班主任個人工作總結

班主任個人工作總結[熱]

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們來為自己寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編收集整理的班主任個人工作總結，希望對大家有所幫助。

　　班主任個人工作總結 篇1

　　班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。

　　一、樹立班級目標

　　人活著是要有點精神的！沒有目標，沒有追求，哪來動力？為激勵學生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。本學期初，我班在總結前一學年成績的基礎上，同學們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績！目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調(diào)動學生的積極性，我結合平時班級文化建設在班級立下班訓：團結、進取、勤奮、奉獻。號召大家必須團結一致，刻苦學習，為班級爭光做貢獻。經(jīng)過全班同學的共同努力，實際上，他們沒有辜負我的期望。大家都知道，初二年級是平行班，但一學期下來，我班的各項工作完成得比以前更出色，尤其是課堂深受各科任老師的一致好評，期末各科考試總成績都很優(yōu)秀。

　　二、培養(yǎng)良好的班風、學風

　　眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。

　　1、健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風

　　班集體的常規(guī)管理是一種變動管理為相對穩(wěn)定的靜態(tài)管理式。嚴格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關鍵。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取長補短。為較好地達到這一教學效果，在班內(nèi)開展規(guī)范評比活動，建立一套完善的評估機制，用量化的形式進行管理。我在班內(nèi)開展了比賽，將學生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化的結果即時反映出來，做到天天記、周周比、月月評。每月評選最佳個人和最佳小隊，在班內(nèi)設立越為獎，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發(fā)了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。

　　2、創(chuàng)設良好的'學習環(huán)境

　　首先在教室里創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境，我叫班干在教室的學習園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學習，而是為了生活。這也就是給了學生一個目標，為了明天的好生活發(fā)奮學習，這個目標使學生信服。在這個大目標下每個學生再制定自己的學習計劃。這樣在內(nèi)心深處，學生明白學習是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書欲望，自動自發(fā)地進行學習。同時我還在黑板的兩側分別寫上奮斗兩個字，讓這兩個字時時刻刻激勵著同學們的學習；其次，我還注意培養(yǎng)學生的良好學習氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀，所有的班干部、同學都將注意力集中在書本上，會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其它陸續(xù)來的同學會受到前面同學的影響，對別人的行動感到一股無言的壓力，也就是利用用功學生本身創(chuàng)造了濃厚的學習氣氛；最后，給學生樹立學習榜樣，烏申斯基說過：教師個人的范例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。學生對教師有著一種特殊的信任和依賴感，接受和承受教師的權威。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。雖然自己很累，但一看到同學們一次次地進步，心里別提多高興了。

　　三、加強后進生的思想轉化工作

　　很多班主任都問過我同樣的問題陳老師，你們班是不是沒有后進生，怎么沒見過你帶調(diào)皮生到辦公室？對于這個問題，我只是笑而不回答。我相信不管是怎樣的班級都會有問題生，何況我們是平行班。一些班主任在學生發(fā)生問題后，急于解決，或找學生家長告狀，或到學校德育辦尋找解決的辦法。我認為在學生發(fā)生問題后，大多數(shù)學生的心理會很敏感、很脆弱。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結果。通過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，不要急于采取行動，而要靜下心來思考。想一想，為什么會發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學校、家長。常言說得好：十個指頭不一般齊。對于調(diào)皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。

　　四、加強和學生家長的聯(lián)系

　　學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現(xiàn)，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)，共同督促學生認真學習。

　　班主任個人工作總結 篇2

　　20xx年8月19日至20日，西安市高陵區(qū)骨干班主任培訓在高陵區(qū)教師進修學校如期舉行。我很珍惜這次難得的學習機會，并認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。

　　專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。

　　馬祿山老師的《小主任，大智慧》的講座，馬老師從班主任是誰，班主任與孩子，教師要有五種精神，用孩子的視角做教育等方面深刻剖析，從而為我們的班主任工作指明了方向。

　　西安文理學院楊愛華教授做的是《留守兒童常見心理問題及疏導》，她從關于留守兒童，留守兒童的心理問題，留守兒童心理問題的疏導三個方面給我們展開闡述，讓我們從而客觀的認識和處理留守兒童問題。

　　高陵區(qū)進校的孫哲老師，給我們講的是《心理健康與壓力管理》講座，孫老師從教師的心理健康現(xiàn)狀入手分析，告訴我們壓力與情緒管理，壓力是環(huán)境要求。

　　灣子中學陸小慶老師的講座是《美人之美，各盡其美-----失敗是一種教育》，她從自己的工作中，總結出了一些班主任工作的經(jīng)驗，分享給我們大家，我們班主任老師要允許學生失敗，要學會等待，要利用失敗，學會反思。

　　兩天的學習是短暫的.，但專家講解的知識是先進的、指引的道路是光明的，闡釋的新課程理念是深刻的，充滿著教育智慧，使我們開闊了眼界，凈化了心靈，豐富了知識。培訓中，我感到自己身上的壓力變大了。我想，要使自己成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲。我將把這次學到的知識與理念盡快地內(nèi)化為自己行為，靈活運用到學習與教育教學工作過程中去，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采。

　　班主任個人工作總結 篇3

　　一年的初三畢業(yè)班的教學工作最終結束了，各項指標在東五鄉(xiāng)排行前列，看到學生的快速成長，看到學生一點一滴的提高，我始終回味著苦并自豪著的感覺。這讓我們每一位初三教師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。

　　下頭我就這一年的工作做簡單的`小結：

　　首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。

　　作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，異常是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自我已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。

　　作為一名班主任教師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。

　　在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)等行為，對同學進行進取教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自我，培養(yǎng)自我良好的行為習慣。

　　班主任個人工作總結 篇4

　　我很榮幸，擔任了這個復讀班高三（12）班的班主任，也感謝學校、年級組對我的信任。本學期，我依舊強化班級管理，統(tǒng)一學生思想，統(tǒng)一紀律約束，我依舊泡在班里，甚至在上我課的時候也會利用一點時間講學習、講生活、講衛(wèi)生習慣，什么都講。高三（12）班依舊有良好的學風和班風。現(xiàn)將這一學期班主任工作總結如下：

　　一、確立班主任工作思路，明確班主任工作重心

　　總體思路：

　　以思想教育和素質(zhì)教育為突破口，抓好班級常規(guī)管理工作，牢固樹立質(zhì)量生命意識，著力培養(yǎng)學生學習、生活等各方面能力。

　　工作重心：

　　1、保證教學活動的順利完成；

　　2、主動地協(xié)調(diào)各學科、教師之間以及學生之間的關系，做全班學生的良師益友；

　　3、堅持讓學生全面發(fā)展，狠抓班風、學風建設；

　　4、全面做好培尖培優(yōu)工作，沖擊清華或北大。

　　二、工作抓落實，抓成效

　　1、狠抓班風學風，樹立典型形象

　　好的班風才會有好的學風，良好的學風是取得優(yōu)異成績的關鍵。為此，班會上我提出了營造良好的學習氛圍，養(yǎng)成良好學習習慣的要求，之后，我利用一切機會和多種手段加強對學生的教育，要求他們端正學習態(tài)度，確立奮斗目標，并努力為他們創(chuàng)造適宜的學習環(huán)境；同時，我還開展了樹典型活動，樹他們?yōu)閷W習的典型，號召全班同學向他們看齊，個個爭做典型的良好風尚。

　　2、嚴肅校紀班規(guī)，促進差生轉化

　　良好班風學風的形成，除了靠典型的示范和帶動外，還要依賴于差生的轉化工作。實際上實驗班沒有差生，我的差生是指學習習慣不好的學生和有偏科的學生。為此，我對差生一方面耐心開導、說服，曉之以理，動之以情，幫助他們積極轉化過來，另一方面加強監(jiān)督管理，用校紀班規(guī)加以約束，使他們逐步改掉學習和生活中的不良習慣，專心于學習，在這方面，幾個學習習慣不好的差生的轉化尤為明顯，收到了良好的效果。對有偏科的學生也經(jīng)常與他們交流心得與方法，在這方面雖效果不那么明顯，但學生在平時的學習中更注重在弱學科上投入了。

　　3、關心學生生活，增強班集體的凝聚力

　　作為班主任，經(jīng)常到班上、寢室與學生溝通、交流，了解學生的學習、生活等情況。本學期利用值日、下班后就到寢室檢查衛(wèi)生、了解學情等，對存在的衛(wèi)生等方面的問題得到了及時解決。

　　本學期除組織了陽光健身活動外，還組織了登山活動和郊游、師生交流會等活動，這些活動的組織各課任教師一起參加，活動中師生交流，學生比較滿意，同時也增強班集體的凝聚力。

　　4、創(chuàng)新思路，抓工作實效

　　主題班會開展得有聲有色，除日常工作外，還經(jīng)常用課件等形式與學生學生一起討論一些問題，共同得出看法。最讓我滿意的是《成功做人與做自我》的主題班會，讓學生明白了掌握科學知識的同時，必需懂得做人的道理。

　　充分利用考試的杠桿作用，每次考試結束要求每一位學生寫出考試的`得與失，查找經(jīng)驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標，并與學生溝通，做好學習、心理疏導工作等。

　　三、加強多方面合作，共同培育新人。

　　對學生的管理與教育，不能光靠班主任和學校這一方面，還需要社會、家庭等多方面的配合，特別是學生家長的理解與支持。為此，我的電話在家長會公布，以便于雙方聯(lián)系和溝通。一學期來，我和絕大部家長有過電話聯(lián)系，還有部分學生家長來校當面了解情況，同時我還利用一切機會進行家訪。凡此種種，加強了學校與家庭之間的聯(lián)系，為學生的健康成長創(chuàng)造了條件，取得了很好的效果，也贏得了學生家長的一致好評。

　　以上是我班主任工作的一些主要做法和體會，也許還有許多不到之處，在以后的班主任工作中，我會更加努力，不斷學習他人先進經(jīng)驗，潛心研究學生心理，不斷提高自己和理論水平和工作能力。

　　班主任個人工作總結 篇5

　　回顧一學期以來的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自己，認真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對于后進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收獲。我也會繼續(xù)努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。

　　小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。

　　一、常規(guī)習慣，常抓不懈

　　學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

　　二、細處關愛，親近學生

　　愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生�！案腥诵恼撸�莫先乎情。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”

　　三、具體要求，指導到位

　　心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。

　　我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。

　　四、示范帶頭，直觀引導

　　大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。

　　五、及時表揚，延遲批評

　　德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的`注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念�！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題。

　　六、抓住優(yōu)點，激勵成長

　　每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

　　當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能認真的按照你的要求去做。

　　總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。

　　班主任個人工作總結 篇6

　　又一屆初三畢業(yè)生圓滿完成了學業(yè)，我的班主任工作也暫時劃上了句號�；叵胱哌^的路，做過的事，艱辛與喜悅參半，苦惱與欣慰平分。本屆學生20xx年參加中考的人數(shù)是xx人，在初三第二學期我做了以下一些工作。

　　一、赤心、愛心獻給學生

　　無論是優(yōu)秀學生，還是基礎較差的學生；

　　無論是富有的，還是貧困的，只要走進班級就是學生中的一員，每位教師就有責任教育他們，感化他們，引領他們走上人生的成功之路。我對每位學生，從內(nèi)心深處把他（她）當做自己的子女來看，有了這種思想情愫，我對教育赤膽忠心，對每位學生我都給予真心實意的愛。在學生的平時學習、生活中，我處處認真觀察，常詢問學生有沒有什么困難，一有什么困難我都給以解決。夏天剛到，我就在全校率先搞起了防蚊工作，教室、寢室布好了紗窗，備足了驅(qū)蚊藥品，使學生們有一個較好的環(huán)境，能安心學習。

　　二、真心對待“學困生”、偏心外地生

　　xx同學比較愛學習，但基礎較差，我經(jīng)常找他談心，給以鼓勵，幫助他尋找掌握知識的學習方法和動力，使這個學生的學習勁頭一天比一天濃。xx兩位同學接受問題稍稍慢了點，我就經(jīng)常給她們打氣，在自己的課中對兩位同學進行必要輔導。xx等同學來自郊區(qū)的村莊，每逢放學時下雨，我總要問要不要雨傘，要不要騎自行車回家；

　　經(jīng)常問一問他們生活費夠不夠，學習能否適應，這些同學因此很感激老師。如果真心實意地對待學生，偏愛較困難的學生，學生有了什么問題就會講真話、說實情。

　　三、關心、寬容學生

　　不少人認為，以前的學生聽話、好教，現(xiàn)在的學生不知怎么了，懶惰、任性、目中無人。難道現(xiàn)在的學生真的不可教也？客觀地講，現(xiàn)在的留守學生、獨生子女較多，他們確實有一些不盡人意的行為特點和個性習慣，但關鍵還是要進行疏導和糾正，用寬容的心去傾聽他們的呼喚、他們的心聲。

　　本班學生xx常責怪自己接受知識慢、基礎不好，常自暴自棄。我看在眼里，想在心頭。每次午休前我都要找他談話，要求其循序漸進，先怎么學，后怎樣學，我常拿他的字寫得好、認真鼓勵他，讓其樹立信心，穩(wěn)定這位同學的.情緒，也打消了不想讀書的念頭，最后，順利地參加了中考。xx兩位同學個子小，不很懂事，課堂上有時得意忘形，玩乎所以，不時講點小話，針對這些，我沒有進行批評，只是單獨找他們談話，指出講小話的危害性，對己對人都有影響。過后他們都自覺投入到學習中了。用寬容的心去看學生，去看待情理中發(fā)生的事，學生會理解，也會改變自己的所作所為。這樣，班級氛圍“活而不死”，緊張與活潑適度，班級就有凝聚力、向心力。

　　四、“三勤”約束、管理學生

　　“三勤”既腿勤、嘴勤、腦勤。

　　為了使學生順利完成學業(yè)，對學生一味遷就是不行的，必須嚴格要求，主要針對學習和紀律。我每一節(jié)課都要巡課，用心觀察學生的學習狀況，一發(fā)現(xiàn)問題馬上糾正，課間和午休，我是必到的，科任老師離開課堂的時間正是我進班處理問題的時間。xx同學成績好，但自覺性不強，容易開小差，巡課時發(fā)現(xiàn)這個苗頭后，我及時給以指出，為他制定了詳細的學習計劃，“響鼓還須重錘擂”，還適當給他加壓，要求他達到相應的標準。每天晚自習查班、晚自習下后查寢，我是必到的，有問題就當時解決。

　　因為有真誠的愛、寬容的心，學生才會信任你；

　　有慈祥的關懷、嚴格的標準，學生才會依賴你；

　　有無私的奉獻、對教育的忠誠，事業(yè)之樹才會常青。我雖然做了一定的工作，但做得還很不夠�！岸�今邁步從頭越”，今后還需更加努力，不負教師使命。

　　班主任個人工作總結 篇7

　　我們知道，中職學生基本上就是中考失敗的學生，是初中學校的后進生。進入中職學校后，他們既沒有扎實的學習基礎，又沒有良好的行為習慣，造成了班主任班級管理的困難。我們幼師專業(yè)的學生絕大部分是女生，基本特點是：活潑好動，吱吱喳喳，難以控制自己的言行。大多數(shù)還是有一定的上進心的，雖然學習基礎差導致她們對文化課學習感到困難，但是她們對專業(yè)課的學習還是有一定的興趣，對開展各種活動是非常感興趣的。結合班級的學生特點和專業(yè)特點，作為1201幼師班的班主任，本學期我主要從以下兩方面努力：

　　一、開展多種活動，促進班級管理

　　1、組織學生練習幼兒律動

　　幼兒律動是根據(jù)兒歌的歌詞和音樂節(jié)奏做出的一系列模仿性的動作組合。幼兒律動非常符合幼兒的活潑好動、善于模仿的心理特點，在廣大幼兒園里是非常實用的，我就把組織班上學生練習幼兒律動作為一個活動來開展。我主要通過上網(wǎng)查資料、利用實習時間向幼兒園學習等途徑，收集了很多幼兒律動的視頻資料，在上學期練習了九個幼兒律動的基礎上，本學期繼續(xù)組織本班學生練習了十二個幼兒律動。

　　我不是專業(yè)的音樂或舞蹈老師，而主要是用自己的辦法來組織指導學生練習：第一步，熟記歌詞，利用u盤和擴音器學唱并且唱會兒歌；第二步，利用本人的晚自習時間帶學生去多媒體教室，借助電腦、投影儀等現(xiàn)代化的直觀教學手段，讓學生模仿練習幼兒律動；第三步，利用本人的閱讀課時間，把學生帶到校園的一個合適的地方進行鞏固練習；第四步，不定期地抽出一個晚唱時間在教室里進行階段性的復習鞏固。

　　2、引導學生進行節(jié)目排練

　　我們每屆幼師專業(yè)的學生主要承擔了學校的秋季迎新晚會和冬季元旦晚會的節(jié)目表演任務。這也是我們班主任開展活動的一個很好的機會。我在組織本班學生練習幼兒律動的同時，就在思考，怎樣把這些幼兒律動編成節(jié)目，讓學生排練和表演，把律動活動的教育意義引向深入。在帶班班主任的時候進行了第一次嘗試，把幼兒律動、幼兒手指游戲和幼兒舞蹈揉合在一起編成一個節(jié)目，取名“幼兒之聲”，在學�！按褐�聲”晚會上表演，得到了音樂老師和許多班主任的肯定，并且獲得了學校的創(chuàng)新獎。現(xiàn)在我繼續(xù)在利用幼兒律動進行節(jié)目編排方面進行創(chuàng)造性的探索和嘗試：如我把已經(jīng)學習過的“全國第二套幼兒廣播體操”、“小白兔體操”、“幼兒禮儀操”這三個體操性質(zhì)的幼兒律動進行組合，對它們的音樂用電腦進行適當裁減和拼接，全班同學分成三批上臺表演，取名“幼兒運動之歌”，然后又進行修改。在網(wǎng)上查資料的過程中，我找到了“游子吟”、“詠鵝”、“鋤禾”、“春曉”四首唐詩改編的幼兒舞蹈和幼兒律動的視頻，我當時突發(fā)奇想，可以把這四首唐詩幼兒律動和幼兒舞蹈組成一個“唐詩串燒”節(jié)目。我先把時間長達十幾分鐘的四首兒歌的音樂裁減、組合成六分鐘的節(jié)目。在全班共同練習的基礎上，挑選合適的同學依次上臺表演“游子吟”、“鋤禾”和“春曉”、“詠鵝”三個片斷。全班師生共同努力又改編出歌伴舞節(jié)目“手牽手”……本學期我們一共初步排出了八個各種類型的節(jié)目，為下學期的秋季迎新晚會和冬季元旦晚會的節(jié)目表演做好了充分的準備。在節(jié)目編排的過程中，自認為班主任充分發(fā)揮了主導作用。

　　通過開展這兩個活動，我有以下幾點體會與反思：

　　（1）作為幼師班的班主任，雖然對音樂、舞蹈是外行，但是只要肯學習和鉆研，并借助于網(wǎng)絡和多媒體電腦、投影儀等現(xiàn)代教學手段，同樣可以組織和指導學生練習幼兒律動。

　�。�2）在活動開展的過程中，班主任要勤于思考，尤其是進行創(chuàng)造性的思考，如何將活動引向深入，使活動的教育意義得到延伸。

　　（3）在這兩個集體性的活動中，學生逐漸學會了如何分工、合作、協(xié)商、謙讓，融洽了班級同學之間的關系，加深了友誼，促進了團結。

　　（4）在活動中，既增加了班主任對學生的能力、態(tài)度、興趣等方面的了解，又增加了班主任與學生之間的交流、交往的機會，融洽了班主任與學生之間的關系。

　�。�5）不少學生利用飯后休息時間自發(fā)地進行節(jié)目排練，既提高了自身的能力，又避免了學生無所事事到處閑逛、或做違紀的事情等。

　　可以說，班主任組織和指導這兩個活動的開展，就是一種無形的管理，增強了班級的凝聚力。

　　3、指導開展好每周的班團活動

　　每周一次的班團活動，是對學生進行專門德育的重要途徑。職業(yè)中專的班團活動是以學生為活動的主體，主要側重于學生的自我教育，但起主導作用的是班主任。本學期根據(jù)學校的要求，針對班上的實際情況，我親自設計、制定了以下四個班團活動計劃（每月一次）：講文明、懂禮貌；創(chuàng)建平安班級；莫讓情感之船過早靠岸；做有責任心的人。據(jù)此，本人本學期獲得了學校的“班團設計優(yōu)秀獎”。

　　通過指導開展好每周的班團活動，我有以下幾點體會與反思：

　�。�1）班主任要對班團活動的主題進行把關。班團活動的主題要有針對性，特別是要針對班級存在的實際問題、或按照學校的要求、或根據(jù)社會形勢的發(fā)展等來確定主題。對于團支書報給我的一個學期的班團活動主題名稱，我仔細審查，凡是屬于娛樂性的、或者針對性不強的、或者缺少教育意義的主題全部要求學生更換。

　�。�2）班主任對班團活動的環(huán)節(jié)、過程也要關注，要指導學生把班團活動過程要盡量設計得內(nèi)容豐富、形式新穎，自然地就把同學的注意吸引過來，使他們受到潛移默化的教育。如果能把多媒體手段運用到班團活動中，使聲、光、影等同時刺激學生的多種感覺器官，效果會更好。我們班在多媒體教室運用多媒體手段開展了“講文明、懂禮貌”的.班團活動后，不少學生在晚講、期末自我鑒定中自然地流露出自己受到了印象深刻的教育，表示再也不會隨便亂丟亂扔東西了，其實這就是內(nèi)容豐富、形式新穎的班團活動所產(chǎn)生的效果。

　　4、協(xié)助抓好學生的普通話練習

　　對幼師生來說，普通話是否過關（即是否達到“二級甲等水平”）是關系到他們將來能否辦理教師資格證的一個重要條件。而普通話測試是口試，普通話要想達標，唯一的途徑就是多讀、多說、多練，沒有什么捷徑。作為班主任，我主要是積極協(xié)助語文老師和口語老師抓好學生的普通話練習，主要在練習的時間上提供保障和采取措施進行督促：

　　（1）本人每周的三個早自習，另外再安排兩個操前讀，全部讓學生用來讀普通話；

　�。�2）每周的兩個晚講時間，要求學生主要就是講普通話測試教材中的30個口頭說話題目；

　�。�3）每周二、周四、周六、周日的下午只上3節(jié)課，要求學生這幾天的晚自習提前20分鐘到教室練習普通話，要求紀檢委做好考勤記載，班主任經(jīng)常提前到班督促檢查；

　�。�4）每逢放月假或放寒暑假，班主任都強調(diào)要求學生把普通話書帶回家，每天堅持練習普通話。

　�。�5）普通話測試結果出來后，在學生座位安排上進行調(diào)整，盡量把普通話過關的同學與沒有過關的同學安排為同桌，實行以優(yōu)帶差。在4月份的省普通話水平測試中，全班45位同學參加考試，一級乙等2人，二級甲等24人，一共有26人達標，通過率為57.76%。現(xiàn)在對于普通話還沒有過關的同學，繼續(xù)實行以上措施。

　　通過開展這個活動，我有以下兩點體會與反思：

　　（1）我不管是帶普師還是幼師的班主任，我認為自己采取的協(xié)助語文老師和口語老師抓好學生的普通話練習的幾個辦法是行之有效的。從我?guī)У那皫讓脤W生普通話測試的效果來看，xx班學生的普通話全部過關，都順利地辦了小學教師資格證；xx班45位學生，有43位學生的普通話過關，正在辦理幼兒或小學教師資格證；1201班第一次測試的通過率為57.76%，在四個幼師班中略有優(yōu)勢。

　�。�2）我采取的協(xié)助抓好學生的普通話練習的這幾點措施，是帶有點強制性，部分學生當時可能不理解，普通話測試結果出來后，思想就通了，不少學生在期末中就談到了自己學習普通話的體會，開始理解了班主任采取的督促措施。

　　二、注重工作細節(jié)，改進班級管理

　　多年的班主任工作使我體會到，班主任做的不是什么驚天動地的大事，其實做的就是一些婆婆媽媽的小事，但是教育無小事，即使是婆婆媽媽的小事，也要當大事來做。這些小事做好了，即關注工作的細節(jié)，學生的管理工作就容易做好。下面列舉一些自己的做法和體會：

　　1、經(jīng)常性地檢查寢室的衛(wèi)生和內(nèi)務整理

　　每天早操后都安排值日班干去寢室檢查衛(wèi)生和內(nèi)務整理，班主任不定期去寢室抽查，發(fā)現(xiàn)問題后馬上回教室通報，要求本寢室值日生或內(nèi)務整理做得不好的同學利用早飯時間回寢室“返工”，促使學生養(yǎng)成做好寢室衛(wèi)生和內(nèi)務整理的好習慣。一直以來，從學校學工處檢查寢室的通報來看，本班寢室衛(wèi)生和內(nèi)務整理的分數(shù)在幼師班中一直排在前幾位。

　　2、全面整頓去藝術樓上課站隊的問題

　　為了不影響高中的教學，學校要求我們幼師班的學生要全班整隊后一起去藝術樓上課；要求走高中教學樓西邊的路去藝術樓，不能從高中教學樓中間的走廊穿過。雖然班主任把學校的要求不知講過多少遍，但是不少學生還是不按學校的要求來做。一個周六的早飯后，我從綜合樓樓下騎電動車上街買菜，就發(fā)現(xiàn)本班學生不按學校要求來做：只有少數(shù)幾個學生在樓下站隊；還有少數(shù)學生拖拖拉拉，在教室里不按時下樓；更有許多學生不站隊，提前走了，雖然是經(jīng)過高中教學樓西邊的路，但不走正道，而是走高中教學樓邊水泥塊鋪的道，從校長辦公樓門口大搖大擺地經(jīng)過。最遠的學生已經(jīng)到了校門口的雕塑，而自覺站隊的學生還沒有出發(fā)。學校主管校長也跟我談了這件事情。針對這種情況，我就想了一個辦法：要求全班學生在規(guī)定的時間內(nèi)在綜合樓下站好隊伍，按寢室站隊，一個寢室一條隊，寢室長站在第一個，便于清理人數(shù)；另外為五個寢室分別派五個蹲點的班干協(xié)助督促（班長、團支書、體育委、紀檢委、文藝委），重點是抓不

　　站隊的同學和站隊遲到的同學，由班長匯總，每天向班主任報告一次。由班主任找違規(guī)同學，采取個別批評教育→教室公開批評教育→勞動懲罰三個步驟進行處理。經(jīng)過整頓，效果明顯好轉，雖然還有極少數(shù)學生仍然不按要求來做。

　　3、定期閱讀班干記載本，了解班級情況

　　本學期我通過每月閱讀一次班干記載本，對班干的記載情況進行簡單的評價和鼓勵，同時也了解掌握了不少自己平時無法看到的學生許多的違紀行為：課堂上講話、聊天；上課吃零食；勞動中不服從勞衛(wèi)委的安排；值日生不抬純凈水；晚飯后衛(wèi)生值日生遲到、做事不負責任；等等。然后采取有針對性的措施，改進班級管理。

　　4、班級日常管理的措施要做細致

　　在班級日常管理中，班主任要做有心人，要有預見性，即在學生出現(xiàn)某種行為時要能預見到將會出現(xiàn)什么后果，事先提出要求，避免不良后果的出現(xiàn)。列舉正反幾個例子：

　　（1）我知道本班女生不管做什么事情都喜歡嘰嘰喳喳、嘰嘰喳喳，因此每次帶學生去六樓多媒體教室學律動或者去圖書館閱讀，去前和回教室前都要叮囑：走路要輕，不要大聲談笑，不能影響其他班上課。效果明顯好些。

　�。�2）6月份大約有一周的時間天氣非常的熱，有一部分學生用白色的塑料保鮮袋裝自來水捧在手里降溫涼快，就像冬天手里捧著一個熱水袋一樣。我看天氣這么熱，也就沒有干涉。結果第二天開始，就有學生把裝滿自來水的白色的塑料保鮮袋在教室和走廊上到處亂丟，弄得地上到處是水和白色垃圾。

　　（3）6月27日早上學生換寢室，我起床后就到學生寢室去督促，主要是督促學生把原來的寢室衛(wèi)生搞好。因為我知道，學生能把現(xiàn)在住的寢室衛(wèi)生打掃好就不錯了，原來住的寢室的衛(wèi)生不會有人關心的。等待學生把自己的東西都搬完后，在我的督促要求下學生把原來住的寢室的垃圾都清理干凈。

　　班主任個人工作總結 篇8

　　時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，本學期我擔任四年級3班的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。本學期，我為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，我主要做了下面幾點工作:

　　一、熱愛學生，尊重學生，信任學生。

　　發(fā)揮班干部的主體性,調(diào)動班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動。從上學期開始我們班就實行班級精細化管理，把班級的管理主動權交給學生，細分班級工作并評選出對應工作的班干部，如班長、紀律委員、勞動委員、衛(wèi)生管理員、講臺管理員、抽屜管理員、黑板保潔員、圖書管理員等，給他們分工的同時，并幫助他們明確自己所做的工作。孩子們熱情很高，也很負責，給老師省了不少精力。但鑒于部分班干，自控能力不好、工作不積極、反響不好，我也經(jīng)常對班干部們進行改選，重新委任負責的、“民心所向”的新干部。平時，我經(jīng)常與班干部們談心，并教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，要求同學們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。對工作做得好的班干部我經(jīng)常表揚鼓勵，對做得不夠好的`干部提出建議，教育他要注意改進。經(jīng)過這個學期的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班級威信也高。

　　??二、以身作則，為人師表。

　　班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。

　　三、加強安全教育。

　　安全是一切工作的重中之重，我做到了安全時時抓，處處抓，常抓不懈。充分利用十分鐘、班會、課堂等機會，加強學生的安全教育。讓學生先知曉，然后再慢慢做到。發(fā)現(xiàn)安全問題，及時予以處理，讓學生的安全意識逐步得到了提高。

　　四、培養(yǎng)學生的良好習慣。

　　四年級的學生自律性和獨立性還不夠強，所以我嚴格要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學；培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。在言行舉止上，要講文明禮貌：無論在校內(nèi)、外，見到老師都要禮貌問好，同學之間能夠團結友愛，互相幫助，拾到東西要及時上交。另外，針對紀律問題，我抓住任何機會帶著學生學習學校規(guī)章制度，組織好學生的紀律。并在課后注意觀察學生的行為，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。本學期學生基本能養(yǎng)成上課認真聽課、認真作業(yè)，下課文明休息、加強鍛煉、愛護公物等好習慣。

　　五、創(chuàng)建良好的班集體

　　馬卡連柯曾經(jīng)說過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了。”班集體不僅是教育對象，更是教育的強大力量。另外，良好的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。因此，我一直注意班集體建設，并通過集體來教育學生。我覺得集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。因此，我鼓勵學生積極參加學校的各項活動，如書法比賽、英語手抄報比賽、朗誦比賽、戲曲表演等活動，并鼓勵學生積極參加本班組織的戶外親子活動，從而很好地增強班級凝聚力。另外，良好的班級衛(wèi)生也是班集體的重要組成部分。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。在大家的團結努力下，我們四（3）班逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。

　　六、做好家校工作。

　　老師除了要教好學生、做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，取得家長協(xié)助，這樣才能把學生教好。平時我注意做好這個工作，經(jīng)常與家長溝通、交流。除了每天通過家校通平臺與家長交流孩子最近的學習和表現(xiàn)，也能和家長面對面溝通孩子一天的表現(xiàn)，特別是那些頑皮和不能按時完成作業(yè)的學生。經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校紀律并按時完成作業(yè)。

　　時代的發(fā)展，社會的進步，對班主任工作提出了更高的要求，我決心不斷總結工作經(jīng)驗，積極探索工作方法，努力提高育人水平，為我們偉大的祖國培養(yǎng)更多的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才貢獻力量。

　　班主任個人工作總結 篇9

　　本學期，我繼續(xù)擔任初一班班主任，為了形成良好的班集體，我主要做了以下幾個方面的工作：

　　一、不斷提出新的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量

　　班集體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步進展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，它能激發(fā)起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標，學生對自己的進展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進。

　　二、形成正確的集體輿論，培育優(yōu)良班風

　　集體輿論就是在集體中占優(yōu)勢的多數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量影響和（教育）學生。

　　首先從組織好班會入手。班會是對學生進行教育，讓學生參加管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活會和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項（規(guī)章制度）和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守;引導學生分析討論班集體中的問題，提出鞏固和進展班集體體的（措施）；審議班級（工作計劃），總結班級工作;討論班級成員共同關懷的問題;定期的時事教育;處理偶發(fā)事件等等。

　　本學期，我班同學在德、智、體各方面都取得了長足的`進步。教室、清潔區(qū)衛(wèi)生打掃得很干凈;學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績。

　　其次是對班干部的培育。

　　對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培育。我常常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作（方法）。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要常常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

　　三、教育學生自主學習，完成學習任務

　　學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正（學習態(tài)度），遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的（學習計劃），提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

　　四、做好逆反心理學生的疏導工作

　　從本質(zhì)上講，逆反心理是指在一定的外界因素作用下，對某類事物產(chǎn)生反感情緒，有意做出與該事件進展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態(tài)。青少年中的確存在這樣一些學生，他們對老師或父母的教育常會表現(xiàn)為很不服從，告訴他不能怎么做，他偏要那么做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現(xiàn)。

　　針對青少年學生逆反心理的不同成因，從以下幾方面著手開展疏導工作：

　　確立適合青少年實際的教育目標和要求。過高的教育教學目標，過重的學習負擔，是學生產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一。在對學生進行品德行為指導時，要仔細分析學生的思想狀況和心理要求，準確把握學生品德進展階段和水平，在教育策略上要循序漸進，切忌急躁冒進，盡可能避開師生對抗情緒的產(chǎn)生。

　　為青少年制造良好的教育情境。一是制造良好的班集體，充分發(fā)揮集體規(guī)范和正確輿論的教育作用，培育健康向上的班風學風。二是樂觀推動班級管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學生自主管理的樂觀性。三是針對青少年特點，開展豐富多彩的教育活動，讓學生在集體活動中展示才華，修正品德，形成良好的心理素質(zhì)。

　　提高老師自身素養(yǎng)和教育藝術水平。青少年學生逆反心理的形成，很多都與老師的教育方法不當有關。為此，教育者首先要著力于提高自身素養(yǎng)，包括心理素質(zhì)、教育教學業(yè)務能力和職業(yè)道德水平等。老師要具備良好的教育心態(tài)，要把關懷、尊重、愛惜學生放在首位，把學生置于與自己平等的地位。在學生出現(xiàn)過激行為時，老師要學會制怒，善于運用教育機智和教育策略，巧妙化解師生沖突。

　　合理利用學生逆反心理的正效應。老師要大膽利用青少年學生逆反心理的樂觀因素，培育其創(chuàng)新意識和能力。在向?qū)W生進行思想教育時，切忌偏頗，講道理既要講有利或好的一面，也要講有害或壞的一面，引導學生進行（逆向思維）。在學科教學中，應充分發(fā)揮青少年學生逆向思維的特點，鼓舞學生提出不同見解和解決問題的方案。

　　我覺得班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好老師的標志，也能從中體驗到做老師的快樂。一個良好的班集體對每個學生的健康進展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深化細致的工作。

　　班主任個人工作總結 篇10

　　一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的，而班主任就是這個家的組建者。所以說小學班主任的事務是繁瑣雜亂的，如果毫無頭緒，工作將失去條理和計劃。而對于剛踏上工作崗位不久的新老師來說，又是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。

　　回首一學期的工作，有成績亦有不足，現(xiàn)做一總結，以便積累經(jīng)驗，改正缺點。

　　一、培養(yǎng)學生的良好習慣

　　一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、班會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　二、關心愛護每個學生

　　作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班蔣毅杰同學，數(shù)學基礎差，每次上課發(fā)呆，作業(yè)不會做，我沒有放棄他，而是一道題一道題的.反復教他，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，我都能盡心幫助。我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我大哥哥。

　　三、培養(yǎng)良好的班集體

　　班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如大掃除、獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。

　　在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

　　班主任個人工作總結 篇11

　　這段時間的確是特別的充實，幼兒園的工作有時時候很是難，固然這些都是本職工作，對于自己應當更加的有信念，現(xiàn)在我也是特別期盼能夠持續(xù)做好相關的工作，把這些都落實到位，孩子們在園內(nèi)的狀況我也是特別的重視，只有不斷的積存學問，才可以讓自己有更多工作閱歷，中班的孩子也是已經(jīng)適應了園內(nèi)的環(huán)境，相比之下簡單帶一點了，也就這段時間的狀況做詳細總結。

　　首先孩子們都是有了一個較大的轉變，平常也是比擬大聽話的，這是大家一起的努力，我作為一名幼師，還是感覺這是需要努力做好的，這段時間以來的表現(xiàn)我也始終都在仔細的端正好，我盼望通過自己的力量去把班務工作做好，跟孩子們相處是特別的快樂，這段時間以來這樣的感覺越來越明顯了，首選是孩子們的內(nèi)務工作，平常在吃飯的時候的，都是需要照看到每一位孩子，催促孩子們不要鋪張糧食，保證孩子們?nèi)粘５纳�活�?jié)奏正常，現(xiàn)在我也是很有預備的，我盼望能夠漸漸的去完善好這方面的工作，對自己要要求高一點準是沒錯的。

　　這一個學期下來雖然沒有什么太大的變化，但是還是需要保持一個好的態(tài)度，持續(xù)發(fā)揮好自己工作，和家長們也是嚴密的溝通，在一開頭就已經(jīng)規(guī)劃好了，有什么問題都是第一時間跟家長取得聯(lián)系，家長們也是特別的協(xié)作，這段時間以來其實是沒有消失什么大的問題的，這段時間也是把工作做的不錯的，得到了大大家的認可，孩子們在學校的表現(xiàn)也是不錯的，我們?nèi)�部員工都是特別做的特別的不錯，將來還還是會有許多是需要去完善好的，這一階段還是可以做的更加到位，現(xiàn)在我也意識到了有些事情必需要實行措施維持好。

　　這段時間下來也是讓我有了許多閱歷，有些事情應當主動去做好，這是毋庸置疑的，現(xiàn)階段我也是特別在乎在這階段自己的`進步，有些事情肯定要端正好的自己的心態(tài)，孩子們的狀況也是有一個很好的保障，這也是大家所期望的，毋庸置疑，在幼兒園努力的工作，我清晰的感覺到有些工作是需要仔細負責，需要重視起來，好好的規(guī)劃下一階段的工作班務工作，把這個學期的一些不好的東西訂正到位，搞好班級學習氣氛，讓孩子們能夠有一個好的學習環(huán)境，且能長期持續(xù)，這也會是下一階段需要做好的。

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