班主任工作總結

時間:2023-07-19 14:46:13 班主任工作總結 我要投稿

班主任工作總結

  總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢?以下是小編精心整理的班主任工作總結,希望對大家有所幫助。

班主任工作總結

班主任工作總結1

  不知不覺間,一學期的班主任工作已接近尾聲,在級部領導和所有任課教師的指導和幫助下,我在班級管理方面有一些體會,為在新學期中更好的做好本職工作,現(xiàn)將本學年工作總結如下:

  一、全面了解和研究學生

  剛接手這個班,由于對學生不了解,所以先向原來的班主任了解學生的性格愛好、特長以及學習習慣等,這為有效的進行班主任工作作好了前提,使自己盡快進入自己的“角色”。

  二、建立健全了班級管理體制。

  一個好的班級體,必須有一批責任心強、關心集體、作風正派、能團結同學的同學擔任班干部,組成班級體的核心。我結合學生自薦任命了班干部,劃分了學習合作小組,制定了班規(guī),并在月考之后進行了民主選舉,淘汰了部分班干部,給班級管理輸了新鮮血液,修改了班規(guī),健全了班級管理體制,為以后的班級工作奠定了良好基礎。

  三、引導學生樹立遠大理想,制訂學習目標。

  俗話說:“人無志不立。”一個人如果沒有遠大理想,就很難有所成就。因此,在學期之初,我就召開主題班會,引導學生樹立遠大理想,制定近期、中期、遠期的學習目標。

  四、制訂班級量化管理條例,端正班風,深化學風。

  我與班干部協(xié)商制定了班級量化條例(分若干條加分,若干條減分,每次考試分數(shù)加入量化成績內(nèi),一月一結算,并張榜公布),并征得全班同學同意,頒布實施,定期公布量化成績,取得了明顯效果。

  五、利用校組織的多種活動來教育學生

  積極組織全班學生參與學校的各種文體活動,如廣播操比賽、冬季越野賽、班級拔河賽等等,并取得優(yōu)異的成績。同時,在活動中也培養(yǎng)了學生的集體榮譽感和責任心。

  六、(每周一下午最后一節(jié))定期開好班會,對上一周出現(xiàn)的成績、問題及其處理給予總結

  并布置本周本工作計劃,班會既是學生的會,也是學生的加油站,利用班會給學生不時加油,讓學生保持了旺盛的學習動力。

  七、組織開展學生辯論會。對學習、及其它學校、班級發(fā)生的重大事情進行辯論

  從而使學生認識到所作所為的對與錯。有助于學生樹立了正確方向。

  八、定期(每考一次,組織一次,每月一考)組織學生開展學習經(jīng)驗交流會

  由學習尖子及進步幅度大的同學向全班同學介紹學習方法及學習經(jīng)驗。共同促進學生的發(fā)展。

  九、平時注意結合教學引導學生培養(yǎng)健全人格

  教育的`真諦即是教書育人,而育人又是根本,是核心。隨著教育改革的深入,人們越來越清楚地認識到這一點。因此,學生學習的核心也由過去的學習知識轉變?yōu)閷W會做人;谝陨险J識,我在平時教學中,經(jīng)常結合自己的生活體驗給學生講一些有關人生的知識,給學生介紹一些高尚的人格典范,努力使學生樹立健全高尚的人格。

  十、抓好學生管理,從了解出發(fā)

  學生的發(fā)展變化是有一個過程的,因此要了解、抓住學生,必須學生的周圍出發(fā),通過與其他學生談心,家訪進一步掌握好了學生的發(fā)展變化,對癥下藥。促使學生得以全面發(fā)展。

  這是我在本學期所做的主要的一些工作,雖然盡了很大努力,但依然有一些不足,今后我將積極向經(jīng)驗豐富的班主任學習,不斷學習新知識新理論,使自己盡快成長起來,使自己的班主任工作再上一個新臺階。

班主任工作總結2

  小學第二班主任工作總結轉眼間學期又接近尾聲了,該盤點一下工作得失了。對我而言,這個學期短暫而感想頗多,不管工作處理得當還是有所偏頗,這份工作讓我累積了更多寶貴的經(jīng)驗。下面就本人這學期的副班主任工作做以下回顧總結:

  1、博大的愛心

  有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術,都產(chǎn)生于教育對無比熱愛的熾熱心靈中!币虼耍嘀魅我擦T第二責任人也好,首先應該是愛學生的。以心交心,只有你把專心往和學生交流,學生才會向你你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融進到孩子之中。天天午餐我都會帶著同學們一起往取飯,一起盛飯,這讓我感覺到家的溫馨。也寫學生厭食,支持很少的飯,我便會和他開玩笑說:“不吃飯你就永遠這么高,長不大了!”聽了這樣的話,學生笑了,我也笑了,無論這句話能否起到什么作用,至少學生知道了我在關心他們。

  2、深深的責任心

  也許有的人會以為學生的成績好壞是班主任老師的事,與第二責任人沒有關系,因此對此漠不關心。我想說,假如有這樣想法,那你就不是一名好的老師。毛鍵是班級學習成績最差的同學,平時不用功,愛耍笑聰明,做事不認真,每次考試的成績都不是很理想。這讓班主任老師傷透了腦筋,每次的談話也只能起到暫時的作用。作為第二責任人在替班主任老師著急的同時,也感覺到我應該為學生的學習竭盡我的全力。所以在一次數(shù)學測試以后,我拿著他只有十幾分的卷子,找到了他,起初我假裝氣沖沖的樣子,教訓了他,告訴他老師是多么的在乎他,父母是怎樣的辛勞供他上學,沒有知識以后怎么辦,這樣的成績怎樣來匯報父母、老師。由于平時我在學生眼前的形象都是溫柔的,今天看見我發(fā)這么大的脾氣,他有些害怕了,用內(nèi)疚的.眼睛看著我。接下來,我用親切的語氣告訴他人可以有錯,但是不可以一錯再錯,愛玩也是應該的,但是不可能玩一輩子?這樣軟硬兼施的方法,讓我看到了他的進步,盡管不大,他也努力了。

  3、團結合作的意識

  擔任六一班的第二責任人以來,天天看到班主任徐老師忙來忙往,既要做好班級治理工作,學生的思想工作,還要承擔具體所提任學科的教學任務,做為第二責任人,替她分擔一些瑣碎的工作,可以減輕一些工作壓力,讓她有更多的精力設計,實施更出色的班級治理方法。所以有空閑的時間我會回到班級隨著一起打掃教室,班隊會表演是我會努力最個最優(yōu)秀的助手,和徐老師一起組織班級的節(jié)目。更重要的是在于班主任老師的交流和合作的過程中,讓我更加深進地了解了班級情況,而且也讓我學會了很多治理班級的方法和技巧。

  4、處處做表率

  俗話說得好:“說千言到萬語,不如做個好樣子”,尤其是在學生眼前。所以,在學生眼前,我會嚴格要求自己,以身示范。陸雪峰是一個像男孩子班的女孩子,在班級的時候也有些橫行霸道,班級的同學都不敢惹他。中午給孩子們盛飯的時候,不小心我的腳碰到了她,我趕緊抬頭對她說了一聲對不起,她急忙說:“老師,沒事,沒事”。接著她和同學們議論,“看張老師多有禮貌,還和我說對不起呢!蔽医又嬖V她,“這是應該的呀,無論到什么時候講禮貌,互相謙讓才能受到大家的歡迎。

班主任工作總結3

  當班主任不容易,當一個好的班主任更不容易。有人說:“孩子不怕家長,就怕老師,尤其是班主任!睘槭裁茨?因為班主任高高在上、威嚴自信,在學生眼中是一個領導者、管理者、組織者,有權力、有勢力,所以學生會產(chǎn)生懼怕感。那么,怎樣利用這些優(yōu)勢引導每個學生健康成長,怎樣樹立班主任在學生中的威信,使學生信服,這就需要班主任在日常的工作和生活中注意自己的言行舉止,處理事情時要控制自己的情緒,切記四忌:

  一、班主任在與學生談話時要專心致志。眼神和表情要投入。忌心不在焉、東張西望

  放下心中的事,停下手中的活,表示出誠意,把學生當做朋友,贏得學生的信服。如此,教師就像拿到了一把鑰匙,能幫助你開啟學生的心靈之門。否則,學生會變得浮躁,改正缺點的態(tài)度不誠懇,應付了事,起不到教育的作用。所以,教育學生時一定要語重心長,鄭重其事地與學生交流,以達到談話的目的。

  二、班主任在發(fā)現(xiàn)學生做了錯事時,忌大動肝火。不分青紅皂白地責罵。甚至更嚴重的懲罰

  如果班主任只是仗著自己手中的權利嚇唬、恐嚇、懲處學生,以威嚴的面孔讓學生恐懼、聽從,久而久之,學生會對你失去尊重,班主任的管理也就自然會失效。

  三、班主任在教育學生時。忌把自己的觀點強加給學生,讓學生無條件地接受

  一次,預備鈴響了,班主任沈老師走進教室,走到學生張某跟前,問:“你的`作業(yè)為什么沒交?”張某站起來說:“不會寫!薄安粫䦟懢筒唤蛔鳂I(yè)?”“我不會寫,寫不出來交什么呀?”沈老師拿起教鞭朝著張某的頭上和身上抽去,嘴里還不停地說:“不寫作業(yè)還有理,還嘴硬,再頂嘴,再頂嘴……”張某被打得招架不住了,跑到教室后面的垃圾箱里,拿出簸箕就用腳踩,一邊踩,一邊說:“不寫,不寫,就不寫。”把鐵制的簸箕踩得扁扁的。其他同學在一邊偷笑。張某交不了作業(yè)事出有因,沈老師不應強行他交作業(yè),身為老師,應抽出時間輔導他,再鼓勵他完成作業(yè)。而沈老師的做法卻適得其反,張某的作業(yè)不僅沒交,而且還導致他對學習厭倦,對老師憎恨。

  四、班主任在處理同學之間的矛盾時,要出于公正。忌偏三向四,盡量一碗水端平,反之。會使一方偏折。走向反面

  班主任張老師剛走進校門,就聽見教室里有女生的哭聲,她急忙走進教室問那個正在哭的女生:“怎么了?”那個女生指著她后面的李某說:“他打我……”張老師二話沒說,舉起右手就是一巴掌,打在李某的臉上!罢l叫你打女生,人家學習那么好,你招惹她想干什么?你不好好學習,就會惹是生非。”李某反駁說:“她罵我就對嗎?”張老師又是一拳……放學后,李某真的把這個女生打了。張老師護著女生,向著尖子生,他們之間的矛盾不但沒有解決,反而讓李某懷恨在心有了報復心理,李某能安心學習嗎?他能健康成長嗎?他會怎樣?上攵

  基于二十多年的班主任經(jīng)歷,我總結出:班主任不僅要處理好眼前的事情,還要考慮事情的后果會給學生產(chǎn)生什么影響,—個犯錯的學生是無知的、不懂事的,甚至是無意識的。如果遇到—個會善言善語規(guī)勸的班主任,他會返回正途,棄暗投明。如果遇到—個惡言惡語諷刺、挖苦、辱罵甚至懲罰的班主任,就會導致他向反面發(fā)展,越走越遠,越陷越深,最后進入泥潭……有好多同學因為承受不了老師的辱罵而給老師起綽號,還有的學生承受不了老師的懲罰而放棄讀書、破壞公物、報復老師,以此來發(fā)泄自己心中的怨恨,表達他們的不滿情緒。為了拯救一個靈魂,拯救一個“生命”,班主任千萬要注意自己的言行舉止和情感投入,切記四忌。用心感悟勝過用“行”體罰!

班主任工作總結4

  班主任是班級工作的領導者和組織者,也是素質教育的主要實施者,他既是聯(lián)系各科教師及學生之間的紐帶,又是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。班主任工作千頭萬緒、紛繁復雜,如何讓班主任工作忙而不亂呢?

  首先,訂好計劃,寫好總結,使班級建設緊張而有序。有計劃才有安排,有總結才有提高,才知成敗得失。目的明確才能有的放矢,計劃周詳才能忙而不亂。

  第二,分清輕重緩急,創(chuàng)造性地開展工作。諸多的'工作擺在面前,我們應該先做什么,再做什么,一定要分清楚。先做主要的,先做需要馬上就解決的,再做次要的,可以緩一緩再做的。有所為有所不為,做事求小不貪大,用心用腦,有情有愛。

  第三,培養(yǎng)得力的班干部,協(xié)助老師分擔班務工作。學生自己管理自己,學生能做的事,讓學生自己做。這樣既解放了老師,讓班主任工作逐漸從繁重走向簡單與輕松,又培養(yǎng)了學生管理和自我管理的能力。

  第四,班主任要有處理突發(fā)事件的智慧和能力。一個班級就是一個小社會,更是一個大家庭,每天都會有許多意想不到的事情發(fā)生。這就需要班主任有足夠的智慧和能力去處理,才不會被那些突如其來的事牽著鼻子走。這就要求班主任要不斷學習,提高自身素質,努力成為一名學者型、科研型的教師,做一個智慧型的班主任。

班主任工作總結5

  本學期我所擔任的是二年級的班主任工作。我面對這些年齡小的孩子,工作更加繁重。那如何開展班主任工作,我將從以下幾點談談:

  一、加強常規(guī)教育,培養(yǎng)學生的自覺性

  我結合制定的工作計劃,利用晨會、班會等時間,對學生進行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。例如:有的學生不習慣學校的一日生活,更不知道學生一日生活常規(guī)的基本要求。因此,在課間活動時,常常會出現(xiàn)只顧自己,不顧別人等情況。這樣直接影響了課間活動秩序,影響了同學之間的團結,使課間活動玩得不愉快,最后還會影響上課的情緒。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),務必使每個學生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,嚴而不死”的'良好班風。

  二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;其三,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性,亦即“以面帶面”。

  三、樹立榜樣社會實踐報告,奮發(fā)向上

  豐富多彩的班隊活動是陶冶學生情操的好場所,是發(fā)展學生智力,發(fā)揮學生特長的好時機;同時又可以使學生增長知識,開拓視野,鍛煉意志,建立起良好的師生關系,使他們的思想受到潛移默化的教育。這學期,我在上課時,看到哪位學生比較認真就得到五角星,平時哪個學生作業(yè)認真就得到一個五角星,調動了他們學習的積極性。小小的五角星使他們學有榜樣、干有方向,激勵他們奮發(fā)向上。

  從學生進校到現(xiàn)在這一學期里,學生從什么都不懂,到現(xiàn)在會認字,會表達,能與老師、同學進行交流,生活基本能自理,我覺得這個變化太大了。這一學期下來,學生基本上能適應學校的生活了,能較好地適應學校的各種常規(guī),并能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度?偠灾,班主任工作是一門科學,2需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。

劉 俊

  20xx年1月12日

班主任工作總結6

  時光匆匆,一個學年的時間過去了,回顧這一個學年,雖然在做班主任的過程中,遇到了一些困難,經(jīng)受了幾次挑戰(zhàn),但從中我也學到了很多東西,現(xiàn)將一年來的工作作一簡要總結:

  1、規(guī)范行為習慣,樹立正確的目標。

  我們的學生大多來自農(nóng)村,比較樸實,也有一部分比較活躍,班級的整體氣氛較好。但由于學生文化成績較差、行為習慣較差,造成了大錯沒有小錯不斷的現(xiàn)象。如何規(guī)范學生的行為習慣,如何統(tǒng)一學生的學習思想,是需要解決的問題。結合學生的性格、心理特點,我通過以下方法糾正學生思想和行為習慣:

  (1)通過集體活動,樹立團結意識、班級榮譽意識,以整體環(huán)境來影響班級的每一個學生。

 。2)對于行為習慣較差的'個別同學,通過溝通和交流,誘導他們遵守紀律,不遲到,不早退。

 。3)嚴格做好學生考勤,對于經(jīng)常缺曠課的學生,及時與家長聯(lián)系。

  (4)作為班主任,我以身作則,帶頭遵守班級紀律,以積極的熱情來感染每一個同學,用鼓勵和微笑來拉近與學生的心理距離,和學生成為交心的朋友。

  2、常到教室,積極督促學生學習。

  為了多了解學生,及時發(fā)現(xiàn)問題,一方面我經(jīng)常到教室,關注學生課上、課下情況,另一方面與科任老師溝通交流,對學生中出現(xiàn)的問題給予解決。

 。1)對于課堂遲到和早退的同學,給以一定的教育和處罰,使學生養(yǎng)成按時上下課習慣。

 。2)發(fā)現(xiàn)學生上課期間開小差、睡覺、玩手機等情況,及時的制止并做相應的教育。

  (3)檢查學生的作業(yè)完成等情況,對有問題的學生指導完成作業(yè)。

  通過一段時間的督促,學生基本能養(yǎng)成良好的學習習慣。

  3、組織活動,豐富學生課余生活,提升集體意識感。

  為了豐富學生業(yè)余生活,從班費中支出一部分費用,購買一些體育器材,如乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級內(nèi)部組織文體活動,另一方面積極參加學校組織的文體活動,使學生敢于表現(xiàn)自己,同時增強了集體凝聚力。

  4、預防可能出現(xiàn)的安全事故,針對學生的違紀,及時有效的做好處理和教育工作。

  本學期我們班學生出現(xiàn)過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現(xiàn)的問題,我都及時處理,在處理問題中不斷提升了自己的管理能力。

 。1)每次查就寢時,同時檢查是否有違規(guī)用電等存在安全隱患的事情,對出現(xiàn)違紀的同學嚴肅處理和教育。

 。2)定期開展安全教育,對可能出現(xiàn)的事故做到預防和緊急處理教育,使學生養(yǎng)成良好的行為習慣和一定的危機情況處理能力。

 。3)安排一些學生做好管理和報告工作,對可能出現(xiàn)的違紀事件提前預防。

  (4)出現(xiàn)違紀事件后,及時與學生家長取得聯(lián)系,協(xié)調處理好問題。

  5、加強和學生的溝通及與家長的聯(lián)系。

  我班學生年齡在16—18歲之間,正處于心理成熟的重要時期,如何了解學生和與學生溝通交流是班主任工作的一個重點。利用學生晚自習、課余活動等時間,與學生談心;在學生生病、有困難等情況下,及時的關心幫助學生,與學生成為交心的朋友。通過本學期的相處,我與大部分學生之間都建立了信任和溝通的橋梁。

  除了教師、班主任外,家長是學生的最大管理者,與學生家長聯(lián)系和溝通有利于最快掌握學生個人行為、心理等特點,有利于針對學生個人出現(xiàn)的問題對癥下藥處理。與家長聯(lián)合共管學生,收到了較好的管理效果。

  雖然有遺憾有不足,但通過自己的努力,我初步建立了自己的一套管理學生的方法,那就是:嚴抓行為習慣、關心學生身心,幫助困難學生、及時處理問題、學習請教經(jīng)驗、溝通聯(lián)系家長。我相信,學生在學校學會做人處世,通過努力真正學到一技之長,一定會有用武之地。

  20xx年7月

班主任工作總結7

  光陰似箭,流水華年,轉眼這學期又匆匆的溜走了。本學期是第四次擔任09(3)班的班主任了,F(xiàn)班級已走完了第四個階段(獨立自主)。

  本學期的目標是——“爭我,群龍無首,天德不可為首”,使學生明白自己的人生價值,努力塑造自己的個人優(yōu)點,明白自己的重要性。

  工作重點是:所謂知人者智,知自者明,本學期我做的是培養(yǎng)讓學生認識自己、分析自己、突破自己、強化自己、定位自己、修正自己、完善自己;認識社會、分析社會、適應社會、創(chuàng)造未來。培養(yǎng)學生明白自己人生的價值,努力塑造自己的個人優(yōu)點,明白自己在社會上的重要性,并努力培養(yǎng)學生有一個為人處事、學習生活的良好習慣。

  繼上個學期的努力,本學期班級德育目標完成良好,班級表現(xiàn)良好,沒有出現(xiàn)特殊情況。但一路走來也總結了不少經(jīng)驗和問題,在此總結如下。

  一、班級管理需要有明確的目標和詳細的計劃書,并且需要每個同學記下,有了夢想,有了理想,有了目標,有了計劃,有了行動,還須有一本詳細的計劃書去對照,去檢查,去核對,去堅持走這一條路。

  二、班主任要善于培養(yǎng)班干部,成為自己的得力助手。這樣能夠讓班干部有機會去發(fā)揮,有權力去獎懲一個學生,讓班干部的能力有的放矢。堅持一個原則就是:樹立班干部的威性。班干部管錯了,把責任要放到班主任身上,班干部管對了,把成績要放到學生身上。傾聽他們提供的可靠消息,防止突發(fā)事件,秘密事件,破壞事件,做到與時消息。

  防止事情在沒發(fā)生時,能夠做好心理預防,使在事情發(fā)生時,能夠積極調整策略,使這件事情不要影響班級,和班級目標的實行者。使全班同學都能諧助班主任,管理好班級,讓他們的能力有的放矢。所謂害人之心不可有,防人之心不可無,有些同學難免有心情不好的時候,有思想消極的時候,有想犯錯誤的時候,所以我們必須實事防止安全事件、沖突事件、破壞事件、爆力事件。

  三、上好每一堂班會課。

  班會課是檢查和修正班級目標的最佳時間,充分利用班會課的每一分鐘,做好整個學期的規(guī)劃,寫好每個星期的班會教案我個人覺得非常重要,更重要的還有就是班主任要有較強的語言組織能力,較寬廣的社會知識,和較高尚的個人情操,即具備智商又要具備情商,能正確引導學生學習和生活。

  四、做好現(xiàn)代化、跟進時代的教學

  培養(yǎng)讓學生認識自己、分析自己、突破自己、強化自己、定位自己、修正自己、完善自己;認識社會、分析社會、適應社會、創(chuàng)造未來。培養(yǎng)學生明白自己人生的價值,努力塑造自己的個人優(yōu)點,明白自己在社會上的重要性,并努力培養(yǎng)學生有一個為人處事、學習生活的良好習慣,是當今時代所需,當眾多繁瑣的事情壓下來時,個人無法完成這么重要的系統(tǒng)工程時,我們要學會借助現(xiàn)代化工具,來減輕自己的教學壓力,多教學生去互聯(lián)網(wǎng)上查找資料,自己看的,自己找的,他不會否認,當他看到他看到的知識面,跟你講的知識面一樣,甚至你講的很詳細時,他以后都會聽你的。學生不聽我們教育,自己要反思,只有告訴他事情的情況,他才聽話。多借助qq,短信等方式都可以發(fā)覺學生心里的矛盾,這樣我們才可以對癥下藥。

  五、多開展班級活動對班級的凝聚力有較大的幫助

  開學到現(xiàn)在,我班組織全班同學進行同學與同學家庭之間的旅游規(guī)劃,已經(jīng)有3次,我班組織的籃球活動也n次,抓住每一次班級組織的活動和學校組織的文體活動,可以加強同學與同學之間的認識和促進班級的凝聚力與團結。

  六、班主任要以人為本,尊重學生的個性。

  當學生犯錯誤時,我覺得我們應該以人為本,尊重人的個性,引導學生反省,自省為主,不應體罰,變相體罰,罵學生。我覺得我們應該實行,人道主義,去開導學生。因為時代已變,我覺得我們應該用師生平等的教育方法,用服務的心去教育學生,這樣才能做到與時俱進而不被淘汰。

  七、班主任工作是一個漫長的工作,我們需要一顆寬容的心、善良的心、永恒的心、積極的心、服務的心和舍得的心。

  班主任要用知識和愛心去感化學生、用知識和愛心多去領導學生生活和學習、用知識和愛心多去關心學生的`生活和學習、用知識和愛心多去培養(yǎng)學生的生活和學習,用知識和愛心多去服務學生的生活和學習,這是工作責任心的表現(xiàn),是社會時代的變化,也是自己心胸寬廣、積極主動,與時俱進的表現(xiàn)。

  在此我有一感想就是:把學生求知的過程,變成自己求知的過程,你會怎樣去教自己,是放棄,還是堅持?

  我們要用換位思考去多替學生著想。其實真正教好書,我覺得“心態(tài)”很重要。舍得——有舍才有得,不去舍時間和真心去教學生,那會得到學生和領導的信任,那會得到學生n年后,還會叫你一聲老師。我覺得如果我沒有用一顆真誠的心去教學生,我的學生也不會用一顆真誠的心來感謝我。所以關鍵還是班主任心態(tài)要擺正,心胸要放寬,要用長遠的眼光去看學生和未來。

  八、班主任需要不斷的快速的學習。

  每當自己犯一個錯誤,每當自己檢討一個錯誤后,就有一個感想,那就是為什么這樣的事情我沒有想到,為什么我不去那樣做,為什么我每次都要落后呢?原因是自己沒有危機感,沒有知識使自己主動性差,思考反應慢。如今社會與日俱增的發(fā)展速度,文化知識什么都在變,為此我們必須不斷的學習才可以不被淘汰,否則落后的知識不僅有危機,而且還給未來的學生帶來了危害。在此我覺得我們應該為自己定下一個目標,每個月都要看一本書的目標,或者是去讀大學,來補充自己的知識庫,來武裝自己的頭腦,做到與時諧行和與時俱進。

  班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務又在千變?nèi)f化,我們只有具備足夠的條件,才能承擔培養(yǎng)祖國未來棟梁的重任。在此我會更加努力的學習,更加努力的做事,更加努力的反省和總結,更加努力的突破自己,強化自己,修正自己,完善自己。爭取能夠用更正確的方法,來領導學生更正確的生活和學習!

班主任工作總結8

  本學期我任五年級班主任,和他們已經(jīng)共同學習生活了一年,對學生情況有較深的了解。本班有學生41人,自制力較差的就有6名。本著愛每一個學生,使他們因為有我這樣的班主任,每天能快樂充實;同時讓他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。下面就本學期的班主任工作做以下小結:

  一、日常行為規(guī)范的落實:

  雖然以前一直在抓日常行為規(guī)范,但都不是特別到位,這學期在新的要求下,我們班從各個方面重新規(guī)范。每天有專人負責檢查兩操情況;有專人負責教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生;有專人負責課堂及課外紀律;有專人負責文明禮貌及方行舉止;有專人負責學習情況。每天一匯報,學習和行為習慣各進行星級評比,效果良好。

  二、干部隊伍的組建和培養(yǎng):

  大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助班干部樹立威信;在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,以點帶面。

  三、狠抓教育教學工作:

  利用班會向學生進行人生觀及理想教育,跟科任老師密切配合,從抓學習態(tài)度入手,每天抓好教育教學工作。這學期,我們班整體學習風氣逐漸濃厚,有一種比學趕幫的氛圍。每天的.早讀有課代表和老師定內(nèi)容,只要同學們一到教室,就書聲瑯瑯了。

  四、班主任對學生的評價策略。對學生的評價必須講究策略。

  班主任要把握"激勵勝于頌揚,表揚勝于批評"的原則,讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長。

  五、注重了后進生的轉化工作:

  在后進生的轉化方面,我分了兩類,一種是僅學習成績差的;一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及后進的原因,對癥下藥,長期不懈地去輔導教育他們,感覺都有了不同的進步。

  六、反思自己的工作,確定今后的努力方向

  1、隨著學生歲數(shù)的增長,適時靈活的改變教育教學方法方式。

  2、學習累,要如何讓他們學好又輕松?有興趣不厭學?

  3、對邊緣生的輔導要繼續(xù)抓好,更耐心的輔導。

  4、以“會學習,會做事,會做人為教育宗旨,去教育和疏導學生"學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活"。

  總之,班主任工作的內(nèi)容是比較復雜和繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,會把班主任工作干好的。

班主任工作總結9

  自從1997年踏上教師這一工作崗位以來,在16年擔任班主任的工作經(jīng)歷中。反思自己的班主任工作,可以說是有苦有甜。苦的是作為一名小學班主任自確實付出了很多汗水,甜的是當你得到了學生的尊敬和愛戴以后,那種開心又是令人難忘的。在參加班主任研修的日子里,聽到專家對班主任工作的解讀和指導,更加讓我感到班主任工作的重要,也促使我不斷反思,不斷提高。

  反思一:愛的真誠

  “沒有愛就沒有教育”,在這幾年的班主任工作中,我一直以為我對學生給予的愛夠多的了。但是現(xiàn)在好好靜心地想一想,其實,我給予學生很多的是帶有“標簽”的愛——一種有償?shù)膼,談不上什么真情、什么無私。比如:在平日里,當學生學習上遇到困難時,我會耐心地給予他們分析講解;當學生犯錯時,我會苦口婆心地引導規(guī)勸;當學生遇到挫折時,我會及時給予他們寬慰和鼓勵……尤其是在臨近考試前,這種似愛非愛的關懷會表現(xiàn)得更加地突出。其實,這種關愛學生的表現(xiàn)說白了,歸根起來是教學考核評比的壓力在作怪。因此,這不能算是真愛,充其量只能算小學六年級班主任工作總結是一種有償?shù)膼邸U驗檫@樣,師生的感情交流只停留在表面,尤其是學生屢次犯錯的時候,有時也會大發(fā)脾氣,但每次發(fā)完脾氣后我又會很后悔,為什么不能再克制一下自己的情緒呢?因為有時克制不住自己,所以雖然對學生付出了很多,但并不能讓學生理解自己的良苦用心,甚至拉遠了與學生間的距離,在以后的工作中,這是我首先要改正的。

  反思二:相信孩子

  班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,必須領導學生,信任學生,調動全體學生的積極性,讓他們參與班級事務的管理。剛擔任班主任的時候,很多班級工作都是由我自己來完成,一學年下來,我累得不輕,學生得不到鍛煉,后來,在班級工作中,我反思總結了這一問題。以后,每當接手一個新的班級,我總是充分相信學生的能力,為了挑選出來的.班干部成熟起來,我充分發(fā)揮他們的主動性,帶好和管理好班集體,讓他們真正成為我的得力助手。

  反思三:管理工作的跟蹤、反饋的及時性

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,平日的教學工作中我主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策。

  以上就是我個人班主任工作中的一點得失體會。當然,我做得還不夠,有待于進一步提高。相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

班主任工作總結10

  家庭是兒童的第一所學校,父母是幼兒的第一任老師。因此,家庭在幼兒全面發(fā)展教育中有獨特作用,而幼兒園是向幼兒進行全面發(fā)展教育的專門機構,在幼兒的教育中起主導作用。幼兒不只接受幼兒園教育,同時也接受家庭的教育和影響。幼兒從家庭走向幼兒園,同時接受兩種不同的教育,加強這兩種教育的聯(lián)系和溝通,實現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的雙向互動,對幼兒的身心健康發(fā)展有著至關重要的作用。

  新《綱要》明確指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力!毕旅婢腿绾巫龊眉覉@溝通工作談談自己擔任班主任工作以來的一些看法:

  一、練好家園共育基本功

  1、了解每一名幼兒的發(fā)展情況

  教師要了解每一名幼兒的發(fā)展情況。如幼兒健康狀況、語言、智力發(fā)展水平、興趣、愛好等,做到心中有數(shù)。另外,老師間要相互溝通班內(nèi)幼兒情況,達成對幼兒評價的一致性。這就要求教師在平時的工作中一定要細心、耐心,對于幼兒優(yōu)弱勢做出分析,每個孩子的發(fā)展情況以及個性化輔導教育,我們都要裝在心里,這樣我們才能很好地了解幼兒,為我們家長工作的開展打下堅實的基礎。

  2、學會了解家長的需求

  我園處在農(nóng)村,大部分家長由于缺乏科學的育兒理論作指導,教育觀念相對落后。由于不想再讓孩子過“面朝黃土背朝天”的生活,家長對幼兒的期望很高,他們認為“孩子學會做幾道計算題,會寫幾個字’就沒有白上幼兒園,并不很重視幼兒其它方面的發(fā)展,對幼兒園的活動不積極參加。針對這種情況,我利用各種機會、多種形式與家長進行溝通,向家長宣傳正確的育兒理念,并通過幼兒的實際發(fā)展情況向家長展示——幼兒園的教育是促進幼兒全面、健康發(fā)展的教育,是提高幼兒綜合素質的教育。家長聽到了、看到了、感受到了孩子的進步,認同了幼兒園的教育理念,對幼兒園的工作更加支持了。

  3、客觀公正地反映幼兒在園情況

  在我們非常了解幼兒的前提下,應該與家長保持不斷的聯(lián)系。將幼兒在園情況如實反映給家長。在向家長反映幼兒情況時,教師一定要非?陀^、公正!跋葓笙玻髨髴n”,對幼兒的優(yōu)點和點滴進步都要先告訴家長,不吝惜對幼兒應有的贊美和期望,充分表達對孩子的喜愛,然后再耐心誠懇地指出問題所在,盡量用提醒的口吻,提出建設性的意見,減少家長的防衛(wèi)心理。

  二、增進了解,相互溝通,做家長的知心朋友

  家園合作的目的在于利用家長資源,實現(xiàn)家園互動教育,促進幼兒素質提高,這是家園合作的出發(fā)點和歸宿。做好家園合作的前提是了解家長,促進家園合作的基礎是信任與溝通。家園攜手合作實現(xiàn)共育,必須爭取家長的理解、支持和主動參與。

  我班是新入園的小班,我在正式開學前組織了第一次家長會,向家長介紹幼兒園的辦學理念與班級養(yǎng)成教育的培養(yǎng)思路和教育計劃,并邀請家長帶領孩子一起參觀幼兒園,了解幼兒園的生活設施,學習環(huán)境,安全保護等。與此同時,我們還發(fā)放了“調查問卷”,從問卷中了解幼兒的家庭背景、家長知識結構、思想觀念、具體教育行為特點等。

  另外,老師與家長溝通說話要注意講求技巧。例如:孩子犯了錯誤,不是直接找家長告狀而是像嘮家常般先說說孩子的情況以及優(yōu)點和進步,再對孩子的缺點提出建議,讓家長了解老師的心意,以真心誠心換取家長的信任理解。

  三、靈活運用家園溝通方法并積極創(chuàng)新

  溝通的方式也是多種多樣的`,應根據(jù)實際情況,靈活運用,并創(chuàng)造新的方法。 比如:有的家長經(jīng)濟條件較好,有知識,性格高傲,刁難,對待這種家長,教師要熱情、真誠、主動,要有你越不理我,我越要找你的勇氣。有一個家長在孩子剛入園時,對老師的態(tài)度比較冷淡,電話溝通時表現(xiàn)的比較沒有禮貌,但是我用我的熱情與真誠來打動他,抓住家長都想了解幼兒在園情況的心理特點,我主動與家長溝通孩子的在園情況,分析孩子的優(yōu)弱勢,并且針對孩子某些方面的問題提出合理化的指導建議。家長看到了孩子的進步,當然也改變了對老師的態(tài)度,現(xiàn)在當老師是專家,有問題來訴苦,并尋求辦法。

  又如:有的家長要求很多,包括對幼兒園的保育和教育方面的要求,甚至對幼兒園的教育持有懷疑的態(tài)度,對待這種家長就要曉之以理,動之以情。我班佳佳剛入園時很膽小,非常不愿意表現(xiàn)自己,家長要求很高,在開學后不久,就提

  出了如果我的孩子沒有變化,我們就退學。針對這一現(xiàn)象,我與家長溝通,孩子的進步也需要時間,并與家長約定一個學期的時間,學期中班級教師達成一致,給孩子表現(xiàn)的機會,學期末展示時,家長看到了孩子的進步,肯定了老師的工作。作為班主任和第一線的老師,我深深地認識到家園共育對于幼兒發(fā)展的重要性,我可以舉出很多例子來說明家庭教育與幼兒園教育同步對孩子的益處,以及家庭教育與幼兒園教育不同步對孩子的影響。在以后的工作中,要盡量動員每一位家長共同參與到孩子的教育當中來。

  總之,在教育越來越強調生態(tài)化的今天,學會和運用溝通是幼兒園家長工作的重要方法之一,只有充分發(fā)揮和利用家長這個有效的教育資源,才能促進兒童全面發(fā)展。

班主任工作總結11

  學生是涌動著無窮活力的生命體,是教育的出發(fā)點和歸宿。面對學生,祖國的未來,我們要做一個真正成心義的班主任,素質教育要求我們要面向全部學生,為學生服好務,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展。在過去的一學期里,我們班在學校的統(tǒng)一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利展開,安全、學習、工作等方面也獲得了一些成績,現(xiàn)將我所做的一些工作總結以下:

  一、做好學生的思想工作,培養(yǎng)學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人材。

  做好學生的思想工作從兩方面入手,一是重視每天的晨會課,用好晨會課;二是重視與學生的思想交換,多與學生談心。

  重視晨會,為的是在班中構成正確的輿論導向,構成良好的班風、學風,為學生提供一個好的大環(huán)境,重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實,我們班積極展開了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強,直接的`批評換回來的多是思想的叛逆,利用晨會課對學生進行思想教育的好處,就是避免單調重復的批評說教而引發(fā)學生的反感,容易為學生接受,能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境地。我常利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學生,用自己的熱忱和生氣感染學生。體現(xiàn)在學習、生活的各個方面。做任何事情,一定要從學生的角度去斟酌,為學生利益著想,學生才易于接受。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡可能為他們排難解紛,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學生的愛好和信任。

  二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養(yǎng)”團結、嚴格、活潑、奮進”的班集體。

  五年級的學生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此,對學生的思想工作顯得特別復雜和重要。在這個學期里,我的班級管理工作主要從三方面實行:一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指點學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,逐步構成良好的思想行動品質;又注意指點學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和文娛融入一體;還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,讓學生學會計劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是”包袱”。在這點上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的調和,常常能夠獲得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指點,又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務,同時又是一個團結合作的整體。選好班干部,不但有益于班級管理,而且有益于全部學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔負班干部,是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等,還可以培養(yǎng)其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等良好的思想品質。多培養(yǎng)班干部有益于多數(shù)學生全面發(fā)展。通過班干部管理班級,讓學生自治自理,培養(yǎng)、鍛煉學生的管理、自制能力。同時,做好宏觀的調控,做好班級的帶頭人、帶路人,把好方向關,帶領學生不斷前進、不斷發(fā)展,增進他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

  三、積極抓好落后生的轉化工作,努力使落后生以失敗者來,以成功者走。

  落后生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高相當重要的一環(huán)。每一個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注落后生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,弄清他們所以成為差生的緣由,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理耽憂,讓他們認識到自己的價值。同時,盡可能發(fā)掘他們身上的“閃光點”,調動他們的積極因素,培養(yǎng)他們的主人意識,使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng)造條件和機會讓落后生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊美他們,使他們品味到成功的歡樂和喜悅。對屢教不改的學生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提示和幫助;另外一方面,也是主要的方面,是班主任對其進行耐心的教育!北鶅鋈叻且蝗罩保肼浜笊男慕鈨霾皇遣豢赡艿氖,也不是一天兩天就可以辦到的事。唯有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,老師主動與落后生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關懷、去幫助他們,他們是知道的、曉得的,終究也會被感動的。班主任深信這一點,并努力實行,轉化落后生才會有成功的轉機。

  四、積極主動地和各科教師聯(lián)系,調和學校各方面的教育氣力,發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的火伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,聆聽、采用他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡可能避免了激化矛盾。在這方面,我平時注意多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,上課專心聽講,認真完成作業(yè),建立老師的威望,促進師生情誼。

  五、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預防為主。一方面利用晨會、隊會、談心、家訪等情勢做好周到細致的思想工作,另外一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有產(chǎn)生安全事故。

  總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,學生的整體素質在不斷的提高,美滿完成了各項任務。我還會不斷的努力,及時總結經(jīng)驗教訓,爭取獲得更光輝的成績。

班主任工作總結12

  一位哲人說過:“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來,教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的‘堅冰’,教師的愛是打開學生心靈大門的密鑰!痹谖业墓ぷ魃闹校畲蟮某删途褪怯脨圩虧櫫嗣恳粋孩子的心田。

  用愛心與信任細致地做好學生的思想工作。對犯錯誤的同學,“動之以情,曉之以理”,挖掘其思想根源,找出問題的實質。如我班的一位同學,在體育課時,偷了別人的東西。我沒有大張旗鼓的搜查,而是循循誘導,在緊急班會上,幫助該生分析當時的沖動,現(xiàn)在的后悔,今后的內(nèi)疚,并明確表示:要想擺脫今后生活在自責的陰影當中,只有主動向老師承認錯誤,老師到目前為止,仍然相信,每一位同學都是好孩子。最后,在老師保密的承諾下,該生主動承認了錯誤。通過談話,我了解到問題的根源在家庭,又主動和家長取得聯(lián)系,并和家長共同研究教育方法,在家長的配合下,挽救了一顆迷失的心靈。

  用關心和鼓勵走進學生的心里。平等地對待每一位孩子,通過談心、周記、寫信等方式,幫助他們解決學習、生活、思想及情感等方面的問題,解開他們的心理困惑,做他們的知心朋友,為他們的心靈導航,做他們的行為導師。我班有個迫于學習的壓力,想要輟學的孩子,在周記中吐露了想法,我給他回了一封感情中肯的信,在信中,幫助他分析社會需要,分析自己的優(yōu)勢劣勢,分析個人的'人生價值……并找他談話,終于幫助他找到了自信,能真正面對自己的壓力,并化壓力為動力。高龍同學一度陷入了對環(huán)境不滿,對老師誤解,對同學仇視之中,是一篇篇循循善誘的周記,開啟了他善良的心扉,使他能夠豁達地面對他人,樂觀地面對生活,自信地面對人生。這樣的事例不勝枚舉,學生在周記中傾訴,老師在在傾聽中誘導,在周記中,我們既是師生,更是朋友。周記是聯(lián)系師生情感的紐帶,更是指導學生心靈的導航燈。

  教師的愛不同于一般的愛,她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎?母愛容易出現(xiàn)溺愛,友愛需要回報,情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合,是理智的科學的愛,是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁,是教育的推動力,是后進生轉變的催化劑;這種愛是“一切為了學生,為了一切的學生,為了學生的一切”,的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責任感。

班主任工作總結13

  一、班級現(xiàn)狀基本改觀:

  經(jīng)過一學期的生活,學生基本上養(yǎng)成了團結友愛、互幫互助的精神。學習目標明確,好多孩子養(yǎng)成了良好的習慣,不斷提升自己。但是,有些問題也不容忽視,比如有的孩子對學習有畏難情緒,有偏科現(xiàn)象,有的孩子性格依然有些偏激。

  二、工作目標基本實現(xiàn):

  1。以人為本,教育學生成為一個正直,善良,智慧,健康的人。

  2。營造一個溫馨,和諧,自然的學習環(huán)境。

  3。教會學生學會生存,學會與人相處,學會付出和愛。

  4。利用各種活動增強班級的凝聚力,讓每一個學生都為班級而自豪。

  三、具體工作落實情況:

  (一)加強班風建設,形成一個健康積極的班集體。

  1、借助新學期伊始,盡快對學生進行各種行為習慣養(yǎng)成教育,從思想、行為、學習、勞動、紀律、休息等各方面進行要求,加速學生班級觀念,增強學生班級凝聚力。

  2、加快了培養(yǎng)班干部。讓有一定管理能力且具有奉獻精神的同學擔任班干部,我們班劉天福同學熱愛班級,經(jīng)常為班級建設出謀劃策,為班級出了很多力。楊春鑫同學負責勞動,楊春鑫同學在勞動過程中認真負責,分工到人,且為人隨和、公平公正,在勞動過程中起到很好的表率作用。學習委員張秀琴學習態(tài)度端正,經(jīng)常和同學們探討有關學習的問題,能帶動一些學習成績很不錯的同學,對一些成績稍差的同學也能夠起到帶頭作用。此外我決定這學期定期召開班干部會

  議,發(fā)現(xiàn)班級中存在的問題并及時解決,我相信這也能極大程度的調動班級班干部工作的積極性,每個星期由班主任主持召開一次班干部會議,聽取班干部對本班情況的匯報和建議,及時調整,確定下周行動方案。

  3、班級班規(guī)落實到位。由學生自行確立班級發(fā)展目標,制定班級公約,作為每個學生言行的準則,師生共同遵守。

  4、發(fā)揚主人翁精神,設立值周班長和紀律班長制度,讓每一位同學都有機會參與班級管理。定期在同學中進行調查或開討論會,聽取同學們對班級管理的意見,并采取相應的措施。

 。ǘ⒓訌娏藢W風建設,營造了良好的學習氛圍。

  1、加強與科任老師溝通,及時了解學生的學習動態(tài)。及時發(fā)現(xiàn)存在問題的同學。

  2、定期不定期召開學習委員和科代表會議,了解學生作業(yè)的.完成情況,對拖、欠作業(yè)的學生及時進行教育。

  3、利用班會課不定期的開展學習方法交流,促進學生共同提高。

  4、在班級建立“小組互助學習”高效課堂學習模式,開展多種學習競賽活動,形成一種你追我趕的競爭氛圍。這在上一學期已經(jīng)初見成效,我們班上學期期末考試前三名同學成績旗鼓相當,大有群雄逐鹿之士氣。

 。ㄈ┘訌娏顺R(guī)管理,培養(yǎng)了學生健全的人格。

  1、進一步貫徹落實《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》,強化學生的基礎道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,把學生被動文明逐步轉為主動文明。

  2、繼續(xù)加強對學生的行為養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學生的自我管理能力,采用形象化的教育形式、分層遞進的激勵機制,鼓勵學生爭做文明人、爭創(chuàng)文明班。

  3、加大力度圍繞誠信意識、遵守公共秩序、愛護綠化、文明禮貌等道德行為開展系列教育活動,使學生在實踐中自主自動地養(yǎng)成良好的道德習慣,形成上海學生特有的、鮮明的、持久的道德風貌。

  4、充分利用晨會課、班會等,積極探索高效課堂的教育方法和教育模式,對學生作分類談話、學習指導,幫助學生養(yǎng)成好的學習習慣。

 。ㄋ模⒗^續(xù)加強安全教育,綜合整治管理

  1、加大安全、法制教育。加強宣傳教育,學習貫徹青少年保護等條例,培養(yǎng)學生法制意識,增強自我保護意識。教育學生做到“三不”,即:不買小攤販的物品、不吃不潔食品、不私自外出。

  2、進一步加強學生的心理健康教育培養(yǎng)學生具有健全的人格。一是要多渠道地了解和掌握學生的心理問題信息,及時幫助學生解決心理障礙。二要經(jīng)常性通過活動、班會等形式進行心理健康教育。三要結合“后進生”的幫教轉化工作,把心理健康教育與“后進生”轉化工作有機結合,提高轉化率。

  3、續(xù)開展好“學雷鋒、獻愛心”活動,幫助貧困學生,升華愛心教育。

 。ㄎ澹┖筮M生轉化工作也要常抓不懈,后進生在看來主要有兩個方面,一個是學生學習成績差,或者偏科,學科成績有待提高,如我班李志艷、朱雙官、車鑫;二是學生習慣不好,表現(xiàn)為經(jīng)常犯錯誤,學生行為習慣不好、素質不高。言語不文明;勞動不積極、不聽從老師的勸告,一意孤行。對于學習成績差的同學,要嚴肅學習紀律,端正學習態(tài)度,養(yǎng)成良好的學習習慣,抓緊課堂40分鐘的效率,提高后進生的學習成績。對于習慣較差的同學要堅持原則、一視同仁,犯了錯誤要挾檢討書,深刻反省自身存在的問題。我想這對于后進生會有很大幫助。

 。┳∷奚芾硎且粋不容忽視的問題。住宿生大多來自周邊的農(nóng)村,學生家長非常重視孩子的成長,學生在寢室的表現(xiàn)也能反映學生現(xiàn)階段學習狀態(tài)。因此對于住宿生的管理也要上升到班主任的管理范圍之內(nèi),以便更好地了解學生。我們班朱雙官、張金波、秦春平三名同學上一學期表現(xiàn)不好,在寢室老師的嚴格管理之下有了很大的進步。但我想這些同學可能存在的問題可能會反復,因此要在平時對他們進行教育,此外多與寢室老師進行溝通了解,盡量將問題控制在萌芽之內(nèi),不能讓學生的問題仍以發(fā)展。

  本學期已形成良好的班風,新生很快融入班集體的情況下,堅持“愛心”和“責任心”教育,相信在學校領導的指導和各科任老師及家長的配合下,在所有孩子的共同努力下,我班學生有了很大的進步。

班主任工作總結14

  時光飛逝,不知不覺一學期就過去了,我擔負的是二年級(3)班的班主任工作,在這一學期中,我和學生們都努力踏實地做好每件事情,有辛苦的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。

  一、向學生提出明確的要求。

  為了充分調動學生的積極性,自覺遵照學校的規(guī)章制度,在開學的第二周向學生提出明確的要求。這個要求是:(1)學會聆聽;蛟S是由于獨生子女的原故,孩子們比較缺少與人合作交換,以自我為中心,課堂表現(xiàn)出來的就是不耐心的聆聽同學之間的發(fā)言,不大會汲取他人一些好的思惟方法,好的建議,在班中為他們建立榜樣,教育學生們要虛心的吸取他人的優(yōu)點,補充自己的不足,完善自己。(2)要求學生提高自理、自立能力。使他們在鍛煉中成長。在班務管理上,我開始成心識的培養(yǎng)學生自主、自理能力,如墻報的設計,放手讓學生參與。(3)要求學生提高衛(wèi)生保潔意識。(4)要求學生團結友愛,減少矛盾。

  二、培養(yǎng)學生的良好習慣。

  二年級學生年齡小,活潑好動,自覺性較差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在培養(yǎng)學生良好習慣上,首先是常常利用思品課學習《小學生平常行動規(guī)范》,提示學生做好上課準備工作。在平常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐步養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣。特別是衛(wèi)生保潔習慣,我在每一個小組各設一個衛(wèi)生小組長,專門負責每天的衛(wèi)生管理,要求學生時時保持地面的干凈、整潔、桌椅整齊。使班容班貌井然有序,換然一新。在班中展開“評星抽獎”活動,促使良好習慣的養(yǎng)成。

  三、培養(yǎng)良好的班集體。

  班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,利用各種活動增強班級的凝聚力,讓每個學生都為班級而自豪。在本學期學校運動會中,我班學生奮力拼搏,取得全級團體總分第二名。從而逐漸構成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。

  四、培養(yǎng)有管理能力的小干部

  班干部是老師的得力助手,提拔一個有能力的班干部相當重要。為了讓每一個學生都有展現(xiàn)自我的舞臺,發(fā)揮自己的長處,我大膽的放手讓學生們輪番做值日班長(每人2天),讓每位學生都嘗試成功的喜悅,讓學生學會自己管理的同時學會管理班級,使他們提高自我控制能力,成為教師的.得力助手。我教給他們方法,遵照“敬、竟、靜、凈”四字班風模式,進行平常的班級管理,目的是培養(yǎng)人人相互尊重、人人競爭上游、人人行動慎重、人人講求衛(wèi)生。通過這樣的實踐,使每位學生都嘗試了成功的喜悅或體會挫折感,鍛煉了學生的膽量,提高了學生的心理素質。

  五、正確的應用鼓勵和表揚,轉化個別學生。

  鼓勵和表揚是班主任平常工作中不可缺少的一種教育方法,它在一定程度上比批評更好。特別是一、二年級的小學生,更喜歡表揚。如我班的黎某同學,玩皮好斗、控制力差、好挑頭鬧事、動不動就亂發(fā)脾氣。一發(fā)脾氣就喜歡驀地、或大鬧天宮。針對他這些特點,我捉住他喜歡吃軟不吃硬、好表揚的心理特點,我平時注意及時表揚他的閃光點,常常以朋友的身份和他交心。每次看到他發(fā)脾氣驀地時,我都是先采取“冷卻”法,待他冷靜下來后,再耐心、仔細的與他擺事實、講道理,不厭其煩地和他一起分析事情的來龍去脈。使他漸漸的認識到自己的毛病而能及時的改正。

  本學期我還充分利用家長會、學生聯(lián)系手冊等,加大對學生的了解面,并與家長聯(lián)合教育學生,對學生的表現(xiàn)作好跟蹤,及時把學生在近期的表現(xiàn)反饋給家長,并從家長的評價中,取得學生的全面信息和寶貴意見。在本身工作方面,我努力爭取家長的理解和認可,得到了許多家長的好評。通過一個學年的班集體建設,我班已成為一個健康、活潑、樂學、奮發(fā)的班集體,但在工作上還存在許多不足的地方有待改進,今后我將繼續(xù)努力,讓每位學生生活在團結的集體中,在集體中健康全面的發(fā)展,把各項工作做得更好。

班主任工作總結15

  一、結合“清明節(jié)”開展了清明祭掃活動

  提前做好了學生的思想動員工作,號召學生查閱資料,收集有關革命英雄人物的事跡,召開了主題班隊會,會上同學們踴躍發(fā)言,充分感受到了我們今天的幸福生活來之不易。并決心今后一定會好好學習,使學生受到了良好的思想教育。

  二、認真做好了衛(wèi)生班的值日工作

  結合以前工作中的不足,制定了新的措施,細化了人員的'分工,并指派專人負責,我也深入到學生中去,雖時給予必要的指導,與學生在一起及時了解學生的思想狀況,鼓勵那些肯埋頭若干的同學為其他同學樹立榜樣,通過不斷的努力,學生的值日工作明顯好轉。

  三、進一步做好了學生的安全教育工作

  首先在全班開展了安全大排查,讓學生查找學;蚣依锎嬖谥男┌踩[患并及時上報,并召開了主題班會,進行了火災逃生安全演練,學生能按要求有秩序地跑出教學樓,演練效果好。結合校園周邊環(huán)境特點,要求學生不要早到校,不要在大街上追打,避免發(fā)生意外。通過教育,學生的安全意識明顯增強了。

  四、認真做好了運動會前的準備工作

  結合校運動會的比賽頂目及比賽規(guī)則,鼓勵學生積極報名,并做好了選拔工作,及時上報了比賽名單,教育有比賽頂目的同學加強體育鍛煉,為運動會做好準備。

  五、結合上次聽課給予的反饋情況,及時調整了思路

  積極探索課堂教學改革,努力創(chuàng)建高效課堂,并在本校上了一節(jié)公開課,與同行交流,使我收獲很多,同時也為今后減負打下了良好基礎。

  總之,本月工作中我收獲很多,雖取得了一定成績,但也存在著個別學生組織紀律差,集體觀念不強等問題。在今后工作中,我一定會加倍努力,做好班主任工作。

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