的工作進行反思，記錄，這學期，我制作了適合小班幼兒操作的區(qū)域活動材料，配合主題活動進行相應的教學活動，并制作一些教具。調(diào)動氣氛。

　　2、在教學中我備好每一節(jié)課。做好課前的物質(zhì)準備和知識準備工作。自己動手制作教學用具。根據(jù)他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個別教育，同時激發(fā)幼兒的情感，多看對業(yè)務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新的活力，在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。

　　二、重視一日常規(guī)培養(yǎng)

　　有個別幼兒特別細致，美術(shù)活動中讓孩子們相互傳遞紙張，油畫棒，，為了讓孩子掌握涮牙方法，我組織孩子進行刷牙活動，孩子們在自我嘗試中掌握方法，調(diào)動幼兒積極性，培養(yǎng)好習慣。現(xiàn)在孩子們形成了良好的生活習慣和學習常規(guī)。

　　三、安全工作

　　我及時對室內(nèi)室外進行安全隱患排查，確保孩子們的安全。

　　1、結(jié)合日常生活中安全進行情景表演，強化幼兒的安全意識和自護能力。

　　2、不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。

　　四、家長工作

　　1、教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵。

　　2、積極的向家長反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn)，今天誰有進步，誰變乖了，今天誰情緒不太好，情緒有些浮躁等等，讓家長在第一時間知道孩子在園的情況。第五篇:幼兒園教師工作總結(jié)

　　經(jīng)過一段緊張而忙碌的工作后又將迎來這一學期的總結(jié)工作，看著他們這學期來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不一樣程度的提高，我們真的很欣慰，而回顧今學期的教育歷程，我們記憶猶新，看著孩子們的一張張笑臉，回想著與他們生活的情景，有些依依不舍，忙碌的日子總是那么快卻又是那么充實。

　　帶了一學期的中班幼兒，對這個年齡段孩子的心理、生理特點以及中班幼兒在各個領(lǐng)域應當?shù)竭_哪些目標已了如指掌，并能夠在日常生活當中嚴格認真地去執(zhí)行。這學期我們班沒有加入新的.幼兒，我能夠根據(jù)他們不一樣的本事給他們相應的鍛煉機會，例如：我們班的李岳恒、孫詩凝、郭悅彤等，他們幾個人在班上的本事都比較強，我會根據(jù)每個人不一樣的特點，安排他們完成不一樣的任務。這樣做教師既能夠省下時間去觀察其他幼兒，又在他們自身的本事上給予了鍛煉，我和他們也成了無話不說的好朋友。

　　平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫忙他們。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情景，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情景，耐心地做他們的工作。

　　幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。我們要善于觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，在與孩子的相處中，尊重熱愛每一個孩子，不僅僅要愛那些活潑聰明的孩子，同時也要對那些異常的孩子給予更多的關(guān)愛。

　　為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每人的本事在原有基礎上有所提高，我根據(jù)班級情景以“綱要”為準則，制訂班級計劃、月周計劃、等各類計劃。在半日活動中不僅僅以游戲貫穿各科教學，并進取使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學習，使每個學生都能在原有基礎上有所提高。

　　家園互動，做好家長工作。、教育不單單是學校教育，家長們的支持和幫忙也是很重要的。所以，我常常利用家長園地、家園聯(lián)系手冊、家長活動等及時向家長反饋孩子在園的學習、生活情景，宣傳科學育兒的知識。同時，孩子們在學校中碰到了什么難題，我們總是第一時間與家長取得聯(lián)系，家園一致共同教育。

　　回顧一學期的工作，也留下了一些不足：如對孩子在主題活動中的傾聽需要還不夠，往往找不到孩子們的熱點生成需要。同時如何將課程進行有機整合滲透到一日活動中，也是必須研究的話題。在這一年中，我很幸運學到了不少東西，在業(yè)務上也有欠缺，也需努力做好一點。但這還遠遠不夠，尤其在教學活動的語言組織上還很稚嫩。還需進一步努力。這一學期的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有憂，有笑有淚，雖然沒有驕人的成績，但孩子的提高使我得到安慰，也給了我干勁和勇氣。我將在新學期中取人之長，補己之短，爭取把工作做好。

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